57 Школа. Поступление.

Решения без собеседования не будет, а их, думаю, еще ни у кого не было.

Ну что вы! Даже в прошлом году, когда экзамены шли по плану и не прерывались, люди узнавали о поступлении в мае, даже в середине мая. А сейчас еще даже март не кончился, да и прервалась вступительная кампания чуть ли не сразу, как началась.

Просто хочется какой-то определенности. Результатов устного тоже нет(

У нас есть результаты устной математики в личном кабинете, давно уже появились.

Не будет никакой определенности до самого конца. Правильно выше пишут, что в мае многие только узнавали в прошлом году. А Вы уже в марте хотите.

У меня ребенок прошел в два класса (поступал в три), прошел собеседование и только через три (!) недели пришло сообщение, что он принят . Я даже не выдержала и письмо отправляла чтобы сообщили принят ребенок или нет. Мне ответили, что в один класс его готовы и сейчас принять, а в тот класс на котором он остановил свой выбор ( оба экзамена в этот класс сдал досрочно по времени и защитил, решив оба на 100%) - еще нет решения. Так и ждали ответа три недели, показавшиеся вечностью.

Видимо, все по разному. Мой шел в первом потоке, все экзамены сдавал в первые дни, решения были быстро.
Но, в этом году, конечно, все по другому.

Да, у всех по разному. Я читала тогда конфу. Тоже шел в первом потоке. И у моего ребенка по одному классу было решение сразу готовы были взять, но он то выбрал другой класс. А по выбранному долго ответа ждали.

И все-таки что-то определенное было не в марте месяце ))))

Это да. Где-то середина или 20 числа апреля у нас были и мне казалось мы были одни из первых.

А кому-то экономику в ЛК проставили?
Математика (обе) есть, информатика есть, а по экономике никаких результатов не видно, ни за письменный экзамен, ни за устный ((

У Вас информатика есть? Письменная или устная? У нас нет информатики. Значит, повод волноваться есть?

Административное собеседование.
Что на нем вообще спрашивают и как оно проходи?

А то очень надеюсь, что мой до него дойдет и мне бы ребенка не подвести :))

Ребенок успешно сдал экзамены в 2 класса из 3х и по результатам административного собеседования ему "не могут предложить обучение в школе. "
Уйма потраченного времени, много экзаменов, много сил, времени вложено. В результате в школу берут исключительно из субъектвной оценки конкретного учителя. Никакой прозрачности в процессе поступления. Кого хотим - того берем, тебя не хотим и не берем. То что ты сдал экзамены роли никакой не играет, ты нам просто не подходишь. Очень жалею, что участвовали во всем этом. Ребенка жалко, потому что действительно учиться ребенку там очень хотелось. Административное собеседование психологически очень тяжелое было, проходило по зум, сидела рядом, слушала и не понравилось мне.
Отдельно если кто-то из администрации прочитает хочется отметить, что как-то совсем некрасиво во время собеседования говорить ребенку "да что ты так волнуешься, ты уже поступил на 60% !"(Блидман) А потом просто завернуть. Это как-то неэтично просто.

Сочувствую. А Вы сама как считаете, что пошло не так? все-таки такие истории редки, мне кажется.

У меня создалось впечатление, что они набирают по принципу - понравился/не понравился. Прошли на экономику и физику. Ребенок хотел на экономику, но набирающему класс учителю ребенок просто не понравился. Это было видно невооруженным глазом. От этого было ещё тяжелее всё это наблюдать и слушать. Учитель хотел видеть в ребенке большую заинтересованность в том, чтобы делать проекты и наслаждаться процессом, чтобы мало что знающий пока об экономике ребенок рассказывал в каких областях он бы хотел работать и чем конкретно заниматься, а ребенок отвечал, что хочет в олимпиадах участвовать. Для школы 57 - этот ответ не правильный. Надо с горящими глазами рассказывать как ты увлечен вычислением прибыли машиностроительного предприятия или уменьшением инфляции для экономики России. Ребенок волновался, не мог ничего из себя выдавить от волнения. Нам в начале собеседования довольно жестко в лицо сказали, ты нас просто хочешь использовать как трамплин, чтобы поступить в хороший вуз, сама школа тебе не важна вообще. После такого вступления от набирающего учителя в начале разговора, дальнейшая беседа пошла уже с большим трудом. Все было очень тяжело и напряженно, по многим вопросам, которые задавали, по тому как их задавали и с какой интонацией совсем не удивительно!
На физику не взяли видимо как раз уже из-за того, что сам ребенок большой заинтересованности не проявил и говорил о том, что хочет на экономику.
В качестве совета для следующих испытуемых, чтобы детям было легче подготовьте с ними заранее рассказы о их увлечения в области той науки, на какую специализацию они хотят попасть в школу, как можно подробнее, с деталями. Любимые темы из школьной программы по профильным предметам. Про нелюбимые предметы тоже спрашивали. Вспомните любимые книги и фильмы, которые они смотрели, обсудите так, чтобы они тоже могли с большим воодушевлением о них рассказывать, тогда собеседование пойдёт по правильному для школы сценарию. И будьте готовы, что ребенка спросят про успеваемость в школе и если есть оценки отличные от 4 и 5, то к этому отнесутся крайне недоброжелательно и придётся оправдываться. Так или иначе оценки рулят, даже если ребенок пришел из спецшколы с высокими требованиями и низкими оценками там у большинства. Они хотят к себе отличников.
Всем кто хочет там учиться - удачи! Пусть вам будет легче, чем нам. У меня после этого собеседования всё внутри как-то поникло и уже не хотелось, чтобы ребенок пошел в эту школу. Жалко только времени потраченного на это поступление.

М-да... интересно, наберут ли они с таким подходом на экономику кого-то... сочувствую ребенку, очень тяжело и взрослому поддерживать беседу с тем, кто изнчально решил уже всё( Скорее всего они уже набрали часть класса с кружка, поэтому так и выбирают. Сын думал поступать как раз на экономику, но решили что всё-таки три часа в день на дорогу- слишком. Он год изучал экономику, но прямо воодушевленно рассказывать про будущие проекты вряд ли бы стал. Тоже стал бы про олимпиады говорить и про поступление в вуз...

Конечно наберут. Уверена, что даже при других ответах какого-то ребенка возьмут, если он будет более задорно отвечать. Свою роль сыграла психологическая скованность во время собеседования.

Странно, сын прямо сказал, что хочет побеждать на олимпиадах и у него много троек по непрофильным, так как эти предметы ему неинтересны. Книги читать не успевает, фильмы смотреть тоже. И не уверен, что выберет их школу. Рекомендацию к зачислению прислали в этот же день. На самом деле, во все эти школы 57, л2ш, 179 набор крайне не прозрачный, и не может быть таким, так как каждый набирающий набирает класс под себя, своим субъективным впечатлением от ребенка, а не только по формальным критериям.

Конечно субъективно, как и везде. Многим важно набрать детей, которые могут работать в команде, что бы была атмосфера в классе и тд. А у Вас в экономическиц поступал? Экономикой где-то уже занимался?

в мат , физмат, и инфо

Видимо на разные направления по-разному, субъективно все.

Думаю, что зависит от набирающего учителя. Наверное сын шел на другую специализацию? У нас основная была экономика. Может быть ваш сын как-то звёздно на вступительных себя показал с большими баллами и этим их заинтересовал.
Но честно говоря, теперь как-то совсем обидно стало что нас вот так отправили... Потому что очень хотел ребенок и именно сюда.

Может быть все-таки дело и в баллах за вступительные? У меня сложилось впечатление, что в этом году на админ собеседование приглашали больше, чем могли взять в классы, а потом по совокупности факторов решали. В этом отказов после админа больше, чем в прошлые годы.

Письменный средне, остальные с высоким результатом. Не расстраивайтесь в 57 свои проблемы, которые не всех родителей устраивают. Так что может и к лучшему. В 1535 матэконом не пробовали?

Да, хотели, но там английский в качестве вступительного, а ребенок до 4 класса французский учил, сейчас английский занимается конечно, но пока совсем не звезда ))) С другой стороны эти вступительные столько сил съели, что в 2 школы было бы не просто.

Надежнее, конечно, в несколько школ поступать. У нас в 57 все очень легко и быстро прошло. А в 179 затянулось и сложнее по ощущениям ребенка, сдаем до сих пор. Так что это все лотерея.

