ЛИТ - поступление в 2020

Все есть здесь кампания в 5-8 классы. Перенос. (19155 просмотров)
Показать все (413), Адрес темы: https://eva.ru/topic/139/3586582.htm

Там очень много комментариев про разные школы - неудобно отсматривать. Пусть про ЛИТ отдельно будет .

Тоже интересно, поделитесь, пожалуйста!

Понравилась организация, отношение прокторов к детям. Задания были не простые и не очень сложные, на мой взгляд. Русский и английский в пределах школьной программы, хорошо освоенной. Математика разделена на две части: первая точно в пределах школьной программы, вторая - сложнее. Времени на математику среднему ребенку не хватает на обе части. В принципе, уровень хороший. Написать с полпинка не получится. Но доступно для сильного, не гения. Это мой субъективный взгляд.
Я бы хотела, что б ребенок поступил. Понравилось отношение к детям.
Но у нас середнячок и больше гуманитарий, как оказалось. Русский и английский идеально (я проверила потом). Математику ой. Хочется, конечно, сказать себе, что по невнимательности. Но вот по русскому и английскому же не было невнимательности. А на математике там не дописала, здесь не доделала. Не и вторую часть не всю решила.

И я к Вам с теми же ощущениями - добрые и корректные прокторы, очень терпеливые, и довольно простые задания.
Мой ребёнок написал математику относительно хорошо (не решил одну задачу во 2-й части), в русском грубая ошибка в переписанном простейшем слове, а английский - одна ошибка в 1-м задании, и две в тексте-рассказе. Проверяла, пока на экране оставались задания, математику сфоткала.
Думаю, не поступит с такими косяками(

Может, в резерв возьмут? Надежда есть, мне кажется, у вас.
Я надеюсь несмотря ни на что:).
В любом случае, хорошая тренировка.

Да, тренировка хорошая!
Вам - удачи! Пусть Ваш ребёнок поступит!!!

Спасибо:). И Вам этого желаю.

Смотрят по рейтингу Математика - поэтому если всего одна ошибка в математике , то должны вы пройти. Даже с вводными ошибками по русскому и английскому .

А вы как-то готовились?

Толком нет, не готовились. Мы и не планировали особо в ЛИТ. Начиталась я тут про огромные конкурсы. Знакомая посоветовала все же попробовать.
Математику решали дома рабочие тетради Гейдмата. Очень мне понравились.
Русский у нее как-то сам по себе неплохо идет. Я иногда мониторю ее уровень, диктанты пишу, смотрю, где в чем проблема нарисовалась и тут же разбираю. Английский у нас папа "курирует", домашнюю работу и все такое. В общем, все. Сейчас жалею, что не взяла репетитора на 2 месяца, может, математику бы лучше дочь написала. Хотя хз, вот не лежит у нее душа, видно по ней. Школьная программа - ок, и все - отстаньте. А языки с удовольствием.

Поступающие в пятый класс не подскажете, кому то уже пришёл ответ на аппеляцию?

Кому-нибудь по 3 классу ответ по апелляции приходил? Мы подали по математике)))) Возмущена...по трем задачам дали минимальный балл по 1 (где был максимальный 3, 4 и 4). Ребенок решил по действиям.в скобках единицы измер. После скобок где-то очень краткие , где-то длиннее но всё же пояснения. В последних действиях (где ответ) пояснения нет . Ответ написан полностью.. Просто разочарована в оценивании. Математика должна оставаться математикой....

АПЕЛЛЯЦИЯ в 3кл. Отправила апелляцию 29.05. Ответа нет. Кто-то отправлял , Вы получили ответ? Вам пересчитали спорный момент? На сколько подняли? Если они не согласны с апелляцией они же должны ответить?

Какие ответы по апелляциям? Удалось отстоять правоту? Долго шел ответ?

Как апелляции прошли? удалось отстоять правоту?

Нам пришёл ответ, что оценка верная, балл остаётся без изменений. Позицию не обосновывали

В прошлом году одноклассница ребенка поступала во многие известные школы до ЛИТа, ни в одну не поступила. Знания средние, по математике совсем средние, по английскому выше средних. В ЛИТе в списках поступивших ее не было. Но ребенок учится. Сомневаюсь, что могли взять из резерва. Делайте выводы. Если что, моя поступила в другую школу в физмат, на другом конце Москвы. В ЛИТ не пробовали.

это в 5 класс?

Да. Выложили в нашей районной группе недавно.

У сына был другой вариант, задания равнозначны

Расскажите, что было? Собираемся в следующем году штурмовать)

сколько времени дали на все три задания?

45 мин математика, 45 мин англ и русский (на два предмета!)

45 мин на два предмета?? Что то мало времени, как по мне

Да нет, очень простые задания в русском и английском в этом году

Простые, но надо ещё и сочинение написать, тут поразмыслить не мешало бы. Мой ребенок написал неплохое сочинение, но... не учёл задание, где было сказано «без опоры на вышеприведенный текст». Посмотрим, как засчитают

Я уповаю на эту фразу " Еще раз подчеркиваем: нужен короткий,
простой, но грамотно написанный текст. Конечно же, яркость и
красота слога только приветствуются и могут дать бонусы при
оценивании работы".
Ребенок написал хорошее сочинение в соответствии с существующими требованиями лита, кроме тех, которые выше и по которым они оценивают сочинения (именно фактуру), одна ошибка на тексте про пчел и две ошибки в сочинении, одна из которых соответствует правилам русского языка, которые изучают не в началке (присоединенная придаточная конструкция), поэтому не знаю, засчитают или нет....эх, кажется, что эта неделя никогда не закончится:dash1

Да, ожидание очень томительно... и главное, разбавить нечем - так бы продолжали готовиться в другие школы, сдавать потихоньку, не зацикливаясь. А теперь только на ЛИТ одна надежда, и она исчезает, когда читаешь, что ЛИТ требует безошибочной математики, а у моего одна ошибка есть. Эх(

У меня надежда исчезает не от этого, а от сообщений, что прокторинг обходили, как дети за 15 минут делали все задания, что писали не 45 минут, а час, что камеры отключались, а проктор не фиксировал этот факт и не делал замечания, что заведомо дети были не в равных условиях, кто-то ждал начала 20-40 минут и писал в скрежете и писке, а у кого-то все технично и быстро, в тишине. Все-таки решили для себя, что не будем нервничать и расстраиваться, если не поступим. Очно в 6 класс будем поступать

Надеюсь администрация лита спорные работы - будет проверять на повторную запись сдачи и всех хитрых родителей вычислят и детей исключат из тестирования .

Поверьте, грамотный обман прокторинга вычислить крайне тяжело. Практически невозможно. Это тогда, когда используются программные средства обхода.

как жаль детей, которые не доберут 1-2 балла из-за таких ловкачей :(

для этих целей и требовали вторую камеру или зеркало - видно, что происходит на экране. У нас, например, при пробном подключении прокторов не удовлетворила картинка "камеры заднего вида", был отлично виден ребенок, то, что над и под столом, но текст на экране был неразличим. Потребовалось уменьшать яркость монитора и играть с настройками освещения в комнате до тех пор, пока проктор не сообщил, что может хорошо разобрать то, что выведено на экран

Не думаю. Если бы все было нормально с экзаменом (начали вовремя, кто не готов - отключали бы итп), то у меня бы еще сохранилась вера в полную проверку.
Но я так думаю, сейчас учителя проверят все работы, выставят оценки и зачислят всех, без разбора на честно/нечестно. А все фоновые записи, прокторинги и наблюдения - это "для стращения", чтобы списывали и подсказывали меньше. Может быть, я и не права, но мне почему-то так кажется, что никто не будет заморачиваться с индивидуальным подходом к 1000 абитуриентов. Это нереально:) Да и я так понимаю, ЛИТ только назвал гордо "прокторинг" А по факту было простое наблюдение. То есть ни возможное подключение второго монитора, ни программный обход они не фиксировали, как это тот же Экзамус делает. Смотрят, что ребенок один, и отлично. Хотя я было на 100% уверена, что у них будет настоящая система прокторинга, со всеми техническими приблудами

Все фиксировали. Просто не отключали демонстративно, чтобы не нервировать остальных экзаменуемых. У наших близких друзей писали два ребенка, с двух компьютеров (двойняшки). Сразу после экзамена получили уведомление, что результаты аннулированы ((. Пишу это для того, чтобы те, кто будут сдавать 23-го, были в курсе.

Это они что-то вам не договаривают. У меня тоже двойняшки поступали, были в разных группах и в разных комнатах за разными ноутами. Ничего такого не приходило. Одно но! Мне на почту пришло два номера без указания, чей номер кому из детей принадлежит. Я писала в ЛИТ, уточняла, кого и под каким номером регистрировать. Возможно, они детям номер перепутали. Но никак не потому, что два компьютера.

Они договаривают. Дело совсем не в двух компьютерах. А в том, что дети писали с помощью репетитора и папы. За это и аннулировали.
А Вашим двойняшкам удачи!

