1534 зачисление

7 июня вечером подавали.
Утром сегодня никаких изменений не было.
Прям вот сейчас : Ожидание прихода заявителя

А вы в какой класс?

в 8. Думаете, есть разница?

Пятиклассников много, с их зачислением может быть задержка.

Нам сегодня пришло письмо с mos.ru о зачислении, после того, как сдали документы и позвонила выяснить, почему статус на mos.ru не меняется. Похоже, правда много 5-клашек...

Пришло "готов к зачислению". Только я сначала созвонилась с предыдущей школой, убедилась, что ребенка там по системе перевели в следующий класс, а потом уже делала заявку на mos.ru, кажется, 9.06... Потом отзвонилась документоведу в нужный корпус 1534. Дальше все прошло по системе, как она и сказала.

Я делала все то же самое. Пока только нет сообщения. В 8 класс переходит.

А какой направленности восьмой?

Биохим

Не, у нас физмат.
А как вы понимаете, что вас именно в биохим зачисляют?
Просто устная договоренность? Документы же просто в школу подаются, а не в конкретный класс.

В результатах олимпиады было же написано, в какой класс рекомендован к поступлению

Когда пришло сообщение, что ребёнок рекомендован к зачислению, там стоял профиль. Но было написано, что зачисление будет производится всех восьмиклассников в один промежуточный 8-й класс, а затем в августе уже деление по классам.

Подскажите пожалуйста по бытовым вопросам по 4му корпусу:
- тепло ли в школе? Длинный рукав или короткий? Нужны ли жилетки и кофты?
- есть ли шкафчики для сменки?
- как питание? Можно ли заказывать конкретные блюда на обед?

В школе тепло всегда. Мы одеваем кофту или жилетку, часто в школе снимает и ходит в одной рубашке. Рубашки должны быть однотонные, спокойных цветов. Шкафчиков нет, просто раздевалка. Видела многие оставляют там мешки. Питание лично нам нравится, но все дети разные. На завтрак, как правило, не успеваем, берём с собой. Обед заказываем за 3 дня вперёд через мос ру, сейчас есть функция выбора блюд.

А поло белые разрешается носить?

Да, конечно, без проблем. Мы, например, в дни физкультуры одеваем не рубашку со множеством пуговиц, а как раз таки поло или кофточку под горло. Главное, чтобы это все было спокойных цветов без аляпистых рисунков.

Сегодня пришло уведомление о приглашении на знакомство, про которое писали, что ходить не надо.
Подавала 8 июня, видимо они за неделю разгреблись. Тоже 8 физмат

Пристану теперь к вам :)
У вас первый корпус?
https://gym1534.ru/images/_20-21.png
физматов тут несколько. Как вы знаете свою направленность?
По вступительной олимпиаде?

А это я вам выше и писала.
привожу выдержку из письма:
"принял участие в Открытой многопредметной олимпиаде «Весна-1534». Сертификат участника можно загрузить с сайта https://sdo.1534.org
Выбранный при регистрации на олимпиаду профиль класса: "Физико-математическая: инж., ИТ, физмат (8-9 класс)2"
Рекомендация Оргкомитета: рекомендован к зачислению"

на этой основе я делаю вывод, что мой ребенок рекомендован к выбранному классу.
мой сын и в прошлом году сдавал, тогда завалил, и они написали: рекомендован к зачислению в общеобразовательный класс.

Мы тоже писали олимпиаду, но идем переводом из 4го в 1й. Я писала заявление о том, что прошу зачислить в 8й класс фм направления. Получила ответ - заявление принято. О том, что там разные физматы даже не знала, ну, кроме олимпиадных. А чем инженерный от фм отличается?

У нас с вами теперь задача понять в какой-именно физмат определили детей. Я надеюсь попытаться выяснить это, когда буду сдавать документы.

Как я понимаю, мы не можем ориентироваться на список физматов первого корпуса, который был в прошлом году. Сейчас они всё хотят по другому перекроить

А что, там разные физматы?

https://gym1534.ru/images/_20-21.png
как минимум три вида
Вероятно, как писали выше, в августе делить будут

Не, я думаю, фм там один, ИТ и инженерный - это класса с 10

Зря вы так думаете. Там есть третья колонка "параллель", её смотрите.

Офигеть! Вот так учишься-учишься, на собрания исправно ходишь, а тут вона что ))) Ни сном, ни духом ни про ИТ, ни про инженерный. Говорили, что будет биохим, олимпиадных 2, соцэконом и физматы обычные.

Эта картинка у них давно висит. Неужели вам на собраниях не рассказывали?
Поделитесь, в 7 классах, переходящих из 4 УК много призеров/победителей Всеросса?
Тут в другой ветке писали, что в одной из параллелей (кажется сейчас 9) олимпиадников очень много, а в другой - мало

Чего-чего победителей в 7 классе?

Простите, но Всеросс в 7 классе заканчивается муниципальным этапом. О каких победах может идти речь?

есть дети, которые пишут в седьмом за 8-9 классы.

И даже становятся призёрами закла. И это все про 1534

Это сарказм, если что

не поняла к чему)))

Я вообще на собрания не хожу, а в 1534 мы только зачисляемся.
Что на собраниях рассказывают об этой картинке?

на собраниях общих ничего ни про ИТ класс, ни про инжнерный не говорили.
Всех семиклашек сначала вообще хотели зачислить в универсальный класс, только призеров взять туда, куда они хотят, а остальные должны были в августе собеседования проходить или контрольные писать. Потом решили все-таки не сходить с ума и своим тоже дать олимпиаду написать, потом по результатам, все писали заявления, кто куда хочет. Но при выборе опять-таки не фигурировал ни ИТ, ни инженерный.

да, порядочно, их без олимпиады вроде зачисляли сразу

тут пару десятков ПиПов муниципала из 7 класса
https://reg.olimpiada.ru/district-olymp/public/winners/public.html?year=2018&council=uzao-1&subject=math

У них, у затейников, каждый год что-то новенькое. Год назад в 8 параллели было 2 простых физмата, 1 олимпиадный матем, 1 олимпиадный физика. При этом олфиз - это явно то, что в параллели теперешних 11 было "сильным физматом".

Ну хорошо, мы "со стороны" идем. А те, кто сейчас в 7 классах, они знают в каком типе класса они продолжают обучение? Остается старый коллектив или всех перетасуют?

Перетасовывают сильно. Кто-то уходит в олимпиадные, кто-то переходит в простые физматы.

Скорее всего это требование ДО, в каждой школе должен быть инженерный класс, класс IT. Назвать можно хоть как. Надо учебный план смотреть.

А есть тут те, кто идет в 5 класс "Гуманитарный" в УК- 2 на ул Профсоюзной? Мы не физмат ( Языки,русский, математику из примеров вступительных в 1514 решаем легко) ищем любую альтернативу, которая окажется сильнее нашей дворовой. готовились в 1514 ( но теперь не известно , когда там экзамены). В 1534 писали экзамены чисто для интереса.
Вижу тут противоречивые отзывы. Главное, что ждем - хотим от школы мотивированные дети без деструктивного поведения. В нашей "дворовой" только звездная началка , дальше по старшеклассникам вижу, что им вообще ничего не надо и никто с них ничего не спрашивает.
Будет ли переход в 1534 обменом "шила на мыло" ?

У меня в УК-2 младшая дочь, считаю что за это отделение сейчас администрация взялась. В целом дети мотивированы, преподаватели требовательны. Но гуманитарный класс не звездный в этой школе.

Да, в этом плане надо отдать должное администрации. Чувствуется, что хотят все отделения вывести на хороший уровень.

Спасибо за ответ, вселяет надежду! "звезд" не ищем , надеемся на просто нормальное преподавание, а не спустя рукава. А там к 7 классу , мб поступим еще куда. Если есть время, расскажите про корпус еще, пожалуйста.
Там в основном учатся дети по прописке? И Ваша девочка в каком профиле ? Мне просто интересно, в гуманитарные классы там дети откуда- по вступительным набираются ( вроде ж туда все за математикой идут)...
А Как у Вас с порядками насчет - красить волосы в разноцвет, форма одежды, макияж для старшеклассниц?)) Может,я совсем олдскульная, если думаю, что по этим правилам можно составить мнение о школе и порядке внутри нее

Сегодня отнесли документы в 8 биохим. В списке углядела 22 человека.

У вас первый корпус? Там много народа на подачу?

С нами было человек 5-6. Немного. Список увидела случайно, когда напротив фамилии ребёнка ставили галочку, что доки принесли.

Я сегодня тоже подавала, списков не углядела.:)

Горкина Т.Б. там присутствует? Хотелось уточнить кое что....

К сожалению,не знакома с ТБ. Думаю, ей написать можно. У меня тоже много вопросов, но пока не буду беспокоить.

Интересно, сколько в 7 олимпиадном детей? Школа очень уютная. :cool1

список - это те, кто уже подал документы? Дочка тоже идет в 8 биохим, на мос ру уже подали, документы понесу на следующей неделе.

