17
2 класс вопросы
Здравствуйте! Школа России.
Что должны знать дети в конце года?
Допустим в первом у нас 4+6 и 13-7 типа этих примеров.
По русскому писать на ча-ща и так далее.
Вот. Кто во втором классе напишите пожалуйста,
что прошли ваши детки. Нам очень помогает если мы немного летом
занимаемся по программе будующего года.
Свернуть
Ответить
учите таблицу умножения, это главное
и купите учебники - вся программа будет видна
а еще проще скачать - на бесплатном сайте
и купите учебники - вся программа будет видна
а еще проще скачать - на бесплатном сайте
Ответить
http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=18242
Содержание учебников и рабочих тетрадей легко находится в интернете. Например:
http://www.gdz.name/2-klass/gdz-po-russkomu-jaziku-2-klass-kanakina
Содержание учебников и рабочих тетрадей легко находится в интернете. Например:
http://www.gdz.name/2-klass/gdz-po-russkomu-jaziku-2-klass-kanakina
Ответить
Странное у вас представление о 1 классе.
Ответить
купите рабочие тетради будущего года и позанимайтесь. Не обязательно своей программой.
Таблицу умножения зазубрить и научиться решать простейшие задачи на умножение, чтоб ребенок понимал, зачем эта таблица вообще нужна.
Писать нужно что-то простое каждый день. Список продуктов, письма подружкам...
Таблицу умножения зазубрить и научиться решать простейшие задачи на умножение, чтоб ребенок понимал, зачем эта таблица вообще нужна.
Писать нужно что-то простое каждый день. Список продуктов, письма подружкам...
Ответить
Хорошо, спасибо! Пишет мне письма и фото в ватсапе присылает от бабушки с дедушкой)))
Ответить
Автор, если вы в обычной школе учитесь по Школе России, то зубрить таблицу умножения не надо, там только на 2 и на 3 в конце года идет. Принцип объясните, да, а полностью выучите следующим летом ))
Ответить
10
влезу, как первоклашки учили и поняли:-)
1. Усачёв "у семи мышей 14 ушей", "четырежды четыре шестнадцать голых ног" и прочее
2. понятие пары и половины (после него и дроби легче)
умножить на 2 - взять дважды
разделить на 2 - взять половину
умножить на 3 - посчитать
разделить на 3 - выучить
умножить на 4 - взять дважды и еще раз дважды
разделить на 4 - взять половину, а от нее еще половину
умножить на 5 (5 половинка от 10) - умножить на 10 (тупо приписав нолик), а потом взять половину
разделить на 5 (5 половинка от 10) - взять дважды, а потом разделить на 10 (вычеркнув нолик)
умножить на 6 - умножить на 5 и добавить единожды
разделить на 6 - взять половину, а потом разделить на 3 (должно быть выучено)
умножить на 7 - умножить на 5 и добавить дважды
разделить на 7 - выучить
умножить на 8 - взять дважды, еще дважды и еще дважды (понятно объясняется на пицце)
умножить на 8 (второй способ) - умножить на 10 (тупо дописываем нолик), а потом отнять дважды
разделить на 8 - то же самое, только три раза разделить пиццу напополам
умножить на 9 - умножить на 10 (тупо дописываем нолик), а потом отнять единожды
разделить на 9 (в рамках таблицы умножения) - взять следующую цифру с нулем, посмотреть до неё "расстояние", тех 9 и будет (пример 63/9, следующая цифра с нулем 70, от 70 до 63 "расстояние" 7, т.е. одна семерка, а 70 это 10 семерок (вспоминаем про принцип дописывания нуля) - т.е. в 63 9 семерок)
3. базовое запоминание 2*2, 3*3, 4*4, 5*5, 6*6, 7*7, 8*8, 9*9
специально не зубрили, но считают дети ловко, в том числе и на цифрах бОльших, чем таблица умножения, и в целом на большИх цифрах:-)
1. Усачёв "у семи мышей 14 ушей", "четырежды четыре шестнадцать голых ног" и прочее
2. понятие пары и половины (после него и дроби легче)
умножить на 2 - взять дважды
разделить на 2 - взять половину
умножить на 3 - посчитать
разделить на 3 - выучить
умножить на 4 - взять дважды и еще раз дважды
разделить на 4 - взять половину, а от нее еще половину
умножить на 5 (5 половинка от 10) - умножить на 10 (тупо приписав нолик), а потом взять половину
разделить на 5 (5 половинка от 10) - взять дважды, а потом разделить на 10 (вычеркнув нолик)
умножить на 6 - умножить на 5 и добавить единожды
разделить на 6 - взять половину, а потом разделить на 3 (должно быть выучено)
умножить на 7 - умножить на 5 и добавить дважды
разделить на 7 - выучить
умножить на 8 - взять дважды, еще дважды и еще дважды (понятно объясняется на пицце)
умножить на 8 (второй способ) - умножить на 10 (тупо дописываем нолик), а потом отнять дважды
разделить на 8 - то же самое, только три раза разделить пиццу напополам
умножить на 9 - умножить на 10 (тупо дописываем нолик), а потом отнять единожды
разделить на 9 (в рамках таблицы умножения) - взять следующую цифру с нулем, посмотреть до неё "расстояние", тех 9 и будет (пример 63/9, следующая цифра с нулем 70, от 70 до 63 "расстояние" 7, т.е. одна семерка, а 70 это 10 семерок (вспоминаем про принцип дописывания нуля) - т.е. в 63 9 семерок)
3. базовое запоминание 2*2, 3*3, 4*4, 5*5, 6*6, 7*7, 8*8, 9*9
специально не зубрили, но считают дети ловко, в том числе и на цифрах бОльших, чем таблица умножения, и в целом на большИх цифрах:-)
Ответить
Занимайтесь больше русским, сложный итоговый тест, особенно фонетика. Не забудьте окружающий мир - там много тем, которые сложно пересказывать. Математика легкая, если хорошо считает и умеет разобраться в задаче. По чтению можно летом читать и пересказывать заранее, учить наизусть или просто ежедневно читать стихотворения по программе.
Ответить
+ Много.
Упор на фонетику - буквы и звуки.
Окружайка - проекты - много рассказывать без бумажки.
Весной по литературе пару недель сплошняком стихи наизусть учили.
Русский - части речи, главные члены предложений. Орфограммы - особенно безударные гласные в корне, двойные согласные, разделительный мягкий знак.
Нам повезло - учебники новые выдали в конце первого класса - литературу читали, потом было легче.
Упор на фонетику - буквы и звуки.
Окружайка - проекты - много рассказывать без бумажки.
Весной по литературе пару недель сплошняком стихи наизусть учили.
Русский - части речи, главные члены предложений. Орфограммы - особенно безударные гласные в корне, двойные согласные, разделительный мягкий знак.
Нам повезло - учебники новые выдали в конце первого класса - литературу читали, потом было легче.
Ответить
Русский язык - ничего сложного, проблемы были только у детей с логопедическими трудностями. Окружающий мир - все зависит от учителя, да и не тот это предмет по определению, чтобы думать о нем. Единстаенное, чем стоит заниматься посерьезнее это математика. В школах плохо сейчас ей учат. И английский держать под контролем.
Ответить
БудуЮщего? Может оставите ребенка учителю, а то вы научите!
Ответить
