Техника чтения 1 класс.

Минимум кажется хотя бы 40 сл./мин. надо. У дочери в классе разброс был от 30 до 128, основная масса 60-90.

Добавлю. Вам сказали какой текст брать или сами выбирали? Технику обычно проверяют с текстами по возрасту и для 1 класса с не мелким шрифтом.

Текст прислала учительница.

Ну, тогда прорепетируйте его несколько раз :-). По теме: относительно разумное плавное чтение от 60 слов, конечно. 30 в минуту - это по слогам запинаясь.

В начале 1 класса - 96 слов, в конце - 120, но она маленькая была, в 6 лет в школу взяли.

В конце 1 класса на тройку 60 слов в минуту. В среднем 90 дети читают. Ваш ребенок читать не умеет.

Ну это вы что-то загнули, а тогда к концу 3 класса сколько?
Даже взрослые все читают по-разному, скорость чтения у каждого своя. Я сама умею очень быстро читать, когда читаю вслух, муж говорит, что я тараторка:-) Отец мой, с моих школьных лет всегда говорил: " Помедленнее читай, я ничего понять не успеваю!" Детям читаю, тот- же ответ: " Можно помедленнее..." Я вроде замедляюсь, а потом снова тараторить начинаю, вот ведь привычка...

К концу третьего класса надо спокойно и бегло читать, абсолютно как взрослый. Понятно, что скорость в итоге будет у каждого своя, артисты делают драматические паузы в речи специально, но это не значит, что они не в состоянии ускориться и прочитать максимально быстро, но с сохранением понимания прочитанного. Я помню тут писали про 180 слов, но мне это показалось нереальным, ближе к дикторской скорости. А в районе 120-140 - вполне средняя скорость.

Про себя? Можно и 100 и больге.
Вы попробуйте вслух. 60 еще ничего, а 100 - это надо тараторить.
Экспериментировали с дочкой и ее подругой.

В конце первого дочь читала 89 слов.
Разброс был от 35 до 104.

В конце уже хорошо читать дети должны. Как щас помню - у меня в детстве 80 было минимум

Дети абсолютно разные. Моя старшая дочь читала около 60 слов в конце первого класса, а младшая в четыре года имела взрослое чтение, порядка 150 слов.
Не переживайте, пусть летом читает каждый день хотя бы минут по 15-20, к четвертому классу все выравниваются.

Мой до середины второго класса имел слоговое чтение, хотя одноклассники читали бегло. На еве посоветовали отдать на курсы скорочтения IQ007,за 3 месяца с 70 до 110 подняли скорость, а самое важное понимание текста на такой скорости.

На отлично от 40 слов, вот на той неделе была техника чтения, моя 39 слов прочла, у нее 4, но зачёт это.

96 слов в минуту в начале первого класса читал мой средний, самый сложный в логопедичечком плане ребёнок. И это НЕ свободное чтение. Самый быстрый читал 139 слов. Ваша учительница молодец, она ставит доступные и правильные планки.
Чтение вслух - это навык. Развивайте сами, отдайте на курсы скорочтения, наймите проходящего специалиста, сделайте так, как вам удобно. И не слушайте тех, кто говорит, что к 4 классу все сравняются. Не сравняются. Ни в скорости и понимании текста, ни в сложности, ни в объёме прочитанного, ни в интересе к чтению.

Все дети разные, у кого-то сразу быстрое чтение, кто-то медленно читает. Но это не значит, что не понимает текста. У меня одна сразу быстро читала, перед первым классом прочитала всего Булычёва, а вторая медленно читает, но бегло, хорошо произносит слова, понимает смысл прочитанного, но ужасно медленно!

Разные, конечно. Но и медленно понятие растяжимое. У автора читает 25 слов в минуту и при этом уже не понимает прочитанное. Медленно это тогда сколько? 10-15? Так это не читает по сути.

Ну интерес ук чтению и большинство взрослых не проявляют, что там про детей говорить. А не сравняются только те, кто и в дальнейшем не будет хорошо учиться и не будет поступать в в институты.

Ориентируйтесь на ФГОС
http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/142-preschool-pedagogy/9863-Tekhnika_chteniya_v_nachalnoy_shkole_po_FGOS.html

Понятно, что дети читают очень по-разному, учитель может требовать что угодно, понятно что 100 слов в минуту в конце 1 класса - это хотелки учителя, а не требуемый минимум.
Послоговое чтение ещё допускается. А самое главное - это чтение без ошибок, с пониманием прочитанного.
Потренируйтесь летом, читая хорошие книги по возрасиу - с достаточно крупным шрифтом, хорошими иллюстрациями, несложными текстами. Например, рассказы Номова, Пантелеева, Драгунского.
Пусть почитает м выражением вслух, обсудите прочитанное, почитайте ребенку тоже вслух, чтобы она понимала что значит выразительное чтение.

Спасибо большое:-)

Только учтите, что ФГОС рассчитаны на среднего троечника деревенской школы. Для хороших школ нормы умножаются минимум на два. Например, во 2й класс 2*2 нужно читать со скоростью не менее 80 слов в минуту.

Что-то по результатам МЦКО не видно сплошных отличников, а там все по фгос.

А почему должны быть сплошь отличники. Отличники и пишут отлично. В сильных школах на это мцко и прочие впр и внимания не обращают. А для кого то и это сложно.

Может и не обращают, но пишут плохо. Не поленитесь посмотреть в журнале результаты своего ребенка

Смотрела, все отлично.

Это очень хорошо.
А я тут открытие для себя сделала. В прошлом году в одной известной школе у ребенка 65 баллов было. Перешли в другую школу, в этом году 95. По одному и тому же предмету

Спасибо всем ответившим! Дети действительно очень разные! Моя старшая была лучшая по технике чтения, но я сейчас не вспомню сколько слов в минуту она читала, научилась читать сама в 6 лет, и не по слогам, а сразу целыми словами, но она очень любила книги, сперва я ей читала, потом она сама, и сейчас очень много читает. Да и в учебе, в целом, старшая гораздо способнее. У младшей идет туговато, хотя она очень усидчивая и старательно все выполняет. В сад мои дети не ходили, при этом, младшая, в отличии от старшей, пошла в школу совершенно не читающая... Вот догоняем теперь...

