Нет школы, пока это плюс). А у вас?

Дочь - в 9) Моей тоже "зашло" такое обучение, она уже даже посчитала, что около 7 часов "экономится" в день)) даже уже думаем сохранить такую систему на 10-11, репетиторов у моей нет, пока не надо...
Режим прекрасный установился - высыпается, шуршит по хозяйству, растягивается, в смысле, зарядку делает, домашку всю делает, слушает лекции на ютюбе,по вечерам щебечет с друзьями...уроки идут в зуме, но всегда можно отключить камеру, где провальные преподы, и заниматься своими делами, а потом послушать в интернете тех, кто хорошо обьясняет...и все это без нервов-скандалов...вот ее только напрягает, что выходить нельзя, а школа в таком формате - прям "зашло"))

А порекомендуйте по математике, пожалуйста! У меня хоть и шестиклассник, но уроки с 9.30 до 16.30, а потом ещё много домашки( времени мало совсем, устает

Мой занимается с студентами матфакультета, познакомился с ними когда поступал в топовую матшколу ( они помогают своим бывшим учителям отбор проводить и кружки вести), в школу так и не поступил), потом узнал что эти студенты «репетиторствуют» еще-захотел заниматься с ними и как то «зашло». Но для шестиклассника, наверное, рано у них заниматься, и времени надо для этого выделить прилично, да и стоит не очень дешево(.

Вы во множественном числе пишете. Они все вместе ведут занятие?

Тем у кого есть денежные возможности вообще должно быть не важно, есть школа или нет. Вы все, что вам надо, и так купите.

Все купить нельзя), мозги и ум надо развивать, их не купишь. И потом «денежные возможности» для каждого свое понятие. А учиться надо всегда и всем. Ну только что с «денежными возможностями» можно не так страдать, что в наших школах упал уровень образования и активно пользоваться доп занятиями.

Без мозга и ума можно все купить, если есть средства. Учиться при этом не обязательно.

Не соглашусь. Мозги не купишь, а без них даже с деньгами как то грустно жить;). И средства без ума добывать тоже не всегда получится.

без них как раз веселее, увы

У нас жирный минус -зумов нет, с высунутым языком выполняем огромный объём работ.
Во время очной учёбы были видны минусики школы, сейчас они стали огромными минусами всех предметов.
Ребёнок сам разбирает темы, даже в интернете не нужно ни видео смотреть, ничего дополнительного читать, но вот насколько качественно -очень большой вопрос.

Пришлите пожалуйста в личку контакты студентов.. буду очень благодарна.. подготовкой егэ занимаются или олимпиадами?

А у нас 11 класс.

У нас тоже, я довольна, можно не тратить время на ерунду

А я не очень. В школе и так разрешали на ерунду особо 11класникам не ходить, физру спецом последней поставили... А теперь нет нужных предметов, которые давали в школе хорошо (англ, русский, лит-ра). Нет пробников. С выпускным тоже не понятно что теперь, а ведь готовились, шили платье... Ну и последних школьных будней просто лишили детей, остальные то классы еще вернутся в школу, а наши уже нет.

Можно координаты в личку, пожалуйста, прислать?

Извините, анонимно отправилось

Дочка 11 класс - сплошные плюсы. Высыпается, спокойно готовится к ЕГЭ. Минус только в том, что сидит перед компом весь день. А зрение проблемное.
Сын 5 класс - минус. В любом случае, невозможно дистанционно в полном объеме преподавать все предметы. Нам легче, у меня муж математик по первому ВО, я отлично знаю английский. Плюс старшая дочь может помочь. Ну и в 5 классе пока все предметы легкие, нет проблем с объяснением. Но ему не хватает движения, общения, компании. Спать он не любит, встает рано, поэтому даже этот фактор не перевешивает. И я очень переживаю за его зрение. До всей этой истории было в порядке, посмотрим, что потом будет.

Для нас минус. Школа хорошая, так что ребенок нормально учился. На удаленке сложнее, тем более, что ребенок у нас в доме не один, младшие мешают.

У моего ребёнка отсутствие школы однозначный минус. 10 класс.
Даже несмотря на
-сильную экономию времени на дорогу туда-обратно (около 1,5 часа в день)
- возможность высыпаться
- у нас нет проблем с интернетом, местом для занятий и школа много чего организовала дистанционно
- ребёнок самодостаточен и ответственен и скорее интроверт

Мой ребёнок учится в одной из топшкол и почти все очные занятия были эффективнее.

Живого общения с одноклассниками и одношкольникамм очень не хватает.

Цифровой суррогат не заменяет.

Про топшколы и говорить нечего, тут конечно минус. Но топшкол не так много, увы(.

У нас "жирный минус" ! 7 класс пока, правда, но без школы страдает, скучает по друзьям, по очной тусовке и в школе и на допах... но он по натуре такой, ему нужна тусовка, жизнь вне уроков.. да, уроки он лайн идут с 9 до 14, да, общаются с ребятами он лайн, но всё не то... домашку делает, больше ничего особо.. времени много, но настроения нет(( ну репетитор по английскому остался и он лайн занятия вечерние, которые были очными.. но пока, к сожалению, не чиду что бы сам к чем то рвался(((

Да, про минусы- только один: скучает живому общение с друзьями), но это не изменить пока никак). . А учеба прямо «пошло пошло».