На админ.собеседовании мой тоже про олимпиады больше говорил. Принимающие все время спрашивали "А что дальше? Ладно всеросс место взял, ладно дальше. А потом?". Мой про вуз,про работу мысль продолжил.
Возвращался к олимп.теме,что даже я чувствовала что лишнее говорит.
Про хобби и интересы растерялся,пришлось мне включиться в диалог, про кружок Что? Где? Когда? подсказала. Потом он про книги продолжил,под рукой книги лежали, их показал в зуме, добавил от себя что до начала карантина набрал много книг заранее и думал что библиотеки надолго закроются.
Негатива не почувствовала, пригласили учиться.
Мы никого не знаем из набирающих или др.педагогов школы, из другого региона поступаем, целенаправленно. Можно сказать ради своего одарённого ребенка идём на кардинальные изменения в жизни.
Вопросы про это тоже задавали, ответили как есть.

Теперь я думаю, что моя ошибка была в том, что я не включалась в диалог, считала это не уместным. Да и ребенок просил не включаться. Ну да ладно. Что тут жалеть-то, все равно вопрос уже решенный. Просто грустно и все.

Может быть очень волновался и не смог ответить на какие то вопросы? Субъективность всегда присутствует, к сожалению. В свое время когда сын поступал в 5 класс в другую школу, то там были два письменных экзамена и еще командная игра интеллектуальная, во время котрой психологи и педагоги ходили за детьми и отмечали какие то осоьенности поведения. Два одноклассника сына не прошли именно командную игру, не смогли включиться, взаимодействовать. Но вступительные написали очень хорошо.

Ребенок успешно сдал экзамены в 2 класса из 3х и по результатам административного собеседования ему "не могут предложить обучение в школе. "
Уйма потраченного времени, много экзаменов, много сил, времени вложено. В результате в школу берут исключительно из субъектвной оценки конкретного учителя. Никакой прозрачности в процессе поступления. Кого хотим - того берем, тебя не хотим и не берем. То что ты сдал экзамены роли никакой не играет, ты нам просто не подходишь. Очень жалею, что участвовали во всем этом. Ребенка жалко, потому что действительно учиться ребенку там очень хотелось. Административное собеседование психологически очень тяжелое было, проходило по зум, сидела рядом, слушала и не понравилось мне.
Отдельно если кто-то из администрации прочитает хочется отметить, что как-то совсем некрасиво во время собеседования говорить ребенку "да что ты так волнуешься, ты уже поступил на 60% !"(Блидман) А потом просто завернуть. Это как-то неэтично просто.

ну 60% это где-то на троечку шанс, что поступил (если сравнивать с оценками). Т.е. половина дела сделана, не волнуйся давай дальше разбираться. Это вовсе не обещание. тут нет некрасивого поведения педагога. Это вы переоценили эту фразу. Но я все равно Вам очень сочувствую и знаю, что набирающие педагоги все с кем я встречалась далеко не психологи и очень эгоистично подходят к отбору. Редко от какого провала есть польза, а конечно хотелось бы. Думаю если Вы вернетесь к Блидману спросить что по его мнению у ребенка не так, не как аппеляция, а за мнением, за обратной связью. Вероятно он объяснит Вам свое решение.

Когда я писала о том, что некрасиво так говорить ребенку, я имела в виду то, что ребенку не правильно давать какие-то ложные надежды, тем самым ещё усиливая отрицательные эмоции от последующего отказа. И осталась при своем мнении по этому вопросу. Написала в первую очередь потому, что мне бы очень хотелось, чтобы те кто проводит собеседования просто подумали об этом и в следующий раз разговаривали с детьми аккуратнее и травмировали лишний раз их.
Мой ребенок после всего этого просто закрылся и вообще полностью отказывается говорить на эту тему. Но я вижу, что это был очень травматичный опыт. И не знаю как помочь ребенку в данной ситуации.
По поводу вернутся к Блидману за обратной связью, то наверное я не очень понимаю в чем смысл этого. Если бы школа хотела давать обратную связь - она бы это делала. Про апелляцию конечно здорово подмечено. В нормальном прозрачном процессе поступления кажется именно апелляция должна иметь место. Чтобы человеку давали право отстоять свою правоту - а тут получается, что если что не так,то ты не прав всегда, а школа всегда права.
Поэтому не пойдём мы к Блидману за обратной связью, не будем отвлекать этого действительно хорошего учителя от его действительно важных дел (это не сарказм, я правда так считаю).
Нам просто дали понять, что эта школа не про нас. Ок, не про нас так не про нас. Будем двигаться дальше.
Тогда почему я тут обо всем об этом написала? Возможно кто-то прочитает из родителей и подумает, а надо ли им это всё, отнесется более осознанно к поступлению в школу.
А если прочитает кто-то из администрации - вообще замечательно, есть небольшая надежда, что процесс поступления захотят сделать более прозрачным и понятным в первую очередь для детей. И тогда даже тем детям, кто не поступил будет намного легче пережить свою неудачу. Когда ты не понимаешь почему так с тобой обошлись - это гораздо больнее.

я вот Вас скорее поддержу.

Я вас тоже поддерживаю! Не расстраивайтесь! У нас на олимпиадах так часто бывает, когда очень обидно и апелляции уже не нужны. Учителя - не боги. Это опыт тоже нужен,он позволяет критично относиться ко всем, иметь несколько планов, не мечтать.

Остались еще кто то в статусе "Участвует в испытаниях"? Уже 2 недели с последнего устного собеседования и никакой информации о дальнейшей судьбе

А у нас устной информатики нет еще.

Интересно какой набор будет в этом году. Боюсь, что сильные дети останутся в своих школах. Кто хотел поступать, а теперь задумался? У меня ребенок сдал пока по второму испытанию в три класса. В два класса на максимум, в третий близко к максимуму. И тут директор 57 уходит в нашу нынешнюю школу. У меня голова кругом. Ребенок переходить никуда и так не хочет, а тут и я начала сомневаться.

Вам есть над чем задуматься. Это точно. Но не все же из л2ш поступают. Насколько я знаю, в прошлом наборе при стабильных условиях в 57 из л2ш пришли 2-3 человека всего.

Может также сомневались,и решили остаться. Знаю тех, кто ушел и вернулся обратно.

Зачем гонять ребенка, если он не хочет? Я еще понимаю, если он прям рвется к конкретному набирающему или вы прямо вот рядом с 57 живете.

Мне кажется программа в 57 наиболее подходящей для него. Рассматриваем только один класс. В остальные пробует, потому что изначально три класса в анкете нужно было указать.

Мы отказались по э.почте от участия в испытаниях по двум профилям, оставили только тот, который интересен.

Насчет набора скажу Вам так. Очень сильные дети бывает приходят совсем не из топов.

офф:) можно спрошу, что именно не устраивает в л2ш? мы просто ровно в такой же ситуации, сейчас в л2ш, но будем пытаться поступать . Могу про себя ответить, что не устраивает меня - слишком "разностороннее" развитие по всем предметам в ущерб математике, имхо, и часть учителей с придурью

Ребенок хочет больше математики, а в л2ш на физику у него очень много времени уходит, больше чем на алгебру, геометрию и спецмат вместе взятые. Поэтому решили попробовать в фундмат. Но учителя в нашем классе по профильным отличные, поэтому и сомнения гложут. С другой стороны, не известно, какие изменения с новым директором нас ждут. Вдруг все поменяет, тогда будем локти кусать, если останемся.

а у нас и по профилю не самые сильные

Ну значит вам нечего терять. Вы в Д? Нам есть, что, поэтому страшно.

да

Похоже, что мы в одном классе. Сама не ожидала такого упора на физику. Теперь надеюсь, что новый директор тоже сделает профили. Переходить никуда не планируем, т.к. ездить далеко.

Пришло письмо, что вступительная кампания переходит в онлайн режим. Для прохождения онлайн испытаний понадобится устройство с микрофоном, камерой и стабильным выходом в интернет. Онлайн испытания будут проходить один на один с преподавателем.

Есть ли какие-нибудь новости?

Уже было онлайн испытание. Это ужас, постоянно все висло и выскакивало из программы. Ребенок половину времени потратил на подключение(( Задачи не очень сложные. Сложно их сдать нормально. Мой не успел сдать все, что решил.

А все висло на нормальном выделенном интернете или подключались через мобильную связь?

на нормальном инете, остальные ноуты в квартире нормально работали в это время, именно зум не выдерживал. Там около 40 человек одновременно находилось в конференции.

Если статус в ЛК по одному из профилей поменялся на " Приглашен на административное собеседование" то можно считать, что поступили?

Молодцы какие! Поздравляем!

Почти поступили. Всякое случается. Но, в принципе, можно с оптимимом смотреть в будущее.

