179 поступление 2020

8-й будет набирать Романов.

А про 7 не знаете?

Он кружок 7 классов ведет в этом году, вернее, руководит

какая глупость! другой руководитель кружка у 7

Он.

ну вам виднее конечно:)

Еще же нет объявления о наборе. Смысл заранее гадать

Для информации: 23 января собрание по приему в спецклассы 57 школы:
https://57.mskobr.ru/novosti/otkrytoe_roditel_skoe_sobranie_po_naboru_v_specklassy_23_yanvarya_nachnetsya_v_18_chasov_neobhodima_registraciya/
Обещают назвать руководителей направлений.

Спасибо

В прошлом году 7 класс набирал руководитель кружка.

У них вроде бы каждый год набирает 7 класс кто кружок ведет, только на сайте непонятно кто именно в этом году, написано что Дориченко, но он набрал года два назад класс поэтому никак не он. Абрамов еще ведет, но он не учитель в школе

Кружком в этом году руководит Иван, фамилии которого я не помню. На сайте Шашкова она есть, но где-то запрятана. Как мне показалось, в школе он не работает.

В контактах там смотрите. Иван Гусаков.

Да, он самый.

Нет такого учителя в школе, это кружковец https://schc179.mskobr.ru/files/sajt_5-9_klassy.pdf

В вашем списке нет еще многих учителей, которые преподают в школе.

Это не мой а официальный список школы. Получается некоторые учителя не в штате там?

Вряд ли у них есть желание поддерживать все файлы на сайте в актуальном состоянии. Туда из уже обучающихся никому в голову не приходит заглядывать.

https://schc179.mskobr.ru/info_add/additional/
вот кто кружки ведет - выбирайте набирающего:chr1

нет там фио для 6 и 7 класса, выбирать не из кого :chr2

Нажмите, пожалуйста, на техническую направленность, педагоги появятся.;-)

Ага, вижу) есть из нашей школы учитель даже :)))

Это руководитель кружка 5-6 класса

Спасибо

Есть смысл рваться в 6 класс туда?

Читайте топы прошлых лет, о 6-х и решайте. На Еве тома написаны на эту тему.

Вы посмотрите специфику класса и алгоритм отбора детей по прошлым годам и решите, нужно это ребёнку или нет.

В 6 нет а старше да смысл есть. В 6 я бы к Коробицыну лучше пошла

Смысл есть только в 8 класс. В остальные классы редко приличные педагоги набирают. Про 6 вообще без комментариев.

Тем не менее есть сильные дети-старшеклассники и среди ешек.

Е - очень специфический класс, про него очень много уже написано. Подходит не всем. А сильные дети и мотивированные родители в любом классе, в любой школе есть.

А можно вкратце чем специфичен

Гугл в помощь. Забивайте « е класс 179 школы « и читайте. Будут вопросы по ходу - задавайте.

В 7 всегда набирали сильные учителя! И классы б1 были самыми сильными

Все же дело в том, кто (!) придет отбираться к конкретному набирающему. Времена малочисленных классов б1 и б2 и сейчас отличаются. Прям так чтобы целый класс сильный - такого уже не будет, будут и сильные, и отстающие дети (по разным причинам) . Но прийти в школу в любой класс - лучше, чем не прийти:)

И во времена малочисленных классов были отстающие

Вы говорите про Е класс или мат? В мат класс в какой лучше поступать, как думаете?

Если твёрдо решили поступать в 179, есть желание, в первую очередь ребёнка, есть понимание куда и зачем, то начинайте с 7, по крайней мере будет шанс ещё дальше пробовать, в Е набирают только в 6, потом максимум добор, но это несколько человек и как правило уже в старшей школе, в 2019 году был добор в Е в 9-10 классы.

Не, только мат, Е класс точно не подходит. Где-то читала что в 7 класс обычно не ставят сильных учителей, могут и молодежь поставить. Вот это немного настораживает

Меньше сплетни собирайте, кто-то ляпнул от большого ума, а вы повторяете. б классы традиционно сильные, с хорошими неравнодушными учителями.
https://server.179.ru/wiki/?page=Prizery_Olimpiad/20_18_20_19
Результаты отлимпиад прошлого года. Посмотрите, учеников Б класса больше чем остальных.
Ну и сначала надо поступить. Это удается далеко не всем

Два или три года назад 7 класс набирал Дориченко. Можно ли желать лучшего математика? Так что это как повезет. А сильных учителей там сейчас очень мало.

У Дориченко сейчас 9.

Правильно. А набирал он этот класс, когда ребятки поступали в 7.

да-да, мало, не надо в 179

Им повезло, да) А куда сильные учителя делись, в Летово все перебрались??

Марачев туда. А больше и не было. Вот интересно, он в Летово так же себя ведет или лояльно?

А как он себя вел?
У моего ребенка Марачев сейчас в Летово.

Много раз уже писали. Недостаточно прекрасны дети для него были, слишком жестко вел. Причем класс на выходе как раз сильный оказался. Ему в администрации дали понять, что он не прав. Но предпочел уйти сам, бросив класс.

Таким же жестким и остался, требует от детей учебы на максимум своих возможностей. Моему ребенку он подошел и вот спустя полтора года, наконец- то, М. им доволен.

Видимо, максимум СВОИХ возможностей его не устраивал. Так что может и смягчился. Да и Летово бы не дали так обращаться с детьми, скорее всего.

Ну об этом даже речь не идет).

Д/з в 9-м не проверяет. Сказал, что на такие объемы у него нет времени. Дети взрослые, должны сами шевелиться. Не будешь делать д/з – не напишешь контрольные. Не напишешь контрольные – вылетишь из группы. В Летово 4 уровня по силе по матем.,поэтому есть куда "отчислить" в рамках школы. Моего так переводили в более слабую группу по другому профильному предмету.

Сам понял- объясни товарищу, не понял - спроси у друга. Вот когда никто ничего не понял, то тогда к М .Если дети могут объяснить друг другу на перемене, то зачем ему тратить на это время на уроке, когда можно двигаться дальше.В начале прошлого года после собрания я своему сказала, что если М. еще раз на перемене увидит у тебя в руках смартфон, то вышибет из группы. Сыну М. сказал, что ему вообще нечего делать в математике, раз он что-то забыл, не успел, не понял и не разобрался и т.д., ему тут не место. С тех пор телефоны М. у них с другом на перемене не видел.

Тем не менее М. ребенку нравится. Даже больше Штерна, правда он вел у моего всего несколько уроков.

А от Штерна у него какие впечатления?

Ох, а чем конкретно нравится ребёнку Мар-чев? Он действительно так хорошо объясняет? Или подросткам нравится, когда их унижают? Или есть высокая цель, достижение которой возможно только с таким отношением педагога к ученику?
В 179 поступили мудро. В Летово... ну..