техника чтение не имеет ничего общего с интеллектом и умом, есть тысячи примеров когда плохо читающие дети становились выдающимися учёными, философами и писателями, я уж не говорю про актёров. Всё развивается и техника чтения в 7-9 лет не показатель

Приведите примеры, пожалуйста) вот про выдающихся учёных, философов, писателей. А то я только обратные знаю: раньше учёные и писатели читали с запредельной для современного человека скоростью. Из серии 200страничный роман за полчаса.

Я лично пошла в школу в 6 лет, читала 120 слов в минуту, читаю с трех лет, но не потому, что родители как-то прикладывали усилия, просто самой, видимо, было интересно. Это ничего не значит! Наверное, нужные для чтения отделы мозга рано созрели.
Единственное, что это дало - училась легко всегда, физ мат лицей закончила и сложный технический вуз. Но по жизни - никаких преимуществ:ups1 Раннее чтение вообще ни о чем не говорит.
У нас самый одарённый мальчик в лицее в школу не читающий пошёл. А сейчас с мамой живёт и работает не пойми где. А был звезда-звезда.

Как она вообще учится, не умея читать? У приятельницы сын, мать все ждала, когда он сам зачитает, и изначально умненький мальчик погряз в 2 и 3. Потому что на любимой математике тупо не мог прочитать задачу полчаса. Хотя на слух решал прекрасно. В итоге так и остался троечником и учится в кулинарном училище. Как можно было за год не научить ребенка читать? Если в сад не ходила, то что вы делали дома? В бирюльки играли?

Вообще то читать и в школе учат, не? Пока до задач доходят уже все читают. В классе младшего половина детей пришла не читающими, сейчас читают все, пусть по слогам, но не настолько, что бы задачу полчаса читать. Умненькие, читающие по слогам дети, отлично успевают все решить.

Не :evil, давно не встречала детей, которые учились бы читать в школе. Может в деревне какой. В приличные школы таких не берут. Вот дочь автора за год читать не научилась. Умненькие читать умеют еще до школы, а не по слогам ко 2 классу.

В Москве, обычная дворовая школа. По новому рейтингу даже в 20 входит. Ранее обучение чтению к интеллекту никак не относится, среднестатистический ребенок в 7 лет очень быстро этим навыком овладеет, а во 2-3 классе уже никакой разницы между читающими до школы и, научившимися в 1 классе, не будет. Даже по своему опыту могу сказать, старший ребенок ни в какую не мог научится читать, еле слоги к 1 классу складывал, сейчас вполне успешен в мат. топе. Младший научился читать около 6 лет, к школе читал уже 120 знаков, но по сообразительности ему до старшего далеко.

У автора ребенок к концу первого класса не умеет читать. Вы со своими примерами не в кассу. По своему опыту, разница будет всегда. Кто не умел читать во втором классе, те так и будут плохо учиться, за крайне редким исключением.

Во 2 классе, согласна, там уже темп другой и плохо читающему будет тяжело. В 3 вообще труба. Но не уметь читать в 1м и быстро научиться - норма. Но для этого нужно читать каждый день. За лето 8 летнему ребенку можно значительно увеличить скорость.

У нас лето впереди, научимся!

Успехов :-) Вы и в прошлом году так говорили или на лето после 1 класса рассчитывали?

Вовсе нет, не понимаю Вашего злорадства, да еще и к абсолютно незнакомому ребенку... Прошлым летом я вообще не учила ее читать! Не сочла нужным, да она и сама не горела желанием ... Я хотела, чтоб учитель в школе поработал, а то приходят все готовенькие... а учителям что делать?:-)

Ребенок тут при чем? Я тут не с ребенком общаюсь, а со взрослой тетей, которая готова создать своему ребенку проблемы, ради того, чтобы чужого человека заставить работать. Но не вышло. А ребенок в стрессе целый год. Читает по буквам, мучается.

Просто интересно, а сколько вы ей читали прошлым летом и весь учебный год вслух?

Раз в день обязательно. Читала детские книжки, которых у нас дома очень много. За один раз могла целиком одну книжку прочитать. Дочка и сейчас, когда нужно задание по чтению сделать, просит меня сперва прочитать, а уж потом сама читает.

Ну и создали ребенку проблемы своими руками. В конце 1 класса 63 слова за 2 минуты это очень плохо.Уже лет 15 как детей в школы берут уже читающими

как с языка сняли:)

У меня лично сын очень плохо читал до 3 класса точно, а в 8 с интересом читал Ницше и Кафку, И сейчас уже подрабатывает в айти в очень приличной компании. А где сейчас читающие 120 слов в 1 классе? И в пример Боткин совершенно не умел читать...

Все под забором, спились и деградировали к 8 классу. Какую-то чушь несете. Выдумывайте тщательней.

ключевое слово- деградировали

Ключевое слово - вам так очень хотелось бы, но нет :-D

Подумать только одни гении и таланты здесь, а что ж тогда в началке большая часть детей читают по слогам и ни о каких 100 слов в минуту и речи не идёт. А тут почитать, так все скорочтецы и даже 120 слов в минуте не предел

Это где "большая часть читает по словам " в началке? У вас какое то специфическое окружение. У нас несколько человек таких было, но итог во всех случаях закономерный, либо второй год, либо ПМПК и соответствующая программа. Других вариантов не было.

Обычная местная школа, обычные детки, хорошие, озорные, веселые, шумные, искренние, чудесные... без специфики, просто обычные. И техника чтения у них средняя, без комиссий спокойно переходят в следующие классы

Точно! Сюда зайдёшь, диву даёшься, прямо у каждого ребенок вундеркинд:-D
И этим так прихвастнуть надо, прямо в обязательном порядке!

Вы не понимаете, что означает слово вундеркинд. Умение нормально читать к концу 1 класса к этому понятию отношения не имеет. Если ваше окружение отстает, то не стоит на него равняться. Равняться надо на лучших.

