72
Умножение в 4 классе
Народ, ваши дети-4 клашки умножают в столбик 4-5 значные числа? Наша учительница постоянно дает задания на перемножение больших чисел. Не 5значное на однозначное, а 5значное на 4значное, или даже на 5значное...
Не пойму, к чему это ... Отработать навык умножения вполне можно на трехзначных числах. Или кто-то в ходе вычислений в средней школе будет такие числа считать не на калькуляторе??
Огромный столбик с кучей приписанных промежуточных цифр, дети путаются...
Или сейчас везде такое??
Свернуть
Ответить
На уроках математики калькулятора нет никогда. Так что будут считать в столбик до выпуска. Молодец ваша учитель.
Ответить
Мой сын учится в 7 классе. Ни разу еще такие числа не понадобилось перемножать.. ни на математике/алгебре, ни на физике... Лицей, если что.
Ответить
Москва.
Ответить
ах-ха, в столбик только в Маскве умножают, да, особенно если больше 3-значных
Ответить
Нужды в таком умножении может и нет (гляну в тетрадку ребенка, посмотрю), но вот научиться концентрироваться, не путаться, очень важно. Хотя в четвертом классе может быть это слишком жестко, не знаю. Наших четвероклашек больше учат устному счету на скорость. Умножать четырехзначные в столбик пока не заставляют.
Ответить
разницы нет умножать трёхзначные или 10 значные-правило одно и то же, а учитель молодец-заставляет детей руку набивать.
Ответить
Скажите, вы в принципе рассуждаете, или у вас дети-школьники, которые так же постоянно решают такие примеры?
В учебных программах примеры максимум 3 значные.
В учебных программах примеры максимум 3 значные.
Ответить
у вас деточка считать не умеет, и поэтому вы беспокоитесь? учите считать. на огэ и егэ калькуляторов нет, а числа могут попасться любые
Ответить
10
Моя деточка считает на 4 и 5, не переживайте.
Ответить
так в чём тогда проблема? умножение больших чисел тренирует мозги, так же как и сложение нескольких чисел в уме. учит держать в уме не одно действие, а несколько. ну и внимательность тоже развивает
Ответить
конечно умножали
какая разница сколько разрядов, если приемом владеешь
именно и важно научиться аккуратно расписывать большие столбики, этому и учат
калькуляторы разрешены только на физике
умножение - фигня, потом корни начнутся и не только простые квадратные
и без калькулятора )))
какая разница сколько разрядов, если приемом владеешь
именно и важно научиться аккуратно расписывать большие столбики, этому и учат
калькуляторы разрешены только на физике
умножение - фигня, потом корни начнутся и не только простые квадратные
и без калькулятора )))
Ответить
Хотелось бы увидеть ответы мам 4 клашек)
Потому что я тоже могу рассуждать о том, как это классно, перемножать миллиарды, учить 15 стихотворений каждую неделю, сдавать нормы ГТО на каждой физре, пересказывать 20страничные тексты итд))
Нуачё такоВа. Это ж полезные навыки!)))
Хочу понять, в других классах это то же считают, или ограничиваются более простыми вариантами.
Потому что я тоже могу рассуждать о том, как это классно, перемножать миллиарды, учить 15 стихотворений каждую неделю, сдавать нормы ГТО на каждой физре, пересказывать 20страничные тексты итд))
Нуачё такоВа. Это ж полезные навыки!)))
Хочу понять, в других классах это то же считают, или ограничиваются более простыми вариантами.
Ответить
У нас считали, а еще цифровые цепочки с определенной последовательность в 12-18 действий.
Это супер автоматизирует навыки счета и развивает внимательность.
Сейчас, в 6 классе, огромное отличие от ученика , который только пришел в класс. Ему за моим в счете ( и в минимуме ошибок) никак не угнаться, хотя у меня абсолютно нематематический ребенок.
Это супер автоматизирует навыки счета и развивает внимательность.
Сейчас, в 6 классе, огромное отличие от ученика , который только пришел в класс. Ему за моим в счете ( и в минимуме ошибок) никак не угнаться, хотя у меня абсолютно нематематический ребенок.
Ответить
Я мамам 4-клашки. Второй ребенок сейчас в 6-м классе.