Дело не в жесткости. Думаю, что ему в летово никто не позволит таких выкрутасов. Быстро выпнут за оскорбления золотых детишек.
В последний год работы в 179 он поделил класс на 2 части, с одной работал, считал перспективными, а на остальных просто забил, игнорировал. Раз ему не разрешили их отчислить ( а он очень огорчался по этому поводу), то начал вести себя вот так.

класс не просто умный, а на редкость умный оказался, куча всероссов!

Может, потому и сильный, что вел жестко? )))

Скорее потому и сильный, что НЕ учил..
Если учитель не учит, да еще ставит двойки и постоянно ребенка гнобит, родителям приходится брать ребенку репетитора. А сильный мотивированный ребенок с хорошим репетитором дадут хорошие результаты. Намного лучше, чем сильный ребенок со средним учителем в рамках школьного времени.

Нее, сильный и учил. И заставлял учиться ребенка. Мой на полупансионе, т.е. приезжает только на выходные домой. Какие репетиторы? Все сам, под чутким руководством пинающего его М.

я про сильный класс, который описывали выше. одну половину которого он вообще не учил, а вторую жестко прессовал.
Конкретно одному ребенку, который горит математикой, такой метод может пойти. Но таких даже в матклассе человек 5 максимум.

Ну все в нашей жизни относительно, кто-то уходит, кто-то приходит.
В любом случае, в целом, и учителя сильнее и дети мотивированнее, чем в обычной школе.

С этим не поспоришь По сравнению с обычной школой все значительно лучше.

Только вот Дориченко математику в этом классе не ведет. Но да, это его класс.

А хоть матан принимает?

Матан принимает. Но, естественно, не у всех.

«Где-то читала», это довольно странная информация.
Ищите из достоверных источников. И правильно Вам написали, поступить нужно для начала, потом можно и не пойти, если что-то смущать будет.
А поступить не очень просто, а учиться ещё сложнее.

И лучше не идти, если на пороге что-то смущает. Школа не всем подходит, этот момент тоже надо учитывать

Неверно говорите. На пороге никто не знает, как что будет, как сложится именно у его ребенка. Причем в любой школе. Даже у Дориченко дети уходили. И даже у е- классов есть свои фанаты.

Почему неверно? Это одна из немногих школ, где еще до поступления ребенок может сделать вывод, нравится ему или нет.

.

Интересно было бы узнать, что поступающие знают о школе как тут кто-то написал "на пороге".
Изнутри ощущение, что не знают ровным счетом ничего. Похоже, даже не гуглят.

А это касается не только поступления в 179. Тут вообще не принято подьзоваться гуглом, слишко сложно, буковок много. Проще тут спросить

Нет, вообще не в курсе, ни по гугленью, ни по форуму.

Интересно было бы узнать, то что вы нагуглили перед поступлением на сколько процентов совпало с тем что в реальности происходит в школе?

Тогда не писали, что не учат такие-сякие, не писали, что все разбежались и учить некому (это конечно лажа, как дети выражаются). Так что то, что читали, примерно так изнутри и оказалось. Пугало отсутствие свободного времени - не зря пугало. Опасались, что не потянет - вот это зря опасались. Дети хорошие, кто-то пашет, много счастливых бездельников. Ну возьмут рано или поздно свое, надеюсь.

У нас на 90% совпало. Только "гуглили" очень тщательно :), и хорошо знали, чего мы не хотим.

Выбирал ребенок, достаточно тщательно, так как поступил в несколько мест и был выбор. Мы с ним читали вместе, в основном, на скуле. Ожидания в целом оправдались, не пожалели ни на грамм, что сделали такой выбор.
Ребенок поступил достаточно легко, учился тоже без напряжения, хватало времени и на кружки в школе, и на хамовники.

Заглянула на скул...что там полезного можно почерпнуть? Удивлена...

Вы не смогли, а у нам получилось. Кто ищет, тот всегда найдет

Там просто помойка.

Не более чем тут

Не знаю, что вы там вычитали на скуле, особенно с ребенком на пару. Достаточно школу посетить, на собрание сходить, на кружок походить, посмотреть программу матана и информатики, с набирающим, естественно, поговорить.

Не знающие «на пороге» в массе своей и не поступят туда своих детей.

Вот как раз такое бывает ощущение, что не знают ни про информатику в этой школе, ни про скорость подачи так сказать материала.

Ну а как можно узнать такие нюансы извне, скажите? Скорость подачи, отработка материала, отношение. Это только изнутри узнается

Хотя бы здесь прочитать. Как раз про это очень много говорится от всех, пишущих отзывы. И сходить с набирающими поговорить.

такие вещи тут сто раз говорились , про отсутствие учебников, листочКи, нагрузку, режим, но некоторым главное постуить , а потом орать , что школа не та и учат не так (как тут по осени писала одна мадам)

говорилось, да, но это вещи обычные для всех мат школ - листочки и нагрузка. А как насчет "Скорость подачи, отработка материала"?

Тоже постоянно говорится. Рассчитана эта школа и некоторые другие физматы на детей, которые быстро схватывают и умеют сами доработать то, что нужно.
Материал дается быстро (за счет этого успевают пройти больше), на отработку времени мало. Все самим.
Это надо принимать как данность и на это рассчитывать. Но может быть и повезет, кто-то из учителей будет больше ориентироваться на восприимчивость аудитории.

Понимаете, черт, как говорится, в деталях.
Когда говорят "материал дается быстро", все представляют, что он ДАЕТСЯ. Да, быстро, но КАЧЕСТВЕННО.
А когда выясняется, что под "быстро дается" подразумевается, что детям выдали листок и сказали "разберете дома самостоятельно", и это касается не только матана, но и алгебры, физики, информатики, а также истории и русского... И ребенок должен материал по каждому предмету искать самостоятельно в интернете, потому что даже учебники, зачастую, не помощники... на что тратится огромная куча времени...
Или что хорошо вытягивают материал те дети, которые прошли его в летних лагерях, где они, собственно, и учатся... а в школе только часы отсиживают..
То тут же на Еве прибегают родители из других классов и говорят, что это все не так, и выдумки злопыхателей, потому что их дети просто не тянут.
И читателю совершенно непонятно, чему верить.

Вы же не озвучиваете имена преподавателей, которые дают на самостоятельное изучение ВСЕ.
Поэтому люди, дети которых тоже учатся в этой школе, говорят, что у них все не так СОВСЕМ. Да матан на листочках, да алгебра и геометрия очень быстро, да физика с лабораторками, которые надо сдать. Учебники действительно мимо, об этом всегда говорили, непонятно, чему вы удивляетесь. иногда задачники используются. Но в классе моего ребенка и русский, и математику, и физику, и информатику ОБЪЯСНЯЮТ и ДАЮТ. Либо у меня настолько гениальный ребенок, что впитывает все из воздуха, я в такое не верю, среднестатистический ребенок, не гений точно. Репетиторов нет, я ничего не объясняю, учится хорошо.
Я не верю, что одни и те же преподаватели в разных классах ведут себя по-разному.

