Классы ФМ 1329

Класс гениев. Поступайте смело. Сильные педагоги.

Где взять столько гениев и сильных педагогов? Не шутите над человеком

В классе 28 человек. Думаю, что шансы есть, если ребенок сильный и уже учится в каком-нибудь физмат-топе. И является призером значимых олимпиад.

"гении" сейчас мигрировать начнут - 179, 2 школа - места будут освобождаться, наверняка с лихвой

Ещё 57

а , ну да, правильно. еще 57)

нее, 57 с 8-го только. или речь про текущий 7 и поступление в 8?

а почему они мигрируют и уходят из класса? кажется в старших классах там не очень радужно?
а класс и правда сильный, многих детей знаем по лагерям :)

во-первых, текущая численность класса позволяет спокойно пережить выбытие пары человек, во-вторых, не думаю, что будет много желающих, один из сильнейших седьмых классов по Москве
p.s. ну и уж точно не в л2ш )

Уйдет поболее, чем пара, собираются по крайней мере.

ну собираться в олимпиадной среде модно )) все себя пробуют, проверяют уровень )) но не верю, что многие уйдут, альтернатив не вижу

"Поболее, чем пара" уходят ежегодно из каждого фм-класса. Да и что в вашем понимании многие? На мой взгляд, 3-5 человек на класс - это уже многие. А такая ротация вероятна вполне.

А я наивно думала, что из этого класса добровольно не мигрируют. Только добровольно-принудительно.

Никто и не мигрирует.

уходят только так,кому-то расположение другое выгодней, кто-то сразу двоих детей поступает, кто-то намеренно на год-два идет. у всех свой план.

Вы путаете ФМ классы и классы 2x2. Из ФМ классов в указанные школы (и в 57 тоже) не мигрируют. Зачем уходить из маткласса в маткласс? Уходят только если хотят сменить профиль или получить более универсальное образование.
При этом приходят не менее сильные дети.

мигрируют ровным счетом отовсюду

Если ваш ребенок кандидат в сборную Москвы, имеет 1-2 дипломы Мат.праздника, турнира Архимеда, Устной городской олимпиады или 20+ баллов Турнира городов, то у вас есть шанс.

Во-первых 26, а не 28. Класс действительно собрался удивительный. Но гения всего 2, остальные обычные, умные дети. Конкуренции в классе как таковой нет. Между ребятами потрясающие отношения, очень дружественные и трогательные. Они очень давно знают друг друга.Все-таки совместные лагеря и проживание вместе по 1,5 месяца летом и 2 недели зимой очень сближает. Они настоящая команда. Что касается обучения, не все так радужно. Математика, и базовая, и спецмат- выше всяческих похвал. Все остальное- кошмар. Даже не знаю, к кому дети дети относятся хотя бы нейтрально. Русский язык - учитель считается самым сильным и лучшим в 1329. Но это же ужас. Она ОРЕТ как только начинается урок, дети после ее уроков с головной болью. Знаний - 0! Дальше "особенной любовью" пользуется учитель немецкого. Вообще малоадекватная дама, которая каждый урок называет детей дебилами, идиотами и тд. Дети уже много раз записывали ее ругань на уроке, волосы-дыбом. Примерно на таком же уровне учителя биологии, английского и тд. Более-менее учитель истории и географии. Но все равно, это какой-то бесконечный совок, в его самых худших проявлениях. Непрофильные учителя ненавидят детей, и не скрывают этого. В класс пришли сильные дети, большинство были отличниками, сейчас перебиваются с 2 на 4. Пока у всех детей любовь и уважение к ДА и Пендюре (базовая математика) перетягивает все недостатки школы, но насколько их хватит не понятно. Пока у всех стал наблюдаться здоровый пофигизм.. Так что милости просим, в наш замечательный класс. Но если вашему ребенку нужен хороший аттестат и сильные непрофильные предметы, то к сожалению, это не к нам.

Как интересно, хотя и не все радужно. Спасибо. А информатика как преподается и что проходят?

Вы пишете не про тот класс. Спросили про текущий 7.

Ой, Правда. Извиняюсь.:ups3

А у текущего 7го другие преподаватели? Или их отношение кардинально другое.

Про 7Ф. Русский точно преподает другой учитель. Немецкого в 7 нет. Про других не знаю. Но не думаю, что лучше, чем у 6Ф. Я так понимаю, что это проблема всей 1329, а не конкретных классов. По крайней мере после нашей старой школы, ребенок не перестает удивляться массовости малоадекватных учителей. В старой школе может 1-2 вызывал вопросы, здесь же всего 1-2 учителя - адекватные люди.

Во-первых, русский преподаёт тот же учитель. У меня два сына один в 6Ф, второй в 7Ф (Многие поняли who is who, но я могу и фамилию свою написать если что, ибо отвечаю за КАЖДОЕ слово)
Так вот сначала о 6Ф и "страшных" учителях... У меня сейчас закралось сомнение на тему "Куда ходит мой ребёнок каждое утро?", потому что моему сыну нравится ВСЁ и ВСЕ!!! И учитель русского языка ТОЖЕ! Хотя оценка "4" у него только по языкам и, наверное, мог бы по-детски обижаться, но нет. Он доволен, хотя в прежней школе был отличником, но такой предмет, как "русский язык" у него фактически отсутствовал (ознакомительно-факультативный курс 1 час в неделю смешно считать нагрузкой).
В классе сильные дети - факт. Стабильный гений на сегодня - один и он известен, как мне кажется, всем (надеюсь, я никого не обидела). Остальные дети - очень сильные и, безусловно, работоспособные и мотивированные.
7Ф. Прекрасный класс. ОЧЕНЬ ДРУЖНЫЕ ДЕТИ!!! О том, что умные, "работающие" я вообще молчу! Обстановка исключительно созидатедьная!!! Может я чего-то не знаю, но о миграции кого-либо куда-либо я не слышала. О планах, кстати, тоже!!!

Видимо Т. единственный ребенок, кому нравятся учителя русского и немецкого. Больше я таких детей не знаю, или их любовь скрыта глубоко.... очень глубоко.... А вот что гений в классе один - не согласна. Один - широко известный, показывающий заоблачные результаты в олимпиадах, но есть еще А.Л.- очень скромный и нелюдимый, не очень удачный в олимпиадах, никак не адаптирующийся к большому количеству детей, имеющему проблемы с общением, но в математике - настоящий гений,

Можно, наверное, немного личный вопрос - а как такие социопаты (но это так и есть по вашему описанию) переносят полуторомесячные выезды? Имею подобный экземпляр, но младшего возраста, поэтому и интересуюсь. Допустим, сейчас , в начальной школе, ни о каких лагерях и речь не идёт, потому как я представляю, какая это для него будет пытка (

Ну вы даете!!! Социопат!!! Просто есть дети, которым сложно дается общение, сложно вливаться в коллектив, дети, у которых есть проблемы с речью, излишняя стеснительность и тд. В нашем классе такого мальчика все дети любят, уважают его желание побыть одному и тд. Но ни в коем случае не игнорируют, он полноценный и самый важный член команды! Ребята знают о его особенностях и относятся к этому с уважением, вовлекают в общую жизнь и развлекаловки, но если он не хочет - не настаивают.. .