Какая глупость, ну вот невообразимая! Как у детей можно определить "лучшесть"? Быстрее читает и считает признак этой самой "лучшести"? Вот дура-то, простигосподи.

Представьте, что читает быстрее, понимает задачу лучше - проверенно на собственном сыне. Учеба стала даваться быстрее, легче и с радостью, когда научили ребёнка быстро читать, а самое главное понимать прочитанное.

Но это ни о чем не говорит! Ребёнок при этом не становится "лучшим", он просто научился быстрее читать.

Это гопота из вас полезла? Да, быстрее читает - лучше. Прежде всего для самого ребенка. Не умея читать, невозможно полноценно учиться. Дети, с которыми занимаются, на них надо равняться, а не на заброшенных, которые только в 3 классе начинают что-то понимать. Из них единицы вырываются вперед, а все остальные так и остаются троечниками, ненавидящими учебу и школу.

Дети не становятся лучшими от того, что они быстрее читают или считают. Ребёнок может медленно читать не из-за педагогической запущенности, а, например, в силу дисграфии или дислексии. К интеллекту это не имеет никакого отношения!
Кто из нас гопота, слово-то какое, большой вопрос. Кичиться скоростью чтения ребёнка может, наверное, только человек, который вырос на "раене", среди этой самой гопоты.

К изначальному интеллекту может и не имеет. Но дальнейшие проблемы с обучением нарастают как снежный ком. И вообще не придуривайтесь, что не понимаете о чем вам говорят. Даже если ребенок был потенциальным великим ученым, но его воспитать как Маугли и даже не научить говорить, то никакого ученого из него не выйдет. Такой утрированный пример вам понятен? Ну и в случае автора это именно педагогическая запущенность.

Так и дети не становятся гениями от натаскивания родителями. Темп развития процесс очень индивидуальный, не имеет смысла якать и равняться на кого-то.

Еще раз. Речь не о натаскивании на что то уникальное. Речь о базовых моментах. Вы же не будете отрицать, что ребенок, к примеру не говорящий к 7 годам не сможет бодро и весело осваивать программу обычной школы. Даже если его туда отправить. И предполагать что он, опять же, к примеру заговорит к 10 годам, а читать научится к 15. Вот такой у него темп развития.... И что он закончит школу наравне со всеми? Утрирую, но не знаю уже как вам объяснить, если вы не троллите конечно.

Не знаю, что вы мне пытались донести, не очень понятно. Я уверена, что детей нельзя заставлять ориентироваться "на лучших", что кто есть эти самые "лучшие" - вопрос открытый, чтение может быть медленным в силу дисграфии.
Я бы могла развить тему с другой стороны, тему замедления, что сейчас кажется невозможным, потому что читают на скорость, считают на скорость, бегут наперегонки. Это вредно для психики детей, они потом ложатся курсе на третьем сложнейшего тех вуза и говорят "не хочу". Но, боюсь, что во1, невозможно это обсуждать с анонимов, во2, мало кто в принципе задумывается над этим в вечной гонке.

если к 3 курсу это не так уж и плохо, есть несколько случаев, когда это происходит после сдачи ЕГЭ. Оказывается, что лучший не такой уж и лучший, а есть и получше и поумнее. Вот и кризис. Видимо некоторые не имеют примеров и опыта и у них всё впереди. Может и обойдётся, а может и нет

Обычно дети уже в 1 классе понимают, что есть разные люди и всегда кто-то в чем-то лучше и умнее. Но ты можешь стремиться к лучшему, может быть не самым лучшим, но на очень высоком уровне, или забить и быть биомассой.

вот именно
и не читающему в 1 классе ребёнку вполне можно объяснить, в чём именно данный конкретный ребёнок самый лучший
и чем именно данный конкретный ребёнок превзошёл себя самого вчерашнего

а вот у соревнующихся только с кем-то внешним прямой путь - в биомассу

Банальности не пишите, плиз. Я ваших советов не просила. Мои дети давно научились читать.

мои тоже
и?
это как-то отменяет то, что ребёнок растёт относительно себя вчерашнего, а не окружающего мира?
а не меняющие себя самого и исходящие из этого, а оглядывающиеся по сторонам, были, есть и останутся биомассой

Я вас просила не писать банальности, зачем вы повторяете очевидное? Одна вырвала фразу из контекста и начал истерить, теперь вторая подключилась. Разговор был о том, что у человека все вокруг тупицы, и им тоже неплохо быть тупицами и с ребенком не заниматься. А я посоветовала разглядеть умных и вылезти из болота. Если вы не умеете понимать прочитанное, то ваши труды прошли даром.

Вам совершенно верно пишут, что ребёнка (и особенно маленького ребёнка, младшеклассника, с ещё не сформированным внутренним целеполаганием) нужно сравнивать с самим собой

плюс обращают внимание на Ваши банальности
>>> Еще раз. Речь не о натаскивании на что то уникальное. Речь о базовых моментах.
НЕТ, чтение может быть НЕ базовым моментом (причём у интеллектуально высоко развитого и педагогически не запущенного ребёнка)
поэтому прекратите, действительно, сыпать банальностями, упорно изрекая неочевидное и скатываясь до явно привычных Вам терминов "тупиц" и "биомассы"

То есть реально понимать прочитанное не способны, слышите только себя. Отвечаете мимо всем подряд. Ок. Продолжайте в том же духе. Может у вас весеннее обострение, мало ли.

теперь можете отойти от зеркала, разрешаю:-)

Чтд. Разрешает она :-D

не отчаивайтесь!
писать Вы уже научились, может быть, и читать научитесь
начнёте с простеньких текстов, а там, глядишь, и основы детской психологии осилите: возрастная психофизиология, сравнение, целеполагание...
главное, сравнивайте себя не с окружающими (это может в Вашем случае поначалу быть болезненно для Вашей самооценки), а с самой собой, вдруг таки да ещё способной к обучению?