Скорее всего да. Но они же сами говорят, что приглашение на административное собеседование, не означает, что ребенок принят. В прошлом году насколько помню, одному ребенку отказали после административного собеседован. А сколько их было, никто не знает. Не все делятся неудачами. Думаю таких не принятых после админ собесед единицы, но они есть

Если статус в ЛК по одному из профилей поменялся на " Приглашен на административное собеседование" то можно считать, что поступили?
Почти.
Поздравляю вас.
Мы ждём приглашение на онлайн собеседование. Не знаем будет ли это качественно проводиться или как...

Расскажите, пожалуйста, поподробнее. Что вы сдавали? Математику?

Если это вопрос в ветку выше про онлайн экзамен, то это была математика в фунд.мат. Преподаватели доброжелательные, старались как могли,времени чуть больше дали, что бы все закончили уже решенные, но не сданные задачи.

Спасибо. Тоже ждем и очень волнуемся.

У кого как дети написали - предлагаю поделиться.

Мой сдал 1 задачу. Оч расстроился.
Ожидаем, что на этом поступление закончено.

Говорит, что на очном бы написал больше - много технических проблем было.

А Ваши дети что говорят?

Помоему отмазки.

На дистанционке 4.
Боимся мало. Высока вероятность, что у многих могли быть помощники.

В Л2Ш при дистанционной сдаче выявили сдающих с помощниками. Так что не беспокойтесь особо, они там тоже не дураки.

Да ладно!
Нереально за всеми 40 человеками следить, да и никто ведь рядом вслух подсказывать не будет.

Спорить не буду, мне все равно. Там было 55 человек. Если интересно, на неофициальном сайте Л2Ш все есть.

Ссылочкой поделитесь

И как они поступили с этими детьми , отстранили от конкурса?

Они будут пересдавать.

А приглашение на следующий экзамен пришло?

Мой сдал 4 задачи, одну не успел. Говорит, что больше времени потратил на передпоключение, чем на решение задач. Постоянно выкидывало из сессии. Насчет помощи посторонних, не знаю, все таки не 5 класс уже, может у всех родители супербизоны, но там уже такие задачи, что мы с мужем помочь ничем не можем. Так что все сам. Да и смысл помогать, я не бы не хотела, что бы ребенок заведомо шел в класс не по силам, только стресс, заниженную самооценку и отвращение к предмету можно заработать.

Добрый вечер.
После дистанционного этапа пришло ли кому-то сообщение отличное от:

"Результат испытания Онлайн 04.04 04.04.2020 : <такой-то>
Информация о следующих испытаниях поступит позже".

Не знаем как интерпретировать это письмо. Вежливый отказ или прошли не следующий этап.

у нас тоже самое

Если будет отказ - то самый прямолинейный: "К сожалению, вы...." (моя дочка такой получила в прошлом году):-) Так что у вас все ок!

Кто в инфо-мат сдаёт, у вас какая стадия рассмотрения сейчас?

У нас с 20 марта тишина.

Кто в инфо-мат сдаёт, у вас какая стадия рассмотрения сейчас?
Добрый день! У вас есть в ЛК что-нибудь, кроме письменной математики? И еще прошу подсказать, если кто-нибудь знает: в мат-инфо проводят дистанционные испытания или собеседования?

Сын сдал письменную математику, тестирование по информатике зачли автоматом, написали что устная информатика будет дистанционно, но пока тишина, никаких писем по дате нет.

Кто подавал на вторую волну, вам какие-нибудь письма пришли? Нам за 2 недели так и не ответили что дальше будет

Дочь прошла в биомед, хотя в приоритете был био-эко. Теперь все в раздумьях, сейчас учится в 1568, но столько математики очень напрягает. Баллы по экзаменам не сильно высокие, это как-то меня смущает. Непонятно, какого уровня детей набрали...

Взвешивайте всё. От учителей, конечно всё зависит, но мы к математике, например, готовы были. А вот к физике - нет. :( И это больно....

Не совсем понятно, физика в какой школе напрягает? Это про 57 биомед?

зря переживаете. На математику в биомеде вроде бы детей по подгруппам по уровню делят. Так что она у всех по логике будет ровно в том количестве какой им подходит. Ну а если что, то наверняка можно будет в биоэко перевестись.

Спасибо за поддержку!

Алгебру делят по стратам (вместе с экономистами). Геометрия общая.

Вы математики где боитесь? В 1568 или в 57?
Школы на разных концах Москвы, расстояние для вас не имеет значения?
Директор сменился в 57 только что на соооовсем другую директора. Так что, возможно, это повлияло на выбор некоторых и они отказались от поступления в 57.

Математики нигде не боимся) Просто ребёнку она не интересна в таком количестве, каком ее дают в 1568. Ездить придётся, час в одну сторону. Про смену директора знаю. Считаю, что от преподавателей зависит практически все, а не от директора. Есть опасения только, что учителя начнут уходить...

А биологии в 1568 вам хватило для поступления? Или добирали еще где-то?

Лекции в Сириусе, и ребенок штудировал учебники, рекомендованные в 57 школе плюс на ВБШ ходил туда

Что вы, в итоге, решили? Переходите?

та же история :) та же школа
Что решили?

Мы в похожей ситуации решили не переходить из-за дороги. Если все наши одношкольники вместе с нами поступили, значит, и наша школа хорошо готовит, причем по более широкому кругу предметов. Кто его знает этого ребенка- сегодня он врач, а завтра передумал.
Ситуация с "утекающими" учителями тоже не добавляет плюсов школе. Ну, и "атомсфЭра" в биомеде может быть другой, так как это другой корпус. Не в смысле, что здесь она будет плохая, но и не та, о которой тут любят с придыханием говорить.

А как обстоят дела с поступлением в гум. клас?. Прошли собеседование по истории 3 дня назад. А дальше что?

Ждите литературу

Литература уже была

Вообще интересно, как кампания проходит. Есть ли уже поступившие/непоступившие. Судя по активности в теме, в этом году конкурс гораздо ниже, чем в предыдущем.

Сегодня было очередное собеседование по математике. На мат профиле.

На экономе некоторых уже получили приглашение на административное собеседование. Уж не знаю, закончился набор или нет.

Видимо, на эконом прошёл кто-то отдельным конкурсом.
У тех, кто сдавал с ребёнком, как и у неё, в ЛК про поступление в экономический ничего нет, даже результаты предыдущих устных собеседований не обозначены.

А статус какой?

Везде одинаковый:
Вы участвуете в испытаниях

Мы получили рекомендацию к зачислению на мат-эк уже пару недель назад. Поступали только туда.

Вообще интересно, как кампания проходит. Есть ли уже поступившие/непоступившие. Судя по активности в теме, в этом году конкурс гораздо ниже, чем в предыдущем.
Мы на стадии ожидания админ.собеседования.

Да есть те, кого уже пригласили в инфо и физкласс.

Количество подавших заявления на участие было даже больше, чем в прошлом. думаю, от активности мам, чьи детки поступают, зависит активность в топе;)

верно. ну и к тому же вся информация теперь ушла в личные кабинеты. со стороны особенно не понаблюдать за происходящим и следовательно комментировать нечего

Интересно, вторя волна поступления будет? Или всё в одну объединили?

Нам дали на раздумья три дня после административного собеседования. Есть кто собирается менять топ школу на 57? Какие у вас за и против?

Ого! Уже есть такие, кто прошли админ собеседования. Поздравляем, в любом случае!
По сути вопроса, не знаю, что ответить, в ж
этом году столько изменений - и набор виртуальный, и новый директор. Наверно, нужно как-то интуитивно решения принимать, что интуиция подсказывает.

Спасибо. Интуиция молчит) До смены директора хотели рискнуть, а сейчас в полном ступоре.

Могу только сказать, если вам это поможет, что математика преподается совсем по другому, не так как в фмш, типа л2ш, 1568, 2007. В восьмом классе невозможно оценить, насколько это даст эффект в будущем. В стандартных фмш дерут три шкуры, а здесь, кажется, что поход намного мячге, детям нравится, а некоторые родители недовольны. Больше времени есть на обдумывание задач. Но на зачете по геоме или матану тоже можно два схлопотать.

Это да. Если ждете, что ребенок будет загружен обязательными допами до ночи, то Вам не сюда.

спасибо вам за это сообщение. ненавидит матан, т к дерут три шкуры. до школы любил. расскажите, пожалуйста, еще про математику и мат анализ и много ли зачетов в четвертях.

"ненавидит матан, т к дерут три шкуры. до школы любил."?

Да, неужели?! А как ему Фурье-анализ, а интегральное исчисление?
Любил до школы?
Зачем писать такие вещи?
Матанализ до школы никто не учил, даже Ландау-)))
А в 7-м классе если дерут 3 шкуры за матан, то такую школу надо закрывать-)))

Или пишите сначала разобравшись в предмете.

