До какого класса тянуть ребенка

А почему, вы думаете, он может сделать за 2?
я своему в третьем наняла. И в четвертом будет продолжать. Но у нас дисграфия, все что требует чтения, дается с большим трудом и не нравится ребенку. Поэтому и приходится заставлять. Ходим к логопеду. Но то, что ребенок может сделать за 2 часа, делается за 2. Потому что няня сидит рядом в режиме репетитора и занимается с ребенком. Я ее на эти 2 часа для домашки и зову.

Две моих приятельницы тянут детей. У одной один ребенок. Когда не тянула-он еле учился. Сейчас тянет-он отличник. Собирается на работу выходить
, так как парень в пятый класс перешел. Но что-то сомневаюсь , что она на работу пойдет. У второй трое детей. Тянет старшего. На среднего уже нет сил. Младший в садике. Так вот..старший тоже отличник . И первая и вторая делают за детей проекты, пишут сочинения. И учителя прекрасно знают о сочинениях и закрывают глаза на это. Я сказала им, что не собираюсь тянуть-пусть как может , так и учится. Они на меня посмотрели, как на дуру)))

Похоже, термин "тянет" можно понимать по разному.
В описанном вами варианте тянуть это учиться вместо. Делать вместо ребенка проекты и сочинения. При этом у ребенка знаний не прибавится. А в описанном автором варианте речь идет, скорее, об "учиться вместе". Контролировать, заставлять, где-то разъяснять. При этом методе знания приобретает ребенок. Просто почему-то ему для учебы не хватает обычных мотиваторов. Приходится подключать дополнительные. Возможно, ему учеба дается сложнее, чем другим.

Моему ребенку например, не мотиваторы нужны, а именно тянуть нужно.
У него из головы любые приобретенные знания выветриваются мгновенно.

А что тогда в вашем понимании "тянуть"? Вы же контрольную за ребенка не напишете. И память свою ему не приставите.

Старший со второго (но там никогда и не было отказа, сам все делал, просто нужна была поддержка моральная). Сейчас перешел в 5й. Вместе делаем только дополнительную, внешкольную работу.
Младший не знаю до какого. В первом сидели вместе, но тут нужен был контроль, делать мог сам все полностью, но терпеть не мог домашку и делал все с боем. В этом году посмотрим, как пойдет.

Может поводить ребенка к нейропсихологу?

А во сколько вы в школу отдали? Мой пошёл в 7,6- все уроки делал сам сразу, кроме проектов, с ними помогали в началке. Терпеть не мог, что бы я с ним сидела и что-то под руку говорила, поправляла. Ещё английский контролировала в началке: стих проверить или слова на диктант. Со средней школы вообще не касаюсь уроков. Он в средней школе максимум 2 часа домашку делает, обычно меньше гораздо. Что можно во втором классе по 6 часов учить? В электронном дневнике у нас всегда стоит время, которое будет занимать домашнее задание, обычно 15-30 мин было на предмет, редко 45-60 мин , если сочинение например (это в 6 классе).

В августе уроки делает ?

Самостоятельно делаются основные уроки примерно с третьего класса, но при этом проекты все равно идут совместно: либо книги надо выдать, либо подсказать как составить поисковый запрос, какие сайты "ценные" и можно указать как источник, научить, что в той же википедии внизу статьи обычно есть ссылки на источники и надо их посмотреть по возможности.

Стихи контролировались и в 5 классе.

А в целом гувернантке выгодно, чем дольше делает ребёнок уроки, тем "нужнее" ее работа, и тем меньше ее можно сделать. Так что думайте, какой плюшкой замотивировать гувернантку успевать быстрее.

С середины первого класса оба ребёнка... помощь в объяснении непонятного и контроль за "тянуть" не считаю. Помощь с проектами, коими изобилует началка у некоторых учителей, и рукоделием всех видов тоже. Потому как считаю, что эти современные "приблуды" непосредственно к образованию никакого отношения не имеют... а вот форма подачи материала\условия для выполнения ДЗ разным детям нужна разная. Младшая дочь, например, писала прописи, положив их на пол и свешиваясь с кровати. Задачки со старшим разбирали или на большом листе обоев, или мелом на асфальте + не заморачивались с оформлением и чистописанием, главное, чтобы в голове материал улёгся и полноценно усвоился... так что подумайте ЧТО мешает ребёнку эффективно делать уроки и попробуйте пойти на уступки кое-где.

Моя стихи учила и пересказы в 1-2 классе, лежа на кровати кверху ногами.

Это все и есть "тянуть", т.к. родители тем или иным образом участвуют в учебе ребенка.

Знаете, если родители в младшей школе совсем не участвуют, то это даже как-то странно. Детям нужна поддержа и их надо по началу просто научить учиться. Я своей и пятом иногда помогала, не вижу в этом криминала. Я не пишу за неё сочинение, я слегка могу подправить написанное, например.

Это и есть "тянуть") Можно назвать все красивыми словами - участие в жизни ребенка\слегка подправить\помочь с презентацией и т.д., по факту - родители "тянут" учебу ребенка так или иначе.