Женщина, вы пропустили прием таблеток! :-D

таки предпочитаете зеркало детской психологии?
ок, каждому своё... не всем дано... кароч, любуйтесь:-)
засим прощаюсь

Слава Богу! Сумасшедшая, прочитавшая две книжки, но не научившаяся понимать прочитанное совершенно, наконец-то от меня отстала!!! Лезет учить жизни незнакомого человека, который ее об этом не просил, пытается оскорбить, принизить всеми доступными ее ничтожному мозгу способами, и мнит себя специалистом! Карантин дает о себе знать однако.

ВЫ должны ориентироваться на лучших в обучении своих детей. Ок, если вам не нравится ориентироваться на других детей, ориентируйтесь на нормы простого человеческого чтения. Это не 63 слова за 2,5 минуты в 8 лет. Ребенок либо умеет читать, либо НЕТ. И скорость чтения всего лишь отражает это умение или не умение. 63 слова за 2,5 минут - это человек не умеет читать, он еле-еле складывает буквы в слоги и при этом спешит и ничего не понимает. Ребенку самому будет проще и легче по жизни, если он будет уметь читать. А это значит будет иметь скорость чтения не ниже 100 слов в минуту. Вы не к тому прицепились. Это всего лишь вопросы терминологии, а суть дела остается неизменной.

Ориентироваться на других детей? Зачем? Неужели взрослый человек на полном серьёзе может так рассуждать?
Я не прицепилась, а веду диалог. Следите за терминологией.
У ребенка, возможно, есть сложности, над которыми должны работать логопед с нейропсихологом, а не мама с секундомером и не хвастливые мамаши, "а я, а мой ребёнок".

Это разница в терминологии, вы своим тоном мне что хотите доказать? Что вы белая и пушистая, и на других детей вообще не смотрите? Так это иллюзия. Точно так же вы смотрите, только называете это соревнованием с собой, да-да-да. Какая милота! И не стоит выдумывать. Автор нигде не написала о задержках в развитии своего ребенка, лишь о запущенности. А вы, добренькая, взрослая и психологически правильная, ей уже диагнозов наставили.

Чойта вас понесло.

А может вас?

У ребенка автора проблема только одна : мама, которая хотела чтобы ребенком занималась исключительно школа и учитель. "Чтоб поработали". Не вышло. Судя по "нормам" учителя класс у нее читающий и неплохо. И в угоду хотелкам автора она не бросила детей которые пришли учиться. Ну как смогла в промежутках между учебой остальных 30 или сколько там научила ребенка автора читать. Но может пора признать, что идея "заставить учителя поработать" оказалась провальной? По той простой причине, что ребенок не один в классе. И заметьте, автор не пришла с вопросом что делать, исключительно не много ли хочет учительница.

Норма учителя может совершенно не коррелировать с действительностью, и у меня сейчас на глазах имеется такой пример. Одна классная дама решила сделать из своего первого класса гениев, и поэтому с середины первого класса они начали проходить математику за второй класс, считать столбиком в пределах сотни с переходом через десяток, окружающий сразу взяли 3 и 4 класс, по русскому дз не меньше двух страниц. И ей не важно, что половина детей пребывает в жутком стрессе. Ей нужны гении!
Не может быть норма в первом классе 100 слов в минуту. Желание может быть, а норматива - нет.

Если у тебя полкласса читают на 5 по ФГОСам то есть 40, ну может 40+, а часть как ребенок автора на 2 , то есть меньше 25, то никаких амбиций и желаний на 100 у учителя быть не может. Она же умственно здорова, как мы предполагаем... Значит у нее есть основания эти 100 запрашивать ( на основании, пардон за тафтологию, предыдущих проверок). Но даже не беря в расчет желания учителя ( которые я привела в пример как косвенное доказательство уровня класса, который не может и не хочет вместе с учителем падать до уровня ребенка автора), по самым выгодным нормам ребенок автора читает на твердую 2.

Ну и что? Автор спросил про 100 слов. Норма? Нет, значительно выше нормы.
Читает медленно? Бывает. Научится. Но это не отменяет того, что требовать от ребёнка 100 слов в первом классе никто не может.

>>> Значит у нее есть основания эти 100 запрашивать
у учителя есть основания запрашивать то, чему ОНА научила? или в принципе?

Успокойтесь уже по поводу чтения моего ребенка, ниже я написала, что дали нам другие тексты и заявлена была другая норма: 40-50 слов, т.к. родителей не устроило не понятно откуда взявшееся заявление о 100 слов в минуту. И тексты сперва выдали со словами, которые не каждый взрослый понимает! А я-то, дура, на ребенка чуть было не подумала, что она не догоняет чтение... А тут учитель с манией величия, млин!

Если при обучении чтению с 0 за учебный год ребенок продвинулся до 40-50 слов в минуту, это нормальный результат. Значит, все идет своим чередом, дальше просто нарабатывать навык -ежедневно читать, разговаривать о прочитанном.

Если бы они нарабатывали навык, читали, обсуждали, результат был бы другой.

Опуская безапелляционность и беспардонность вашего комментария..... Ребенок вообще-то целый учебный год этим и занимался - читал и обсуждал. Так построена программа 1 класса. Результат, если мы обратимся к ФГОС, где нормы невысоки, потому что рассчитаны на ребенка, начинающего читать в 1 классе с нуля, как раз на 5-ку. Так что все в порядке. Да, возможно было бы больше, если бы мама придавала обучению чтению сверхважное значение, но сейчас вот так. Неплохой результат тоже, совершенно не повод биться башкой, казнить себя и придавать значение нападкам анонимного тролля.

Она и не придает никакого значения. Ей много задают, дочь не догоняет и ваще млин. Вы слишком близко к сердцу принимаете чужие проблемы. Больше чем участвующие.

Ну не придает такого значения, как Вы, дальше-то что? Вам надо автора переубедить? Она должна понять как была неправа и совершить самосожжение, потому что ничего уже не исправить? Или вы просто ещё не удовлетворили свое желание покидаться камнями?

Я вообще не принимаю близко к сердцу, я черствая. Но я за здравый смысл.

