как выгнать из родительского комитета?

не разговаривайте с ней и всё.

Это не решение проблемы

не сдавайте ей деньги, а сдавайте другому человеку, кого изберете. Повизжит и перестанет.

В конце года переизбирается РК. На собрании ведёте протокол по правила школы и родители должны подписать (что приняли, какие вопросы рассматривали и т.д.) Будет закатывать скандал это её проблема. Самое главное, чтобы большинство проголосовало за тех кого вам нужно в РК.

Эту Вашу (нашу?) чудо-мать не Светлана ли случайно зовут?

Не трошь Светлану! Наша Светлана из РК лучшая! Всегда экскурсии по лучшим ценам, тетрадки за копейки, все с подарками и сдаем по 2000 в год!

Сына у нее Лёней зовут?

единственная проблему - у кого хранятся общественные деньги?

Не понимаю проблемы. По улицам тоже много кто ходит и скандал закатывает, на всех реагировать? РК создается для удобства коллектива по согласию коллектива. Это добровольное объединение типа профсоюза. Коллективу не надо- нет никакого сообщества. Что мешает открыто сказать на собрании и сказать, что РК в нынешнев виде общественность не устраивает по таким и таким пунктам и переизбрать РК? Это если говорить от лица коллектива и реально выражать общее мнение. А еслилично кого-то не утсраивает, а остальные довольны, то за себя ответить еще проще - озвучить, что данное объяединение вам не нужно, деятельность его не признаете и участвовать не будете. Все покупки совершите самостоятельно и своего ребенка всем нужным сами обеспечите.

Придется собирать род.собрание, на котором поднимать этот вопрос, переизбрать РК и обязательно кто-то должен вести протокол собрания по пунктам:
цель собрания,
слушали,
решили.
Все присутствующие должны расписаться под решением.

+

Именно так.

удивительно! :)... обычно в РК никого не заманишь никакими плюшками, и силой не загонишь, а тут такой "наоборот" :)

не загонишь ответственных и порядочных, потому как они знают какой это кошмар, а вот такие скандалистки туда мчатся прямо-таки обгоняя собственные вопли - есть возможность поорать и всех построить на вполне законных основаниях

надо же какие послушные - заколдованы что ли ))))
у РК нет никаких законных оснований
орать можно и на улице, дело хозяйское
построить - нельзя
то есть вообще нельзя никак - никаких оснований

Были бы не послушные такие темы вообще бы не появлялись, а пока с завидной регулярностью...
Законных не в смысле правовых...Если на собрании выбрали РК значит априори какие то права им делегировали...
Нельзя только тех, кто изначально себя противопоставляет родительскому коллективу и готов отстаивать свои права открыто - таких крайне мало

это не выборы
а колхоз
для "законных" выборов требуется кворум и протокол с указанием всех полномочий и ответственности
вы его видели? подписывали? ))))
о каких основаниях вы говорите?
РК не имеет прав - одни обязанности
нет рычагов воздействия на родителей
даже если есть протокол
только метод уговоров и взываний к совести
если вы (родители) сами придумали монстра и потом стали его боятся - чем тут поможешь

я имею в виду автора - решили что дамочка имеет какие-то права и теперь не знают как отнять у нее то, чего нет )))

«Я видел, как вошел в лабораторию солидный бизнесмен, улыбающийся и уверенный в себе. За 20 минут он был доведен до нервного срыва. Он дрожал, заикался, постоянно дергал мочку уха и заламывал руки. Один раз он ударил себя кулаком по лбу и пробормотал: «О Боже, давайте прекратим это». И тем не менее он продолжал реагировать на каждое слово экспериментатора и безоговорочно ему повиновался» (Milgram, 1963).


Известный психолог, профессор Милграм (Milgram, 1974), провел следующий эксперимент, вернее, серию экспериментов. Участники, игравшие роль Учителя, были готовы «бить» электрическим током бьющегося, хрипло кричащего, молящего о пощаде человека – Учащегося. .... Милграма интересовал совершенно иной вопрос: сколько страданий готовы причинить обыкновенные люди совершенно невинным другим людям, если подобное причинение боли является их рабочей обязанностью?
Ответ на этот вопрос не может не вызывать тревоги. В ситуации, практически во всех деталях сходной с событиями, происходившими в описанном выше «дурном сне», испытуемые, игравшие роль Учителя, были готовы причинить Учащимся столько боли, сколько могли. Вместо того чтобы сжалиться над жертвой, около двух третей испытуемых в эксперименте Милграма продолжали увеличивать напряжение (до 450 вольт) до тех пор, пока исследователь не отдавал распоряжение закончить эксперимент. Однако еще большую тревогу вызывает то, что почти никто из 40 участвовавших в данном эксперименте испытуемых не отказался играть роль Учителя, когда Учащийся в первый раз начал требовать освобождения; не сделали они этого и позднее, когда жертва стала молить о пощаде. Более того, даже тогда, когда Учащийся начал отвечать на каждый электрический разряд отчаянным воплем, испытуемые-Учителя продолжали нажимать на кнопки. Ни один из них не остановился до тех пор, пока не был послан настолько мощный электрический разряд (300 вольт), что жертва стала в отчаянии кричать: «Я больше не могу отвечать на вопросы!»; причем даже тогда те, кто остановился, составляли явное меньшинство.