Вы класс Дориченко?
Если не секрет, какие у вас результаты на олимпиадах по физике и математике?

Вы, видимо, намекаете, что скорость слишком высока, а отработка недостаточна? В смысле объема пройденного материала да, много получается. Отрабатывать надо самому, делая д/з, сложные вопросы по которому разбираются в классе. Геометрия очень сложная, разбирают. Алгебра как алгебра. Если разбирать по 20 однотипных в классе, то это будет матшкола? Это удобно, это устроит родителей, но это так, увы, не работает.

Отработки в привычном понимании, естественно нет. Зачем она? Если у ребенка вскрылись проблемы, то он сам должен на это обратить внимание.
Если по дз будут вопросы - то разбор будет, вопросов нет- либо усложнение, либо контрольная.

А как они формулы учат, если учат?

Вы про математику или физику? Ну учат как-то. Выводы формул не дают же, сам выведешь - в процессе выучишь. Не хочешь 2 за контрольную - выучишь.
Вот такие вопросы не про спецшколы.

Видимо вторая-не спецшкола, потому что там дают вывод формул.

Так во второй и матана в таком виде нет, как в 179, когда надо самому все придумывать. Принципиально разные подходы, так и есть.

Но при этом общие показателе выше чем у 179. Вот и вопрос что нужно в итоге.
Просто говорилось в принципе про спецшколу...

А что такое общие показатели? Если у школы задача готовить будущих математиков, то это не совсем то же самое, что подготовка спортсменов-олимпиадников. Хотя, конечно, в некоторых случаях случаются и совпадения.

Неправильно считаете. В 179 один 7-й класс, в двушке-шесть. И так до 11 класса соотношение 3:6. Отсюда и количество. Надо смотреть относительные показатели.

Ну, я-то вообще не про показатели

Не шесть, а пять, да и в этих пяти далеко не все сейчас математики-физики.

А кто? Биологи-филологи?

Да кого только нет, и экономисты и на биохим направления в старших классах переходят (т.е. в 7-8-9 они видимо больше биологи, чем математики) и неопределившиеся. Может и филологи есть.

Все классы в Л2Ш физмат. По этим предметам и набирают.

И какой смысл давать детям то что в ВУЗе будут давать с нуля?

Пойдите в школу и спросите. Если вас не устраивает, не надо тратить силы на прступление

Т.е. вы тоже не понимаете для чего это :)

Я не специалист. Но в вузе моему ребенку было на порядок проще.

Что будут давать с нуля? Общую математическую культуру?

матан будут давать с нуля.
А что вы понимаете под понятием общая математическая культура? что в вашем понимании входит в это определение?

С нуля-то с нуля. Ребенок сейчас на первом курсе с серьезным матаном. После обычной школы и без олимпиад. Очень сложно, так как темп другой, ясно, что никто не разжевывает. Но справляется.
После физматшколы было бы проще, но я до сих пор не знаю, как лучше было -физмат заканчивать или как у нас получилось. Вот сессию сдаст сейчас, посмотрим.

То, что матаном называется в 8 классах топшкол, матаном не является.

С 9 класса получите матан:)

Будут давать с такой скоростью, что успевать осваивать будет очень трудно без подготовки.

Вранье. Будут давать так чтобы усвоили все кто пришел в том числе и из обычных школ. Это я как выпускник мехмата знаю :)
А ко второму семестру знания паросто сравняются у всех

Почему вранье? Написано - будет очень трудно усваивать. Так и будет. Трудно, но не невозможно. А кто говорил, что будет легко в вузе?

Нет не будет. тысячи людей парекрасно усваивают
думаете нормально учатся только 30 человек из 179? а остальные тысячи нет?

Еще сунц, интеллектуал и тд и тп

каждый год только мехмат набирает более 300 человек сов сей страны, вмик так же. И СУНЦ и интелектуал это капля в море по сравнению с количеством обучающихся. А знания дают всем, даже тем кто никогда мамтан не изучал. И учатся они не хуже.
Вот и вопрос зачем все это заранее если через 4 месяца знания у всех одинаковые

Я с вами спорить не буду, у меня тоже мгу и ребенок в 179, и были те же сомнения ровно вашими словами. Полет нормальный.

Угу. С сколько вылетает после первой сессии? А сколько офигевают к октябрю уже и забирают документы? Из зоны 2-3 вылезают единицы.

Полная фигня. Вылетает тот, кто не учится. Пьет, гуляет, играет, тупо ничего не делает. Топшкола не топшкола не принципиально. Тот, кто учится, учится на 4-5, ну, тройки как исключение.

Это из заборостроительного вылетают те, кто пьет, гуляет и безобразничает. А с мехмата очень много уходят сами, не дождавшись первой сессии, особенно с потока вгт. На 1-2 курсе сессию без долгов закрывают процентов 25. Все пьют и гуляют? На стипендии в группе 3-4 человека. Вы очень слабо представляете себе то, что происходит сейчас на мехмате. Может раньше так и было, как вы расписываете, но сейчас не так. После 3 курса уже треш гораздо меньше.

Будет легко в вузе с высшей математикой? Ну значит у нас с вами разные понятия, что трудно, а что легко...

Может, на мехмате и так (стоит уточнить - было в ваше время). На физтехе и в ВШЭ все сложнее.

Чьто сложнее? Матан сложнее чем в 179 школе?
Не смешите людей. И в МФТИ и ВШЭ матан начинают давать с нуля потому что дают его всем поступившим а не толькго тем у кого матан начался в школе. И эти дети учатся не чуть не хуже тех кто пришел из 179

и раньше было , и сейчас так, кто после матшкол им учиться заметно легче. Недавно родственник после сильной школы ( не топ) поступил на мехмат , на направление механика к тому же. чуть не отчислился после 1 курса, очень тяжело ему, парень ответственный, говорит темп высокий и уровень группы выше , он с трудом успевает

Так и после 179 могут отчислить если ребеонк не справится. Проблема в том что что знаний полученые в школе хватит хлорошо если на 1 семестр, а потом уже тот же темп и все совершенно новое и ранее не известное.
Т.е. к второму семестру все придут с одинаковыми знаниями. Если мы конечно говорим про сильный математический ВУЗ. В заборостроителоьном может и до 4 курса знаний хватить
Легче не потому что матан давали заранее а потому что склад ума такой

Вы хотите всех убедить в чем? Не нужен матан? Да нет проблем, не отдавайте ребенка в школу, где он есть. Что за манера решать, что нужно другим, тем более, что есть возможность самим этого избежать??