По школе есть свои плюсы и минусы.
Из плюсов - стало намного больше свободного времени, но доп.учебой его не заполняем, отдыхает, играет, общается с семьей, отсыпается.
Из минусов - зрительная нагрузка, как ни стараюсь ее минимизировать, и недостаток живого общения.
В целом всё-таки я за школу.
Это 5 класс, в старших классах было бы как у Вас.)

А в спорте один огромный жирный минус.(

Спорт и тд, живое общение-это минус однозначный. Но я только лишь про учебу с точки зрения подготовки к поступлению.

Сейчас как раз есть возможность попробовать альтернативные варианты учебы, может, кто-то решит перейти на семейное или ещё какие там есть.

Вы ******** ели! Какой плюс в отсутствии школы? Может детей вообще перестать учить и продавать их в рабство с 5 лет на фабрики, не знаю где, Африки и Азии.

Никакого, конечно. Для тех кто кроме как в школе ничего не делает. Для всех уже вроде как не секрет, что в «обычной» школе подготовки в норм вузы недостаточно. Но это тема для другого обсуждения. Я только лишь про то, что у старшеклассника освободилось время для более серьезной подготовки по необходимым предметам. И это только личный опыт. Про рабство я и не думала;).

Вот согласна. Больше всего страдают те, у кого дети учиться не хотят (ни в школе, ни дома) и в школу ходят "потусить".
Те, кто хочет и может учиться, учатся дома без потери качества. Даже более продуктивно. Мой теперь может больше времени уделять на свои любимые математику, физику и программирование и "подзабить" на ОБЖ, обществознание и второй иностранный. И всё равно времени не хватает, столько всего интересного надо успеть кроме школьной программы: ЗФТШ доделать, досмотреть курсы Сириус, посмотреть он-лайн курсы на других платформах. И для всего этого освободились те "жопочасы", которые раньше просто просиживал в школе на неинтересных для себя уроках.

Потеря качества есть, просто она еще не так заметная, период удаленки еще маленький.

Обществознание чем вас не устраивает? Что там такого "ненужного"?

С учителем не повезло. Подходит формально, материал даёт неинтересно, задаёт много. Весь класс стонет, ничего изменить нельзя - других учителей нет.

Если ребенок не собирается сдавать этот предмет на ЕГЭ, то ничего нужного.

Моему девятикласснику-интроверту такой формат больше нравится) По школе не скучает.

Закончится карантин и переходите на домашнее обучение, экстернат, что там еще бывает. Для детей нормального развития нужна хорошая ученая школа, а не комп по 2-8 часов в сутки.

*очная

"Хороших" школ на всех не хватает, не знали? Не все дети "нормального развития" имеют московскую прописку или возможность её купить. Подавляющее большинство школьников в МО учатся в "дворовых" школах. А так-то да, хорошие школы нужны. Но в нашем районе их нет.

Вы за то чтобы школы России перешли на дистанционное образование повсеместно и навсегда? Я против.

Конституция РФ Статья 43

1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

В нашем районе тоже нет хороших школ и мой ребенок уже в младшей школе ездил сам 30 минут на общественном транспорте до хорошей школы.

Я о том, что мой ребёнок не расстраивается из-за нового формата обучения, а сидит и учится. Месяц непосещения дворовой школы - для него не такая уж и большая потеря.
Из Кучино даже за 30 минут до хорошей школы не доедешь. И за 2 часа не доедешь, если нет московской прописки. Вы же не пропишете моего ребёнка к себе, чтобы он ездил 30 минут до хорошей школы? так что не надо размахивать Конституцией, у всех - разные условия.

Да ладно, в Питере огромное количество прекрасных школ, были бы мозги и желание

Вы сейчас с кем общаетесь? Зачем мне про Питер? Я в Кучино живу))) Это рядом с Балашихой. Вы предлагаете моему ребёнку из Кучино в Питер в прекрасную школу ездить?)))

А Ваш ребенок в какой школе в Кучино? В 8? Мы тоже из Кучино.

Мне жаль, что у вас такая ситуация с окрестными школами, сочувствую. Но я хочу, чтобы в нашу школу сильную и хорошую ребенок вернулся на нормальное очное обучение.

Полностью согласна!!!

Это не равноценный обмен. На семейном придется отчитываться по всем предметам. В том числе по абсолютно ненужным, типа ОБЖ. А сейчас эти предметы можно спокойно игнорировать. Как будто и нет их. А аттестуют так же, как когда в школе на них отсиживаешь для галочки.

Мой сын учится сам, без моих проверок и помощи, экстернат будет мне напрягом, организовывать все равно много придется. Но многие знакомые, у которых очень умные, способные и ответственные дети, ушли на экстернат, чтобы не терять времени на уроки, которые им не нужны. Успешно заканчивают и успешно поступают. И они вполне нормальны. А ребенку, которому доя занятий нужен крут, контроль и проверки, всегда будет тяжело учиться.