Спасибо большое. Сын точно провалил, нервы сдали из-за технического получасового ожидания, я описывала уже, хотя за него я вообще не переживала, была на 1000 процентов уверена в нем по всем предметам. А на дочку из ванны:)) еще надеемся, 50\50. Самое главное мы с мужем приняли решение, трудное для нас, но кмк, правильное. Если вдруг не пройдут оба, пойдут в следующем году, если вдруг пройдет только дочь, то пойдет только дочь, без использования права двойняшек. Это знаете... Типа даю слово космосу, что мой ребенок не займет чье-то место нечестным способом. Дурь, конечно:), но вдруг, родители такие дураки, когда за детей волнуются, а сделать ничего не могут:)
А с двойняшками из вашей истории улет... Я в шоке...

А что разве есть такое право двойняшек, для поступления в школы, которые набирают экзаменам, а не по месту жительства???
Мне кажется тут по-любому, кто сдал, тот рекомедован, кто нет, ищет лругую школу или остается в своей. Просто у меня тоже двойняшки, и тоже разнополые. И по математике у них разный уровень очень, записываю на экзамены обоих, но один поступает, а другой - просто тренируется, без особых шансов на поступление.

Есть, внесли изменения в ФЗ в части школ и детских садов, в том числе тех, куда по конкурсу отбирают

Ого. Тогда достаточно иметь одного умного ребенка и тащить за собой в любой топ брата/сестру! ))))))))))

Прикольно :-) т.е. может сдавать один ребенок, получить рекомендацию, а второй потом пойдет в комплекте? Два по цене одного так сказать

Ничего подобного.
Наверняка выкрутят так, что если хотите вместе, то никто не запрещает сильному ребенку пойти в школу более слабого ребенка.

в ЛИТе это правило "работает" только при поступлении в 3 класс, если есть брат-сестра старшеклассник. При поступлении в 5 класс наличие брата или сестры - ученика не дает индульгенции.

Естественно, не будут сидеть и пересматривать 1000 записей по 1.5 часа, ну что за фантазии.
Зачислят тех, кто сдал, и на этом всё.

Так я как раз и пишу, что этого никто делать не будет. Прошли по баллам и все, а как уж эти баллы достались, только Биллу Гейтсу известно:)

А вон же чуть выше пишут, что аннулируют результаты списывающих?

Ну остается только ждать, что списывающие, которых не аннулировали, здесь напишут, что мы проскочили, поступили, нас не заметили:)

Аннулировали результаты тех, кто грубо нарушал правила. Кто аккуратно обманывал, обнаружить невозможно. Но ребёнок при этом должен быть очень хорошим актером. Сидеть с «покерфэйсом» и не выдавать, что получает помощь.

Вы много знаете таких 10леток?

Нет. Но и тех, кто может тихо обмануть прокторинг, ещё меньше.

зачем 1000 пересматривать? будут пересматривать тех, кто написал на удовлетворительный балл

не было возможности проконтролировать, как качественно лит проводит свой прокторинг, но сложилось впечатление, что у МЦКО он в разы качественнее. Во-первых, и это не секрет, у ЛИТа периодически пропадали изображения с камер, выборочно или все уж не знаю, но это было. Во-вторых. на МЦКО была немедленная строжайшая реакция проктора на любой шум или звук. При том, что прокторинг МЦКО для вторых классов это баловство "для себя", казалось бы, но была возможность ознакомиться, что за зверь такой, "прокторинг". Здесь же в лите были шептания, бормотания, вопросы в голос (картинку не видели, но слышали, что там происходит за дверью, не удивлюсь, если еще и родители бродили рядом со студентом, и не слышали чтобы кому-то сказали "до свидания".) по крайней мере, все те порядковые номера, что были на пробном подключении, в итоге сдавали фотографии работ со всеми нами (это когда уже подзывали родителей фотографировать и отправлять работы в почту)

Ну Вы ведь не бесплатно в МЦКО сдавали, а тут школа организовала все собственными силами. И, на мой взгляд, вполне качественно. Сторонний прокторинг при таком количестве абитуриентов (некоторые из которых "зашли потренироваться") стОит для школы приличных денег. Поэтому каждая школа сама решает эту проблему, как может.

С апреля все индивидуальные диагностики МЦКО с прокторингом были бесплатны

Ну, очень простой русский и английский. У меня второклассник сделал их за полчаса только с 2-мя ошибками. Математику смог решить только номер 1 сложение в столбик и первую задачу из второй части. Не гений от слова совсем. Что-то скорее всего интуитивно угадал. Английский допом берём с репетитором. К концу 4 класса, видимо, в математике натаскается.

А где-нибудь написано когда результаты будут?

На почте, на которую номер присылали

Вы не могли бы поделиться датой, которая у Вас на почте? У меня поступают несколько знакомых детей, родители сейчас как оголенный нерв, хотелось бы понять, когда у них кончится агония и можно уже будет нормально поговорить :).

Если заложить риски, то ставьте себе дату 29 мая - она на сайте указана. В почте не даты, а период. Примерно через неделю от экзамена.

все это крайне волнительно

Русский и английский были прям легкими и дочь надеюсь справилась на все 100 баллов, а вот математику откровенно завалила. ей не хватило времени, а может и занний ... на последние 2 задачи. Так что если отбор будет только по математике, то вряд ли пройдет. Хоть и в школе отличница и МЦКО по английскому и математике на 100 баллов , а русский на 96... но вот задача на уравнивание у нее не пошла, может переволновалась.
А прокторинг в нашей группе был нормальный, не было особых косяков , как мне показалось.

Работа выполнялась на компе, нужно было что-то вносить?
просто в таких условиях прозрачно - это только устно
некоторые школы проводят русский устно, задание - ребенок думает 1-2 минуты и отвечает, все в режиме реального времени, в таком случае сложно обмануть

Кому вносить? Что вносить?
Текст на экране, переписать на листочек, написать сочинение, сфотографировать, отправить проктору. Все в режиме реального времени под видеозапись. Перед этим еще ребенок показывает свою работу на экран

спасибо
ответы иногда вносят в гугл форму или выполняются на ноутбуке, все школы по разному организовали экзамены

Интересно, в этом году будут вывешивать таблицу с баллами? Или сразу список рекомендуемых к зачислению? Теоретически могут сразу и список вывесить, раз все поступающие в 5 класс тестировались в один день.

у кого-то есть варианты кроме 2020502 ?

Нет, но он довольно репрезентативен. По большому счету, с прошлых лет ничего не изменилось, сложность задач не повысилась. Немного увеличили количество и добавили время. То есть, готовиться надо так же, как и в прошлые годы.

Английский в этом году был легче.

Мне готовые листочки нужны ребенка погонять. Я дала ему математику, была уверена, что решить без косяков, ничего подобного! Налажал и две последние задачи думал долго, на экзамене решить не успел. Вот так :(

Какое ужасное слово...

Всем проступающим деткам в 3 и в 6 класс сегодня удачи на Онлайн тестировании . Родителям спокойствия , крепких нервов и веры в своих зайчиков ;)

Пожалуйста, если будет возможность, завтра/послезавтра, через неделю, выложите задания для 3 и 6 класса, хотя бы чуть-чуть ориентироваться, к чему готовиться в динамике

Третьеклашки уже сдали. Поделитесь, пожалуйста, как прошёл прокторинг?

Мы тоже сдавали и в 5-й класс( дочь) и в 3-й сын, в прошлую субботу у нас все прошло отлично и проктора было хорошо слышно. В этот раз явно кто-то не отключил микрофон на второй камере, поэтому немного фонило. Но когда все писали , тогда тишина и не фонит. Кстати, первый раз очень долго искали как отключить звук на телефоне, оказалось через меню программы отключался динамик

Можно попросить ваш вариант на почту Belkaotvajnaya@rambler.ru
Поступать в 3-й класс через год. Пора начинать готовиться.

Как же не предсказуема эта техника...неделю назад сдавала экзамены в лит дочь в 5 класс. Комп работал прекрасно, связь отлично. Вчера тестировали, тоже норм.Сегодня сдавал сын в 3 класс

Как же не предсказуема эта техника...неделю назад сдавала экзамены в лит дочь в 5 класс. Комп работал прекрасно, связь отлично. Вчера тестировали, тоже норм.Сегодня сдавал сын в 3 класс

Камера и микрофон на компе не подключились. Работала только вторая камера на телефоне.Преподаватели разрешили подключить третье устройство с камерой (телефон). , которую направили на ребенка, вместо компа. В нашей группе еще у одного человечка были проблемы с камерой. На русском/ английском было ооочень шумно. Даже не понимаю, как дети написали второй экзамен....Спасибо учителям, очень доброжелательные и спокойные.

Математику в 3 класс решил 4 из 6. Английский сделал без ошибок. С русским печальная ситуация, ошибок много. По русскому языку задания были практически по всем темам, очень хороший срез для проверки знаний.

А можно мне на почту вариант 3класс. Мы сегодня писали но я даже не посмотрела вариант.... ребенок впала в ступор. Хочу задания посмотреть. Она то в 5 класс решила больше чем в 3ий. Не могу понять почему не решила..... хочу дать вариант в спокойной обстановке. Если не трудно пришлите , можно и после итогов. sakura1980@rambler.ru

Можно попросить ваш вариант на почту Belkaotvajnaya@rambler.ru
Поступать в 3-й класс через год. Пора начинать готовиться.