5 класс естественно-научный, УК 4, подскажите, пожалуйста, плюсы и минусы. Спасибо.

Плюсы - он один такой )) Обычно больше девочек, в отличие от математических. Можно в любой момент перейти в матем или олимпиадный, при соответствующих достижениях, прекрасный биолагерь на биостанции. Бывают интересные допы.
Минусы - это не совсем про биологию, именно по этому предмету подготовка сильно уступает другим профильным школам, эта школа скорее про математику.

Уже не один:) на следующий учебный год запланировано 2 биомата в ук4. И вообще всё удивительнее и удивительнее в школе 1534. На собраниях родителям говорят одно, потом администрация втихую все меняет, а родителей ставят перед фактом. Особенно это касается родителей детей, которые уже здесь учатся. Для поступающих пока ещё пишут зазывные многообещающие письма на сайте "параллельных миров", в надежде, что к ним все таки придут сильные дети. Очень интересно, какого уровня они набрали в этом году детей, учитывая что отбора как такого не было. И как они будут распределять детей по классам. В 2020-2021 г. универсальных классов не предусмотрено. Только гум, биомат и мат. И если вашего ребенка порекомендовали к зачислению в 5 мат.класс, это не гарантирует, что он окажется в сильном классе. Раньше августа родители не узнают в каком именно классе будет учиться ребенок (начального, продвинутого или спецуровня). В гуманитарный класс идут дети, которые не тянут математику, а идти им больше некуда.

Нам класс при зачислении сказали, 7М. :party3

По результатам этой приемной компании разочаровалась полностью в логике руководства.Из знакомых идеально написали "Весну" и идут в школу достаточно слабые дети. У дочери максимум, но не дали рекомендации даже в резерв!Т.к. не было МЦКО, о необходимости чего заранее не сообщили! Из разряда, что они не уверены, что к ним пойдем.Знали бы в марте-сдали бы, но нет, везде про то,что "Весна"-главное...Идем в 1543. Знаю, что школа отличная и конкурс туда больше.Но мы хотели в мат.класс, без 2-го языка и с дорогой без автобуса.После такого отношения связываться со школой вообще не хочется.

У нас ровно наоборот! 1534 очень порадовали. 1543 не привлекало, т.к. по отзывам, народ бегает через неприятную такую дорогу в магазин, охрана не очень следит за тем, что дети выходят из школы, ну и второй язык и школу общего профиля мы тоже не хотели. Ребенка взяли в 1534 без МЦКО и курсов. Было хорошее портфолио, т.к. ребенок много занимался дополнительно олимпиадной математикой, программированием и робототехникой. Но это была не единственная школа, куда он поступил, дальше не стали тянуть этот процесс, т.к. решение было принято.
И я Вас очень хорошо понимаю в том плане, что когда ребенка не взяли в школу (у нас так получалось), сначала думаешь: "Ну как они его не разглядели?.." У нас так со 192 получилось. При том, что сын знает больше дочери, которая в 5-6 классе брала 1-2 места на МОШ... А вот не прошел... И я подумала, что и хорошо, наверно. Значит, дорога нам в физмат, а не в биохим. Тоже выбор.

Что-то вы не договариваете, по-моему. Про мцко у них на сайте давным-давно написали, что результаты будут являться дополнительным плюсом. Кому надо, увидели прочитали и сдали. Мой ребёнок мцко написал ещё в середине апреля. Откуда руководству знать, слабый у вас ребёнок или сильный. Ваш ребёнок написал на максимум, и другой ребёнок написал на максимум, только тот ещё и мцко приложил. Родители были заинтересованы в 1534 и потрудились уж на мцко записаться. Анкету на знакомство заполнили, где приоритетом 1534 указали. А вы тут потом пишете: слабые дети, нас не взяли...У нас из класса тоже две отличницы с повышенным ЧСВ тоже никуда не поступили, со своими-то пятёрками. А мой, далеко не пятёрочник, поступил везде, куда сдавал. Потому что с сентября готовился, решал демоверсии вступительных и подобные им задания во все желаемые школы по всем необходимым предметам.

В приоритете я указывала школу. Про МЦКО прочитала уже после, т.к.до этого везде говорилось про приоритетность "Весны", а я не проверяю каждый день сайт школы. Наверное, надо было каждый день смотреть, не знаю. Может, звонить надо было, приходить, убеждать.Тоже не знаю. Подход руководства мне понятен-взять "проверенных" детей, но об этом надо было объявить заранее, до экзаменов, а не после. Призер школьного этапа по рус и математике (это ерунда в таком возрасте, но не совсем без достижений).Вот как-то так. Уровень ребенка своего отлично представляю-сама готовила.Относительно прошедших знакомых: свечку не держала, но терзают смутные сомнения. Согласна с одним из предыдущих высказываний: то, что ни делается, то к лучшему. 1543-отличный вариант, хоть и менее удобный именно нам. Кстати, из прошедших в 1534, двое в 1543 завалили, один прошел с 67 или 68баллами.У нас 84.

Тоже терзают сомнения. Я автор сообщения выше, про то что администрация ставит родителей перед фактом. У нас другая ситуация. Ребенок закончил началку в ук2. С первого года обучения детям внушалось со всех сторон, что если они хотят учиться в мат.классе, они должны стараться, быть лучшими чтобы попасть в ук4 в 5-й класс. На род.собраниях в прошедшем учебном году, сначала учитель, потом Морозова, рассказывали, что нашим детям не нужно будет писать весну 1534, они должны проявить себя в течении года, они же не чужие в этой школе и в отличие от детей из других школ, их знают и все их достижения учтут. А что в итоге? О том в какой класс зачислен ребенок, родителям сообщили только после того как разослали рекомендации детям из других школ. В какого уровня класс определен ребенок неизвестно. Известно только, что в корпус 2 или 3. На письма Морозова отвечает выборочно, видимо только тем, кто грозит Шейниной и департаментом. Дети из ук2 и ук3 с хорошими портфолио, 100% мцко, призеры осени1534, всош, оказались не у дел. Дорога в 4 корпус закрыта. Некоторым повезло и они получили какие то ответы от администрации школы, кому то написали, что их ребенок не проявил себя настолько, чтобы быть зачисленным в ук4, кому то -что и в вашем корпусе будет прекрасный мат.класс, не хуже, чем в ук4, а кому то, что в ук4 вакансия учителя математики открыта, а в вашем отделении прекрасный учитель, и зачем вам этот корпус вообще нужен, там все слишком напряжённо. Эта ситуация очень напрягает. Такое ощущение, что руководство завралось. Очень жалею, что пошла на поводу у ребенка и даже не пытались поступать в другие школы. Очень он был нацелен на ук4... Сейчас сам хочет уходить в следующем году. И несколько знакомых человек из параллели так же настроены.

Я не в курсе, прошу прощения. В этом году ребёнок поступал сразу в 8 класс. Но в активе ещё младший ребёнок в началке в другой школе. Чем так принципиально отличается УК-4 от остальных?

Не переживайте. Действительно, в остальных ук не все так плохо, как вам кажется. И администрация, на мой взгляд, работает над тем, чтобы уравнять все ук в итоге.
Учителя спецмата у вас будут такие же, как в ук4.
Учителя математики, насколько я знаю, в ук2 тоже сильные.
Дети из ук2 наравне с детьми из ук4 ездят на турниры и прочие мероприятия. Все в равных условиях, только территориально в разных зданиях.
По поводу класса - да, сейчас вам никто не скажет, в каком классе ваш ребенок. Нам в прошлом году говорили, что будет два сильных класса. По факту, как мне кажется, в параллели три сильных класса. Так что сильные / слабые - это все относительно. Совсем сильный класс - тоже не есть хорошо. Такой класс со временем распадается, так как дети уходят в более сильные школы - Л2Ш, 179. В этом плане лучше что-то среднее. Поверьте моему опыту)
Распределение по классам станет известно только в августе, это стандартная ситуация.
Понимаю все Ваши переживания, сама так же дергалась в прошлом году. Но поверьте, все будет нормально, потом еще будете рады, что остались в родных стенах с более сильным английским, чем в ук4)))
Если ребёнок себя проявит, в 7 класс поступит в олимпиадных класс, и неважно, в каком ук он до этого будет учиться.
В общем не переживайте, все будет хорошо.

Спасибо:) поучится ребенок годик и там посмотрим. Понимаю, что корпус, это всего лишь здание и его местоположение, все зависит от детей в классе и учителей, но так долго вбивалось в голову, что настоящие матклассы только в шо4, что сложно перенастроиться, и родителям и детям. И отсутствие в открытом доступе информации не радует совсем.

Это крутое заявление - "совсем сильный класс - это не хорошо, .. дети уходят в более сильные школы.")) То есть, сильные предметы и мотивированные одноклассники, способные перейти в топшколы - это не хорошо))

Я не знаю, что такое МЦКО, но если нравится 1534 - то почему не попробовать поступить в августе, во время добора? Я привезла дочку вообще из другой страны, после обучения на заочке в ИнтернетУроке, никаких МЦКО у нее не было и близко. Она написала входную математику, прошла собеседование по физике с завучем, и была зачислена в желаемый класс. При нас другие дети поступали в разные классы, места были.

