ВПР 5 класс 2018

Слушайте, возможность можно, конечно найти, в прошлом году я выкладывала. ну ладно началка, но в 5 кл не буду уже этим заниматься, простите, дети взрослые и сознательные, пусть готовятся сами без соломки. Простите, я точно пас. Была еще одна девушка, которая выладывала, может она согласится.

Если есть возможность в началке, поделитесь работой по чтению, 3 класс. Математику можно решить, да и русский тоже. А вот чтение всегда непредсказуемое.

История такая, что учебник нужно просто весь выучить, включая картинки. Это реально очень тяжело, особенно техническим детям.
А выкладывал вроде мужчина, или вы присылали на почту под мужским именем?

да, верно, левый мейл. За 3 кл не смогу точно, контакта нужного нет.

А поднимите старые топы, там девушка вообще указала сайты, где утром в день написания появляются работы.

Если найдёте сайты с впр для 5 кл, на которых выкладываются в день написания, скиньте пожалуйста на эл. адрес ermakova_83@mail.ru

Спасибо Вам за прошлогодние варианты! Лично мне и моему ребенку Вы очень помогли. Мы во вторую смену учились, так все выложенные
варианты успели прорешать. Особенно окружающий мир, там для Москвы в последний момент их поменяли

Да, пожалуйста.Давайте так - раздобуду/успею - выложу. Если нет - не обижайтесь сильно, я правда в этом году особо не озабочена темой.

Не знаю, что именно вы выкладывали в прошлом году.Но спасибо! И за честный ответ!

Историю, пожалуйста! Остальное осилим. Биология и математика простые, русский посложнее, но там хотя бы знания все в голову уложены у детей, а вот история... может у нас плохая учительница, но в голове у ребенка - каша. Сидим каждый вечер, выписываем по каждой стране краткую информацию, потратили уже уйму времени, но я всё равно в своей не особо уверена.

Вот и нам сказали - готовьтесь сами.

история это ..... Я купила книжку для подготовки ребёнка, издательство "Легион". В конце в приложении и словарь с определениями и про каждую страну подробно написано.:природные условия и занятия людей,и карты все. Мне очень понравилась книга, но мой детёныш совершенно не садится заниматься, всё тянет до последней минуты.

Посмотрю в магазине! Спасибо!

Плиз,плиз,прошу пришлите,если найдете ВПР 5 класс по математике ,русскому,биологии,истории на kremeneni1712@yandex.ru.Если,кто найдёт ребята очень прошу

присылать ничего не буду. выложу тут утром.

Этого будет достаточно! Большое Вам спасибо!

Спасибо вам огромное за помощь в прошлом году!
Девочки,ребята, впр по истории,биологии, русский и математика тоже интересует За 5 класс регион + 1
Могу купить ! Моя почта
vera_sukhanova_1985@mail.ru

Слушайте, возможность можно, конечно найти, в прошлом году я выкладывала. ну ладно началка, но в 5 кл не буду уже этим заниматься, простите, дети взрослые и сознательные, пусть готовятся сами без соломки. Простите, я точно пас. Была еще одна девушка, которая выладывала, может она согласится.

Да, моя ошибка - написала в начале о возможности, не указала о желании)

Здравствуйте! А не могли бы Вы, если будет возможность, выложить ВПР за 4 класс в соседнем топе, как в прошлом году. Буду Вам ОЧЕНЬ благодарна, и многие родители тоже.

Мы бы очень были благодарны!!

мы бы тоже были бы благодарны за 4 класс. Спасибо большое!

О Боже!! Начало сообщения мое, последняя строчка не моя! )))) вот интересно, Вы от моего имени это хотите преподнести или свое мнение высказали?Боже люди, Вы простите ради вас напрячься, но при этом умудряетесь сделать из меня свинью, которой вот себе не надо и другим не сделает. Нет, я не обижаюсь. Если это было все просто, наверное и топов бы тут не было. Понимаете я же еще прося эти работы и другого человека подставляю, который тоже вам ничем не обязан.

Спасибо за прошлый год!
Я тоже вас добрым словом вспоминала в этом!!!
Если будет возможность в этом думаю многие будут благодарны, разные у всех ситуации))))

И мне скиньте,если знаете сайты,где выкладывают заранее задания по ВПР на kremeneni1712@yandex.ru

А для 4 классов больше не сможете ничего раздобыть? Очень хочется посмотреть [-0<

Плиз,прошу пришлите,если найдете ВПР 5 класс по математике ,русскому,биологии,истории на kake061206@mail.ru

Расписание впр в 5 классе в 2018 году
17 апреля русский
19 апреля математика
24 апреля история
26 апреля биология

Я согласна со всеми .. История это ужас особенно вопросы 3-6 нужно знать все определения слов все сражения и.т.д. наизусть .. Люди пожалуйста если есть возможность помогите ... Нашем детям и так тяжело нагрузка большая учить не учат а спрос один .. Будем очень признательны если хоть кто нибудь поможет 5 класс. написать ВПР ..

Добрый день !! Я вижу вы добрый человек .. Если у Вас есть возможность хотя бы историю помогите будьте другом .. А как вы пишите дети в 5 классе большие нет от 4 они не отличаются у них еще разум не дошел что от них хотят .. Буду очень признательна .. Ведь добрых людей гораздо больше .. кто как не мы люди поможем нашем детям .. Заранее Спасибо

есть сайт стоба___ник
там за деньги все в прошлом году было за два часа до написания работы.

Я готова купить информацию! Ребенок давно не посещал школу, не готовился вместе с классом. Вся подготовка - сайты типа "решу впр" и брошюры по некоторым предметам. Переживает.
Если кто-то может помочь с этим - напишите, пожалуйста!

на решу впр нормальная подготовка,не переживайте

Я не переживаю из-за впр совершенно! Меня не интересуют оценки, а вот за состояние ребенка переживаю, действительно! Вся начальная школа с похвальными листами, а теперь вот вынужден был самостоятельно готовиться по предметам. Ради этого готова и раскошелиться.

Добрый день, будем очень-очень благодарны, если выложите впр 4 класс здесь или в соседней теме (где удобнее).

Добрый человек, который владеет информацией! Помогите шестиклассникам, особенно по гум. предметам,там вообще мракобесие! У нас топик свой есть.

Сори, только 5 кл.

А 5 классы Вы можете, да? Были бы Вам очень благодарны!!! Хотя бы историю:chr6

Очень жаль(( Но в любом случае спасибо вам, за то,что делаете.

Добрый день, можно ещё выложить регион +2. Заранее благодарна)

Спасибо вам огромное! Будем очень ждать и надеяться. Целых 4 предмета сказали пишем. Русский уже во вторник(((

Будем надеяться и верить)

Спасибо вам большое , нам в прошлом году тоже очень помогли ) Если будет возможность , буду очень благодарна:-) Варианты для Москвы для Архангельской области подошли !

Я только для Мск выкладывала. Остальное не я. В этот раз тоже только мск. 17го утром постараюсь.

Огромное Вам спасибо!!!! У меня ребёнок , в принципе ,готов, но я бы с удовольствием ему показала бы работу. Очень тревожный у меня товарищ.

Для Липецкка и Липецкой области, если сможете, выложите тоже, пожалуйста)

Спасибо большое всем кто каждый год выкладывает работы!
Не нужны вам эти платные сайты, не заваливайте топ, потом сложно будет грузить.

Ну вроде бы мне пообещали, что будет. Девы, если до 8 ч утра не выложу,значит мне просто не дали ((((

Для Ростовской области подойдут,не знаете?Не слышали ,по какому сайту лучше готовиться к ВПР?

Не знаю. сайт решувпр.

Скрестили

Пожалуйста умоляюще.)))))). Будем Вам очень благодарны. Нашим вообще сказали, кто напишет на два русский и математику переписывать будут в мае. Вот для чего это? Это что экзамен какой то.

зажали кулачки.....

Подскажите,а во сколько начинают писать работы, все в одно и то же время, или это не регламентировано?

в любое, кроме 1 урока

понятно, спасибо.

Наши дети будут писать 2-3 урок

С ужасом ждем завтра, русский в математической школе вопрос отдельный.... ПОМОГИТЕ!!!!

Честно говоря, тоже с ужасом ждём.....Очень надеюсь на помощь!

Здравствуйте) мы тоже очень ждём ответы), а где ещё можно их найти?

Ответов не будет. Ну или я могу решить для вас, но в течение дня, когда время будет. Могу только задания с утра. Опять же, если мне их пришлют. Узнаем только завтра. И только москва, только 5 класс.

Мы были бы очень благодарны за задания. Ответим сами.

Вы издеваетесь? Я за 10 минут оба варианта распечатала и быстро раскидала все. Попробуйте! У вас должно получиться :ups1

Нет там в русском ничего ужасного. Что детей разборам не научили?

У всех преподаватели разные, также как и дети.

Кому - что!!! У нас за год 4 учитель русского языка, каждый что-то своё вносит в разбор, бедные дети уже в шоке, совсем запутались! Директор весь год твердила, русский для нас ничего не значит, вот учителя и бегу, сейчас педагог вообще на три ставки работает, русский - 7 уроком!