Кто писал сегодня в 3 и 6 классы? Поделитесь впечатлениями?

Моего ребенка не допустили до экзамена из-за проблем с ноутбуком - предложили "где-нибудь" найти другой ноутбук или компьютер и 26 мая, в резервный день, сдать экзамен.

-

что не так с ноутом? камера не работает?

задания все решабельные и решаемые, но ребенка надо основательно готовить. Дворовые школки к такому не готовят. Было шесть заданий, из них четыре задачи. На все про все 45 минут. В задачах существенно много текста. В среднем, на выполнение одного задания с черновиком и оформлением и решением должно уйти 6-10 минут. При этом есть шумовой фон и бубнящие дети с подсказывающими родителями. То есть, надо тренировать ребенка решать задачи в скоростных условиях. Здесь это был один из решающих факторов успеха, думаю. Полностью отключиться от окружающей обстановки и скорость, скорость...

Когда же будут результаты 5 класс? В прошлые годы через пару дней после экзаменов на сайте была информация:scared2

В рассылке с кодами перед экзаменами была указана дата 24 мая.

Не совсем так было указано:)
"Результаты сканирования будут опубликованы на сайте ЛИТ не позднее 24 мая."

Ну, то есть сегодня-завтра ))))

Выложили результаты ЛИТ в 5 класс

Дайте ссылку пожалуйста, не вижу где выложили.

https://www.lit.msu.ru/news
Результаты сканирований в пятый класс

Вы прошли?

Да, высокий результат.

Поздравляю!!

Молодцы!
У нас неожиданно низкий русский оказался, хотя проверяла я и ещё учитель русского - непонятно почему 7 баллов( ошибок нет ни одной. Подали на апелляцию.
По математике 12, английский 8

Там только баллы?А какой проходной и кто рекомендован нет.

Интересно какой будет проходной по математике 12-13?

А как вообще ранжируют обычно? По сумме баллов? Или математика проходной, а дальше отбрасывают с худшим русским-английким?

Математика, а дальше отбрасывают:)

Интересно, как будут отбрасывать? Если математика 14, а остальное выше 6 баллов за каждый из экзаменов - этого хватит???

Математику на 12 баллов и выше написал 106 человек до апелляции. На 14 - только 36.

Вам надо сделать выборку 13-14. Там ближе всего к целевой цифре набора. И уже среди 13-14 посмотреть, на каком вы месте по баллам (с учетом языков). Наверное, так.

50 человек, если не отбрасывать по языкам. Это меньше, чем 2 класса.
Поэтому могут кого-то взять и с более низкой математикой, скорее всего. Ну, или кто-то может поднять баллы по математике на апелляции.

Тогда, может, от 12,5

Таких всего 2 человека. Поэтому получается, что если будут делать фильтр по математике, то дойдут скорее всего до 12 баллов... Поэтому и возникает вопрос, какой минимум должен быть по русскому и английскому. Т.е. от какого балла точно не будут даже про ребенка думать?
Хотя гадать бесполезно, видимо, придется дождаться 29.5 и там уже или радоваться, или готовиться и поступать дальше.

я думаю, 7-8 по языкам будут смотреть.
поступать в лит также будете или имеете в виду другую школу?

Год не хотелось бы терять. Если сюда не пройдем, будем и в другие школы пробовать. Если ничего не срастется, значит, год готовиться и снова поступать.
За 5 класс в хорошей школе ребята достаточно сильно вперед уходят, относительно ребят из школ, где математика совсем простая. Уже проходили со старшей. С каждый годом закрывать разрыв все сложнее.

А Вы?

Поздравляю всех деток, показавших высокие баллы! Умнички! Остальным - не отчаиваться, немножко поработать и пробовать ещё

Не все из сильных пойдут. сейчас многие онлайн писали, чтобы как обычно "проверить себя"

Получается 1200 человек поступало!
Но в ЛИТ то сдавали только те, кто регистрировался на очные экзамены.
А так да, дистанционные экзамены многим на руку сыграли и многие ради спортивного интереса везде участвуют.

880, если считать детей из выложенных списков. Там не все номера подряд.

Не в курсе, когда и где они резерв выставляют?

они его не выставляют

А как потом, емли что? Просто сообщат. Теплится надежда, судя по баллам.

а резервный день в 6 класс когда 26 числа?

На апелляцию подавать, не будем, не поможет, при таком количестве 12-14балльников, но, честно говоря, меня ряд моментов озадачил:)) Почему-то одному ребенку с ошибочным заданием поставили максимум, а второму за правильно решенное 0. И также с английским и русским, где я сама нашла ошибки в столбце стоит максимум, а где ошибок нет - 1 или 0. Лучше через год очно пойдем, чтобы вопросов не было, как так получилось:)

У меня такая же история, по математике точно что-то с баллами напутали.

У нас математика оценена верно.За русский с ошибками-максимум, за английский,на мой взгляд, могли бы больше поставить за сочинение.С математикой мне система оценки непонятна:последняя задача,решенная относительно малым количеством детей, мне кажется, должна быть "подороже"примеров.Зачем тогда второй блок заданий, если за них нет повышенного коэффициента?

Напрасно, нужно написать. Бывают чисто технические ошибки.

Не дотягивает до 12 (по моим подсчётам проходной). А до 10 тянуть смысла нет. Ничего не даст. Я просто сам факт, у меня два ребенка писали и я могу сравнить их работы и оценки, сравнила и удивилась оцениванию заданий и баллам в части правильно/неправильно, особенно, где я точно вижу ошибку или точно знаю, что ее нет;) И не только в математике, но и в русском с английским.

О, я тоже такое заметила.
По английскому и по русскому. В математику не лезла.

А какого числа обещали результаты тем, кто писал 23 мая? Интересно вообще когда они подведут результаты и когда ждать списков рекомендованных детей.

На скуле наткнулась на сообщение, я на ФБ не видела такого, никто не сталкивался?

"К сожалению, это не так… Весь фейсбук пестрит сообщениями о том, как родители спокойно решали за детей. Выложенные баллы свидетельствуют об этом. Самые высокие результаты за последние годы. Просто ужас. Соревноваться с 30-40 летними людьми ребенку 10 лет."

-

Ну людям же как-то надо оправдывать неудачу своего ребенка. Приведенный вами путь - самый эффективный. Совершенно не удивительно, что кто-то так пишет.

Литовский прокторинг был несовершенен, его можно было обмануть. Вполне возможно, что кто-то этим и воспользовался.

А как можно было обмануть? Две камеры. Проктор. Даже если настроил программу и видишь экран ребенка. Допустим, решишь. Передать списать как?
Мне кажется, это уже просто волна от тех, кто не поступил.

Это самые высокие результаты за последние годы??? Да там при элементарных заданиях человек сто детей только продемонстрировали нормальный результат.
Если кто-то считает, что этими ста детьми были сто родителей за занавесками, то значит в москве вообще сильных детей нет.
Потому что легкие были задания. Противоречие.
И думать, что если дети писальщиков на ФБ такую ерунду решить не могут, то и все дети вокруг не могут - смешно и беспомощно.

Согласитесь, задания легкие, если к ним (таким) готовится. То, что все было за пределами школьной программы, у меня в этом нет сомнений.

Мне кажется для тех, кто учился по Гейдману, было достаточно.

Как сказать. Две последние задачки были сложнее других, и решить нужно очень быстро, времени совсем мало, а если учитель, преподающий по Гейдману, дает только базу, пропуская олимпиадные задачи и тп., то...
Или ребенок может просто не решить в стрессовых условиях и очень ограниченного времени.

Гейдман сейчас даже в ФГОС не входит. Смотрите мой пост - то про школьную программу. Понятно, что без доп занятий по Гейдману/Петерсон на таких экзаменах делать нечего. Но это по математике. Я уж не говорю про английский - там далеко за пределами школьной программы.

Просто у нас декларируют, что постпупление по ФГОС, то есть должно быть также как на ВПР/МЦКО. А по факту совсем другое.

Да, если готовиться. А если не готовиться, то можно потом посты в ФБ писать, дискредитируя успех подготовленных детей.
В любой школе с конкурсным отбором задания на вход так или иначе за пределами школьной программы. Олимпиадные или высокоусложненные есть в каждом экзамене.
В лите экзамены были самые простые из всех.

самые простые и самое маленькое время для выполнения заданий.
у нас несколько знакомых в прошлом году сдавали экзамены, проверить детей, дети из классов 2х2 и 57 школы, т.е. умные ребята. никто из них не набрал проходной балл ни по одному предмету, даже по математике.
не все так просто, как кажется на первый взгляд

Я с вами согласна , друг сына не набрал достаточных баллов по математике, ни в 3, ни в 5 класс. При этом легко поступив в 2007, 2*2 1329 и 1514, его фамилия всегда в числе 1-2 дипломов очных обсуждаемых олимпиад.
В 3 й класс много баллов сняли за оформление, а сейчас не знаю, у него 11 баллов, что неправильно решил сейчас, не знаю)))

Ну и что ему делать в лите? Как понимаю, там просто уже для галочки хотелось. Явно же не там собирался учиться.