Вот и я про то же. Если прямо так хочется в 1534, можно попробовать в августе постучаться. Места будут практически во всех школах, начиная от ЛИТа, заканчивая 1543. Проверено. Но лучше сидеть тут, на форуме, ругать школу, неизменно подчёркивая, что «уж мой-то ребёнок ещё и не туда поступил». И все это обязательно с указанием баллов, набранных в другую школу и перечислением тупых одноклассников, которых взяли в 1534 и не взяли в другие школы. Это чтоб родители, подавшие заявление в 1534, рвали на себе волосы, переживая, что в классах будут только слабые ученики. Классика жанра...

Думаю, что родители, подавшие заявление в 1534 имеют свое личное мнение о школе, основанное на многих факторах.Моя история вряд ли повлияет на их решение и не для этого я ее тут излагала.Собственная ситуация отваживает меня лично от желания пробовать поступать сюда в августе, тем более, что места,если и будут, то не в 5 мат.классе на Гримау. Настораживает подход в целом и изменение правил во время игры. Возможно, в школе все ок (надеюсь, что поступившие и "старые" ученики будут довольны), но "рыба гниёт с головы". Допускаю тот факт, что большинство поступивших-замечательные и умные дети, но я говорила только о тех, кого знаю лично, в т.ч, по отзывам общего учителя. Родителям рекомендую держать руку на пульсе-впрочем, это ко всем школам относится в нынешней ситуации с общим образованием. С учётом позиции написавшей тут мамы из др. ШО - не все так радужно в 1534. Ясно, что директор не обязан отчитываться о своих планах, мотивах и пр., но обычная порядочность диктует, что раз озвученное надо выполнять, а ситуацию с 50процентами гениальных результатов у всех поступающих в пятые без прокторинга надо было просчитывать заранее.

Удивительным образом про доборы в августе очень мало кто знает. Я и сама не от хорошей жизни это выяснила, просто мы физически не могли быть в Москве весной. Но к моему удивлению, когда мы переехали в июле, оказалось, что очень многие школы проводят добор, и попасть в этот добор даже проще, чем весной, когда официальные экзамены. При этом из моих московских знакомых об этом почти никто не знал :-/
Не думаю, что мой ребенок написал бы Весну-1534 прилично. А на собеседовании был шанс просто "понравиться".
А про Весну-1534 я кстати поддержу предыдущего анонима - у знакомой девочка-умница отличница, знаю ее много лет - каким-то образом получила минимум баллов, и посмотреть работу даже не дали :-/// И это вызвало, конечно, некоторое удивление :-/

В 1534 многие не пойдут, т.к. экзамен был один из первых, все пробовали, сейчас в другие школы разойдутся. Моего ребенка рекомендовали к зачислению без курсов, один МЦКО был по русскому, в школе еще успели сдать, и пара грамот призера. Мы отказались в пользу другой школы.
Если вам туда очень надо, имеет смысл написать им

В УК-4 матем класс рекомендован, забыла дописать

Ребенок писал Весну, МКЦО не было, ничего больше не было, математику написал на 100, русский хуже, но выше 75, тоже сразу рекомендовали в маткласс УК4. Но мы как раз не пойдет, так как поступили в другое место. Здесь не очень понятно, что за класс, не будет ли перераспределений по итогу, не совсем понятная система между классами. В итоге выбрали другую школу

А что это за распределение - начальный, продвинутый или спецуровень? Это как? Математический - начальный? бред какой-то (( То, что условия игры меняют постоянно - это подбешивает, да (( На собраниях одно, а по факту совершенно другое (((

И для вас это оказалось сюрпризом? Думаю процентов 80% родителей даже не догадываются о таком положении вещей. На собрании озвучивалось совсем другое. В моем понимании, мат.классом начального уровня обозвали общеобразовательный класс. Не представляю, почему нельзя было сообщить об этом сразу, чтобы у родителей не было иллюзий. И почему эта информация озвучивается не для всех, даже не представляю. И родители детей из других школ, которые рекомендованы к зачислению в 5 мат.класс какого либо из корпусов вряд ли в курсе, в каком именно классе будет их ребенок.

Не пишите ерунду, если не в курсе.
Распределение по классам по уровню ввели в прошлом году. Те, кого интересовала именно эта школа (а не просто пришли потренироваться и на всякий случай попробовать поступить), все об этом знали, так как посещали не одно собрание (типа дода перед весенней олимпииадой), а два-три и более. Если дети ходили на курсы, на их кружок, то на собраниях по поводу курсов, доп кружка постоянно озвучивалась дополнительная информация, в том числе и про логику распределения по классам.
Мы были заинтересованы в свое время именно в этой школе. Поэтому наши дети ходили и на курсы, и на кружок олимпиадой математике. Мы знали и про осень-1534, и про необходимость грамот с других олимпиад, всяких кенгуру и тп, и про МЦКО. В прошлом году, как мне рассказывали, даже некоторые галопом проскакивали по паркам и музеям, так как эта олимпиада была тоже заявлена как результат образовательной деятельности.
У моего ребенка к поступлению была приготовлена толстая папка со всякими достижениями и тп. Ну и естественно, ни одно значимое для поступления мероприятие не было пропущено.
Результат - ребенок поступил в первой волне, зачислен в сильный класс.
Вывод один: если хотите сюда, то поступите.
А если рассматриваете как просто попробовать, то вам лучше сюда не надо, как и в любое другое место, куда просто, проходя мимо, решили попробовать.
И я рада, что администрация в этом году набрала в-основном своих детей, которые заинтересованы именно в этой школе.
Все дети, прошедшие вступительные испытания, способные, и научить их будет проще, чем пытаться выслушивать претензии от родителей сверходаренных детей.
Вон даже в Л2Ш в этом году не особо прозрачный набор. Ну и ничего, научат всех, лишь бы желание было:)

Чем Вам сверходаренные-то не угодили? Если адекватные. Какие у них родители, дело десятое.

Сверходаренные дети (точнее, их родители) имеют нехорошую привычку прыгать по школам. А 1534 рассматривают как временное пристанище в 5 классе. О чем не скрывают и пишут на форумах. А потом ещё и школу грязью обливают. Сидели бы в своих дворовых до 6-7 класса, в чем проблема. Школе же интересно иметь более или менее постоянный состав учеников.

Да школе наплевать, если кто-то из сильных уходит. Навстречу ни шагу. Вы тут никто. Да еще и сообщат, что раз вы еще в 1534, то, очевидно, вас в более приличное место не берут.

Такое ощущение, что мы в разных школах учимся)
В нашей параллели умненьких детей любят и ценят)

Мы уже в 1534 не учимся.

Ну тогда прокомментировать ничего не могу. В нашей параллели все хорошо)

Справедливости ради хотела бы отметить, что в нашей параллели много очень умненьких детей с адекватными родителями, которые хорошо и с уважением относятся к школе и переходят в более сильные школы с благодарностью, что 1534 обеспечила уровень для поступления в топы. И я прям уверена, что вот эти родители никакую грязь не льют. А частенько как раз льют грязь те, кто не поступил в свое время в другие более желанные школы и никак не могут смириться, что оказались в 1534. Вот эти постоянно высказывают недовольство и пытаются прыгать из школы в школу примерно одного же уровня (в л2ш такие просто не поступают, начинается брожение по школам такого же уровня). А сильные частенько наоборот спокойно сдают экзамены, поступают, куда надо, так еще и на форумах потом описываются, что и в 1534 было все неплохо.
Но в целом вы абсолютно верно подметили: школе интересен постоянный состав детей, пусть и не сверходаренных. Потому что вкладывать в детей силы, а потом их отпускать в л2ш, на их места набирать новых детей тоже проблематично.

Получается. что в школе хорошие учителя средних классов. а в более старших приходится уходить?

Скажем так. Учителя неплохие. Контингент естественно слабее, чем в топах. Многие из-за контингента уходят. Ну, или типа хотим учиться в самом лучшем месте, куда можем поступить. Но дополнительной проблемой является авторитарность директора. Ее решения не обсуждаются, компромиссы не рассматриваются. Если даже в следующем году она все равно будет вынуждена ввести что-то подобное, о чем просили, то она все равно предпочтет уход недовольных переговорам и компромиссам. А уходить приходится, потому что она элементарно хамит. Ну, и получает отток в топшколы даже тех, кто об этом не задумывался.