Ну помимо разборов там ещё много чего нужно знать и уметь. Хорошо, если детей этому учат.... У нас учитель пофигистка, всю 3 четверть и эту дети пишут только сочинения, изложения, диктанты- каждый день!!!! Ничего толком не разбирается на уроке, откуда им знать? Вот мы дома сами , по книжкам кучу вариантов проработали, всё равно подтупливает ребёнок. Учитель считает, что это всё должны с начальной школы знать. Она так считает......, а дети то не знают

А учитель права, впр 5 класса-это впр 4 класса, мало, чем отличается.

Да, задания может и похожие. Только в 5 классе требования у учителя русского языка совсем другие (например, в фонетическом разборе слова), поэтому многое пришлось учить практически с нуля...

Ну я бы так не сказала, что мало чем отличаются..... Во- первых, в 4 классе работа делится на 2 дня, как то проще настроится и распределить силы. Разборов особо то и не было, чисто характеристику давали, да и то не полную. В том году мой ребёнок на пять написал, а в этом году вряд ли получится.

Я тоже буду признательна тем, кто поделится работами утром! Спасибо! За помощь, за желание помочь такому количеству небезразличных к школе родителей! Ждем ждем ждем...

+1 это Москва?

Нет. Москва "0"...вроде

Спасибо!!!

Эх, я больше за биологию и историю переживаю...

Доброе утро! Еще не появились задания по русскому языку 5 класс?

Здравствуйте, скиньте пожалуйста варианты по русскому 5 класс для региона +4 на почту vladikzaharik@mail.ru. спасибо

Добрый день скиньте 5кл русский

А регион +0 мо варианты будут?

Это +1 москва

А остальные задания есть? А первую часть большое спасибо!!!!!

+2 москва

Подскажите, А Москвы нет?

У меня нет, если найду напишу. У кого что есть кидайте! С миру по нитке)

Спасибо большое!

Спасибо большое! А математику выложите?

ч. п. +2
Найдите наибольший общий делитель чисел 45 и 75
Сократите дробь 12/33
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 25,7 и 25,8.
В школе 77 пятиклассников. Три седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? х : 39 = 13
Маша утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 50 метров в минуту. Через 4 минуты вслед за ней вышел её брат Никита со скоростью 70 метров в минуту. Через несколько минут Никита догнал Машу. Через сколько минут Никита догнал Машу?
В супермаркет собираются привезти 120 кг винограда. Какое наименьшее количество килограммов винограда нужно добавить, чтобы весь виноград можно было разложить в ящики по 7 килограммов в каждый?
В театральной кассе было 200 билетов на спектакль. Осталось непроданными 25% билетов. Сколько билетов на спектакль было продано?
Найдите значение выражения 142+20*28-5445:11.
В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка? (данные в таблице ...)
Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. (диаграмма) Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного лебедя? Сколько рублей в среднем тратится на питание одного ежа за две недели?
Света, Маша и Оля разделили между собой 60 конфет. Света заметила, что если она отдаст все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои конфеты Оле, то у Оли станет в 11 раз больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было
у Светы? (последняя задача)

ч.п. +2 др вар
Найдите наименьшее общее кратное чисел 2, 7 и 10.
Представьте в виде смешанного числа выражение 29/7 + 10/7 .
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 13,8 и 13,9.
В пятом классе 12 мальчиков, что составляет три седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным?
397 + = 603
Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 70 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 550 км? Запишите решение и ответ.
Гелевые ручки продаются в коробках по 8 штук в каждой. Нужно купить наименьшее возможное число коробок, но так, чтобы в них было не менее 300 ручек. Сколько ручек было куплено?
В январе завод выпустил 200 холодильников, а в феврале — 212. На сколько процентов выросло производство холодильников на заводе в феврале по сравнению с январём?
Найдите значение выражения( 2103 1328) :31+5*204 :15.
От деревянного бруска размером 30 см 50 см 90 см отпилили несколько дощечек размером 4 см 30 см 50 см. После этого остался брусок объёмом менее 4000 см . Сколько дощечек отпилили?

И то не все ответы вроде) задания найти не могу

это Москва?

Вот диктант+2

К Москве плюс два часа..это не этот диктант(

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 класс
Вариант 2
Инструкция по выполнению работы
На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа
включает в себя 12 заданий.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими
тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными
справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
2
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Ос..нь п..ра л..стопада. Ра(з/с)л..телся х..лодный вет..р. Старая липа в(з/с)д..хнула
и как будто выд..хнула из себя миллион з..л..тых лист..ков(2). Прил..тевший с сев..ра вет..р
рванул со всей силой. (Не)уд..ржались озя(б/п)шие лист..я и остались на ч..рных ветвях
ре(д/т)кие монетки. Так поиграл вет..р с липой.
Куда теперь помчит..ся вет..р Под..брался он к небольш..й туч..к.. дунул.(4)
И брызнула она мелк..м дождиком по окрес..ностям. Другую тучу по(д/т)хв..тил вет..р
и погнал. Вдру(г/к) из-под этих туч.. вырвался яркий(3) луч.. и осв..тил в..рхушки д..рев..ев.
Мокрые леса сразу забл..стали всеми(1) кра(з/с)ками ос..ни. З..л..тые л..сточ..ки засы́пали
землю и последние гр..бы но я наш..л подб..рёзовики и подосинов..ки.
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Повторишь, столяр, свекла, километр.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
На тонких травинках и цветах блестит серебряными каплями роса.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Кто основал в Москве Третьяковскую галерею дедушка
2) Дедушка рассказал об основателе Третьяковской галереи в Москве
3) По словам дедушки Третьяковская галерея является сокровищницей русской живописи
4) Павел Третьяков был собирателем русской живописи сказал дедушка
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Подружки любят исполнять народные танцы.
2) Спляши-ка ты нам лучше какой-нибудь народный танец!
3) Пусть девочки разучат цыганочку или лезгинку.
4) Давайте девочки разучим цыганский танец!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю.
2) Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей.
3) После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью.
4) Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Геня Пираплётчиков считал свою нелепую фамилию обидной. (2)Помимо этого,
у него был вечно заложен нос, дышал он ртом – все его задирали, дразнили. (3)Всё это
делало Геню несчастным человеком. (4)Но однажды бабушка и мама решили пригласить
обидчиков на Генин день рождения.
(5)К четырём часам на столе стояло бабушкино угощение, а Геня с тоской думал, что
сейчас ввалятся враги, шумные и непримиримые... (6)Он нервно складывал кораблик из
газеты. (7)Геня − великий мастер бумажного искусства, искусства оригами.
(8) Пришли ребята и чинно расселись вокруг стола. (9)Мать заиграла на пианино
«Турецкий марш», и мальчики заворожённо смотрели на её руки, порхающие над
клавишами. (10)Ужасное напряжение пропало, мелькнула гордость: его мама чудесно играет,
и все в восторге от этого.
(11)Решили поиграть в фанты, но их ни у кого не оказалось. (12)Один мальчик увидел
бумажный кораблик и сказал: «Мой фант!» (13)И Геня стал делать фанты для всех: лодка,
журавлик, хлебница... (14)Готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука.
(15)Мальчик щедро раздавал свои бумажные чудеса. (16) Его благодарили, и он уже не
испытывал ни страха, ни неприязни. (17)Геня был не хуже других – больше того, ребята
восхищались его талантом. (18)Он словно впервые увидел их лица, они были совершенно
другие – радостные, благодарные, доброжелательные.
(19)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки и думал, как просто иметь
друзей и быть другом, если ты сам относишься к людям с пониманием и добротой.
(По Л. Улицкой)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
8
Почему, по мнению автора текста, Геня чувствовал себя несчастным человеком? Запишите
ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 16−17 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 6−7 найдите слово со значением «тот, кто достиг большого умения в работе,
творчестве, деле». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 4−5 найдите антоним к слову «тихий» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________
9
10
11
12

Доброе утро, а для самары что подойдет? 5 класс

Огромное человеческое спасибо!!! Ребёнок спокойный ушёл, а это значит,что не сильно накосячит)))