8 и 4 классы
Плюсы: лишний час сна, отсутствие дороги и пробок - у нас все довольно далеко.
В учебе, пожалуй, изменений по сути нет, школа все прекрасно организовала.
Огромный минус - отсутствие живого общения. Особенно старший страдает, конечно, без привычных прогулок и кафешек.
Ну и у младшего командный спорт, он очень скучает. Тренировки онлайн есть, и отличные, но все равно это не то.
Мы, в общем, очень ждём, когда все будет как раньше)

Хорошо, когда в школе все организовано четко. Но у нас 10 класс, уже необходима в любом случае доп подготовка(, если в планах топ вузы.

7 класс. Плюсы-спать можно чуть подольше. На этом все. Без живого участия учителя на уроке дочери сложно самоорганизоваться и оценки за этот триместр хуже, чем за предыдущие, многое делается на отвали. Ну и тусовки не хватает ей, движухи в школе.

Моя мелкая еще, 8 лет. Наш плюс - она ЗАЧИТАЛА!
Если бы вы знали КАК я рада!
Буквально глотает книги одну за другой.

А что именно читает?

Да все подряд что находит дома.
Сейчас занимательную географию параллельно с Мюнхаузеном и энциклопедию про животных-рекордсменов.
До того - В стране невыученных уроков,
Муравьи не сдаются,
Подвиги Геракла,
Маленький Мук,
Здравствуйте, имя существительное,
Здравствуйте, имя прилагательное
Киплинга

Минус только в большом количестве компа и отсутсвии живого общения. Но это очень жирный минус, перевешивающий плюсы для развития детей.
Мир изменился, сами знания уже давно можно вполне эффективно через инет получать.

Знания можно, образование нет.

А образование тем более. Даже самая продвинутая вышка и до вируса дистанционно предметы вела. И планировалось, что это будет расширяться, да вирус сам помог.

Слышала я про вышку. Там не совсем так, 2 два дня в неделю дают на самообразование: надо прочитать несколько книг и написать по ним работу. Это не дистанционка, но тоже безобразие. Ещё с советских времён нормальным считалось дневное высшее образование, вечернее так себе, а заочное вообще никакое. Если вам за нахваливание дистанционного образования где-то платят, то скажите где, я плюну на совесть и тоже подзаработаю.

Ну это не на всех факультетах, видимо. Где это 2 дня на самообразование дают в вышке?

Я с вами согласна, я человек советской закалки. А детям нравится, что можно не каждый день или не на все пары в вуз ходить! Они уже в реалиях интернета росли.

+100 У одного из детей почти ВСЕ уроки сейчас он-лайн. В среднем по 6 уроков в день в видео-конференции и еще на самостоятельную работу несколько уроков. Потом домашка опять же в основном электронная. Весь день за компом в итоге, очень плохо для глаз. По друзьям и прогулкам тоже скучает. А вот конкретно учеба, кмк, не страдает.
У второго в другой школе наоборот видео-уроков мало, по 1-2 предмета в день, но много самостоятельной работы. Но он выпускник, ему нормально. С одноклассниками общаются активно, в интеллектуальные игры друг с другом играют он-лайн по вечерам (шок для меня, думала таких детей уже нет).

Самый большой минус-это зрение. У детей растут глаза и такая компьютерная нагрузка им абсолютно не нужна, к сожалению. Если стоит цель-развитие у большинства близорукости, то данный формат нормален. Плюс далеко не все дети-интроверты, им нужно общение. Даже моя полуинтроверт уже взвыла от того, что в живую не общается с одноклассниками.

Зачем вы все уроки смотрите? Запросто же можно игнорировать. Включить комп и уйти себе. Мы с большей частью уроков именно так и поступаем.

Основная часть заданий во всяких уч.программах.

Я своей по возможности копирую в ворд, распечатываю, потом вбиваю ее ответы.
Музыку и физру иногда за нее тесты прохожу.
Уроки в зум регулируем не больше 2-х в день (но у нас правда всего максимум 3 в день).
Видеоуроки по ссылкам половину не смотрим, часто там дублирование учебника.


Ребенок в очках и боремся за каждые полдиоптрии, вся жизнь под это построена, ДО в этом, конечно, не помогает.(

Я точно так же боюсь за зрение, уже проблемы плюсом наследственность. У вашего ребенка какое зрение? Вы заметили, что именно компьютер ухудшает положение, а чтение или другая зрительная нагрузка?

У моего ребенка при последней диспансеризации в ноябре было -3,5 и -4 и такой результат на тот момент держался год без изменений (точнее, даже были небольшие улучшения на одном глазу).
В марте планировался очередной курс аппаратов и капель, в апреле очередная диспансеризация должна была быть.
Теперь, естественно, все откладывается на неопределенный срок.
Как влияет комп, можно будет сказать только по окончании ДО, до этого у нас комп был по минимуму.
По словам офтальмолога, которому я доверяю, влияет любая зрительная нагрузка вблизи - чтение, рисование, письмо, что угодно. Её тоже надо регулировать, чередовать. А самое полезное для глаз - гулять при дневном свете, смотреть вдаль.
Очная школа, в общем, тоже фигово влияет - и сидят на попе ровно помногу, и освещение не уверена, что во всех кабинетах хорошее, некоторые учителя активно используют интерактивные доски, обучающие видео включают, в некоторых кабинетах 1-е парты слишком близко к доске. Так что может быть, в итоге не так губительна дистанционка окажется. Пока непонятно.

