Математическая вертикаль 6 класс диагностическая работа 18-20 апреля 2020

Я сделала

Два раза было 9 заданий на час. Получается и в итоговой так будет если это пробные.
Как думаете?

Здравствуйте! Похоже, что так и будет.
С уважением.

Девочки, пожалуйста, скиньте мне на мою почту работы по математической вертикали. Варианты, или хотя бы о чем идет речь.

Мы варианты не фотографировали, но 7 заданий достаточно простых, дочка сама без проблем сделала. С 8 задачей провозилась долго, но вроде сделала. 9 замороченная, на нее путем и времени то не хватило, что-то конечно написала в ответе, но скорее всего неправильно.

Спасибо.

9 задача - Вася отметил на прямой 6 точек. Сколькими способами он может выбрать пару отрезков с концами в этих точках так, чтобы они не накладывались (даже концами)?
Но вариантов задач очень много. Мы 5 человек сравнивали 8 задачу, у всех разные условия.

Спасибо.

Добрый вечер. Еще раз благодарю Вас за присланный вопрос из первой тренировочной работы. Мы не смогли ответить правильно. Скажите,пожалуйста, Вы пишете завтра вторую тренировочную работу по "Математической вертикали? Вы не смогли бы завтра написать мне, о чем хотя бы идет речь в последних вопросах.

С уважением.

А зачем? Задачи до 20 включительно доступны, это всего лишь пробный вариант, он никуда не идет.
Что-то мне кажется, эта пробная работа подозрительно простая, за 6 класс знания не требуются. Я 5 класснику дала, сам решил. В прошлом-позапрошлом годах говорили, что на очной работе были и таблицы, и диаграммы.

Спасибо за ответ.

сколько у Вашего пятиклассника получилось в ответе на задачу у автора выше, про Васю и точки?)

15
Сейчас уже можно ответы посмотреть

???? Максимальный балл - 12! Как удалось набрать 15? Поделитесь секретом!

Делюсь, только ЦЦЦЦЦ! Никому!!!
Прочитайте вопрос, на который я ответила

=D>

А сколько задач надо будет решить, чтобы взяли в класс с матвертикалью? Все?

в каждой школе по-разному. По опыту прошлых лет - дворовые школы настолько заинтересованы в этих классах, что практически всех желающих берут, если не совсем дуб дубом. Официальная границы была 6 баллов (из 30 вроде) - то есть вообще ни о чем. И даже с 5 баллами в некоторых школах брали

Из 20.

Из 22

Кто-то писал сегодня мат. верт в 6 кл? Поделитесь, пожалуйста, заданиями или фото. mar.login2017@yandex.ru

У вас совсем нет совести? Пусть ваш ребеночек решает сам. Это всего лишь тренировочная работа.
Если у вас еще пятиклассник, то после наверняка разместят все варианты на официальном сайте мат.вертикали.

У вас проблемы с настроением? Или не на ком сорваться дома? Я ведь не в личку вам пишу.

А что это за официальный сайт мат вертикали? Напишите адрес, пожалуйста.

Это сайт цпм, а не официальный сайт мат вертикали.

Оф сайта мат вертикали пока нет.

https://vertical.sch-int.ru/
тут все новости, варианты работ, графики работ и т.п.

Спасибо. Это сайт Интеллектуала.
Все эти сайты знаю. Удивило, что кто-то сказал про официальный сайт вертикали. Подумала, что создали такой сайт. Нет, все по-старому.

Решайте сами и сдавайте честно, это некрасиво просить

С задачей про лыжников они сегодня загнули. Завтра решение посмотрю. Призер мэ вош не решил за полчаса )

В 6 классе нет мэ на вош.

Наверное, про кого то старшего говорят

Какое условие в задаче было?

Два лыжника вышли из разных посёлков навстречу друг другу со скоростью 6 км/каждый. Через час они оба увеличили скорость до 8 км/ч и встретились на час раньше, чем планировали. Найдите расстояние в км между посёлками.

Спросила ребёнка, ответ - 60 км.
Ребёнок говорит, что другой вариант решал, условие задачи немного другое было, скорость была 4 км/ч, потом 6 км/ч и то же встретились на час раньше.