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 класс
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа
включает в себя 12 заданий.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими
тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными
справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
2
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Мал..ч..ки пр..шли в музей за час до закрытия. Ра(з/с)пол..жение залов было извес..но.
Сначала о(д/т)делы ж..вотного и р..стительного мира разных промыслов. Потом нужный им
зал быта помещика. (З/с)десь наход..т..ся о(б/п)становка усадебн.. дома.(4) Изящ..ная меб..ль,
обитая ж..лтым атла́сом со сказоч..н..ми птицами, высокие з..ркала – укр..шение зала.
Пре(д/т)вечерн.. луч.. со..нца пробивался в окна скво(з/с)ь скла(д/т)ки занавесок.
Т..мнели к..ртины бл..стела ст..клянная(3) посуда.
Генка остался в к..ридоре, чтобы в случа.. опас..ност.. предупредить т..варища. В это
время Миша и(з/с)следовал бронзовую(2) птицу. На ней должно находит..ся отверстие для
ключа. Да где же оно Мал..ч..к ощуп..ва..т птич..ю гол..ву крыл..я(1). Поиски результатов
(не)д..ют. Тайна остаёт..ся тайной.
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Банты, красивее, позвонит, каталог.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Покажите нам созвездие Большой Медведицы капитан
2) Капитан показал где находится созвездие Большой Медведицы
3) По словам капитана созвездие Большой Медведицы напоминает ковш
4) Капитан ответил Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковш
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Ребята любят лепить из пластилина зверей и птиц.
2) Сначала Витя разминает пластилин в ладонях.
3) Сначала Витя разомни пластилин в ладонях.
4) Научи-ка ты меня лепить из пластилина зверей и птиц!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Туман щедро умывает цветы и всё осыпает капельками росы.
2) Паучок зазевался и не успел сразу укрыться от дождя.
3) Грачи важно ходили по лугу и искали жучков и червячков.
4) Листочки под тяжестью дождя провисают и тогда капли с листочков стекают на землю.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Ёжик – загадочный друг детства. (2)Все его знают, все его любят, все его находили.
(3)Знаменит он своими острыми колючками и тем, что непременно убежит, как бы его ни
берегли. (4)У каждого юного натуралиста, любителя природы, был когда-нибудь ёж.
(5)Кажется, всё известно об этом хищном зверьке. (6)Любит он молоко, ловит мышей и
лягушек, смело вступает в бой с гадюкой. (7)При тревоге ёжик сворачивается в колючий
шар, если трогать – грозно пыхтит и поддаёт иголками. (8)А если не трогать, то он скоро
высунет из колючек свой мокрый нос, пошмыгает им и выставит глазки. (9)Нет никого –
покатится колобком. (10)Ну а если домой взять да приласкать, ёж скоро и сворачиваться
перестанет. (11)И иголки его в одну сторону лягут – хоть гладь, как котёнка. (12)Станет
совсем домашним, этакий топотун-хлопотун.
(13)И вот оказывается, что у этого знакомого всем зверька тоже есть тайна.
(14)Говорил мне один лесник, человек наблюдательный и правдивый, что ёж будто бы
весною… поёт! (15)Поёт по-настоящему! (16)Ежиное пение чем-то похоже на птичье.
(17)Сам я поющего ежа не слыхал, но рассказы об этом слышал не раз. (18)Непременно бы
надо проверить. (19)У каждого зверя, птицы, рыбы, насекомого – у всего живого на нашей
планете есть свои секреты. (20)Человеку предстоит разгадать эти тайны, чтобы познать мир
природы.
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что всем знакомый ёж –
загадочный зверёк? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 13−15 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 12–14 найдите слово со значением «любящий говорить правду, честный».
Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 11−13 найдите антоним к слову «дикий» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________
9
10
11
12

Это какая часовая зона? Москва???? Ответьте кто выложил, пожалуйста!

Москва. Девушка под ником 13, писала выше в топе, что даст Москву.

спасибо вам!

Огромнейшее Вам спасибо.

Это Москва и МО?

Девочки это диктант для 4 класса(((

Огромное спасибо от 4 класса!!!

А нам как раз нужно для 4-го класса. Если появится диктант для 0+, киньте сюда, пожалуйста.

Девочки, 4 класс в свой топ! Не захламляйте. А то я не смогу потом выкладывать биологи с историей, возможно мне придется это делать с телефона.

Заранее благодарю!!!

Девочки, спасибо!!!
Это работы Москвы?

МО выложите пожалуйста

И 4 класс очень нужен !

Выше Москва!!!! Я других не обещала. БОльше ничего у меня нет, увы.

А Москва и МО разные варианты?

Один я думаю. Разные у тех, у кого есть разница во времени с Москвой.

Спасибо!

Спасибо вам.

Спасибо большое! Успели пробежаться.

Огромное человеческое спасибо Вам! Не знаю как детям, а мамам стало гораздо легче.

Спасибо ВАМ огромное. Успели пробежаться за 20 минут.

Спасибо Вам! Очень помогаете!

Скиньте пожалуйста 3 и 4 варианты

упс, есть и такие? мне дали только эти. Подождите, попробую спросить.

СПАСИБО 13 нику!!!!

ОГРОМНОЕ!!!

Ткните, где диктант 4 класс? )

СПАСИБО

Подскажите, какой вариант Вологда, русский 5 класс!!!!!!

Здравствуйте! Скиньте пожалуйста ВПР 5 класс -1.

Огромное спасибо, помогли!

Доброе утро! Пришлите пожалуйста ВПР 5 класс -1 , на почту oduvan-k@mail.ru

Никто ничего не шлет на почту, все в тексте топа. Неужели сложно посмотреть?

Никто никому ничего не присылает, всё в топе выложено.

Как определяется вариант? по региону?

Тут только Москву выкладывают, больше ничего не будет.

Спасибо(((

Спасибо :party2

3 и 4 варианта полностью нет?

3 и 4 варианты это не Москва, а +1. Ник 13 сказала, что только Москву выложит.

Она сказала, что узнает

Сказали только 1 и 2 в Москве.

Вариант 3
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Природа средн..й п..л..сы (Р,р)оссии вроде пр..ста. Первая встреча с ней увл..ка..т
и уд..вля..т.(4) Нет (з/с)десь бе(з/с)брежн..го моря и снег..вых гор. Нам откро..тся ржаные п..ля
б..рёзовые(3) рощи реч..ки под стар..ми ивами. Эта к..ртина (не)броса..т..ся ч..ловеку в гл..за
ярк..ми красками. Но ты вгляд..ва..ш..ся в неё и тогда она станов..т..ся милой и бли(з/с)кой.
Она, как тихая песня, трога..т душу.
Р..дная природа! Вслуша..ш..ся в неё и поймёшь её язык. Услыш..шь его в ш..поте леса
в песенк.. зимн..й в..юги в б..лтовне в..сенних руч..ёв. И тогда прор..стёт(2) в твоём сер..це
любо(в/ф)ь к ней и посел..т..ся там на всю(1) ж..знь.



ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 3 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Алфавит, досуг, магазин, создала.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
В январе обильный снегопад накрыл Москву белым покрывалом.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По мнению Ани нельзя было оставлять друзей в беде
2) Разве можно оставлять друзей в беде Аня
3) Аня никогда не оставит друга в беде гордо сказала Маша
4) Маша говорила что Аня никогда не оставляет друзей в беде
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) В спортивном клубе мы занимаемся футболом и хоккеем.
2) Следи внимательно Слава за полётом мяча!
3) Слава очень хочет хорошо играть в футбол.
4) Принеси-ка сюда футбольный мяч и перчатки вратаря!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 3 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) В сентябре и октябре в Подмосковье стояла золотая осень.
2) Ручейки у дороги напевали свою песенку и сообщали прохожим о весне.
3) Наступил долгожданный вечер и повсюду зажглись фонари.
4) Пришла ранняя весна и осветила ярким солнцем холодный город.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Собака – верный и преданный друг человека. (2)Но иногда она может стать ещё
и незаменимым помощником. (3)Так случилось с сибирскими хаски. (4)В Восточной Сибири
и на Аляске, где нельзя обойтись без ездовых собак, именно они пришли на помощь
человеку. (5)Сначала люди использовали для езды в упряжке собак самых разных пород.
(6)Но скоро стало понятно, что не каждая собака способна выжить в суровых природных
условиях и тем более спасти человека. (7)А хаски выживали.
(8)В чём же было преимущество этой породы собак? (9)Оказывается, хаски очень
выносливы и могут бежать с огромной скоростью. (10)Их не пугают северные заснеженные
равнины, они способны быстро перевозить людей из одного пункта назначения в другой.
(11)Правда, хаски с трудом справляются с перевозкой тяжёлых грузов. (12)Но здесь им на
помощь пришли люди и создали облегчённые сани. (13)Теперь собакам легче преодолевать
долгий путь.
(14)Подвиг сибирского хаски Балто помогает нам лучше понять и оценить этих собак.
(15)Балто был вожаком стаи, ведущим в упряжке псом. (16)В пятидесятиградусный мороз он
один смог дотянуть до города упряжку, в которой врач вёз лекарства детям, больным
дифтерией. (17)В память об этом событии был поставлен памятник Балто. (18)Табличка
с описанием его подвига завершается тремя словами: «Выносливость, верность, ум».
(По материалам Интернета)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 3 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Балто был выносливой
и верной собакой? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8−10 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 14−16 найдите слово со значением «героический поступок, важное для
многих людей действие». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «вредитель» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________

Вариант 4
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Ранн..м утром в л..су на п..лях на лугах сверкают алмазы.(4) Все(1) алмазы эти бл..стят
и перел..ва..т..ся на со..нце разн..ми цв..тами. Что за ч..дес..ное явление! Подойдёш.. ближе
и ра(з/с)гл..диш..(2): это капли р..сы соб..рают..ся в лист..ях р..стений.
Неб..льш..й(3) л..сток тр..винки п..хуч а внутри м..хнат и пуш..ст, как бархат. Капли
к..тают..ся по л..сточ..ку но (не)мочат его.
Когда неост..рожно сорвёш.. л..сточек с р..синкой, то капел..ка скат..т..ся, словно шарик
светлый. И ты (не)увид..ш.., как он проск..л..знёт мимо стебля. Бывало, сорвёш.. такую
уд..вительн..ю чашеч..ку полож..ш.. на х..лодные пальц.. и вып..еш.. р..синку. И кажется,
обыкновенная р..синка самый вкус..ный напиток на з..мле.