ну-ну, поучите меня. собственно, матаном или матанализом можно называть любую олимпиадную математику, что я и сделала. до (конкретно нашей) школы ребенок любил ее, сейчас обдалбливают ей, в таком объеме не надо, плюс контрольных до кучи по ней. И школу надо закрывать - эка замахнулись в своей риторике, ибо школа топ, и олимпиадников много. В таком количестве самостоятельных. контрольных, зачетов (мне лично) не надо.

Матана вы никогда в жизни в глаза не видели, раз умудряетесь путать его с олимпиадной математикой. Это совсем-совсем разные вещи. Обычно мамы матшкольников это знают.

Ага. Особенно мамы с чисто гуманитарным образованием, как увидят задачи 7 и 8 класса, так и рассортируют их сразу - в эту кучку матан, а в эту - олимпиадная математика :)
Уж здесь-то зачем ругаться и друг на друга наезжать?

С любым образованием не следует употреблять слова, значения которых не понимаешь. Потому что возникает путаница, что и показывает эта ветка.

Тоже верно. Но мне, как раз, как маме ученика фмш понятно, что имелось ввиду, в сообщении про "ненавидит матан", так как у некоторых фмш с 7 класса есть предмет - Матан, а там смесь всего, и основы матана, и олимпиадная математика.

Это означает, что "ненавидит матан, т к дерут три шкуры. до школы любил." в ваших терминах означает:
"ненавидит математику (олимпиадную итд итп), т к дерут три шкуры. до школы любил."
Тогда как же он поступал в 57-ю и учится в топовой (как-будто 57-я не такая) школе?!

Отсюда напрашивается вывод о том что вы не тот человек за кого себя выдаёте.
И если это так, тогда вопрос: Зачем? Чего боитесь?-)

Что Вы прилепились? Ну, не любит ребенок конкретный предмет у конкретного преподавателя, может, тяжеловато оказалось. И кто сказал, что уроки под названием матан только в 57? Вы как с луны свалились, а чего-то возмущаетесь.

Вы давайте не хамите тут, а то этот вопрос легко решаем. Вам сделано замечание! Обращайте внимание на то что пишете. Не вводите в заблуждение окружающих своим вольным толкованием слов. Вот и всё.

В 57 "матан" это не олимпиадная математика. А олимпиадной математики там вообще нет. Так что если вам нужна подготовка к олимпиадам, то будьте готовы к тому, что придется это организовывать самостоятельно (ЦПМ или как-то еще).

спасибо за этот комментарий тоже. важно.

Кажется, что контрольных мероприятий немного. Из крупных - полугодовой зачет по геоме, зачет по матану, какие-то промежуточные кр. Вникать в учебу я стала резко меньше, как-то организован учебный процесс так, что дети сами справляются и весьма успешно. Но, может и ребенок подрос. Дистанционное сейчас очень хорошо организовано.

От уровня еще зависит восприятие дерут ли три шкуры или нет. Не надо думать, что в 57 у всех с легкостью пять за матан. Да и четыре тоже.

У нас сейчас тоже нельзя сказать, что три шкуры дерут. Вполне комфортно ребенку в плане математики. Даже не хватает, поэтому собственно и 57.

Все индивидуально, наверно. Нас очень устраивает, что нет бешеной нагрузки.

Не могу не спросить: а что значит "три дня на раздумья"? После этого вы даёте нотариальное заверенное заверение о намерениях?
В любом случае ведь документы приносятся летом, как можно сейчас 100% подтвердить согласие?
И очень интересно на каком вы профиле? Расскажите, пожалуйста!

Ну да, дать устный ответ идем к ним или нет. Физ и мат. классы

Поздравляю вас!
Очень здорово!

Поздравляю! А расскажите, пожалуйста, что было на собеседовании.

Спасибо.Почему именно к ним хотим, что ожидаем. Не очень долго по времени длилось.

Спасибо!

Есть ли те, кто регистрировался во второй поток, и уже начал испытание? Нам так ничего и не пришло,о приглашения.

На сайте информация появилась - начинается вторая волна. Странно, мне казалось, что классы уже сформированы почти по всем профилям.

Да нет, отвечали, что будет вторая волна. У нас один знакомый специально регистрировался во вторую волну (тогда-то еще не было понятно, что такое с вирусом начнется).

Вроде классы небольшими планировали сделать. По крайней мере на ДОД говорил один из набирающих, что 25 - это много.

Мы же не знаем, сколько набрали, может мало еще набрали. В прошлом году было две волны, а в маткласс набрали всего 22 человека.

Все верно. Две волны, чтоы посмотреть побольше детей. Почти о всех спецклассах - меньше положенных 25 человек.

Нас тоже рекомендовали к зачислению.
Мат-инфо

Вы же еще в одну школу поступаете? Не секрет, какую выбрать думаете?

Нет,никуда больше.
Хорошо подумали.

Спасибо за ответ. А я вот тоже думаю).

и какие аргументы у вас ЗА этот класс?

Если не секрет откуда уходите. У нас сейчас большая проблема с принятием решения, так как нынешняя школа сравнимого уровня.

Расскажите, как дошла до жизни такой:) Где ребёнок занимался? Что посоветуете следующим поколениям?:)

Для успешного поступления в мат-инфо нужно иметь хороший уровень математики, чтобы пройти первое тестирование (полагаю, должна быть обязательно у школе углубленная математика в 6-7 классе). По программированию желательно выйти в 7 классе на уровень призера МОШ по информатике или близко к этому. Для этого не позднее лета перед 7 классом нужно научиться программировать на Питоне или Си++, а весь седьмой класс решать задачи уровня МОШ (это можно и самостоятельно, кто сможет разобраться, но проще, конечно, если есть подходящий кружок).

Подскажите, призерство МОШ как-то учитывается? Дает дополнительные баллы?

В этом году, как я поняла могли зачесть тестовую информатику (у нас знакомому зачли). В прошлом - прямых преференций не было.

Нам зачли информатику письменную, призер Мош и ещё немного олимпиад, включая олимпиаду по программированию 57 шк

а какое было достижение, что его зачли? в олимпиаде по прогр.57

Мош призер, Вош призер МЭ за 9 кл, олимпиада 57 школы по программированию диплом.

Нам зачли инф. автоматом. Точно не могу сказать, какое именно достижение сыграло роль, или призерство региона или мош.
Думаю что если ребенок идет на мат-инфо, он скорее всего уже на норм.уровне может программировать и знаком с неск.ЯП.

Уровень призера МОШ - довольно высокий уровень. Не верю, что это необходимое условие поступления в класс. По прошлому году предположу, что уровень призера муниципа вполне достаточен.

Я написала - желательно и можно "близко к призеру МОШ". Эта область с каждым годом молодеет, поэтому, вполне возможно, что в следующем году это будет более критично.
В прошлом году не требовали уметь программировать при поступлении, а в этом - нужно уже. А уровень призера муниципального этапа пока можно и без программирования получить, так что мне кажется, что этого может быть недостаточно.
Но я соглашусь, что способный ребенок может и без МОШ поступить, но, наверно, с каждым годом надо будет уметь программировать как можно раньше.

Математика нужна школьная или олимпиадная?

Для первого этапа - школьная. Но, как везде, для поступления в физматинфо нужно очень уверенное владение школьным курсом и скорость. А для устного собеседования по программированию уже нужно знание некоторых олимпиадных "программистких" тем - комбинаторика, графы и т.п.

Мой 26.02 писал математику. 11 задача была на выбор, олимпиадная(кажется опережающая,за 8кл), 20 из 20 за нее взял.Остальные вперемешку, что-то из шк.программы,что-то уровня муниципалки. Меня удивил проходной балл 25, сразу какие-то сомнения насчет уровня школы появились...

25 из скольки?

Из 100

Соглашусь.

скажите, неужели нигде поступление в 1й 57 школы не обсуждается?

Вот тут обычно ветка гигантских размеров http://www.s-cool.ru/postx2011-0-0.html

в этом году там подозрительно тихо. да и неудобный там форум - анонимов легко вычислить и многие боятся писать

А что там обсуждать? Каждый год примерно одно и тоже. Тепеь все обсуждения в месседжерах, соответственно посторонних там нет, только те кто непосредственно поступают.
Из интересного могу скащать что уже второй год находится довольно много родителей желающих оставить детей на второй год в началке.

А для чего оставлять на второй год??

Чтобы ребенок нормально увоил программу началки. Не за 3 года, а за 4.

Вторая волна, кто писал вчера математику, как написали? Моей не показалось, что прямо суперлегко. Про первую волну говорили, что математика элементарная была

Писал ребенок из физ-мат класса. Было сложно. 7 из 10. Подозреваю, что они набрали уже основную массу и сейчас хотят отловить только звезд.