откуда такие мысли, что только на первый семестро задела хватает? знакомая девочка два курса легко проучилась, параллельно работая и занимаясь научной интересной работой, ей ненапряжно было, когда полгруппы потели над тетрадками

Эх, неужели непонятно, что все дело в девочке? Кто-то из 179 придет и будет потеть два курса, те, кому учеба в 179 с трудом давалась. А кто-то с мат.мозгами придет из обычной школы, да обскочет легко ученика 179. Какие мозги, так учеба и идет в вузе. И не забивать, конечно, как некоторые умники делают, тогда никакие мозги не помогут.

помимо мозгов, есть бекграунд, котрый у учеников из 179 больше

Это понятно, из 179 полегче будет, конечно. Но ребенок с мат.мозгами без 179 не пропадет, это точно.

Смотря где. Если речь о вузе, где все экзамены автоматом ставятся, то да. В серьезных вузах проблемы выпускников обычных школ плюют

Как выпускница мехмата знаю, что очень большая часть первокурсников отсеивается после первой сессии. В основном те, кто в школе не изучал ни матан, ни высшую алгебру. Изучение этих предметов в школе очень упрощает процесс выживания на первых двух курсах.

Ну-ну)) это вы на физтехе не учились, там из физмат школ ребята на первом курсе вешаются от нагрузки, а из обычных вылетают как фанера, мало кто справляется

На физтехе уйти в академ - это уже даже не стыдно. Есть дважды и трижды академщики. Очень трудно держать нагрузку, даже межнары ходят как сомнамбулы на 3 курсе.

Без физмат школы в анамнезе - это учеба на выживание.

Учеба на выживание - это нормально. Топшколы тоже для большинства учеба на выживание. Нестойкий к нагрузкам студент какой-то пошел. Или все работают на самом деле параллельно?

Думаю, слабее дети в целом. Наборов больше с высокой нагрузкой (раньше только физтех, да мгу были). Не в свое дело идут. Также как и с фмш в Москве - половина детей не на своем месте, а именно что выживают.

Дети сейчас намного сильнее, это нагрузки растут

Да, я не очень правильно выразилась. Верхушка - сильнее, это дети, которым условно "науку двигать". А серединка - слабее, так как очень многими движет не реальный интерес, а неоходимость пахать, так как все пашут. Но искушений много, комп и т.п., не хватает интереса, чтобы идти на высоком уровне, другие интересы перевешивают. Потом приходят в физтех и на мехмат, а интереса нет :(

Нет такого.

Нагрузки выросли заметно в последнее время в топ-вузах.

Сомнительно.
А Вы не задумывались, зачем увеличивать нагрузку в вузе, если Вы так считаете?

Задумываться тут не о чем, об этом в явном виде писали. Хотят занять место в мировом рейтинге, ради этого нужно удовлетворять многим формальным критериям (иногда получается абсурд, но мы не об этом).

Даже если и хотят, нагрузки-то при чем? Формальные критерии не всегда с учебным процессом связаны (например, количество иномтранных студентов, преподавателей).

Критериев много. Какие-то связаны, какие-то нет.

Видно, что вы ориентируетесь только на слово "матан". В матклассах предмет "матан" не является тем же самым, что математический анализ в университете. Это просто название. Как уже было здесь выше справедливо замечено, предмет под названием матан в таких школах, как 179 и 57 - это прежде всего развитие общей математической культуры, и даже на мехмате или матфаке вышки вы этого можете не получить, там совсем другие задачи. И нужно это не всем, но очень полезно тем, кто в будущем станет математиком. Формирует общий математический кругозор, эрудицию и культуру.

Так я бы ориентировалась на что то другое, но ни одн7и человек не может расказать что такое общая математическая\ культура и какие знания туда входят. :)
Какого плана задачи? Можете привести пример?
Или вы просто поумничать?

Я другой аноним. Задачи являются собственностью учителей, некорректно выкладывать, боюсь.

По закону на задачи не может быть авторского права. Другой аноним.

Надеюсь, вам пришло сообщение на почту

В школе учатся дети, а не родители, причем дети умные и взрослые. Зачем родителям вникать в это?

Матан в школе абсолютно отличается от преподавания оного в вузе. Там лектор дает определения, леммы, теоремы с доказательствами и тд. Твое дело выучить док-ва, уметь применять, по ходу дела разберешься. Здесь будет максимум дано определение, например, сходимости, или про графы что-то, и каких-то еще слов, всплывающих далее в задачах. После чего следуют сами задачи. От простых к сложным. Сейчас говорю о темах 1 курса вуза. Никакое выучивание чего-либо не поможет сдать ни одной.
В вузе поток 300 человек, поэтому лектор и вот весь этот подход вузовский. Здесь класс, и каждый будет беседовать с учителем по задаче не один раз. Некоторые из задач по сути могут являться как раз всякими теоремами, знакомыми взрослым по вузу. Конечно, сдать это быстро могут не все дети. Уровень абстракции вообще не всем такой доступен. Некоторые дети сдадут только после объяснения. Ничего страшного, репрессий не будет. Вот если не сдаешь вообще и на все забиваешь, тогда нехорошо. Более того, набор задач у классов разный, да и темы тоже не совсем одни.

Большинство теорем матанализа на матшкольном матане нужно вывести самостоятельно.
А иногда и сформулировать.
Не выучить доказательство, а придумать его. И когда сам последовательно придумываешь каждую лемму и теорему, понимаешь значение каждого слова в этой формулировке. Что одно слово выбросил - и все рассыпется... и доказательство можешь выстроить по формулировке. И формулировку воспроизвести по доказательству. И за каждым словом стоит мысль, а не просто слово. Разница как между посмотреть на портрет, и вылепить скульптуру человека своими руками. Трудозатраты разные, но после вылепливания каждая черточка будет на этом лице будет знакома. Ее руки будут помнить.

Все подходы имеют право на существование. В 179 есть математики, именно занимающиеся математикой как профессией, так уж сложилось, что у детей матан, который не объясняют, не олимпиадная математика. Ее действительно нет. Жалко? Пожалуй да, с точки зрения мам. Кружки есть по олимпиадным задачам, а так в сотый раз можно подтвердить, что олимпиадные успехи с математикой связаны с ЦПМ. Не верите? Все у вас впереди.
К 9 классу проще определиться с направлением и не распыляться. Очень многие в 179 выбирают инфу как one love. Много ль из л2ш с инфой? Отдельные прекрасные дети. Л2ш как школа от этого хуже? Нет.

Так и л2ш массово в цпм, им из школы очень удобно.