6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Создал, каучук, фарфор, сантиметр.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
На стекле мороз нарисовал мохнатую ёлочку и забавного зайца.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Кто у вас играет на гитаре по утрам сосед
2) Сосед робко признался что на гитаре играет его сын
3) По словам соседа Василий ещё только осваивает гитару
4) Василий станет хорошим гитаристом сказал сосед
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Пусть Маша споёт нам старинный романс.
2) Спой нам Маша старинный романс!
3) Ты так проникновенно исполняешь романсы!
4) Давай-ка разучим с тобой новую песню.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 4 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Каминные часы громко бьют и играют старинный марш.
2) По комнате разносится запах хвои и яблочного пирога.
3) Снег падает мягкими хлопьями и мы ловим их в варежку.
4) Ночью снег запорошил все дорожки и скамейки в саду.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Карлуха – воронёнок. (2)Живёт он во дворе и делает тут всё, что хочет, а больше
всего он хочет прятать. (3)Прячет всё, что только в клюв попадёт: корку, кожуру от колбасы,
камешек. (4)Прячет он так: шагает и по сторонам смотрит, а как высмотрит местечко
укромное – тык в него носом! (5)Положит и сверху травой прикроет, оглядится: никто
не видел?
(6)Раз он пуговицу прятал, сунул её в самую густую траву и стал травой же
прикрывать. (7)Пригнул колосок, а колосок распрямился. (8)Ромашку наклонил – и ромашка
поднялась. (9)Колокольчик согнул – и колокольчик поднялся! (10)Старался-старался, прятал-
прятал, а пуговица сверху лежит, у всех на виду. (11)Вот она. (12)Любая сорока украдёт.
(13)Сороки уже близко в кустах тарахтят, вот-вот пуговицу увидят. (14)Растерялся Карлуха,
даже каркнул от удивления, забрал свою пуговицу и на новое место пошагал прятать.
(15)Скорей запихнул воронёнок её под кирпич, побежал, щепочку принёс, заткнул дырочку,
моха нащипал, камешек сбоку привалил и для верности сам сверху сел.
(16)Сороки нахальные тарахтят, замышляют что-то, а Карлуха сердится. (17)Ромашку
сорвал, лапой прижал, клювом лепестки ощипывает, а со стороны мне кажется, что он на
ромашке гадает: украдут – не украдут, украдут – не украдут. (18)Какой же удивительной
сообразительностью отличаются некоторые птицы!
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 4 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о сообразительности воронёнка
Карлухи? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 6−9 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 17−18 найдите слово со значением «находчивость, смекалка». Выпишите
это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 13−15 найдите антоним к слову «далеко» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________

Москва 1 вар дублирую
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Мал..ч..ки пр..шли в музей за час до закрытия. Ра(з/с)пол..жение залов было извес..но.
Сначала о(д/т)делы ж..вотного и р..стительного мира разных промыслов. Потом нужный им
зал быта помещика. (З/с)десь наход..т..ся о(б/п)становка усадебн.. дома.(4) Изящ..ная меб..ль,
обитая ж..лтым атла́сом со сказоч..н..ми птицами, высокие з..ркала – укр..шение зала.
Пре(д/т)вечерн.. луч.. со..нца пробивался в окна скво(з/с)ь скла(д/т)ки занавесок.
Т..мнели к..ртины бл..стела ст..клянная(3) посуда.
Генка остался в к..ридоре, чтобы в случа.. опас..ност.. предупредить т..варища. В это
время Миша и(з/с)следовал бронзовую(2) птицу. На ней должно находит..ся отверстие для
ключа. Да где же оно Мал..ч..к ощуп..ва..т птич..ю гол..ву крыл..я(1). Поиски результатов
(не)д..ют. Тайна остаёт..ся тайной.
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Банты, красивее, позвонит, каталог.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Покажите нам созвездие Большой Медведицы капитан
2) Капитан показал где находится созвездие Большой Медведицы
3) По словам капитана созвездие Большой Медведицы напоминает ковш
4) Капитан ответил Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковш
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Ребята любят лепить из пластилина зверей и птиц.
2) Сначала Витя разминает пластилин в ладонях.
3) Сначала Витя разомни пластилин в ладонях.
4) Научи-ка ты меня лепить из пластилина зверей и птиц!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Туман щедро умывает цветы и всё осыпает капельками росы.
2) Паучок зазевался и не успел сразу укрыться от дождя.
3) Грачи важно ходили по лугу и искали жучков и червячков.
4) Листочки под тяжестью дождя провисают и тогда капли с листочков стекают на землю.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Ёжик – загадочный друг детства. (2)Все его знают, все его любят, все его находили.
(3)Знаменит он своими острыми колючками и тем, что непременно убежит, как бы его ни
берегли. (4)У каждого юного натуралиста, любителя природы, был когда-нибудь ёж.
(5)Кажется, всё известно об этом хищном зверьке. (6)Любит он молоко, ловит мышей и
лягушек, смело вступает в бой с гадюкой. (7)При тревоге ёжик сворачивается в колючий
шар, если трогать – грозно пыхтит и поддаёт иголками. (8)А если не трогать, то он скоро
высунет из колючек свой мокрый нос, пошмыгает им и выставит глазки. (9)Нет никого –
покатится колобком. (10)Ну а если домой взять да приласкать, ёж скоро и сворачиваться
перестанет. (11)И иголки его в одну сторону лягут – хоть гладь, как котёнка. (12)Станет
совсем домашним, этакий топотун-хлопотун.
(13)И вот оказывается, что у этого знакомого всем зверька тоже есть тайна.
(14)Говорил мне один лесник, человек наблюдательный и правдивый, что ёж будто бы
весною… поёт! (15)Поёт по-настоящему! (16)Ежиное пение чем-то похоже на птичье.
(17)Сам я поющего ежа не слыхал, но рассказы об этом слышал не раз. (18)Непременно бы
надо проверить. (19)У каждого зверя, птицы, рыбы, насекомого – у всего живого на нашей
планете есть свои секреты. (20)Человеку предстоит разгадать эти тайны, чтобы познать мир
природы.
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что всем знакомый ёж –
загадочный зверёк? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 13−15 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 12–14 найдите слово со значением «любящий говорить правду, честный».
Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 11−13 найдите антоним к слову «дикий» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________
9
10
11
12

СПАСИБО!!!

Москва 2 вар
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
2
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Ос..нь п..ра л..стопада. Ра(з/с)л..телся х..лодный вет..р. Старая липа в(з/с)д..хнула
и как будто выд..хнула из себя миллион з..л..тых лист..ков(2). Прил..тевший с сев..ра вет..р
рванул со всей силой. (Не)уд..ржались озя(б/п)шие лист..я и остались на ч..рных ветвях
ре(д/т)кие монетки. Так поиграл вет..р с липой.
Куда теперь помчит..ся вет..р Под..брался он к небольш..й туч..к.. дунул.(4)
И брызнула она мелк..м дождиком по окрес..ностям. Другую тучу по(д/т)хв..тил вет..р
и погнал. Вдру(г/к) из-под этих туч.. вырвался яркий(3) луч.. и осв..тил в..рхушки д..рев..ев.
Мокрые леса сразу забл..стали всеми(1) кра(з/с)ками ос..ни. З..л..тые л..сточ..ки засы́пали
землю и последние гр..бы но я наш..л подб..рёзовики и подосинов..ки.
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Повторишь, столяр, свекла, километр.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
На тонких травинках и цветах блестит серебряными каплями роса.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Кто основал в Москве Третьяковскую галерею дедушка
2) Дедушка рассказал об основателе Третьяковской галереи в Москве
3) По словам дедушки Третьяковская галерея является сокровищницей русской живописи
4) Павел Третьяков был собирателем русской живописи сказал дедушка
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Подружки любят исполнять народные танцы.
2) Спляши-ка ты нам лучше какой-нибудь народный танец!
3) Пусть девочки разучат цыганочку или лезгинку.
4) Давайте девочки разучим цыганский танец!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю.
2) Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей.
3) После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью.
4) Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Геня Пираплётчиков считал свою нелепую фамилию обидной. (2)Помимо этого,
у него был вечно заложен нос, дышал он ртом – все его задирали, дразнили. (3)Всё это
делало Геню несчастным человеком. (4)Но однажды бабушка и мама решили пригласить
обидчиков на Генин день рождения.
(5)К четырём часам на столе стояло бабушкино угощение, а Геня с тоской думал, что
сейчас ввалятся враги, шумные и непримиримые... (6)Он нервно складывал кораблик из
газеты. (7)Геня − великий мастер бумажного искусства, искусства оригами.
(8) Пришли ребята и чинно расселись вокруг стола. (9)Мать заиграла на пианино
«Турецкий марш», и мальчики заворожённо смотрели на её руки, порхающие над
клавишами. (10)Ужасное напряжение пропало, мелькнула гордость: его мама чудесно играет,
и все в восторге от этого.
(11)Решили поиграть в фанты, но их ни у кого не оказалось. (12)Один мальчик увидел
бумажный кораблик и сказал: «Мой фант!» (13)И Геня стал делать фанты для всех: лодка,
журавлик, хлебница... (14)Готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука.
(15)Мальчик щедро раздавал свои бумажные чудеса. (16) Его благодарили, и он уже не
испытывал ни страха, ни неприязни. (17)Геня был не хуже других – больше того, ребята
восхищались его талантом. (18)Он словно впервые увидел их лица, они были совершенно
другие – радостные, благодарные, доброжелательные.
(19)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки и думал, как просто иметь
друзей и быть другом, если ты сам относишься к людям с пониманием и добротой.
(По Л. Улицкой)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
8
Почему, по мнению автора текста, Геня чувствовал себя несчастным человеком? Запишите
ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 16−17 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 6−7 найдите слово со значением «тот, кто достиг большого умения в работе,
творчестве, деле». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 4−5 найдите антоним к слову «тихий» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________

Варианты простые, без подвохов. Нам давали пробники сложнее, с заковырками разными, тут всё очевидно.