В старших классах учителя сильные. Просто в средней школе детям даётся хороший уровень математики, благодаря которому они поступают в более сильные школы.
Ну и, конечно же, на отток детей влияет то, что в 1534 изначально идут сильные с прицелом именно на математику и впоследствии на Л2Ш.
В нашей параллели есть дети, которые с первого класса учатся в 1534, но которые изначально были нацелены на Л2Ш. Естественно, остальные дети из их класса тоже начинают смотреть в сторону Л2Ш, понимая, что благодаря имеющейся базе есть возможность туда перейти. Ну а дальше уже по принципу: кому что удобнее и комфортнее. Кому-то логистика больше подходит в 1534. У кого-то класс дружный и никуда уходить не хочется. В общем у всех все по-разному.

К 8 классу, по идее, все сильные разбежаться должны.

Не преувеличивайте. Есть рядом живущие, не желающие ничего менять. Есть те, кто считает, что топшколы для гениев. Бывает с учителями и классом особенно повезет.

Случайно, про этого года 7М не в курсе? Везет им / не везет?

у нас после 9го разбегаются что-то ((

Куды бечь то? Последний массовый прием в восьмой в 57, потом всё.

Мне тоже это кажется странным. Если только в экстернат.

Сунц, лицей вшэ

Точно, СУНЦ. Он всё у меня в мозгу сидит, как ФМШ18 для иногородних.
Лицей ВШЭ прям такой сильный олимпиадный физмат?

ну вот олимпиадный 9й, в чате уже четверо родителей поинтересовалось, как и когда забрать доки

Это очень сильный класс, правильно?

И куда он в 10й? Почему в 8й не уходили? Держались за какого то педагога?

я не знаю, мой не уходит )) Знаю, что Вышка принимает в 10й. Один из педагогов по спецматем ушел и всех активно звал за собой, может туда ушли. А может, они все что-то знают про эту школу и этот класс, чего нам неведомо (( потому и уходят

Калинин? Про него написали на Скуле, что ушел в 57 и увел 7 математиков за собой. В 57 в средней школе будет вести?

Интересно, а что, в 57 школе такая нехватка с учителями?)))
Но вообще это даже плюс для 1534 - школа не только занимается "посиавками" детей в Л2Ш, но и учителей 57.
Прям на новый уровень выходит)
Ну а если серьёзно, одни уйдут, другие придут. Вполне возможно, что в 1534 произошло типа того же, что и в 1329 и других школах со спец классами: запретили работу педагогов по совместительству, на четверть ставки и т.п. По сути многие учителя по спецмату не полную ставку работали, а это депобр запретил, поэтому вполне возможно, что и в этом еще причина.
Но все равно жалко. Дети очень любили своих учителей по спецмату...

Ваш оптимизм мне непонятен. Ни к чему хорошему политика пренебрежения как имеющимися учениками, так и кадрами, не даст. С чего это Вы взяли, что если уходят те, от кого вроде бы не ожидали, кто прикипел, то придут другие? А вот депобр Вы, скорее всего, правильно упомянули. Очень любит директор свою зарплату отрабатывать, следуя указаниям депобра и теряя тапки. Только все это недостойно директора школы, претендующей на то, что у ней есть традиции, что она что-то из себя представляет. Про Калинина и 57 слышала, что речь идет о средних классах, которые пока что-то вроде общеобразовательных.

Это не политика пренебрежения, а просто выполнение указаний депобра. Да, директор держится за свое место, а почему бы и нет.
Расстраиваться и плакать смысла не вижу, у наших детей замечательный класс, хорошие родители подобралась, замечательный классрук. Программа по математике примерно одна и та же у всех классов. К тому же мы рядом со школой живем, для нас это важно очень, ездить через полгорода не готовы.
Ушел Калинин, жалко, конечно, моему ребенку он нравился. Но он же не у всех вел. Даже в одном и том же классе он вёл только одну подгруппу.
Этот год показал, что нацеливаться все же надо не на учителя конкретного, а на школу.

Дети, кстати, и в 57 из 1534 уходили.

А неужели Калинин-таки ушел? Но я имела в виду не его, другого. Он спецмат вел у одной группы нашего класса. Всех приглашал на собеседование в 2086.

Зачем разбегаться, если в олимпиадном классе учишься.

Есть люди, которые бегают постоянно. У них такой стиль жизни. Пока все топы не обегут, не успокоятся.

А 1534 топ? Ладно, сузим до олимпиадного класса. Если ребенок в нём. то он в топе?

Нет, конечно. Полутоп.

тогда надо бежать в топ, однозначно :)

Родители и сверходаренные дети (или их родители так думают) - очень ненадежный контингент. Их качает из стороны в сторону. Здесь, на Еве их особенная концентрация. Это стиль жизни. Но таких крайне мало. Многие дети (не берём обычную дворовую школоту) и сильные и со средними способностями не готовы ездить час в одну сторону, а поэтому довольны и 1534. Это хорошая, сильная школа, поступить после которой в вуз мечты не составит труда.

Эта классовая ненависть к детям, одаренным только по мнению их родителей и поэтому уходящим в топ (в 10 класс!), просто поражает воображение.

Если дети решают уйти после 9 значит их реально достали, Вы уж извините,

+1000

Ну вот мой ребенок в олимпиадном классе. Математичка слабая, к сильной перевестись нельзя. Смысл физмат лицея, если математика слабая??? Программирования практически нет. Русский очень слабый. Английский нас не интересует, но - спойлер - можно считать, что его нет.
Была бы возможность перевести в Л2Ш - я бы и минуты не думала.

А успехи в олимпиадах имеются?

По меркам Евы - нет, а если смотреть по уровню класса - то в числе самых сильных учеников. Но завуч на переговоры не идет, правила есть правила. Перевестись к сильной математичке нельзя.

Ну а почему тогда не уходите в Л2Ш, раз ребенок один из самых сильных?

Потому что 1534 - единственная сносная школа, куда реально добраться на общественном транспорте за вменяемое время. Соответственно, с нами завуч может упражняться как хочет - все равно не уйдем.
Но я искренне не могу понять, когда у людей есть деньги/возможности (снять квартиру, нанять водителя и пр.) - и они остаются в 1534. Сильных детей в старших классах там можно пересчитать по пальцам.

Приоткройте завесу, что такого с детьми делает завуч? Просто в нашей старой школе мы даже не знали, кто у нас завуч и есть ли он вообще.

Именно завуч решает, как распределяются дети по группам в классе сильная/слабая. И в эту лотерею не всегда выигрываешь.
Именно завуч решает, как будут перетасовываться классы на следующий год, какие будут критерии отбора в олимпиадные классы.
Собственно, самое важное - какой класс, какая подгруппа.

Как это? Каждый учебный год новый класс? В прошлом году ты в обычном классе, в этом в олимпиадном, в следующем опять в обычном, но уже не том. что два года назад, так что ли?
Если отбор идет по успехам на олимпиадах, то чего сильным детям тогда быть недовольными, если их заслуги учитываются завучем?

Критерии отбора озвучиваются порой задним числом. И критерии иногда странные.
У меня ребенок по олимпиадам по результатам 3ий-4ый в классе стабильно, что по матем, что по физике (хотя по меркам Евы, повторюсь, успехов нет). Средний балл годовых оценок - самый высокий в классе. И что? Как запихнула завуч в слабую группу по математике, так и будет теперь сидеть :-(
Понятно, что никто никому ничего не должен, но когда ребенок так пашет и делает успехи, со стороны школы было бы неплохо пойти навстречу и поддержать. Например, дать возможность получить нормальный уровень математики у сильного учителя, но фигушки :-(

А как Вы определили, что учитель слабый?

Домашки маленькие, домашки не разбирает потом на уроке, не проверяет почти никогда, олимпиадной матем нет, задачи к переводным экзаменам не разбирает (готовиться только самим, а в сильной группе весь год дети готовились), задачи на скорость не решают, все в расслабленном темпе, все остальные сильные дети - в другой группе, если мое дите чего-то не догнало - то даже спросить не у кого :-((((((((((((((((((((
Теперь лето придется заниматься, догонять :-(((((
То есть как фон - это не то, чтобы совсем плохо. Но дополнительно нужно много работать :-(
Но вообще конечно правильно взять репетитора на пару месяцев и получить профессиональное заключение насколько все плохо.

Я бы в такой ситуации ушла. Либо заучу сказала, что будем уходить. А если в другой корпус перевестись или там ещё хуже?

Вы вообще откуда? Вот зачем тусоваться в форумах про чужие школы, даже не вникая в суть вопроса? В 1534 профильные классы, в том числе олимпиадные, учатся только в корпусе на Кедрова.

Ну раз Вы в теме, то представляете, что качать права и бодаться с завучем - бесполезно. Можно принять школу as is, можно уходить. Мы по ряду причин вынуждены принять as is. Вот и все.
Мой ребенок далеко не единственный в такой ситуации, кстати, так что это явно не что-то личное.

сделать вас довольной, это сделать другую мамашу недовольной, с которой вашего ребенка поменяли.

Верно. Только вот
1. Почему-то в других случаях они считают возможным отбирать детей по результатам - не соответствуешь критериям = велком в класс попроще. Почему нельзя сделать так же с сильными/слабыми группами?
2. Всегда можно найти возможность перевести, если у администрации есть желание пойти навстречу - например, в класс взяли посреди года нового ребенка, ему досталась сильная группа (лотерея, блин). А ребенок намного слабее, и на олимпиады не ходок.