Он за компанию с моим записался)))

Это он в этом году, друг вашего сына, не поступил в лит, но прошел в пятый класс 2Х2 в 1329 и 1514?

Нет, в 1329 он прошел в 3й класс, когда не поступил в Лит в 3й и, соответственно, поступил в 1514. А в 2007 он поступил уже сейчас в 5й класс)))

Или даже он поступил в 1329 во 2й, а не в3й. Надо уточнить

он сейчас четвероклассник ?

Нет. Никаких специальных знаний вне школьной программы не требовалось же для решений. А умение эти знания применить чуть-чуть вне шаблона и показывает детей с мозгами.

Вы это про 2 класс?

Про 2 класс отвечу так: русский и английский в соответствии с хорошей школьной программой. Вот ничего не было, что не соответствовало бы школьному учебнику английского нашему, СитиСтарз 2, я это знаю, т.к. каждую страницу лично с ребенком проходил. Но при этом мой с пяти лет учит разговорный язык , наложенная на практику школьная вот эта грамматика привела к тому, что тест по языку вроде написал хорошо. А вот математика не соответствует школьной программе абсолютно никаким боком. Ну разве что задание "составь выражения и реши". Все остальное вне программ 2 класса средней школы. Это я тоже сравниваю, так как мой добирал математику с репетитором и те задачи и задания которые в темпе гнал репетитор рядом не стояли со школой. У ряда детей таблица умножения на третий класс стоит в программе, например. А здесь все задания сведены к умножению, между прочим. Без допподготовки нереально.

По английскому - это не ФГОС. Я специально писал письмо в ЛИТ и спрашивал по какому курсу будет экзамен. Ответ - все по ФГОС. ФГОС у нас Верещагина. Там такого и близко не было. Понятно, что если ребенок еще занимался дополнительно - то больших проблем быть не должно.

И чего же конкретно такого у вас не было по Верещагиной, что потребовалось на экзамене?

1. Из Верещагиной я использую только тексты в конце учебника, только для чтения. Да и то из-за ностальгии по синему старому учебнику:)
2. А так очень просто some, any - там нет, например, если мы говорим про грамматику.
3. Но основное - это то что экзамен должен был быть на описание картинки, а получили чисто грамматический тест (ну кроме 2-х вопросов).

Экзамен вам вообще ничего не должен, кроме проверки уровня владения материалом.

Конечно не должен. Я готовил не по ФГОС, а потому как меня учили в прошлом веке:) и поэтому результатом по английскому я доволен.

Ну а что касается экзамена, мой первый пост был про то, что по школьной программе (как и раньше в институты) без доп подготовки сдавать не имеет смысла. Но это только мое мнение.

Но это логично. Понятно же, что если проводить экзамены по стандарту, то будет толпа сдавших на максимальный балл. Как отбирать тогда? Все школы, которые проводят экзамены, дают задания намного сложнее, чем стандартная программа.

Я говорил только про 2 класс, где декларируется школьная программа по всем предметам. В 4 и 5 идет олимпиадная математика, которая уже точно вне стандарта, по русскому и английскому понятные требования.

Тогда надо не набирать в третий класс вообще. Потому что по стандартной школьной программе надо взять всех, а мест только 50. Но при этом:
Физтех-лицей в Долгопрудном начинает набор со 2 класса. И спрашивает на вступительных совсем не программу стандартного первого класса.
57 школа производит конкурсный набор в первый класс и математику спрашивает с поступающих примерно на уровне 2 - 3 класса обычной школы.

не врите, нет подобных требований в 57 в первый класс
совсем уже заврались, да, конечно, математика 3 класса требуется

Не вру. Видела варианты. Мой ребенок ни за что не поступил бы в 6-7 лет, не учили его этому. На и был бы шанс научить, не знаю, не все дети созрели учиться в этом возрасте.
Это были реально сложная математика (для этого возраста) и реально сложные логические задачи. И читать-писать они должны к моменту поступления. Мы не поступали, хвастаться нечем.

не знаю, что вам показывали, не было такой математики и не пишущих детей брали
обычных детей брали, умных,но обычных, наверное поэтому в 8 класс из началки 57 поступает в их спецклассы 1-2 человека
не верьте тому, что вам показывали

Добавлю - дело не в том, "на какой класс" были задания на вступительных в ту или иную школу.
Дело в том, что подход "а давайте всех спрашивать только стандартное" уничтожает саму идею селекции. Вся эта идея "чтобы всем было не обидно" не дает возможности вообще чему-то углубленно обучать детей. Потому что всегда кому-то будет обидно, что недодали.

Ещё раз. Экзаменационные задачи не требуют ЗНАНИЙ вне школьной программы. Как и олимпиадные задачи 4-5 класса. Для того, чтобы решать примеры в десять действий с пятизначными числами, достаточно знать порядок действий и уметь складывать в столбик. Да, по школе россии числа трёхзначные и действий три, но принцип же тот же, все нужные знания на месте. И никаких специальных сакральных знаний для решения задач в шесть простых арифметических действий не будет. Нестандартные задачи требуют умения думать, а не каких-то знаний вне фгос.

У нас программа планета знаний, но в ней уже есть таблица умножения. Ребенок все решил, кроме последнего примера, не успел. Совсем не готовились. Посмотрим итоговые баллы

программы к поступлению в пятый класс выравниваются, а вот во втором классе разрыв очень большой. Знаю две школы, где таблица умножения отведена на третий год обучения, а во втором классе маниакально оперируют "большими числами". У нас, напротив, весь второй класс умножение-деление шло. При таких неровных программах подготовиться к вступительным в третий, опираясь на ФГОС и программу невозможно. Ставит в неравные условия детей, которым репетиторы с курсами и "умного но бедного" паренька, у которого семья не имеет денег на вышеперечисленную подготовку к требованиями лита

Бедные родители умного паренька вполне способны шагнуть вместе с ребенком чуть вперед в мир умножения. Если им нужно, чтобы ребенок поступил в сильную школу.
Прям ага, бедные и умные отжались, потому что богатые умножение с репетиторами учили. Вы все это серьезно пишете?

Мои дети поступили в разные годы в 6 и 3 классы.

Слушайте больше всякую чушь. Результаты вполне стандартных пропорций.
Про лит и так каждый год лузеры пишут, как все у них на экзаменах нечестно, а онлайн-формат для таких просто подарок.

вообще поиск на фб ничего не дает на тему обсуждений лита. как вы задавали поисковые вопросы?

Моему ребенку не засчитали 1 балл за правильно решенный номер 4. Недоумевали, говорили с друзьями, кто тоже поступал и у них за эту задачу 2 балла. Так вот, мой решил этот элементарный пример в уме. И ему 1 балл. А если бы в столбик записал было бы 2 балла. Спросила, а почему ты не записал решение? Ответил - какое решение, тут же одно простое действие.
Какой нафиг прокторинг, если по формальному признаку детей шлифовать?
6 задачу не решил правильно, но её всего 30 детей решили. И получается, что 1 балла не хватает для поступления при русском и английском 8 и 9.
Обидно очень(

Напишите техническую апелляцию. Что Вы теряете? Ничего. А поднять балл могут, в принципе.

Напишу, большое спасибо за совет.

Очень жаль ребенка...но нас в начале жестоко дрессировал учитель:каждая цифра в решении должна быть объяснена.Иначе-минус балл за верное решение при взятой "с потолка" цифре.Примеры-только столбик (за исключением совсем простых,конечно).Дочь возмущалась, но несколько четверок научили про каждый чих писать подробно.Аналогично было в пятом: не сделал краткую запись задачи-минус балл.

На дней открытых дверей ЛИТ специально задавался вопрос - нужна ли на экзаменах краткая запись задач? ответ был "нет, не нужна, только решение с пояснениями" ))

Ох, как подстроится под все требования? Наша учитель наоборот ратовала за умение считать в уме, постоянно математические диктанты были.
С краткой записью согласна, это обязательно, тк уже по записи можно понять ход мыслей ребенка. А вот в примерах - ну если в уме считает сложение и вычитание многозначных чисел разве за это должно снижение быть? Наоборот, плюсовать нужно

вот именно, мой по старой доброй привычке все-равно сделал краткую запись всех задач. Как по мне, глядя на работу и не видя условий задачек, оно очевидно по краткой записи, что собственно требуется найти. То есть, демонстрирует, как ребенок понял задачу. Если бы краткой записи не было, можно еще философствовать о подсказках или списываниях, но краткую запись на ухо из-за занавески, со всеми стрелочками, не нашептать, при всем уважении.
Но... опять-таки, не убавить не отнять - ЛИТ на дне открытых дверей сообщал, что краткая запись не нужна. Я их на диктофон записывал и еще раз перед экзаменом прослушал запись.

Они и на экзамене говорили, что не нужна краткая запись, и не снимали баллы за ее отсутствие

С двумя детьми поступаем везде и везде требование- расписывать задачи подробно. Учите детей каждое действие описывать

Жаль ребенка, маленький еще, но это совершенно справедливо. Если будете поступать в матшколы в 6 и 7, серьезные, то снимают баллы за недостаточно подробно расписанное (или расписанное не теми словами) решения не на 1 балл, а на 60-70 процентов. Дальше больше, есть решение - нет объяснения, могут совсем не засчитать. В этом году в 179 на школьной углубленной так было у знакомого, если ответ есть, а решение не удовлетворяет (каляка маляка, часть в уме), задача совсем не засчитывается (не решена, значит). Вы идете в математику, нужно относится к этому очень очень серьезно.
А про аппеляцию - согласна, у малышей могут добавить, напишите, обязательно.