Во многих академических спецшколах учат еще как)

И правильно делают, что учат. История про " все сама-сама" очень нравится учителям, конечно. Но зачем такое детям?

Нормально детям, если родители прочитали раздел для поступающих на сайте и трезво оценивают возможности своего ребенка.

Нет, просто непонятно, что спрашивают про "учат . Не знаешь формулу - контрольную на 2 напишешь. В твоих интересах ее знать. Тебе надо - выучишь. Никакая училка над душой стоять не будет по этому поводу.

Я правильно догадываюсь что знать формулы это забота ребенка, а иногда и его родителей - контролировать выучил или нет? Учителя специально не спрашивают

Это же не начальная школа. Вы что, предполагаете, что родители контролируют выучивание формулы? Даже нечего сказать.

Именно так. Учится ребенок, это нужно ему. Никто не будет его уговаривать. На сайте в разделе для поступающих:
Также не стоит к нам идти, если умеешь заниматься только «из-под палки» и при жёстком контроле – основным стимулом у нас будет желание ученика.
Все написано открытым тестом. Какие могут быть еще вопросы? Или вы это не читали?

А в чем работа учителя? Типа просто получить деньги и штаны просиживать?

Типо вести учебные занятия, давать направление, объяснять непонятные моменты, создавать курсы лекций, задавать домашние задания в устной и письменной форме и проверять их.

Выше написано что учителя не проверяют ничего. Вы явно о чем то о другом

Выше написано про формулы. Все учителя в классе (математика, физика, информатика и т.д.) периодически проверяют письменные домашние задания, вызывают к доске, беседуют по задачам, проводят разборы не решенных или не правильно решенных работ. И очень легко схлопотать 2 балла за не сделанные работы.

Ну вот прошли, скажем, квадратные уравнения в 8 классе. Или формулы тригонометрические. Синус суммы, например. Думаю, что их вполне себе вывели (на уроках алгебры и геометрии). Учитель потом должен на следующем уроке проверять у всего класса, выучили эти формулы или нет? В топовой математической школе? А в университете тоже семинаристы проверяют, выучили ли студенты формулы? Что-то не помню такого.

А что такого? во второй проверяют. Считаю что она достаточно топовая.
В университете кстати теорию всегда спрашивают а не только умение решать задачи. Вы не знали?

Вы читать умеете?

> Учитель потом должен на следующем уроке проверять у всего класса, выучили эти формулы или нет?

> В университете кстати теорию всегда спрашивают а не только умение решать задачи. Вы не знали?

Разницу между "выучили формулы" и "теорию всегда спрашивают" понимаете?

Что-то я не помню, чтобы у нас в университете на семинарах посередине семестра проверяли знание формул.

И в чем проблема? дается самостоятельная на 10 минут, все ясно выучили или нет.
Я не понимаю почему в других топовых школах есть и контроль и проверка знаний а тут типа как хочешь так сам и выплывай?
Типа в друших школах учтеля более грамотные получается?

Вы на своей волне. Успокойтесь, вас арканом никто не тащит.

Если вашему ребёнку для понимания, что надо все же выучить и понять, необходимо подстегивание мыслью о предстоящей самостоятельной, ему не надо в матшколу. Контрольные-то в 179 огого какие.

А вашему оребенку для понимания не нужно выучить и понять? У вас видимо какой то особенный ребенок, которому для понимания понимать не требуется :)

Выучить и понять тему. А у меня вообще способный, ему там самое место. Но его мотивировать страхом самостоятельных не нужно.
Вот в чем вы правы, так это в том, что многие родители приходят в школу с установками "давайте им побольше контрольных, а то, понимаешь, наших бездельников надо в ежовых рукавицах"... Не читают интернет, вестимо

Не только во второй, в других топ физматах тоже проверяют и отрабатывают на уроках

А где-то специально спрашивают?
Также выясняется выучил, не выучил в процессе выполнения самостоятельных заданий.

Да вопросы мам учеников начальной школы, когда весь класс таблицу умножения сдает.

Ответ мама окончившей с трудом 9 класов.
В универе теория всегда на экзамены выносится, никто не довольствуется тем что студент научился задачки решать

Там таких родителей нет, к вашему сведению, как раз МГУ, Физтех и тп. Теория у них и на контрольных есть, доказать что-нибудь, формулу вывести. Помимо задачек. Это не равно опрос класса по формулам.

Что значит не равно. Это оно и есть. В обычной школе тоже никто не опращивает каждого по каждой формуле

Вопросы здесь люди как задают? Учат ли они формулы, проверяют ли. Как вопрос сформулирован, так и отвечают. Выучииь формулу не равно доказать и вывести

Вывести гораздо полезнее. Только это не все понимают

Господи, убереги 179 и л2ш от таких родителей... могз выклюют всем

так уже массово лезут такие, вот топики третий год тут читаю и ужасаюсь, недаром от учителей стала слышать про неадекват среди родителей, раньше они с таким не сталкивались

У талантливых детей могут быть странноватые и совсем нематематические родители.

так тем более, зачем лезть туда, кухню чего не понимаешь? почему бы не довериться ребенку и его впечатлениям и отзывам?

А если родители видят понижение качества обучения в школе, они неадекваты? Может быть учителям хоть разок следует на себя посмотреть?

в чем понижение? и как это родители определяют? что по фгосам любимым не учатся? так это сразу было понятно, что параграфы методично не заучивают?
учителя такие , какие есть, свои принципы работы и всю кухню озвучивают сразу на админитсративном, на собрании в мае, но нет...ю кто-то слушает через слово
и если у кого-то из детей упала успеваемость или еще что-то , по мнению родителей, то это проблема конкретного ученика, никто за ним бегать не будет. У них даже где-т она сайте написано, что учеба для самостоятельных и мотивированных,

Москвичи дети нынешние уже не самостоятельные, ведут мамы по кружкам с малолетства, интереса нет у детей. Дети из регионов посерьёзнее, поцелеустремленнее.

ну это проблемы конкретных детей, школа четко дает понять, кто ее контингент, что заставлять и бегать не будут, что вопросы и проблемы ученик решает самостоятельно, это его зона ответственности, это говорится на каждом собрании и пишется на сайте

Как они это видят? Оценки ухудшились?
Если родитель ничего не понимает в математике, как он может оценить снижение качества знаний?

Почему вы думаете, что родитель не понимает в математике? А если понимает?

выше про это написали.
Про талантливых детей с нематематическими родителями.

кстати, да))
но тут палка о двух концах...вы, видимо, не читаете, что говорят родители об учителях, такого количества неадеквата среди учителей раньше тоже не было, поколение егэ вышло на работу - взвыли все))

А какое это отношение имеет к теме обучения в 179?

я отвечала на пост выше - "учителя стали жаловаться на неадекват родителей", побочный тред...вас что-то смущает?