Поставьте себя на место администрации. Перемещаешь чужого ребенка в другую группу - прибегает мамаша с вопросом "А пачему?!" Поэтому лучше делать минимум резких движений, будет меньше конфликтов. Не трогать сложившуюся сбалансированную систему. У программистов есть такой принцип - если всё работает, то не надо трогать, не надо улучшать.

Соглашусь :-) Но я на месте мамы, а не администрации.
Так что с моей колокольни - идти в 1534 за математикой (или хотя бы за матем базой для физики) - глупо, потому что в лотерее сильный/слабый препод может и не повезти. И это я про олимпиадные классы. Что творится в простых физматах - даже представить боюсь.
Кстати, есть еще нейтральный вариант решения вопроса - можно новых детей (если нет явных достижений) ставить в слабую группу, а своих, уже дающих результат, переводить в сильную.

Обычно у новых детей достижения выше, чем у старых, нет? Зачем брать массовку?

Вы шутите что ли? Это же не Л2Ш и не команда Лукьянова, это 1534 - полутоп. Идет постоянный отток в более сильные школы, и набирают новых далеко не самых сильных. В каждом из олимпиадных классов есть дети, вообще учебой не замороченные.

Нет, бывает, что сильные приходят.

Ну это везде. Допустим, у вас вел учитель №1. он уволился. Взяли более слабого. Теперь самый сильный в школе учитель, ранее бывший №2. И что теперь, делать тотальную рокировку? Вам давать бывшего №2 , или. всё же дать ему довести класс (группу) до конца?
Ваши варианты ориентированны на решение проблем одного человека, а администрация решает проблемы коллективов. Обычный конфликт индивидуального и общественного.

Я не очень понимаю, почему нельзя найти нормальных педагогов хотя бы для олимпиадных классов. А в случае нашего класса вообще решается все легко - оставить детей-олимпиадников. Отрезать по уровню муниципа, там ведь база, и никому не обидно, и честно - класс-то олимпиадный. И тогда сильных учителей хватит всем оставшимся.

К сожалению, единственный способ голосования, дозволенный в 1534 - это ногами. А уж почему так, не знаю.

Да, это верно. Но хоть поныла :-)

Поверьте, такой способ голосования с нынешним депобром практически уже везде.
Играем в лотерею- повезёт/не повезёт с классом/учителем.
Хорошо еще, если школа под боком, не так обидно. Обиднее, если катаешься с другого конца Москвы и вот такая засада.
Эх, не повезло нашим детям жить во времена перемен.

Давайте тогда уж отрежем по уровню региона и начнем их усиленно тренировать, выхлоп будет лучше.
А другой скажет - давайте резать по уровню школьного этапа.
каждый выберет границу "избранных" по уровню своего ребенка

Ок, действительно неправильно мерять границу по своему ребенку. Но согласитесь, граница для олимпиадного класса все ж таки должна существовать.

Ну она есть, наверное.
Отобрали 15 самых сильных и еще 15 для фона

Бред написали. Ребёнок не маленький, чтобы не мог сам добираться, было бы желание.

У всех разные жизненные ситуации, для кого-то это бред, для кого-то - нет.

Предположим, ребенок не рвется в топ. В том числе, и потому что не очень сильный для топа. Из этого как-то следует, что в 1534 он и мама обязаны быть всем довольны?

А Вы на какое сообщение отвечали?
Если на это: "Бред написали. Ребёнок не маленький, чтобы не мог сам добираться, было бы желание." То где тут про маму и про довольство? :mda

Смешно. «Снимать квартиру или нанимать водителя». Чтобы возить кого? 15-16-тилетнего подростка? Вы шутите, видимо. Понимаю ещё - пятиклашку маленького. Мой ребёнок в 13 лет выше мамы - мне, что, ему шофёра в 10-м классе нанимать? Когда он ещё и выше папы будет, и усы уже вырастут. Конечно, если ваш ребёнок с особенностями развития, тогда да. А так после 9 класса дети в колледжи поступают и сами везде ездят. Так что, если учитель по математике принципиально не подходит, меняйте школу. Другое дело, что Л2Ш, 179 и 171 не факт, что ждут вашего ребёнка. И уж там-то «накормят» математикой по уши. Но что-то подсказывает, что не по силам вашему ребёнку эти школы. И дело тут не в слабом учителе.

Да, все дети разные, и особенности развития тоже у многих имеются. Зря Вы это так злобно упоминаете. При всех сильных сторонах моего ребенка особенность, к сожалению, есть - очень быстро устает. Долгая дорога общественным транспортом пока исключена. Возможно, если я найду хорошего диагноста, мне удастся разобраться, почему это происходит. А возможно и нет. Так что школа поприличнее нам не светит.
Видимо, Вы перечисляете самые крутые школы, чтобы как-то "уесть". Но я реалист, я уверена, что между слабой учительницей в 1534 и супер-мощной прокачкой (которая действительно может быть не по силам) в указанных Вами школах есть промежуточные нормальные варианты.

На принятые на Еве факультеты поступают не только выпускники топ-школ)Полностью с вами согласна-при наличии нормального ребенка и заинтересованных любящих родителей траектория обучения будет верной.Где не хватает-наберут не в школе, перед поступлением подключат репетиторов, главное, чтобы база была нормальной, а ребенок - заинтересованным А вот здоровье не купишь.Логистически л2ш, про которую говорит автор, крайне неудобно расположена для людей, живущих в районе 1534.В идеале, конечно, попытаться бы перевестись к сильному учителю у себя.По поводу логистики ещё добавлю: выбирая между школами, выбрали ту, которая с 9 и ехать в противофазе (при одинаковом количестве станций метро в ту и др сторону). И Боже упаси от автобуса! Этот лишний час с утра спасает всю семью.

Согласна. У меня ребенок теоретически мог бы пойти в Л2Ш, но как представлю эту дорогу от Академки до Ленинского, сразу желание отпадает. По сравнению с 1534, которая под боком, это лишний час времени получается в день.
А как-то мирно, по-человечески, не пробовали с зачем договориться. Все де люди, может, она бы в индивидуальном порядке пошла бы навстречу по-мирному.

Пока твердое "нет" в ответ, только если кто-то согласится поменяться с нами - меняют по встречным заявлениям. И по опыту знакомых, исключений ТБ не делает, чтобы не было прецедентов. Хотя, конечно, я попробую еще с ней поговорить перед сентябрем. Пока да, придется брать репетитора по матем или заниматься самим.
Нам добираться до Л2Ш вообще нереально было бы - мы внизу оранжевой ветки.

От метро Академическая до л2ш пешком 20 минут!!! Ну что вы врете! Какой час? Плохому танцору всегда что-то мешает... Ребенок, что, инвалид, пешком полтора километра пройти в 16 лет не сможет? Как же он на физру-то ходит? «Пожизненное» освобождение? Может, шофёра нанять?

20 минут туда, 20 минут обратно, уже 40 минут минимум. Плюс подождать светофор у Дарвиновского музея и при переходе Ленинского. Итого минут 50 точно получается.
Я пять лет ходила этой дорогой от Академки в Керосинку. Особенно по сугробам в метель зимой - то еще удовольствие.
Но каждому свое, я никого не убеждаю.

Не люблю оценивать людей, но вы совсем обалдели

+100.
20 мин - это только быстро-быстро добежать от Академической до Ленинского в хорошую погоду, а еще надо перейти Ленинский, и там минимум 5 мин, так что 30 мин в лучшем случае. И это относительно хорошей погоды, а в снег, проливной дождь или гололед - просто прогулка мечты получается минут так на 45.

Абсолютно верно.

На такси с выходом пораньше?

Наши люди в булочную на такси не ездят!))) У большинства детей в этом возрасте здоровье позволяет ездить на общественном транспорте и пешочком ходить, как тут написали, полезно. Ну а слабые телом ищут варианты поближе к дому)))

С ТБ договориться вообще нереально, у нас весь класс ненавидел физика, никто у него ничего не понимал, родители на собрании просили его сменить, фиг вам (( ТБ всех переупрямила, сказала нет и все

А у нас (в теперь уже бывшей) школе дирекция всегда прогибалась под клиента. Вначале в параллельном классе родители выгнали математичку, которая детей к олимпиадам готовила, потому что она орет. Потом, появился смешанный класс, к нам пришла новый математик, которая пыталась научить детей самостоятельно доходить до решения. И её выгнали, под предлогом, что она мало объясняет. Не всегда на поводу родителей идти правильно

Тут я согласна, но на то она и руководитель, должна обладать какой-то мудростью, на компромиссы тоже уметь идти надо. И каприз родителей от массового стона и недовольства отличать.

