58 школа. Шаг 3

Родители 7ми классников! Напишите пожалуйста как вашим детям новая школа и учителя? Сколько детей в классе получилось? 7ми клашек тоже поделили на группы по математике или все у одного учителя? И как остальные предметы физика, информатика, английский?

19 чел. По группа только английский. Ребенок доволен, а я?... пока не пойму.

Физика была уже у них? Что ребенок рассказал про учителей? Как уроки проходят? И вообще обстановка в классе?
Читаем про эту новую школу на форумах, думаем тоже идти/не идти.

Физика в расписании:Вакансия(( учителя вроде как нашли, но не ясно пока. Слишком вприпрыжку делали 7-й. Тихо завидуем 8-9, где все понятно и учителя заманчивые

На это во вчерашнем фацле значится, как вакансия, видимо, поэтому у непрофильных подгрупп и не было физики на прошлой неделе. На этой вроде обещают уже. У физмат и матинфо физика уже была несколько раз.

а кто заманчивые учителя в 8-9? я что-то пропустила видимо :)

Вроде бы 22 человека.
Класс оказался естественно-научный. Изначально было 2 гуманитария, но в итоге не стало.
Из расписания деление вижу на английский и информатику.
Ребенку прямо нравится.

в первый день было 19, потом добрали еще четырех, должно быть 23 чел сейчас. Группы англ и информатика, обещали так же как и восьмым начать давать программирование на Питоне. Учебников до сих пор нет (

По численности: каждый день новенькие появляются в школе. Прирост где-то дюжина в неделю, и процесс и не останавливается, со слов учителя.

Это в каких классах? В наш пара-тройка человек в самом начале первой недели добавились и все. В любом случае, этот процесс не будет длится круглый год. Как впечатления Ваши и Вашего ребенка?

8 класс за неделю исписал 2 тонкие тетради в клетку. Дала 48 листов уже.

По физике столько исписали??

математика

это в какой группе?

в самой незатейливой.

Зачот))) Если честно, то уровень, как минимум, математики, совсем другой, по сравнению с нашей прежней школой. Выше.

да, и это не может не радовать.

Хочу спросить у уважаемых родителей, что дети говорят о коллективе, одноклассниках. Мой партизан, ничего не вытащишь, но вижу что переписывается. 8 класс. Складывается ли коллектив, какие впечатления?

Дети очень разные, но мотивированные на учебу в основном. Моя очень терпимо относится к ребятам которые чего-то не проходили в прошлой школе, "он умный, но у них в старой школе вообще не было информатики!" думаю это влияние педагогов и среды, в прошлом году она бы сказала "да тупой!" :) Да, общаются очень активно.

Спасибо! Мой как раз склонен к снобизму ужасному, за что постоянно от меня получает люлей, когда замечаю, тем более мне есть что ему поставить на вид в этом смысле)). Очень хотелось бы доброжелательной и терпимой среды. Знакомая забрала ребёнка из л2ш из-за общего в их классе гнобления "тупых".

Если школа возьмет из 57 традицию уважительного отношения к ученику со стороны учителя, то и дети начинают друг к другу относится с уважением.

В 57 очень, очень по-разному. Есть и вполне традиционное свысока через губу, поверьте. Зависит не от традиции, а от каждого конкретного человека.

Не стоит идеализировать 57 школу

8 -ка говорит, что из класса только 3-е вроде поступили по олимпиадам, и то по то ли биологии, то ли экономике... не математика-физика, короче " все, мам, как я сдавали экзамены и со мной сдавал друг ***".
9-ка в восторге от окружения, дети, говорит есть, которые знают в 100500 раз больше меня, и от них всегда есть что интересного узнать. ( мне кажется несмотря на то, что слово в слово я это ему говорила ранее, он думал, что таких детей в природе нет))))))

А 9 ваш в а или б? Или гум?

9 в перемешке инфо + био.

Вы так презрительно (или сын) к биологам и экономистам... - попробуйте сдать задания по молекулярочке в биологической олимпиаде, поразбирайте сайленсис, арабнозные опероны и т д)))) . Многие биологи еще и математиками должны быть. Посмотрите программу Генной инженерии - это все биология сейчас. Экономисты, тоже не лыком шиты.

нет-нет, про презрительно вам показалось, просто я о том, что олимпиады не в точных науках, по которым есть кружки и специализации, и которые развивают в топ-школах, а в том, что кого-то почему-то заинтересовало, и ребенок сам по себе такой вот получился.
я и науки-то сейчас не вспомню...
но то не то, на что натаскивают в хороших школах весь класс.

Дети все разные, есть девочки, которые, в чатах пишут матом, активно ищут ответы к домашке . Гнобят одноклассников, видимо раньше вместе учились. Это все про 8 класс. Так же эта кучка , уже все группы сама разделили на умных, средних и тупых.

Возраст может быть такой((

да, сегодня хочется подтвердить - девочки в 8 классе - феерическийпесдетс пардонмайфренч.

Можно узнать подробности, почему такой вывод?

нет, подробностей не будет, пока несколько родителей не захотят обсудить сегодняшнее чп.

даже чп??? :scared2
А это не должен обсуждать учитель и администрация с родителями, а не просто родительский междусобойчик?

все должны обсуждать

Зачем?

обсудить и разобраться

А как Вам незнакомые люди помогут разобраться, если знакомые и участники "чп" ничем не помогли? К классному руководителю обращались? Или только ева может помочь?

Странные вы люди, ясно же, что человек посоветовал присмотреться, послушать своих детей, например. А вам лишь бы подробности посмаковать, вынести свой приговор, сами без вас разберутся, а вы будьте повнимательнее к своим детям, не отмахивайтесь от их рассказов.

вообще-то "человек" ничего не посоветовал, а оскорбил и опозорил всех девочек 8-ых классов без всякой причины

Причем, как все заметили, именно матом. И кто тут плохой и ужасный?

оп-оп-оп.... где позор? где слово ВСЕ??? если вы так явно в курсе события, то знаете что посоветовать своей дочери насчет ведения компаний с сами-знаете-кем. И нечего оскорбленно пыхтеть. Нужно работать над тем, чтоб в головах не отразилось, что это - норма.

Общие фразы... Занимайтесь своим ребенком, чтобы у него были интересы и увлечения помимо "компаний". Пока кроме вас никто ничего такого не писал и не сообщал. А вам нравится сплетни собирать или, что еще хуже, выдумывать, чтобы мутить воду.

оп-оп-оп...ваш френч цитировать? а где слово ОДНА или НЕКОТОРЫЕ??? Понятия не имею о чем вы бредете. Поработайте над своей головой и своего мальчика. Осень и обострение еще не причина позорить всех окружающих вашего масика.

Как же некоторые онажемамки кидаются на защиту, боятся что ли что их масик может быть замечен тоже? Не принять информацию к сведению, а кидаться с выпученными глазами, как ещё это можно обьяснить?

А какую инфо-то?

Да тут пока только одна яжемамка, масека которой девочки 8-ых классов обидели.
Какую информацию принять к сведению, что в коллективе 8-ых мамсик-клеветник и его яжемамка-быдло? Приняли. Вас тоже посчитать? Приняли. Две :(

Это защита топа от местных сумасшедших, вот и все. Чп у нее случилось, ога. Фантазия бурная и отсутствие личной жизни.

Это автор жаждет обсужить чп и посмаковать, но пока желающих не нашлось почему-то. А был ли мальчик?

Пишите вводные, обсудим

Так и обсудите в своем школьном чате с учителем и родителями. Зачем сюда тащить и делать выводы обо всех девочках всех 8-х классов? Или Вы просто потрындеть?

скорее потрындеть, кто читает детские чаты - вчитайтесь, у кого приличные дети - отследите реакцию и окружение. как то так.

Давайте уж подробности или нечего было начинать

правильно выше пишут, поговорите с детьми, выслушайте, не отмахивайтесь, посекретничайте.

А с чего Вы взяли, что никто не разговаривает с детьми, не слушает их, а отмахивается? В грубой форме был вылит ушат дерьма на всех девочек 8-х классов. Это приглашение к диалогу? Это провокация или клевета.

Да ладно вам, не было слова все.

Это был вопрос и предложение. А знаете ли вы, что происходит у детей, если да, то все ли знаете, что думаете? Если нет, то узнайте у своих детей.

Это называется сбор сплетен и бред сумасшедшего. Действительно, осеннее обострение.

А у вас девочка или мальчик?

В каком 8-м конкретно ? Поспрашивали своих детей из А-Б-В, никто не смог припомнить какого-либо треша, связанного с девочками , вы уж если набрасываете , то набрасывайте до конца

Тоже самое, никто ничего не знает

Радоваться надо, что деточка не в теме. Есть правда второй вариант - не считает такое трешем.... или мамке не расскажет ни за что.

у меня ребенок у друзей интересовался, и друзья вполне приличные, так что второй вариант отпадает. Видимо, совсем локальный конфликт, тем лучше

Может, этот единственный в теме деточка мамке своей нафантазировал? Школа ему не нравится - напрягать мозги в ней надо, вот и фантазирует. Пожалела бы уже свою деточку, перевела бы.