Я совсем не хотела никого обидеть. Просто по описанию нашла аналогии со своим сыном. Поэтому интересуюсь
Ещё раз извиняюсь, если вдруг мое сообщение показалось оскорбительным

Как получилось создать такую атмосферу в классе? Удивительно! Чтобы не просто не гнобили, а любили и принимали. Чья заслуга? Классного руководителя?

Главный виновник- ДА. Классный руководитель в классе фигура малозначительная, несущая сугубо административные функции. Дети очень много времени проводят вместе: лагеря, турниры и тд. У них складывается совершенно уникальный микроклимат. Они принимают сильные и слабые стороны друг друга. Матбои очень рано заставляют понять что такое общая победа и поражение.Они становятся настоящей командой,и учатся справляться с вызовами, понимают, что разборки внутри команды разрушают ее. Только в самом начале проходит этап личных обид и адаптации, потом все проходит, и остается любовь и уважение друг к другу, чтобы не случилось.

Это скорее социофоб) не социопат. В лагере (как впрочем и в любом другом месте) такие адаптируются, если это ОЧЕНЬ значимый для них лагерь.

Подтверждаю - адаптируется хорошо, ведь он в окружении своих одноклассников и знакомых педагогов.

Ой, ну конечно)))
Надо же было так описАться:oops

Мой тоже тяжело адаптируется. Пару месяцев пытался перестроится на русский язык обучения. Поверьте, это ОЧЕНЬ сложно. До сих пор многие слова элементарно гуглятся

Но тем не менее на математике выстраивается очередь из детей для "сдачи решенного". Очередь - это не двое детей))) Этот факт подтверждает массовую "уникальность" ребят в области математики. Как мне кажется, базовая математика на безоговорочно превосходном уровне у всех 26 детей. Во всяком случае, такое складывается впечатление)))

У всего класса 5 по алгебре и геометрии?

ой, давайте оставим за скобками систему оценивания )) да, почему-то принято раздавать 2 и 3 направо и налево. на мой взгляд, очень сомнительная и совершенно не мотивирующая система, но почему-то активно применяемая всеми профильными педагогами

Класс, как же надо зомбировать родителей, что бы 2 и 3 у них означало "базовая математика на безоговорочно превосходном уровне". Если что мой ребенок в физмат топе у известного на еве педагога, но 2 и 3, означает именно 2 и 3, и про превосходный уровень таких детей никто не заикается.

и? что сказать хотели? у вас так, у нас по-другому

Хотела сказать, что превосходный уровень у всего класса, это исключительно ваши розовые очки. Вот когда ваши педагоги будут всем 5 ставить, тогда можно будет о чем то подрбном думать.А 2 и 3, это несоответсвие выдвигаемым требованиям в любой школе.

Оценки могут быть какими-угодно. А потом дети выигрывают олимпиады, потому что в 6-8 классе им ставили высокие требования. Например, 9 класс. Видимо, 7 человек проходит в финал Всероса по математике + 2 человека из 8 класса за 9.

А вы можете дальше перетирать требования ФГОСов и рассуждать про плохие оценки, которые учителя ставят сами себе, что сильные учителя должны научить на 5 всех и каждого и прочую ерунду.

Не надо мне приписывать, то что я не писала, свои фантазии оставьте себе. И 7 человек прошли в финал Всероса совсем не по причине 2 и 3 в 6 классе. У вас что-то с логикой. Дети из других физматов, представьте, тоже выигрывают, но это не те дети, у которых 2 и 3 про профильному предмету. Несмотря на все фгосы, которые вы зачем то приплели. У нас тоже есть такие мамы, у их ребенка одни 2 и 3, а они "ну это же такая школа, такие требования, тут 3 это 6 в обычной школе, а за двойку тоже надо потрудиться", никто не хочет признавать, что их ребенок еле тянет. Наверное, тоже думают, что у их ребенка "превосходный базовый уровень"

Какая вы агрессивная.
Учат и учат - результаты показывают, какая разница какие оценки.

Я добрая на самом деле. Просто мне не нравится эта тенденция - оценки не главное. Учителя еще и детям это транслируют. Не главное, но и не отделимое от знаний. Это определенный критерий. Другое дело, что в разных школах эти критерии разные. Раз знал куда идешь, старайся соответствовать.И если мне ребенок скажет, .у меня три, но при этом превосходное знание математики, я его прибью, наверное)) Для у меня удивительно, что другие родители именно так и думают. Кстати, результаты олимпиад, у моего ребенка выше, чем оценки по алгебре/геометрии, и это ни разу не показатель его великолепных знаний. Наоборот, это признак лени, когда в ущерб интересному, забивается на очень нужную, но не такую увлекательную рутину. В институте эти олимпиады никому не нужны от слова вообще, нужно уметь много работать и именно со скучными алгеброй и геометрией.

Дело не в том, что оценки не главное. По профильным предметам, чтобы показывать высокие результаты (мы говорим сейчас про уровень финала Всероса) требования и должны быть высокими. Им нельзя всегда соответствовать на 4 и 5 - люди не роботы. Поэтому текущие 2 и 3 иногда - это не трагедия.
Итоговая 3 - это плохо. Но опять же, это всё равно высокий уровень, выше 5 в обычной школе.
2 - действительно плохо, ребёнок не справляется с программой, возможно не работает. При желании, пока всё не запущено, это можно изменить.

Ничего, что я примерно тоже самое пишу?))

Тогда не очень понятно, в чём спор. В фм 1329 именно так и есть.

Спор о том, что при текущих 2 и 3, речи о превосходных знаниях базовой математики быть не может. В любой школе. Даже в 1329.

Речь шла про 2 и 3 про обычную математику, причем тут закл всероса. Эта математика в топшколах тоже не базовая, но 4-5 по ней сильные дети получают.

У нас нет обычной математики.
Алгебра и геометрия тоже олимпиадные. Только примеры из учебника не решаем.

Алгебра это алгебра, так же как геометрия))Не важно откуда примеры.

Наивно как -)))

То есть базовые темы на уроках никак не даются? Ни теоремы, ни начала анализа.

Разбираются.
Но обычная школьная программа составляет процентов 30-40 от того, что проходят.
Задания вида "подставьте нужные числа в готовый способ решения" почти не решаются. Это примитивно.

Думаете в других физматах по другому. Но это не означает, что у них сплошные олимпиадные задания. Их может вообще не быть. Над неолимпиадными тоже есть где голову поломать.

Олимпиадное/неолимпиадное - весьма условное разделение.

Дело в том, что у некоторых детей регулярные 2 и 3 отбивают вообще желание что-либо делать. Ребенок говорит: все, я тупой, смысла напрягаться нет. И забивает. Только не надо мне писать, что значит он и не соответствует и ему пора на выход. Ребенок может быть при этом вполне успешен. Но вот такое оценивание, когда специально выискивают в работе за что бы снизить, многих может просто демотивировать и вообще отвернуть от предмета. Особенно это нехорошо, когда предмет только начали изучать.

Не соглашусь. У меня ребенок призер всех возможных олимпиад по математике, включая и за класс старше. При этом по профильным четверки. Потому что чтобы получить пять нужно быть или гением (такие тоже имеются), или закрывать все листочки и КР на 5. Для этого нужно учиться даже не 24/7, а 28/8. И педагоги не ищут за что добавить, а ищут за что снять. И естественно, находят. Не знаю почему так, видимо 5 - это как медаль. А не просто соответствие программе.

