Вопрос про итоговую оценку

Если все оценки равнозначные, то 4, а если 3ки за контрольные, а 4ки текущие, то могут и 3поставить.

Равнозначные, поставили 3(

Это 3,67, и если у вас нет системы коэффициэнтов, то на усмотрение учителя. Нормальный учитель поставит 4.

Поставили 3, про коэффициенты точно не знаю, но оценки выставленные в журнале за работу в классе, и нет не одной за контрольную, то есть логически вес оценок одинаковый

Возможно у вас в школе строго придерживаются системы: 5 это выше 4,75 , 4 - это выше 3,75. Система очень спорная, но кое-где она строго применяется. Я бы на вашем месте задала вопрос учителю, потому что мой ребенок в такой ситуации точно бы сильно расстроился. У нас при 4,63 вот только что высталена 5-ка, но у нас по письменным работам 5-ок на одну больше.

Возможно придерживаются, но в тетради стоят еще оценки 4 5- 5-, которые почему то не отражены в электронном журнале. И если их тоже суммировать, то балл будет на твердую четверку. Плюс сын сейчас рассказал, что утром на уроке получил 3 за д/з и 5 за диктант. Этих оценок тоже нет в журнале, хотя итоговую учитель поставили час назад, то есть после диктанта.

У нас не ставят оценки из тетрадей в журнал. А по баллам, был какой-то год, когда округляли на балл выше только после 70 сотых, то есть если был средний балл 4,68 то ставили 4. С прошлого года стали округлять по обычным правилам, 4,51 - уже 5 ставят. Узнать в школе надо этот вопрос. И за диктант у нас коэф двойной, а бывает и тройной по итоговым каким-то работам. Но их видно в журнале.

У ребенка в школе 3,67 это 3
3,71- это 4
Но всегда остается на усмотрение учителя, у дочки в том году по двум предметам было 4,69, один и тот же учитель по одному предмету поставил 4, по другому - 5

У нормального учителя это 4. Ибо если это 3, то на кой ребёнку стараться? А он старается, это же понятно! Можно просто, не парясь, получать тройки. Ведь всё-равно в итоге будет 3.

сейчас это так к сожалению, Мне племянник говорит, ну на 4 я и так напишу, а 5 мне уже не нужно...

Согласна, сын старается, но вот есть какое то недопонимание со стороны учителя.

Странные вещи происходят в нашей системе образования. Всё слабее и слабее они поддаются элементарной человеческой логике((((( Ну по крайней мере, моей логике...

Раньше у детей мотивация была, стремление. А сейчас, с такими критериями, можно прочно занять свою нишу и сидеть, не рыпаться.

У сына во втором классе была единственная тройка при среднем балле 3,87... Так что все бывает

3,75 у нас это 3

У нас письменные предметы в большую сторону округляются от 7 десятых. Устные - по математическим законам. оценки из тетрадей в зачет не идут

Вчера было родсобрание, учительница объявила, что на средний балл можно не обращать внимания. Т.е. по баллам может быть 4,1, а итоговая отметка может быть выставлена 3, потому что есть тройки за письменные работы, которые оцениваются выше, чем устные ответы.

Что значит не обращать? Естественно, что письменные весят больше, но на то коэффициенты есть. Средний балл для того и ввели, чтобы детей от произвола избавить, и еще как на него обращать внимание стоит. И апеллировать, если идет несовпадение балла и итоговой оценки. Хрень вещает учительница.

К-ты, наверное, ввели только в Москве? Мы в области, у нас нет к-тов. И в электронном журнале не отображается за что стоит оценка - за ответ у доски или за контрольную. Если проплатить приложение "аналитика оценок", то можно смотреть какие оценки за этот урок получил класс (не пофамильно, а сколько человек получили оценки и какие), тогда хотя бы можно предположить, что если оценки на этом уроке получили 5 человек - значит, это был ответ у доски, а если 30 - значит, контрольная.
Не знаю, может ли у нас быть итоговая 3 при среднем балле 4,1, но вот дочкиному другу при среднем балле 4,6 поставили итоговую 4.

Когда не было коэффициентов в системе, ставили 2-3 оценки. Прямо подряд и выделены жирным с комментарием при наведении, за что оценка. Если коэффициент два, то 2 оценки, если три - то 3 оценки. И не было вопросов.
В любом случае разговоры, что на средний балл смотреть не надо, могут иметь место только в случае, когда итог попадает в спорный диапазон (0,2 - 0,6, например), и учитель по личной прерогативе хочет увеличить оценку в пользу ученика. Спорные моменты всегда решаются либо в пользу ученика, либо оценка выставляется строго по принятым в данной школе критериям.
Разговоры от учителя, что при 4,1 может быть 3, иначе как бредом назвать трудно. Удивительно, как одни на голубом глазу пургу несут, а другие (родители) кивают и соглашаются.

У нас, у ж не знаю к сожалению или к счастью нет и такого, чтобы ставили 2-3 оценки. Т.е. нет к-тов ни в каком виде и только учитель знаеткакая оценка реально сколько весит. Это я к тому только, что и у вышеотписавшегося может быть такая же система.

Конечно, 3 при среднем балле 4,1 странно.

Жаловаться в Спортлото или лично Путину? Хотя, предлагаемые вами апелляции, могут представлять интерес для профильных врачей,-)