Да, это точно. Тут вообще какая-то темная история со слабой математичкой. То ребенок перешёл из слабой школы, но он одарённый. То теперь одаренность куда-то делась из-за слабой математички. В л2ш пошли бы, да не идут, потому что здоровье слабое. А с низа оранжевой ветки здоровья хватает в 1534 добираться. Вообщем, непонятно. И что мешает с низа оранжевой ветки добираться в 2007? На машине в противоход. На метро - прямая ветка. Ребёнок взрослый. Тайны, тайны...По мне, так, ребёнок поступить-поступил, а учится силёнок не хватает. И начинается: русский плохой, математика плохая, информатики нет, того нет, сего нет. Поверьте, любая математическая школа примет хорошо соображающего ребёнка даже среди года. Не надо тут заламывать руки, ах, это единственный вариант, да и тот плохой, злобный завуч подсунула слабого учителя...

С низа оранжевой ветки до 1534 условно 15мин на метро и 5мин до здания школы.До л2ш от метро ещё пешком 20-30мин в дождь и снег На машине утром за час можно не уложиться.В 2007 утром на машине-это, скорее всего, не совпадает с траекторией работающих родителей, а такси не всем подходит.Если у ребенка, не дай Бог, конечно, есть проблемы со здоровьем, пешая прогулка будет тяжёлой до л2ш. Если рассматривать 2007 и 1534, логистика, опять-таки, удобнее до 1534. На месте мамы я бы при таких вводных тоже выбрала 1534, кроме того, у школы среди родителей ЮЗАО хорошая репутация, а топы нужны не всем.С учителем вполне может не повезти,причем везде.Надо идти к завучу.И с классным руководителем надо посоветоваться.

от м. Ленинский проспект куча наземного транспорта по прямой до универмага Москва, зачем пешком ходить?

Простите, но если у ребёнка в 15 лет настолько выражены проблемы со здоровьем, что он не может пешком пройти 20 минут или на автобусе доехать, тут не в маткласс надо олимпиадный, а на домашнее обучение.

+100
прогуляться 20 минут утром и 20 вечером - проблема?
А он у автора остальное время дома сидит, на улицу не выходит?
Если 40 минут ходьбы в день вызывают проблемы

Вы вообще не в теме что ли? В 1534 почти всегда олимпиадные классы бьются по профильным предметам на сильные/слабые группы. И потом родители тех, кто в слабой группе дружно возмущаются, видя разницу в преподавании, отношении, результатах. Один учитель никакой, а у другого ЕГЭ на 90+ сдают - типичная ситуация. Мой ребенок, несмотря на то, что дорогу даже до 1534 переносит с трудом, учится отлично, и по математикам, и по русскому 5, хотя я была уверена, что больше, чем 3 после слабой школы не будет. Собственно, 4 только по одному непрофильному предмету :-) Но это никак не делает математичку - сильной, а русичку, выпущенную из ВУЗа год назад - опытной.

Кто вас держит в школе? Уходите. У нас свободная страна. Только не надо про дорогу и здоровье. Если так многое не устраивает в школе, зачем за неё держаться.

Ну, вот именно этой позиции администрация 1534 и придерживается. Советую это иметь в виду и до 10 класса уход не затягивать.

Устраивает атмосфера, другие учителя и да, действительно, время в дороге.
Мы живем далеко, это максимум, на что способен мой ребенок физически. И, кстати, ничего стыдного я в этом не вижу. Вполне себе нормальная причина, что такого-то?

)))))) или 20 минут пешком идти 16летнему проблема)) Много-много темных историй на Еве, оправдывающих чью-то немощность

«Уесть» вас? Цели такой не было. Туда не небожители какие-то поступают, а обычные дети. Валить всё на учителя - это первое дело. А другие причины поискать не пробовали? Ваш ребёнок учится в олимпиадном классе, нагрузка большая. Так, может быть, не в учителе дело? Вы уверены, что ваш ребёнок способен «тянуть» эту математику? Каким-то образом дети из регионов, из районных школ, где нет супер-учителей, тоже выходят на олимпиадный уровень, поступают в СУНЦ, к примеру. Мало домашки? Открой задачник, решай сам. Не хватает знаний в школе, плохой учитель? Переведись в класс попроще, где меньше нагрузка, бери допы на стороне. Тяжело ездить? Найти репетитора по скайпу. Занимайся в кружках, в ЦПМ. Не приходило в голову, что в обычных дворовых школах бывают призёры и победители олимпиад? А по предмету - ужасные учителя в этих школах. Нет, вот обязательно надо на жизнь и на учителя поплакаться.

Я другой аноним. Как-то не хочется брать репа по математике, учась в мат.школе. Какой тогда вообще смысл в мат.классах?

Понимаете, ситуация такая, что не каждый ребёнок тянет маткласс. Тем более, что этот пришёл из очень слабой школы. Перед поступлением готовился с репетитором недолго. Кто знает, сколько у него пробелов было и осталось? А тут новый материал, новая школа, новый учитель... Ребёнок «не втыкает». Кто виноват? Канешна, учитель!

Слушайте, ребенок за несколько месяцев подготовился к поступлению и поступил из слабой школы.Математикой обычно раз в неделю занимаются, значит, и с мозгами в порядке все, и темы все более-менее.Народ вон с 3-го класса готовится к поступлению в 5-ый с несколькими репами-это я понимаю, размах, да и то некоторых не спасает, а тут ребенок однозначно толковый.И, согласна, в мат школе репы для учебы-это как-то неправильно, не экзамены ведь, не для этого поступали

Однозначно толкового ребёнка не расстроит слабое преподавание математики. Особенно в 9 классе. Нет там ничего сверхсложного. И да... С низа оранжевой ветки до 1534 добираться 30 минут. До л2ш - 45 минут. Разница несущественная. Учится сосед и мой ребёнок. Выходят и добираются вместе.

В Л2Ш разве не с 9? В 1534 с 8 30 занятия.

Да, с 9 часов. Так и пишу же я. Вдвоём выходят около 8-ми утра примерно. Вылезают на Академической, один идёт к 8.30 в 1534, у другого ещё полчаса, чтобы добраться до л2ш. Погода хорошая - пешком тащится. Плохая - транспорт. Я и удивилась, что написали, что час от Академической до Ленинского.

час автор считает в обе стороны со светофорами, погулять хотя бы 40 минут в день ребенок не должен, видимо
с академической однозначно темная история

Очень даже расстроит, особенно если добираться до школы приходится больше 40 минут на ОТ.

В теории соглашусь. Мы так и делали в прошлой, супер-слабой школе - и я прекрасно знаю, как это делается. Но я рассчитывала, что 1534 все-таки даст возможность полноценно учиться в рамках школы :-(
У нас в пролете русский (учитель первый год ведет, совсем без опыта), матем и программинг (тут учитель классный, но просто физически мало часов). Немного перебор по части "сделай сам" для полутопа, сугубо имхо.

Начнем с того, что физически не возможно всем ученикам мат.школ быть призерами, ну скажем, на регионе. На регион выходят несколько сотен учащихся со всей Москвы, а матшкол у нас несколько десятков, как минимум. Поэтому ругать школу за то, что вам не обеспечили даже выход на регион глупо, потому что просто существует ограниченное число мест на регионе. А ведь, похоже, что именно в победы на олимпиадах вы вкладываете смысл полноценной учебы в школе.

Причем здесь олимпиады вообще? Я оцениваю учителя по тому, как даются сложные темы, как разбираются сложные задачи, какой общий уровень группы, которую учитель уже вел на момент прихода моего ребенка. Опять-таки существенный момент - как учитель готовит к переводным экзаменам. Ну и как-то обидно, когда параллельную группу готовят, а наши должны разбираться сами :-(

Стоп! Так вас зачислили в УЖЕ СФОРМИРОВАННУЮ ДО ВАС группу?
Вы ж вроде писали, что распределили по группам, и ваш сильный ребенок случайно оказался в слабой группе?

Ребенок пришел во время большого донабора. Детей из донабора зачислили в слабую группу, всех, дружно, в ней стало больше детей, чем в сильной. Тех, кто пришел потом, после начала года, добавляли уже в сильную, чтобы число детей было одинаково. В любом случае, по итогам года на фоне других детей из 1534 мой ребенок явно не слабый, что доказано и результатами, и оценками. Но перевестись - ууупппсссс - уже никак нельзя.

Мой ребёнок тоже сильно утомляемый, поэтому пешая прогулка 20-30 минут в одну сторону была бы ему полезна и в дождь, и в снег.
Сейчас подростки много сидят за учебниками и мало двигаются, мало бывают на свежем воздухе им просто необходимо дополнительное движение.

В принципе это так, но у нас и так пешая прогулка каждый день 20 мин в одну сторону до метро, еще и от метро - будет уже перебор.
Но вообще да, дополнительное движение нужно. Физры в школе категорически мало.

ух ты! 40 минут в день ребенок на улице, а еще 20 будет перебор? Я перестала что-то понимать. Остальное время он на улицу не выходит?

Да, а что собственно мешает перевестись в о2ш, 179, на худой конец, в 171?