Вы знаете, вот расписать подробно почему так, а не этак, т.е. обосновать и доказать свой ответ он умеет прекрасно.
И знает, что это нужно делать. Это обязательно, и он, кстати, очень удивился, что задачи 2-й части не требовали объяснений. По привычке расписал их, а в примере не стал.
В сложении и вычитании в одно действие ему и в голову не пришло расписывать. Да и получаеться расписать - в столбик переписать пример: уменьшаемое - вычитаемое =разность. Пример в одно действие.
Но урок получен.

Так даже в начале работы написано , что 1-4 задача нужно расписать!!!! решение. 5-7 задачи - только ответ.


Какие могут быть претензии? Сделал в уме - снизили на балл. Все верно. Читать надо требования к оформлению . И ещё до прокторинга это много раз обсуждали и говорили на дод. Первая часть задач должна быть расписана.

В ЛИТе нет требований по краткой записи,на ней ранее настаивали в 1534,но,при отсутствии, смотрели сквозь пальцы. Вопрос именно в пошаговом объяснении каждого числа.Никто же не знает,что ребенок посчитал в уме,он мог списать у соседа (в условиях прокторинга-мама могла нашептать).На будущее это надо учитывать.А краткая запись-это 99процентов удачи при решении.

В задаче - ок. Но в примере в одно действие что расписывать? Родитель нашепчет ответ - 13 часов 48 минут 25 секунд?

Там переход между часами-минутами. Как минимум одно переходное действие есть.
Условно, из 5 часов 7 минут отнять 2 часа 44 минуты: 4 часа 67 минут минус 2 ч 44 мин.
если еще и в секундах переход, его тоже надо записать

Если в уме считал-молодец, что не запутался,но свой балл не получил.Если бы записал,как из часов часы вычитали или переводы единиц, то было бы 2балла за номер.Нас в началке этому учили,спасибо учительнице.Это правила игры.Если в школе или репетитор этому не научили-жаль(И жаль потери баллов на решенном номере.

О! Как раз мой пример привели, я выше писала, один ребенок решил, но тупо не переписал из черновика ответ (все решение есть, но х=100 последней строчки нет) - 0 баллов, а второй ребенок решил на черновике, переписал только ответ - 2 балла.
И если к первому у меня вопросов нет, то со вторым я озадачилась, 1 было бы понятно, но максимум за невыполненное задание?
(если что, оба ребенка мои, сижу пытаюсь понять логику начисления баллов:)))

А вы про какую задачу говорите? Из первой части или из второй?

все из первой, в том-то и дело:)

Поступающие в пятый класс, кому-нибудь уже пришли ответы на аппеляцию?

Да, пришли по русскому. Всё без изменений

Но хотя бы понятно в чём ошибка была

Что-то у нас по математике тишина...

Математику тоже ждем

Получили ответ по математике? Нам ответили, признали техническую ошибку

Техническая ошибка сильно повлияет на итоговую оценку?

Не сильно, но некую надежду даёт

Нет. Тишина. Вот и не знаю, может уже писать нужно...

Подождите, должны ответить. Непросто им сейчас, такой объём информации надо проверить

Подскажите, пожалуйста, ссылку на fb, где обсуждается приемная кампания? Поиском и так и сяк ничего не нахожу. Только вопросы, как готовиться к поступлению, полугодовой давности. Спасибо.

прокторинг в третий. Подключились за 15 минут, с двумя устройствами, как положено. Накануне подключались пробно - все хорошо. В день экзамена прокторы сообщили, что никого не видят. Начали с опозданием минут на 5-10. У нас маленькая квартира с идеальной тишиной. В процессах то ли первого, То ли второго экзамена были слышны переговоры прокторов между собой в формате (я вижу только троих, остальные камеры не вижу)... В нашей группе не отключали никого, но были слышны замечания детям и был ребенок, неустанно задающий вопросы во весь голос "мне только спросить" по существу задач. Интересно, на обычном экзамене был бы такой базар-вокзал.
Выше пишут, что пятым уже через два дня разослали в почту личные результаты. Подскажите это так? или все-таки ждем 2 мая?

Ничего на почту не рассылали. Вчера увидели результаты на сайте

Вопрос родителям, которые подсказывали своим детям. КАК вы это делали? Моему ребенку дали возможность завтра попробовать еще раз попасть на экзамен. Не уверена, что получится, но вдруг? Куда вы прятались, если напротив ноутбука стоит большое зеркало, и ребенок в комнате один?

Красиво. Один жулик открыто обращается к другим жуликам с просьбой научить, как правильно сжульничать. Куда катится этот мир...

Мы вас услышали. Спасибо

Вроде бы все тесты прошли в 6 класс. Выкладываю математику . Вдруг кому на сл год потренироваться.

Дорогие друзья!
Работа состоит из двух частей.
Решение заданий части 1 запишите полностью.
В заданиях части 2 запишите только ответ.

Вариант 2020601
часть 1 (запишите решение полностью).
№1. Вычислите удобным для себя способом: 3,46 · 335 – 3,46 · 235 + 346.
№2. Составьте выражение по условию и найдите его значение:
«Число, на 57 большее, чем 347, увеличьте в 12 раз. Во сколько раз полученное число больше частного чисел 5858 и 29?»
№3. Сравните 80% от 8 и 0,5 от 13.
№4. Длина одной из сторон прямоугольника 11 см, что на 66 мм больше длины другой его стороны. Найдите площадь квадрата, если известно, что периметр данного прямоугольника составляет 7/10 от периметра этого квадрата.

часть 2 (запишите только ответ).
№5. Сколько существует натуральных трехзначных чисел, в которых первая и последняя цифры чётные, а вторая – нечётная?
№6. В магазин доставили товары общей массой 5 кг: 5 одинаковых игрушек, 8 одинаковых упаковок конструктора и 4 одинаковые коробки пластилина. Какова масса одной коробки пластилина, если известно, что упаковка конструктора тяжелее игрушки на 120 г, но легче коробки пластилина на 125 г?
№7. Мама отправила Серёжу на ярмарку купить сыр, молоко, хлеб и виноград, дав некоторую сумму денег. Сдачу мама разрешила потратить на мороженое. Сначала Серёжа пошел к молочнику и купил сыр и молоко, потратив на них треть всех денег и ещё 4 рубля. Затем – к прилавку с фруктами. За виноград он заплатил половину оставшихся денег и ещё 7 рублей. После этого у булочника Серёжа отдал половину оставшихся денег за хлеб. На сдачу он купил мороженое за 78 рублей и вернул маме 15 рублей. Сколько денег мама дала Серёже?

Спасибо большое! Мы как раз 1-ый класс заканчиваем, может пригодится через 4 года )

Спасибо огромное! А могли бы вы английский и русский тоже выложить?

Родители второклассников, пожалуйста, напечатайте вариант для поступающих в третий класс.

Вариант, который был во вторник, 26 мая.

№1. Реши задачу по действиям с пояснениями.
Мальвина у себя в саду высадила 29 тюльпанов, что на 14 меньше, чем гладиолусов. Лилий в 8 раз меньше, чем тюльпанов и гладиолусов вместе. На сколько гладиолусов больше, чем лилий и тюльпанов вместе?

№2. Реши задачу по действиям с пояснениями.
Длина стороны квадрата равна 8 см. Найди длину прямоугольника, ширина которого 7 см, а периметр на 12 см больше периметра квадрата.

№3. Реши задачу по действиям с пояснениями.
В театр Карабаса-Барабаса на три спектакля было продано 93 билета. На первый и третий спектакли вместе продано 76 билетов. А разность между количеством билетов, проданных на первый и второй спектакли, составляет 28 билетов. Сколько билетов было продано на каждый из трех спектаклей?

№4. Реши задачу по действиям с пояснениями.
Буратино, Мальвина и Пьеро собирали в лесу шишки, чтобы дать отпор Карабасу-Барабасу. Все вместе они собрали 56 шишек. Пьеро нашел на 4 шишки меньше, чем Буратино, а Мальвина собрала столько, сколько Буратино и Пьеро вместе. Сколько шишек собрал каждый из друзей?

№5. Найди значение выражения.
8х3:(32-26)+(13+68):9х(42:6)=

№6.Запиши выражения и найди их значения.
а) 92 уменьшить на произведение чисел 7 и 8, а затем увеличить на частное чисел 63 и 7
б) сумму чисел 24 и 38 уменьшить на частное чисел 42 и 7, а затем увеличить на произведение чисел 3 и 9

Вместо грустного смайла знак деления и открытие скобок

:)
Грустный смайл не понял, что там все буквально и принял на свой счет )))

Спасибо! Спасибо! Милый, добрый человек! Хоть понимать, что ожидать в следующем году.

Сложновато для второклассников. А курсы их нормально готовят к этим экзаменам, интересно.