мой тоже с ней запутался, составил уравнение, взял за x расстояние и дальше пошла какая-то чепуха... я сделала вывод, что задачи на движение у него не освоены, есть месяц, чтобы научиться.
потому что мне-то задача кажется простой и что все такое должны уже решать в 6 классе. разве нет?

Подбором решается за 2 минуты. Кстати, в матвертикали важнокак решать?

Очень странно, что не решил призер. задача такая :Два лыжника вышли из разных посёлков навстречу друг другу со скоростью 6 км/каждый. Через час они оба увеличили скорость до 8 км/ч и встретились на час раньше, чем планировали. Найдите расстояние в км между посёлками.
Задача на скорость сближения. Сначала скорость сближения 12, потом 16.

1. Можно решить уравнением. х - путь
х/12 = (х/16) + 1
тогда х = 48, и прибавить 12 км, которые они ехали первый час.
Это уравнение труднее, надо приводить к общему знаменателю.

2. Можно другим уравнением
1) х часов после увеличения скорости ехали
12х = 16(х - 1)
х = 4
2) и потом 12 км/ч умножить на 4ч и прибавить 12км, получится 60км
второй вариант легче решить 6-класснику, эти уравнения они решали.

Вот, по 1 варианту и решал. Вы объясните, почему вторым действием 12 добавляете?
Он не добавил, потому что х весь путь, иначе на каком основании в левую половину добавляете 1 час.

Если х путь, то правильное уравнение будет:
(х/12+1) - ((х-12)/16+1)=1 или (х/12+1)= ((х-12)/16+1)+1

вот такими уравнениями решал призер?? удивительно..

Чем удивительно? Извиняйте, в кружках не натаскан, решал как мог.
По существу вопроса есть что ответить, откуда там второе действие?

По существу.
Эта задача не для кружков. Уравнение 12х = 16(х - 1) решают в 6 классе. Кружки не причем. х=4 (часа по плану они бы ехали, в смысле со скоростью 6 км/ч каждый.

тогда первое действие - это уравнение, из которого получаем 16х3 = 48 (км они проехали после увеличения скорости)
второе действие надо еще помнить про 12 км, которые они ехали до увеличения скорости
Всего 60 км

такое уравнение и в 4 решают, не в этом дело. Дело в составлении уравнения. В 1 варианте х - не весь путь, а с момента увеличения скорости. Тогда и решается легко, и 12 км добавить.

И у Вас х=4 (часа по плану они бы ехали, в смысле со скоростью 6 км/ч каждый) Это бы они ехали по плану не весь путь, а после уже часа пути.

Да. х - время после увеличения скорости. Не суть. Кружок не сильно помогает в составлении или решении таких уравнений. Это по силам 6-класснику, ничего сложного, обязательное умение.

Смотрите как красиво они решали :
Решение. Скорость сближения изначально была 12 км/ч. Значит, за первый час было пройдено 12
км. Новая скорость сближения равна 16 км/ч. То есть увеличилась в 4/3 раза. Значит, времени на
движение ушло в 4/3 раза меньше. То есть реальное время (после первого часа) составляет 3/4
запланированного. Сэкономленный час – 1/4 запланированного времени (без первого часа). Значит,
время движения должно было составить 4 + 1 = 5 часов. Расстояние равно 12·5 = 60 км.

Кто они?

организаторы

Составители

Смотрите, как красиво здесь решено:
12х = 16(х - 1)
легко и просто.

Можно решать разными способами - аналитически или алгебраически. То, что в ответах приводится решение - не означает, что именно так надо решать , и никак не иначе.

А что же призер вош никак не решил, ни красиво, ни некрасиво? Полчаса решал.

да для меня это самый понятный способ... но сын решал вообще иначе.. через делимость чисел... ответ тот же но ход его решения я не поняла..

Здесь решено по-взрослому, уравнениями. Дети такие задачи должны решать логически.

Не должны. Могут решать, но не должны. Они проходили уравнения в 6 классе. Огромная тема "решение задач при помощи уравнений". Так что могут решать как удобно.

Ваш призер вообще никак не решил, ни по-взрослому, ни по-детски.