Миллиарды не перемножаем, по 15 стихотворений не учим, нормы ГТО не сдаем (но дополнительно футбол, пионербол и другие подвижные игры каждую неделю), большие тексты не пересказываем. Зачем утрировать?
Пятизначные на пятизначные мои перемножают и перемножали. Считаю это нормальным.
Миллиарды не перемножаем, по 15 стихотворений не учим, нормы ГТО не сдаем (но дополнительно футбол, пионербол и другие подвижные игры каждую неделю), большие тексты не пересказываем. Зачем утрировать?
Пятизначные на пятизначные мои перемножают и перемножали. Считаю это нормальным.
Ответить
То есть у вас тоже на постоянной основе такие большие примеры? Не в целом, иногда взять и перемножить, а реально почти каждый день?
Я полагаю, гораздо полезнее было бы тренировать перевод единиц, к примеру скорости из км/ч в м/с и так далее.
Потому что вот это уж точно потом часто нужно будет на той же физике. И надо быстро ориентироваться...
Или, опять же, часто требуется быстро считать проценты и доли, вот это тоже нужно тренировать...
Я полагаю, гораздо полезнее было бы тренировать перевод единиц, к примеру скорости из км/ч в м/с и так далее.
Потому что вот это уж точно потом часто нужно будет на той же физике. И надо быстро ориентироваться...
Или, опять же, часто требуется быстро считать проценты и доли, вот это тоже нужно тренировать...
Ответить
Что полезнее решает учитель :)
На проценты их в 5-6-м классе будут хорошо гонять. И перевод единиц там же.
На проценты их в 5-6-м классе будут хорошо гонять. И перевод единиц там же.
Ответить
Вам до физики еще 2 года, если конечно класс не углубленный будет, сто раз еще все забудется)))
Ответить
Честно говоря, в этой четверти я ребенковые уроки отдала полностью под ее ответственность, не знаю что проходят по матике.
В конце октября умножали и делили многозначные числа на однозначные. Ну или на 100 типа.
У моей математика Моро, довольно просто все.
Как умножить 54876 на 4978 мой ребенок не в курсе.
В конце октября умножали и делили многозначные числа на однозначные. Ну или на 100 типа.
У моей математика Моро, довольно просто все.
Как умножить 54876 на 4978 мой ребенок не в курсе.
Ответить
20
у других мам дети уже уравнения высших степеней решают
и с радикалами
не к ночи Безу с Фалесами будь помянуты
и это только кажется, что до них от 4 класса еще далеко
на их фоне умножение хоть бы и 10значного - как веселый отдых в переменку
кстати в столбик еще и делят и не только простые во всех смыслах числа, а целые уравнения
так что не жалуйтесь на прыжки со скакалкой перед прыжками с парашютом
тренировочная рутина не развлекательна, но необходима для следующего уровня
и с радикалами
не к ночи Безу с Фалесами будь помянуты
и это только кажется, что до них от 4 класса еще далеко
на их фоне умножение хоть бы и 10значного - как веселый отдых в переменку
кстати в столбик еще и делят и не только простые во всех смыслах числа, а целые уравнения
так что не жалуйтесь на прыжки со скакалкой перед прыжками с парашютом
тренировочная рутина не развлекательна, но необходима для следующего уровня
Ответить
Петерсон?
Там такое делают...заглядываю и закрываю.
Если ребёнок тянет, как мой, ну...пусть решает.
Там такое делают...заглядываю и закрываю.
Если ребёнок тянет, как мой, ну...пусть решает.
Ответить
У нас и умножают и деление сейчас началось. Есть кстати тренажер Узоровой/Нефедовой. У меня от старших остался. С большими числами. Мой практикуется еще и там
Ответить
Меня удивляет то, что в программе 4класса таких примеров не предусмотрено. Вроде, если это так нормально, то и в заданиях это должно быть, в рабочей те ради, в учебнике, нет?
В мое время мы точно никогда 5значные на 5 значные не множили.да, я умела это делать. Но мы не решали эти примеры по полурока каждый день.
В мое время мы точно никогда 5значные на 5 значные не множили.да, я умела это делать. Но мы не решали эти примеры по полурока каждый день.
Ответить
Программы есть разные. В Вашей не предусмотрено, в других предусмотрено. Учитель молодец, что не зацикливается на одной программе, а дополняет уроки упражнениями из других программ.