У соседа и.. сахар слаще :)

Не знаю, кто говорил про элементарные задания. Давайте, посмотрим на статистику. Проходной был 25 из 100, а отвалилась на первой математике половина поступающих. Т.Е. только 50 процентов учеников решили 1/4 и больше заданий. Это все же не говорит о том, что было все просто.

То есть достаточно было решить 2,5 задачи?

Задачи не не одинаковой бальности. Мой ребенок сказал, что решил 8 заданий, засчитали 5, около 40 баллов. Физмат школа, легко не было. Поступил в итоге.

Поздравляю! А из какой школы поступаете, если не тайна, конечно? И пойдёте ли?

Из другого фм топа из московской тройки. Сомневаемся пока.

а почему смотрите в сторону другой школы?

нет внятного объяснения, если честно

Нет, разбалловка разная была. Как минимум 5 задач нужно было решить, если самых просых.

Подскажите, если в ЛК появилась надпись
"Статус: Приглашен на административное собеседование",
но когда появилась, неизвестно, писем нет и дата не указана, то что и где ждать? В ЛК вообще случайно обнаружили :) Будет ли письмо или теперь за изменениями в ЛК следить?
Те, кто был уже на собеседовании, скажите, пожалуйста, долго ли вы ждали приглашения, и о чём примерно спрашивали. Заранее спасибо!
Где-то уже был в обсуждении похожий вопрос, но не могу найти.

Вам придет письмо с датой, временем и ссылкой. Пришло на следующий день, после устного экзамена. Беседовали, в основном, с ребенком о его интересах, учебе, планах на обучение.

Спасибо!
В том-то и дело, что с экзамена уже две недели прошли, видимо, сначала более сильных позвали.
Думаем, переходить ли из топ-школы, много сомнений. И вопросов на эту тему опасаемся

они будут)) придумайте причину

никому еще не пришли результаты?

Здравствуйте, поступаем в 8класс, в первую волну не попали, во второй волне написали онлайн математику, есть ещё такие, как вам? Мой сказал что система его постоянно отвлекала, то шумно, то не видно Ваше лицо/ посмотрите в камеру, и такая дерготня всё время

Мне ребенок с юмором об этом рассказал. Вы-не вы, посторонние и тд, ему было смешно, причем это было действительно постоянно. Одну задачу в итоге не успел.

И как у вас результат с такой дерготней,прошли дальше?

У нас так же. Дочка вроде спокойно отнеслась к этому. Тоже постоянно просили то лицо поднять, то перезагрузить страницу. Вначале всё зависло, дочь не видела задания. Пока всё перезагрузили, минут 10 точно потеряла.

Никто не знает, когда обещают результаты письменного экзамена второй волны?

Прошли дальше?

Здравствуйте , а первая волна уже закончилась ? Результаты все получили ? Поступили или нет

Первая волна завершена думаю. Поступили. Также знаю не поступившего одного.

У нас до сих пор написано
Вы участвуете в испытаниях

Кто поступает в гуманитарный класс в первую волну, у вас есть какие-то результаты? Приглашение на математику было? У ребенка в личном кабинете проверено только первое тестирование "работа с текстом" и статус " вы участвуете в поступлении"

да, пришло на математику приглашение

Удачливо поступившие в мат-инфо примите поздравления! И, если не сложно, поделитесь с теми, кто будет пытаться пойти по вашим стопам в будущем, можно в личку, где занимались или с кем занимались. Информатикой для письменного тестирования и устных экзаменов. Заранее большое мерси.

и нам сюда напишите. и насколько надо участвовать в олимпиаде для поступления.

Надо сначала посмотреть, кого вообще они набрали...есть ли среди набранных победители и призеры всероса за 9 и моша за 7. Иначе, все, что они вам расскажут будет полной фигней. Сильные именно в информатике, кмк, в этот класс не пойдут. С информатикой вообще все просто проверяется, все таблицы в открытом доступе.

Не сочтите совсем за глупых, но о каких таблицах речь?

таблицы с результатами олимпиад и список набранного класса вам предлагается сравнить, видимо

Список собранного класса.. Очень интересно. А где его увидеть?

Да Вы что) И куда же они пойдут? Сильные информатики.

они все уже где то учатся, как минимум,там и останутся. либо в 179.

Победителей и призеров всероса за 9 захотели :))) В седьмом-то классе.

ну вот сразу видно, что вы совершенно не в теме

Это вы не в теме :) если вы конечно Всероссом не называете муниципальный этап

От тестирования в мат-инф в этом году были освобождены призеры и победители региона, МОШ и олимпиады 57 школы. Все. Муницип даже не рассматривался. Кстати, что-то мне подсказывает, что не все, освобожденные от тестирования, смогли поступить.

тешьте себя) прозрение обычно наступает посреди учебного года) класс будет хорошим, дети отобранные, но за информатикой туда ходить не надо, там ей не научат.

???

Посмотрите результаты олимпиад этого года. Думайте.

У меня ребенок в этом классе, мне не нужно смотреть результаты олимпиад. Я пробежалась по теме, поняла, что все трольские сообщения ваши, не удержалась, стала вам отвечать. В следующий раз постараюсь сдержаться :)

Да пусть отпугивает. Чтобы было поменьше мам, зацикленных на изучении вопроса, достоин ли класс, в который они пришли, ее ребенка, не подсунули ли ему слабых одноклассников.

:) это точно. От таких мам потом весь класс стонет.

а в чем они трольские то? я благодарна за ответы на самом деле. и рада, что у вас такой хороший и дружный класс.

никому из вышеперечисленных особо в голову не придет идти в этот класс. куда они могли там не пройти. другой аноним, не ваш предыдущий оппонент. и да, мой ребенок один из них.

https://www.olympiads.ru/moscow/2019-20/vsosh/region_results_9.shtml вот сюда взгляните, главный тренер сборной на сборах говорила, что для 7 классника неплохим результатом будет считаться 270 баллов уже. Посчитайте сколько 7 классников входят в эти 270. Уверяю Вас, ни одного из них не будет в этом классе.
Потом можете перейти к мошу за 7. Сравните фамилии, Вы очень удивитесь, но они будут практически на 100% совпадать).
ну и напоследок, если уж совсем будет скучно, на досуге сравните эти фамилии с фамилиями победителей и призеров по математике.
Тут совершенно не о чем спорить. Сильный класс с реально гениальными (либо очень прокачанными детьми) детьми в 57 набирается только один- фундамат, в него, кстати и пойдут сильные информатики, если захотят сменить школу.

Я-то знаю, тогда и пишите, что победители и призеры Регионального этапа. Уверяю вас, будут дети из этого списка в классе.

ну подождем, посмотрим, ждать то недолго уже, главное не забыть и вернуться к этой теме). когда люди говорят -всерос они имеют в виду минимум регион, а не муницип.

Я имела в виду Заключительный.

Так где те места или люди, которые готовят?

Самый верный вариант - ЛКШ (но это совсем немногим дается в 6 классе), другие летние лагеря по программированию до 7 класса. Это необязательно, но хороший тест, понравится ли, вообще, ребенку программирование. В 7 классе - нажать на программирование на питон (или си++), если и то и другое - идеально. Кружков сейчас много, многие знакомые в 6-7 классе ходили в московскую школу программистов. В этом году в 57 была вечерняя школа, это прямо очень желательно, если хотите понять, что за класс и интересно ли ребенку. Я лично считаю, что можно и без кружков, самостоятельно изучать программирование в 7 классе, но для этого у ребенка должна быть мотивация и организованность, а с этим сейчас есть проблемы у многих.

Спасибо за наводки и что ответили по существу!

В любом случае, основное - это сильная математика. Без нее не поступить.

С математикой все понятно. А вот с информатикой совсем-совсем нет. И где и с кем изучать phyton и c++, кроме самостоятельного ковыряния, тоже не ясно. Вы уже все прошли и знаете, рекомендации очень нужны.

Если вдруг есть победа в муниципальном этапе за 7 класс по программированию или призер МОШ, то еще доступен ЦПМ. Также можно пройти отбор в сентябре и без этих достижений.

* Муниципальный этап по информатике

Спасибо. Для этого летом тогда надо не бездельничать...)
Куда податься сейчас, как думаете?

Вот сейчас, не знаю, к сожалению, сейчас все непонятно, это надо он-лайн форматы искать, причем для младших.

у тинькофф каждую неделю вроде были бесплатные занятия. онлайн. поищите.