И что? вы мне напомнили уже об этом раз 5, полегчало?

И вы все истерите, сначала ваш ребенок не решил, потом призер не решил, потом аноним не так подписал икс. Потом привели "красивое решение" (хотела бы я посмотреть на такого 6-классника, который так написал решение, как и организаторы), потом придумали, что ее решать надо логически. Какая ваша цель? Доказать, что задача нереально трудная? Успокойтесь, баллы для поступления можно набирать не на таких задачах, а на других. Задача хорошая и простая.

решение организаторов не она опубликовала точно... задача да , обычная..

Точно, не она опубликовала. И что?

Это вы истерите, что призер не решил. У меня все нормально. А вы наивная, как до олимпиад дойдете, так узнаете, что важно, а что нет ;))
Красивое решение сюда выложила не я. Но я тоже его увидела, это организаторы так задачу решили. Очевидно, что считают, что и 6 классники должны именно так решить.
https://cpm.dogm.mos.ru/%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.%20_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C_.%20%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0%202.%20%D0%9E%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B8.pdf

Ну ответы я и без вас видела. Красивым обозвали это решение вы.
Задачу можно решить было , как организаторы, , а также уравнением.
Можно также решить через делители. Действительно, НОК 12 и 16 это 48. Кто там из детей решал через делители? Молодец. Это тоже правильно!. Все эти решения красивые.

Совершенно не очевидно, что решать надо только как организаторы. Иначе как решить про танцующих? Организаторы не привели решения, только указание дали и ответ. Следует ли из этого, что про танцующих именно так и надо было написать 6-класснику - указание и ответ. Конечно, нет. Нужно решение и не обязательно, как и организаторов. Это же очевидно.

я уже написала, что вы очень наивно рассуждаете (это не про задачу), на этом и закончу.
Я ждала решение задачи, я его получила.
Еще раз: это не я назвала решение организаторов красивым.

Несколько красивых решений получили. Очень рада была вам помочь. На этом прощаюсь.

вот и мой никак уравнения не использует... мозг у них по другому устроен как-то... но потом видимо будет столько уравнений ,что все равно все взрослые составляют уравнения.

Но и в приведенном организаторами решении нет ни уравнений, ни действий. Сочинение. Много таких математических сочинений дети пишут на уроках или дома? Почти никогда. Значит, надо решить привычным способом - действиями ( трудно) или уравнением (трудно сообразить, как составить, но легко решать)

Угу, красиво
Но ни фига не доходит (
В первом варианте пробника аналогичная задача была на котобки конфет, вот там очевидно применение долей.

Уравнения неверные.
Хотя бы подставьте ответ 60 км и сделайте проверку.

А мой запутался с танцующими поющими... долго соображал.. хотя это стандартная задача вроде.

Опубликовали ответы https://cpm.dogm.mos.ru/math-vertical/

Спасибо за ссылку.Не знаете когда будут баллы?

У кого то появились уже баллы?

Пока нет

Кто помнит задачу с танцующими и поющими? Какое условие?

Все участники конкурса талантов показывали танец или пели песни. При этом 7/9 конкурсантов пели песни, 5/8 танцевали, а 58 участников и пели и танцевали. Сколько всего было конкурсантов.

у нас было 87 ребят и то и другое. кажется ыыы

тогда ваш ответ 216

=

Появились баллы

Вступительную перенесли на 14.05!!! Обратите внимание

Спасибо! Как раз зашла сюда с этим вопросом.

Наверное, как то связано с изменившимися сроками окончания учебного года.

Большое спасибо!
Эх, лишили шанса поступить по школьному этапу ВОШ :(

Да, за 2 дня олимпиаду вряд ли проверят( Но вертикаль легче решается, чем олимпиадные задачи

А ГДЕ ИХ СМОТРЕТЬ?

Вы про баллы спрашиваете? Там же, где писали саму работу, вводите тот же код и видите результаты

А как будет писаться настоящая вступительная? Так же, как и тренировочные? Или под камеры?

Ну кто же сейчас знает? На сайте пока про прокторинг ничего не сказано. Так что, скорее всего без камер. Поживем-увидим