Кстати, да, многие зависливые дети, особенно, если видят, что другие их превосходят, а мама дома пилит, начинают про этих других придумывать мамам небылицы, чтобы оправдать свои неудачи и недостатки. Или, действительно, мама впихнула в школу против воли ребенка, он и занялся выдумками, чтобы доказать, что все плохо и вернуться обратно. Или "туповброс", как и про спортпраздник и т.п. было.

Вчера попросила показать переписку группы класса. Предполагала, что ребенок откажет. Без вопросов показал, там обсуждение расписания, мемчики, обсуждение учителей. Мата не увидела, редкое исключение аббревиатура ХЗ.

ой, да не было этого в классном чате. Одноклассники говорят, она и в прошлой школе отличалась незашоренностью. Порно в личку расслалось, показывалось со своего телефона, все шито -крыто. Все Строгино говорят ее знает))))))))))

Вы больны? Или выпили лишнего?

Была такая девочка в нашей школе. Но она совсем не алле в плане мозгов, неужели она теперь в 58?

Мат-это бич современных подростков и студентов, его использование не зависит от уровня развития ребенка, семьи и образованности. А зачем Вы чаты своего ребенка читаете?

А вам какое дело, зачем читают? вас это касается? Я, например, не читаю, но ребенок возмущается некоторыми своими одноклассниками и делится своими возмущениями

А вам какое дело, зачем и почему другие дети что-то там пишут? Учите ребенка следить за собой и отвечать за себя, а не выискивать из'яны в других. Обычно больше всех возмущаются те, у кого у самих рыльце в пушку. Не нравится что-то-не читай.

Ну понятно, что именно ваши дети в таком замечены и вы считаете это нормой. Ребенок удивлен таким общением, и не читать он не может, в прошлых школах такого не было.

Плохая школа, плохие дети! Бегите отсюда, пока не поздно!

действительно, быдло должно изживать себя своим коллективом

Быдло,быдло, все вокруг ужасные, одни вы в белом.

в розовом, и с кружавчиками

Точно, быдло и есть. Ничего, подождем. Ниже пишут про поиск ответов, у нас в классе уже есть те, кто не делает домашку, долго они не протянут, и странное совпадение, матерятся они же)

Тоже 8-й? Вообще, по ощущениям, 7-8 классы-самые сложные в межличностном общении. В 9-м уже успокаиваются и больше занимаются учебой.

9й, но с вами согласна, в старших классах получше ситуация

А какой именно из 9-х?
Вы все равно анонимно.
Ребёнок тоже в 9, но слова не вытянуть из него.

В наших 9-х все прекрасно пока, по крайней мере, в группе моего ребенка. Ларионов сказал, что группа 9-х у него-сама сильная из других его групп ( есди сравнивать с уровнем его 8 и 11). В 8-х пришли дети с серьезными пробелами, повторяют программу 7 класса. В 10-х он не ведет, если я правильно поняла. Я со саоим ребенком постоянно говорю, никаких выпадающих и особо выделяющихся в негативную сторону у них нет. Есть в положительном плане выделяющийся в математике мальчик, перешедший из 1533.

Это как раз прежде всего характеризует вашего ребенка, а не его одноклассников

Да-да, мат - это норма, давайте, пишите еще. Какие у вас еще выводы? впрочем от таких мамаш чего-то еще ожидать сложно

От каких "таких"?:)

которые считают мат нормой

Да, и дети, и родители подобрались матерщинники, вам не выжить, ожидайте.

хаха, оставшимся тоже
Думаете, кто-то останется из нормальных учителей разнимать змеиный клубок?

Брысь отсюда, фантазер-паникер.

сама брысь
Кто из нас фантазирует, что не выжить?

Рано радуетесь, у меня совершенно противоположное мнение о вашем будущем

о чьем?:-0

Пусть читают! Читайте побольше и нам рассказывайте!

+100

Мат и ответы- совершенно безобидные штуки. А отношения в коллективе как раз наоборот, вещь серьезная, которая может испортить жизнь подростка и оставить след надолго. Не стоит смешивать совершенно разные моменты.

В нашем классе пока все в коллективе хорошо, но выводы делать рано, конечно, дети даже в выходные уже выбирались на совместный пикник (причем вместе общаются как раз не те, кто пришел из одной школы и был знаком ранее). Большой плюс, что постоянного коллектива нет, а есть небольшие смешанные подгруппы, практически на всех предметах свои составы получаются (на русский поделили по профилям). По крайней мере, обстановка доброжелательная, ребенок стремиться приходить в школу пораньше до начала занятий, чтобы пообщаться. Считаю, что большой плюс-много мальчиков.

судя по тому, что я наблюдаю, классы очень разные, и сделать вывод однозначный по всей школе нельзя.

Обычно воду в коллективе мутят девочки. Если девочек мало, а среди них оказались ядовитые особи, другим девочкам не поздоровится, ховаться некуда будет.

Написала мама масика. Конечно, не успели начать учиться, а во всем уже виноваты плохие девочки. Ничего нового.

Да точно, есть такая девочка :) Ребята просто сделали отдельный чат без нее и общаются дальше, по-моему, разумное решение

Какие страсти.

А что вы хотели? Строгинское быдло в действии.

А где не быдло? На Остоженке? Интересен географический разрез в Вашем понимании.

Не отвечайте, это троль.

ой, да нет там никакого быдла, обычные дети, если их учить все будет хорошо

Не обращайте внимание, позвольте людям посамоутверждаться хотя б на форуме.

У меня ребенок совсем не любитель тусовок, скорее уйдет в угол читать или в телефоне посидеть. В этой школе пробрало на активное общение, говорит что очень разноплановый народ, можно очень интересно болтать на разные темы. Про "ужасных девочек и мат" ничего не слышал, возможно, потому что если что его раздражает - он сразу абстрагируется.

слово в слово.
Не верил мне, что в новой школе найдет таких же как он.
Сейчас рассказывает как великую новость - а представляяяяешь.... совершенно неожиданно оказалоооооось....АААААААААААААА!!!!

Мой по складу такой же, отстраненный довольно и с неприятными или неинтересными себе людьми общение не поддерживает. Вижу что общается с народом, как-то спросила - ответил что из группы, больше не приставала с расспросами. Жизнь все расставит по местам.

главный двигатель общения - автобус. После уроков массово вваливаются в транспорт и там знакомятся)

Нет никакой информации по родительским собраниям?
Обещали на третьей неделе.

В 9 20 сентября будет.

20 сентября в 18-30

У всех сразу?
Если двое детей - разорваться?

у 8-х и 9-х точно. Разделение по дням было в школах с началкой, здесь, двое детей в старшей школе - скорее исключение.

Какое ж исключение? Полно народу, у кого двое в 58. У меня вот тоже

давайте может разделимся, кто в 8 и 9??? каждый будет отвечать за свой класс.

9 и 11 у меня, и туда надо и туда.

Да, мне казалось таких как я много... Скоролето вот 7 и 9 вроде была.

Скоролето же передумала вроде с 7-м. Да не много таких, единицы. А как в прежней школе ходили-или урывками, или на одно мама, на другое-папа.

боюсь , что мало найдется неработающих пап, чтоб приехать на такой край географии к 18-30.
поэтому предлагаю кооперироваться и делиться сведениями. могу отвечать за 8 или 9 био.

Но не все ж работают и живут на другом краю географии и не имеют возможности уйти пораньше, чай не девочки и не мальчики на побегушках давно? А раньше как вы посещали родительские собрания?

я - металась между двумя классами, + дети учились с 1 класса в той школе, и всех родителей я знала, можно было поговорить потом о том, что я пропустила.

7 и 9 у меня.
Раньше у нас в школе все было тоже в 1 день.
Но я там и так все знала.
Тут же важно посетить собрание в двух классах.

В нашей прошлой школе в разные дни были собрания, специально разделяли

это общее по школе или только у 9х? в старой школе были в один день у всех. это очень было сложно.

Поинтересуйтесь у своего классного руководиля. Нам класс.рук сообщил.

8 классы 4 группа по английскому - у вас какой учебник выдали? Spotlight или Starlight?

А ваш ребенок скрывает от вас учебник? Иначе зачем вам эта информация?

Классный руководитель написал, что всему классу выдан Starlight

Вопрос по распределению групп сложностей:
на собрании говорилось, что если ребенок попал не в самую сильную группу, то у него всегда будет шанс сделать это в процессе обучения, показав хороший результат в своей группе. Хотелось бы порассуждать на заданную тему: если мы, условно решили, что лучшая группа у Ларионова, значит он с самого начала начинает давать своим детям новые углубленные темы, дополнительные листочки, сложные ДЗ, в то время, как соседние группы повторяют прошлогодние темы, решают немного и строго по учебнику. Таким образом, пропасть между группами со временем только увеличивается, дети из повторяющих групп с каждым днем все сильнее отстают. Второе: для того чтоб в теории попасть в его группу из другой, нужно чтоб кого-то из его группы выгнали? А если там все успешно учатся и никого не переводят на понижение? У восьмых это распределение еще и соответствует группе английского, а там тоже своя программа , свои пройденные темы, и перевод через полгода будет всем неудобен. Итак, мы получаем, что как первый тест входной написал, то это приговор уже как минимум на год

Странно, почему так с 8 решили?
У 9 на англ и математику совершенно независимое деление.
А вот 7 поделили по знаниям по английскому, и эти же группы стали делением на информатику.