+1 на 20 минут дел

Мой ребёнок, 20 мин. только текст переписывать будет, так что всё индивидуально. А вот за математику я вообще не переживаю. Там и знания хорошие и скорость космическая)))

Получается Москва и все регионы в той же широте пишут один вариант? Москва писала 1,2 вариант по русскому?

Рязань - такие же варианты, как и в Москве (второй год уже).

Спасибо!

Скажите типы текстов в обоих вариантах, плиз. Это 10ые вопросы.

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B8%D0%BF%D1%8B%20%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 Удачи!
https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B8%D0%BF%D1%8B%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%B0

Спасибо, это я знаю. и все равно туплю. как по 3 предложениям можно определить тип.

поветв

Я всем помогла, помогите мне тоже определить типы речи. Я сомневаюсь. В 1 вар мечусь между повест и рассужд, а во втором между повест и описанием.

не уверена, но 2 вар-повеств, 1 вар -описание

Первый вар было бы описанием, если бы не последний абзац

ясно, спасибо!

Так ведь там вопрос про конкретные предложения, а не про текст целиком! На мой взгляд, в двух вариантах описание

Тем более, если конкретные предложения. В конкретных предложения описания и подавно нет.

Про Геню - точно повествование, чистый литературный рассказ.

+1

Думаю, оба текста-повествование

тоже так думаю

и я.

Я считаю, что про ежа - описание, в конце просто авторский вывод, он допускается в описании.

подождём официальных ответов))) Но я всё таки думаю, что повествование. Лично я не вижу описание ежа, возможно и ошибаюсь

Я не прочла про три предложения, я думала весь текст, а в этих трех - повествование.

2 вариант точно повествование. Ибо глаголов много)). Да и другое не подходит.
1 - тоже сомневаюсь, но методом исключения тоже кажется повествование.

Точно, там же только по три предложения, и именно они - повествование.

сейчас разговаривала с ребенком у нас МО, варианты совпали. Второй вариант написал -повеств.

Своего тоже просила позвонить мне... ага щас.....Это мы тут за них волнуемся, а детям видимо пофиг)))
Хорошо, что совпали , мы тоже МО

За варианты +1 ОГРОМНЕЙШЕЕ СПАСИБО!!!!! :-)

Рассуждение , повест.

В 1 варианте (где отрывок из "Бронзовой птицы") - повествование, а во 2 - больше похоже на описание

Спасибо большое человеку, который выложил, не поленился.Дай бог здоровья!


немного написала ребенку заданий в ватсап, договорились, что она посмотрит, но так и не посмотрела и вырубила телефон!

поражаюсь... насколько пофиг человеку все...

Не переживайте вы так! Их готовят к таким тестам, они спокойно их делают. Мы вон спорим какой тип текста, а покажите это любому пятикласснику и он безошибочно вам это определит))Все будет хорошо!

она мне так и сказала-я готова, напишу)
но все равно осадочек(

может возможности нет? У наших могут и телефоны забрать. На контрольных , обычно забирают

Мне тоже кажется, что оба повествование

Девчонки, а по ПЕРВОМУ классу есть информация? Помогите пожалуйста bolto89@bk.ru В нашей теме тишина

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 10 Код
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 класс
Вариант 10
ерепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Сне(г/к) та..т на глазах. Выс..хла булыжная м..стовая и по ней загр..мели к..лёса
теле(г/к). На небольш..м сухом буг..рке игра..т р..бята. Ре(д/т)кий крест..янин приед..т
в..сной из дальн..й деревн.. в горо(д/т) ед..т обочиной по руч..ям еле тащ..т..ся.
Мне (не)сидит..ся дома. Утром я од..ваюсь и уб..гаю на улицу.
(4) Весь(1) наш
мален..кий(3) горо(д/т) залит в..сенн..м со..нцем. Бл..стят крыш.. домов окошки. А под н..гами
сплошная гря(з/с)ь.
Взрослые серд..т..ся руга..т в..сну ждут, когда з..мля совсем просохн..т. Но для нас,
р..бятишек, это самое х..рошее время. Выбеж..ш.. из дома во двор, так и пахнёт в л..цо
свеж..м духом. От одн..го эт..го духа зам..ра..т
(2) сер..це.
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Квартал, поняла, сантиметр, углубить.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
В лугах развернулся пёстрый ковёр из трав и листьев.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По мнению бабушки ходить зимой без шапки нельзя
2) Бабушка озабоченно сказала Ваня забыл надеть шапку
3) Почему ты пошёл гулять без шапки Ваня
4) Бабушка сказала что Ваня забыл надеть шапку
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Юра с большим интересом клеит модели кораблей.
2) В кружке судомоделирования мы делаем макеты и модели кораблей.
3) Принеси мне из комнаты ножницы для резки бумаги и клей!
4) Для создания макета Юра сначала внимательно изучи чертёж.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 10 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Мы ловили на реке маленьких пескарей и готовили из них вкусную уху.
2) Цветущие кусты сирени и жасмина наполняли сад душистым запахом.
3) Небо заволокли тучи и тяжёлые капли дождя упали в дорожную пыль.
4) Весенняя гроза пролетела быстро и наполнила весь сад свежестью.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Пушкин начал писать очень рано. (2)Сестра его рассказывала, что ещё девятилетним
мальчиком до поступления в Лицей он пробовал сочинять. (3)Он разыгрывал перед сестрой
маленькие комедии. (4)Когда одну из них Ольга Сергеевна осмеяла, Пушкин не обиделся,
а сам на себя сочинил по-французски эпиграмму.
(5)Многих древних и современных писателей Пушкин тоже полюбил в раннем детстве.
(6)Едва научившись читать, он забирался в отцовский кабинет, доставал из книжного шкафа
какой-нибудь томик в красивом переплёте и погружался в чудесный мир фантазии.
(7)В семье книги очень ценили. (8)Отец Пушкина, Сергей Львович, прекрасно знал
литературу, мастерски декламировал, сам писал изящные стихи. (9)Василий Львович, дядя
Александра, был признанным поэтом. (10)В гостиной у Пушкиных постоянно бывали
писатели и поэты, говорили и спорили о литературе. «(11)В самом младенчестве, –
вспоминал о сыне Сергей Львович, – он показывал большое уважение к писателям. (12)Когда
к нам в гости приезжал Николай Михайлович Карамзин, шестилетний Александр
вслушивался в его разговоры и не спускал с него глаз». (13)А когда маленького Сашу
уводили из гостиной в детскую и укладывали спать, няня Арина Родионовна принималась
напевать ему песни, рассказывать русские народные сказки. (14)Он засыпал под певучий
голос няни.
(15)Книги, разговоры писателей и поэтов в гостиной, сказки и песни няни – всё это
питало душу маленького Саши, откладывалось в памяти и позже повлияло на его творчество.
(По М. Басиной)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 10 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Пушкину нравилось читать
книги? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 12−14 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 10−12 найдите слово со значением «чувство почтения, признание
достоинств другого человека». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 1−4 найдите антоним к слову «большой» и выпишите его.
Ответ. ________________________________________________________________

Спасибо большое!