Совет: почитайте про атропинизацию. Говорят, эффективно.

Читала, да, дело в том, чио атропин в концентрации, нужной для закапывания, купить невозможно, разводить я не готова.
Ночные линзы тоже не готоаа.
Пока пошли по другому пути.

Минус, уроки с 9 до 15 или 16 - это полдня за компом. Потом домашка по ссылкам, какие-то тесты-фигесты. Весь день за компом, делать дополнительно уже ничего не хочет, даже то, что раньше делал с удовольствием. Поскорей бы закруглились с этой учебой в этом году.

Минусов нет, одни плюсы. Дочь не хочет возвращаться в школу. Учеба дома намного продуктивнее оказалась. Появилось время более углубленно заниматься профильными предметами.

Вот и у нас так. В школу ребенок хочет для общения), а продуктивность занятий дома стала выше в разы. Но это не всем подходит и зависит от школы, класса и целей еще, мне кажется. Старшим классам можно спокойно сконцентрироваться только на нужных предметах и доп занятиях.

У нас так же

и у нас так же, 9 класс

У нашей я пока плюсов не вижу, увы :( 10 класс. Очень много задают по ВСЕМ предметам. Сидит за уроками с утра до вечера, еле-еле успевает сдать в срок и тут же наваливаются новые задания, опять сидит... Раньше кроме школы успевала заниматься дополнительно, готовилась к ЕГЭ, и спортом занималась, и читала, и просто "дела для души" были... Тепрь некогда. Училась всегда хорошо, легко как-то, отличница. Сейчас тоже справляется, но очень уж много всего делать. Вроде и время на походы в школу не тратится, и не спит до обеда, но его (времени) стало меньше как ни странно.

Вот также всё.

И у нас

6 класс, одни плюсы!
Вот бы так и дальше учиться!

Никаких плюсов нет. Продуктивность ниже, живого общения нет, а у нас в школе хорошие педагоги и именно живое общение с ними доставляет удовольствие, помимо знаний. Времени свободного особо не появилось, потому что задают много и по факту время сидения за столом увеличилось. Ну и друзья)

4 класс. Огромный плюс, высочайшая продуктивность. Очень надеюсь, что не выйдут в этом учебном году. Откинули все ненужные предметы, осваиваем и углубляем то, что необходимо. Фактически за этот месяц закрепили и усилили знания за всю начальную школу. С младшим дошкольником учимся читать, в общем оказался очень своевременный формат окончания года
Ежедневно 2 урока а зуме, как лайтовое повторение, а дальше сами

Какие-такие ненужные предметы в 4 классе???

1. Музыка, изо, физра, технология, ОРЭКС - школьные уроки были абсолютно бессмысленные
2. Плешаков и его идиотская система, окружающий мир заменили на просмотр документальных передач. С удовольствием посмотрели вместо дурацкого курса МЭШ Третьяковку со Шнуровым, фильм Стивена Хокинга, Романовых, сейчас смотрим 1812, поверьте, результаты гораздо лучше параграфа в учебнике.
3. Литература. Школьный курс Горецкого не выдерживает никакой критики, поэтому купила пособия и платные уроки по написанию сочинений, оказалось все продуктивнее. Соответственно, не надо читать, то, что было обязательно в учебнике с "составь план, напиши, что курил автор", сейчас ребенок с удовольствием Мушкетер и фея, перед этим закончил Хлеб той зимы в рамках книг о войне, по маленьким рассказам Пантелеева о войне учились писать сочинения
4. После зум конференций делает математику и русский, а потом 2-3 доп задания из сборников с задачами и упражнениями повышенной сложности, это опять же повышение результата
5. Английский в школе очень хороший, но дополнительно для активизации речи наняли репетитора, два раза в неделю занятия

Первые две недели, когда вводилось до был ад, Содом и Гоморра, но когда перестали делать классную работу+домашнюю все встало на свои места.
Тренировки 2х40 в зуме 6 раз в неделю. Чтобы хоть как-то форму сохранить. Это главное, что беспокоит, спорта не хватает, конечно, никакой зум его не заменит

Вам показано домашнее обучение, как вы раньше не догадались? ))) Все не так и все не то, а вы знаете и умеете, как надо и как лучше. Зачем почти 4 года ребенка мучили в обычной школе, уму непостижимо, вас там все недостойны; кто ж мешал раньше озаботиться. Небось теперь упущено так много, во время тупых изо и музыки и неправильного чтения-то. Если что-то когда-то в жизни пойдет не так, это все они виноваты будут - изо, музыка и Плешаков с Горецким, штоб им пусто было, окаянным.