у 8 группа математики не соответствует группе английского. С чего вы это взяли? у моего ребенка разные группы.

т.е. вы хотите сказать, что у вас по математике условно 1 группа, а по английскому 5-я?

абсолютно верно.

у моего ребенка группа математики совпадает по номеру с группой английского, и у тех с кем он общается в классе, аналогичная ситуация

Так может они тестирования так написали по обоим предметом? С моим ребенком в группе есте те же, что и в английской, при этом есть дети, кто по англ в 1, по математике во 2. Но и списки лично я не видела (ребенок так и не сфотографировал), знаю все с его слов, кто с ним в группах по англ и матем. О силе группы у меня также информации нет, только с евы. Пока об'ем заданий небольшой, на сложность не жалуется, но учителем доволен, об'ясняет все понятно.При этом у меня обычный ребенок, без каких-то математических успехов.

Не знаю чего вы переживаете. Хотите ребенка в сильную группу запихнуть, а что он будет там делать? Переписывать с доски и списывать домашку из гдз, репетитора наймете?
У меня противоположная проблема - английский Старлайт для спецшкол. Как пишут, там было по 5 часов английского, и это в течении 7-8 лет. А мой ребенок не знает настолько хорошо язык, у него было 2 часа в неделю. Это ж на сколько часов он опаздывает.... Вот что теперь с этим английским делать, погрязнуть в домашке или в двойках? Репетитора нанимать я не планирую, на него даже времени нет, другие предметы интересны и требуют развития.

"Запихнуть" точно не хочу никуда, хочу чтоб была перспектива роста, плюс, точно знаю его возможности. Из ГДЗ никогда не списывал домашку, наоборот, считает, что задают слишком мало и легко, репетитор у нас на постоянке с третьего класса. Вопрос был в том , что если ребенок только приехал после месяца моря и мозг не включил, написал входную работу ниже своего уровня, и значит теперь он обречен на вечную пониженную группу?

Т.е. у вас ребенок постоянно с репетитором и вы хотите его в сильную группу? Что бы репетитор за него домашку делал?
Чудесато
Если у вас репетитор для домашки, то ребенок реально слабый. А если для дополнительных занятий, то гоните его, ничего он вашему ребенку не дал.

Ребенок с репетитором для разбора олимпиадной математики (с последующим успешным участием), никакую домашку за него никто не делает. В сильную группу хочу (теоретически хочу, как вариант перспективы развития) для более сильной алгебры-геометрии школьной. Из того что он делает сейчас в той группе, в которую попал, ему скучновато и слишком просто.

А какая оценка была в прежней школе по математике? Странно, что ребенок-успешный олимпиадник не попал в "самую продвинутую" подгруппу по школьной маткматике. Там была обычная школьная программа, которую не надо было решить на 100%, чтобы туда попасть.

+
мне тоже это очень странно

В предыдущей школе 5 по алгебре, 4 по геометрии. Призер прошлогоднего Математического праздника. В олимпиадной математике логические задачи, алгебраических не было. В тесте запоролся на графиках функций, забыл за лето, а с ними просидел и на что-то не хватило времени. Но, еще раз повторюсь, мой вопрос был в том, насколько теоретически реальна возможность ротации детей по группам?

Да а почему нет-то? Да и не факт, что ваша группа слабее. Вдруг там тоже такие же олимпиадники, но просто забыли все за лето. У вас 8 или 9?

5 и 4 по алгебре и геометрии обычно говорят о среднем уровне владения предметом. Не потому что ребенок неспособный, а потому что школа обычная - слабая.

Послушайте, в своем вопросе я не просила комментариев по поводу 1) ребенка, 2)репетитора, 3) бывшей школы, 4) олимпиад,4) уровня владения предметом. Вопрос без привязки к моему ребенку конкретно: насколько реалистично рассматривать перспективу перевода из группы в группу?

Я думаю реалистично, надо задать этот вопрос на собрании.

А вы реально считаете, что кто-то знает ответ? Все знают, как и вы. Спросите на собрании

Конечно, реалистично, почему нет. А тут да, удивляются, почему "олимпиадник" немного проиграл при распределении "балласту для численности"-как гордо обозвали тут некоторые родители тех, кто осмелился прийти в эту школу, сдав плевое мцко. Скоро школьный тур всеросса-у "олимпиадников" будет шанс себя проявить. И не единожды. В той же 1944 есть страты по уровням по языку, да, перераспределяют и потом. Но там больше не по уровням, а способностям мам и пап достать уговорами администрацию, убедив, что уж их-то ребенок достоен быть в "высшей" страте, а по факту, идет борьба за группы хороших учителей, т.к. один и тот же учитель в одной параллели может вести более слабую страту, а в другой-самую сильную.

Имхо, квалификация всех учителей позволяет вести математику не хуже Ларионова. И при следующем тестировании, если таких, как ваш будет больше двух, то еще одна группа будет "сильной". Начнут с новой темы и прекрасно продолжат одинаковые задания. Учебники то одинаковые. Если пара человек - их переведут.

Теоретически, возможна ведь и такая ситуация - учитель Вашей группы видит, что Ваш ребенок на голову выше других, учитель же увидит это через месяц, и вас переводят в сильную группу. В принципе, такой вариант можно и на собрании обсудить и это не только Вашего ребенка может касаться.

Могу посоветовать подходить к преподавателю группы, которую вы считаете сильной, и брать дз. Будет чем заняться и будет знать точно, что они проходят. Репетитор объяснит эти темы, и ребенок точно от них не отстанет.

Справедливости ради, требования к входной работе не были высокими. Чтобы оказаться в первой группе, не надо было получать 20 из 20.

Вы зря переживаете насчет английского. Мы пришли в спецшколу английскую в 7 классе, до этого, в старой школе, был минимальный ознакомительный язык с 2 часами в неделю. Ребенок начал первую четверть с твердой двойки, а к концу года имел четверку, подтянув свой уровень до своих одноклассников, с первого класса учившихся в спецшколе.

Спасибо. Поделитесь опытом, каким образом он нагнал одноклассников?

Что лично мне нравится в Старлайте, там очень интересные тексты, они содержанием заводят ребенка на чтение. Не имею привычки помогать с уроками, но именно английский при переводе в спецшколу очень беспокоил, поэтому в учебник заглядывала. Ребенок читал, лез в словарь, выписывал в тетрадь новые слова. В классе первое время помалкивал, слушал других. Первые тестирования на времена, на грамматику - были твердые двойки. А к середине года потихоньку стал выравниваться. По сути в Старлайте ежегодное возвращение к повторению основных времен и правил.

Спасибо! Он и из Спотлайта со словарем выписывал :mda

Выполнять всю домашку качественно. Выписывать слова, учить. Первое время будет сложно и будет много времени занимать, но через полгода подтянетесь.

Спасибо!

Спасибо! Обнадеживающе :)

В любом случае, даже "строго по учебнику" не будет просто бесконечным повторением, т.к. даже учебник другой, углубленный. Повторение-,это максимум сентябрь. Неужели Вашему все просто и ничего совсем нового? У него углубленная или обычная программа была ранее в школе?

В прошлой школе был этот же учебник Мерзляк, Поляков в рамках МатВертикали. Дружим с девочкой из группы Ларионова, она скидывала листочки с их ДЗ, показалось сложнее и интереснее наших из учебника.

Так и пусть берет у девочки листочки, которые Ларионов дает, и решает дома.

А нас вообще не делили, что теперь, убиться?

А мне так понравился учебник, ничего там простого уж точно нет. Увидела много тем, которые я изучала в математическом 10-м в свое время, усложненных заданий меого, да и общий уровень заданий вполне. А то, что в матвертикали брали этот учебник, не значит, что его изучали на 100%, может изучали задания начального уровня, а не сложного. Здесь, надеюсь, будут все разбирать на более сложных примерах и учителя умеют по нему учить.