Посмотрим, спасибо

Но я с вами согласна, что еще пару лет назад дети всегда выбирали фундамат, с прошлого года, знаю, что уже колебались, но кто-то все равно выбрал фундамат, в этом году, конечно, тоже кто-то выберет фундамат, но все больше детей, нацеленных на программирование, будут выбирать матинфо. Это мое имхо, если что, никому не навязываю

Я-то знаю, тогда и пишите, что победители и призеры Регионального этапа. Уверяю вас, будут дети из этого списка в классе.
Согласна с Вами. О себе скажу: очень нравится атмосфера 179, ребенок влюблен в набирающих педагогов 179 (ходил на кружок), ездить удобнее, но выбор сделали в пользу 57. В 179 один Кириенко Д.П. (если повезет к нему попасть), а в 57 Мамай, Рухович, Пугнин и другие молодые, не менее классные, преподаватели. И все они работают с мат-инф. По-моему, выбор очевиден.

В точку.
В 179 не поняла до конца, будет новый класс вести Кириенко или не будет...
Пока в 57 мат-инфо нацелились . Но мы, ясное дело, не можем советы давать по поводу кружков, где занимались,так как из глубинки едем спец в 57ю, в инфо-мат. Призер мош, участник (если состоится конечно) инф.юниоры сириус июнь, призер 7--8кл своего региона (за 9й не писали).
По математике не перечисляю, там много чего у нас).
Очень надеемся, что в классе нашем будут мотивированы детки, нацеленные на углуб.знания по программированию.

И где весь класс прошлого набора? На регионе класс не видно, отдельные представители, как и у других

А я бы хотела попросить у родителей класса рассказать, как первый год прошел. Насколько оправдались ожидания, как математика, кто из учителей особенно нравится?

Напишу, как я вижу. Сразу скажу, что ребенок год отучился в матинфо, очень доволен.
Класс не создавался, как класс олимпиадного программирования, и тем более олимпиадной математики (фундамат тоже заявляет, что они не ориентируются на олимпиадную математику). Сразу было заявлено, что информатика будет разнообразная, а не чисто олимпиадная. Это, кстати, многих привлекло. Но так как дети пришли с разным уровнем программирования (программировать вроде умели все, но не все уверенно), ясно, что нужно было базовые навыки программирования подтянуть.
Но при этом для всех желающих были созданы условия для олимпиадного программирования и очень многие (но не все) стали активно заниматься олимпиадным программированием. То есть обязательную часть выполняют все, а вот дополнительную, только те, кто хочет.
При этом есть в классе дети и таких тоже немало, которые могут уже сделать какие-то сложные вещи из пром.программирования (серверы, игры и т.п.).
И самое главное, соглашусь с Really, дружный класс, хорошие дети, учителя по информатике, математике очевидно, что профессионалы, да и просто хорошие люди. За всех, конечно, не скажу, но, по ощущениям, большая часть класса довольна.

Подпишусь под тем, что Вы написали.

Мне так же кажется, что класс дружный. Уровень у детей разный, разные предпочтения, соответственно - результаты разные. Программа обучения заявлена очень серьезная. Она не нацелена на олимпиадную инфо. Все намного шире. Как сказал мой знакомый программист, что если все, что заявлено будет воплощено, то после школы можно сразу идти работать. Знания и умения будут на высоком уровне.

В классе кто хочет стать победителем всероса, те старательно двигаются в этом направлении. Кто не хочет - не парятся и развивается в ширь и вглубь в заявленных учебных программах. Отношение как в институте. Хочешь слушай, не хочешь - не слушай больше базового.

Учителя выше всяких похвал. Ребенок очень доволен как одноклассниками, так и учителями, так и рабочей доброжелательной атмосферой.

А поступать через ЕГЭ будут? Ну кто только промышленным интересуется?

Кто как, видимо. Классрук закончил Бауманку. Не видела, чтобы например туда конкурс был только среди олимпиадников. И впереди еще три года. За это время многое может измениться. Как и открытие новых кафедр в институтах, так и правила приема. Не знаю как остальные дети, мой ребенок нацелен на всерос и пока идет хорошо в этом направлении. Поживем -увидим. Но клин на всеросе точно не сошелся.

При приеме на работу айтишников смотрят что они могут/умеют. А не диплом какого вуза получил кандидат. Как и успех в жизни не определяется количеством и местом в какой-либо олимпиаде. Олимпиады, всерос это все лишь малюсенький промежуточный этап в жизни, который да, может помочь, но отсутствие победы на всеросе точно не сможет повлиять на успех или не успех в дальнейшей жизни.

Увидев Бауманку, многие мамы наверно вздрогнули :) ее нет в вишлисте обсуждающих подобные темы.
Все, что Вы написали, ровно точно также можно отнести к выбору школы. И из районной или провинциальной школы можно проложить себе дорогу, а сколько уж поступает из школ «полутопов«, «второго десятка» и тп вообще говорить не приходится. Тем не менее каждый год битвы за определённые школы.
Также как есть разница между уровнем обучения в школах, олимпиадник как правило дополнительно к обучению в своей школе занимается на серьёзных допах плюс сборы это глубокое погружение. И летом не гоняет балду, а тренируется в лагерях. Вузы рады олимпиадникам, в среднем они более мотивированы и привыкли трудиться. Понятно, что есть варианты, мы говорим про общую картину. Есть ещё категория олимпиадников-спринтеров, которые становятся ими в 11 классе с целью поступления. Тут как раз важна школьная база и мозги. Сколько родителей и детей жалеют, что поздно включились в этот процесс, потому что оценили насколько все было бы лучше, если бы начались так глубоко заниматься на несколько лет раньше.
Ну и в итоге, олимпиады это много шансов для поступления, а не один как егэ. И я собственно не понимаю их противопоставления: все олимпиадники способны сдать хорошо егэ, не у всех достаточно мотивации этим заниматься

Вы упускаете некоторые моменты. Не все родители могут оплатить тренинг в лагерях. Как и обучаться на не дешевых допах.

Лучшие допы как раз бесплатны, при определённых успехах начинаются и бесплатные сборы, в том числе летом. Ну и в целом лето организовывать надо, все равно так или иначе приходится тратить на летний отдых.

А Вам не кажется, что дело не в олимпиадник-неолимпиадник, а в том очень ли крутой или нет?

Так чтобы стать крутым, надо много и правильно заниматься, а когда занимаешься, чего уж заодно на олимпиады не походить :) тем более от этого одни плюшки. Наверно не всем дано выигрывать всеросы, но брать дипломы и грамоты перечневых и других, для тех кто помладше типа матпраздника - почему нет?

Это Пугнин? Понятно. Он, в отличие от Мамая, не авторитет для детей, так скажем, попавших в жернова олимпиадного программирования. В том смысле, что Мамая знают, Пугнина вообще нет. А Мамай не очень похож на человека, который способен вести целый класс, с оценками и тп, да если еще и не один класс. Скорее поверю, что у вас кружковая система, как в 179. Тут мамы не догоняют, раз думают, что вон как много педагогов, главное ребенка пристроить и он программист.

В 179 класс Шашкова тоже частично ходит в Тиньков, это сейчас модно, и есть некоторые бонусы. Факт остается фактом, если хочешь учиться потом в популярном месте, придется решать задачки. Ни разу не встречала человека, настроенного на всеросс, мама которого думала бы серьезно о Бауманке, это вы еще измените свое мнение. Собственно, Кириенко ради этого и учит на кружках, чтобы в дальнейшем пошире детям горизонты открывались, при приеме на работу в богатые конторы задачки дают и алгоритмы, даже кому по работе не пригодятся, модно так набирать нынче, я не про нашу страну. Так что лишним знание не будет. Мне задачки не нравятся, но такова реальность. А промпрогу и тп дети как-то сами осваивают, кому надо, мозг-то развит. Математикой развит в том числе. 179-я математикой не поступится, интересно все же, что там с математикой в вашем матинфо.

Как Вы можете за других утверждать кто у кого в авторитете?! Вас кто делегировал от лица всех детей такое написать?

Вы не обижайтесь, я не имею в виду детей вашего класса, конечно, для них он важный человек и тд и тп. Я говорю о детях в олимптусовке и вообще знающих, что такое олимпиадное программирование. На Мамая они рано или поздно наткнутся, даже если в ЦПМ не пойдут, про Пугнина как не знали, так и не узнают, это ж не значит, что он человек какой-то не такой.

Тяжело с Вами. При чем тут авторитет у детей из олимпиадной тусовки? Он не ведет олимпиадное программирование, он ведет обычное программирование.