Милграм уверен, что знает ответ на этот вопрос. В нас глубоко укоренилось сознание необходимости повиновения авторитетам. По мнению Милграма, в проводившихся им экспериментах решающую роль играла неспособность испытуемых открыто противостоять «начальнику» – одетому в лабораторный халат исследователю, который приказывал испытуемым выполнять данное им задание, несмотря на сильную боль, которую они причиняли Учащемуся.
Милграм приводит веские доказательства, подтверждающие его предположение. Прежде всего, очевидно, что, если бы исследователь не велел продолжать эксперимент, испытуемые быстро вышли бы из игры. Они не хотели выполнять задание и мучились, видя страдания своей жертвы. Испытуемые умоляли экспериментатора позволить им остановиться. Когда же он не разрешал им этого делать, они продолжали задавать вопросы и нажимать на кнопки, но при этом покрывались испариной, дрожали, бормотали слова протеста и снова молили об освобождении жертвы. Испытуемые так сильно сжимали кулаки, что их ногти впивались в ладони; они кусали губы до крови; они хватались за голову; некоторые начинали нервно смеяться. Вот что рассказывает человек, наблюдавший за ходом эксперимента.
«Я видел, как вошел в лабораторию солидный бизнесмен, улыбающийся и уверенный в себе. За 20 минут он был доведен до нервного срыва. Он дрожал, заикался, постоянно дергал мочку уха и заламывал руки. Один раз он ударил себя кулаком по лбу и пробормотал: «О Боже, давайте прекратим это». И тем не менее он продолжал реагировать на каждое слово экспериментатора и безоговорочно ему повиновался» (Milgram, 1963).

Милграм провел несколько дополнительных экспериментов и в результате получил данные, еще более убедительно свидетельствующие о верности его предположения. Так, в одном случае он внес в сценарий существенные изменения. Теперь исследователь велел Учителю остановиться, в то время как жертва храбро настаивала на том, чтобы Учитель продолжал. Результат говорит сам за себя: 100 % испытуемых отказались выдать хоть один дополнительный электрический разряд, когда этого требовал всего лишь такой же испытуемый, как и они. В другом случае исследователь и второй испытуемый менялись ролями таким образом, что привязанным к креслу оказывался экспериментатор, а второй испытуемый приказывал Учителю продолжать (при этом исследователь бурно протестовал). И вновь ни один испытуемый не прикоснулся к кнопке.

Склонность испытуемых к безоговорочному повиновению авторитетам была подтверждена результатами еще одного варианта основного исследования. На этот раз Учитель оказался перед двумя исследователями, которые отдавали противоречивые приказания; один приказывал Учителю остановиться, когда жертва молила об освобождении, в то время как другой настаивал на продолжении эксперимента. Эти противоречивые распоряжения приводили к возникновению трагикомической ситуации. Испытуемые не успевали переводить взгляд с одного исследователя на другого. Они просили обоих руководителей действовать согласованно и отдавать одинаковые команды, которые можно было бы без раздумий выполнять: «Погодите, погодите. Один велит остановиться, другой – продолжать. Что же мне делать?» Когда же исследователи продолжали ссориться друг с другом, растерявшиеся испытуемые пытались определить, кто из них главнее. В смоделированной таким образом ситуации испытуемые были не в состоянии подчиняться именно авторитету. В конечном итоге каждый испытуемый-Учитель начинал действовать исходя из своих лучших побуждений и прекращал наказывать Учащегося. Как и в других экспериментальных вариантах, такой результат вряд ли имел бы место, если бы испытуемые являлись садистами или невротическими личностями с повышенным уровнем агрессивности. [Все эти вариации основного эксперимента, а также некоторые другие представлены в захватывающей книге Милграма «Повиновение авторитету» (Obedience to Authority, Milgram, 1974). Обзор множества более поздних исследований механизма подчинения авторитетам можно найти у Бласса (Blass, 1991).]
По мнению Милграма, полученные данные свидетельствуют о наличии некоего пугающего феномена: «Это исследование показало чрезвычайно сильно выраженную готовность нормальных взрослых людей идти неизвестно как далеко, следуя указаниям авторитета» (Milgram, 1974).