Черствая? Поэтому позволяете себе меня судить и заявлять, что я кидаюсь камнями? И делать прочие замечания? Смешно.
Не надо самосожжение совершать и исправить всё еще очень даже можно. Было бы желание. Но когда человек говорит, что учительница пытается сделать из наших детей гениев, если та всего лишь хочет, чтобы дети умели читать в 8 лет, то тут ничего не поможет. Не гении только к 8 классу грамоту осваивают и то с трудом.
Это форум, каждый высказывает свое мнение, как считает нужным.

Да, этот форум позволяет даже анонимный троллинг, никто вас не ограничивает, что вы. Просто и у троллинга должна ж быть цель какая-то, нет?
Желание научить читать лучше автор обозначила не раз. Вы дали ей совет как?
Учитель всего лишь хочет, чтобы дети умели читать в 8 лет - так ребенок автора умеет, просто не бегло читает. Учитель хочет, чтобы весь класс читал 100 слов в минуту - так пусть научит, применит какие-то методики специальные, а не просто озвучит желаемый резкльтат. Родители, насколько я поняла из постов автора, возмутились не спмим этим желанием, а тем, что делать это предполагается силами родителей.

Без родителей не получится учиться в текущем моменте, если хочешь получить достойный результат. И ребенок автора не умеет читать. Не бывает бегло, не бегло, по слогам, по буквам - это всё для дошкольников. В школе ты читать умеешь или нет. 40 слов в минуту - это нет. Но каждому свое.

Вы сейчас правильно написали! Абсолютно верно! Именно такой учитель нам и попался! И у нее не получается сделать из своего класса "гениев", причем, нашими руками, т.к. родители детей этого не позволяют. Задавала огромное количество на дом, так мы пожаловались. С техникой чтения тоже самое! Я не одна, кого не устроило 100 слов в минуту, родители начали возмущаться! И нам были выданы другие тексты по технике чтения и заявлена совершенно другая цифра: 40-50 слов в минуту норма для конца 1 класса. Так вот, мой ребенок прочитал этот другой текст, уложившись в рамки... Так что, Вы абсолютно правы, учитель решила отсебятиной заняться!

Сочувствую вашему ребенку, окружение у него под стать мамаше, не понимающей половину слов в детском тексте.

Вот же негодяйка, пытается детей вытянуть из болота, да еще родителей к этому привлекает! Родители устают, многих слов в ее заданиях не понимают, за скоростью не успевают и вообще на дачу хотят, пиво пить! Уволить ее! :-D

Абсолютно верно сказали! Плюсую!

>>> Ну и в случае автора это именно педагогическая запущенность.

а если ребёнок свободно считает в пределах сотни, причём с начальным умножением типа взять дважды или половину от половины
знает море всего по видео и аудио, причём со свободным пересказом и аналитическим усвоением материала
имеет шЫкарный для своего возраста словарный запас и умеет выражать свои мысли логически, последовательно и сложносочинёнными предложениями
а вот читать САМ просто не начинает, и всё тут! ну не получается у ребёнка "элементарный навык"!
и никакие привычные шаблоны про "всех" не срабатывают...
тоже педагогическая запущенность?
или родители, как и Автор, надеются, что сработает "как обычно у всех", но потом всё же берут выявленную проблему в свои руки, в том числе придя за советом и "как, как минимум, должно быть?" и "что с этим делать?"?

Ну какие "шаблоны" или "не получается"... автор русским по белому сообщила, что ребенка читать не учила и им она не занималась, чтобы учителю было чем заняться, а то ишь хотят готовеньких детей... думаете она именно в плане чтения собиралась учителю работенку подкинуть?::mda

и? я лично собиралась, по большому счёту, именно так и сделать - отдав ребёнка в школу, подкинуть таки работёнку И учителю:-)

ибо жизненный опыт подсказывает, что не желающие читать дети прекрасно начинают делать это в школе
но иногда, как показала практика, не читающие дети - не не желающие, а "по шаблону" почему-то не могущие...
и тогда есть повод родителям заняться этим вопросом
и конец первого класса - вполне себе не критичный срок для озаботиться
и не читающий в конце первого класса ребёнок может быть вполне себе не продуктом педагогической запущенности, тем более не читающий отданный в школу ребёнок как продукт педагогической запущенности именно родителей

и да, научить в первом классе читать - базовая обязанность учителей, если "в классике":mda

У Вас с чувством юмора совсем беда)

Ну вот перешли на оскорбления, гопота -это что, значит ? гопники. Вы что совсем заучились ?!? прекратите! Если у вас умный, послушный и усидчивый ребёнок, это не значит, что все остальные дурачки и отсталые. Вспомните, когда ваш умный да одарённый вырастет циничным и заносчивым, а вот в жизни себя не найдёт. потому что вокруг будет самодостаточная гопота!

У вас извращенное восприятие действительности. У нас явно разные понятия, поэтому нам сложно слышать другу друга. Лучшим учеником - так вам ясней? Равняться надо на лучших учеников, а не говорить, что все вокруг такие же неразвитые, как мой, и ждать, что школа чему-то там научит!
Кичиться скоростью чтения????? Это элементарный навык! Вы кичитесь тем, что умеете есть ложкой? Но 8 летка, не умеющий так есть, вызывает недоумение.

Вас очень нервирует эта тема, видимо. Странно вы реагируете.
"Извращенное восприятие действительности" :ups1 хммм
Оно у всех разное, это восприятие, и очень невежливо говорить что-то про чужое восприятие, сравнивая его со своим, неизвращенным:party2
Ну и кто там гопота? :ups3
ПС. Сравнивать ребёнка с другими - нет бОльшей ошибки. Ребенка стоит сравнивать только с ним самим на разных этапах.

Это вас нервирует и задевает за живое, что вы прибежали всех обзывать и транслировать свои комплексы. Успокойтесь, не сравнивайте, не читайте, ждите чуда.

Мда:mda

+миллион

прям какое-то сообщество гениев и вундеркиндов )))))))

Ну вот перешли на оскорбления, гопота -это что, значит ? гопники. Вы что совсем заучились ?!? прекратите! Если у вас умный, послушный и усидчивый ребёнок, это не значит, что все остальные дурачки и отсталые. Вспомните, когда ваш умный да одарённый вырастет циничным и заносчивым, а вот в жизни себя не найдёт. потому что вокруг будет самодостаточная гопота!

