Успеваемость поступивших в сильные школы.

В прошлом году перешли.
1 четверть-3 четверки, вторая-2. Далее одни пятерки,но усилий масса. Отказались от спорта и допов. Зато отличница, как и в простой школе. Кстати, единственная в классе.

зато))) гробите ребенка, зачем?

а какие у вас учебники по мат., рус, истор? Один учебник или несколько на предмет? Или плюс еще листочки?

Петерсон+листочки (после Виленкина в прошлой школе), по-русскому Рыбченкова, но к учебнику обращаются редко, на 80% листочки, очень сложные бывают ДЗ, ребенок даже не знает некоторых слов, история -Крючкова, рабочая тетрадь довольно замороченная местами.

а ваше мнение какое? Действительно это вынужденная "сложность" или эту же сложность можно было бы доносить другим способом и сложности бы исчезли?
Я читала методичку СССР по геометрии, там делался особый акцент на том, что с 12-летними и с 15-летними нельзя категорически говорить на одном и том же языке. Может быть сложности из-за того, что учителя не колышет, знает девочка эти слова или нет, успевает ли она понять материал на листочках?

Математикой я довольна, мы шли в новую школу за математикой, потому что Виленкин - это слёзы, у ребенка мозги на нем медленно ржавели. Русский с перебором, можно было бы несколько мягче, много информации, не достаточно времени на проработку ИМХО. Учитывая, что моя не очень чувствует язык, то письменные работы пишет с трудом, то есть правила знает, но не всегда понимает в какому пункту правил отнести слово, в частности сейчас проблемы с пре-/при-, она не очень понимает по некоторым словам к какой части правила оно относится( я сама не всегда понимаю, но я могу по наитию написать, а она - нет). История нам вряд ли понадобиться, я бы ее вообще минимизировала, но учитель старается держать уровень.

Но Людмила Петерсон - это обычный учитель старшей школы. Потом она сделала себе имя на курсах и учебниках ,похожих на ФГОС. Еще в 2013 году она сама говорила, что учебники для старшей школы никто писать не хочет, поэтому их нет, у нее была началка. Теперь, видимо, дописали.

У неё давно есть учебники для средней школы. В 5-6 классах они не редко встречаются, дальше на алгебру-геометрию переходят на другие.

Я занимаюсь с ребенком по Петерсон 8 класс. Идем с трех лет по Петерсон, начали с игралочки и вот уже 9 лет следуем ее методике. Петерсон же не сама пишет учебники, а целая команда. Геометрии у нее нет, кусочек есть в 6 классе. Я лично спрашивала у Людмилы Георгиевны совета по каким учебникам геометрии заниматься. Учебник, который она посоветовала, мне показался очень интересным.

Поделитесь, что за учебник

Сайт авторов http://geometry2006.narod.ru/

Спасибо!

Приставка при- обозначает:
• приближение, присоединение, прибавление приехать, приблизиться; прикупить, пришить, прибить, пристроить
• нахождение вблизи чего-либо пригород, пришкольный
• неполноту действия, временность привстать, приоткрыть, приостановить
• доведение действия до конца(полноту действия) приучить, прислать, придать форму, приготовиться, придумать
• сопутствующее действие припевать, приговаривать;
• внутренняя склонность, приспособление к чему-либо, притворство пристрастие, привычка, приноровиться, прикинуться
• усиленное проявление действия приглядеться присмотреться
• совершение действия в чьих-либо интересах прикарманить, приберечь

Приставка пре- соответствует по значению

• слову очень, которым можно заменить приставку пре- : превозносить ( = очень возносить ), преинтересный ( = очень интересный );
• приставке пере- (через), которой можно заменить приставку пре- преграда ( = перегородить), прервать ( = перервать ).
• Выражает значение «быть», «находиться» пребывать в прострации
Сама из разных источников ребенку собирала теорию, а упражнения он-лайн пусть тренируется

Естественно мы читали правило и ребенок его выучил, но бывают слова , где соответствие крокетному пункту не очевидно или вообще не понятно.
Например, придавать значение, к какому пункту отнести?

"добавить" дополнительное значение. Увы, нюансов у всех этих правил очень много, надо разбирать разные варианты, а что-то просто заучить. Удачи, все получится!