Поймал Ларионова у двери из школы, обсудил вопросы, обсуждаемые на сайте для 8 класса. Мой ребенок попал к нему.
1. О вопросе о том, что у него самая сильная группа, он не ответил. Информацию не подтвердил. Сказал, что все учителя математики у них в школе сильные, каждый учитель дает тему по разному, и возможно какая-то, как вы считаете, слабая группа пройдет ее на более сложном уровне. Но допытал, что существует две сильные группы, две средние и одна слабая. Считает, что средние группы более выгодны: в них объясняют подробнее и есть возможность решать задачи олимпиадного уровня, которых в их учебниках немало. В сильных группах не разжевывают, ребенок до чего-то должен дойти сам.
2. По поводу перевода. Учитель не исключает элемент случайности при написании работы. Первая часть элементарна. Уровень сложности второй части работы по алгебре соответствует мат.вертикали, но все в рамках школьной программы обычного класса. И если ребенок отучившись в одной из ближайших школ в классе по мат.вертикали пишет на 2,5 балла из 10, то не стоит рассчитывать на сильную группу, даже, если МЦКО написана на 90. Про переход возможен, но технически сложен. Все учителя работают по-разному. При переходе будут темы не пройденные с одним учителем и наоборот.
3. Про отставание. 5 часов алгебры и 3 геометрии это углубленная программа причем в любой подгруппе. Во всех ЕМ классах используется углубленные учебники по алгебры и геометрии. Его подгруппа пока даже не пыталась открыть учебник геометрии и только что открыла по алгебре, долго повторяли, при том, что другие учителя уже с первого дня после деления работают с учебниками. У него программа совсем другая, которая сходится с остальными только в конце года.
4. Про группы английского. Сказал, что это не его компетенция. Он работы по математике составил, учителя провели и проверили. Он все обработал и разделил по группам. Он учителей английского уважает, но в их деятельность не вмешивается. Есть сложности с расписанием, но школа сделала все, что смогла.
5. Еще сказал, что школа откроет вечерние математические курсы. Директор будет вести у 7 класса, а он у 6 класса с дополнением из наиболее подготовленных 5-классников.

Спасибо, ценная информация! Я так и предполагала, т.к. никто в открытую не говорил про силу и слабость групп, все учителя математики пока выглядят вполне достойными (между нами, и правильно делают, это позволит избежать напряженности между детьми и родителями). В нашем 9-м Ларионов тоже пока проводит повторение, т.к. все пришли из разных школ, учились по разным программам. На дом видела давал листочки с заданиями огэ (не вникала, не могу сказать, из простой или сложной его части). Ребенок говорит, что пока ничего сложного для него нет, хотя пришел из гуманитарной школы и отличником по математике даже там никогда не был, матвертикаль, в силу класса, тоже прошла мимо нас. Отдельное спасибо про инфо о вечерних кружках для 6-7, учтем для младшего.

Когда я его поймал, сказал, что не будет говорить со мной, если не пообещаю, что распространю данную информацию. Очень хочет встретиться с родителями своих подгрупп, но не понимает, как это сделать. Не хочется ему по сто раз рассказывать одно и тоже каждому.

Надо было ему вотсап группу создать с родителями-лично я только за встретиться и послушать его, узнать о методике, требованиях, планах и т.п. Надеюсь, на собрании как-то это организуют-не просто общие с классными, а с учителями подгрупп. Он же только у 8-9 ведет? Их нашей бывшей школы в его подгруппе 6 или 7 человек оказалось, все свои)

Еще в мат группе 11 класса. Там судя по расписание 10 уроков математики. Вообщем уроков больше, чем детей в группе.

Это у них вообще бесплатная подготовка к егэ в минигруппе получается. Отлично!

Да, очень хорошо объясняет, детей мало, все прекрасно) Часть тем, в которых ребенок раньше не особо силен был, теперь уложились)

Наверное, эту тему прочитал-ребенок из школы принес листочек на подпись-разрешение о включении родителей в вотсап группу для обсуждения текущих вопросов) Мы только за)

Да говорил он ребятам, вежливо просто об'яснил, чтобы каждый родитель ребенка, не попавшего к нему в группу, не ловил его у дверей школы с требованием взять ребенка к себе.

А в какой момент и кто начал его пиарить? Если б не ева, я бы и не знала, что он берет сильные группы и, оказывается, к нему надо проситься (до распределения ребенок был не в его подгруппе). Посмотрела-учитель одной их митинских школ. Хоть и сами из этого района, но не слышали про него ранее, также не знала, что в той школе была какая-то особенная математика-обычная школа, математической даже в рамках района никогда не была. Что не исключает, что он может быть хорошим и грамотным учителем. Лично меня пиар всегда настораживает, если честно.

Да причем тут пиар и проситься, отбирали по тестам, дети одинаково умные, но кто-то лучше подготовлен, все.

Именно про этого учителя начали писать тут и уточнять, что ловить и "проситься" к нему не надо, сам учитель подтвердил, что все честно и открыто (в чем я не сомневаюсь и мне это нравится). Но, если бы не обсуждение тут, я бы и не знала таких подробностей (это я и называю пиаром). Но пока мне и ребенку все нравится. Учитель, действительно, хороший и с чувством юмора при этом (и совсем не злой, как некоторым показалось сначала). Мой ребенок только по косвенным признакам понял, что очутился в этой, более сильной подгруппе (часть детей знал ранее, они считались и в прежней школе не слабыми, плюс сильный мальчик, с которым ребенок был в подгруппе на первой неделе и отметил его знания отдельно, ну и по баллам-дети обсуждали, кто сколько получил). Спасибо учителям, они эту тему не педалируют и ведут себя максимально корректно, не выделяя никакие группы. Молодцы!

У моего второго ребенка Терехова, биомед, их не делили, и мне тоже нравится, индивидуальный подход, определелили в каком направлении работать и т.д.

Мой ребёнок рад, что у него в группе, но вовсе не из-за сильный-слабый, а ему стиль общения, судя по всему, нравится. А так я считаю, что все учителя хорошие, не стали бы туда брать учителей с большим разрывом в уровне. Просто действительно, очень значимо для детей кому какой стиль коммуникации и донесения информации подходит. Это очень важно, думаю. Так что наблюдаем дальше.

Мой именно на стиль коммуникации очень реагирует. Очень рад был, что после распределения попал в группу не Тереховой - был расстроен ее категоричным стилем преподавания, я прямо видела, что напряжение растет.

Пиар однозначно с евы из прошлого топа, одна обранила фразу, и все подхватили.
Но факт, ему действительно отдали самые сильные группы по результатам тестирования. Но должны же были их кому-то отдать. Ну потешила администрация самолюбие единственного мужика.
Что касается его самого, то сюдя по образованию, он учитель математики, но не математик. Думаю, не надо объяснять разницу. Из достижений 2 победителя и 3 призера 7 класса муниципа.
Школа, как вы верно заметили, а точнее этот корпус, всегда считался митинским отстойником.
Так что рыдать родителям, чьи дети в сильную группу не попали, точно рано. Не Щербаков эти группы взял.
Мой ребёнок к нему не попал, поэтому все выше написанное разрешаю считать завистью.

на лекции у директора многие дети спали или сидели в телефонах, так еще не факт, что повезло бы. А учитель работает с теми детьми, которые пришли, и выше головы он не прыгнет. В митинском отстойнике победители всеросса учатся? Будем смотреть по результатам наших отобранных))) и мотивированных

Вы о чем, откуда в 1538 победители всеросса? Два семиклашки в 16 году взявшие муницип - смешно.
Я честно расстроена, что мой ребёнок не в сильной группе, что не лучшим образом написал входной тест. Но это мои мамские амбиции относительно моего чада, что ребенок не лучший. К расстройству, что ни к тому учителю попал, это отношения не имеет.

Над собой посмейтесь, я про то и говорю, откуда в Митино взяться победителям всеросса и тут далеко не только от учителя зависит.

А почему б в Митино не взятся победителям Всеросса? Дети тут были и есть хорошие, учителя, особенно по математике, слабоваты. А так победители всеросса в количестве 1-3 штуки по разным предметам (но про математику не слышала) есть в разных митинских школах-и в 1944, и в 1564, и в 1358 и, наверное, в 1538 бывают. На 100 баллов егэ сдт и по английскому, и по литературе, и по химии (в 1944 2 100 бальника в этом году по химии и очень многие мдали химию на 90+, что для традиционно гуманитарной школы-отличный результат). А для Всеросса по математике нужна отдельная подготовка и конкуренция очень высокая. Не надо принижать Митино-разные тут дети учатся, в том числе масса детей из очень обеспеченных семей, проживающие в Отраде, Ростнке, Ангелово и прочих поселках с высокими и очень высокими ценами на недвижимость. Это давно не пролетарские выселки. Но, да, качество образования, за исключением отдельных учителей, оставляет желать лучшего. Но, кто хочет учиться и получатся знания-учатся и в 1564, и в 1944, и в 1538 - хороших детей тоже хватает. 1944 погубили огромные наборы, ставшая разношерстной публика (да, есть и мат, и вейперы, и прочие истории), некоторые оборзевшие учителя и администрация, непрозразачные наборы в профили, что ведет к общему слабому уровню класса, отсутствие желания у школы развиваться и перекладывание процесса обучения на плечи родителей.

Я не принижаю Митино, но всеросс по математике это не по другим предметам, и в школах с отбором немного всероссников, а уж в школах без отбора... Конкуренция очень высокая, вы и сами про это пишете. Как бы то ни было, учитель все равно смотрит на средний уровень класса, могут быть кружки, но в среднем это школьная программа, которую должны освоить все. Обеспеченные семьи - это далеко не показатель. После собрания гуманитариев слышала разговор по телефону по всем признакам обеспеченной мамочки со своим ребенком, да там ничего интересного не было, грузили своими долбанными олимпиадами, это примерно дословно, насколько понимаю, просто отдала в ближайшую школу и все.
То, что вы пишете про всероссников по другим предметам - вот, например, по истории сталкивалась непосредственно, занимались дети в цпм, и даже так далеко не все добились чего хотели, какова тут заслуга местных учителей?