В вашей терминологии выходит, что любое "прикосновение" это "тянуть".
Но в русском языке есть масса оттенков. Например, санки могут "тянуть". А за руку "ведут". А если ребенок учится ездить на велосипеде, и уже сам едет, а родитель слегка контролирует руль, это называется, скорее, "страховать" или "поддерживать".
Тянуть это все же достаточно тяжелое длительное занятие.

Отчасти согласна... но сильно зависит от позиции учителя. У старшего мишуры было предостаточно и всё задавалось на дом с посылом "организовать совместный семейный досуг". У младшей нет, уровень требований и ожиданий соответствует программе обучения. Всё успевали в школе. Дома наше участие = выстроить режим дня и обеспечить рабочий настрой. Таким образом, при адекватном учителе дети способны тянуться сами... была бы цель и морковка в пути :)

Старший с 4-го класса, были дисграфия и дизартрия. Остальные дети - сразу, с первого класса. Я только проверяю результат.

А кто ставит диагноз дисграфия? Логопед?
И если ребенок в конце второго класса упорно забывает начинать предложения с большой буквы, ставить в конце предложения точку, но при этом пишет с большой буквы Зайчик, Собака, Корова. Хоть тысячу раз с ним это обсуждали. Но в остальном пишет более-менее грамотно.
Это дисграфия или разгильдяйство и безответственность?

Это точно не дисграфия.
И может быть не разгильдяйство и не безответственность. Просто закрепилось неверное действие. Терпение и труд (без маминых воплей) - все перетрут.

Логопед.
Больше похоже на неправильно сформированный навык.

То, что на вашем фото, это дисграфия, верно? Очень знакомо.

Я сама начала учиться именно когда меня тянуть перестали. До этого основные усилия уходили чтоб отсидеть домашку с наименьшими потерями, забить на то, что можно и скрыть плохие оценки. Поэтому со своими детьми как-то старалась внушать, что учеба нужна им, а уроки их зона ответственности. Максимум - контроль по предметам, где сложности есть.

Мой тоже не хочет. И в нашем случае это ключевая причина. Ленится и жалеет себя. После промывки мозгов делает за 2 часа практически без ошибок. Потом сам рад, что все позади и осталось время на игры. Меняйте гувернантку на более требовательную.
Думаю, с моим мы будем заниматься до тех пор, пока у него не появится внутренная мотивация делать все хорошо и быстро. Либо пока у меня не опустятся руки.

С первого.
У вас при таком подходе ни с какого не будет.

Дочке почти 14 лет, няню буду держать ещё год точно, может быть два. Няня делает с ребёнком уроки, готовит кушать, забирает из школы, отвозит в кружки-секции. Закончили 6 класс. Повторяли его 2 года, т.е. должны были пойти не в 7-й, а в 8-й класс. Сейчас идёт в 7-й класс (школа частная, 2 ученика в классе),

Была попытка "отпустить" в 3-м классе, но закончилась неудачей.

Вообще, надо смотреть по ребёнку и пытаться. Некоторых и в 1-м классе не нужно тянуть, а некоторых в 8-м классе невозможно.

В этом году знакомая девочка еле еле поступила в колледж из частной школы, знания почти нулевые, ценник заоблачный. Но они переехали из другой страны и с потерей почти 2х лет смогли учится только в частной школе. Зачем это все, не понимаю. Лучше потом оплатить вуз, чем 11 лет кормить школы и нянь.

Мы тоже с потерей года туда перешли - 6-й класс повторяли. ВУЗ, надеюсь, оплачивать не придётся, потому что очень надеюсь, что поступит на бюджет, сможет выдержать конкурс. Планируем художественное образование, ребёнок рисует. Она в этом году поступила на бюджет в художественную школу. Конкурс был 3 человека на место.

Все зависит от ребенка.
Когда старшая была еще в началке, нам классная сказала, что детям надо помогать в учебе. Не в плане учиться за них, а следить за тем, чтобы делали домашку, проверять, где-то помочь разобрать. Что она сама следила за сыном до окончания школы. И это потом окупилось. Я покрутила у виска.
А на деле оказалось, что за своей я проверяла домашку до 7 класса. Дальше ее как-то переклинило и стала все делать сама. А младшая с началки сама учится.
Поэтому лучше вас самих на этот вопрос никто и не ответит.

1 сентября 2 года назад организовала рабочий стол, заполнила и повесила расписание уроков, показала, как собирать рюкзак. Сказала, что, если есть вопросы, обязательно подходит ко мне или к папе. Всё. Не знаю, что задано, отслеживаю только оценки, во 2м классе раза 3-4 делала обложки для проектов.

С дочкой сидела до девятого класса, с сыном делала уроки до седьмого, в восьмом ,думаю, будет тоже самое. Скорей бы два года прошло, заберу ребенка в техникум. Ненавижу школу

Старший со 2 кл практически сам, только иногда проверяю, сейчас в 8, учится на 5
Младший идет в 5, сам не делает, только под надзором, 2 тройки в году, чувствую что сидеть рядом будем вместе с мужем до 9, потом посмотрим, может проснется, от этого будет зависеть-10 кл или колледж

Со старшим 4 класс закончили вместе. Уроки может сам делать, но половину забудет. Младший с 1 класса самостоятельный, я не проверяю ничего. Если не понятно, подходит и спрашивает.