Ответить
Ну а что вы страдаете? Неужели в вашей школе не найдётся класса с учителем-пофигистом и программой уровня «не бей лежачего»?
А учитель молодец. Таких сейчас очень мало.
А учитель молодец. Таких сейчас очень мало.
Ответить
Ваш учитель дает более сложные задания, это факт. Тем не менее они на материал, который в 4 классе знают. И это очень полезные задания.
Что еще вам добавить?
Считаете нужным заниматься чем-то другим? Подойдите к учителю с этим предложением. А, кстати, чем? что они не проходят, занимаясь этим?
Что еще вам добавить?
Считаете нужным заниматься чем-то другим? Подойдите к учителю с этим предложением. А, кстати, чем? что они не проходят, занимаясь этим?
Ответить
30
да же не знаю что это за программа.. В обычном учебнике Моро, Гейдмана, и в той же Петерсон, такие примеры предусмотренны.
Мымножили, причем и в 5 классе помню были. Длинные примерыв несколько действий.. ненавидела жуть.
Мымножили, причем и в 5 классе помню были. Длинные примерыв несколько действий.. ненавидела жуть.
Ответить
Мы считаем такое в 3 классе (умножение).
Деление многозначных на двузначные.
Раскрываем скобки и ты пы.
Навык, я считаю, полезный.
Деление многозначных на двузначные.
Раскрываем скобки и ты пы.
Навык, я считаю, полезный.
Ответить
Вы в 3 классе решаете примеры по типу 12345*12345? Позвольте Вам не поверить))
Ответить
Если математика по Петерсон то очень может быть, мне кажется у сына чуть ли не со второго класса огромные примеры были с огромными числами.
Ответить
Нет такого в Петерсоне в 3м классе. Есть длинные примеры, но никаких умножений 6и значных чисел нет. И в 4м тоже.
Ответить
В Петерсоне может быть и нет, а в учебнике Петерсон было.
Ответить
Это класс?
Ответить
Вы задание то прочитайте.. Там дано произведение, через которое ответ находится. Тут нет умножения в столбик многозначных чисел. Это примеры на сложение и вычитание.
Ответить
40
Посмотрела ниже. И там нет умножения многозначных на многозначные в столбик. А урок 21 - это ПОСЛЕДНИЙ урок З класса. :)
Ответить
Не все идут линейно по учебнику. У Петерсон очень скачут темы. Понятие многозначных чисел вводится примерно в октябре - это уроки 18-30 части 1. У нас решили продолжить эту тему, усложнить для закрепления принципа, а потом уже переходить к другим.
И что вы уперлись... :mda
И что вы уперлись... :mda
Ответить
что не мешает умножать столбиком двух и более значные числа уже раньше. И что последнию тему уже не надо делать? Хотя вы правы, учителя часто не успевают пройти учебники целиком.. и половина остается непройденной.
Ответить
У меня двое детей закончили началку ...
21.11 18:28
У меня двое детей закончили началку по Петерсон. Это прекрасный учебник, я его хорошо знаю. Сейчас у меня есть третьеклассник, который учится по Ивановой. Они прошли умножение трехназначных чисел на трехзначные в столбик. Но пятизначные на пятизначные не умножают. И уж конечно не тратят по полурока на один такой пример.
На это просто нет времени. И если учитель из стартового поста занимается такой ерундой, значит дети пропускают более важные темы.
На это просто нет времени. И если учитель из стартового поста занимается такой ерундой, значит дети пропускают более важные темы.
Ответить
Нет, почему полурока на один пример. На уроке примера четыре таких решается, плюс пара задачек
Ответить
длинные примеры обычно идут в дз. Ну и произволительность труда:) у всех коннчно разная , однако мало кто из детей, идущих по петерсон , делает пример один полчаса.. такие дети подобные примеры в 5-6 классе решают, а не в 3 и 4. В среднем длинный пример загимает не более 5 минут. И все оавно у хорршего учителя это не классная работа.
Ответить
Вот лучше бы они длинными примерами ...
21.11 22:12
Вот лучше бы они длинными примерами занимались. Или уравенениями сложными с раскрытием скобок и всеми изученными арифметическими действиями. Задачами сложными....чем просто перемножать числа.