автор, поддержу
у меня дочка такая
сын начал как-то сам бегло читать лет в 5
а дочка в 7,7 пошла в школу, читать не умея и не желая
я не педалировала, т.к. ждала, пока ей САМОЙ не станет плохо
в итоге ко 2 четверти "скорость" была 6! слов в минуту!!!
т.е. мы взялись чуть раньше вас:-)
но проблемы с расчитыванием были серьёзные! "подтолкнуть и само пойдёт" оказалось не нашим вариантом

наша "линейка" по возрастанию сложности и заинтересованности:
рассказы Л. Толстого для детей (немного)
рассказы Чарушина
рассказы Носова (вроде всё прочитали)
Наволочкин книжки про кота Егора (уже появился интерес, подогреваемый юмором)
Успенский Меховой интернат (специально купила вот такую https://www.labirint.ru/books/701597/ , выглядящую огромной:-), книгу - после чего у девицы было сформировано законное чувство гордости - ты смогла!!!)

примерно 3-3,5 месяца по полчаса-часу ЕЖЕДНЕВНО
и то с трудом вышли на 80 слов в минуту
но на этом мать оставила девицу уже в покое на самодоучивание - полёт нормальный:-)

удачи!!!
бывают дети, у которых чтение "само" не идёт...

У нашей младшей тоже плохо чтение идет, зато отлично математика.

да прекрасно у дочки всё сейчас со чтением
но вот начало оного было не по шаблону, не на дозрела, не на автомате
что ж, так тоже, как оказалось, бывает
нужно было преодолеть определённый неожиданный какой-то барьер
причём в кои веки не пониманием, а именно упорством

Спасибо большое! :-)

всё решаемо:-)
моя девица сейчас, к окончанию 4 класса, читает вполне себе со штатной взрослой скоростью (вслух около 130-140 тараторит, "про себя" страница художественного текста мелким шрифтом в пределах 2 минут)
подбирается к "блоковому чтению" - но здесь уже больше способности к визуальному восприятию роль играют при саморазвитии навыка

Автор, посмотрите серии книг с крупными буквами
Читаем сами от Эксмо https://www.labirint.ru/books/698144/ (в Лабиринте почти нет в наличии, но может где-то еще найдете), там ооочень крупные буквы
Читаем после букваря https://www.labirint.ru/series/22162/
Красновская Читаем после букваря Шаг 3 https://www.labirint.ru/books/348016/
Вот такого плана поищите книги, на них легко расчитаться.

Хорошо читаются рассказы Носова (Телефон, Дружок и т.д.), Пантелеева (Буква Ты, про Белочку и Тамарочку и т.д.) они смешные, в них простые предложения, много диалогов, раз - и целый рассказ прочитан, это окрыляет. Успенский тоже очень легко читается.

У меня ребёнок пойдёт в 1 класс. Читает прилично, прочитал много сказок, рассказов, все книги после букваря и азбуки и т.д. и т.п, НО!!! читает очень медленно! Видимо психомоторика такая. Первый читал в этом возрасте быстро, перечитал много книг. Занимаемся с обоими одинаково. Вот что делать, подскажите ? Весь список перечитали

Отдайте не курсы скорочтения, моего черепаху научили читать быстро...

Посоветуйте курсы

мы ходили в IQ007, у них много филиалов по Москве

Читать по очереди нормальные книги, которые вы ему читаете вслух. 3 абзаца вы, потом абзац ребенок и чтобы сидел рядом и следил глазами за текстом, когда вы читаете.

А медленно - это как? По слогам или медленно, но слитно? Какая примерно скорость на простых текстах? А то может Вам 80 медленно, в сравнении со старшим ребенком

Спасибо!:) Обязательно приобрету на лето, взяла на заметку.

Я точно помню, что по фгосам там маленькие цифры, чуть ли не 40 в минуту на 5, помню из-за того, что скандалила мама одноклассницы, которую просили перейти в другой 2 класс, то ест дело было в конце первого.
Дети разные, навык тренируемый, будете ежедневно читать - наберете скорость, не сомневаюсь) не знаю ни одного школьника, который читает по слогам)) Только -помнится- оценивается не только скорость. У младшей грамота есть за 1 место в школе, она была не единственная, кто читал с большой скоростью(да, да, цифры порядка 130-140), но единственная, кто смог потом пересказать прочитанное в деталях, только я не помню, как этот критерий называется, по сути это - понимание прочитанного.
Так что когда будете читать - просите пересказать близко к тексту, понадобится для этого же зачета.
Дети разные, не драматизируйте и не давите, как будет...Обе мои пошли читающие в школу, старшую специально учили, по кубикам зайцева, была обычная отличница, читать не любит, сочинения были пыткой, студентка мехмата))...младшая научилась сама,читает взахлеб, пишет как дышит, этим подрабатывает)

Спасибо за поддержку)

все будет хорошо, не сомневаюсь) не создавайте проблемы там, где их нет)
просто нет смысла бороться с ветряными мельницами...если в школе не учат, учить придется самому, с этим надо смириться)
зы: просмотрела дискуссию. нет, я тоже считаю, что чтение не связано с интеллектом, это просто навык, как умение плавать или езда на велосипеде, у кого-то 3 дня займет, у кого-то 10, но освоят все в пределах нормы, как мои: старшая - к 6 годам и с усилиями, младшая - в 3 и без усилий, старшая - отличница ( и по гуманитарным предметам), обстоятельная и усидчивая, младшая - троечница (по гуманитарным предметам) и пофигистка, обе умные)

Вы плохо поняли суть дискуссии. Этот навык должен быть соответствующим к каждому определенному моменту времени, чтобы не влиять на остальное. Ну если вам милее велосипед, то давайте так (в свете карантина хорошо фантазируется))))). Дано: Всем дано указание ездить на работу только на велосипеде. Но ни начало рабочего дня, ни саму работу никто не отменял. И те, кто уже умеет ездить и хорошо в шоколаде. Сели и поехали, приехали вовремя, работают. Тех, кто освоил за 3 дня, пожурили, но оставили, правда работы на них свалилась больше. А тех, кто научился за 10 - уволили. Хотя возможно в итоге они научились ездить лучше многих, кто умел изначально, но работа то стоит, пока они кататься учатся и не доезжают до работы вообще или доезжают к вечеру. Как то так.

