Полное разочарование английским ребенку 7,5 лет
ребенку 7,5 лет, ходим в EF второй год.
И этот год уже заканчивается, т.е. отходили можно сказать два года! Уровень сейчас HF starter на этих курсах.
Сегодня я поняла, что выбросила кучу денег на ветер.- за два года это почти сотня тысяч.
А он не может сказать даже банальной фразы- у меня есть мяч, у меня нет мяча. Он не знает фразу " меня есть..."
У него только слова отдельные и ни одной фразы сказать самостоятельно не может.
Слышит текст и отвечает=соединяет картинки правильно. Называет предметы.
Но именно сказать фразу никакую вообще! не может.
Не знает слова типа хвост, крылья, плечи и другие, кот. реже встречаются.
Т.е. он знает слова которые второй год долбят - цвета, животные, одежду и т.п.
А вот эти дополнительные слова не знает.
Не знает фразу Я могу плавать.
Не знает Я еду на машине.
Они все это проходили!
И он это слышит, но не говорит самостоятельно!
Просто ехать на машине знает, а вот Я еду на машине не может сказать.
Не может задать ни одного вопроса - какого цвета юбка? ЧТо это? и т.д.
И не различает фразу "У меня есть.." и "у меня нет.." на слух.
Скажите, кто занимается английским с детьми 6-7 лет, это нормально??????????? за ттакой огромный период такие мизерные результаты?
Или это такие курсы?
ПОчему их не учат говорить????????
плачу...жалко денег и времени, разочарование какое-то прямо.
ребенок не способен к языку?
или рано еще об этом говорить?
в других областях- математика, чтение у него всё очень даже хорошо, причем легко идет.
Т.е. у меня вообще раздрай в голове - в ребенке причина или в курсах...
дети успешно говорят после одного года школьного английского.
На курсах могут добавить дополнительную лексику, вбить "под корку" какие-то фразовые конструкции, полезные речевые обороты.
Не думаю, что ваш год обученя был полным лохотроном.
Уровень starters это совсем детский сад ещё.
Всё будет.
Я ниже описала - у нас учебник поменяли и педагог другой по сравнению со старшим - и вот не знаю что и думать.
Сейчас ходим на другие курсы с носителем языка, ребенок говорит, словарный запас пополняется, но грамматику очень часто я дома объясняю...
Вот и не знаешь, что сейчас лучше)
ну, бывает. английский все равно учить надо.
я сама преподаватель английского, занимаюсь со своей дочкой 7.5 лет ровно год (до этого просто набирали словарь - учебников не было, просто говорили по-англ.). уровень совсем другой.
Что вы, конкретно, сделали для того, чтоб Ваш ребёнок знал? Только заплатили? EF - это приличная домашняя работа по пройденному материалу, это коммуникативная методика ,а следовательно, просто необходимо закреплять дома. ВСЁ, что собрано по темам в конце учебника, слова и ФРАЗЫ - ребёнок должен знать "на зубок" - писать и говорить. и тогда, он будет знать, "что говорить" на уроке и вообще :)))) Волшебства не бывает, надо УЧИТЬСЯ. У EF прекрасные продуманные, проработанные, насыщенные, новые с этого года, учебники на сетке HF.
У меня младший ребёнок первый год в EF на HF C пошёл, старший - третий год. Младший, по итогам обучения на сегодняшний день - свободно читает, словарный запас 350 слов где-то, наизусть конструкций 20 языка, to be, can, have, -ing, Wh вопросы, самое начальное основное (цвета, части тела, еда и т.д.)знает и употребляет. Старший во всю изучает прошедшее время и готовится к майскому Movers (хотя, ИМХО, может и Flaers сдать)
ТО, что у ВАС не так, это не курсы и методика плохи, а Ваша трудозатратность в обучениии низка и педагог не ахти. Меняйте группу, если методика устраивает... Меняйте учителя... Больше контроля с родительской стороны.
Сильная группа формируется сама собой (по опыту старшего) - кто, не тянет ,уходит ,приходит крепкий новенький (может, не с первого раза) - в итоге -рабочая команда = есть результат.
