21
Вы бы как поступили?...
Евочки, стали бы Вы на моем месте предлагать ребенку продолжать заниматься вокалом? Убедить могу, но стоит ли, не знаю...
Занимается для себя, а не чтобы стать певицей. Голос средний. Нравится вокал ребенку ну так... по 5-бальной системе 4 из 5. Поменялся учитель, и теперь занятия нравятся на "3 из 5", потому что не тетенька, которая хвалит, а мужчина, который, в основном критикует. Можем прозаниматься еще года 2, потом все больше и больше уроков, и музыкалку по вокалу все равно заканчивать не будем. То есть для себя на самом деле занятия.
С одной стороны меня смущает критика учителя, что дочь не так стоит, не так двигается при пении и вообще все нет. Боюсь, чтобы на самооценке не сказалось. Скоро подростковый период будет во всей красе и внимание к своей внешности и поведению у дочери повышенное. На занятия родителей не пускают жестко, сама оценить не могу манеру преподавания учителя.
С другой стороны - вроде пока есть 2 года относительно свободных - почему бы не заниматься. Просто еще один из навыков, полученных в детстве будет. Другие занятия (танцы и тд) - не хочет так прям особо, но и вокал тоже стал не особо интересным. Еще ходит 1 р. в нед в бассейн.
3 раза в неделю, плюс дорога по полчаса. Мне тоже замороченно возить. И с этим графиком мы всегда в режиме "быстрей, быстрей, делай уроки, быстрей ешь" и тд.
Может бросить? Вы бы как поступили?
Свернуть
Ответить
я бы водила до тех пор пока ребенок скажет "нет", твердо и безапелляционно. Вот как только такое "нетттъ" прозвучит сразу бы бросила...
Ответить
А это единственное место, где можно учиться вокалу? если деть не гений- певчий , нафуагра ему критику слушать?
Ответить
да, в остальных школах в пределах 40 мин. езды только академический вокал, к которому у ребенка раздражение.
Ответить
Ребенка спросила бы. В моей системе ценностей вокал явно не на том месте, ради которого нужно уговаривать ребенка, замороченно возить и т.п.
Ответить
спросила раз тысячу, наверное). Она не знает. Четкого "да" - точно нет. По логике дочь согласна с тем, что папа говорит (ну и я вроде тоже с этим согласна): у преподавателя просто такая манера, конечно, он не хочет специально ее как-то унижать. И не передразнивает вовсе, просто в вокале ну как еще можно показать, что ребенок зажимает голос, когда поет. Лишь продемонстрировав. А ей кажется, что он передразнивает.
Еще дочке кажется, что она лучше знает, как нужно и не согласна с его советами. А это меня тоже беспокоит. Потому что вот тут то как раз я бы наоборот хотела, чтобы дочь воспринимала критику конструктивно и брала полезные советы на вооружение. И в этом смысле хождение на вокал к преподавателю, который говорит не только комплименты- это вроде бы и тренинг невольный.
Вот только его замечания не только про вокал, а еще и про ее манеру держаться (нормальную совершенно). Просто он хочет по-другому. А ей обидно.
Пойти на поводу? или наоборот сказать -вырабатывай устойчивость?
Еще дочке кажется, что она лучше знает, как нужно и не согласна с его советами. А это меня тоже беспокоит. Потому что вот тут то как раз я бы наоборот хотела, чтобы дочь воспринимала критику конструктивно и брала полезные советы на вооружение. И в этом смысле хождение на вокал к преподавателю, который говорит не только комплименты- это вроде бы и тренинг невольный.
Вот только его замечания не только про вокал, а еще и про ее манеру держаться (нормальную совершенно). Просто он хочет по-другому. А ей обидно.
Пойти на поводу? или наоборот сказать -вырабатывай устойчивость?
Ответить
Я не вижу смысла в занятиях ради занятий. В спорте, например, вместе с выработкой устойчивости ребенок получит хорошую физическую форму, здоровье, хорошую фигуру и так далее, а здесь что? Если, как вы говорите, ребенок не вокальный талант. "Для себя" она уже каких-то определенных результатов достигла, насколько я понимаю.