Посоветуйте проверенные курсы по быстрому чтению. Ребёнок пойдет в 1 класс, но читает медленно. Суть текста понимает, на вопросы отвечает, но может споткнуться на одном слове и несколько раз его перечитывать, какая уж тут скорость. Потом на вопросы по тексту отвечает очень хорошо.

курсы IQ007, много филиалов по Москве

Кмк, Вы придаете навыку чтения и начальной школе слишком большое значение и не учитываете возрастные и психофизиологические особенности детей. Специально же привела в пример своих детей,их успеваемость и их сильные стороны, они взрослые, поэтому уже очевидно, что ни техника чтения, ни успеваемость, как таковая сама по себе, не являются маркером интеллекта и гарантией отличной учебы. Это реально не так работает. Из вашего примера с велосипедом - тот, кто добирался 10 часов, может выдать результат за 2 и пилить себе обратно свои 10 часов, тогда уволят не его, а того, кто сидит безрезультатно все это время или выдает результат за 8 часов, хотя приезжает быстро и вовремя. И это станет более-менее очевидным не в 8 лет и не из техники чтения )
И пожалуйста, не начинайте дискуссию с того, что указываете собеседнику, что он понял или не понял...если все же очень хочется самоутвердиться или потрепаться,как мне сейчас захотелось)), то есть смягчающие вводные слова - как мне кажется, по моему мнению, из моего опыта...))

Вам очень хочется самоутвердиться - это вы правильно сказали :-D Такой смешной топик.

)) а что я, лысая что ли, тоже хочу с важным видом прописные истины излагать)) ева, она же для этого, для повышения самооценки)) пришел -диагнозы раздал-на недостатки указал и опять "к станку"))

Спасибо большое! Я того же мнения!

и я, и я, и я, и я, и я того же мнения (с) не удержалась :-D

Ну вы же понимаете, что если пример с велосипедом экстраполировать на чтение, то по условию ни за какие 2 часа работу сделать нельзя. Работы на 8, можно более, менее нет. То есть тот, кто приезжает вовремя имеют огромный шанс работу сделать и сделать хорошо, хотя никто не исключает вариант дуроковаляния с соответствующими последствиями. У того, кто учился 3 дня работы прибавится, но все решаемо, если поднапрячься, ибо завал еще не слишком велик, но работать придется больше. А завал в 10 дней ( по условию) уже либо неразгребаем вообще, либо требует уже таких усилий, что человек просто возненавидит эту работу и единицы смогут качественно догнать умеющих кататься. Где то выше хороший пример на эту тему пробегал.

Бывают, и ещё как: эти самые читающие по слогам. Дети с особыми образовательными потребностями, а раньше мы их называли ОВЗ. У всех разный опыт, автор может быть дезинформирован вашими аргументами. Разбираться надо, в связи с чем замедленно формируется навык чтения.

А он формируется замедленно? С 0 до 40-50 слов за учебный год

так за месяц происходит, максимум за 2.

Слушайте, ну такую несусветную глупость вещать в кругу людей, которые сами имеют детей дошкольников/школьников, бессмысленно просто.

Я по своему ребенку и сужу. От начала обучения чтению до беглого чтения, не до 40 слов в минуту, прошел ровно месяц. Но ребенок знал буквы давным давно. Это вот отличие. Если к 7 годам вообще не знать буквы, то тогда может быть. Но я таких не любознательных детей не встречала.

Курсы скорочтения?

Азбука Жуковой дома.

ну вот дети двойняшки
растущие и занимающиеся вместе
сын в 5 лет как-то сам бегло читал
дочка, зная буквы (ессно) не читала почти к 8 годам, и расчитывание её потребовало достаточно серьёзных ежедневных 3-3,5 месячных усилий, причём на тот момент далеко не до стадии беглого чтения
ребёнок очень развитый, любознательный, на тот момент с прекрасной речью и обширным кругозором, но вот именно чтение ей САМО почему-то не давалось
и так бывает

вот у нас такая же девочка, с 5 лет занимается на фортепиано, английским, красивый голос, если надо сделать описание картины, то использует сложные слова и фразеологизмы, мы так и говорим, что будущий диктор радио и телевидения растёт... но вот с чтением проблемы и не то, что не читает совсем, но не любит это занятие и соответственно читает кое-как

моя девица сейчас, к концу 4 класса, читает достаточно быстро и много

но вот именно начало чтения шло с огромным трудом даже уже в достаточно "зрелом":-) возрасте, причём на фоне абсолютного отсутствия любых иных вопросов к развитию и интеллекту

И по Вашему ребенку можно сделать вывод, что "так за месяц происходит, максимум за 2"?

Даже не знаю как реагировать. Оправдываться как-то глупо. Очевидно же, что не по одному ребенку такой вывод. Значит вы пытаетесь меня выставить дурой зачем-то? Зачем? В классе у ребенка хуже всех к концу первого года читал билингв полу-итальянец, которому пеняли, но прощали. Это было 75 слов в минуту. У всех знакомых есть дети, разговоры так или иначе шли. Годами никто читать не учился. Обычно месяц-два, в сложном случае три-четыре, но до состояния умения читать бегло, а не 40 слов в минуту. Но это всё при условии, что с детьми занимаются, а не ждут, когда учитель научит или он сам зачитает.

75 слов к концу 1 класса, это мало? Получается, что нас окружают дети, которым чтение дается с трудом, наверное вы с другой планеты или мы... ))))

Языковая гимназия, не читающих в принципе не было на момент поступления. Для меня действительно сейчас с другой планеты люди, которые задолго до школы не научили ребенка читать.