Так и вопрос, мамы на кого идут, на Пугнина? Или на Мамая? Чего мамы в итоге ждут? Мамы услышали, ага, в 57 стали круто готовить, сейчас по всероссу или перечневым поступим куда хотим. Но вы про Бауманку сказали. 4 часа обязательных алгоритмов весь класс не возьмет никогда, если это не класс в Сунце. Начальный уровень можно, дальше нужны способности и математика. Мне как раз интересно, что у вас в итоге будет. Думаю, 3-4 призера всероса в классе если будет, то цель класса огого достигнута. Остальные по ЕГЭ.

Да почему Вы решили, что МАМЫ идут. У меня ребенок шел, а не я. Это он мне сообщил, что будет поступать в 57. За день до закрытия регистрации. И поступил без всякой спец подготовки на стороне в два класса (поступал в три).

У Вас какое-то странное представление о том, кто куда поступает и почему.

Вообще не странное. Здесь мамы сидят. И мамы пишут в том числе, что ребенку нравилось в 179, но она отправила в 57. Я ж это тут читаю, не выдумываю. Вот мой ребенок понятия не имел о существовании 57 школы, как-то неинтересно мне было ему о ней говорить, как бы он надумал туда поступать? Всем мамы правят, даже если не признаются.

Разные как мамы, так и дети. Моего ребенка бесполезно куда-то "отправлять". Он давно сам решает куда ему ходить и что учить или не учить. Про 57 узнал от одноклассника, тот поступал и ему об этом сообщил. (тоже в итоге поступил на другое мат направление) . Мой ребенок погуглил о направлениях и программах 57 школы и сказал, что круто. Я тоже попробую. И поступил

" Всем мамы правят, даже если не признаются". Вот опять пример проекции. То что Ваш ребенок понятия не имел о существовании 57 школы, не отменяет того факта, что многие семиклассники ходили туда на кружки. И мой ребенок ходил в 179 на математику, а в 57 на информатику. Уж не знаю, как можно тринадцатилетнего подростка куда-то "отправить" против его желания. И чтобы закрыть волнующую Вас тему о мамах: у меня сложилось четкое ощущение, что в этот класс поступают только дети с очень сильной мотивацией. Во всяком случае, таковы друзья моего ребенка по кружку.

А, это как раз вы та мама, которая выбрала сыну 57. У меня проекций нет, мой учится там, где должен был учиться, а самым адекватным выбором является, конечно Сунц. Ну еще подрастёт, и побежите.

Может, и побежим, как время придет. Кстати, если б мое слово было решающим, я бы выбрала 179.

Какая интересная дикуссия, жаль что я ее застал поздно ночью :) Самое интересное, понимают ли дискутирующие мамы что-нибудь в программировании или в теории алгоритмов :) Можно будет по утру обсудить. Но на мой взгляд, то что делает 57 школа в матинфо классе вполне достойно. Хотелось бы более детальной информации насчет прикладного программирования, чего не достает в 179 школе (хотя в 10-11 классе это должно быть).

Я не очень понимаю в программировании, по работе не использую, только общие представления из вуза.
По прикладному пока ничего конкретно сказать не могу, пока дети изучали только с++, и отрабатывали относительно стандартные темы. Ждем в первую очередь робототехнику в 9 классе.

В 179й класс набирает тоже не Кириенко. А как классный, Пугнин устраивает и детей (он с ними в контакте 24/7), и родителей (у нас к нему вопросов нет).
Мой сын не смог бы потянуть одинаково и математику и информатику в 179й.Сейчас у него вдоволь информатики, а на математику ходит на кружок в 179ю(+ 2,5 часа математики).Я с большим уважением отношусь к преподавателям и детям 179й и благодарна за бесплатный кружок, но в нашем случае 57я -это правильный выбор.

А Пугнин будет классным руководителем?

Он уже классрук у теперь 9И класса

Интересно почему и зачем 179 отправила в 57

не школа, а мама (она) отправила ребенка в 57 хотя сам ребенок хотел в 179

Дети идут на программу класса. Из презентации класса с сайта школы.
● Цель — предоставить школьникам, интересующимся
программированием и IT, возможность получить начальное
фундаментальное образование в области computer science.
● Ориентация на фундаментальные темы — алгоритмы и математика.
● Изучение прикладных аспектов: основы промышленного
программирования, web-программирование, программирование для
мобильных устройств и т. д.
● Привлечение сотрудников компании “Яндекс” и преподавателей Высшей
Школы Экономики для чтения лекций и проведения отдельных курсов.

"Тут мамы не догоняют, раз думают, что вон как много педагогов, главное ребенка пристроить и он программист".
То что Вы свои мысли на других проецируете, уже многое о Вас говорит. О педагогах школы писала я в контексте выбора между 179 и 57.

Не знаю, что вы имеете в виду под кружковой системой. У нас 4 часа в неделю курс "Алгоритмы и структуры данных" для всего класса. Это заявлено в презентации класса, все так и есть. Этот курс идет по подгруппам, но задания одинаковые.
Что вы на самом деле пытаетесь узнать? Вы же явно не из поступающих.

Люблю вот этот сайт http://www.mind-feed.ru/?p=2800 Вот здесь можно посмотреть результаты РЭ этого года. И очень удобный навигатор (кроме дурацкого выбора школ).

Открыла только информатику. Проходной балл на закл в девятых - 543

Видно, что восьмиклассники 57 в целом молодцы: 6 чел ПиП РЭ, 2 вышли в закл - за 9 класс! Но вот из каких классов эти ребята?
Особенно на фоне полного отсутствия результатов 9-10 кл это смотрится. У 11 тоже все отлично, но там реально звезды.

Но результаты 179-й любителям 57-й лучше не открывать :) Там список ПиП по информатике реально на 3 с лишним стр, из них 8-9 - на 1,5 стр. 8 девятиклассников вышло в Закл! (8 кл нет).

Для сравнения посмотрела 1329 и л2ш и очень удивлена.
1329 - 14 ПиП 7-9 классы (восьмые и девятые в пополам), 6 выходов в Закл, включая семиклассника.
Ну ладно, здесь энергичный Коробицын со своей бойцовской командой.

Но л2ш - то совсем не замечена как имеющая отношение к информатике.
Тем не менее, в ПиП 2 восьмиклассника и 15 девятиклассников. В Закл вышло 3.
И в 10 классах ПиП тоже толпа, в закл вышло 6 человек.

И как при этом выбор школы делать?

Это, конечно, убедительно. Но информатика - это ведь не только олимпиадное программирование.

Любой предмет не только олимпиады. Для себя важно понимать, кто зачем в школу (любую) идет. Не окажется потом, что под хорошей учебой подразумевались и автоматом выскакивающие олимпиадные результаты?

Олимпиадные результаты больше всего зависят от самого ребенка. Хорошего ребенка в 57 не загубят, это точно. Но учить лайфхакам, как всех обыграть, тоже не будут.

Хорошие в олимпиадах к 8 классу и без 57 отлично знают, как всех обыграть.

Правильно. Как и без любой другой.

Точно

Сын учится в мат-инфо. 2 ребенка из 8х ,прошедшие на закл. как раз из нашего класса.
В прошлом году при поступлении принимать детей без навыков программирования.Слишком разный уровень получился, сильным это мешает. Но те кто занимается очень здорово выросли за год.Преподаватели действительно одни из сильнейших в Москве.
Сына зацепила программа.То,что здесь не только информатика в виде спортивного программирования, а намного шире.В следующем году ещё и робототехнику обещают. Дети ходят дополнительно и в ЦПМ(кстати, преподаёт там наш же Мамай), в Тинькофф.
Математика намного слабее, чем в фунд.мате,физика,чем в физ.мате.
Ps. Мы не сколько не пожалели, что пошли в этот класс,т.к. иначе математика бы занимала много времени.Вообще странно, что родители осуждают школы, в то время как дети из 57,179, 1329 итд между собой ,помогают друг другу, поддерживаю в случае неудач.Поймите,это одна тусовка;-)

Получается, что математика и физика слабые, а информатика сильная только у тех, кто сам хочет? Если ребёнок сам толком ничего не хочет, то результат будет нулевой:( не для всех вариант:( спасибо за отзыв! С праздником!

Математика и физика углубленные, но не настолько как в соответствующих спецклассах. Если ребёнок не хочет, ему и Кириенко не поможет, даже пытаться помогать не будет ( кто с ним сталкивался в летних школах,тот это знает), но это опять только про олимпиадное программирование, а это только часть программы мат-инфо.Результат точно не нулевой даже у самых слабых и незаинтересованных, т.к. здесь эти предметы основные, по ним оценки выводят.

А какой смысл тащить того, кто сам не хочет? Это к репетиторам. А 57 для мотивированных детей, как, впрочем, и 179, и многие другие школы.