А до конструктивного восприятия критики, мне кажется, надо просто дорасти, одним постоянным критиканством к конструктиву не выведешь.
А до конструктивного восприятия критики, мне кажется, надо просто дорасти, одним постоянным критиканством к конструктиву не выведешь.
Ответить
очень дельные мысли. Обязательно прислушаюсь, спасибо
Ответить
Нет. Нашла бы занятие ребенку по душе,с удобным графиком,чтобы удобно водить.
Ответить
Вокалом лучше(для связок)начать заниматься как можно позже(после 17 лет). А вот музыкой можно.
Ответить
10
странно...У нас в музыкалке среди учителей бытует обратное мнение насчет вокала(чем раньше, тем лучше для развития слуха)Дочка как раз на фольклоре в муз. школе-но вокал тоже есть раз в неделю...Очень эффективно(петь за 5 лет стала намного улучше именно после вокальных занятий)
Ответить
я бы мотивировала ребенка продолжать заниматься, в жизни не всегда встречаются" удобные" нам люди. в том числе и педагоги.
Ответить
вот муж тоже говорит, что это нужно воспринимать как обучение к тому, что критику надо принимать спокойно, а с чем не согласна - пропускать мимо ушей. Я понимаю, что по логике он прав, и дочка болезненно на критику реагирует, но меня смущает, что эта критика - она про то, как она двигается на сцене, как не так притопывает, не так прихлопывает, не так делает вдох-выдох при пении, не так берет ноты. То есть там, где вокал - ну понятно, .что надо исправлять. Но для девочки замечания в том, как она держится... как бы он не поселил в ней уверенность, что она не такая, как надо. В общем, про самооценку думаю. Сейчас все хорошо с этим. А после года таких замечаний - не знаю как будет.
Ответить
Если девочка занимается для себя, то категорически не приемлю КРИТИКИ от учителя.
Ей должно нравится, ей должно быть комфортно!
Считаю, что надо искать другого специалиста.
А вы имеете возможность к себе домой приглашать 2 раза в нед. на 45-70 минут?
Дочка занимается на инструменте 2 р\нед "со скучным" учителям, который даёт технику (критики больше там, чем похвалы). И 1 раз в неделю с учителем для "зажигания", для поддержания интереса к музыке, инструменту.
Ей должно нравится, ей должно быть комфортно!
Считаю, что надо искать другого специалиста.
А вы имеете возможность к себе домой приглашать 2 раза в нед. на 45-70 минут?
Дочка занимается на инструменте 2 р\нед "со скучным" учителям, который даёт технику (критики больше там, чем похвалы). И 1 раз в неделю с учителем для "зажигания", для поддержания интереса к музыке, инструменту.
Ответить
вот у меня тоже мнение, что раз для себя, то зачем еще и критику слушать. Но доводы мужа про тренировки тоже логичные, вроде. Дочка действительно считает, что в каких-то моментах она знает лучше учителя. А это не так.
Специально домой я не стала бы приглашать, настолько сильного желания у дочки нет.
Спасибо Вам за мнение
Специально домой я не стала бы приглашать, настолько сильного желания у дочки нет.
Спасибо Вам за мнение
Ответить
Домой приглашать начали только из-за нагрузки в школе и невозможностью тратить 2 часа на дорогу на муз.занятия.
Бросать - не альтернатива для нас.
Я искала преподавателя по фоно для надомных занятий и случайно нашла преподавателя по вокалу недалеко от нас. Решили съездить на бесплатное прослушивание.
После прослушивания моя дочь сказала, что хочет заниматься с И.В., она будет к ней ездить! Ей понравился преподаватель и обстановка.
Удачи!
Бросать - не альтернатива для нас.
Я искала преподавателя по фоно для надомных занятий и случайно нашла преподавателя по вокалу недалеко от нас. Решили съездить на бесплатное прослушивание.