оценки хорошие, но только благодаря моей 100 проц вовлеченности. Много валят, много дз, много лишней инфо и лишних олимпиад и предметов)). но 4ки (точнее, 5 и 3). в классе одна из лучших, но зыбко это. тяжело очень пока. И не все профильные хорошо объясняют, зато тесты ежедневно почти.

мой отличник скатился на 3-4. 3 по всякой гуманитарной фигне. 4 по физ-мату ради которого и переходили. его 4 по физ-мату - это просто космос с 5 в его бывшей школе.

Надо же, а как дышала, как школу об-рала:)
Вот такой "хороший" и такая "плохая" школа оказались:)

вы сейчас о чем?

О вас с вашим отличником и вашей беготней по школам:)

А в сильную топ-школу поступили? В каком районе?

Все, кроме истории и английского неровно (5/3 или 5/2).

По старшему ребенку - съехал сильно в 1 четверти ( математики 3,4), в третьей четверти уже были стабильные 5 и по алгебре, и по геометрии. На гуманитарные предметы забил, по ним 4 в аттестате.
Младший практически не съехал. Вместо всех пятерок - 1,2 плавающие четверки в четвертях.

Съехала. В принципе не была отличницей, но скатилась пока еще сильнее. Исключение русский, по нему учится лучше, чем в прошлой школе.
В школе на собрании сказали, что всё ок, успокойтесь дорогие родители, так и должно быть.

а чем мотивируют? такая политика заведения, или есть реальные причины скатывания?

Сама школа сильнее, нагрузка больше (устают сильнее), адаптация у всех (даже у стареньких, ибо все классы перемешали), привыкают к стратам.. Ну и самое главное: подростковый возраст.

но это все слова, почему программный материал вдруг хуже стал усваиваться? Они не объясняют? Ведь они от средненьких учителей пришли к звездам, которые могут БОЛЬШЕ, чем простой учитель.

А почему вы думаете, что там только программный материал?
В моей углубленной школе был базовый учебник 60% времени плюс 40% доп.материала из разных пособий.
И контрольные давали не по учебнику, а в основном по углубленному материалу. В результате были 3 и 2.
Зато экзамен за 11 класс был обычный :). И все его с легкостью на 5 написали.

Я бы не сказала, что хуже. Наоборот мой ребенок скачет и радуется, какие шикарные учителя, как интересно и пр. Но при этом устает зверски, ошибок делает больше и пр. Плюс по некоторым предметам надо немного больше поработать, догнать.
Жду пока адаптируется и пр. Думаю, что все наладится после НГ.

Но мозг они переделать не могут, гипнозом не владеют
как и на режим дня не воздействуют
требуется время адаптироватся - и по впитыванию большего объема и более глубокого уровня и по большему объему домашки - по кол-ву и сложности

почему так должно быть, если учителя значительно лучше, чем во дворе?

Лучше учителя. Однозначно.
Но новые условия (во всем новое), гораздо-гораздо сильнее нагрузка, некоторые вещи надо догнать, переходный возраст - дает свой результат.
Учителя говорят, что все закономерно. А вообще, держитесь родители, 5-7 класс проседает всегда.

держитесь родители, проседает аж до 9го. Примерно так когда-то на собрании поступившим 5-клашкам сказали. Действительно возраст трудный. В 10м обещали, что родители увидят истинное лицо героя и характер наладится тогда же. Мой герой сейчас в 8м и все пока так и есть, каждый год сдаем позиции по оценкам. Но сравнивая по знаниям и навыкам с другими ровесниками ( в массе), разница на порядок видна, так что - "держитесь родители" - правильный лозунг.

Ясненько. Будем держаться.
Спасибо!

Потому что требования выше в несколько раз, чем во дворе. Вы этого не понимаете? Умному ребёнку в дворовой школе можно не напрягаться, прочитал учебник - написал тест. Тут другой уровень сложности абсолютно.

7 класс предпрофильный физико-математический класс, в старой школе была по математике твердая пятерка, сейчас на пятерку не тянет, но твердая четверка присутствует, по остальным предметам примерно так же, но напрягаться приходится побольше для результата.