Видимо, уже сложно это сделать. Ребёнок у слабой учительницы, поэтому не хватает подготовки.

Ну если ребенок сильный, один год особой погоды не сыграет, мне кажется.

Кстати, и вот это тоже есть. Ребенок поступил в 1534 после очень слабой школы. Перед поступлением на полгода был взят репетитор на раз в неделю (около 24 занятий) - и после такого комплекта уровень ребенка был существенно выше, чем после года в 1534. Хотя казалось бы 8 математик в неделю даже у слабой учительницы должны что-то оставлять в голове, но неттттт...

А что в эти школы реально попасть в 10 классе, если ты не участник закла? Или призера региона достаточно?

Вы прямо транслируете фантазии директора, что недовольные еще неушедшие - это те, кого нигде больше не ждут.

О как... У моего ребенка вообще ничего не смотрели, ни оценки из прошлой школы, ни достижения, ни-че-го.

Мой ребенок поступал в прошлом году.Первая волна, апрель,УК-4, мат.класс. Портфолио не присылали, на курсы на ходили, на "Осени" она облажалась. За год занятий дополнительных уровень вырос сильно, но не до "ого-го", но я сама с дочкой занималась,курсов не было ни в 1534, ни где-либо ещё.Дочь в др.школу пошла, но про 1534 думали сильно.Это просто к вопросу о необходимости чего-либо, кроме олимпиады, в др.года.Ничего было не надо, кроме хорошей "Весны".

Видимо такая политика руководства школы, не объявлять класс до самого последнего момента, что бы избежать родительского давления. Мы зачислялись в этом году через донабор. Нам сказали, что берут. Оформляю перевод через mos.ru, потом везу бумаги в школу. Начитавшись евы про разные классы, пытаюсь выпытать в канцелярии, куда зачислен ребенок. Мне говорят: "А зачем вам это? Вы поступили в отличную школу, в самый распрекрасный класс! Радуйтесь удаче и отдыхайте " Букву класса мне буквально пришлось выдавливать под нажимом. Причем, в этот же день буква была видна в личном кабинете mos.ru У нас буква "М" , как я понимаю, не самый плохой вариант, но видимо сработала привычка дозировать информацию.

С донабором там немного все проще.
А вот сразу распределить 200 пятиклашек по классам - это не так просто. Поэтому распределение пятых классов окончательно происходит в августе. А в июне при зачислении их определяют всех в один класс. Нам так и объясняла секретарь при приёме документов

А в чем сложности то? Вы за сколько времени колоду карт раздадите? Тут тоже самое, только "карт" раз в 6 больше. И получите равномерно перемешанные классы. где будет примерно одинаковая пропорция м/ж, отличники и троечники, тихие и громкие. Максимум день работы одному человеку с перерывом на чаи и перекуры.

Проблема в том, что до августа дети будут еще переходить/уходить. Поэтому сейчас никакого смысла в этом нет. Надо утрясти списки, и только после этого распределять.

Для меня да, сюрпризом, не сказать, что приятным ((( Вот старший идет в 10й, там на всех собраниях рассказывали, что в 10й по результатам ОГЭ, сильный/слабый, кого-то вообще не возьмут, условия игры озвучивались по-честному. Другое дело, что теперь вообще непонятно, как их ранжировать будут и всех ли возьмут и куда ((
А для средней школы на собраниях никогда не говорилось, что вот есть слабый маткласс, есть сильный. Есть обычные и есть олимпиадные, это понятно. А вот биокласс, интересно, к какому приравнивается, к общеобразовательному или продвинутому уровню?

К продвинутому. Все, что в УК-1, все к продвинутому. Не сверх, как в олимпиадном, но несравнимо с универсальным классом.

А физматы в УК-1 тоже продвинутые или делятся на слабые/сильные? Не считая олимпиадные, конечно. Сын поступил, прислали результаты - рекомендован к зачислению в 8 й класс, фм направленности. Доки отнесли, какой именно класс не сказали, да я и не особо расспрашивала, не думала, что они по уровню делятся (((

А вы на mos.ru посмотрите. У нас, как результат исполнения заявления по переводу, появился класс с буковкой.

А смысл в буковке? Вы знаете какая буковка равна какому классу? Продвинутая - П, а облегченная О? ))

Х - хреновый :) Как минимум есть буковки М и Ф. В прошлом году они что-то да обозначали.

М и Ф обозначали олмат и олфиз, в 9х классах. Олимпиадные меня не интересуют. Обычные физматы - вот моя боль

А чем плохи олимпиадные, поясните, что вас не интересуют. Нагрузка больше?

Простые интересуют, потому что поступил ребенок в простой физмат, а тут вон пишут, что есть оказывается фм разных уровней и есть очень облегченные ((( и продвинутые. Вот и взволновалась.

Так вот я и думаю, что речь о двух уровнях фм - простой и олимпиадный.
И откуда вы знаете, что у вас простой. если даже своей буковки не знаете?

ну потому что поступление в олимпиадный - это отдельная же история, там надо дипломы иметь

Про то, что физматклассы разных уровней, пишут те, которые отношения к школе не имеют и вообще не в курсе)
Есть олимпиадные классы, есть физматклассы. Все физматклассы одинакового уровня.

Нет в школе сильных детей на несколько классов. В средней школе всегда сильных в олимпиадные классы собирали

Никаких п продвинутых и о облегченных там нет. Х- традиционно обозначается биохим класс.

Сейчас прочитала, что Калинин ушел и увел еще каких-то учителей математики,среди которых и наша прекрасная Александра Кирилловна. Хорошо, что дочка 7й класс закончила, жалко, что такие прекрасные учителя уходят. Интересно, что это - деньги или не сработались (((
И еще интереснее, уходят ли также хорошие учителя из 1 УК, в частнсти знаю одного математика, который ушел. Кто знает, что еще там происходит?

Да, мы тоже в печальке(
Видимо, деньги и престиж. Все ж в 57 переходят.
Ни о каких конфликтах даже речи не было в течение года. Планы строили на следующий год...
Очень грустно, конечно. Но, видимо, Калинин решил двигаться дальше. Эх, детей жалко(

Присоединяюсь к сообщению выше. Расскажите, кто какой учитель в 1534 УК1. Народ тут такое пишет..Создаётся впечатление, что в 1534 ничего хорошего вообще нет. А мой ребёнок из пяти школ, в которые поступил, выбрал её... Уже и документы подали... Что, бежать забирать что ли? Опросила шесть штук знакомых из 1534 - все довольны. А тут такое.,, Прямо хоть доки забирай...

Тоже самое, выбрали из 5 школ, метро рядом, олмат, и теперь переживаю (((

Давайте что ли о хорошем напишу. Очень теплая атмосфера, учителя трепетно относятся к детям, очень мягко и терпимо. Дети мотивированные на учебу, мирные, школу любят :-)
Много непрофильных сильных учителей - география, химия, биология, физрук адекватный классный дядька.
Та математичка, которая слабее - имеет тоже большой плюс. Она спокойная. Да, на подготовку к переводным экзаменам можно не рассчитывать, но зато она не лепит двойки и всегда поддерживает, если что-то не получается. В принципе, если смириться с оплатой репетитора (или заниматься самим), то это хороший вариант.
Кстати, никто не знает, каких математиков дадут Вашему классу. Может, там будет оба одинаково удачных.

Если олмат, то можно не переживать, должны дать хороших учителей, это ж передовой класс ))

Хорошего тоже очень много. И многим везет с учителями.
У моих двух подруг в этом же УК1 у детей отличные математички, сильные, к ЕГЭ готовят. И у одной из них еще и русский отличная учительница, результаты прекрасные у детей на ЕГЭ. При этом у нас физичка просто замечательная, а у подруг - жуткое что-то было, а не физик. Весь класс ходил с петициями и ничего не добился.
Просто с учителями действительно лотерея.

Из плохого описанного выше - только случай со слабым педагогом одной из подгруппы. Просто раздута история на 1000 сообщений. И то, как выяснилось, все сугубо субъективно.
Мы пока учимся в УК4. Всем довольны, и атмосферой, и учёбой, и детьми.
Очень много детей в классе у ребенка, у которых старшие братья - сестры учатся в УК1 или закончили 1534. Общаемся с их родителями, все очень довольны.
Единственное, говорят, что в УК1 учёба намного напряженнее, чем в УК4, так что морально готовимся.
Удачи Вам!!!

Про "учеба напряженнее" - соглашусь только отчасти. То, что я вижу по олимпиадным классам - упахиваются те, кому этого хочется. Кому не надо - учатся в полсилы, делая половину домашек, пропуская допы и олимпиады и пр. Никаких претензий от школы нет. Про физмат говорят, что там вообще напрягаться не надо. Так что на время привыкания к школе можно снизить планку, и повышать ее постепенно самим. То, что от школы давления нет - очень удобно.

А по непрофильным напрягают? История там, биология?