Ответить
А зачем оно в 3 классе то?
Началка ка раз время отработки для более простых навыков
Началка ка раз время отработки для более простых навыков
Ответить
наверняка есть, там умножение очень рано начинается и в конце второго - умножение трехзначных (смотрела учебник за 2 класс - впечатлилась)
Гейдман помедленнее примерно на полгода
Гейдман помедленнее примерно на полгода
Ответить
50
Ну и не верьте. Ваше право.
У Петерсон это есть. Кроме того, похожие примеры встречаются в разного рода тренажерах.
У Петерсон это есть. Кроме того, похожие примеры встречаются в разного рода тренажерах.
Ответить
Я , наоборот, даю сыну такие примеры, хотя в учебнике их нет.
Да, в 5-6 классах они понадобятся.
Да, в 5-6 классах они понадобятся.
Ответить
+100. Добавлю ещё (ну у меня свой шкурный интерес), что практически на всех вступительных экзаменах в 5 класс более-менее сильных школ по математике такие примеры были, есть и, если верить демоверсиям и рекомендациям с сайтов школ, будут.
Ответить
ВПР вообще неизвестно на кого рассчитаны. После Петерсон за полурока в прошлом году весь класс сделал
Ответить
Я про 5 класс, в прошлом году и во входной работе МЦКО было.
Весь 4 класс- это 1 четверть 5, там важно все хорошо отработать.
Весь 4 класс- это 1 четверть 5, там важно все хорошо отработать.
Ответить
Ну а если бы вы только решали примеры и все? Максимум- простейшие задачи на скорость.. тогда вас тоже бы устраивали эти ежедневные тренировки "калькуляции"? Я реально не понимаю, в 4 классе ничего больше не надо? Считать, считать и считать?
Ответить
60
Решать разные типы задач, не?
Ответить
а что одно другому мешает? Там я дала фото из учебника, посмотрите, там очень разнэ задания, естественно все учат щхитать. Потому я и люблю этот учебник:) Хотя конечно уже в 8 классе ох уж эти стобики примеров и примеров:))) правда уже не прсото умножениие и деление:)
Ответить
А я вам отвечаю, что у нас на уроках дети в основном ТОЛЬКО перемножают!!! Вот я и задаюсь вопросом. Зачем это в таких количествах. И так ли это и в других 4 классах
Ответить
Ну я то причем, вы выбрали школу. Можете дома заниматься, все в ваших руках. Ктото школу меняет.
Ответить
Ну менять школу за полгода до окончания началки бессмысленно... Когда выбирали, ожидали другого)))
Ответить
Откуда вы знаете, что на уроках в основном только перемножают? Вы были на нескольких уроках? Не надо говорить, что это говорит так ваш ребенок. Дети скажут то, что вам хочется услышать. Если ребенку лень перемножать, то можно маме сказать и мама будет негодовать о правильности преподавания. Главное, стрелки перевести на другого.
Если знаете, что и как преподавать, идите в школу работать. У вас будет самое эффективное преподавание.
Если знаете, что и как преподавать, идите в школу работать. У вас будет самое эффективное преподавание.
Ответить
Не надо так нервничать. Откуда я знаю? Потому что я вижу тетради с классными работами, я вижу постоянные самостоятельные и контролтные на эту тему.
Где я писала о том, что моему ребенку лень умножать?
Где я писала о том, что моему ребенку лень умножать?
Ответить
3 месяца только перемножают? Значит уже должны были научиться)))
Ответить
О чем и речь))))
Ответить
Противоречие. В начале топа вы пишите, что дети путаются.
Ответить
70
неважно, сколькизначное число... я так понимаю, учитель доводит до автоматизма сам принцип перемножения. мне кажется, наоборот, это хорошо... мне бы понравилось. в 4 классе тоже умножала дочь, не помню, правда, какие цифры, но точно помню, что столбик присутствовал
Ответить
Ну вряд ли бы вам понравились сплошняком перемножение 5значных чисел на большинстве уроков))
А то, что в 4 классе умножают в "какой-то столбик"- это конечно хорошо, и никто и не спорит!
А то, что в 4 классе умножают в "какой-то столбик"- это конечно хорошо, и никто и не спорит!
Ответить