4 это хорошо. 2 и 3 кругом, плохо, в любой школе. Между 2,8 и 4.4 пропасть, в плане понимания материала. У нас тоже есть супер олимпиадник выигрывающий олимпиады на 2 класса выше, у него тоже 4 итоговые, потому что многие работы не успевает сдавать. Но текущих 2 и 3 по профильным, у него в принципе нет. Не тот уровень.

4 итоговая. Но тройки на кр встречаются. Общий посыл этой дискуссии - у нас очень строго оценивают. Цели с кем-то меряться нет. И врядли вы со стороны можете сравнить как сложность учебы, так и подходы к оцениванию. Если вы из Л2Ш, то там точно оценивают более лояльно.

Я могу сравнить как раз, у ребенка половина друзей разошлись по топам. Мы тесно общаемся с родителями. И сам он переходил. И везде именно так, 2 и 3, это наличие проблемы. Речь не о трояке раз в год.

А кто-то писал, что в 1329 ставят 2 и 3 всем подряд? По основной математике я о таком не слышала вообще. Нормальные оценки у всех, 5-ки и 4-ки. По спецмату да, бывают у некоторых детей 2 и 3, и то 2-ки ДА не хотел ставить, родители просили, пусть ставит то что есть. Но дети, которые получали иногда 2 и 3 по спецмату получили 2 и 3 дипломы на Матпразднике.

см. выше " да, почему-то принято раздавать 2 и 3 направо и налево." 4 и 5 у всего класса, тоже не есть гуд, значит дают меньше, чем класс может взять.

Нет детей в 6ФМ с оценками 2 и 3 по базовой математике. Мне казалось, что у всех 5, но сын говорит, что 4 тоже есть.

Но тем не менее на математике выстраивается очередь из детей для "сдачи решенного". Очередь - это не двое детей))) Этот факт подтверждает массовую "уникальность" ребят в области математики. Как мне кажется, базовая математика на безоговорочно превосходном уровне у всех 26 детей. Во всяком случае, такое складывается впечатление)))

По нынешнему 7му - мнение такое же но добавлю:
уч русского - отличный и как преподаватель и как человек. Тон повышает, но именно при необходимости.
английский - чуть больше чем в обычной школе уроков и учитель тоже супер (1 группа).
физика - ее оч много(лично нам столько не надо но мы исключение из правил поэтому приходится).

география, история и прочее.. у детей оч высокая нагрузка и родители сами ходили и просили у предметников поблажки..

Ну, а теперь анонимы могут продолжать набрасывать негатив :)

Да, забыл.. еще информатика(программирование) тоже много дают и требуют.

А информатика какого уровня и что дают? Программируют на чем? Есть олимпиадная?

на mccme контесты посмотрите.
На мой взгляд - олимпиадные.
Язык - си++

Другие. Но в целом, пробующие поступить в класс должны понимать, что они получат только профиль. Остальные предметы на уровне обычной школы. И именно этому мой ребенок и рад. При том количестве выездов, сборов и интенсивов, которые есть, отращивать хвосты и потом сдавать их требовательным педагогам было бы просто невозможно. Профиль бы успеть...

Одно дело просто уровень средний, а другое дело неадекват, орущий дебилы, идиоты и тд.

в текущем 7 такого нет

Это Вы про 7 класс написали?

Нет, про нынешний 6. В него тоже добор идет

А куда дети летом ездят на 1.5 месяца? Вы имеете ввиду несколько смен летнего лагеря?

В той самой облитой помоями в соседнем топе Болгарии с удовольствием сидят по две, а то и три смены

:cool1

А вы там сами были? Ребёнка не жалко? Математика конечно хорошо, но гадюшник полный, правда

Точнее свинарник

Слушайте, шли бы вы из этой темы подобру-поздорову. Уже в теме про летний лагерь достали, теперь тут. Вас в класс не взяли? Или выгнали? Купите себе путевку в пять звёзд на все лето и отстаньте уже...

Эк у Вас «логика» какая).. если человек выразил недовольство, значит его в класс «не взяли/выгнали») .. вы глубоко ошибаетесь. И не нервничайте так сильно .. это вредно)

женщина, идите гадить в тот топ. в этом речь идет о другом. и да, не все дети считают условия в Болгарии ужасными. Некоторые вон ездят на химию в палатках и тоже довольны.
вас никто не принуждает ехать, просят оставить в покое тех, кто ездит

Елене Юрьевне просто заняться нечем. Пусть порезвится на старости лет.

)))) Елена Юрьевна? Ок)

мне кажется, что то, что вы в каждом топе вставляете имена представителей 2*2 только дискредитирует руководителей мехмата. им же хуже делаете.

Так пусть прекратят враньё писать и про них перестанут.

А почему Вы считаете, что "вранье" пишут только 2*2? Все родители должны быть в восторге от малого мехмата? Лично мне нравятся фм и лм-классы, нравятся и кружки малого мехмата. Мой ребенок занимался в кружке, потом поступил в профильный класс в 1329. Но из этого не следует, что они должны нравиться всем остальным родителям и детям.

у Вас любая точка зрения, которая от Вашей отличается - вранье? Вам нравится - ездите, кому не нравится - не ездят и не стесняются оставлять отзыв. менее категоричной уже пора стать, Вам не 18 лет. или от перегруза математики совсем разучились альтернативные мнения уважать?
"Ваша не EЮ"

Если т.н. "родители" отставляют отзывы о классах, в которых их ребёнок не учится, такие отзывы и называются враньём.

Вам явно надо искать другую школу

А почему вы не пожалуетесь на непрофессиональное поведение учителя , которая орет? Молчать в ответ и накал не реагировать- значит Вы сами позволяете ей так с детьми оьращаться

Почему не жалуемся. Родители сейчас активно обсуждают возможность диалога с руководством школы о замене учителя русского.

хотите расскажу по опыту, чем все это закончится? мы в 5м нечаянно стали инициаторами замены учителя русского по той же причине ( пару лет назад), но вероника федоровна ну очень непростая дама, учителя она заменила - и дала четки указания, голос не повышать, кроме 5 ничего не ставить. так все было. у всех были 5 и по р я и по литре, знаний ровный 0, пришлось нанимать репетиторов вне школы. имейте в виду такие вероятности в общении с ВФ.
Оксана Александровна на самом деле чудеснейший человек, да и педагог тоже прекрасный. Дети ведут себя безобразно на уроках, научите их соблюдать тишину и она не будет кричать.

У прекрасного педагога дети не будут вести себя безобразно и нарушать тишину. У прекрасного педагога дети будут приобретать новые знания и укреплять старые. А человеческие качества, видимо она успешно маскирует за маской злобной, гнобящей учительницы. Пусть лучше будут у всех 5 и здоровая психика, любовь к русскому и литературе, чем ненависть, отсутствие знаний и постоянный вынос мозга.

Мой ребенок деликатно сказал : она просто выгорела.

Сначала представители вашего класса жалуются, что гум предметы никакие , потом пишут, что не надо русского лишь бы не кричали на детей. Определитесь, идеалов все равно нет.
А детей воспитывать сейчас не в моде, в моде валить все на учителей, это известно. Раньше 40 человек класс в началке был и все сидели тихо не потому что был сверхучитель, а потому что учителя уважали, это был неприкасаемый авторитет, а сейчас полный капец. Кстати, у любимого всеми ДА такой же треш на уроках, тоже он сам виноват ?