Ну конечно, анонимам с Евы виднее, что показано и кому:). Давайте ещё раз. Я обычно работаю, а сейчас дома. И дети дома. Дистанционное обучение дало нам больше возможностей в части образования, чему я искренне рада. И да, я иначе взглянула в целом на предметы, которые преподаются в школе, и которые отнимают время, но не дают выхлопа. Я сама училась в 10/11 классе по системе, где "ненужные" мне предметы преподавали номинально, а это, 1996-1997 год. Нет, я не хочу до на постоянной основе, потому что мне надо будет работать, когда изоляция закончится. Но то, что плюсов сейчас больше чем минусов - это точно. А когда мой ребенок отсутствовал в школе два месяца, в ноябре и декабре, потому что болел тяжело, до было бы прекрасным выходом. И когда на карантин в декабре закрыли класс, ДО тоже было бы прекрасным выходом

Не нервничайте так ) я пошутила. Частично даже согласна с Вами. Плешакова, например, ненавижу. Но Вы так подробно расписали, какие все предметы неправильные, это так мило )

Я так искренне переживаю потому тк знаю школы (не обязательно в Москве или России), где нормальные изо/музыка/технология
Я страдаю, как мама мальчика, по табуреткам на труде и, как мама дочки, по фартукам (но когда у тебя учитель нормальный трудовик, а не инопланетянин)
Я Плешакову посылаю лучи поноса 4 года, но в этом году, когда у нас поменялась учитель, я добавила еще лучи прыщей на жопе и волос на спине..
И потому что реально многое пересмотрела за этот месяц
Как-то так)

это ж надо еще, чтобы ребенок был готов все это делать.
Я бы тоже вот так хотела. Кучу пособий имею. Но у детей нет огромного желания каждый день по кжадому предмету кучу всего дополнительного делать( увы.

Такое ощущение, что о плюсах пишет один и тот же человек. Вот только зачем он проталкивает эти идеи в массы?

на самом деле она очень правильно пишет, во всем с ней согласна. и у нас был еще был автор хуже Плешакова. По крайней мере она на выходе получит более качественное.

Оно хочет госфинансирование на очередную идиотскую платформу дистанционного обучения, что непонятно?

Дистанционное образование - вынужденная и временная мера. Поэтому считаю недопустимым закрепления на законодательном уровне дистанционного образования как основного вида образования и как замену очному образованию.
Дистанционное образование вредит не только здоровью учащихся и учителей, но и не дает усвоить материал, не дает полного понятия предмета. Какие бы платформы не были разработаны, какие бы видео-конференции не были использованы, ничто не может заменить очного общения учителя и учащихся.
Не допустить на фоне пандемии становление дистанционного образовании как основного и не допустить сделать очное образование платным.

:party2 какой слог))) *флага в смайлах не нашла, буду махать пипидастрами

А я считаю, что дистанционное обучение можно частично внедрить в обучение.
Разные бывают ситуации.
Вот зимой, например, были постоянные эвакуации в школах.
Можно было бы сразу на месяц детей отправить на дистанционку и разбираться с проблемой звонков о минированиях.
Или, например, закрывают класс на каранин. Тоже можно без проблем на дистанционку перейти и пересидеть пару недель.
А вообще было бы неплохо раз в неделю сделать дистанционным обучение, среду например.
Дети отдыхают от ранних подъемов и дороги. Особенно зимой это актуально.

Согласна полностью

минус только в том, что не все родители начальной школы готовы, чтобы их дети сидели в рабочее время месяц на дистанционке), одни дома

в таких случаях в школах обычно есть дежурные группы

вы представляете сколько их нужно? Многие родители все же имеют особенность работать. Не все ж дома сидят.

В дежурных группах младшей школы нет обучения. Только передержка.

Не все родители средней и старшей школы готовы, чтобы их дети живьем разлагались дома. Прекрасная картина толстые прыщавые подростки, с сальными волосами, которые разучатся очень быстро выходить в люди. Асоциальные личности.

Именно ЧАСТИЧНО у наших детей и так всегда была дистанционка. Мы на севере, очень много актировок по погодным условиям (регулярно и ежегодно), в эти дни и было ДО. В этом году почти всю 3 четверть очно учились 1-2 раза в неделю. На практике мы уже давно поняли, что для качественного обучения все же лучше в школу ходить, хоть иногда. Особенно это касается старших классов. По крайней мере наш опыт такой...

А если есть возможность обходится без ДО образования, как в средней полосе России, то и учиться очно. Как учатся во всём мире, в странах, где образование школьное считается лучшим.

А в Москве нет опыта частичной дистанционки и это было очень неудобно.
Особенно это ощутилось в декабре, когда прокатилась волна эвакуаций.
А вот посадили бы детей дома и не нужно было бы каждый день их выводить на улицу в стрессовой ситуации. Это еще хорошо, что морозов не было, просто повезло, а так бы еще и болеть повально бы начали после этого.

А если окулист сказал, что ребёнок может проводить за компьютером не больше 30 минут в неделю? Планшет и телефон исключаются совсем.

В современной школе даже при очном образовании эти условия соблюдать невозможно. Разве что в младшей школе. Чем старше дети, тем больше становится заданий, выполнить которые без компа и инета невозможно. Если у ребенка реально столь плохо со зрением, то это уже вопрос адаптированных програм для слабовидящих...
И второе, если ДО не столь длительное как сейчас, а только некоторые дни по особой необходимости, то за компом и не надо проводить много времени. У нас просто задания выкладывали в ЭЖ, иногда с презентациями или пояснениями учителя. Надобности в видеоуроках не было, т.к. в школу все же ходили (хоть и не каждый день) и сложные новые темы объяснял учитель.