Да, не догоняю. Вы там "поколение ЕГЭ" встречали?

Вообще-то учителей поколения ЕГЭ в 179 полно

И как они по своим данным связаны с тем, что вкладывают в смысл фразы "поколение ЕГЭ"?

На неадекват родителей жалуется не поколение ЕГЭ, а как раз более старшие. ЯЖЕМАМКИ дают прикурить всем

Да их не особо много в матшколах, а если попадаются то быстро притихают :)))

Это было раньше. А сейчас их количество увеличилось значительно

в фейсбуках на кхм-кхм учителей поколения егэ жалуются тоже люди постарше, обремененные интеллектом,со всякими там мгу и физтехами...яжемать и яжеучитель - явления одного порядка))

Приведите пример учителя "яжеучитель" в 179, хоть понять, что вы имеете в виду

Вы думаете, это человек имеет отношение к 179?

Я как раз пытаюсь понять, это рассуждения по теме или вообще

Во второй специально спрашивают, могут еще и зачет на знание терории устроить. Что вас в этом удивляет.
Все как в ВУЗе. Есть теоретическая часть билета есть практическая.
А разве где то не так?

Вы путаете знание формул и теорию. Естественно, теорию спрашивают в 179, постоянно. Но это не значит, что устраивают "зачеты" на проверку того, выучены ли формулы. И так всем понятно, что формулы надо знать, это база. Речь только о том, что контролировать, помнит ли ребенок "формулы" или нет, никто не будет.

Нет не путаю. Теория это в том числе и знание формул, и умение доказывать теоремы и умение выводить формулы.
Это и есть зачет. Если ребенок его сдал значит он все это знает. Если нитко не проверяет значит контроля нет

Вы о чем-то своем... Кто вам сказал, что никто не проверяет? Проверяют еще как, но не просто знание формул. Это подразумевается.

ну вообще то просто знание формул ни где не проверяется , даже в самых завалящихся школах, поэтому не понятно зачем на этом делать акцент.

Я закончила физмат сто лет назад. Перед каждой парой была пятиминутка: открывалась доска с многоэтажными тригонометрическими, логарифмическим уравнениями или неравенствами, пределами и т.п. Дали клочок бумажки 5х5, решил в уме, записал ответы, сдал. Все. Какой ещё контроль теории? Устный - в конце года на экзамене, если доучишься до него, конечно.

А у вас выгоняли посреди года? это где же такая школа была?
Я л2ш закончила, у нас после окончания темы устраивали зачеты в которых были и теории и задачи.
В конце года да экзамены были, но выгонять никого не выгоняли. Переводили в А клас тех кто не справлялся

Да, после первого семестра несколько человек ушли, после 10класса ещё несколько. Остальные успешно закончили.

К сожалению, вы не видите разницы . Для вас выучить - это знать. А там главное - понять, откуда что берется. То, что требуется в серьезных вузах, и то что никак не требуют в обычных школах

Щеки меньше надувайте. И понимать доказательства и набить руку, чтобы делать вычисления быстро и правильно, нужно.

А вы считаете, что этого нет?
Они решают, много. Но если ребенку неохота, никто не будет его пинать

Вот, важно и понимать и руку набить.
Это я спрашивала про формулы в начале топика. Спасибо всем кто пояснил как в школе. Спросила я потому что ребенок лихо все решает а на формулы забивает, поэтому придется ему об этом напоминать, чтобы не сходу решал а формулы учил тоже

а как он лихо решает, не зная формул?))

А как можно набить руку без понимания? Там не такие задачки, которые решаются по шаблону или алгоритму, не решишь, если не разберешься. А формулы как раз и выучиваются на прорешивании.

Большую часть решает интуитивно, что-то помнит, что-то понимает. Но это его особенности, и уже вижу что не хватает интуиции а надо базу усиливать, в том числе формулы

Вы как раз родитель-НЕматематик? И ребенок будет поступать в 7?

Да что вы к этим формулам привязались. Вообще, не о том думаете. Для физматика выучить формулы - это самое простое, что может быть. Они у них сами учатся :) Вот может как у вашего - решил пример, применил формулу и запомнил. Если спросят - знает. Им и учить-то не надо в вашем понимании.

Ну это такая особенность, ему как раз учить надо. Решать решает но обьяснить не всегда может грамотно и формулу применить, может вообще своим способом решить

Это вы алгебру имеете в виду?

6 класс, еще нет алгебры

Да там еще и формул нет))

Ну здрасьте, формулы с 3-4 класса есть))

Какие?
6 класс, там еще и учить нечего...

Да, мне тоже интересно, какие еще в классе есть формулы, кроме площади прямоугольника, периметра и формулы расстояния при задачах на движение.

Процент от числа, сколько процентов одно число составляет от другого, как найти часть от числа...

Переводы единиц еще.

:)))

процент от числа - это не формула))) Вернее, формула для тех, кто смысла процента не понимает. Это не про контингент 179, явно.
А какие формулы в переводе единиц заучивать?

Ну как же, м/с - это км/ч, деленные на 3.6. И все, что я выше писала - сарказм )

Ну и? Формулы то тут причем)) Боюсь, когда алгебра/физика начнется, у вас будет культурный шок.

Забыла табличку "сарказм" повесить.

Да, спрашивают, в нескольких топ физматах точно это есть, знаю изнутри

В 57 спрашивают?

Это зависит от конкретных преподавателей. Есть преподаватели, хорошие, которые считают, что формульные диктанты это правильно.
Есть те, кто считает, что изучение предмета на должном уровне- забота ребенка. и его родителей.
Если честно, я не понимаю, зачем при этом подходе вообще нужен такой учитель. Родители и ребенок, безусловно, справятся, если ребенок сильный. Но вот зачем нужно это отсиживание по 7 часов в день в классе?

Я Вам больше скажу, всегда контролировать выучил или нет, забота ребенка и родителей.
А проверить правильность и объяснить если что не ясно, это уже забота учителя. И в 179 прекрасно объясняют если есть необходимость.

Спасибо, теперь очень понятно где граница ответственности проходит в школе, все грамотно

Если есть запрос на объяснение. А если его нет, то считается, что все понятно, можно двигаться дальше. Нашим хватило одной работы, коллективно написанной на кол, чтоб начать делать домашку, и, главное, задавать вопросы.

Так же как и все. Учат теорию, решают задачи, готовятся к контрольным и самостоятельным. Темп только немного другой и сложность чуть выше.

А что информатика? Всегда есть группа посильнее и послабее. Кому не нужна сильная информатика, могут и в 179 заниматься другими предметами.

А кому нужная сильная как раз могут брать ее сколько влезет, правильно понимаю?

Ну да. По крайней мере, дети так делают :)
Вам это не нравится?