Дисциплина- это самая большая проблема всех классов фм и м и д , у этого есть целый ряд объяснений, дети с высокими инт способностями зачастую бывают с отклонениями в психике, ну и родители ещё прививают и себе и им мысли про какую- то избранность и вседозволенность, плюс отношение руководителей этих организаций к этому вопросу. В л2ш гениев значительно меньше на квадратный метр, а дисциплина намного лучше

Да, совершенно верно. Есть две концепции обучения непрофильными предметами в спецклассах или школах. 1. Чудесный учитель, любящий свой предмет, у всех детей адекватные оценки, не особо напрягающее количеством домашнее задание, в общем, уроки на уровне факультатива. Дети с удовольствием бегут к такому преподавателю и прекрасно учат предмет. В этом случае экономится время, все счастливы от хороших оценок, у кого есть желание и время более глубоко изучать предмет - кружки, репетиторы, самостоятельное обучение и пр.
2. Жесткий, но справедливый учитель. Большой объем ДЗ, большая работа в классе, у детей высочайший уровень знания предмета. Никаких допов, репетиторов и тд. Все знания даются в школе сильным педагогом с серьезными требованиями на уроках.
Но ни при каких обстоятельствах учитель не должен допускать глумления, издевательства и унижения детей. И при любых обстоятельствах он должен быть УЧИТЕЛЕМ - т.е. человеком, знающим свой предмет и умеющий научить им других.
Никто из наших детей не пришел в 1329 из колонии для несовершеннолетних преступников. Они хорошо воспитаны и адекватны. 80% детей были отличниками в своих старых школах Москвы, других городов и даже государств. Их ни разу не выгоняли с турниров, олимпиад, лагерей. За плохое поведение не снимали с самолетов и не высаживали с поездов. Поэтому очень обидно, что желающие учиться дети попали к педагогу, который кроме как ором и унижением не может держать 26 детей, еще при этом рассчитывая на уважение со стороны учеников.

Вас по-доброму хотели предупредить, что после обращения в администрацию может стать не лучше, а хуже. И не абстрактно, а из опыта именно в этой школе в аналогичной ситуации. Как поступать решать вам.

Зря я вообще хотела предупредить. Вижу , что мы на разных планетах. Вы лучше всех знаете, какими должны быть учителя и как учить, надеюсь ДА прочитает ваш совет и учтёт его. Оксана Александровна - хороший учитель, надеюсь вам ее заменят и вы поймёте это сами.

А кто преподает спецмат?

Это имя здесь запрещено произносить.

Во́лан-де-Мо́рт? )

Вы что! Даже писать нельзя :)

Коробицын

В новый 6 фм регистрация на поступление открыта:
http://mmmf-camp.com/?page_id=379

Что то уже не хочется((

Ну так и не поступайте раз не хочется.
Желающих достаточно. Конкурс обычно 8-10 человек на место.

Дети на Всерос в финал выходят. 9 класс, математика - предварительно 7 человек из класса.

Жалко, конечно, что вам не хочется, но мы постараемся обойтись без вас.

Мы все знаем про вашу школу олимпийского резерва. Мне кажется, это ужасно, что родители из вашей школы считают поголовно своих детей гениями.

Про школу олимпийского резерва это здесь придумали. У нас разные дети: и олимпиадники, и нет.
Был ребёнок, который 6-7 класс почти всё сливал, сейчас в 8 за 9-й на Всерос вышел по двум предметам. Олимпиады это просто игра. Именно так и надо к этому относится.
Родители тоже разные.
Если бы вам была интересна суть вопроса, то вы могли бы посмотреть видео с Д.А. на его канале:
https://www.youtube.com/channel/UCuvcBNQN2Z4VVA4cwjnI36w/
Там всё объясняется. Но безусловно повторять бессмысленные штампы проще.

Браво, браво. Но мы в школу за другим идем.

>>Дети на Всерос в финал выходят. 9 класс, математика - предварительно 7 человек из класса.

Из шести победителей региона ни одного из 1329. А из Л2Ш - четверо.

Я тоже заметила.:party2

Ну если вы хоть немного напряжетесь, то сможете посчитать, что на финал выходит одинаковое количество детей от 1329 и Л2Ш. Если сделать поправку на количество классов, то совершенно очевидно где лучше готовят.

Нее.. ну из Л2Ш четверо победителей, а из 1329 - ни одного. Это же медицинский факт. Л2Ш и по физике дало больше представителей.

А теперь поделите кол-во детей на число мат.классов в параллели). Справитесь? Вы же математики

Четыре поделить на пять будет четыре пятых. А ноль поделить на полтора будет ноль. Очевидно, что четыре пятых > ноля.

Я не победителей имела ввиду, а прошедших на закл по математике и физике).
Хорошо, если не хотите так считать, то давайте вернёмся к расчетам после финала. Вот там самую точную статистику можно будет получить, раз уж так захотелось сравнить Л2Ш и 1329

ДА усилился детьми из 2х2.

И Л2Ш ))

Про 2х2 не шутка. Лучший из 1329 на регионе оттуда. Не так ли?

Если вы имеете в виду физику, то лучшая все таки из л2ш:) следующий, да из 2*2

Мат-ка, регион.

А дети ДА занимаются в ЦПМ? Я просто знаю про л2ш, что это заслуга ЦПМ, а как коробицинские?

Еще как занимаются, и по математике, и по физике

А он поддерживает в этом, нет ревности преподавательской?

В 9-10 поддерживает.
В 7-8 не возражает, но считает, что нет особой необходимости.

В 7-8 очень поддерживают поездки а Сириус. Очень.

А если не на математику ребенок едет, а на информатику/физику?

Ездят ученики по разным предметам, всё вопросы, как догнать программу, решаются в рабочем порядке. Конечно, для ребёнка это нагрузка, но тут каждый сам решает, готов ли он напрячься, чтобы успеть по нескольким направлениям, или нет.

Занимаются

.

Ну, что, какие новости из Турции? А Коробицын тоже там?

Расскажите, как и что и на каком уровне преподаётся? У детей нет репетиторов ?

В 7 класс добор. А в каком классе их набирали?

В 6-м.

А как с физикой обстоят дела?

Хорошо обстоят, полкласса победители и призеры региона Максвелла

А в восьмых почему значительно скромнее результаты?

Несколько сильных (или амбициозных) учеников писали не Максвелл, а регион за 9 класс. Часть из них призеры.

Но все-равно не получается сказать, что пол-класса вышли на заключительный этап Максвелла. Или дети куда-то делись, или педагоги передумали учить?

Так и в 7 на заключительный выйдет не полкласса.

да, не половина, треть

Из них двое вошли в состав сборной Москвы

По результатам какой олимпиады? Максвелла или Всероссийской?

:) ничего себе скромнее
А есть ли у какого-то другого класса хотя бы прилизительно такие же успехи? Если брать и математику, и физику, и информатику.

Я вопрошаю про физику.

Може поэтому и скромнее, что три предмета тянут?

По математике нет, а по инфе есть

По инфе ещё рано. Через год все будет

Да не рано, уже сейчас по инфе два восьмиклассника в этом году стали победителями региона за 9

вы не поверите, но есть один семиклассник в 1329, который тоже им стал.
а еще парочка чутка не дотянула, но в следующем году обязательно дотянут. все таки где 7 и где 9.