да, курсы помогают....

Товарищи-дорогие!Сил ждать уже нет)Никто сам не ранжировал списки 5 класса?Как считаете,есть смысл надеяться при математике 12 и общей сумме 29?

В смысле, списки 4 класса (в пятый)?

Мне кажется, что это весьма высокий шанс поступления: при отборе по математике от 12 баллов и выше первые 60 человек в списке как раз с общей суммой баллов 29 и выше.
Если набирают два класса, то вы должны пройти.
Еще и не все из списка выше документы принесут. Но про то, что лит резерв не объявляет и не понятно из кого добирает - это мы тоже читали...

Думаю, шанс очень высокий с 29 баллами.
У нас 28 при математике 12, даже мы надеемся)

Спасибо всем ответившим, немного успокоили.Всем удачи!

Ранжировала еще 24-ого и писала выше. Если бы еще четко логику понимать, как они будут ранжировать, то вообще все было бы просто. Я пока сделала список общий, где первая сортировка по математике от 14 баллов и вниз, а вторая идет по сумме баллов за языки, если за каждый из экзаменов есть хотя бы 6 баллов.

29 баллов общих с 12 баллами по математике, если и русский, и английский написаны на 6 и больше баллов, пока, до результатов апелляции, попадают в такой сортировке между 59 и 66 местом общего списка.

Если поднять планку по русскому и английскому минимум до 7 баллов, то между 53 и 60 местом до результатов апелляции.

Если классы будут по 25человек и все прошедшие останутся, то пролетели мы... Спасибо за информацию,будем надеяться, всяко больше ничего не остаётся)

Думаю, что даже, если не в первом списке, то потом добором пройдете с такими баллами. Я пока не поняла, в чем цинус именно ЛИТа.
Мне кажется, часть пойдет в 1534, кто-то поступит в 1543 и 1514. Или добором в класс 2х2 в 2086, кто-то в 192...
У всех же дети и интересы разные. Кто-то хочет школу, где все предметы сильно и математика в том числе, но равноценно с остальными, а кто-то хочет именно побольше математики и поменьше гум. предметов.
Так что не переживайте! Все будет хорошо!
Почему именно ЛИТ? В чем его прекрасность? И кому там хорошо жить? Т.е. насколько там внутри все организованно и структурно? Подойдет ли это творческому ребенку или, наоборот, ребенку, который более технический?

Лит прекрасная школа с отличными педагогами, подойдет любому ребенку до ... определенного момента. Если ребенок семи пядей по какому-либо предмету, то, конечно, он перейдет потом в профильную школу.

Отвечу за себя (аноним с 29баллами у ребенка).Прошли в 1534,да.Но и одноклассник туда прошел, у которого между 3 и 4 в школе.Поэтому в 1534-в крайнем случае, опасаюсь за неадекватность отбора именно в этот год. Не пройдем в ЛИТ-пойдем в 1534, конечно.Ну и в 1543 будем пробовать.

Не совсем согласна по поводу оценок. Они мало что значат.
(Я вам делала статистику).
Так вот старший ребенок в обычной районной языковой школе никогда больше 4 по математике не получал. Это ни разу не помешало поступить в ту топовую физмат школу, где сейчас учится, и хорошо выступать на олимпиадах.
В прошлой школе считать надо было, а не думать.
Такое же ощущение про ЛИТ пока, к сожалению.
За последние пару дней перечитала кучу постов про ЛИТ, отзывы похожи на секту. "Прекрасная атмосфера, куча домашки, прекрасные преподаватели..." При этом ни разу их детей не видела в старших (!) классах ни на матбоях, ни на математических регатах в призовых местах. Про олимпиады по информатике/программированию то же самое. ВМК, куда идут выпускники ЛИТа (частично),согласно постам 2015 год (статистики на официальном или внутреннем сайте нет), сильно проигрывает по программе ПМИ ВШЭ с проходным на бюджет 302 из 300 баллов по ЕГЭ в прошлом году или ИТМО в Питере с 302 из 300.
Такое ощущение, что все реально сильные оттуда уходят классе в 6-7-8, если есть желание сосредоточиться на поступлении на бюджетный профильный бакалавриат типа ВШЭ ПМИ.
Мой текущий вывод: школа для родителей, которым не нужно поступление их детей на топовый IT факультет на бюджет, или кто думает потом переходить в топовые физматы, но почему-то нужна большая домашка в средней школе.

Согласна,что оценки часто не отражают уровень знаний.Но троечника-одноклассника знаю лично,да и характеристике классрука верю (она тоже в недоумении, мягко говоря).Там действительно не гений, которому лень считать в столбик.Поэтому и подозреваю,что, какое число вводить в систему, мальчику подсказали.Опять-таки, не верю я словам "надеемся на честность", бред это. Изначально больше настраивались на 1534, сейчас ждём ЛИТ именно из-за большей честности отбора. На олимпиады пока не нацелены, посмотрим на развитие событий.Я и насчёт математики-то не уверена, других предметов-то ещё не было, поэтому сильных перекосов не хочется до момента, когда появится личная,а не родительская мотивация.Насчет сект, да, есть такое, меня тоже настораживает.Меня вообще эта подростковая тусовочность и разговоры о "среде" немного пугает-себя вспоминаю )

Нет у нас никакой секты, просто детей в школе любят и уважают, а дети любят школу и учителей. Это сейчас не так часто встречается.

У ЛИТа неоправданно раскрученное реноме школы, «дружелюбной к детям». Причём созданное самими родителями. И начинается прыганье из школы в школу. В 5 класс в ЛИТ, 6-7 - л2Ш и пошло-поехало. «Атмосфэра»и всё такое... Поверьте, тут уж как повезёт. Никто почему-то не задумывается, почему в 5 класс такие страшные ломы, а в 6 всегда есть места. Куда же подевались те, кто ещё год назад с пеной у рта сражался за каждый балл на апелляции? Про 1534 не опасайтесь. Дураков в сильном классе держать не будут - быстро отпинают в универсальный класс. Кто бы там чего ему не решил на вступительных.

Почему? Как раз очень оправданное.
В 5-й класс идет набор во многие школы, дети поступают сразу в несколько школ, большинство в итоге "пристраивается" куда-то. Если все складывается нормально, то нет необходимости через год снова метаться. В 6-7 классах из ЛИТа уходят 5-6 человек. Как правило, те, что приходили "пересидеть" в хорошей школе год-два до поступления в олимпиадный физмат. Остальные учатся и вполне довольны. В 1534 ситуация совсем не такая радужная, как Вы пишете. Взять хотя бы нынешнюю параллель девятых - сколько уже ушло до этого года хороших детей и еще сейчас сдают экзамены в другие школы? И одна из причин - как раз недружественное отношение к детям. И я не про универсальные классы сейчас говорю.

Вы додумываете за меня что-то. Я ни слова не говорила о том, что в 1534 радужная обстановка. И тем более ничего не говорила про 9-е классы. Речь шла о 5-7 классах. И уходят оттуда детей не больше, чем из ЛИТа, если брать процентное соотношение общего числа учеников в обеих школах и ушедших. Хорошие дети уходят, тоже хорошие приходят на их место. Так же как и в ЛИТ. Не нужно демонизировать 1534 и идеализироваться ЛИТ.

Я не демонизирую и не идеализирую, а сравниваю и анализирую, т.к. имею двух детей, один из которых учился в 1534, а другой учится в ЛИТе.

Стояла в стороне, но все же после вашего сообщения решила влезть:)
Тоже два ребенка: в ЛИТе и в 1534, и тоже есть возможность сравнить.
Лит замечательная школа, мечтала, чтобы младший, вслед за старшим, туда поступил, но не сложилось, пошли соответственно в 1534. Настроена была негативно, честно скажу, все ж в ЛИТе все родное, тут надо привыкать к правилам, дисциплине, как-то не все так уютно что ли.
По итогам года могу сказать, что если нужна математика, то однозначно в 1534, намного сильнее дается материал, есть спецмат и все вытекающее их этого.
Насчет атмосферы, как мы любим тут называть, могу сказать одно: на атмосферу влияют три фактора: дети, классный руководитель и родители, и от школы это далеко не всегда зависит. Да, в ЛИТе какое-то все родное, приходишь, как к себе домой. Но справедливости ради надо сказать, что в 1534 у младшего тоже удачно сложилось все, класс попался хороший, ребенок довольный, его абсолютно не напрягает куча домашки по математике (меня напрягает, его нет:), даже отказался поступать в ЛИТ в 6 класс, я сначала нервничала, но сейчас успокоилась и поняла, что это его выбор и с холодной головой прихожу к выводу, что выбор скорее всего правильный.

Может быть, и вы, и ваша учитель чего-то не знает про этого ребенка.
Может, он Олимпы и 2*2 выигрывает с первого класса, а в школе ему напрягаться лень?

1533 не олимпиадная школа и учит способных неглупых детей, но не олимпиадного уровня.
Дети, которые могут успешно выступать на олимпиадах по математике, вероятнее выберут другую школу.

Да, за два года очень редко встречала ребят из ЛИТа на всяких матбоях и матпраздниках. Но вообще, конечно же, странно, почему они не участвуют...