Это заветная мечта у ребенка))

То, что вы хотите, будет не на уроке, на кружках. В принципе, можно получить и на кружках в ЦПМ, Тинькове. Если не поступит, есть варианты. .

Обычные уроки тоже не нужно недооценивать. Решается очень большое количество задач, пусть и неолимпиадных. Набивается рука, увеличивается скорость написания и "чистота" кода.

Понимаю это, спасибо

Есть классы, где разделены по входному уровню, есть где можно сказать просто по алфавиту. Во втором случае дают-то всем, вот брать не все пытаются. У кого-то Питон, у кого-то С++, система непонятно от чего зависит, это надо у учителей консультироваться, что они надумают с очередным классом провернуть.

Бывает и такое, но у желающих изучать этот предмет на очень высоком уровне, есть все шансы это делать.

А в кружки по инфе в школе без проблем попасть можно?

Да, если ребенок увлечен и много решает. Впрочем, кому неинтересно, и не ходят, наверно.

Они без отбора. Хочешь - ходишь. Учиться в 179 и не заниматься инфой тоже как-то странно. Больше половины не занимаются. Но для этой инфы надо прям действительно математиком быть, тут никакого противоречия нет, не у всех и получится. Если вам просто программировать научить ребенка, а с математикой не очень, то тяжело в школе будет.

Математика и инфа сильные как раз, кажется что именно эта школа то что надо.

Не всегда делят на группы по такому принципу.

Расскажите пожалуйста про роботов в школе, как проходит кружок, на Ардуино работают? Ездят на соревнования и олимпиады, есть результаты? Времени хватает на кружок?))

Неужели никто не ходит?? :( :'(

Интересны отзывы родителей прошлогоднего набора. Тут такие обсуждения были... Как в итоге, довольны или нет

В изобретательские классы были обсуждения. В мат класс в прошлом году на Еве была тишина.

Ничего себе тишина. Огромная тема была, именно год назад. Вообще про школу.

Да, я тоже помню. И набирающие активно обсуждались, мне показалось в 8 классе хороший состав был заявлен, поэтому мне было бы интересно про новый 8 отзывы услышать. Было привлекательно, но мы не решились.

Да и недавно был топ-возмущение от мамы ученика как раз из свежего 7кл. И папа ученика, за которого все переживали при поступлении год назад, тоже заглянул в тот топ. Есть здесь родители, есть. Просто в последних топах столько хамства и оскорблений было, что родителям уже и не хочется писать, даже анонимно.

Можно сбросить ссылку на топ ученика из свежего 7-го класса.

Это не из свежего, это из предыдущего 7-го было. Из свежего вроде молчат.

Да. Бурная дискуссия шла на фоне прошлогодней вступительной кампании. И, кажется, этот мальчик завалил письменный вступительный экзамен в 57 по математике. А, может, и какой-то другой из 179.

Выложите ссылку, пожалуйста, если не сложно.

Я действительно ошиблась, топ был не про свежий 7й, а уже 8й класс. Ссылку не дам, не сохранила.

Вы поисковиком не умеете пользоваться?

да бросьте вы, была обычная евская концентрация хамства, не больше не меньше :)))

Обычная для Евы, но не для людей привыкших к нормальному общению. Все это круто отпугивает новичков, а старички охамели окончательно.

Да, вот поддерживаю. Я тот папа. Почитываю еву. Много есть вполне здравых людей, которые делятся полезной информацией.
Но средний уровень хамства отпугивает. И конечно, не хочется в такой агрессивной атмосфере общаться.
И еще пугает такое количество анонимов. Если большинство пишут анонимно, сразу делаешь заключение, что нездоровая атмосфера в этом сообществе.
Вобщем, на такие деликатные темы, как образование детей, в такой атмосфере общаться неуютно. Кажется, так думаю не только я.

1. Аналогов по кол-ву информации по школам не нашла. А Вы? Почитала бы еще что-то толковое, кроме евы, но увы.
2. Анонимность часто бывает для того, чтобы особо рьяные не вычисляли детей и не переходили на личности. Ева - не сообщество, а просто форум.

Так вот же:
https://conf.7ya.ru/frameset.aspx?cnf=Teenagers
https://conf.7ya.ru/frameset.aspx?cnf=Educate
И могут ведь без хамства

Так там модерация )

Там и тоска зеленая и старые темы в школьных

Очень многие участники пишут и там и здесь, а может ещё и на фейсбуке:)
На фейсбуке так вообще почти все белые и пушистые, на семье хамство бывает и анонимное и от постоянных участников, но модерируется, а здесь полная свобода:)
Понятно, что один и тот же человек анонимно и неанонимно напишет по-разному.

А на фейсбуке есть группа какая-то?

Дело не в Еве. В любой топшколе Вы, наверняка, встретите хамоватых сильных учеников и защищающих их поведение мамочек с аналогичными манерами. Математические способности могут быть и у совсем невоспитанных и неинтеллигентных.

А кто там хамил, можно поинтересоваться? Там хамили посторонние для школы люди.

Как раз активно хамили друг другу и разборки были у мам из 179

и я помню,там как раз одна мама всего лишь заикнулась типа как странно, что домашку годами проверяют, и понеслось...и это были мамаши из 179 точно

Потому, что мама та... слегка сгущала краски. Или не слегка. Ведь не один ее ребенок в этой школе. Заговор против конкретного ребенка? Если помните, потом появились мамы из этого же класса, и сказали, что все не совсем так. Ее вроде даже вычислили

А та мама была права почти во всем.

Но что-то мамы одноклассников ее не поддержали.

Время расставило все на свои места. Она во многом оказалась права.

Надеюсь, вы своего ребенка перевели из этой ужасной школы?

Вам стоит выйти из парадигмы белое-черное. тогда и вопросов таких задавать не будете.

Почти всегда есть, что изменить в лучшую сторону, и во многих случаях это в силах школы. Школы, которые это понимают, только выигрывают от изменений, тем более в таком динамичном мире. А у нас что происходит - топы просто живут прошлым, при малейшей возможности указывая на дверь.

А вы не та самая мама?

57 еще жива, там все еще большинство среди учителей и родителей - интеллигенция

К сожалению, и до 57 уже докатилось хамство и желание родителей показать учителям, как детей учить.

У сына класс был очень спокойный, ни про каких хамов не слышно было, родители тоже вменяемые. Все школьные годы прошли очень спокойно. А вот классы которые набирали на 2-3 года позже, там родители зажигают, и дети, подогреваемые мамочками ведут себя соответствующе. Если в такой класс попасть, то будет ощущение, что везде такой гадюшник

К сожалению, приходится писать анонимно. Вычислить детей просто, а потом их нужно почему-то обязательно прополоскать. То есть вы правы, это явление обусловлено атмосферой форума.