Да, но семиклассник не из ФМ, а из 2х2

ну так и 8 классники из фм в прошлом году не были призерами.

Что за ерунда

Трудности с пониманием прочитанного?

Я про то, что 8 классы не были призерами. Мой не из 1329, но я и то лучше осведомлена

ну точно трудности. написано, что те, кто сейчас призеры из 8 го класса, не были призерами, когда они были в 7. они учились в 7 и были призерами за 9?
речь идет не о роботах, а о детях, немного снизьте планку и корону набок, чтоб на ушах не висела. в 7 рано, в 8 все будет, что не так написано?

самые большие беды вот от таких , которые лучше всех осведомлены...только почему то всегда неправильно

http://mos-inf.olimpiada.ru/rating6-9-2020 теперь есть и 7 классник из фм.

и 3 семиклассника ( 2 победителя и призер) из Д класса

Из фм 2 семиклассника - 1 победитель и 1 призер.
Для непрофильного класса (по информатике) очень приличный результат.

Учитывая , что дети из д класса на 3 года дольше учатся в спец классе, не вижу ничего странного в том , что они слегка впереди. Но несколько странно, что там так мало обгоняющих. По физике так они даже рядом с фм не стоят.
А вообще , пора просто радоваться за любых детей, а не меряться сами знаете чем. Дети то и правда молодцы

Забавное окончание, после фразы "и рядом не стоят".

Заметьте, не я это начала. Можно было просто поздравить , амине начинать тыкать своим д классом

А что это за Д класс? Не 2*2 и не К*? А чей?

Как раз таки 2*2

Это их единственный приличный класс. И то потому, что там учится сын Елены Юрьевны и все лучшее, что есть у 2*2, - им.

То есть , это нынешний 7 класс? В нем, похоже, учатся две очень сильные (одна особенно) девочки)))

А как же класс ее сына в 1535, в прошлом году они его так рекламировали. Все лучшие учителя у них и программа очень сильная заявлена.

Как один сын может учиться сразу в двух классах?

Если речь про сына Фисенко то он учится в 6 классе в 1329 точнее должен был учиться, как сейчас не знаю, мой в том классе учиться не стал хоть и поступил

Фисенко - не Елена Юрьевна

В 1535 он классный руководитель))

:ups3

вот мне тоже любопытно, как тот класс, учитывая , что туда пошли из М все, кого никуда больше не взяли...сильный, да

не туда

на 4 года )) 2, 3, 4, 5 класс

Вот будет разочарование у мам, если в следующем году проведут нормальный регион

Не сомневаюсь, что эти дети и на "нормальном" регионе покажут высокий результат :)
Обратите внимание на % восьмиклассников-призеров в общем количестве призеров - что на "ненормальном" регионе в этом году, что на "нормальном" в прошлом - это процент примерно одинаковый.

Нет, на нормальном регионе все как обычно, 1-2 сильных 8 из 1329. Вы же ожидаете гораздо больше.

С чего вы взяли, что кто-то что-то ожидает?
Так и есть, что в прошлом, что в этом году. Сами себе противоречите.

Ну я просто польстила школе. Был 1, да и тот гений

Надоело с Вами дискутировать, вы даже посчитать, сколько было детей от 1329 не можете.
Про то, что не были призерами семиклассники, это тоже вы облажались?

Да, был еще один призер, но вроде ж тут про победителей говорили? Я не считаю, я их всех знаю

откуда вы знаете, чего люди ожидают? олимпиада изначально это соревнование. любое соревнование должно приносит прилив радости и спортивный азарт, большая часть НОРМАЛЬНЫХ детей именно так это и воспринимает, если Вы считаете, что олимпиада - предел всех мечтаний для каждого ребенка, то вашего мне жаль. через 10 лет никто об этих олимпиадах и не вспомнит уже, будут другие цели и заботы в жизни, но мой уже взрослый ребенок будет значительно менее неврастеником, чем ваш, потому что и для него и для меня результаты олимпиад - далеко не самое главное в жизни.

И это говорят люди, отдавшие детей в самый олимпиадный класс в Москве, который даже летом продолжает тренироваться тем же составом. Шизофрения какая-то.

Так. СТОП! Я сейчас, наверное, кого-то очень сильно удивлю, НО мои дети при безумной любви к математике и физике ведут себя так: младший увлекается психологией и читает "Экономикс", а старший - "Справочник по физиологии". И к олимпиадам относятся более чем спокойно. ФМ 1329 - это совсем не обязательно мехмат в будущем!!!
Логика, внимательность, креативность мысли, формирование причинно-следственных связей, способность качественно собирать и анализировать информацию - то, что даёт лучший в Москве спецкласс школы 1329!!!
Пожалуйста, не занимайтесь подменой понятий.
Мы, например, как раз в другом государстве насмотрелись на олимпиадную истерию. Простите, но по-другому я назвать то, что там происходит, не могу. Это приводит к печальному финалу.

Спасибо, очень интересное мнение. А какое это гос-во, можно узнать?)

Можно. Украина. Город Харьков. ХФМЛ27

Понаехали

Не стыдно ?

За что? Наоборот смеюсь!
Сами такие.

Поняла. Вот откуда ваши ребята на физтех поступают)

Ну-ну, конечно, "более, чем спокойно" относящиеся к олимпиадам дети штурмуют все олимиады подряд как ошпаренные. А так им совсем-совсем не надо, оне справочник по физиологии читают.

Из Л2Ш большее количество детей штурмует олимпиады, и у 2*2 тоже есть летняя, отдельная смена для тренировки своих детей.
Не все дети из фм классов ходят на олимпиады, либо ходят выборочно, а чаще только на рекомендованные ДА олимпиады. А рекомендованных было для 6 ти классников всего-то три штуки.

И какие?

УрТЮМ, Матпраздник и Турнир Европы - в 6 классе
+ самым сильным попробовать поучаствовать в Эйлере

Знаем ваших ребят победителей по лагерям) А что за турнир Европы? Может Турнир городов?

Местечковый турнир малого мехмата, проводится в Беларуси, 1329 обеспечивают половину состава участников))

и что в этом плохого? вторая школа тоже принимает участие

Как-то ловко ДА "приватизировал" бренд Малый Мехмат.

Вы отслеживаете все олимпиады подряд и фиксируете в списках участников фамилии ФМ детей?
Зачем?

Да, смотрю результаты ребенка, и замечаю, что дети из 1329 - везде)) Поэтому и странны заявления, что дети к олимпиадам относятся более, чем спокойно.Спокойные максимум во всош участвуют.

Ваш ребенок получается участвует во всех олимпиадах "как ошпаренный" раз вы смотрите его результаты?
И как вы различаете детей из фм 1329, кроме фм там же в каждой параллели еще несколько классов?

Как и все дети из физмат классов Москвы, фм 1329 участвует в ВОШ и МОШ: спокойные из фм как раз только в ВОШ участвуют плюс МОШ по математике (матпраздник и ММО), некоторые еще в МОШ по интересующим их предметам.

Участвует, я же не пишу, что он безразличен к олимпиадной движухе. Ему все нравится - олимпиады, выездные турниры, цпм и пр. А фамилии детей все известны давно, тем более многие ребенку знакомы.