точно, так и по жизни
с сада учат повиновению
потом школа - там вообще абсолют
и даже до сада - относиться с уважением ко взрослым
а почему? чем эти взрослые заслужили уважение?
с другой стороны сейчас есть обратная тенденция - игнорировать авторитеты
тоже мало хорошего - неуправляемое стадо
а что про золотую середину? )))

Это не "учат". Это человеческая природа. На уровне инстинктов.

Можно сколько угодно вещать на Еве про колхоз и кворумы, но действительности это не отменяет. Никто не переводит деятельность РК в правовое поле, но при наличии протокола собрания, в который вписаны фамилии выбранных голосованием членов РК, он все ж таки приобретает некоторые права.
Рычаги то как раз есть - общественное мнение называется - не слыхали? Не каждый родитель хочет прослыть в глазах других родителей злостным неплательщиком. Такова человеческая природа.
А методом уговоров и взываний к совести пользуются как раз только порядочные люди, которые из-за своей порядочности и не хотят идти в РК.
Монстра, кстати, придумали еще на заре человеческой цивилизации - это страх прослыть не таким как все. Стадное чувство, которым пользуются недобросовестные и беспринципные люди, стремящиеся к власти.

протоколы никогда не составляют
юр силы не имеет, но хоть веский аргумент - фигли согласился, а теперь
какие у вас положительные родители ))) наши явно не задумываются кем они хотят прослыть
ттт воздействие на совесть помогает
вернее не совесть - чистая коммерция: есть деньги - купим учебники, нет - сами будете бегать или ребенка за двойки ругать
после 5 лет тренировки - работает ))))
но думаю если б в РК попал кто-то безумный - наплюют на прослыть
а ловкачи да, стадным чувством пользуются
но с родителями все плохо работает - велика инертная масса ))))

В нашей школе составляют.
А родители почти везде такие инертные в общей массе, есть только отдельные индивидуумы в каждом классе, которые готовы отстаивать каждую сданную копейку, которых очень не любят ни РК, ни другие родители.
Я вообще считаю РК делом добровольным - собираются вместе только те, кто будет сдавать деньги. Все остальные в самостоятельном плавании. И совершенно не понимаю постов про РК, никаких и ни о чем. В моем понимании, если вы с чем-то не согласны, значит просто не принимаете в этом участия.
Что за постоянные стенания, РК то купил, нам не надо, сё купил, нам не надо. Прям бесит! Если вы изначально не выяснили на что конкретно сдаете деньги, то и не надо ныть. Вы сами подписались под тем, что ваши денежки будет тратить чужая тетя на свое усмотрение. Никто за ваши личные действия ответственности НЕ НЕСЕТ. В вашем классе, скорее всего, родители это понимают, а в других (большинство) думают, что в сказку попали.

Спасибо, дорогая. Теперь я знаю, что в ваших глазах я безответственная и непорядочная. Хорошо, что моя клиентура не в курсе - прощай бизнес:(.
З.Ы. Идиотическая чушь, конечно, ваше высказывание.

Что-то я вообще проблемы не понимаю. Ну не сдавайте деньги этой даче, и все, сдавайте другой, которая приятная всему классу и учителю. Само собой рассосется. Достаточно одного слова учителя в этой ситуации, имхо. Что эта активистка сделает без денег?

+ а если даму большинство не любит в классе, ее можно просто игнорить.

У нас такая же только не мама, а бабушка. Я не стала ей сдавать деньги, а на собрании сказала, что я на установленную сумму сама для класса куплю необходимое. Уже 8 человек делают также. Кому лень с бабулей энергичной воевать - сдают.

Тут, видимо, проблема в том, что нет желающих поднять этот вопрос на собрании. Все хотят быть принципиальными за чужой счет. У нас в подобной ситуации предложение было озвучено учителем, она же назвала родителей, которых хотела бы видеть в РК, попросила всех проголосовать. Никакие причины вслух не озвучивались (или озвучивались, но как-то завуалированно), все и так понимали суть конфликта.
Можно поднять вопрос о выборе РК на следующий год, не вдаваясь в подробности и не критикуя.

Ну так на РС поднимите вопрос и сразу предложите другую кандитатуру, которая всех устраивает. Обычно только никто не хочет ничем заниматься...