Да вот тоже не знаю как и реагировать. )
Всего лишь процитироаала ваше сообщение. Кто ж виноват, что так пишете.
Охотно верю, что ваш ребенок всего за месяц перешел от полного неумения читать (а знание букв к умению читать не относится) к беглому чтению. Допускаю даже, что Ваше окружение уникальное, месяц, от силы два - и все бегло зачитали с нуля, хотя это уже ближе к фантастике. Но очевидно же, что в массе такого скоростного овладения навыком до беглого чтения не происходит, требуется больше времени. Об этом говорит и программа начальной школы, и нормы техники чтения по фгос.
А что многие дети сильно переваливают за эти нормы, так мало кто до школы не учился читать. Но это уже из другой оперы.

не поняла, что максимум за два?

Вы знаете, у меня ощущение, что правду автор написала ровно в первом посте, а потом начала художественно переобуваться в прыжке, ибо что то пошло не так. Ладно, учитель требует норму в 100 слов. Допустим. При этом дает сложный текст, в котором даже родители якобы не все слова понимают (вот на это хотелось бы посмотреть), хотя логичней было тогда дать максимально простой текст да еще где предлогов побольше:ups1 тогда хоть шанс был бы. При этом дает она это все в скандальном классе, который и так весь год жалуется и все им не так. Предугадать реакцию не сложно. В общем учитель по рассказу УО....
Я это к чему... Рассказы про 40 слов при новом тексте я бы уже не принимала в расчет. Ну то есть пообсуждать эту тему интересно, она многим актуальна, но уже без привязки к автору и ее рассказам.

Да может просто разводка. Вот какие битвы на ровном месте.

В тексте для 1 класса буква "ё" должна быть или вместо неё стоит "е" ? Ребёнок читает и всё время путается, начинает перечитывать

Значит, ваш ребёнок просто мало читает и читает плохо. Хорошо, это когда слово прочитывается целиком, даже если буква пропущена. И уж есть точки или нет, совершенно неважно. Ну если это не слово типа Рагнарёк, которое ребёнок видит впервые.

Ребенок пойдет в 1 класс, завтра пробный урок в IQ, посмотрим что скажет учитель. Читает утром и вечером перед сном. Утром сказки средним шрифтом, в настоящий момент "Заколдованная королевна", вечером про Алису и Кляксича. Может и мало, хотя все знакомые детки ( с подготовишек) читают ещё меньше, если не сказать что вообще не читают. Из нашей группы 25 человек, только детей 5 нормально занимаются. При этом родители сами занимаются с детьми и водят на подготовишки и развивашки, и это приличный контингент. Детям уделяют внимание и заботу, стараются развивать и занимать всем чем можно, есть пара детей билингва. .. ну да, так к чему... а всё-таки "Ё" , спасибо за совет, попробую с пропусками, пусть почитает

Совершенно не хочется оправдываться, ну раз уж меня обвиняют во лжи, ну да ладно... Во первых, текстов было дано несколько, чтобы какие- то использовать в целях тренировки, а один из них оставить для проверки техники чтения, его, соответственно, заранее не читать. Тексты подбирались, со слов учителя, каждому индивидуально, в зависимости от скорости чтения конкретного ребенка . И эта первая подборка текстов мало кого устроила, родители высказались, что тексты сложные, даже быстро читающие дети запинаются при чтении на малознакомых им словах. Девочка, которая пришла в школу уже неплохо читающая, читала 100 слов в минуту, в данных текстах в среднем прочитала 65 слов в минуту. Ну, про свою дочку я сказала уже, там вышло всего 25. После этого, нам были присланы другие тексты.
Вот как было, так и говорю, ничего нигде не выдумываю.

Всё у вас будет хорошо! Самое главное, что у ребенка хорошая заботливая мама!

Спасибо:-)

Вам не за что оправдываться, тут какая-то недалекая мадам белое пальто выгуливает, ну негде ей больше рассказать, какой у неё отобранный ребёнок в супер школе и какие там звезды. И её ребёнок среди них. Счастье-то какое. Как будто нобелевка уже в кармане :ups1
Она не в первой теме пытается всем объяснить, что с детьми и с окружением им не повезло. Она же занимается с ребёнком, не то что некоторые.
Смешно это, конечно, и убого. Но у каждого свои радости:party2

Да-да, в каждом топе отметилась наверно! Моя дочка-первоклашка не очень с цифрами дружит. Я тут создала тему про таблицу сложения, у нас с этим небольшие трудности. Ой, что я там наслушалась:-о Видимо эта дама и там белое пальто выгуливала, уже реально ничего спросить нельзя, твоего ребенка к какой категории только не причислят, если он в детском саду эту таблицу наизусть не знал, а еще лучше уже родиться со знанием этой таблицы:D.

Да не обращайте внимания. Выравниваются дети к средней школе. Может Ваша будет артисткой или писателем, не всем же быть математиками-физиками))

Вы-то по врачам автору предложили пройтись и дефектолога с нейропсихологом или кем там. А человек вам просто сказал, что не уметь читать в 8 лет странно. Еще и полощите, и кто тут убогий? У вас разве не взрослые дети? Что вы тут с первоклассниками трете до сих пор.

Другой аноним. А почему Вы указываете кому что делать и где тереть? Кто Вы такая? Дома у себя командуйте

Не хамите.

А Вы дурацкие советы не давайте. Форум - не Ваша собственность.

Ваша? :-D C  какой стати вы решили мне указывать? Давно не ходили в пешее эротическое?

А с какого препуга ты, курица, указываешь кому на этом форуме писать, а кому нет? самая умная? чмошница
На этом заканчиваю общение с тобой

Ты уже в пути :-D Дорогу знаешь, судя по сленгу :-D

Вы правильно пишете и говорите, но этих людей не переубедить. С другой стороны, не все должны вырасти в начальники...Пусть останутся со своим мнением, раз не могут оценить ценные советы.

а уж как странно взрослому человеку не уметь правильно писать...
*"полощИте" в контексте - это системная ошибка безграмотного человека, а не Т9

И дальше что? Поставите мне 2?

Вы бы лучше прислушались к ценным советам, чем отбрехиваться.

Ни одного ценного совета не услышала.