Интересно, ваш ребенок также пренебрежительно отзывается о детях фм?
"участвуют как ошпаренные"?
Мой очень уважительно обо всех, с кем пересекается на сборах и в цпм, независимо от школы.

Это исключительно ваша обидчивость. Мой о разных детях разного мнения, в зависимости от свойств личности. А носятся они все как ошпаренные по олимпиадам этим. Не вижу в этом ничего хорошего.

Ваш ребенок ходит на эти олимпиады, потому что любит и нравится ему. В этом вы видите много хорошего очевидно, раз он ходит.
ФМ дети "носятся" по этим же олимпиадам и пересекаются с вашим ребенком (раз вы их результаты видите), потому что "ошпаренные"? и ничего в этом хорошего нет?

Все это все 26 человек? И все их фамилии знаете давно как вы писали выше?

Я не вижу никакого много хорошего, но ему нравится, поэтому и ходит. Не вижу смысла запрещать. При этом я не пишу, как спокоен мой ребенок к олимпиадам. Это лицемерие.

В фм классах в каждом 20-26 детей, отдельных личностей.
Кто-то спокоен и пишет только ВОШ, кто-то пишет и МОШ, кто-то увлечен и другими предметами и пишет еще МОШ физику или информатику.
Нет никакого лицемерия.
Не ходят все 26 человек ни гуськом, ни строем на олимпиады.
В фм никто не заставляет ходить на олимпиады, никто не проверяет ходил ребенок или нет.

>>В фм никто не заставляет ходить на олимпиады, никто не проверяет ходил ребенок или нет.

Более того, в 6 классе ходить по олимпиадам скорее не рекомендуют.
То что дети ходят на олимпиады - это их личная инициатива и мотивированность либо внутренняя либо от родителей.

Везде же пишут о том детей чуть ли не принуждают бегать гуськом\строем по всем олимпиадам )) Такое ощущение что школ 1329 - как минимум две.

Также спокойно относятся к занятиям в ЦПМ и прочее прочее..
А не как тут пишут - с ревностью )) Это тоже про другую 1329 и другие ФМ )

Те кто реально интересуется - не надо слепо доверять форуму.

"Более того, в 6 классе ходить по олимпиадам скорее не рекомендуют"

Интересно, почему? Что в олимпиадах плохого?

Так первый год после набора, адаптация

То есть ваш ребёнок тоже везде ?

Почти

так ваш тоже входит в категорию "ошпаренный"?

еще как

Читают, не только справочники, ходят в кино, в театры, занимаются в музыкалке и в художке, спортом активно занимаются, гуляют, играют в настолки - живут такой же жизнью как их сверстники из Л2Ш и других школ.

И дружат с ребятами из Л2Ш и из других школ - пересекаются на сборах, в сириусе, встречаются на олимпиадах. И очень уважительно к ним относятся.

Плюсуюсь, мамы тоже дружат. Это же одна тусовка.

Ну вот мой ребенок, 6 классник очень любит математику. Участвовал в 2 олимпиадах за этот учебный год. Планируется еще одна, устная, для тренировки перед поступлением в физмат. Иначе не пошёл бы. Вот он спокойно относится к олимпиадам. А Ваш сколько олимпиад посетил за этот учебный год?

Ваш ребенок эталон спокойного отношения к олимпиадам?
Вы хотите кого-то в чем-то уличить?
Ай, если на четыре сходил, все, неспокойное отношение к олимпиадам?
А если на две, то слишком уж спокойное? Тоже будете в чем-то уличать?

В соседней теме посмотрите про 179, список своих олимпиадников объявили, тоже неспокойные?
Л2Ш скоро свой список сделают, тоже будете уличать в неспокойном отношении? И 57я свой.

Мы вроде про ваш спецкласс говорим, а не про другие школы. То ,что ваш класс гуськом каждые выходные на олимпиады ходит, это известно всем.

а зачем вы вообще говорите про наш класс? что вас так привлекает в этой теме?

Это вы говорите, вводите в заблуждение будущих абитуриентов.

в какое заблуждение? в чем?

Хорошо, что гуськом, а не строем как в некоторых школах. Автобусами привозят.

мы рады, что про наш класс известно ВСЕМ) это настоящая слава!

Всем известно это кому?
Вы тоже лично отслеживаете передвижения фм детей?

Еще раз перечитайте - фм, как и дети из других мат или физмат классов в разных школах Москвы, участвуют в ВОШ и МОШ по математике, выборочно в МОШ по другим предметам и только те, кому это интересно.

Вы в чем хотите уличить? в каком обмане абитуриентов?
В том, что кто-то из детей фм сходил на 1 олимпиаду больше, чем ваш ребенок, который еще не в физ-мат даже и неизвестно поступит или нет?

За своего переживайте, чтобы доучился. У нашего и без физматов все в порядке:chr2

а что вы тогда делаете в этой теме? вот мне совершенно неинтересны темы про английский и изо, я даже не открываю их. Без вас разберемся за кого нам переживать

Психотипы мам- физматовцев изучаю.;-)

Вклад в ваше исследование - никогда не слышала от фм детей и их родителей высокомерных, уничижительных или пренебрежительных высказываний в адрес детей из физ-мат или мат классов других школ.

А ваш то тут причем?

вас никто не любит? облажались выше с классами, решили так говна подкинуть? займитесь своей жизнью, мы справимся с разочарованиями, несмотря на ваше злорадство, поверьте.
вы же там выше про лагерь гадите?

не гадит, а поддерживает тему в топе - вы главное позитивные вещи тоже пишите

Я про лагерь не пишу, мне лагерь неинтересен

да тут все уже поняли, что все, что вам интересно- самоутверждаться за счет чужих еще даже не случившихся провалов на олимпиадах.

Нормальный в этом году был регион. Обычный

А чем регион был не нормальным?

Извините, если обижу родителей из 1329. Правда говорят, что такая интенсивная олимпиадная математика, как в 1329, к 10-11 классу начисто убивает интерес детей к занятиям настоящей математикой в будущем?
Я слышала, что из успешных олимпиадников после 1329 практически никто не идет в профессиональную математику.
Еще раз прошу прощения за такой откровенный вопрос.

Часто олимпидники попадая в вуз, теряют мотивацию, так как начинается совсем другая математика. Не спорт, не драйв. Олимпиадные хитроподвыверты там никому не интересны, как и собственно, сами олимпиадники. Кто то перестраивается, но многие сникают. Это не только 1329 касается.

Это очень печально. Выходит, что все усилия в олимпиадной гонке - впустую?

Все усилия в олимпиадной гонке - это растянутое поступление в топ-вуз плюс спорт и амбиции. Особенно в математике. Олимпиадная математика очень мало общего имеет с математикой как наукой, в отличие, допустим, от олимпиадных физики и химии. Это я вам как мама олимпиадника по всем этим трем предметам говорю...

Олимпиады исключительно для поступления в вуз.
Личный опыт. У меня была не математика, а олимпиадная физика. Успех окрылял. После поступления в вуз сразу пропал интерес к олимпиадам, а позже и к физике вцелом. Знаю, проводились студенческие олимпиады. Но ни я, ни другие олимпийцы на них не ходили, хотя у нас учились и международники.
Это не хорошо и не плохо. Это нормально

Скажите, а если оглянуться назад, что бы Вы изменили в своем образовании или отношении к науке, чтобы стать ученым? Чего не хватате олимпиадникам, чтобы варасти в ученых?