Выше есть фраза: «но те, кто занимаются сильно выросли за год» ( вольное цитирование), значит есть и те ( и что-то мне подсказывает, что их большинство), кто никуда не вырос. Про мотивированных детей вы бабушке своей расскажите, такие есть, но их немного, а вот мамаш с амбициями в Москве сейчас через одну.
Ну и то, что сильным в этом классе плохо слышала лично от мамы сильного из этого класса, поэтому мой сильный туда даже поступать не стал.

Вы же понимаете, что сильные из этого класса, скорее всего, могут перейти туда, где им будет хорошо (в вашем понимании). Но нет, они не переходят. Подумайте, почему.
А про рост я выше написала, Вы, похоже, все измеряете олимпиадами, а есть часть детей, которая просто не занимается олимпиадным программированием (то есть муниципыльный, думаю, будут в состоянии написать в след. году большая часть класса, но дальше не пойдет, не настолько интересно соревноваться, для этого чем-то приходится жертвовать).

Во-первых, кто куда уходит или нет покажет осень, во-вторых, именно информатика это тот самый удивительный предмет, который, если выбираешь его будущей профессией требует поступления в вуз (хороший) по олимпиадам. Никуда не возьмут без них. Поэтому, чем жертвовать выбирайте уже сейчас.

Не буду спорить, что Вы лучше меня знаете, кто куда уходит из нашего класса.

Далеко не все могут Всеросс в принципе выиграть. Думаете, жизнь для них кончена? А до перечневых 11 класса еще далеко.

По поводу мамаш с амбмциями я бы прокомментировала, но удержусь. Предположу только, что нам повезло с классом, так как многие родители поддерживают детей и позволяют им развиваться каждому в своем ключе.

Ох, уж эти сильные и особенно их мамы. Все-то им не так.

А где Ваш сильный будет учиться в след уч году? Где учатся сильные информатики? Думаю 179

Вы про 57 матинфо? Насколько я знаю, дети из класса остаются в 57 на следующий год. Но, конечно, могу что-то не знать.

Именно так. Никто не заставляет детей учиться. Все нацелено на сознательное понимание кому что надо. И его целеустремленность. Целеустремленность именно ребенка, а не родителей.

Скажите, пожалуйста, а что у вас с выездами в команду и прочие полезные места во время учебного процесса? Разрешают?

Дети ездят на сборы в ЦПМ, в этом году отпустили в Сириус (раньше 57я не пускала),школа во многом идёт на встречу.Ну и очень дружественная атмосфера в школе и в классе.По непрофильным предметам замечательные учителя.

Большое Вам спасибо за информацию!

когда это 57-я не отпускала в Сириус? :)
вы ее с кем-то путаете

В прошлом году на информатику.Если Андреева Е.В. не напутала(информация от неё)

Не знаю кто такая Андреева и лень гуглить, но школа со Случом и Ященко и не отпускающая в Сириус звучит как оксюморон.. и да, мой ездил
а вообще общая позиция была, что на официальные сборы можно, а на платные не всегда.. но и тут можно было договориться.

А когда? На мартовскую, что ли? Декабрь не для Москвы, июнь уже не школа, остается март, остальные смены не связаны с Андреевой. На март по правилам все равно один раз только попасть москвичам можно.

Мартовские сборы для участников заключительного этапа.

Ещё 3-4 года назад 57 даже запрещала своим в олимпиадах участвовать. С приходом в школу Ященко и учитывая тренд помешательства на олимпиадах, и может ещё критерии для финанстрования школы, стала лояльна к ним. Но это все ещё свежо и недавно. А то,что олимпиадная подготовка отнимает уйму времени от академической учебы. С этим никто спорить не станет.

Ященко давно в школе. Что значит - с его приходом?

начиная с того класса который в этом году выпускники - 11 кл. Он был куратором того набора в 8М. Может ошибаюсь, но по-моему это был 1й год его в таком качестве в школе.

Вы ошибаетесь, причем сильно

Да, вы правы в том, что это тусовка не школьная, а межшкольная. Родители мыслят устаревшими категориями.
Однако, раз у вас якобы куча своих часов и преподов, зачем Тиньков. А если нужен, тогда, как и ожидалось, мало чем этот класс отличается от всех остальных. Разве что математики меньше.

Не могу ответить почему дети в субботу 5 часов до 9 вечера занимаются в Тинькофф.Может задачи другие, может опять же тусовка. Вот 8е классы из 179й в ЦПМ не ходят, а в Тинькоффе они есть. Наверное, в этом возрасте и при большой загрузке дети знают, что им нужно, а что нет.

Скажите, пожалуйста, я правильно поняла, что занятия в субботу? А как же кружок олимпиадный? Детям доп.время выделяют или дети сами выбирают, что им более важно?

Дети выбирают сами.Классный руководитель Пугнин В.В. их в этом поддерживает.Он с детьми на одной волне, все решается между ними, родители в этом не участвуют.

Если Вам не будет сильно сложно, не могли бы Вы поделиться программой по информатике за 7 класс? Какие темы были пройдены? Можно в личку

Пардон, за 8 конечно, ошиблась

Думаю, что Really будет трудно ответить на этот вопрос. Так как написано, что дети сами выбирают и обсуждают с классруком все учебные вопросы без участия родителей. Так и есть. Плюс еще кроме информатики есть специнформатика и алгоритмы данных. Не говоря про матан. Эти все предметы дополняют знания к освоению информатики.

Я, например, совершенно не в курсе что проходят не только по информатике, но и по другим предметам. Учится ребенок, а не я. Насколько поняла на род собрании или из род чата очень мало (единицы) из родителей, кто "следит" какие темы дети проходят. Дети давно уже выросли чтобы самостоятельно учиться без вмешательства взрослых

Соглашусь с мнением выше. Я попыталась спросить ребенка, но поняла, что толком не могу понять, а тем более воспроизвести темы. Думаю, что можно спросить напрямую Пугнина, если ваш ребенок среди поступающих. Мне говорили знакомые, что он довольно таки подробно им рассказывал на ДОДе о программе и даже о некоторых сложностях, с которыми столкнулся первый набор.
Из программы знаю только, что изучают все на С++.

))) Я даже не пытаюсь спрашивать. Так как помню как в том году на собеседовании у сына стали спрашивать про информатику. Я сидела тихонько в уголочке и молчала, пыталась сойти за умную. Так как было такое ощущение, что говорят на неизвестном мне языке. Столько было непонятных терминов.

Все ясно, спасибо!

Удивительное-рядом:) зачем вы вообще тогда заходите в этот раздел, если дети давно выросли и все сами, бла бла бла. Можно и с сыном студентом общаться и знать, что он изучает в институте, не только в школе. А, если вы не разбираетесь в предмете, то просто спросить список пройденных тем, но, думаю, что он разочарует понимающих.
Рассказывать, как «детки дружат» в 8 классе можно, а ответить на конкретный вопрос про учебу, так они выросли.

Понимающие могут обратиться к набирающему класс и самостоятельно разочароваться, никто не запрещает это сделать. Также могу вам посоветовать попросить ребенка спросить наших детей из класса (если очень хочется разочароваться, то можно найти контакты через контакты вашего ребенка).

По специнформатике темы из раздела «Алгоритмы и структуры данных” типа “массивы”,”графы”,”деревья”, «хэш-таблицы”(спросила сына, улыбнулся назвал несколько тем). Но вопрос был про 7й класс. Нужно знать Python и начать изучать C++, за лето можно подучить.Есть лекции на сайте “Сириус “ смена «Информатика.Юниоры”, на YouTube лекции Кириенко, Густокашина. Но прежде всего нужно желание ребёнка.

"Слишком разный уровень получился, сильным это мешает."
Это как то было замечено и исправлено?
"Дети ходят дополнительно и в ЦПМ(кстати, преподаёт там наш же Мамай), в Тинькофф."
Накой,если класс должен учить информатике больше, чем другие классы?

Я поняла, что в этом году берут только тех, кто имеет начальный уровень программирования. Ну и «слабые»- это относительно тех, кто имел приличный уровень. Судя по тому, что двоечников в классе нет, 50% задач по Специнформатике решают все.

ну приехали, то есть, допустим призера региона всероса не возьмут?? ооочень странный отбор))

Имеется в виду, что в этом году повысили требования к минимальному уровню навыков программирования.

Вы будете удивлены, если узнаете, что у семи 8-классников 179 школы, призеров регионального этапа по информатике, информатику в школе студенты мехмата ведут (выпускники 179 школы) :)
8-классники 57 школы, вышедшие на закл, кажется из матинфо класса. Остальные призеры региона из фундамат класса