Как минимум, до муниципа-это заслуга местных учителей все-таки. Отдельные уникальные личности готовили в школах, к сожалению, а как в Москве появился цпм, то и это перестали делать. Хотя по аннлийскому, считаю, грамотные учителя могли и в рамках школ готовить, но им проще репетиторством заниматься-это живые деньги здесь и сейчас, а не какой-то отсроченный малопрогнозируемый результат. А на счет мам-многие просто не в теме олимпиад до поры до времени или сразу рассматривают платное на каком-нибудь ненапряжном гуманитарном факультете или учебу за границей. Конечно, им эти олимпиады, как что-то чуждое и ненужное их чаду. Но странно, с таким настроем идти именно в этот гум.класс с 10 часами общества и истории, это ж вешалка для непосвященных))

в этом и ответ, очевидно, как вы пишите учеба на ненапряжном гуманитарном направлении, очевидно, так и со школой рассчитывали, с математикой-физикой проблемы могут быть, а тут все просто) 20 часов у них в неделю общества и истории))
так-то многие не в курсе олимпиад были на собрании, но большинство заинтересовано вникали, хотя и один из вопросов был - при каких условиях выгоняют)

Вы не расстраивайтесь. Если ребенок способный и покажет результат,то его переведут. Узнайте на собрании.

Отстойник у них это 4 новейшее здание. Второе в котором он работал. Это инженерные и мат. вертикальные классы плюс новейшее оборудование. Есть конечно классы, живущих рядом с зданием. Они конечно не айс, или наоборот очень айс. Результаты ЕГЭ у них не хуже первого гимназического здания, где детей отбирают.

Ну, давайте про пиар.
Мы тоже из Митино, но не из 1538, в которой он работал. Но есть соседи, которые у него учились. Работал он 1538 всего два года. Если судить по рейтингу это сильнейшая школа Митина. Работал в классах инженерных и мат вертикали (чтобы там работать надо олимпиадную математику сдавать). Сам он эксперт ЕГЭ, значит, и ЕГЭ сдал на экспертном уровне. Объясняет хорошо по отзыву соседского ребенка, и здесь нам пока нравится. Но нам нелегко, в отличии от других отозвавшихся. Учитель с непростым характером, скажем так, не для каждого. Вот все, что мы знаем. Любит миксовать учебники, часто задает по листочкам, ГДЗ не поможет. У него свои правила и свой монастырь, и плевать он хотел на других. Есть у него один недостаток, но писать здесь не буду, надеюсь, не проявится. Здесь ему дали в нагрузку должность председателя метод.объединения. Честно говоря, ему это не нужно (не любит бумажную работу), но он, видимо, согласился.
Как Вам такой пиар?

Плохой пиар. Фразой "учитель не для всех" вы окончательно меня успокоили, что мой ребёнок не у него, спасибо!
Что касается 1538, если вы из Митина, то должны прекрасно знать, что лучшей школой Митина 1538 никогда не была. Если говорить о ценности 1538 среди митинцев, то ценилось здание, которое было 1538 до объединения, и ценилось гуманитарным направлением.

Я думаю,что вы расстроен тем,что ребенок в сильную группу не попал,а не к этому учителю лично.

Я из Митино 1538 все-таки лучшая, может быть даже перешли бы (но 10-11), если бы не 58. Да и это первое здание, где были и физмат группу, и мед, и любые другие, какие пожелают родители в 10-11 классах. В рейтинге всегда была выше всех школ Митина и в этом году грант второй степени, а не третьей. Второе здание была школа с углублением информатики и ужасным директором. Сейчас второе здание это техническое направление всего комплекса. Третье здание, что рядом с первым, всегда было отстойником для первого, но и там пытаются дифференцировать подход. 4 здание это новое здание, бывшая школа здоровье. Там директор работает, и работает с первого дня создания первого здания.
Если люди хотели языки, то шли в 1944, когда директором был мужчина. Но в целом 1944 выделяется только мощным забором. Гимназия и лицей на Рословке и рядом одни понты и никаких результатов. Однако Смирнова забрала как председатель МРСД Яндекс-класс (ранее была председателем именно директор 1538). Может у ней получится, можно туда попробовать поступить. В 1358 с математикой вроде по серьезней, чем в 1538, но результаты те же. Мы учились как раз в 1358, там два маткласса в разных зданиях. Директор нравился, но как-то все в застое что ли... Ларионов в своих группах собрал чуть ли не все Митино, ностальгия учителя или все-таки о нем навели справки родители?

А вы в каком здании 1358 учились?
Ну не лучшая 1538, не лучшая, и никогда ей не была.
Вы ведь не в Митино живёте, хоть и учились в 1358, так же?

Про здания не буду совсем уж раскрываться. Живем на пятницком шоссе. Из нашего дома не мало на двушки катаются в разные здания 1538. А какая по Вашему самая сильная школа в Митино? А показатели рейтинга для Вас не показатель?

Что же вы живя в начале пятницкого не отдали ребёнку в ближайшую лучшую 1538, и почему ваши соседи ездят на двушке в 1358?
А лучшие - 1944 (для возраста наших детей, дальше - хуже) и 1564 (знание на рословке) далее 1358 (первый корпус) и только потом 1538.
Рейтинг этого года на еве уже обсудили, он ни о чем.
Мы тоже из митинской школы, 58 для нас очень удачно открылась. Но 1538 - это было бы последнее шило, в чью сторону я посмотрела. Впрочем, 1944 тоже не наш вариант, а вот 1564 - вполне.

Ко мне ближе 1358. Ладно больше спорить не буду. Видимо Ваше и Наше окружение разные.

Окружение у нас в вами теперь точно одинаковое.
А 1944 и 1564 традиционно выдают лучшие по Митино резутаты егэ.

По мне так самые сильные в Митине-1944 и 1564. Обе равноценны, но в своих направлениях. Для физ-инф-мат-лучше 1564 в Митине нет, литра и русс тоже хорошие у определенных учителей. 1944-Языки, русский, история, химия, биология.

Сын попал без всякой ностальгии, честно признаться о его существовании и не подозревала, ребёнок тем более), ход событий просто.

вот +, стечение обстоятельств, не более, о его биографии узнала только вчера. Да мы и не из Митино

Ну, значит только мы, как попали к нему поспрашивали соседей, попали на закончившего инженерный класс, учился у него 10-11. Мальчик поступил, куда хотел.

Вам повезло, мы об этом учителе узнали от вездесущей евы, мне заочно он нравится, ребенко очно тоже. Ребенок из 1944, доволен, как слон, в 1944 обратно не хочет.

Не пейте по пятницам,)))

Мы из Митино, справки о Ларионове не наводили, только вездесуща ева, но, по факту, в нашей группе по мат 6 человек из 1944 у него. Что это? Или достойное преподавание в 1944, или хорошие дети?

1538 в рейтинге выше всех только за счет численности-4 школы+куча садов. При этом каждый год есть не сдавшие егэ и огэ на минимум (с пересдачами)-в той же 1944 такого никогда не было и нет! Так что обольщаться не надо и на рейтинг догм ориентироваться тоже (у 1944 2 школьнвх сдания+2 сада-Лесовичок и маленькая Дубравушка, в то время как 1538-конгломеиат-монстр, как и 1358). Так что самые нормальные школы Митино были и есть-1944 и лицей на Рословке (1564)-каждый в своей нише.

Уж на что у меня мнительный ребенок, не терпящий "давящих" учителей, не любящий и не понимающий саркастических шуточек, он охарактеризовал учителя как доброго и веселого. Но ему и Терехова понравилась. Лишь бы об'ясняли хорошо, спрашивали адекватно и не гнобили зря.

11 классу сдавать ЕГЭ, а он эксперт ЕГЭ, значит, он проверяет работы, и знает требования все. А в вуз куда идёт мой ребенок, например, никакие олимпиады не принимают, так что хочешь-не хочешь сдавать хорошо надо.

Не буду утверждать, но вроде статус эксперта егэ есть у всех математиков.

Про других я такой информации не нашла, это не тоже самое, что и сдать ЕГЭ на экспертном уровне

Да, это разное. Эксперт егэ-значит он участвует в составлении и проверке егэ. А сдать егэ на экспертный уровень-это преподаватель, сам сдавший егэ на 85+ баллов.

Со слов Тереховой "мы все эксперты егэ", хотя не исключаю, что я не так ее поняла, или она не совсем корректно сформулировала.

А что это за вуз, который никакие олимпиады не принимает? Даже 100 баллов за егэ не даст по профильному предмету за значимую перечнеаую и уж, тем более всеросс? Это не ерничанье, просто интерес к вузу, который категорически не принимает олимпиады.

Видимо, зарубежный ;)
В рф все обязаны брать вош

Архитектурный, солнышко мои, всеросс может и берет, но смысл говорить о нем в 11м? перечневые не берут. Если вы чего-то не знаете, не значит, что этого не бывает. Совсем уже обалдели, всезнайки.

Да, мархи и прочие творческие стоят особняком. Но за математику,наверняка какую-то значимую олимпиаду зачесть могут, но егэ на 75+, в люобом случае, сдавать. Удачи вам и Вашему ребенку!