Это нереально даже при очном обучении.
У нас постоянно что-то учителя пишут детям в группах в ватсапе. Информацию выкладывают.
А уж информатика вся перед монитором.
так что наверно это только вам со своим ребенком решать

Тогда в спецшколы для детей с проблемами зрения. 21 век на дворе, нереально без компьютера.

Здрасти на фиг, у нас на компе только информатика, да и то не каждый урок, из-за этого ребенка в спецшколу переводить для детей с проблемами зрения??? Предлагаю лучше сделать, организовать дистанционные школы для детей у которых у родителей проблемы с головой.

Вот сейчас как раз идейные типа вас больше всех возмущённо подпрыгивают, у которых в их колхозе на компах только информатика, и то по праздникам.

а зачем комп на других предметах?
даже в шахматы интереснее играть с реальным соперником, а не с компьютером

Меня ДО не радует, я ЗА очное образование. Просто интересно, неужели еще остались школы где можно учиться без использования компьютера и интернета? Может у вас ребенок еще в младшей школе?
Даже помимо информатики нашим комп нужен регулярно, 30 минутами в неделю точно не обойтись... Презентацию не сделаешь (по разным предметам постоянно, 1-2 в неделю). Дополнительный материал найти к домашней работе... по истории в учебнике вообще минимум, только канва. Чтоб сделать таблицу причинно-следственных связей разных событий учебника не достаточно. По литературе постоянно работы задают, то по автору, то анализ "чего-то там". И это не профильные предметы еще... Без интернета невозможно. Почти по всем предметам регулярно нужен доп. материал. А проектная деятельность? Это-то точно без компа не выполнишь. Как же у вас обходятся???

Ну что вы, они наверняка по старинке в библиотеки ходят, мелкий шрифт в энциклопедиях под лупой рассматривают. А презентации на ватмане рисуют. С одноклассниками же общаются записочками или по телефону с дисковым набором.

Вы % детей с "проблемами зрения" себе представляете?
У моей дочери в 5 классе из 32 человек 12 носит очки либо на постоянку, либо на уроках. Может ещё кто в контактных линзах. Ближайшая школа какого-то там вида для детей с офтальмологическими проблемами в 2-х часах езды (в Москве), да она и не для того уровня проблем.
Конечно, учителю проще включить детям видеоурок и дать задание на образовательной платформе, которая сама же и проверит, но это не от того, что иначе нереально.

Прекрасно представляю, более того, у меня старший в очках. И половина класса в очках, да. А вот чтобы окулист велел прям «30 минут в день и ни секундой больше» - о таком слышала последний раз лет двадцать назад. Это явно какой-то другой уровень офтальмологических проблем, а не просто очки.

Совершенно обычная для очкарика рекомендация, просто настолько трудновыполнимая, что не всякий врач даде будет озвучивать.
Это как и гимнастика для глаз, когда я спросила офтальмолога, он сказал, что она не помогает, потому что её просто никто ежедневно не делает. Однако, мой ребенок делает вот уже1,5 года ежедневно.

сейчас близорукость не является проблемой здоровья, мы по старинке в очках и диоптриях видим ужас.
я разговаривала с западным врачом, его мнение таково: наследственность, все у кого есть предрасположенность будут в очках рано или поздно ( о детях) кто в 4 года, кто - в 10. сколько диоптрий не имеет значения, потом все равно делают коррекцию.
при учебе нагрузка неизбежна, не ноут, так чтение или письмо.

Согласна абсолютно, не понимаю этой «борьбы за каждую диоптрию». Красивых модных оправ тысячи на любой вкус, линзы, в конце концов. Подрастёт, можно будет лазерную коррекцию сделать. И склонность к миопии действительно врожденная.

Я вас поняла, но у меня другое мнение на этот счет, и у врачей, наблюдающих ребенка, тоже. Количество диоптрий имеет значение еще как, для спорта, например, спортдиспансер не допустит к занятиям при определенных диоптриях (разные ограничения для разных видов спорта), вероятность осложнений всяко-разных выше, чем выше диоптрии, я лично на себе испытываю.
Просто забить проще и тех,кто забивает, понимаю прекрасно).

У вас, судя по нику, просто личная психотравма из-за зрения)) Бывает) Проблему на ровном месте себе устроить всегда приятно.
Про спорт отчасти соглашусь, но это опять-таки имеет весьма косвенное отношение к «нам окулист запрещает больше получаса в день»

Друг моих родителей - один из лучших хирургов-офтальмологов в Москве, так что забиваем мы не просто так, а разобравшись в вопросе)

Ну, вы так разобрались в вопросе, мы иначе, я с вами оытальмологами штоле буду мериться?)
Да, у меня минус 7 и я прекрасно знаю разницу с минус 2 и даже с минус 5.

Скажите, пожалуйста, вы по какой причине не сделали коррекцию? У меня -4,5, без линз никуда, но и до коррекции морально не дозрела.