а причины? в какой-то момент не хватает знаний из прошлых лет?

Да нет, дело не в прошлых годах, новые темы интенсивно идут, группа маленькая, учитель охватывает всех на уроке, так что не расслабишься)
Геометрия и физика вообще до этого в режиме лайт были.

5 класс, круглый отличник
Средние оценки - четверки, но много текущих троек, даже двойки есть.

круглый отличник с двойками и тройками? Это как?

наверное был отличником в простой школе, в сильной припал даже до иногда 2ек

Потому что в дворовой школе требования низкие были, а здесь такое не прокатывает уже.

До того учился в 1534, то есть совсем не дворовая школа.

А что там началка, особенная? Обычная дворовая, да и спецклассы так себе.

5 класс, учился очень хорошо. Сейчас даже тройки появились.Но, если посмотреть работы...то, что то неправильное в оформлении в основном. Понятно, что после началки другие требования. Надеюсь, что со временем разберётся.
Разговаривала с другими мамами, многие съехали на 3-2....

какие требования в средней школе?
У нас на оформление внимания никто не обращает.

У вас нет, а у сына требуют. Например: по математике учитель в 4классе требовала , чтобы после задачи в ответе стоял только ответ и наименование. А здесь снизила оценку, потому что не было полного ответа....

В действительно сильных школах на такие мелочи внимания не обращают.

Очень сильно зависит от учителя, за всех не надо говорить.

Значит у вас не топовая школа.

А у вас дети во всех топовых школах поучились, и везде позволяется писать, как попало?

В топовых школах главное не форма, а содержание.

Ну вы все знаете, везде поучились?! Смешно читать такие ответы....

У некоторых детей в семье больше чем 2. И успевают иногда поучится не меньше чем в 3-х школах, не совпадающих.
+ мама педагог, например, а иногда не единственный педагог в семье..
+ близкое окружение..

Ситуации разные. Но смеяться никто не может помешать. :)

Ага, тоже так думали до этого года. Физ-мат. 5-6 класс - хоть по диагонали, лишь бы правильно. В этом году - новый педагог. Оформление требует по полной программе, сильно бьёт оценками. И, я считаю, правильно. Порядок должен быть в тетради.

Согласна. У нас особо не "бьют", но я сама требую соблюдения хотя бы элементарных правил, хоть за поля не залезать.

Успокойтесь, сын учится а действительно топовой школе и такие требования. Хочу вас расстроить. В школах, где на это не обращают внимание, как раз дети и валятся на ЕГЭ в оформлении. Там все четко должно быть оформлено. Поэтому не вижу в этом ничего плохого

Хорошего в этом тоже мало. Как начинали в первом классе: пропустите четыре клеточки, тем и заканчивают. Думать не учат. Главное клеточки и красиво.

Из топовых школ как правило поступают по олимпиадам.

неа, весьма небольшой процент из топов по олимпиадам поступает. Топы ведь и в ВУЗЫ топовые метят, там олимпиадников не так уж и много по сравнению с количеством выпускников. Да и не все предметы можно по олимпиаде вытянуть на БВИ, один от силы, по остальным предметам все равно ЕГЭ и ДВИ пишут , как все.
Так что оформление важно всем. просто в некоторых школах до 8-9-10кл этим не заморачиваются, потом все будет.
и при этом от учителя действительно много зависит. Молодые (до 40) преподаватели чаще всего и не заморачиваются, а старая школа держит оборону.

Как раз почти все поступают по олимпиадам. Хотя это справедливо для тех школ, которые вошли в топ по уровню образования, а не по количеству детей.
А зачем для бви все предметы?? Достаточно одного, и если у человека бви, то никакие другие экзамены не учитываются, ни егэ, ни дви. Они просто не нужны. Очередная умка, которая что-то где-то слышала, а теперь вещает с видом знатока?

Таких школ, где большинство по БВИ 2-3 всего, все же большое количество призеров Всеросса - это редкость, а перечневые не всегда БВИ дают.