Спасибо) не, перечневые они не берут ни по математике, ни по русскому, ни по творческим, за медаль только 10 баллов и все, у нескольких подружек было 204 из 200 по этим предметам за счёт медали, одна только поступила на бесплатное, но по-любому такие высокие баллы по ЕГЭ большое подспорье, теперь бы их набрать ещё. Победителям и призёрам олимпиад школьников особые права не предоставляются - это из правил приема. При этом деть не глуп и в других предметах, ЕГЭ сдавать будет, но нужна архитектура (.

Эх, будем за вас болеть) Надеюсь, школа предоставит возможность хорошей, индивидуализированной подготовки к егэшным предметам, но без загруза лишними, учитывая, что у Вас куча спец подготовки к творческим. Успехов!

Спасибо большое)

Эх, вот у сына был до этого учитель по математике с непростым характером, это да - упал-отжался и садись, два. Это основные его педагогические приемы, хотя математик сильный очень. Но вот сыну с таким педагогическим подходом было очень нелегко, он давления не переносит.

Черный пиар - тоже пиар ))))))
И я отзывы поискала. Интересно, про один и тот же недостаток знаем или разные? Преподаватель хороший. Самоуверен. И... как бы сказать... любит давить на свою исключительность и путает понятия "ученик" и "адепт"... хорошее сравнение с монастырем. Использует....как бы назвать?... шантаж...немного тирании с самодурством. Вы про этот недостаток?

А про курсы олимпиадой математики доя 8-9 х не говорил?

Родительское собрание 20.09 в 18.30
https://58.mskobr.ru/edu-news/115

Интересно , а тест по информатике писали с какой целью? Будет дополнительное деление на группы по программированию? Или это учителю для общего понимания уровня?

Это был тест для Яндекс-лицея.

Да, для Я-лицея. Поняла так, что уровень просто диагностировали, не думаю что это на что-то влияет серьёзно.

т.е. и те кто решил 10 задач и те кто решил одну, все будут одинаково заниматься по программе Яндекс-лицея?

Простейшие задачи были, сын очень быстро все решил и ушел гораздо раньше, что там можно было не решить?

в Яндекс-лицее после успешной сдачи вступительных задач, приглашают на очное собеседование с предварительно выполненным, индивидуальным заданием. На наших детей это тоже распространяется?

Не знаю)

У Вас, наверное, очень умный или хорошоподготовленный мальчик)

Это 1580, которую тут ругают и называют дворовой школой. Сын, правда, оказался хорошо подготовленным. По функциям он один из класса знал, как решать, это 1580.

Живем в Строгине. Учится в 1580 на Стасовой. Ребенка устраивает школа, меня тоже, но дороооогаааа ;-) так что я очень внимательно читаю эту ветку. Поэтому, если Вас не затруднит, пишите иногда о "+" и "-", в контексте сравнения этих двух школ, как человек,знающий изнутри обе.

Сейчас прямо думаю, может и зря ушли. Физика тут на подгруппы не делится, как в 1580. Русского меньше, инфы больше и яндекс-лицей, правда. Могу сказать, что после 1580 у сына хорошая подготовка, он сильный ученик. Но в л2ш и 57 не поступил. Сейчас ощущение, что инфы и математики больше, но не намного, на остальные предметы подзабито. Но еще и кружки должны начать работу. Пока 1580 выигрывает.

Извините, пожалуйста, ничего плохого не желаю и не хочу вам сказать. И в прошлых топах, и сейчас тем более ваше решение перейти из 1580 в 58 выглядело очень странным. 1580- известная школа с известными прогнозируемо высокими результатами. Ездить вам далеко. Зачем вы ввязались в эту авантюру? В 58 пошли люди из самых плохих школ из близлежащих районов, те, кому нечего терять. Ваш ребенок оказался не на своем уровне. Ему не за кем будет тянуться вверх.
Конечно, это ваш выбор и ваше дело, вам изнутри виднее, вы лучше знаете, что нужно вашему ребенку, возможно, ему психологически лучше быть первым среди средник, чем средним среди сильных.

Слушайте, ну не заводите свою шарманку про "самые плохие школы района". 1944-не самая плохая школа района, одна из лучших в округе остается и по результатам егэ, и по поступаемости, и ученику оттуда перешли из хороших классов, которым есть что терять. Перешли именно из-за отсутствия должной подготовки в школе в рамках выбранного профиля (а именно математики, физики, информатики) и особенностей учебного процесса (горы домашки до часу ночи, отсутствие сдвоенных уроков и прочих административных прелестей).То, что эти дети почти в полном составе оказались в самых сильных подгруппах по математике и языку, подтверждает, что они уж точно не слабые, перешедшие из плохих школ. Да, из более-менее сильных математических перешедших нет, да тут и математических исторически никогда не было. Но переход сына Лены тоже не очень понимала, но, возможно, есть большие надежды на кружки, но фактор дороги также значим. В любом случае, успехов им, чтобы все сложилось, перейти, как я поняла, они всегда смогут обратно.

1944 нормальная школа, но не в мат. и е-н профиле, а только в языке. И не стоит сравнивать 1580 и 1944. 1944 можно сравнить со школами Митино и Строгино, только по сравнению с ними она лучше. Ученики непрофильной 1944 оказались в сильных группах, остальные совсем слабые. Сколько их там, сильных? Общий уровень значительно ниже, чем у ребенка 1580, для чего такая учеба, такой уровень и такой коллектив после 1580?
Жители СЗАО ограничены в выборе, 58 интересна только тем, кому она удобна территориально, ездить в СЗАО из ЮЗАО очень странно.

Но Вы писали что дети-из самых плохих районных школ, которым нечего терять-я пишу, что это не так. А ученики 1944 как минимум, имеют все шансы потерять и русский, он традиционно сильный, тем более у учителя, который ведет текущие 9 классы (7-8 стобальников по русскому ежегодно по школе, а конкретно в выпусках этого учителя большинство сдают на 90+, стобальников-5-7). Но ребенок признает, что в 58 русский, как минимум пока, ничем не хуже плюс маленькая подгруппа (12 человек). Но, да, переходили, в основном, ради ЕН направления-математики, физики, информатики и возможности учиться в качественных дополнительных кружках по профилю. И атмосферы хотелось хорошей, дружественной и уважительной к ученику.

Так не все же там 1944, их единицы. Основная масса совсем другие школы, другая база. И им нечего терять, хуже не будет. А 1944 да, может потерять язык и русский, и английский.

Так там много детей и из 1519, несколько из 1358-это плюс-минус-равнозначные школы. Но никак не самые худшие окрестные. Никто и не ждал,что сюда начнут переходить массову из лучших школ со всей Москвы. Да и, уверена, многие из сильных детей сидят, выжидают, следят за проектом. В той же 1944 остался очень сильный ребенок, который, возможно, через год решится перейти, не перешли никуда до сих пор, т.к. далеко ездить. В других параллелях и школах тоже такие есть. Уверена,что если в этом году педсостав проявит себя, программы покажет свою жизнеспособность-в сентябре будет новое, серьезное пополнение по всем параллелям в 58.

во всех школах есть дети сильные, которым дойти даже до соседней школы очень далеко. Каждый для себя выбирает

В 58 пошли люди из самых ХОРОШИХ школ из близлежащих районов. Хотите вы или нет, но это так.

С учетом того, что близлежащих р-нах в принципе нет ни одной ХОРОШЕЙ школы, конечно.

И тем не менее перешедший дети - прекрасный материал для вливания в них знаний и информации, это ни разу не дворовые дети из дворовых школ.

И какое отношение к этим детям имеет ребенок, ушедший из 1580, ездящий через всю Москву? Мы здесь как раз про него. А тем детям 58 в самый раз, им в их бывших школах нечего терять.

Спасибо хоть за то, что перестали писать, что перешедшие дети-из самых плохих районных школ. Но относительно Лены, можнт у нее есть какой-то инсайд, поэтому и ездят через всю Москву. У всех свои причины.

Я такого и не писала, потому и не переставала, перечитайте внимательно.

Это не Вы писали? " В 58 пошли люди из самых плохих школ из близлежащих районов, те, кому нечего терять. Ваш ребенок оказался не на своем уровне. Ему не за кем будет тянуться вверх". Причем речь не просто о средних, сильных районных и т.п., а именно о "самых плохих". Из самых плохих уже не о переходе к 8-9 классу в 58 думают, а об уходе в пту после 9-го. Или Вы не видели этих "самых плохих".

Я писала. Они все и есть плохие относительно хороших. Относительно района они такие, какие есть, других просто нет.

Нет, вы не указывали, что это- плохие относительно 57, 179 и т.п. Звучало именно как самые плохие из всех, что есть в этих близлежащих районах, а не в целом, в городе Москва или Вы неверно выразились. Сразу и говорили, что 58 появилась как возможная (в будущем) альтернатива хорошим московским школам, а сейчас, конечно, это пока проект, а для нас, рискнувших, авантюра. Родители, поверьте, не идиоты, и не ждут, что тут им на счастье вдруг выросла новая 57. Но если, как и обещали, будут кружки и олимпиадная подготовка при участии цпм-уже плюс, о такой мощной программе можно только мечтать, не сомневаюсь, что резкльтаты будут и очень скоро. Гум.классы уже по этой программе и учат, и как раз гум.-отличная альтернатива, ездящим в 1535, например. А ЕН направление будем наблюдать и верить в лучшее. Ждем с нетерпением об'явления списка кружков с октября. И дети ждут.