Да это сколько угодно, но зачем с больной головы на здоровую перекладывать? У вас же -7 не потому, что вы в компьютер пялились на дистанционке.

Не то чтобы я сторонник до, но при соблюдении определённых правил - хороший современный экран, осанка, освещенность, расстояние от глаз, перерывы - компьютер для зрения не сильно вреднее книжек.

Да, это один из популярных аргументов - за компьютерами не сидели, а зрение падало. Вот только в моем классе за все школьные годы очкариков было трое, а в классе дочери (в 5м) их 12.

Минус 5 вообще ни о чем. Я с таким зрением даже очки не ношу и машину вожу уже 20 лет. У меня такое зрение с детства (в детстве было чуть лучше, минус 4). Плюс сильный астигматизм.

«Рекомендация» и «окулист категорически запрещает» - это разные вещи. Лютеин для глаз тоже рекомендуют, это не значит, что без него человек ослепнет.

А если бы не разобрались за месяц?
Дистанционное обучение это зло в любом виде. Поддерживая его, вы фактически становитесь вредителем.
Надеюсь остатки образования не развалят в конец...

Не зашло дистанционное, такое ощущение, учителя стали задавать больше. И если раньше у ребенка было свободное время в течении дня, то теперь его не хватает катастрофически. Постоянные авралы.

11 класс, ребенок выбит из рабочего ритма. Дома - не занятия, фикция. Дистанционка вызывает много вопросов, начиная с того, что учитель на готов все это освоить в том объёме, чтобы не страдало качество, и заканчивая регулярными вылетами из конференций.
Также недоступны для посещения очные курсы, платные, я недовольна (

Кто 11 класс рассчитывали только на школу и очные курсы, вообще сейчас в ужасном положени. Они пострадают больше всех, мне кажется.

Кто занимается помимо школы не только очно тоже теряют много. Одно дело проработать с репетитором по скайпу (просто как пример) особо сложные темы и задания и совсем другое работать над всем. Все же в школе, какая бы она ни была, тоже готовят к экзаменам и часто школа дает очень много. Курсы тем более. Когда пропадает 50% и более от всех занятий качество страдает.

Наконец то!!! Осталось всего чуть-чуть чтобы окончательно добить образование, полностью передав заботы об обучении родителям! Медицину развалили-реформировали, давайте введем дистанционку и будет счастье правящей верхушке!

Ну так, очное образование больших денег стоит, и не зря, а дистанционка обойдется государству в копейки.

конечно, тесты и контрольные с автоматической проверкой
на конференции можно подключать по 40 человек и больше, здания не нужны
такая реальность должна в первую очередь учителей пугать, без работы останутся

И родителей тоже пугает.

Мой ребенок в началке, плюсов в дистанционке не вижу. Я работаю из дома. Выше написали, что родителей бесят дети. Нет, меня бесит необходимость сочетать работу, усиленную готовку и образование ребенка. Очное обучение было эффективнее. Для сохранения эффективности мне приходится вкладывать намного больше сил, чем раньше. Я понимаю, что дистанционка сейчас - вынужденная необходимость, что сохранить рабочее место в кризис - это благо. Терплю, что поделать. Но "расслабиться и получить удовольствие" не получается.

Нам хорошо, кайфуем. выходит в зум ребенок редко, оценок много за значимые работы. Домашки стали задавать мало. Есть время на развитие. Но ребенок хочет работать с классом. Ему нравится.

Почему в зум редко? У моих постоянно уроки дистанционные, штуки по 4 в день. Плюс электронные задания. В итоге, у обоих болят постоянно глаза и голова (

Мой ребенок в 3 классе, уроков через зум нет. Как вести учебный процесс отдается на откуп педагогу. Наша учитель, видимо, не видит необходимость в зуме. Всего и без этого достаточно много и классной работы и домашней. Мечтаю, чтобы мой ребенок вернулся снова в школу. Только очное образование настоящее образование.

4-ый и 2-ой классы.
Для четвертого класса это плюс, там сознание уже созрело и для поиска информации и для ответственного выполнения заданий. Но в том виде, в котором мы сейчас имеем дистанционку еще есть над чем работать, чтобы это стало полноценным образованием.
Для второклассника дистанционка рано. Второклассник сообразительный, все делает сам, я вижу только фото работ, которые от отправил учителю. На фото и смех и грех, не учеба это, рано. Например, вчера второклассник получил задание прочитать параграф по окружайте и вписать в рабочей тетради определения, которые были даны в этом параграфе. Читать ему было лень, поэтому он просто выдумал определения сам и вписал свое. Надо сказать хорошо вписал, если бы не пропустил сказуемое в одной фразе, я бы ничего не заподозрила.
Поэтому класса в 5-го я считаю можно было бы попробовать дистанционное вводить частично (например 1 день в неделю) с постепенным наращиванием. Но при этом надо предварительно хорошо продумать и проработать айтишную основу всего этого безобразия (зум не идеален, про школьный портал МО вообще молчу). Потом учителей переквалифицировать, провести обучение и уж потом на детях опыты ставить.

А зачем вообще вводить дистанционное образование в жизнь детей в нормальный не на карантине период?