кто-нибудь узнавал, когда опубликуют результаты шестых и третьих? обещали до 29 мая... если списки вешать планируют 31-1, то когда же будут апелляции-то?

Опубликовали

Смотрю я для интереса 6 класс, слабо у всех математика. Значит, действительно реальнее всего в шестой туда поступать. Меньше всего конкурентов

Это всем известный факт, что в 6 класс в ЛИТ намного легче поступить. Из года в год дети набирают низкие баллы в 6 класс и в итоге проходят. Объясняется это поскорее всего тем, что все сильные дети к этому времени уже учатся в сильных школах, и если куда и поступают, то в Л2Ш.

Да, согласна. И что общеизвестный это факт, тоже слышала. Просто когда своими глазами увидела результаты шестых, это очень хорошо ранее слышанное проиллюстрировало.
Мне вот интересно, задания в лит - самые легкие из всех школ. Написали дети в шестой весьма посредственно. Но среди них все равно кого-то зачислят. Получается, что лит - это совсем не сильная школа?

Был год, когда брали с совсем плохими результатами 6 класс, мало пришло детей на экзамены, выбирать не из кого было, прошли троечники.
Школа в любом случае должна набрать классы и учить детей, если не набрали сильных, будут учить лучших из пришедших.

В 6 класс всегда и задания посложнее дают. В нашей параллели как раз было так, как Вы пишете. Но это не значит, что "прошли троечники". Из двух набранных классов один оказался очень сильным, даже посильнее некоторых классов, набранных в пятую параллель. Сейчас многие из тех детей учатся в классе программистов, а туда проходят, как известно, ребята посильнее.

А это не удивительно. Школа учит и учит хорошо, кто хочет, всегда подтянется. Троечники тоже могут быть по разным причинам, дурной учитель в предыдущей школе, например.

Согласна. Надоело уже слышать, про сильных и слабых детей.

Я не спорю. Я лишь говорю, что не слишком высокие баллы на вступительных экзаменах не говорят о том, что это "троечники" пришли поступать. Да и программы в разных школах разные.

Это какие нынешние классы? Слышала похожее объяснение. Сейчас это параллель 10-ых.

В этом году 9-ые были.

Родители, а есть у кого математика 3 класс, которую писали 23 мая? Разместите, пожалуйста или на почту 202060@mail.ru.
Хотим проверить, не пойму почему снизили баллы...

Родители, а есть у кого математика 3 класс, которую писали 23 мая? Разместите, пожалуйста или на почту 202060@mail.ru.
Хотим проверить, не пойму почему снизили баллы...

рядом со списками есть ссылки на оценочные критерии. Посмотрите, пожалуйста, там достаточно подробно расписано. А сколько у Вас баллов за математику и в каком пункте снижение?

Кто в теме, подскажите, как подсчитываются баллы при поступлении в 3 класс? Смотрят на общий балл по всем предметам или в приоритете математика?

Всем, кто писал, что на тестировании писали с репетиторами и обошли прокторинг. Посмотрите на результаты. Вы всерьез верите что на такие баллы писали с репетиторами, мамами-папами? Очень скромные результаты у подавляющего большинства, на максимальные баллы написали единицы (1 - 2 человека в каждом разряде), с тяжелой артиллерией все бы на максимальный балл сдали.

Ой, да конечно, это писали люди, оправдывающие неудачу своего ребенка.

Какие люди писали, не поняла? Те, которые оправдывали, что у ребенка мало баллов? Так у многих мало баллов, реально хорошо написали единицы. Если бы у половины 90-100%, а у их ребенка половина решена, был бы смысл. А если в целом сдали не блестяще, что оправдывать?

Тут, прямо в этой ветке, писали, что прокторинг - фикция, что все поступающие на самом деле писали с помощью репетиторов и родителей, которые стояли рядом с ними (а прокторы не видели). И делали вывод, что в этом году ЛИТ наберет тех, кому лучше помогли.
Но результаты говорят об обратном. Никто никому не помогал. Посудите сами, если бы дети писали с помощью репетиторов, у них разве такие баллы были бы?

Согласна. Это не 8 класс спецматематика и физика. Если бы писали родители, репетиторы и так далее, баллы были бы другими совершенно у большинства

Знать бы правила составления рейтинга

Интересно , ранжирование будет по математике, а потом общий балл по рус яз и англ? Как думаете?

Это непредсказуемо.
Раньше на русский, например, вообще почти внимания не обращали. А в прошлом году, например, на апелляции заявили, что русский очень важен, чуть ли не как математика.
Поэтому непонятно...

Это неправда. Всегда обращали внимание и на русский, и на английский. Когда оценивали по пятибалльной шкале, не брали с "тройками" в 5-й класс и с "двойками" в 6-й. Сейчас шкала другая, но все равно есть определенный балл, меньше которого не возьмут, даже если по математике будет максимум.

Я не говорю про тройки, но раньше брали при не особо высоких баллах (уже не помню, каких, так как мне это уже неактуально), главным была математика, потом английский. А в прошлом году на апелляции так и заявили, что русский на втором месте по значимости после математики.
Вообще странная у них система с этим первым местом по значимости по математике, ерунда какая-то, но не буду начинать, это уже сто раз обсуждали)

Подскажите пожалуйста про малый ЛИТ! Те, кто туда ходил, многие поступили? Есть у кого-нибудь такая статистика? В следующем году планируем в 5 класс поступать, имеет смысл туда кататься? Живем в 45 минутах езды от школы. И еще - по каким дням были занятия? В будни или по выходным тоже? Или подскажите, где эту информацию найти можно.

будни после школы, курсы помогли

Спасибо за ответ! А сколько раз в неделю занятия и сколько часов длятся? Еще вопрос - когда можно "ловить" запись на кружки? Слышала, что там быстро набирают, трудно попасть. Сейчас залезла на мос.ру, вообще именно эти кружки даже не упоминаются по ЛИТу.

кружка Малый Лит нет- есть курсы "по развитию речи и грамотности" и "мир чисел и вычислений" ( если я не ошибаюсь)

На мос ру в начале августа находите курсы для 2 класса ( тем кому в 3) или для 4 класса ( тем кому в 5) или для 5 класса ( тем кому в 6)
Ставите галочку - сообщить об открытии записи по смс или емайл
как только мос ру открывает запись- вам приходит уведомление и вы быстро регестрируйтесь
На самом сайте ЛИТа новость публикуется с задержкой- и мест уже не остается особенно в 3 и в 5 класс
Обычно это происходит где то после 12 сентября.

Я и смотрела эти кружки, просто обобщила как "малый Лит", пока их вообще нет. Тоже хотела поставить галочку)) Хорошо, буду ждать августа. Спасибо за информацию)

Кому-нибудь по 3 классу ответ по апелляции приходил? Мы подали по математике)))) Возмущена...по трем задачам дали минимальный балл по 1 (где был максимальный 3, 4 и 4). Ребенок решил по действиям.в скобках единицы измер. После скобок где-то очень краткие , где-то длиннее но всё же пояснения. В последних действиях (где ответ) пояснения нет . Ответ написан полностью.. Просто разочарована в оценивании. Математика должна оставаться математикой....разрыв между 4 и 1 баллами просто несправедлив.

Пришел. Наш шифр вообще был пропущен в общем списке, сегодня прислали баллы на почту.

А в самой таблице ваши результаты не появились? Я написала апелляцию, баллы подняли, но в таблице результат не поменялся.

Нет, таблицу не обновили.

напишите, пожалуйста, каков будет результат.

Кому-нибудь по 3 классу ответ по апелляции приходил? Мы подали по математике)))) Возмущена...по трем задачам дали минимальный балл по 1 (где был максимальный 3, 4 и 4). Ребенок решил по действиям.в скобках единицы измер. После скобок где-то очень краткие , где-то длиннее но всё же пояснения. В последних действиях (где ответ) пояснения нет . Ответ написан полностью.. Просто разочарована в оценивании. Математика должна оставаться математикой....разрыв между 4 и 1 баллами просто несправедлив.

рядом с табличкой есть ссылки на критерии выставления оценок. Те же критерии разъясняли на ДоД. Если нет пояснений - то баллы сильно снижают или вообще не зачтут задачку. От будущих программистов требуют педантичности. При программировании если запятую пропустил или не там поставил, программный софт будет кривой или вообще не будет работать. Все строго. И если посмотреть, то у них в критериях оценивания это есть: действие без пояснения - "свободен", только 1 балл...

подскажите, чем Ваша апелляция закончилась, какой ответ получили?

По первой задаче 1 балл добавили, по 3-ей без изменения, по 4-ой задаче 1 балл сняли.

Кстати, так сейчас всех учат в началке. Не писать пояснения к последнему действию, а сразу ответ. Так что боритесь.

Причем мы вначале подумали, что такими низкими баллами (срезание за оформление в 3 класс) пытаются больше отсеять, выбирать то надо. Но по таблице поняла, что за 1, 3 и 4 задачи не так уж много этих минимальных баллов (1балл). Либо 0 либо высокий. Поэтому написала апелляцию...первую в жизни)))за ребенка конечно обидно. Как узнал, сказал, что больше туда поступать не будет и что это не честно...