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 класс
Вариант 9
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Меня пригл..сили снимат..ся в ист..рическом фил..м..!
По ас(в/ф)альтовой(3) д..ро(ж/ш)к.. я радос..но подх..жу к под..езду киностудии.
Пройдя длинный к..ридор, поп..даю в небол..ш..е пом..щение. В нём ра(с/з)пол..гает..ся
низ..нький диван..чик с выгнут..ми, как у таксы, но(ж/ш)ками. На ст..не – п..ртрет девоч..ки
в тулупе и пл..точк.. . Какое зн..комое л..цо
Я где-то вид..ла такой нос..к бе(з/с)бровые гл..за и к..роткие ресниц.. . Г..това
ручат..ся, что встр..чала эту з..бавную д..вчонку. Сер..це(1) зам..рает(2) от дога(д/т)ки. П..ртрет
ко́
пия моего отражения в зерк..л.. . Но я (не)н..шу тулу(б/п) и ж..лтый пл..ток. Обыч..но я
над..ваю тёплый плащ.. и шапку.
(4)
Ок..залось, это п..ртрет моей г..роини – партизанки (У,у)стеньк.. .
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Магазин, поняла, инструмент, алфавитный.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
Часть луговых растений перед сном закрывает лепестки цветков.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По словам Пушкина осень дарила ему вдохновенье
2) Пушкин говорил что осень для него особая пора
3) Пушкин есть солнце русской поэзии громко произнёс Жуковский
4) Что ты рано осень в гости к нам пришла
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Мальчики любили играть в футбол после уроков.
2) Пусть мальчики сыграют в футбол с девочками.
3) Давай ты не будешь сегодня гонять мяч после уроков.
4) Давайте мальчики сыграем в футбол после уроков.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Вот уже появились душистые кисти на черёмухе и пышные гроздья на сирени.
2) У оврага цветёт земляника и в лесу распускаются ландыши.
3) С раннего утра и до позднего вечера не умолкают птицы.
4) Огромная туча надвигается на деревню и несёт по небу тёмные облака.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Забавные у птиц встречаются имена! (2)Например, птица поганка. (3)Поганка, да
ещё и рогатая! (4)Или птичка завирушка, или юла. (5)А вот совсем милые имена: овсянка,
просянка, коноплянка, малиновка и даже чечевица! (6)А разве плохое название чиж или
чечётка, зеленушка, синехвостка или сизоворонка! (7)Названия-прозвища лучше всего: в них
и внимание, и радость от встречи, и счастье открытия. (8)Зарянка – это та, что поёт на заре.
(9)Кукушка «ку-ку» да «ку-ку», и чем дольше кукует, тем ты больше доволен. (10)Бывают
названия и скучные: каменка обыкновенная, горлица обыкновенная, звонкоголосую и
белощёкую нашу синицу тоже называют обыкновенной.
(11)С этим я не могу согласиться: она поразила меня с первой же встречи. (12)А было
это давным-давно. (13)Попалась однажды синица в охотничью ловушку. (14)Я взял её в
руку, освободил, а она... умерла! (15)Только что была живая и резвая, щипала с вывертами за
пальцы – и вот умерла. (16)Я растерянно разжал руку: синичка неподвижно лежала на
раскрытой ладони вверх лапками. (17)Я подержал, подержал и положил её на пенёк, и только
руку отвёл — синичка вскрикнула и улетела! (18)Какая же она обыкновенная, если такая
необыкновенная обманщица: захочет – умрёт, захочет – воскреснет.
(19)Не могут птицы быть «обыкновенными»! (20)Вы только к ним присмотритесь,
прислушайтесь. (21)Живое не бывает обыкновенным.
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что всем знакомую синицу
нельзя считать обыкновенной птицей? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 16−17 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 10−12 найдите слово со значением «произвести сильное впечатление,
сильно удивить, изумить». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 11−13 найдите антоним к слову «поспорить» и выпишите его.
Ответ. _____________________________

Это какой регион?

Спасибо большое!

Математику надо будет?

-1 ( Калининград)

только москва

Понятно. Все равно спасибо!

Не жизненно важно, но посмотреть последнюю задачку хотелось бы.

да, последнюю интересно, но даже если она будет не решена, а все остальное правильно, это все равно на 5. ок, попробуем.

меня тоже последняя интересует. Может здесь общими усилиями и решим. ))) Спасибо за помощь!

Не сомневайтесь, решим)

вот если вы обещаете оперативно ее решить, тогда точно достану варианты ))))

Обещаю) У меня ребенок - олимпиадник, и муж - кандидат наук, на всякий случай, если вдруг ребенок не справится. Мы решим за пару минут)

нужна))))

очень надо, если Вас не затруднит.

:love2очень надо, особенно историю и биологию /если можно было бы вас отблагодарить,:love2 100 лайков бы поставила!!!

Да, если можно! Спасибо Вам огромное!!!!!!!

Надо) математику

Надо!!! Конечно надо!!!

Спасибо вам. Нам надо всё.

Да, очень хочется и математику? Она у вас есть?

пока нет, будет.

Да

Спасибо всем огромное, кто скидывал впр 5 класс по русскому языку.

Подскажите пожалуйста про платный сайт. Совпали задание и регион?

очень нужна математика( Москва) спасибо вам огромное!!!!!

Я не знаю какой здесь платный сайт дали, но на одном сайте платном Москва совпала, но выложили где-то в 7-40. На еве раньше дали.

Получается Москва и все регионы в той же широте пишут один вариант? Москва писала 1,2 вариант по русскому?

я так понимаю, все регионы, где время московское пишут один и тот же вариант. Где время отличается пишут свои. Сделано видимо так, чтобы варианты не появлялись в интеренете за сутки, есть же регионы с разницей в 9 ч.

Мы из Ярославля,к нас совпали варианты с Москвой(1 и 2 варианты были)

Скиньте пожалуйста платный сайт

Пожалуйста платный сайт - подскажите адрес, или в ЛС, или на почту - pva_2006@bk.ru
заранее благодарю.

это вы мне? я никому ничего не скидывала, сайта не знаю, это в другом топе.

поделитесь, пожалуйста, адрес платного сайта на oksika76@yandex.ru

И нам очень нужна математика и история....СПАСИБО за русский

Очень нужна математика, если будет возможность, ждём)!!!Спасибо огромное

спасибо за варианты!

А критерии по русскому языку ещё неизвестны?

уже известны, их в 14.00 по Москве можно было уже скачать.Но видимо ни у кого нет. Тоже интересно

Девочки + 1 по русскому что нибудь есть? У нас завтра должны быть

+1 варианты3 и4 , смотрите выше

Спасибо большое) Увидела

По поводу биологии и истории. Сюда я также копирую просто текст из файла. Без картинок! По другому с утра у меня не получается.

Скажите пожалуйста а по региону+ 1 у вас будет?

Да хотя бы без картинок. И так хорошо. Спасибо вам большое!!! А в математике последнюю задачу, все равно с утра больше решить не успеем, с остальным дети сами справятся.

По истории главное темы увидеть, где описание событий надо писать. Без картинок обойдемся.

+1 и последний блок эссе (край, выдающаяся личность или еще что-то придумают)

а если фото прикрепить?:love2 сфоткать и выложить сюда?

это забава на минут 20. У меня их нет. Думаете я только для вас это делаю? У меня есть те же 15 мин на просмотр перед выходом из дома как и у вас. Как показала практика в инете с утра будет все. Можно поискать уже по имеющимся заданиям. авось и картинку всплывут. в прошлом году получалось.

Извините, за нескромность, а как найти по имеющимся заданиям? Может у меня получится здесь фото выложить.

через поисковики. прям копируете задание и если где-то есть, он найдет.

Девочки, пришлите пожалуйста математику, очень туго идет. Smirnova_lena77@mail.ru. Заранее благодарю!

не засоряйте топ! Читайте его!

Смирнова Лена 77 года рождения, доброволец выкладывает (по возможности и токмо по доброй воле) сюда в топ ранним утром варианты. Вы можете только ловить их тут. Секретарей для индивидуальных рассылок на почту нет.

Где критерии по русскому языку найти?

+

Девочки, а когда должны быть результаты? По идее, работы в школе проверяют, не должны же затягивать?

В прошлом году в последнем задании нужно было описать событие. Из стран были, если правильно помню, Вавилон, что-то восточное. Если кто поможет в топе 6 класса, будем премного благодарны. В математике последняя задача была похожа на множества, если не ошибаюсь, были проценты, уравнения.

Вы думаете мы не знаем, что там было в прошлом году? Дети этих прошлых вариантов по десятку прорешали в школе и дома.

повезло вам со школой))) наши ничего не решали в школе, для многих сегодня открытие было, что на втором уроке писать ВПР по русскому будут. жду с нетерпением результаты, интересно очень.

Эээх все-таки про ежа и геню рассуждение

Минус 1 балл за это. При всех остальных верных, это все равно пять.

