Ходить ли на подготовку?

я бы не водила (что и сделала). В школу нашу ребенок и так проходил, т.к. были в одном холдинге с садом.

Если нет шансов попасть в эту школу без подготовки(подготовка хоть какая то гарантия), то конечно водить.
Сколько школ в холдинге? Все одинаковы? Садов сколько прикреплено? А приписных детей сколько примерно?

В холдинге (если я правильно поняла) вообще сад и школа. Количество приписных детей очень трудно оценить, здесь такой изолированный микрорайон, и все, у кого есть возможность детей возить куда-либо, возят. Прошлой весной меня уверяли, что у них много детей учится с нашей улицы,но там кто знает.
Та школа, к которой мы относимся, тоже сама по себе ,т.е. только школа и сад рядом.

Водить,если по приписке школа хуже некуда,спорт подождет.

+1. Тут уже не в знаниях дело

Дочь пошла на подготовку в этом году. Читает с 4-х лет, чтение давно беглое, знает состав числа, ступеньки петерсоновские мы с ней проходили. В нашей ситуации без подготовки мы в школу попадём, по прописке, но к тому учителю, у которого останутся места. Т.е. к тому, к которому никто не хочет.
Подготовка 1 разв неделю, спорт 2 раза в неделю, рисование 1 раз в неделю. Пожертвовали другим спортом.
Пока не пожалела, что отдала на подготовку. Да, ей странно, что проходят буквы. (хотя все присутствующие дети их знают). Да, пока учительница объясняла чтО нужно сделать в пособии по математике, она уже прочитала задание и сделала. Но - она в школу идёт как на праздник. Она себя ощущает уже школьницей. Потом приходит домой и гордо заявляет старшей сестре - я сейчас буду уроки делать, типа ты мне не мешай.
Пособия на подготовке не те, по которым мы дома занимались. Много заданий на подготовку к письму, моя в этом не сильна. Да и в обучении грамоте ту же букву А они и штрихуют, и картинки на букву А раскрашивают, это всё не столько обучение буквам, сколько мелкая моторика. Ну, и с классом познакомится, с учительницей.
Конечно, я могла бы ей всё это дома дать, но большинство родителей в таком же положении - большинству эта подготовка на фиг не нужна. Но и идти абы в какую школу, абы к какому учителю на 4 года - не вариант.
Не знаю какие у Вас обстоятельства, что английский без вариантов, я бы заменила его спортом. Или задействовала выходные.

Если вы готовы что не попадете в эту школу, то можете не водить.

наша учительница сокрушается - не нужно учить детей читать, писать, сложением-вычитанием заниматься. Этому она сама научит. Вот что действительно нужно, это все упускают из виду. Нужно поставить руку ребенку, подготовить к письму. Для этого нужно много штриховать, рисовать, упражнения на моторику делать. Почти все дети в классе пришли с вялыми руками, теперь приходится много писать, руки устают, дети устают.

А сколько стоит? я бы водила хоть 1 раз в неделю,чтобы в школу хуже некуда не попасть.

Единственные плюсы подготовки - это психологическая адаптация ребенка и более-менее гарантированное попадание к нужному учителю. Ничему такому особенному, чему не учат детей в саду или дома, там не обучат. По этим причинам старшего водила, чтобы привык к классу, учителю, детям, потому что был возможен вариант, что 1 сентября он бы устроил на линейке истерику( Ну и нужен был конкретный учитель. Младшую не водила, было неактуально.

По поводу подготовки вам, скорее всего, скажут, что её посещение не гарантия поступления в данную школу. А именно как подготовка она вам не нужна.
Но, судя по тому, что вы написали, в ваших занятих перебор пока не нужных знаний (ребенок будет в школе скучать, что плохо).

Вот очень боюсь,что скучать будет, со мной так было, мне нечего было делать весь первый класс. Только я не знаю,что мне делать ,если ему нравится заниматься, если ему интересно и у него это получается.Сам подходит "Мам, давай позанимаемся". Плохо идут палочки-черточки, штриховка, раскрашивание,но все равно тренируемся, только понемногу.Читать сам не любит

так подготовка и начало 1 класса и есть штриховка, палочки и чтение.

А вот как раз штриховкой, раскрашиванием, вырезанием и пр. мелкой моторикой и надо сейчас заниматься. А еще слушать музыку и рисовать. Часто родители, увлекшись в три-четыре года счетом до 100, забывают о развитии мелкой моторики. Потом будете удивляться, что по чистописанию плохие оценки. А это следствие неразвитой мелкой моторики. Обратите внимание, что практически все ваши занятия развивают левое полушарие мозга. Правое полушарие, которое отвечает за символы, образы, сочинительство и анализ проблемы в целом, дремлет. А ведь полноценная работа правого полушария мозга очень важна.

Музыку слушаем постоянно, он не может один быть в тишине. Правда еще пару лет назад равно слушал классическую музыку и детские песни, сейчас недолюбливает классику. Рисует очень по настроению, т.е. может неделю только рисовать, разные сюжеты, потом месяцами не садится и не усадишь.
Про моторику я как раз помню, поэтому и , в общем-то, заставляю хотя бы раз в неделю брать страницу из "прописей". Если б не заставляла, сам бы не брался. Раскрашивать не любит категорически, мне кажется, ему просто скучно, от вида раскраски не зависит, пробовала разные. Вот про вырезание, как вид деятельности, я и в самом деле совсем забыла, как-то не шло, отложила и забыла, надо попробовать вернуться.
Насчет чистописания я как-то заранее смирилась, т.к. сын-левша, с рождения))) он никогда не выбирал руку, всегда пользовался только левой.
Мне интересно другое, как отказать ребенку в занятиях ,если он сам просит, давай заниматься? Были интересны буквы- занимались буквами, переключился на цифры- занимались цифрами, интересуется животными- подсовываю информацию про животных и т.д

Так вот подготовка и приучит сидеть в тишине, делать то что говорят, а не то что хочется в данный момент.

+1. И еще автор, если у вас сильный ребенок ,идите в класс с сильной программой, 21 век например, только не школу россии, он там отупеет за год.

+200

Можно раскрашивать картинки пластилином (намазывать пальцем). Контуры обкладвать тонкими колбасками из пластилина. Соединять по точкам с номерами в прямом и обратном направлении (есть в продаже картинки). Раскрашивать по цифрам, можно с использованием примеров типа 3+2.

Не обязательно левша=плохой почерк. У меня тоже дочка левша. В тетради в косую линейку почерк хороший. В простую - пока не очень. Так что, как говорит Аркадий Паровозов,- всё возможно, так сказать. :-) А по поводу цифр... Ну, вырезайте их что ли. Рисуйте. Стихи про них сочиняйте. Повторяйте пройденное ранее. Не исключено, что ребенок уже и забыл половину из того, что вы с ним изучали.

Спасибо всем за мнения.
Пока попробуем походить,а там видно будет.

Расскажу про сына. Читать, считать, писать умел давно и делал это хорошо. Не ходил в сад, поэтому я переживала, как пройдет адаптация. Пошли на подготовку.Знания там мало какие дают, но..ребенок привык к школе,я выбрала учителя (мы к ней и попали в итоге), нашел друзей и первого сентября пошел спокойно. Учителя знал, к школе привык, знакомые ребята в классе тоже были.Вот за этим и ходили на подготовку