53
Математика Эльконин-Давыдов, 3 класс.Прошу помощи
С мерками разобралась, но не могу понять, как используется число 201 в троичной системе . В десятичной это число 129.Помогите, пжл, кто в теме!!!
Свернуть
Ответить
Автор, я вам не помогу, извините. Просто не смогла пройти мимо.
Я в ужасе. Моего ребенка в началке это миновало, но сейчас у него биология по этой системе!!! Ничуть не проще. Не зная пароля на вход, вообще не зайдешь )))
Я в ужасе. Моего ребенка в началке это миновало, но сейчас у него биология по этой системе!!! Ничуть не проще. Не зная пароля на вход, вообще не зайдешь )))
Ответить
ужас, только для тех, кто первый раз видит. Человек знакомый поймет о чем речь. Автор, вот вдруг к третьему классу проснулась.
Ответить
Вы по сути проблемы можете что-то умное сказать? А не оценивать не разобравшись качество моего сна. Ребенок в новую школу перевелся, такой вариант рассматривали?
Ответить
Понятия не имею что там у вас со сном.И причем тут он.
Рассматривали. Это не отменяет того, что ВАМ надо разобраться с учебником.
Рассматривали. Это не отменяет того, что ВАМ надо разобраться с учебником.
Ответить
Вы по задаче проконсультировать можете? Если нет, не обращайте на меня, пожалуйста внимание.Я буду благодарна, если вы воздержитесь от оценок, как и когда я проснулась.
Ответить
Простите, тоже не смогла пройти мимо. Хотелось бы выразить свое отношение к заданию, но в моем словарном запасе не нашлось для этого слов, кроме матерных
Хотелось бы понять в чем великий смысл.
Мы по Моро, к счастью.
Хотелось бы понять в чем великий смысл.
Мы по Моро, к счастью.
Ответить
Вот вот, поэтому я автору и посоветовала самой сначала в учебнике разобраться, а то сейчас придут мористы и будут ужасаться, потому что просто не в теме! Все на самом деле просто, но если человек не в тему, ониужасается и тупит. И самое смешное делает потрясающий поттвпизннивывод: учебник то какой плохой, эти чтттде за задание бредовое! А то что это они тупят им в голову не приходит. Ничего сложного то нет!
Ответить
Мне кажется автор недвусмысленно послала вас на хер. Почему вы до сих пор здесь?
Ответить
10
Тоже что и вы делаю тут, и вас точно не спросила где и что мне писать:-p
Ответить
да, 2*9+0*3+1=19, это я опечаталась, извините
Ответить
На самом деле задание хрень полная.
E2=3*E1=201
E1=201:3=67Ед
Е3=9*67=603ед
М=11*Е1=11*67=737
E2=3*E1=201
E1=201:3=67Ед
Е3=9*67=603ед
М=11*Е1=11*67=737
Ответить
:ups3 а зачем???:scared2
пытаюсь приложить этот выверт сознания к привычной математике - не получаецца:ups3
пытаюсь приложить этот выверт сознания к привычной математике - не получаецца:ups3
Ответить
Ваше решение не правильное, потому что Е1 - 1 клетка, М = 201 в троичной системе
Ответить
А кто Вам сказал, что Е2 это 201 ?
Ответить
Всё понятно, за исключением последней строчки: откуда взялось число 11?
Ответить
20
А! Спасибо.
Ответить
T13 H* дал абсолютно верный и четкий ответ. Я сама преподаю в школе по этой программе.
Ответить
И вы подняли топ пятилетней давности чтобы нам об этом сообщить? Как мило с вашей стороны:party2
Ответить
попросите ребенка он вам объснит, что к чему. Или читайте учебник от первого класса. Странно, ртебенок в третьем а выеще не знаете что и как.
Ответить
в первом и втором классе мы учились по Л. Петерсон, и да, поэтому ребенок не знает
Ответить
не ребенок, ВЫ не знаете. Вы прочитайте учебник. Разберитесь и объясните ребенку. Или подойдите к учительнице и попросите ребенку объснить, в силу перехода с одного учебника на другой!.
Ответить
Я вам благодарна за участие, но вопрос темы был в том, как решается задача, а не куда и к кому мне подходить. Я уже все посмотрела, и лекции на ютубе послушала, материала крайне мало. Я здесь за тем, чтобы конкретный вопрос задать человеку, который понимает.
Ответить
Мой ребенок пока во втором классе, мы прошли только мерки, системы счисления не проходили,
мне не понятно, правильно ли построены е3 и е2
моя версия, что 201 - должно быть 2 сотни, 1 единица, то есть две е3 и одна е1, а в задаче все наоборот.
мне не понятно, правильно ли построены е3 и е2
моя версия, что 201 - должно быть 2 сотни, 1 единица, то есть две е3 и одна е1, а в задаче все наоборот.
Ответить
обратите внимание, там 201 в третичной системе счисления. Маленькая тройка внизу.