Критерии Москва Вар1

1
Система оценивания проверочной работы по русскому языку
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Мал..ч..ки пр..шли в музей за час до закрытия. Ра(з/с)пол..жение залов было извес..но.
Сначала о(д/т)делы ж..вотного и р..стительного мира разных промыслов. Потом нужный им
зал быта помещика. (З/с)десь наход..т..ся о(б/п)становка усадебн.. дома.(4) Изящ..ная меб..ль,
обитая ж..лтым атла́сом со сказоч..н..ми птицами, высокие з..ркала – укр..шение зала.
Пре(д/т)вечерн.. луч.. со..нца пробивался в окна скво(з/с)ь скла(д/т)ки занавесок.
Т..мнели к..ртины бл..стела ст..клянная(3) посуда.
Генка остался в к..ридоре, чтобы в случа.. опас..ност.. предупредить т..варища. В это
время Миша и(з/с)следовал бронзовую(2) птицу. На ней должно находит..ся отверстие для
ключа. Да где же оно Мал..ч..к ощуп..ва..т птич..ю гол..ву крыл..я(1). Поиски результатов
(не)д..ют. Тайна остаёт..ся тайной.
№ Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Мальчики пришли в музей за час до закрытия. Расположение залов
было известно. Сначала отделы животного и растительного мира,
разных промыслов. Потом нужный им зал быта помещика. Здесь
находится обстановка усадебного дома.(4) Изящная мебель, обитая
жёлтым атла́сом со сказочными птицами, высокие зеркала – украшение
зала.
Предвечерний луч солнца пробивался в окна сквозь складки
занавесок. Темнели картины, блестела стеклянная(3) посуда.
Генка остался в коридоре, чтобы в случае опасности предупредить
товарища. В это время Миша исследовал бронзовую(2) птицу. На ней
должно находиться отверстие для ключа. Да где же оно? Мальчик
ощупывает птичью голову, крылья(1). Поиски результатов не дают.
Тайна остаётся тайной.
(По А. Рыбакову)
К1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).
При оценивании выполнения задания по критерию К1
учитываются только ошибки, сделанные при вставке
пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного,
раздельного и дефисного написания слов
4
Допущено не более двух ошибок 3
Допущены три-четыре ошибки 2
Допущено пять ошибок 1
Допущено более пяти ошибок 0
К2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет 3
Допущена одна ошибка 2
Допущены две ошибки 1
Допущено более двух ошибок 0
1
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
2
К3 Правильность списывания текста
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет
слов с изменённым графическим обликом).
ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
2
Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
1
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
0
Максимальный балл 9
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
3
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
В ответе представлены языковые разборы (модель разбора свободная). В ключах дана
основная информация, необходимая для верного ответа.
Фонетический разбор
крылья(1)
к – [к] – согласный, глухой, твёрдый
р – [р] – согласный, звонкий, твёрдый
ы – [ы́] – гласный, ударный
л – [л’] – согласный, звонкий, мягкий
ь – [–]
я – [й’] – согласный, звонкий, мягкий
[а] – гласный, безударный
6 букв, 6 звуков, 2 слога
Морфемный разбор (по составу)
бронзовую(2) / бронзовую / бронзовую
бронз- – корень
-ов- – суффикс
-ую – окончание
Морфологический разбор
стеклянная(3) (посуда)
1) стеклянная (посуда) – имя прилагательное, обозначает признак предмета: посуда
(какая?) стеклянная;
2) начальная форма – стеклянный; в единственном числе, в женском роде, в именительном
падеже;
3) в предложении является определением.
Синтаксический разбор предложения
Здесь находится обстановка усадебного дома.(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: обстановка (подлежащее), находится ( сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (находится) здесь – обстоятельство; (обстановка) дома –
дополнение; (дома) усадебного – определение.
2
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
4
Указания по оцениванию Баллы
К1 Выполнение фонетического разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К2 Выполнение морфемного разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К3 Выполнение морфологического разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К4 Выполнение синтаксического разбора предложения
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
Максимальный балл 12
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Банты, красивее, позвонит, каталог.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Ба́нты, краси́вее, позвони́т, катало́г
Верно поставлено ударение во всех словах 2
Верно поставлено ударение только в трёх словах 1
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах.
ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено
0
Максимальный балл 2
3
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
5
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
1) Обозначение частей речи в предложении:
предл. прил. сущ. сущ. союз сущ. прил. сущ. глаг.
От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.
2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи:
местоимение (ИЛИ личное местоимение), частица. Возможное, но необязательно
указание: наречие, имя числительное, междометие
Обозначение частей речи в предложении
Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравнивается
к ошибке
Верно определены все части речи в предложении 3
Допущена одна ошибка 2
Допущены две ошибки 1
Допущено более двух ошибок 0
Указание отсутствующих частей речи
Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи.
ИЛИ Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи из списка
обязательных для указания
2
Допущена одна ошибка.
ИЛИ Одна из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных
для указания) не указана
1
Допущены две или более ошибки.
ИЛИ Две из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных
для указания) не указаны.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 5
4
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
6
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Покажите нам созвездие Большой Медведицы капитан
2) Капитан показал где находится созвездие Большой Медведицы
3) По словам капитана созвездие Большой Медведицы напоминает ковш
4) Капитан ответил Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковш
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Капитан ответил: «Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковш».
2) составление схемы предложения: А: «П».
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Правильно определено предложение, и верно расставлены знаки препинания 2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущена одна ошибка
1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущены две или более ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Составление схемы предложения
Схема предложения составлена верно 2
Схема предложения составлена верно, в ней допущена одна пунктуационная
ошибка
1
Схема предложения составлена верно, в ней допущены две и более
пунктуационные ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 4
5
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Ребята любят лепить из пластилина зверей и птиц.
2) Сначала Витя разминает пластилин в ладонях.
3) Сначала Витя разомни пластилин в ладонях.
4) Научи-ка ты меня лепить из пластилина зверей и птиц!
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Сначала, Витя, разомни пластилин в ладонях.
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением.
ИЛИ Обращение.
ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Правильно определено предложение и расставлены знаки препинания 2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущена одна ошибка
1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущены две или более ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Объяснение основания выбора предложения
Верно объяснён выбор предложения 1
Ответ неправильный 0
Максимальный балл 3
6
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Туман щедро умывает цветы и всё осыпает капельками росы.
2) Паучок зазевался и не успел сразу укрыться от дождя.
3) Грачи важно ходили по лугу и искали жучков и червячков.
4) Листочки под тяжестью дождя провисают и тогда капли с листочков стекают на землю.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
Листочки под тяжестью дождя провисают, и тогда капли с листочков
стекают на землю.
2) объяснение основания выбора предложения, например: это сложное
предложение.
ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и постановка знака препинания
Правильно определено предложение и поставлен знак препинания 2
Правильно определено предложение, при постановке знака препинания допущена
ошибка
1
Ответ неправильный 0
Объяснение основания выбора предложения
Верно объяснён выбор предложения 1
Ответ неправильный 0
Максимальный балл 3
7
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
9
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Ёжик – загадочный друг детства. (2)Все его знают, все его любят, все его находили.
(3)Знаменит он своими острыми колючками и тем, что непременно убежит, как бы его ни
берегли. (4)У каждого юного натуралиста, любителя природы, был когда-нибудь ёж.
(5)Кажется, всё известно об этом хищном зверьке. (6)Любит он молоко, ловит мышей и
лягушек, смело вступает в бой с гадюкой. (7)При тревоге ёжик сворачивается в колючий
шар, если трогать – грозно пыхтит и поддаёт иголками. (8)А если не трогать, то он скоро
высунет из колючек свой мокрый нос, пошмыгает им и выставит глазки. (9)Нет никого –
покатится колобком. (10)Ну а если домой взять да приласкать, ёж скоро и сворачиваться
перестанет. (11)И иголки его в одну сторону лягут – хоть гладь, как котёнка. (12)Станет
совсем домашним, этакий топотун-хлопотун.
(13)И вот оказывается, что у этого знакомого всем зверька тоже есть тайна.
(14)Говорил мне один лесник, человек наблюдательный и правдивый, что ёж будто бы
весною… поёт! (15)Поёт по-настоящему! (16)Ежиное пение чем-то похоже на птичье.
(17)Сам я поющего ежа не слыхал, но рассказы об этом слышал не раз. (18)Непременно бы
надо проверить. (19)У каждого зверя, птицы, рыбы, насекомого – у всего живого на нашей
планете есть свои секреты. (20)Человеку предстоит разгадать эти тайны, чтобы познать мир
природы.
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Основная мысль текста.
У ежа, как и у всего живого на нашей планете, есть свои секреты, и человеку
предстоит разгадать их, чтобы познать мир природы.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу
формулировке
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно,
в нём употреблены слова в свойственном им значении
2
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение
построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении.
ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один-
два речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущен один речевой недочёт
1
Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух
речевых недочётов.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущены два и более речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/
отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении
0
Максимальный балл 2
8
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
10
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что всем знакомый ёж –
загадочный зверёк? Запишите ответ.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Ответ может быть сформулирован так:
У знакомого всем ежа тоже есть тайна: оказывается, ёжик может петь, его
пение напоминает птичье.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке
Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой
недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка
2
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и
грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и
грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и
пунктуационных ошибок.
Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме может быть
допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт)
1
Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 2
Правильный ответ на каждое из заданий 10–12 оценивается 1 баллом.
Номер задания Правильный ответ
10 рассуждение
11 правдивый
12 домашний; домашним
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы − 45.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Первичные баллы 0–17 18–28 29–38 39–45
9