После прослушивания моя дочь сказала, что хочет заниматься с И.В., она будет к ней ездить! Ей понравился преподаватель и обстановка.
Удачи!
Ответить
Так педагог делает все замечания абсолютно по делу! если нет унижения человеческого достоинства ребенка и замечания не делаются в грубой или обидной форме,то учитель абсолютно прав!и самооценка девочки тут совершенно ни при чем! нужно слушать преподавателя и правильно воспринимать его критику! ваша дочь ходит в школу учиться вокалу и с каждым годом программа будет усложняться и нагрузка будет увеличиваться! если Вы хотите,чтобы ребенок совершенствовался( а иначе зачем заниматься,то дочке нужно работать над собой.
Ответить
мой муж именно так и говорит, и эта позиция мне тоже кажется правильной. Я думаю, если б речь шла не вокале, а, например, о чем-то нужном или желаемом, то точно стоило бы продолжать занятия.
Тут я очень согласна с Вами.
А с вокалом... Это только для себя. Не более. Буду думать.
Тут я очень согласна с Вами.
А с вокалом... Это только для себя. Не более. Буду думать.
Ответить
Прочитав посты все, мне показалось, что в первую очередь это ВАМ не нравится, что дочке делают замечания (а ведь до этого только хвалили!). Вы сами себе ответьте на вопрос - ваша дочь ходит на вокал для себя и ей (и вам!) надо, чтобы всегда хвалили и тем самым поддерживали высокую самооценку или вам реально нужны результаты? Если первое - бросайте вокал, меняйте преподавателя и т.п., если второе - учите принимать критику, повышенная на пустом месте самооценку тоже не хорошо (ах, я же такая-растакая, а меня никто не ценит).
Ответить
Хорошо написали.
Результаты не нужны ни дочке, ни мне. Это на самом деле для себя. Голос обычный совсем.
Мне да, не нравится, что ей делают замечания. Но не из-за самих замечаний, а из-за ее реакции на них. Проверить я не могу, что там на занятиях, не пускают жестко. Может преподаватель и правда жестковат, я не знаю. Но и дочкина реакция не совсем правильная. Слишком близко к сердцу она это принимает. И не принимает замечаний вот прям сразу. Она их оценивает внутри себя и решает - соглашаться или нет. Мне бы хотелось, чтобы она услышала суть, и приняла ее без обид. Чтобы скорректировала ошибки, а не считала, что она лучше знает. Ведь учитель действительно лучше знает, чем ученик, когда речь идет об основах.
Говорить-то я ей это говорила, но, мне кажется, полностью донести не смогла. Потому что хоть и говорила словами попроще, но это была теория, слова.
Дочка ответила, что подумала, согласна, что может она слишком эмоционально принимает критику, что готова еще походить попробовать.
Только вот желания у нее не прибавилось)
Чувствую, бросим мы все-таки этот вокал в итоге...)
Результаты не нужны ни дочке, ни мне. Это на самом деле для себя. Голос обычный совсем.
Мне да, не нравится, что ей делают замечания. Но не из-за самих замечаний, а из-за ее реакции на них. Проверить я не могу, что там на занятиях, не пускают жестко. Может преподаватель и правда жестковат, я не знаю. Но и дочкина реакция не совсем правильная. Слишком близко к сердцу она это принимает. И не принимает замечаний вот прям сразу. Она их оценивает внутри себя и решает - соглашаться или нет. Мне бы хотелось, чтобы она услышала суть, и приняла ее без обид. Чтобы скорректировала ошибки, а не считала, что она лучше знает. Ведь учитель действительно лучше знает, чем ученик, когда речь идет об основах.
Говорить-то я ей это говорила, но, мне кажется, полностью донести не смогла. Потому что хоть и говорила словами попроще, но это была теория, слова.
Дочка ответила, что подумала, согласна, что может она слишком эмоционально принимает критику, что готова еще походить попробовать.
Только вот желания у нее не прибавилось)
Чувствую, бросим мы все-таки этот вокал в итоге...)
Ответить
20
Большое спасибо всем за ответы!
Ответить