Группа - это большая проблема/задача любых курсов.
НО я удивлена реально успехами вашего младшего! За год свободно читает и говорит?!
Мы не в Москве, в Балашихе. И у нас к сожалению дали НЕ Инглишфестовские учебники в этом году, а Кидсбокс (Кэмриджский курс).
И другая учительница.
У старшего был Хайфлаерс обычный и отличный учитель.
НУ неужели так много зависит от учителя, если идет стандартная программа???????
Сам учебник вроде как хвалят (в инете много изучала этот вопрос).
Ребенок вроде тоже не дебил, и даже скажу, что у него лучше с обучением, Чем у старшего (на данный момент вижу уже разницу в скорости "схватывания").
Остается только педагог?
НО ведь опять же повторю- она же по книге учителя идет, или этого мало, нужны еще какие-то навыки??
Детям она нравится.
И я еще больше расстроилась после ваших слов - у нас вашего объема знаний даже и не наметилось :((((((((((
Если не знает ничего, то делайте выводы - либо педагог не смогла донести базовую информацию, проконтролировать и т.д., либо вы отстали, и надо подтянуть.
Каковы успехи других детей в группе? Каковы успехи детей в других группах?
Учебники EF новые очень ругают несведующие родители из-за монстров и того, что невозможно проконтролировать изученное ))) Но, для моих детей - это лучшие учебники, которые у них были.
И диалоги наизусть, и слова, и пересказ, а как иначе?
Но, это относится к русскоязычным педагогам. У носителей совсем другая методическая установка - у них должна быть очень высокая мотивация у ученика.
В Станкевиче если не выучишь слова или не послушаешь текст 10 раз дома - тут же двойку получаешь. Мотивирует.
Для того ,чтобы учить, не надо загонять себя в Станкевича. Мотивация бывает разная, не только "кнутом".
Если вы только через 2 года что-то обнаружили, значит вы и не занимались. Надо 1 час тратить каждый день на дз заучку слов. Иначе никогда ничего не выучите.
Мы очень довольны
Сын занимался с первого класса, правда не с самого нулевого уровня, занимался 6 лет, достиг очень неплохих результатов, сдал несколько Кембриджских экзаменов, последний PET. Последние три года - они занимались с носителем языка.
Но их чудесный педагог нашла в России свое личное женское счастье и свалила. Им дали опять "нашего" педагога. Тут-то сын и ушел, смысла в этих занятиях не было уже. Говорит он для своего уровня и возраста почти свободно, книги-фильмы может на языке и смотреть, и читать.
Сейчас занимается частным образом. Вон, в воскресенье пойдет упражняться на турнир Ньютона, посмотрим.
Изначально, турнир должен был пройти в субботу, а набежала такая толпа, что их уже разделили на два потока, сын идет в воскресенье, в 11.00, как раз 7-8 классы идут.
А силы надо пробовать всегда. Это полезно
А сын ваш умница, есть же такие дети!))) Мой к сожалению лодырь. Без пинка ничего делать не будет(((.
Не будучи педагогом сложно понять(оценить ) прогресс ребенка. Особенно, если учитель грамотный продавец собственных услуг.
Например, мои дети два года ходят в мини-группы, которые организовала очень уважаемый учитель из рейтинговой школы. Частным образом. Я вообще не понимаю , что собственно задано, Т.К. задание помечается галочками на страницах учебника, тетрадь какая-то. в перемешку с новыми словами. Для меня - бредовый бред, который никак не проконтролируешь. Пытаюсь делать с детьми уроки, не понимаю интриги, начинаю спрашивать учителя - она в ответ "Вы мне все портите, не надо лезть в учебный процесс, у меня своя метода, а Вы - строги к своим детям - нужно прыгать. скакать, играть..." Я в таком лохотроне пребываю и не пойму, где, собственно , правда. Не пойму именно потому,. что я ни разу не педагог даже в русскоязычных предметах..А тут -английский (который я знаю. но примерно:-)....