Критерии Москва Вар2
Система оценивания проверочной работы по русскому языку
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Ос..нь п..ра л..стопада. Ра(з/с)л..телся х..лодный вет..р. Старая липа в(з/с)д..хнула
и как будто выд..хнула из себя миллион з..л..тых лист..ков(2). Прил..тевший с сев..ра вет..р
рванул со всей силой. (Не)уд..ржались озя(б/п)шие лист..я и остались на ч..рных ветвях
ре(д/т)кие монетки. Так поиграл вет..р с липой.
Куда теперь помчит..ся вет..р Под..брался он к небольш..й туч..к.. дунул.(4)
И брызнула она мелк..м дождиком по окрес..ностям. Другую тучу по(д/т)хв..тил вет..р
и погнал. Вдру(г/к) из-под этих туч.. вырвался яркий(3) луч.. и осв..тил в..рхушки д..рев..ев.
Мокрые леса сразу забл..стали всеми(1) кра(з/с)ками ос..ни. З..л..тые л..сточ..ки засы́пали
землю и последние гр..бы но я наш..л подб..рёзовики и подосинов..ки.
№ Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Осень – пора листопада. Разлетелся холодный ветер. Старая липа
вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков(2).
Прилетевший с севера ветер рванул со всей силой. Не удержались
озябшие листья, и остались на чёрных ветвях редкие монетки. Так
поиграл ветер с липой.
Куда теперь помчится ветер? Подобрался он к небольшой тучке,
дунул.(4) И брызнула она мелким дождиком по окрестностям. Другую
тучу подхватил ветер и погнал. Вдруг из-под этих туч вырвался
яркий(3) луч и осветил верхушки деревьев. Мокрые леса сразу
заблистали всеми(1) красками осени. Золотые листочки засы́пали землю
и последние грибы, но я нашёл подберёзовики и подосиновики.
(По М. Пришвину)
К1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).
При оценивании выполнения задания по критерию К1
учитываются только ошибки, сделанные при вставке
пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного,
раздельного и дефисного написания слов
4
Допущено не более двух ошибок 3
Допущены три-четыре ошибки 2
Допущено пять ошибок 1
Допущено более пяти ошибок 0
К2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет 3
Допущена одна ошибка 2
Допущены две ошибки 1
Допущено более двух ошибок 0
1

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
2
К3 Правильность списывания текста
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет
слов с изменённым графическим обликом).
ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
2
Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
1
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
0
Максимальный балл 9

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
3
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
В ответе представлены языковые разборы (модель разбора свободная). В ключах дана
основная информация, необходимая для верного ответа.
Фонетический разбор
всеми(1)
в − [ф] − согласный, глухой, твёрдый (возможно: [ф’] − согласный, глухой, мягкий)
с − [с’] − согласный, глухой, мягкий
е − [э́] − гласный, ударный
м − [м’] − согласный, звонкий, мягкий
и − [и] − гласный, безударный
5 букв, 5 звуков, 2 слога
Морфемный разбор (по составу)
листиков(2) / листиков / листиков
лист- – корень
-ик- − суффикс
-ов – окончание
Морфологический разбор
яркий(3) (луч)
1) яркий (луч) – имя прилагательное, обозначает признак предмета: луч (какой?) яркий;
2) начальная форма – яркий; в единственном числе, в мужском роде, в именительном
падеже;
3) в предложении является определением.
Синтаксический разбор предложения
Подобрался он к небольшой тучке, дунул.(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: он (подлежащее), подобрался, дунул (однородные сказуемые).
Второстепенные члены предложения: (подобрался) к тучке – дополнение (возможно:
обстоятельство); (тучке) небольшой – определение.
2

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
4
Указания по оцениванию Баллы
К1 Выполнение фонетического разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К2 Выполнение морфемного разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К3 Выполнение морфологического разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К4 Выполнение синтаксического разбора предложения
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
Максимальный балл 12
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Повторишь, столяр, свекла, километр.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Повтори́шь, столя́р, свёкла, киломе́тр
Верно поставлено ударение во всех словах 2
Верно поставлено ударение только в трёх словах 1
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах.
ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено
0
Максимальный балл 2
3

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
5
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
На тонких травинках и цветах блестит серебряными каплями роса.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
1)Обозначение частей речи в предложении:
предл. прил. сущ. союз сущ. глаг. прил. сущ. сущ.
На тонких травинках и цветах блестит серебряными каплями роса.
2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи:
местоимение (ИЛИ личное местоимение), частица. Возможное, но необязательно
указание: наречие, имя числительное, междометие
Обозначение частей речи в предложении
Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравнивается
к ошибке
Верно определены все части речи в предложении 3
Допущена одна ошибка 2
Допущены две ошибки 1
Допущено более двух ошибок 0
Указание отсутствующих частей речи
Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи.
ИЛИ Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи из списка
обязательных для указания
2
Допущена одна ошибка.
ИЛИ Одна из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных
для указания) не указана
1
Допущены две или более ошибки.
ИЛИ Две из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных
для указания) не указаны.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 5
4

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
6
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Кто основал в Москве Третьяковскую галерею дедушка
2) Дедушка рассказал об основателе Третьяковской галереи в Москве
3) По словам дедушки Третьяковская галерея является сокровищницей русской живописи
4) Павел Третьяков был собирателем русской живописи сказал дедушка
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
«Павел Третьяков был собирателем русской живописи», – сказал дедушка.
2) составление схемы предложения: «П», – а.
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Правильно определено предложение, и верно расставлены знаки препинания 2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущена одна ошибка
1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущены две или более ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Составление схемы предложения
Схема предложения составлена верно 2
Схема предложения составлена верно, в ней допущена одна пунктуационная
ошибка
1
Схема предложения составлена верно, в ней допущены две и более
пунктуационные ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 4
5

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Подружки любят исполнять народные танцы.
2) Спляши-ка ты нам лучше какой-нибудь народный танец!
3) Пусть девочки разучат цыганочку или лезгинку.
4) Давайте девочки разучим цыганский танец!
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Давайте, девочки, разучим цыганский танец!
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением.
ИЛИ Обращение.
ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Правильно определено предложение и расставлены знаки препинания 2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущена одна ошибка
1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущены две или более ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Объяснение основания выбора предложения
Верно объяснён выбор предложения 1
Ответ неправильный 0
Максимальный балл 3
6

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю.
2) Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей.
3) После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью.
4) Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
Бабочка запорхает над лугом, и понесёт свою ношу муравей.
2) объяснение основания выбора предложения, например: это сложное
предложение.
ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и постановка знака препинания
Правильно определено предложение и поставлен знак препинания 2
Правильно определено предложение, при постановке знака препинания допущена
ошибка
1
Ответ неправильный 0
Объяснение основания выбора предложения
Верно объяснён выбор предложения 1
Ответ неправильный 0
Максимальный балл 3
7

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
9
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Геня Пираплётчиков считал свою нелепую фамилию обидной. (2)Помимо этого,
у него был вечно заложен нос, дышал он ртом – все его задирали, дразнили. (3)Всё это
делало Геню несчастным человеком. (4)Но однажды бабушка и мама решили пригласить
обидчиков на Генин день рождения.
(5)К четырём часам на столе стояло бабушкино угощение, а Геня с тоской думал, что
сейчас ввалятся враги, шумные и непримиримые... (6)Он нервно складывал кораблик из
газеты. (7)Геня − великий мастер бумажного искусства, искусства оригами.
(8) Пришли ребята и чинно расселись вокруг стола. (9)Мать заиграла на пианино
«Турецкий марш», и мальчики заворожённо смотрели на её руки, порхающие над
клавишами. (10)Ужасное напряжение пропало, мелькнула гордость: его мама чудесно играет,
и все в восторге от этого.
(11)Решили поиграть в фанты, но их ни у кого не оказалось. (12)Один мальчик увидел
бумажный кораблик и сказал: «Мой фант!» (13)И Геня стал делать фанты для всех: лодка,
журавлик, хлебница... (14)Готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука.
(15)Мальчик щедро раздавал свои бумажные чудеса. (16) Его благодарили, и он уже не
испытывал ни страха, ни неприязни. (17)Геня был не хуже других – больше того, ребята
восхищались его талантом. (18)Он словно впервые увидел их лица, они были совершенно
другие – радостные, благодарные, доброжелательные.
(19)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки и думал, как просто иметь
друзей и быть другом, если ты сам относишься к людям с пониманием и добротой.
(По Л. Улицкой)
Определите и запишите основную мысль текста.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Основная мысль текста.
Мама и бабушка показали Гене, что иметь друзей и быть другом просто, если
ты сам относишься к людям с пониманием и добротой. В дружбе многое
зависит от тебя самого.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу
формулировке
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно,
в нём употреблены слова в свойственном им значении
2
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение
построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении.
ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один-
два речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущен один речевой недочёт
1
Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух
речевых недочётов.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущены два и более речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/
отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении
0
Максимальный балл 2
8

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
10
Почему, по мнению автора текста, Геня чувствовал себя несчастным человеком? Запишите
ответ.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Ответ может быть сформулирован так:
Геня чувствовал себя несчастным человеком, потому что ребята дразнили его
из-за нелепой фамилии и вечно заложенного носа.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке
Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой
недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка
2
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и
грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и
грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и
пунктуационных ошибок.
Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме может быть
допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт)
1
Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 2
Правильный ответ на каждое из заданий 10–12 оценивается 1 баллом.
Номер задания Правильный ответ
10 рассуждение
11 мастер
12 шумные; шумный
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы − 45.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Первичные баллы 0–17 18–28 29–38 39–45
9