Поддерживаю. Стоит заикнуться об успехах ребенка, как обязательно найдутся завистницы и выльют ведра помоев. Надо же как то оправдать свои неудачи. Лучше уж шифроваться и ни в коем случае не делиться своими саксесс сториз.

К сожалению так, но форум при этом прекрасный источник информации с гущи событий и со стороны, это очень ценно

Сын хороших знакомых поступила в прошлом году, учится сейчас в 7 математическом у Юркова. Мальчик ходил в кружок весь 6-й класс, старался показать себя. Очень хотел поступить именно в эту школу. Сейчас родители довольны, мальчик тоже. Очень спокойный, мотивированный, ответственный. Ходит в школе на кружки - программирование, физика, еще какие-то. Вне школы только язык с репетитором, с языком не очень в школе. Как я понимаю, родители там минимально вовлечены в процесс, дети самостоятельно решают большинство проблем, поэтому, возможно, и не пишет никто.

Он ходил в группу продолжающих? Помогло посещение кружка?

Да, помогло, они писали какую то работу на кружке, общие экзамены не сдавали.

А вы не знаете, когда именно они писали эту работу? У меня ребенок ходит в этот кружок, не хотелось бы упустить такую возможность.

Писали где-то в марте-апреле, но уже после нового года педагог себе отбирал группу потихоньку.

Группу или класс?

Вряд ли дело было в одной работе, если весь год ходил на кружок, то уже мнение о нем сложилось и могли быстро взять.

Понятие работы в кружке не совсем понятно

Выше кто-то ссылается на опыт знакомых, ребенок якобы написал какую-то работу на кружке и его взяли. Выглядит не очень правдоподобно.

Вот и я про это. Вообще странные люди. Одни врут знакомым, другие транслируют в массы))

Сын тоже ходил в группу продолжающих, причем их ходило трое человек в две разные подгруппы, никаких отборочных работ не писали, поступали на общих основаниях, сдавали все общие экзамены, все трое поступили.

Мне тоже показалось странным, что не сдавали экзамены. Обычно все сдают экзамены, по крайней мере, первые. Если набирающий учитель уже знает, что хочет кого-то взять, просто берет быстро, после 2 собеседования, например. И не надо ходить на все 5 или 7 собеседований, как на работу. Но никакие конкретные "работы" на вмш на это не влияют. Влияет общее впечатление от ученика набирающего преподавателя.

Информация же от знакомых. Скорее всего сходил на одно-два собеседования и сдал их удачно, сразу и взяли.

Можно и без курсов поступить через одно два собеседования.

К тому же это не курсы. Кружок.

Знаю, что можно и не ходить на кружок, и за одно-два собеседования поступить. А вот без собеседований нельзя поступить вроде как. По крайней мере, так заявляют набирающие.

Я не слышала про такое. Может быть кого-то действительно взяли. А вот в то, что на кружке давали работу и по результатам ее приняли-верится слабо, так как там основной прием на основе устных собеседований, письменная работа - для отсечения совсем слабых ( у нас было так, и письменную можно было не писать, например, с хорошим дипломом МП)

Подскажите, пожалуйста, как поднять подобные архивные темы ?Я не опытный пользователь. Вижу только те, темы, которые обсуждались в течение последних 10 дней.

архив https://eva.ru/forums.htm

Яндекс прекрасно находит: "ева ру 179", например.

спасибо

Такие разные отзывы о 179 потому, что там очень разные учителя математики. Есть очень сильные, а есть откровенно посредственные. Тут как попадете.
Более менее стабильная картина в Е классах. Там учителя почти все одни и те же
Про нагрузку можно сказать,что она очень высокая. Но в каждом классе есть те кто учится, и те кто балду гоняет.
Объяснения тоже зависят от учителей. Один разжевал, другой даже словом не обмолвился.
Дети в основном очень умные.
Уровень образования высокий, с обычной школой даже сравнивать нельзя. Учиться сложно, особенно тем детям, у кого учителя не считают нужным нормально давать базовые вещи.

Спрошу здесь про группу продолжающих, поскольку вижу, что многие в курсе. Вопросов у меня много.
Продолжающая группа - она одна такая или их несколько?
Когда именно туда отбирают детей: в начале учебного года по результатам первого занятия или и в течение года переводят?
В этих группах поспокойнее на занятиях (помню, про начинающих писали, что некоторые шумят на занятиях вместо того, чтобы делом заниматься, при этом и другим мешая).,
Если продолжающих групп несколько, то разнятся они по уровню или одинаковые? А может и у начинающих какая-то градация есть (группы посильнее-послабее)?
Много ли среди продолжающих 5-классников? И, если ребенок в 5 классе успешно отзанимался в продолжающей группе, то что он делает на следующий год? Повторно ходит в группу продолжающих и решает те же задачки?

Спасибо что дочитали)) и за ответы тоже буду очень благодарна.

1. Продолжающих групп несколько, группы небольшие, уровень одинаковый примерно.
2. В начале года отбор, потом можно и в течение года перейти из начинающих в продолжающие по результатам обучения.
3. Если в 5-м был в продолжающих, то в 6-й переводят автоматом в продолжающие, там своя программа, задачи не повторяются.

То есть, есть отдельные группы продолжающих 5-классников и продолжающих 6-классников?

нет, группы смешанные, как и группы для начинающих.

Нет, они вместе, но задачи каждый год разные и никто полный кондуит не решает. Также можно переходить из группы в группу, у меня сын три раза переходил.

а что дает такой переход если группы примерно одинаковые, как выше написали?

Другой препод.

И у каждого препода своя программа? или просто для разнообразия?

Еще как решают полные кондуиты. Единицы, но решают.

Группы в продолжающих тоже большие, точнее больше, чем справляется преподаватель. вчера сдавали почти до 19.30 и не успели сдать все решенные задачи только из-за времени. Преподаватель нон-стоп принимал задачи, к нему без претензий... многие не успели сдать то, что решили.. приняли решение больше не ходить.. решать и не успеть сдать можно и из дома.

Это в каком кабинете?

ну так в следующий раз можно сдать, какие проблемы

если в следующий раз сдавать за предыдущее, то это отнимает время от следующих задач.. как снежный ком накапливается...

какой кабинет - без понятия, к сожалению, ребенок сам ездит, вчера вот на 30 мин задержался досдавал, что преподаватель успел принять.. поэтому в кондуите у многих не 100% не потому что не решили, а потому что не успели сдать, так как время преподавателя не соответствует количеству желающих сдавать.

Выше писали, что ребенок 3 раза группу менял. Может вашему сперва есть смысл уйти туда, где народу меньше? Прежде, чем совсем бросать?

Странно, что три раза группу меняли - там всего две группы продолжающих по 25 человек.