От цифровизации мы никуда не спрячемся, все сферы человеческой деятельности развиваются в этом направлении и это не плохо. Образование в том числе, вот пруф: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/activity/digitalcouncil/digitalobr/
АйТи это инструмент, который при грамотном использовании может упростить жизнь любого человека. На примере той же налоговой реально стало проще (мне как физлицу, который годами возвращает налоговые вычеты).
Цифровизация образования тоже может быть хорошей и полезной. Тот же электронный дневник мне, как матери двух мелких разгильдяев, удобен (реализация у него кривоватая в МО, но все равно удобен). Обучение через комп уже есть, независимо от того признаете Вы это или нет. Даже мои мелкие дети ищут в гугле ту инфу, которой им не хватило в учебнике и это не вредно.
Видеоуроки, которые сейчас присылают для просмотра зачастую лучше, чем подача материала нашими учителями. Учительница младшего это открыто признает, за что я ее уважаю. Но, как я писала, ребенок у меня слишком мелкий, длч того, чтобы выносить суть из этих видеоуроков как мультик, но жать паузу в нужный момент и пытаться запомнить определение или выполнить расчеты он еще не готов самостоятельно. Ребенок осмысленного возраста с бОльшей пользой и интересом посмотрит видеоурок хорошего качества, чем просидит 45 мин у скучной училки.
НО! Как обычно есть Но.
1. Товарищам из минобра, как и всем товарищам из всех министерств надо оправдывать свои зарплаты. Они и стараются, но как обычно забывают, что должны бы действовать в интересах детей, а не своих собственных. Поэтому даже хорошие идеи вырождаются в монстров и уродцев. В подробности уходить не хочу, но о чем пишу знаю по роду проф. деятельности.
2. Дети должны быть готовы, а тут куча родительского труда должна быть вложена еще с дошкольного возраста. Чтобы ребенок был мотивирован на учебу. Для немотивированных детей дистанционка не вариант, однозначно, им погонщик с плеткой нужен живой и рядом.

У всех конечно по-разному, у нас мотивированных детей в классе трое из тридцати. Я мама одного из них и не смотря на мотивированность я ПРОТИВ дистанционного образования.

а аргументировать?

Все Аргументы против уже неоднократно тут прозвучали. Повторюсь. Дистанционное образование вредит не только здоровью учащихся и учителей, но и не дает усвоить материал, не дает полного понятия предмета. Какие бы платформы не были разработаны, какие бы видео-конференции не были использованы, ничто не может заменить очного общения учителя и учащихся.

Если б все классы были конкурсные и профильные, то, наверное, да, очное лучше. А по факту, сын ушёл на очно-заочное, потому что измучился в школе слушать всё по 100 раз, так как полкласса не понимают. Ему оказалось вполне достаточно видеороликов и учебника, быстро и понятно. Конечно, индивидуальные очные занятия возможно были бы ещё эффективней. Со следующего года идёт в сильную школу, , чтобы контингент в классе был соответствующий, и непонятливые не тормозили. Началка очная нужна, дальше- всё очень спорно.

Вы так однозначно за всех решили. Всем вредит и точка :)
Мир несколько многограннее и люди в нем разные. Бывают даже ситуации, когда от очного безконтрольного влияния учителя детей лучше ограждать....

У меня двое школьников, 8 класс и 2 класс. Старший в физмат классе, младший в частной школе. Для старшего- однозначно плюс, учатся отлично, при этом высыпается, не приходится выходить из зоны комфорта, своя комната, еда-питьё, когда хочется, удобная домашняя одежда. Успели за время дистанционки очень много, математик и физик заваливают усложнёнными заданиями, если надо консультируют дополнительно к онлайн урокам. Всякая шняга типа музыки-изо - учителя довольствуются докладами, история-география- рефераты пишут, русский тоже нормально, дает контрольные и диктанты, фотографируют-отправляют, проверяет. Литература немного мимо моего, он вообще не любитель, к сожалению, а тут, без очного контакта подзабил. Пару стихов онлайн сдал, сочинение ему дед написал. Языки - репетиторы, успевает больше, чем в режиме школы. Спорта мало(, возможность есть- мотивации нет, сезон профукан, при обычных 4 трехчасовых тренировках в неделю, сейчас 2 по часу, и те с моими понуканиями(.
Младшему точно надо в школу. Хотя они молодцы, организовали неплохую дистанционку, по группам 4 человека, и по учёбе всё отлично, всё понимает, делает. Но общение, дополнительные кружки, творческая составляющая- всё мимо сейчас. Я- не мама массовик-затейник, и я, и старший -интроверты, пограничники с социопатией, не творческие, не рукодельные, математики, нам дома без общения- отлично, младшему- плохо.

Так и кого из детей Вы выберете? Старшего, потому что ему так удобнее, младшего, потому то жалко или того, кто более успешен? Дистант хотят ввести как основной вид обучения,т.е. Ваши внуки пойдут не в школу в первый класс с цветами, а сядут за ноут дома в пижаме (это образно). Социуму нужно и такие , как Вы (соцопаты), и общительные, иначе мы потеряем смысл как человечества или будет переселение туда, где всё это останется - Германия, Англия, Испания, Италия и т.п.