Опять двойка
Люди добрые, подскажите, образумьте, если надо.
Ситуация следующая: у ребёнка внезапно появилась двойка в электронном дневнике. Ребёнок учится в пятом классе, двойка по истории. Всё домашнее задание выучено, контурные карты не собирали, рабочую тетрадь проверили на прошлом уроке, оценка выставлена, на этот урок ничего не задавали (проверила ВСЕ записи по предмету в электронном дневнике) письменного. На уроке ребёнка не спрашивали. Вообще.
Двойка за "ответ на уроке". Это может означать что угодно. Был уже прецедент с этим же учителем, тоже двойка. Дочка тогда валялась дома уже вторую неделю с обострением астмы на фоне простуды (температура тоже была). И вот в день её отсутствия в школе точно так же выставились два балла. как учитель объяснила, это была "сигнальная" двойка, типа карты собирали, ты не сдала, как только сдашь - оценку исправлю. Но в результате примерно через сутки двойка исчезла (дочка ещё до конца недели в школу не ходила, не выписывали).
Подозреваю, нынешняя двойка той же природы, какая-нибудь сигнальная. Проблема в том, что всё выполнено и сдавалось по требованию. На понедельник задано много, в рабочей тетради. Ребёнок не понимает, за что ему это. У меня отличница, самомотивированная и ответственная. Для неё эти двойки действительно стресс. Потому что она старается, учится и так далее. Кстати, когда один раз была заслуженная двойка - она не рыдала, а просто сделала задание с бонусом.
прошу совета, как поступить? Ограничиться, как в прошлый раз, письмом учительнице по внутренней почте? (в прошлый раз написала дочка, когда выясняли, сейчас тоже письмо отправили). Или таки пора идти в школу и беседовать с учителем на тему педагогических методов? Или написать учителю уже от моего имени, мол, марьИванна, я слежу за успеваемостью ребёнка и не могу не отреагировать на вторую двойку в воздух...?
Обычно ведь оценку за что-то конкретное ставят, а иначе смысла нет в оценках (фиг поймешь за что и что нужно исправить).
Я пытаюсь понять, не слишком ли я переполошилась.
Если б не объяснение про "сигнальность" в первый раз...
а поскольку это случается не первый раз то просьба обратить особое внимание на ошибки в электронном журнале ибо уже напрягают и при систематическом повторении придется обратиться к администрации
как-то так - с легкой угрозой )))
одна потому что не точно задание по англ. было написано, и сделали не то - сразу к учителю - сразу исправили.
вторая по окр. миру - сделали задание дома, на уроке растерялся , не ответил, она спросила - читал? он - нет!
я тут согласна, ступил сам деть. я только письмо ей написала - так мол и так, урок делали, готовили, видимо перенервничал. на след. уроке спросила - и тут же поставила хор. оценку, ту двойку убрала вообще.
итого: думать вообще не надо, надо сразу идти и узнавать, что это, почему и как??? если ребенка не было в школе - ее там быть не может!! любой оценки не может !
у меня тут на больничном у ребенка - 5 по труду образовалась. мы поржали и сказали учителю, она в шоке, не знает как произошло. оч. советую донести до руководства (завуча) вашу проблему.
Напишите учителю по эл. почте. Может ошибочно двойка выставлена. А то вы уже, чувствуется, министру образования звонить собрались...
Что стоит двойка по ошибке и никто о ней не знает?
В чём прелесть?
у меня мальчики, я уже устала видеть эти бесконечные двойки, одна обязательно в неделю то у одного, то у второго. я работаю, вижу все в элдневнике, некоторые двойки не стоят в бумажном дневнике, и забываются убрать! разве так можно?
проблема еще в том, что они у меня не самые послушные (читай -удобные), и учителя их как-будто записали в троечники.
что мне делать? звонить классной по каждой двойке - это прилично?
а какой там лаг до того, как двойку возможно удалать?
я тут задаю вопрос - правильно ли регулярно ставить двойки не за знания? вот вы считаете это правильным и педагогичным?
и какой там лаг?
это педагогично если разумно
если ученик вышел после болезни и не принес какую-то тетрадь о которой говорили но в электронке не записали - это однозначно непедагогично
один раз забыл - случайность, тоже как гильотина от головной боли
но если систематически "забывает", то - вполне педагогично
учитель же не телепат чтоб сканировать почему нет тетради - просто забыл или специально потому что домашку не сделал
почему другие не забывают? нет, не потому что ети идеальные - родители не ленивые и проверяют
У нас по географии: учебник, 2 тетради, контурные карты, атлас. То же по истории.
Если бы учитель сразу обозначила: на каждый урок приносить ВСЕ, тогда понятно.
А то. то пишет принести дневник наблюдений. то не пишет. Ничего не поймешь.
Я однажды ребенку сказала: ну что ты все подряд таскаешь, задаст принести - принесешь, и выложила этот дневник. И именно в этот день, ей приспичило их собрать на проверку, мой получил "пару".
Надо четко прописывать свои требования. Дети они конечно раздолбаи, но родители хотя бы будут знать. что требовать и как контролировать
Никто нашим вроде особо не акцентировал, что надо носить, это и так подразумевается, по умолчанию...
У моего портфель 15 кг весит, он 35 минут пеком в школу чешет+ форма+бутерброд и т.д.
Так что можно было бы и написать о том, что на каждый урок не понадобится, руки не отвалились бы у учителей.