Ответить
30
да, я поняла про 3,
не надо переводить в десятичную систему
201 = 2 * Е3 + Е1
это точно
Е1 = 3 в нулевой степени = 1
Е3 = 3 во второй степени = 9
Значит, должна получиться фигура из 19 клеток
надо только разобраться, правильно ли мальчик Рома нарисовал Е3 - вот это я не знаю,
9 клеток, правильно наверно
не надо переводить в десятичную систему
201 = 2 * Е3 + Е1
это точно
Е1 = 3 в нулевой степени = 1
Е3 = 3 во второй степени = 9
Значит, должна получиться фигура из 19 клеток
надо только разобраться, правильно ли мальчик Рома нарисовал Е3 - вот это я не знаю,
9 клеток, правильно наверно
Ответить
Задача - оценить работу Сени (... не Ромы, как я написала выше), поэтому как раз стоит вопрос о правильности решения. Мой ребенок учится по Э-Д, и судя по задаче , по тому же учебнику, что и ребенок автора, поэтому я немного в теме )
Ответить
офф: вспомнилась фишка ШР по литературному чтению
"докажите, что вы прочитали текст"
дети спрашивают "это как?"
ну отвечайте, говорю, что "зуб даю!"
относительно темы топа - да, эмоции ещё более бурные и исключительно нецензурные:-)
*нервно подёргивая глазом, подняла историю математики по Глейзеру и по Депману, вплоть до пятеричных систем африканских аборигенов, 20х18 у майя и загадочных сорока сороков...
Э-Д решили сказать своё слово в мировой истории? или что это вообще происходит?:scared2
"докажите, что вы прочитали текст"
дети спрашивают "это как?"
ну отвечайте, говорю, что "зуб даю!"
относительно темы топа - да, эмоции ещё более бурные и исключительно нецензурные:-)
*нервно подёргивая глазом, подняла историю математики по Глейзеру и по Депману, вплоть до пятеричных систем африканских аборигенов, 20х18 у майя и загадочных сорока сороков...
Э-Д решили сказать своё слово в мировой истории? или что это вообще происходит?:scared2
Ответить
спасибо вам, кажется я начинаю вьезжать:)))
Ответить
Мне кажется, что ответ такой - неправильное решение задачи. Рома (или Сеня??):scared2 должен был нарисовать фигуру, которая состоит из трех полных квадратов E3 (3х3), ноль фигур Е2 и одной фигуры Е1, т.е. большой прямоугольник 6х3 с маленьким хвостиком из одной клетки. А он нарисовал не 201, а наоборот 102 в троичной системе.
Ответить
спасибо вам от всей моей родительской души!!!
Ответить
Ой-ой, описка, извините.. хотела написать из двух полных квадратов E3 (3х3), так в разряде сотен стоит число "2"
Ответить
Мой моск взорвался уже на этапе: Сеня строил величину М.... выработай критерии оценки работы РОМЫ :dash1
Щитаю ваще правомерным ответ - задача не имеет решения, тк неизвестно что построил Рома.
Щитаю ваще правомерным ответ - задача не имеет решения, тк неизвестно что построил Рома.
Ответить
40
Дак на вас задача и не рассчитана.
Ответить
Я объясню вам, моя дочь учится по этой системе. Мерка Е1 - это разряд единиц, Е2 - разряд десятков, Е3 - разряд сотен. Так как число записано в третичной системе, каждая следующая мерка больше предыдущей втрое. По заданию надо определить правильно ли построена фигура. В числе 201*3 Одна мерка Е1 , мерки Е2 нет, и мерка Е3 - 2 штуки. Таким образом фигура Сени построена неправильно.
Ответить
спасибо вам, добрый человек=D> исчерпывающий ответ и сразу все на места встало. Тему можно закрывать
Ответить
В третичной системе число в любом разряде не модет быть больше 2 , так как если 3 , то разряд переполняется и 3 будет еденицой.
Ответить
Видимо так -
Двоичная система использует цифры 0,1
Троичная - 0, 1, 2.
Десятичная - 0,1, 2...9.
То есть 3 в троичной системе - это уже "десяток". И из цифр 0,1,2 - мы 3 запишем как один "десяток" и ноль.
То есть 3 в троичной системе будет выглядеть как 10.
4 - один "десяток и единица - 11
5 - 12
6 - уже два "десятка" и 0 = 20.
Блин, но зачем этой ерундой голову детям забивать на постоянной основе - я не понимаю. И да, я учитель математики по образованию.
Двоичная система использует цифры 0,1
Троичная - 0, 1, 2.
Десятичная - 0,1, 2...9.
То есть 3 в троичной системе - это уже "десяток". И из цифр 0,1,2 - мы 3 запишем как один "десяток" и ноль.
То есть 3 в троичной системе будет выглядеть как 10.
4 - один "десяток и единица - 11
5 - 12
6 - уже два "десятка" и 0 = 20.
Блин, но зачем этой ерундой голову детям забивать на постоянной основе - я не понимаю. И да, я учитель математики по образованию.
Ответить
50
Я зато узнала, что такое третичная система:-D
"Третичная система (кайнозойская) — располагается над меловой и предшествует современному периоду."
"Третичная система (кайнозойская) — располагается над меловой и предшествует современному периоду."
Ответить
-
Ответить