Все так для местных детей из близлежащих школ. Но не для ребенка из 1580 с другого конца города.
Гум- по 10-20 чел в параллели со своей программой и собственным отбором и е-н по 80-100 с невнятной программой, неизвестными учителями практически без отбора детей не надо сравнивать.

Мотивы ушедших из 1580, но живущих в Строгино я бы поняла. Мотивы Лены тоже понять не могу. Но, возможно, ребенок уже получил то, что хотел, он тут лучший, может для него это стимул?
Что касается детей Митина, то я знаю достаточно детей, поступивших в топы, и не пошедших туда именно из-за дороги.
Пусть все у 58 школы будет хорошо, нам нужна сильная школа в округе для способных детей.

Дети в СЗАО ничуть не хуже других детей. И поступить они могут везде, только ездить мало кто захочет и сможет. Это все понятно. Зачем ездить в СЗАО- непонятно.

мотивы могут быть личные, не имеющие отношения к образованию. Например, не сошлись характерами

Мой сын очень заценил учителей математики, информатики, химии и истории. Русский нормальный. Сын перешёл из хорошей школы, ездить было далеко, по полтора часа в одну сторону.
Пока не то чтобы в восторге от физика. Это расстраивает немного, ждём кружка, физика нужна хорошая, сильная.

В каком он классе, если не секрет?

В 8-м. Правда могу только на его слова ориентироваться, а он товарищ специфический в части того, что хорошо воспринимает материал, если учитель нравится. Уж сколько обьясняла, что учителя анимацией заниматься не должны, но пока вот так, ему нужно проникнуться симпатией к манере и личности учителя. Так что это индивидуальная очень оценка. Но этих учителей прямо очень отметил, и информатикой доволен, увлекается ею в нерабочее время.

Ну про 80-100 и невнятную программу-вы сами сочинили. И детей меньше, и программа есть. Что Вас в ней не устраивает? Пока все именно так, как и обещали ранее. Дети, да, не с таким отбором, как в топ 100 школ, но, как оказалось, это вполне сильные дети из окрестных сильных районных (а не худшие, из самых худших школ). Про учителей тоже ничего плохого сказать не могу. Также перешли хорошие учителя из окрестных школ. Дальше будет видно. Понятно, что со временем и контингент будет меняться, и концепция. Я на данный момент подгруппами и работой ребенка довольна, ребенок тоже. Школа еще ни в каком моменте свои обещания не нарушила, по крайней мере там, что касается моего ребенка и его направления.

В школе много учеников из 1619, 705, 1519. Группы из 1944, 1517 и из Красногорска. В целом это Строгино, Митино, Крылатское. Но есть и дети из Кузьминок, Войковской, Беговой, Сходненской и даже из Куркино (три пересадки как минимум).
Уверен, что и в дворовых школ есть свои звездочки.И если они сюда пришли, то это здорово.
Ученики 1302, выждали начала учебного года, узнали, как пошло, и ломанули сюда, причем идут из класса мат вертикали.
А в классы мат. вертикали люди сдавали экзамен, не МЦКО. Да проходные баллы низкие, но год учились дети на более сложном материале.

Уверена, что в следующем году в 58 будет уже дикий конкурс. Повезло рискнувшим в этом году.
Лично я очень довольна Школой.

Довольна концепцией.
Но текущей нагрузкой в рамках расписания пока нет, жду допов.

Нагрузка в рамках расписания, в любом случае, будет не больше 32-33 часов (9 класс)-все согласно санпинам. А кружков ждем, да. Нще бы сил и времени на все желаемое хватило.

Мне тоже кажется, что нагрузка маловата. Жду допов. Кстати интересно, нужно ли идти на собеседование в Яндекс-лицей. Сыну пришло приглашение.

В школе, наверно, скажут.
Это приглашение пришло по результату школьного теста или он сам туда отдельно писал?

И так и так. Но письмо почему-то пришло одно.

Думаю, что письмо по результатам самостоятельного теста

Я так понимаю, речь о 8 классе?
9 класс мимо яндекса :(

Да

И я также считаю. Жду допов.

Но это не значит, что дети все плохие и необучаемые. Теперь вот появилась хорошая школа, дадим ей шанс хорошо обучить и наших детей. Насколько я помню, дети лены в 1580 тоже в свое время перешли ткда из языковой, с минимпльными полупрохрдными баллами-и выучили их, что вот теперь, особенно на фоне ранее специально необученных, сын стал звездой. Так что и наших научат, не волнуйтесь. Мини-группы, мотивированная среда, энергичные педагоги, знающие свое дело-уверена, что результат будет уж минимум, не хуже результата обучения в классе 30+ человек, с меньшим количеством часов и слабой программой. Пока ребенок отмечает, что на уроках-деловая атмосфера, не шумно, проблем с дисциплиной нет,отметил, что очень много успевают пройти и отработать в классе за счет этого.

Золотые слова.

Именно потому, что на северо-западе плохо с хорошими школами, как раз 58 имеет шанс собрать очень неплохой контингент детей. Которые не стали бы ездить на другой конец города, но с удовольствием перешли в школу в своем районе. И, поверьте, даже в самых слабых школах (гораздо хуже, чем 1944) бывают умные дети.

А откуда инфа, что этот ребенок - самый умный из 8 классов? Его результат по математике был 4-й, на 1 месте была девочка из "плохой дворовой" строгинской 1519. Так что уж найдется ему, за кем тянуться или, по крайней мере, быть на одном уровне.

Это я предположила, у меня достоверной инфо нет, но Lenaheart так пишет про своего ребенка, что он сильный и тянуться ему тут не за кем (я ни ее, ни ее ребенка не знаю, мой в другой параллели). Сейчас Вам напишут, что у той девочки-это была случайность, чистая случайность)))

А в 1580 не было Яндекс-лицея? В 1581 был с 8 класса, физики по подгруппам не было.

нет. Яндекс-лицея нет, физика делится на подгруппы, также как анг, инфа, математика.

Спасибо. Уверена, что все утрясется и плюсы станут отчетливо проявляться.
(П. с. когда мой менял школы, первое время я (не он) всегда ощущала, что перемудрила и зря все это затеяла)). Потом оказывалось, что нет, все изменения - к лучшему. Удачи.

Да никакая это не дворовая школа, результаты школы впечатляют, да и по еве каждый год наблюдаю, что подавляющее число высокобальников по егэ по математике-физике-из этой школы, причем сдающие на высокие баллы на школьных знаниях. Да, возможно не 57 и 179, но достойная, умеющая обучать обычных хороших детей до высокого уровня. Жаль, что от сзао далеко(

А сколько в матинфо информатики и физики в неделю в сетке?

По две пары

Интересно, на какой тогда предмет у матэк отдадут 1 пару. У них пока 1 пара физики, одна информатики, 1 экономики. Думали, по 2 пары экономики или общества будет, но пока общество-как у всех (даже не подгруппой), а экономики-1 пара в неделю( Ходили слухи, что информатики будет 2 пары, но и они не оправдались пока.

Хорошо бы на общество...

Ну и хорошо б общество отдельной матэк подгруппой. У физмата же идет отдельно физика и экономика. Наверное, весь матэк общество на огэ/егэ сдавать будет, должны учесть, что подготовка нужна не общая,а углубленная.

9а
ФМ физика 4, информатика 2
МЭ физика 2, информатика 2, экономика 2

Понятно, спасибо.

А МЭ-это что?

Мат-эконом

Напишите, пожалуйста, тут, как заработает нормально дневник-с расписанием, оценками и т.п.)

сильная английская группа 9-Х - у кого говорящие дети, их готовят к олимпиаде? из моего слова не вытащишь.....

К школьному туру обычно нигде не готовят. Их вроде никто и не обещал в рамках уроков готовить, тем более, к школьному туру. После школьного будем уточнять, планируется или нет какая-то особая подготовка.

да вот и я так считала, а ребенок говорит - мы идем всей группой, и разбираем задания на уроках... хм.... вряд ли, думаете?

А, спрошу тогда, как проснется. В любом случае, за пару уроков особо много они наготовить не могли. Но если так-отлично.

Спросила ребенка, сказал, что не разбирали, только спросили, кто будет писать, выяснили, чтот вся подгруппа, был обычный урок. Даже на дом не давали вариант поделать.

Спасибо, значит у меня сказочник! Есть олимпиада по сказочничеству?)))))))

А кто-нибудь нашёл ссылку на био Смирнова АС, преподавателя истории и общества у гум классов?

О!
Начали подгружать расписание!
Но пока еще не полностью, насколько я понимаю, но уже электронный дневник не пустой!