У грамотного мамы прям визжат от восторга :)
Ей дали тест 2 класса из Барашковой по Верещагиной. Проверялось распознавание Present Simple, также умение задавать 3 вида вопросов к утвердительному предложению. Результат 0. Я, например, ни разу не понимаю, как можно детей тестировать по вышеперечисленным учебникам (Верещагину не имею в виду)...
Не выкидывайте деньги. Хотите, чтоб ребенок говорил -ищите мини-группу с хорошим учителем и будет вам счастье. Такие учителя есть, но их единицы даже в Москве. Ну, а в ином случае вы банально отобьёте у ребёнка желание учить язык вообще. А про бредни советских педагогов, относительно неспособности к языку, забудьте. Это чушь.
И школа прекрасно знает, что делать с детьми, "если уровень владения языком хоть немного подымется". Хотя, уточните, пожалуйста, что для вас "подымется", может, мы о разных вещах говорим. Дочь (7 класс) занимается в группе, 6 человек из которой в мае FCE сдают, остальные присоединились к группе в этом году, сдавать этот экзамен будут на следующий год. Предварительные тесты дети пишут стабильно хорошо. Меня этот уровень на данном этапе полностью устраивает.
Аналогов EF Life Club и Movie Night, куда мои дети и сами ходят с огромным удовольствием, и одноклассников и друзей своих затаскивают, я не нашла. Буду благодарна, если поделитесь.
А вы уже FCE в 6-ом !!!!
Видимо огромная разница от школы к школе, хоть они и в одной системе :((
Мы в Балашихе.
И да, у вас какие учебники у ребенка сейчас - инглишфестовские? На каком уровне он сейчас учится- TBT 2 или 3 - что FCE идет сдавать?
У нас вообще проблема в этом году- учебники до нас не дошли Инглишфестовские и они по More 2 идут, а это шаг на пол года назад, Если сравнивать с Инглишфестовскими. НО он в любом случае еще только на NTB 2.
Сдавал всегда на 93-96 баллов из 100. Отделение EF на Октябрьском Поле, было одно из сильных.
В прошлом году пошли тестироваться в Алибру, по результатам теста - его должны были записать в группу продвинутых взрослых, для его возраста - таких групп просто не было.
Подскажите сильные отделения в СЗАО или учителей даже. 5 класс
В СЗАО сильным всегда было отделение в Митино, оно изначально было головным, и там всегда были очень сильные педагоги. Но опять же..... Сведения мои - двухгодичной давности. Сын сейчас с тетенькой-профессором занимается, раз в неделю, по два часа. Чтобы поддерживать его уровень - пока этого хватает, а дальше посмотрим.
Пы.Сы. Я не очень понимаю, что мешает родителям узнать квалификацию педагога ДО того, как отдать своего ребенка к этому профессионалу. В нашей школе и администрация и педагоги спокойно на такие темы беседует и на все вопросы отвечает.
Про квалификацию - ну, ничто не мешает. Но не все в этих тонкостяз секут. EF - признанный лидер, они сюда пришли, считают, что лучше уже нигде на будет, как я полагаю.
А когда он упал - ушли, потому что после 3-х лет занятий с носителем языка уходить опять к "нашему" педагогу - нет смысла.
Все зависит от педагога. У наших детей уровень только повышался и усложнялся.
мелкие дети хорошо воспринимают со слуха - на автомате, не особо вникая в принципы пострения фраз, грамматику и т.п.
тогда носитель и разговорная методика идут неплохо
правда построить фразу не сможет, но запомнит набор готовых фраз и на этой базе можно дорабатывать дальше осознаное понимание и использование в иных модицикациях
но начиная с 7 (кто раньше кто позже) восприятие со схула меняется на восприятие по тексту, правилам и схемам
взрослому как оказалось нужен таки русский учитель классический - с носителем медленно щло идет не в языковой среде и без регулярной практики, препода 3 раза в неделю мало
видимо вашему EF не подходит, надо классически по-русски базу разъяснить, а уже потом на EF добавить разговорной практики