Очень странно! Надо конечно, попробовать обсуждать.... Апелляции очень часто помогают! Учитесь, потому что в олимпиадах без них, к сожалению, никуда. Лучше всего иметь хорошего репетитора, умеющего грамотно аргументировать.

Причем мы вначале подумали, что такими низкими баллами (срезание за оформление в 3 класс) пытаются больше отсеять, выбирать то надо. Но по таблице поняла, что за 1, 3 и 4 задачи не так уж много этих минимальных баллов (1балл). Либо 0 либо высокий. Поэтому написала апелляцию...первую в жизни)))за ребенка конечно обидно. Как узнал, сказал, что больше туда поступать не будет и что это не честно...

знаете, на ДоД все педагоги началки, а мы прошли по всем кабинетам внимательно, повторяли и вторили, что нечеткое пояснение или его отсутствие это снижение. Вот прямо шло красной строкой.

В ЛИТе очень сильно снижают баллы за последовательность умножения.
То есть если в задаче 3 шкатулки, в каждой по 10 руб и требуется найти сумму денег в 3-х шкатулках, то действие должно быть 10*3, а не 3*10.
Проверьте, может у вас что-то похожее было.
К слову, они снижают балл за такое не только пои поступлении, а и при оценивании выполнения ДЗ, контрольных своих учеников в процессе учебы.

У нас во 2м классе дворовой школы тоже снижали оценку. Да, ответ один. Смысл разный.

Смысл тоже один. Чем и хороша математика. Порядок умножения - бред и вред. Но кто-то в министерстве получил грант "за открытие в области арифметики". А раньше-то никто не догадывался (( Дети вот только теперь страдают, но кого это волнует?

И раньше так было.

бред. а они ссылку на источник, где прописано что это единственно верный вариант умножения - не могут прислать? ну, идиотизм же!
вот я, например, могу прислать ссылку на источник, что от перемены мест множителей - произведение не меняется.

это не бред, это математическая логика. Мои дети проходили ее в первом классе, самом слабейшем классе дворовой школы. Это нам, взрослым, уже известны другие опции. Я более того скажу, если Вы посмотрите критерии оценивания, Вы заметите, что от детей этого возраста требуют решать задачи соответственно возрасту. Там отдельно отмечается, что если ребенок пойдет решать задачу через икс, то баллы будут минимальными. Он должен сейчас решать через последовательность логических шагов. А мне, например, через икс очень хотелось бы разложить пару задачек за секунду.

и в русском языке, там серия заданий, где экзаменаторы ждут, что ребенок подберет очевидные слова. Но в тексте есть другие, подходящие под правило, они не очевидные, правильные, но не очевидные. В русском языке в критериях Вы можете увидеть, что от ребенка данного возраста также ждут деления текста на простейшие предложения, это прямо выделено. То есть, если Ваш разобьет текст на три-четыре предложения с запятыми, это скорее не зачтут. Они будут ждать текст из, условно, восьми простых предложений.

Это не бред. Это, как вам уже написали, математическая элементарная логика.
Если вернуться к примеру со шкатулками, то находя сумму в трех шкатулках ребёнок должен сложить 10+10+10, а это как известно 10*3.
3*10 это 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 - что в данном случае находит ребёнок?

И как видите, этому учат не только в ЛИТе :)

Коммутативность умножения - фундаментальный закон арифметики. То, что детей учат "правильному порядку умножения" - боль и стыд нашей школьной системы. В совесткое время, кстати, такого бреда близко не было.

Эта идея - одна из самых страшных бомб, заложенных под математическое образование страны. Детям с началки ЛГУТ, таким образом не позволяя правильно сформироваться внутреннему чувству понимания, ибо понять смысл этого правила невозможно ввиду его полной бессмысленности. Остается позиция: "я не понял, но ОК, запомню и смогу повторить". Разве так можно вырастить математика с критическим мышлением??

Снижать за это при поступлении в маткласс - за гранью ((

Было это и в советское время. Именно при решении задач.

Не было этого. Помню большой шум, когда какое-то время назад переучивали всех учителей на новую систему. Это уже после 90-х было.

Подпишусь.
НЕ БЫЛО ТАКОГО. Я была приличной отличницей, точно бы такое запомнила)
Для меня, с тремя высшими образованиями, одно из которых техническое, до сих пор загадка, как правильно умножать.
В этом плане даже не могу проверить домашку ребенка)
Бред, короче.

Вот учебник 2-го класса по математике 80-х годов:






А вот учебник 60-х годов:



Да, явного правила нет. Ну так его и сейчас не пишут в учебнике. Но умножение (решение задачи) сделано именно по этому «правилу» и никак иначе.

Не знаю почему нет картинок :(
Смотреть здесь тогда:
https://ibb.co/6nNLgn6
https://ibb.co/h2xnmxb
https://ibb.co/K58twDQ

Ну и что? Записывают так, чтобы понятней было. Но обратное тоже верно. Это основа математики. Как можно сказать ребенку, что а×в не тоже самое что в×а???

я ниже написала, в середине восьмидесятых нас учили соблюдать логический порядок в умножении при решении текстовых задач. и баллы снижали нещадно.

И я не помню такого. Наверное, нормальные учителя не обращали на это внимания.

во втором классе дети учатся умножать, учатся логике умножения. Например, если на картинке два стакана, в каждом из которых по три карандаша, от ребенка ждут ответ по логике 5+5 или 5х2 , но никак не 2+2+2+2+2 или 2х5
соответственно, спусти он в задачку 2х5 - получит низший балл, потому как не понимает основную логику действа...

а переместительный закон умножения они еще не проходили. Вот когда уйдут от рисованных в учебнике картинок к сухим цифрам, тогда и будут развлекаться.
вы не сравнивайте, пожалуйста, врослого человека, который интегралы с логарифмами брал (казань брал, астрахань брал), с второклашкой. Вон, пишут люди вообще в школе только до пяти табличку прошли.

А почему если в двух стаканах по ТРИ карандаша, то ждут решения 5х2? Не логичнее было бы 3х2?)))

ой ну описался человек, видите все на нервах, результаты ждут и ждут
по логике с ним согласна кстати, у нас в школе всегда трояк ставили, если последовательность детского умножения нарушена. в школе россии в учебниках ее размусоливают так

Гдавное, чтобы 5×2... а уж сколько там карандашей это неважно;))))

Про 5+5 абсолютно согласна.
Но!!! Почему 5+5 - это 5х2?
Переводя на слова, пять карандашей взяли два раза, или пять карандашей в каждом из двух стаканов
А если мне проще наоборот? Два раза взяли по пять карандашей? Или в двух стаканах по пять карандашей.

Два раза взяли по пять карандашей?
Или в двух стаканах по пять карандашей.

Это все равно 5+5, а на 2+2+2+2+2
Значит это все равно 5*2, а не 2*5

"это равно 5*2, а не 2*5 "

(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

И на полном серьезе ведь это пишут.

+100

Про 5+5 абсолютно согласна.
Но!!! Почему 5+5 - это 5х2?
Переводя на слова, пять карандашей взяли два раза, или пять карандашей в каждом из двух стаканов
А если мне проще наоборот? Два раза взяли по пять карандашей? Или в двух стаканах по пять карандашей.

Не путайте. Это не "если мне проще". Это подмена понятий. 2х5 это 2+2+2+2+2.... а у Вас всего два стакана в условии... откуда вдруг их так много взялось?
Не путайте логику элементарной математики с высшей математикой. Вот там да, там можно сколь угодно "перельманить" до требуемого результата, но не в элементари.
кстати посмотрите я не знаю в какой вы класс сдавали, но у третьеклашек в критериях указано: решил задачку через уравнение = давайдосвидания.... решать надо элементарными методами. прорывные способы на два класса вперед категорически неприемлемы еще

Например, если на картинке два стакана, в каждом из которых по три карандаша, от ребенка ждут ответ по логике 5+5 или 5х2 , но никак не 2+2+2+2+2 или 2х5

В вашем примере если что 2×3;)
Потому что если в кпждом стакане по три карандаша, то умножать надо на 3, а не на 5;) а уж 2 на 3 или 3 на 2 это с точки зрения математики не имеет никакого значения... куда важнее, что не на 5;)

Я своему ребенку запретила в началке обращать внимание на порядок умножения )) Даже если за это снижали оценку - я учила гордиться тем, что он служит математической истине!

Поступил в топшколу, где учителя в курсе, что от перестановки множителей произведение не меняется ))

Я своему ребенку запретила в началке обращать внимание на порядок умножения )) Даже если за это снижали оценку - я учила гордиться тем, что он служит математической истине!

Поступил в топшколу, где учителя в курсе, что от перестановки множителей произведение не меняется ))


чай, в топшколу поступил не в началку. А уже когда алгебры с геометриями пошли. В началке бы вас за такое по головке не погладили

В 5 поступил. Погладили )

Аналогично ))

Нда... А 4 клеточки сверху если не отступит ребенок это тоже минус 2 балла? ;)

это даже во всех фгосах написано
и меня учили так умножать ещё в середине восьмидесятых, я только тут на еве узнала, что не для всех это очевидная логика

Это методический прием. Логики в этом способе нет ни капли.

А где вас так учили умножать?