Олимпиады сильно искажают картину мира. Я так оцениваю, лично у меня интерес к науке составлял 40% , а 60% составлял интерес к олимпиадному успеху. Потом, была высокая цель - поступление в выбраный вуз. И вот, цель достигнута, олимпиады исчезли, и остатся только интерес к науке. Но всё это происходило в прошлом веке.
В нынешнее время олимпиадный психоз стал массовым, значимость поступления в топ-вуз выросла. Вполне может быть, что у школьника чистый интерес к науке составляет всего 10%, а 90% имеют другую природу. Т.е. не интерес к науке исчез после поступления, а и не было большого интереса вовсе.
А без интереса ученым не стать. Преподавателем - можно, а ученым нет. Повторюсь, это не плохо не иметь интереса к науке, можно в другом себя реализовать и радоваться жизни. Из меня. в принципе. мог бы получится ученый, а вот из моего ребенка врядли, не сам предмет ему интересен. а его успехи в этом предмете. Поэтому я его специально заталкивать в ученые не буду. А на олимпиады заталкиваю, может БВИ к старшим классам вытянет, это полезно.
Не надо за ребенка придумыват его судьбу, кем ему быть. Я помогу своему поступить в выбраный вуз и не бросить его. А дальше пусть решает сам.

Местные адепты 1329 со мной не согласятся, но все серьезные мат.школы 179, 57, л2ш на своих собраниях говорят, что за олимпиадами в другое место - цпм, кружки и прочее. Они учат наукам. Все олимпиады, это развлечение для увлеченных, хобби. И оно не должно мешать учебному процессу. С 2,3 по профильным ни на какие сборы/турниры не отпустят.

мне на собрании в 57й сказали обратное
обманывают. что бы заманить к себе?

Я была на собрании в феврале, в фундмат, и набирающий прямо сказал, что всякие олимпиадные выезды, сборы и прочее не приветствуются. Они мат.анализом планируют серьезно заниматься, пропускать нежелательно.

тоже февраль, но физкласс. Совсем другое сказал.
Как я понимаю, олимпиадной физикой не заставляют заниматься, но будешь себя чувствовать белой вороной. Все уехали, а вас, пару человек, как дураки, ходят на уроки :-)

Физика в 57-ой - это отдельная история, это же Лукьянов, главный транер. Это исключение.

Немного офф... Напишите, пожалуйста, как часто физкласс ездит на сборы и куда? Платно или бесплатно?

Серьезно заниматься мат.анализом можно в университете. Каждому своё, конечно.
Но наши дети благодарны ДА за счастливое и интересное математическое детство.
Лагеря, сборы и олимпиадная математика моему ребенку очень нравятся. На оценках и знаниях по базовой математике это не отражается, средний балл 4.9

Пока еще околоматематическое детство. В 6 классе, можно сказать, математика еще и не начиналась.

Согласна с замечанием. Околоматематическое детство. Но и после 6 класса турниры и лагеря останутся.

В этом нет никаких сомнений.

Поэтому 1329 никогда не встанет в один ряд с классическими физматами. Школа спортивной математики. Каждому свое.

А если добавить в программу 1329 матан, будет лучше?

Что вы понимаете под "матаном"?

Вместо второго иностранного языка, если добавят, будет точно лучше)))

Да и первый особо не нужен. Русского достаточно.

вы серьезно? вы считаете со знанием матана Ваш ребенок более конкурентоспособен будет при поиске работы, чем ребенок, которые вместо матана иностранный язык знает? ... каменный век, прям

именно так. Второй иностранный, как правило, никому не нужен. а матан, статистика, оптимальное управление - очень даже востребованы. добро пожаловать в современный мир!

Да что такое матан-то? Мне кто-нибудь пояснит?

Анализ бесконечно малых, исчисление предикатов, немного линейки в пределах матричного анализа и линейных операторов, теория множеств, ряды. Иногда доходят до ТФКП.

В стандартный же школьный курс оно входит, разве нет?
пределы, производная, интеграл функции одной переменной
не очень понятно зачем дублировать (наверняка в урезанном виде) институтскую программу

В 57 матан дается не в классическом виде, учебный материал не дается, дети должны сами до всего догадаться в процессе обучения. Впечатление, что в 57 готовят именно ученых, творцов. А в институте матан, именно что по учебникам учат, там главное понять данный кем-то материал.

А в 1329 ученых не готовят? Совсем?

Исключительно математиков-спортсменов-олимпийцев.

Совсем другой подход к обучению. Мой ребенок ходил на мехмат к Коробицину, вот как кружок, для спортивного драйва, что бы почувствовать вкус успеха, или получить бви, идеальный вариант. Но для учебы ребенку мы выбрали другую школу, где олимпиадная подготовка не только не самоцель, но вообще на 150 месте. Быстрее, выше, сильнее, прорешать стопицот типов задач, что бы затащить очередную олимпиаду не наш подход.

Как бы вам ни хотелось, фм классы 1329 и фундмат 57, абсолютно разные.

У автора вопрос про текущий 7 класс, будущий 8й.
Давайте предметно.
57 - набор ведет Гордин, 70+ лет, алгебру Лисица (ничего не знаю про него, но допустим сильный), матанализ молодой человек. Гордин прекрасен! Сможет Гордин довести их до 11 класса в таком почтенном возрасте? не начнут ли менять педагогов? Матанализ - сразу у всего класса, не по группам, педагог молодой, как там все сложится? На сборы не отпускают. А если кроме любимой математики еще нравится физика? И экономика? И информатика как всем физ-матам? Выезды на велосипедах летом, потому что так нравится молодому педагогу. А моему не нравится на велосипедах.

179 - почитайте тему соседнюю, много сомнений именно в текущей 179! школа заслуженная, что сейчас там тоже все непросто.

Л2Ш - если не попасть в 8й к Козеренко, что сложно при доборе, то зачем туда? Остальные 8е слабые классы.

Про олимпиады - 179 и 57 и Л2Ш говорят высокомерно "это не к нам", но первые же вывешивают в вк и fb свои достижения в олимпиадах!
И если не участвовать в олимпиадах, поступать как? в ту же вышку на математику? по общему списку где после олимпиадников 5 бюджетных мест остается?
Сама голову ломаю куда в 8й.

В 57 спецмат будет вести Мазурчик у всего класса + 5-6 ассистентов на каждом уроке. Физики фунд.мате нет, всего 3 урока, эксперимента нет. За физикой в л2ш, помимо Козеренко, в 7 ведет не менее прекрасный Жижилкин, там еще и физик великолепный. Но боюсь, добором в их классы нереально попасть, там очередь из своих. Насчет поступления, думаю, что дети из всех этих школ имеют перечневые не особо напрягаясь. По крайней мере, те кого я знаю. Им смысла нет ради Всеросса убиваться, забивать на все остальное.

А можно фамилию прекрасного физика в Л2Ш, их там несколько? Или хотя бы инициалы. Спасибо большое!
По слухам только поняла, что надо бояться молодую даму, хотя и тут все неоднозначно.

Кондратьев

О, спасибо большое! А Воропаева как? Детям она нравится.

Насколько я знаю она ведет в параллели 6х классов. Поэтому не подскажу, к сожалению.

Спасибо!