Какая разница, перечневые или всерос, если получается бви. Многие вузы первого эшелона дают бви и за перечневые. И вышка, и физтех, мгу - меньше, но и те дают. И 100 баллов за дви, как, например на некоторых факультетах МГУ, тоже хорошая помощь при поступлении. Вузы классом ниже дают бви вообще за любую перечневую, начиная с 8 класса.
И эти 2-3 школы - настоящий топ и есть, хотя я думаю, что из не 2-3, а больше (2, 57, 179, инт, сунц, думаю, и еще есть), а остальные - видимость топа

Куда и какие перечневые начиная с 8 класса дают БВИ? Спасите, имя в студию!!
ЗЫ сколько ни смотрела, перечневые вообще только в 11 считаются. Разуверьте меня, пожалуйста!

Приличные вузы -естественно, только 11, изредка 10 берут.
Маи, московский политех упоминает только 4 года срок годности, ни слова про класс нет.

Вы не путайте. Оформлять правильно не равно не учат думать. Как раз, наоборот, учат не только думать, но и правильно записывать мысли.
Очень нужный навык. В олимпиадах без этого никак.

6 класс физмат. По математике в обычной школе были одни пятерки, в этой средний балл- 4.
Странности с другими предметами типа физ-ры и географии- пара педагогов, которые на мой взгляд занижают оценки. Это не только мое мнение, об этих двух преподавателях слышала еще до поступления сына в эту школу.

6 физмат, по математике полный набор, от 2 до 5, средний бал 3,6. Не могу сказать, что ребенка это сильно огорчает, выводы делает, это вижу. Фигня с некоторыми второстепенными предметами, не понимаю пока, в чем причина. Ну и мне, после образцового ведения эжд в старой школе, странно было увидеть работающий дневник только в конце сентября. Оценки большинством учителей выставляются с огромным опозданием, д/з не пишется.
Но в целом и я, и ребенок довольны. Хотя бы ради математики стоило поступать.

5-ый класс, новая школа с более сильной математикой, притирки и к учителям и одноклассникам, пока 4 и 5.

отличник был в постой школе
в 1514 русский 4\3, математика 4\5, англ твердая 4

физмат 5 класс. Один день по математике два. Другой пять. Так и живем. Причем двойку могут поставить даже если решено 2/3. По остальным предметам ребенок съехал практически везде, кроме английского.

Причем двойку могут поставить даже если решено 2/3.
- вот это меня смущает, их стращают сильно. Ну и объем домашки! у нас такой объем был классу к 8-9, здесь вся семья пашет в свободное время на подготовку к олимпиадам, задачи, пересказы, доклады. Англичанин сказал: вы все идиоты, и оценки у всех плохие, а сам объясняет 0, зато письменные домашние большие.

это в какой у вас огромный объем домашки? В нашей физмат вроде не очень много

вчера 6.5 ч домашки, сегодня 6 уроков, все разные и домашка объемна. причем история и литра в автобусе, если не письменный ответ.

6 класс физмат школа.
В сильных школах все или почти все дети имеют "откат" по оценкам. Очень высокие требования, более интенсивная учеба, углубленные программы.
Мы столкнулись также с повышенными требованиями учителей непрофильных предметов. Излишне большой объем домашних заданий по непрофильным, из за чего остается мало времени для проработки олимпиадных задач по математике-физике, мало времени для программирования. Пока ребенок держится, но ведь сейчас только сентябрь...
Что касается оценок, то мой отличник (в начальной школе) в 5 классе был хорошистом, сейчас вырисовывается 3 по русскому (сменился учитель, более требовательная, более жесткая).

А у моих двоих почти ничего не поменялось. И в старых школах отличниками не были, и в новых примерно в той же ситуации. 3-4 в старой школе остались такими же и в новой. Пятерки пятерками. Вот во всех математических предметах из лидеров класса перенеслись в середнячки, появилось за кем тянуться, это плюс. Соответственно 5 по математике может стать 4, но это зависит от того, какие оценки в дневник будут ставить учителя математики.
Пожалуй, единственное смешное изменение, это физика. В прошлом, тоже профильном, классе, у моего ребенка по физике было 2. А в этом учитель говорит " у вас явно способности к моему предмету", и пока что там 5.

Я с таким столкнулась тоже. Только с русским. Оказалось. что мой дисграфик в новой школе в достаточно сильную группу по русскому попала. В прежней еле-еле на три, в этой смотрю и пятерки есть.