У нас расписание загружено полностью (8 кл). Некоторые педагоги ( реально существующие и преподающие) пока обозначены как "вакансия". Кто-то ранее очень просил сообщить, когда заработает эл.дневник. ЗАРАБОТАЛ.

Вакансия, наверное те, кто официально еще не оформлен. У нас в школьном так физик стоял на прошлой неделе, а физик уже есть, настоящий (не физмат).

Да, учебный план на 33 часа расписал пока меньше.
Но у моего ребёнка в алгебре и геометрии разные учителя :ups3
Геометрия - тот самый Ларионов, алгебре - не Ларионов.

Да там еще подгружают-переподгружают. У ребенка по англ-Киселева-сначала стоит "добавлена в группу", потом, спустя 5 минут-удалена из группы, хотя речи об изменении групп не шло вообще. Вам Ларионов передал с ребенком бумажку-согласие о добавлении с ним в общий чат?

мне ничего не передавал, ребенок впервые слышит. А Вам передавал?

Да, иначе б откуда я про это узнала. В пятницу. Вы 8 или 9? Это в 9-х было.

8

Значит ждите, раздаст)

Да, учебный план уже загружен. Не знаю, все или нет в сетке указано-9 кл-33 часа/нед. Расписание тоже частично подгружено (у нас все, кроме английского).

Хочу сообщить, что на сайте Яндекс лицея 58 школа обозначена как место основного образования на уроках информатики только для учеников школы. Большинство школ из программы сотрудничества имеют вечерние часы, как кружки. По такой же схеме как 58 обозначены как минимум л2ш, 1329, 625. Остальные не смотрела. Но в куче школ это допобразование по вечерам, а программа по информатике другая, школьная. Выводов сделать из этого не могу, просто для информации.

Так это ж плюс, на мой взгляд.

На сайте школы объявление о начале работы вечерней матшколы для семиклассников, вести будет Щербаков.

То есть пока все идёт по плану, это обнадёживает)

Интересно, как они все разрулят?
Бесплатно, без отбора, и свои и чужие.
То есть дети будут разного уровня.
Чужих будут интересовать поступление, своих - углубленка. Мы из своих.
Щербаков заявлен руководителем, не факт, что вести будет сам.

Те, кому это окажется неинтересно или сложно, сами со временем отсеются. Может несколько групп будет. Для углубленки в 7-х, наверное, все-таки будут свои кружки. Ниже пишут про кружок в 179, без отбора, возможно, тут будет что-то похожее. "Для своих", я очень надеюсь, кружки будут все-таки сразу после уроков, 15 до 17, как обещалось. Если будут все кружки с 16:30 до 19, мы не сможем, в большинстве случаев, их посещать, плюс ожидание с 14:40, если в этот день 6 уроков, не всегда же 8.

По вторникам же 7 уроков у 7 классов, окончание в 15.45.
45 минут - нормальный перерыв чтобы поесть и немного отдохнуть.

У остальных классов нет по 7-или 6 или 8. Я про время начала кружков для других рассуждаю, если все будут так поздно начинаться. Мы уже все расписание подбили под то, что уроки до 15:00, а доп кружки до 17:00, как говорила Светлова.

Соглашусь. Время очень странное. Скорее подходит не для своих,а для детей со стороны.

Да, со стороны как раз и можно выкроить, чтобы и домой после школы, пообедать-отдохнуть, и до 58 дойти/доехать. Кружки "для своих" обычно сразу после уроков начинаются. Час на отдых, если дети находятся в школе-лишний, учитывая, что между парами и так перемены по 20 минут. До 19:00 находится в школе точно не планировали, учитывая, что "свои" берут кражки не по одному предмету.

В какой-нибудь 179 тоже кружок не сразу после уроков, разве нет?

В тот кружок дети не из 179 в основном ходили, тем нагрузки и в школе хватало.
В целом я думаю что это вопрос приоритетов. Мой сын ездил на кружок 179 из Митино, на крыльях летел.

так и тут может тоже на сторонних рассчитано, но пока неизвестно, будем смотреть. А так да, вопрос приоритетов, в вс ездили записываться на кружок на другой конец Москвы (не центр Москвы, обратите внимание, куда всем удобно добираться), встретил одноклассника из 58, не мы одни такие, значит, ну и в целом я не знаю, каким образом в 58 школе можно организовать кружок аналогичного уровня, если там отбор со всей Москвы и всего 2 группы набирают, здесь такого уровня детей всего человек 5 от силы, да и то не факт, и не факт, что захотят заниматься дополнительно, ну и как кружок организовать из своих?

Я думаю, что высокого уровня кружок организовать можно. Просто он сразу таким может и не быть, тут важна репутация, результаты для привлечения сильных детей, а на это время какое-то необходимо. Вообще мне кажется что все будет хорошо, но мы, родители, торопимся. 9 женщин за 1 месяц ребёнка не выносят.

Конечно, можно, только вопрос времени, тот вот кружок, про который я говорю, не ЦПМ, но близок к тому, и репутация наработана годами, примерно как и в 179. У вас, очевидно, ребенок в 7 и есть возможность ждать, а если в 9, как у меня? или тем паче в 11? Нет уже времени на раскачку.

Мой в 8. Если бы мой ребёнок был в 10 или 11, я бы не рискнула переводить его в 58 без дополнительного знакомства и каких-то гарантий, а не заочно поверив в проект, как сейчас и произошло. Но и переведя, я понимаю, что создание образовательного учреждения нормального уровня требует времени, если только не в полном составе коллектив и администрация откуда-то переходят. Надеюсь, что сын мой успеет застать целевое или близкое к целевому состояние школы. Жду информации о допах, потом решать буду куда и как. Все бесплатные проекты мы в этом году пропустили, может быть, при неудовлетворённости допами, будет дополнительно заниматься платно, а в следующем году уже не пропустим возможностей. Но это при условии недостаточного уровня здесь, а я продолжаю надеяться.

А я перевела, и не потому, что я такая вот дура или надеюсь не понятно на что. Я сразу понимала, что школа кружки не заменит, и потому он у меня участвует в бесплатных отборах, в тот самый кружок (бесплатный тоже) он прошел, теперь отбор в цпм, на один предмет попал, на второй еще будет отбор - не пройдет, пойдет на платное, но я опять же сразу понимаю, что здесь нужного уровня в ближайшие годы не будет, и у него не математика, и потому еще сложнее найти подходящий вариант. Аналогичная ситуация со вторым ребенком, хотя там проще все, отбор в цпм не прошел, не хватило пары баллов, но доп.занятия уже есть.
И чтобы тут не говорили, сообщаю сразу, школа меня устраивает, в плане той же математики - русского и местонахождения, ну а к всероссу в школе не готовят, глупо на это рассчитывать.

Ну вы все правильно наверное сделали.

Там же как раз для сторонних учеников или нет? Конечно, сейчас все гипотетически, хотелось бы поскорее увидеть реальное расписание для всех, если в 7 классе возможность для маневра есть, то в более старших уше меньше-и дз больше, и подготовка серьезнее, плюс есть занятия, которыми занимаются много лет и бросать не планируют. Если честно, буду очень расстроена, если кружки не будут заканчиваться хотя бы к 18:00. Хотя остается все-таки надежда на кружки до 17:00, учитывая, что всего 1 день с 8 уроками, остальные дни-6. Как раз и удобно ставить с 15:00 еще 1 пару с кружками по доп. подготовке. Все-таки, если учебные кружки подразумеваются как продолжение учебного процесса, они логичны как раз после уроков сразу-чтобы и время экономить, и рабочий настрой не терять. Ждем собрания, короче)

Ну а если у 8а три пары, а у 8б - четыре, как поставить кружок по математике в 15.00 для своих?
Это я сейчас условно рассуждаю

Да, это тоже вопрос. Но тогда логично выбрать день, когда у всех 3 пары или в выходной. Хорошо б еще и каникулы загружать кружками.

А по каким дням у 8б (и я так понимаю, что у 1 группы) 4пары? Я вот смотрю расписание и не вижу.

8 класс - 3 раза по 8 уроков, 2 раза по по 6, поэтому время как раз удобное.

Ну не знаю, у сына 3 раза 8 уроков, только 2 раза 6, то есть и для своих 16 30 удобнее. А вообще в сильных школах так и грузят, в 57 так и предупреждали, что бы ребенка раньше 7-8 дома не ждали. Поздно приходят из 179, дочка в 1580 - огромное количество уроков и огромное количество домашки, уже схлопотала двойку за несделанное дз, сейчас прогуливает: решает кучу задач по математике. Причем она постоянно уроки делает, но, например, только математики и только в понедельник у нее 7! уроков.

В 9-х только 1 день 8 уроков, остальные-6. В учебном плане всего 33 часа в неделю. В 58 не предупреждали про 8-9 вечера, речь шла о 17:00, я специально уточняла относительно 9-х классов. И школа изначально позиционировала, что до 15:00-основные уроки, с 15:00-допы. Я тоже не понимаю, за счет чего у 9-х там мало часов в сетке, меньше, чем у 8-х получается.

У вас же яндекс-лицей в сетке? Наверное, за счет этого и больше,чем в 9-х. Плюс русского больше. И географии 2. Так?

Русский - 2 урока, инфа - 4