Да не переживайте Вы так. Думаю везде хорошо, если ребенок сильный. В краткосрочной перспективе получите, скорее всего, больше в фм1329 или л2ш. А 57 и 179 - в долгосрочной. Но это ИМХО. Судя по тому, что вижу и слышу, в 57 меньше перегрузов в 8-9. Дальше не знаю.

Меньше читайте форум! Опять эти мифы про Л2Ш. Самый звездный класс не тот в котором ведет математику Козеренко и Жижилкин, он (Козеренко) там ведет только геому и только с этого года, наши дети им не довольны. Все остальное ведет Букин. В классе в котором Букин ведет все кроме мат. прака, а его ведет Козеренко, то же им недовольны (по словам родителей), но там компенсируются пробелы кружком Пешнина. А полностью классы Козеренко и Жижилкина, кроме 2-3 сильных детей на класс, достаточно слабые. Хороший показатель регион Эйлера, из класса Козеренко на финал прошло О детей, из класса Жижилкина 1 ребенок, остальные 4 школьников из классов, где математику в основном ведет Букин. Про физику тоже мифы.

Вы путаете олимпиадные успехи и учебный процесс. Ни Козеренко, ни Жижилкин не готовят детей к олимпиадам. Они учат детей алгебре и геометрии. Насколько я знаю, Эйлера в классе Жижилкина почти никто не писал, у детей был занят последний день отборочного этапа, а в остальные были мэ. Олимпиадной подготовкой у всех 7х занимается Пешнин.

Писали, многие даже несколько попыток. А алгебре и геометрии Козеренко учит так себе, уйти на половину пары курить или весь урок рассказывать на отвлеченные темы типа про измерение скорости света - это нормально:) У кого Букин им действительно повезло, он очень хороший учитель, не страдающий старческим маразмом.

В вашем классе Букин? У сына друг классом старше, им очень нравится Ж. А про Эйлера жаловались, что первые два раза муниципал был, а в третий раз дети куда то пошли коллективно. Ребенок хотел поучаствовать, но не получилось. По физике у них Максвелла класс очень хорошо написал, по крайней мере друг, призер рэ. При том, что физикой не занимается прицельно.

Мы в классе у Козеренко, ни чему он не учит, в конце года планируем переводиться в другой класс, там где учат.

В какой?

Не к Жижилкину, в Б или В, где место будет

В Б. кто ведет?

Букин )

А почему к Жижилкину не хотите? Ниже написали, что его класс перспективный. Хотим поступать в 8й, хочется иметь представление об учителях, мало ли к кому попадем (вдруг)

После 6го несколько детей из Б ушли, тоже не понравилось.

Ну вообще считается, что самый перспективный класс Жижилкина+Кондратьева. В Б классе скорее самый сильный набор детей, но большой вопрос, кто в нем останется после приемной кампании в 57 школу.

Кем считается?:))) Это все как с Козеренко, придумки родителей с евы. Ну может уйдет один мальчик в 57, остальные скорее всего останутся

Мне не хочется с Вами спорить )) Посмотрим классу к 9-10, кто лучше научит: Букин + Пылев или Жижилкин + Кондратьев. Я вот больше верю во вторую пару педагогов.

или Букин и Рыжиков, такой вариант тоже есть.

Ходят слухи, что Букин не так прост, его папа какой-то известный математик, а он специально взял другую фамилию. Дети общаются друг с другом, точно вам скажу, что листы у Букина гораздо сложнее чем у Козеренко и Жижилкина, и он более адекватен.

Первый раз слышу про листы у Жижилкина. У дочери никаких листов нет. Про его неадекватность тоже, первый раз слышу.

имела ввиду сам уровень заданий

Думаю, что учитывается, что дети первый год учатся. Выравняются потом.

В 57 массово раньше никогда не уходили из л2ш, почему этот год должен быть исключением?

Зачем детям уходить из сильного класса?

Спасибо! Очень ценно!
Если не читать, то где инфо брать? Вот Вы написали и стало понятнее.

А зачем вообще это все писать в теме про конкретный 7 класс школы 1329???? Тут Л2ш никто не интересовался.

За надом. Если люди задают вопросы, значит им интересно. Как вы предлагаете в другой теме на них отвечать. Первый раз на форуме что ли. В любой теме люди могут обсуждать что угодно. Не нравится, не читайте.

Складывается ощущение, что в теме про л2ш вы просто боитесь писать то, что пишете здесь.
Теперь про форум- что значит писать что угодно в любой теме? Вроде название темы указывает , о чем в ней идёт речь?

Еще раз для тех кто в танке - ответ на вопрос дается в той теме, в которой он был задан. Если вас что-то не устраивает, жалуйтесь модератору.

Выше вроде писали, что родители ФМ толерантны к родителям Л2Ш )) Ну нужно им где-то в сторонке обсудить свои вопросы, что вам жалко что ли? И нам интересно почитать, как там в Л2Ш, мало ли что...

А как вы определили что я родитель из фм? Я вообще пока не знаю, куда поступит ребёнок, но сюда зашла почитать именно про фм

Дурдом.. вот и будет ваш ребёнок не руководителем в международной компании, где на первом месте коммуникация важна , а максимум начальником отдела статистики, ну на крайняк, начальником it службы и то , если хотя бы 1 язык осилит.. без иностранного языка нет в современном мире возможности развиваться.

Радуйтесь, Ваш ребенок точно будет руководителем международной компании.
А мой мечтает быть учителем в школе))))

не только в нем дело то

Плюс бизнес на математике.

То же самое нам говорили при поступлении в 179 и л2ш. Для желающих, да, организуют кружки. Но цель учебного процесса они видят другую. И уж точно не все поголовно ученики должны быть вовлечены в олимпиады.

Такое, наверно, могли сказать только про физ.класс.

Наверное еще про матинфо

В матинфо разрешают сборы и олимпиады?

На встрече так сказали, и выезды свои будут

Спасибо за информацию.

Давайте я Вам отвечу как мама ученика. Очень нравится специатематика, довольны классом. В «профессиональную математику» никогда не собирался. Вообще не определился с будущей профессией. Не удивлюсь, если в юристы какие-нибудь подастся.
Просто занимается, дружит, пишет контрольные, пишет олимпиады. Всё это делается не для последующего ухода в профессиональные математики, а это просто интересное детство, отрочество. Огромный важный кусок жизни, проведённый рядом с интересными людьми, это заслуга ДА и его команды. В предыдущей школе ребёнку было тоскливо и одиноко, а здесь он среди своих, чему вся наша семья безмерно рада.
А как оно там с профессией будет - поглядим, ребёнок будет определяться и семья поддержит его выбор.

Ну это понятно. На юристы можно где угодно учиться или не учиться. Я просто хочу, чтобы увлечение математикой у моей дочки переросло в что-то значительное. Поэтому и ищу школу, где готовят будущих математиков. Судя по отзывам, это не про школу 1329.

Вы какой-то странный вывод сделали. Я Вам написала лишь то, что не все успешные олимпиадники планируют профессиональной математикой заниматься. Разница в наших с Вами суждениях в том, что я утверждаю, что они, скорее всего, и не хотели (и привожу пример), а Вы считаете, что не смогли (по непонятным мне причинам сделан такой вывод).

Я хотела бы найти школу для ребенка, где кроме олимпиадной математике учат настоящей. Просто разница между этими двумя существенная. 1329 дает хорошие результаты, но нам этого недостаточно.