Это как повезет с учителем. В целом - у дочки 80% времени уходит на домашку по физике, алг/геом, химии (химичка отпадная просто).
Историк для олфиза прямо идеальный - ставит 5, если имеешь общее представление о том, что происходило, знаешь базовую взаимосвязь событий, основных действующих лиц, можешь связно это поведать. Зубрить не заставляет.
Биологичка сильная, в головы закладывает информацию, но времени это немного занимает.
Географичка старой закалки (хоть и молоденькая), хоть тебе олфиз, хоть спецмат, если ребенок ничего не знает - заставит выучить :-) Но в рамках разумного - необходимую базу.

Судя по пропорции, она у вас ближе к отличнице, у которой все предметы легко идут

А в чем "отпадность" учительницы по химии?

Объясняет понятно, каши в голове не образуется (хотя химия явно не сильная сторона моего ребенка). Зубрить иногда приходится, но не слишком много. При этом после сдачи остается не пустота, как часто бывает с зазубренными непрофильными предметами, а четкое понимание пройденных тем.
А, и она при этом не вредная и спокойная - не выучил, вкатает пару, но кому надо пересдать - пересдадут. Если пара из-за того, что недопонял - объяснит еще раз.

Программа углубленная или по учебнику?

Если вы зачислены в олмат класс, вообще не переживайте. Вам дадут самых сильных учителей. Ну а то, что в вашем классе будут самые сильные дети, это и так понятно.

Олмат это "М"? Интересно, а как 7 "Ф" формировали, если физика только в 7 начинается?

А как (о, ужас!) вообще в физматы детей набирают? По математике в основном.

Программа одна, и в 7М и в 7Ф. Родители и дети сами выбирают предметы для углубления. Первый год такие классы. И первый год они на Кедрова.

То пишут, что завуч сама распихивает кого куда, а самых сильных детей и педагогов в олмат, то пишут, что родители и дети сами выбирают....

Думаю, что каждый год отличался. У моего ребенка после собеседования была возможность выбрать любой класс - олмат, олфиз или физмат. Выбрать группу внутри класса - сильная/слабая - возможности не было.

Предметы выбирают дети. По группам делит, видимо, администрация. Может быть все три можно углубленно изучать. Будем смотреть расписание. Мой на все три на олимпиадном уровне замахнулся.

Это реально круто, если есть такая возможность. У нас чужие допы особо не повыбираешь - они частенько пересекаются.

а как выбирают? уже сейчас или потом в сентябре? мне не говорили про это в школе.

извините пожалуйста, я уже думала, что все в курсе, что М и Ф с одинаковыми программами в этом году и поэтому по старинке написала олмат, чтобы не писать физ-мат-инфо как в этом году они обозначаются. Ребенок интересуется математикой, и хотели именно математику, но попали в класс с буквой Ф. специально придирчиво спрашивала по какому принципу разделяли, мне несколько раз сказали, что просто условно делили, а программа одна. Я. конечно, переживаю. и вообще переживаю, насчет учителей, видя здесь, что ушли. Я не знала никого из учителей, но только здесь раньше видела отзывы. думаю, я не одна такая, которая переживает ))) просто мы выбирали по победам на олимпиадах (смотрели как участвовали школы) из тех, куда поступил ребенок. Поступали не во все, а в те, что в радиусе часа езды от нас. в 1580 уже не стал сдавать, увезли детей в регион. вот как-то так. Но я надеюсь на лучшее, в крайнем случае будем добирать чем-нибудь, не знаю чем, на что хватит сил исходя из нагрузки.

У нас в параллели все иначе - М - спецмат, Ф - олфиз. Но все меняется каждый год, и Вам надо слушать не форум, а завуча.
В нашей параллели у М и Ф одинаковые учителя математики. И там, и там деление на слабую/сильную группы. Кстати, если Вы готовы "добирать", то слабая группа очень удобна - оценки отличные, задают мало, стрессов нет, все тихо и спокойно, и если к этому репетитора крутого или курсы - результат может быть очень неплохой на выходе. А если Вам к этому можно будет у себя же добрать спецмат допы - то вообще может ничего не понадобиться.

Прям наша ситуация, и с придирчивым выяснением программ, и с отказом от других школ, с единственной разницей, что мы хотели в Ф, а нас записали в М :)
Мы решили, что специально записали, что бы гармоничное развитие было. без перекосов :)

У нас тоже М. Но и спецматематика и спецфизика нужна.

я так много вижу уже, что все в 7 М, что становится тревожно, а кто в 7Ф попал? )))) я задавала вопросы про деление и ТБ, и в школу по телефону, и потом при подаче документов. ответ был один: не переживайте, просто поделили, без какого-либо выбора. я в одно время хотела уже просить перевести в М, но подумала, что, наверное, это будет глупо смотреться и слишком, нахально, что ли. Мне же говорят про одинаковые программы, про нет принципа деления, а я буду настаивать перевести в М. какие основания? ))) будем надеется на лучшее. )))) в кружках занималась по субботам ММ и 2х2, посмотрим, как получится в этом году. я с удовольствием бы познакомилась со всеми родителями, кто будет в этих классах. ) чтобы держать руку на пульсе. )

У каждого же своя параллель, так что "эм" "эму" рознь

Насчет учителей точно не переживайте, ушли учителя из УК4, т е из средней школы, к УК1 они никакого отношения не имели.
Ну и в УК4 особо можно не паниковать, как сам Калинин говорил, первые 2-3 года дети спецмат дается по принципу "дать возможность всем попробовать", самое углубление начинается в 7-8 классах, т е по сути уже в УК1.
Так что все будет хорошо!!!

А кто уходит, кроме Калинина?

На скуле прям список был, посмотрите. Из них знаю только Жукову - вела у дочки, оч классная была и Акопян - вела спецмат, тоже оч хорошая, вот их прям жалко лишиться. Осталась Пилипенко, своеобразная, но хорошая.

Акопян - да, очень классная, но в связи с тем, что она за два года дважды ушла в декрет, в прошлом году за весь год она провела только два занятия. Поэтому тоже спорно, что лучше. Может, лучше найти педагога чуть слабее, но которая гарантированно будет вести занятия. А так, получилось, что сильных детей зачислили к Акопян, а по факту вел кто-то другой. Не могу ничего сказать плохого про другого педагога, тоже очень нравилось ребенку и результат был виден, но факт есть факт: пообещали Акопян, а она не смогла, потому что двое маленьких детишек:) Кстати, поэтому очень удивились, когда она перешла в 57..., непросто все д совмещать двух леткой и работу на том сильном уровне, к которому все привыкли. Но в любом случае рады за нее, она очень классная, она достойна движения вперед.
Насчет Пелипенко согласна, к ней надо привыкнуть, но педагог она очень сильная.

* двух деток

Вспоминая как 1.5 года назад Шейнина гоняла глубоко беременную ЭА, требуя решить проблему, к ЭА никаким боком не относящуюся, меня ничего не удивляет.

А если сравнивать Пелипенко и Дубильт? Кто сильнее из них?

Обе сильные.

Спасибо!

Спасибо) Нашла.
Мы документы уже отнесли в 1534, поэтому теперь остается только надеяться, что администрация за лето успешно и качественно решит вопрос кадрового состава математиков...
Дети ни в чем не виноваты, а именно на них такой уход может отразиться.

Там какой-то нелепый список ...
В него включили и тех, кто уходит из школы вообще, и тех, кто идет со своими детьми дальше в УК-1.
Никак в толк люди не возьмут, что возможна ротация педагогов по УК, т.к. это ЕДИНОЕ учебное заведение.

Кстати, очень верно подмечено.
Действительно, часть педагогов при переходе детей из УК4 в УК1 переходят вместе с детьми.
Вообще уже начинаю сомневаться в правдивости информации про уход семерых учителей, не удивлюсь, если в сентябре выйдем в школу, а часть из этих учителей будут на месте :)

А в УК4 хорошие учителя математики остались или смысла уже нет переходить?

остались, их там полно было )) Да и новых наберут

По расписанию прошлого УК-4 там осталось 3 учителя математики с полной загруженностью по расписанию в прошлом учебном году. Очевидно, что будут набирать новых учителей или кто-то из УК-1 может будет тоже задействован?
Из тех, кто ушел, только у двоих была большая учебная нагрузка в 1534.

Учителя именно математики все на месте. Так что не переживайте.
Ушли те, кто вели доп. занятия. Программа в том числе всех доп занятий отработана годами. Сейчас очень много молодых увлечённых математиков можно найти, кто по этой программе без проблем сможет вести эти занятия, главное, чтобы было желание, энтузиазм и любовь к детям:) Так что, думаю, все устаканится.

Нет, Жукова точно вела математику, а не доп занятия

Вас послушать так прекрасные учителя прямо все ломятся в 1534. С энтузиазмом и любовью к детям.

Конечно, остались. Там все учителя по математике сильные.

Случайно зашла «со стороны» в эту ветку. Не знаю что с учителями, но родители в 1534 просто замечательные! :) в топ-школах уже бы всей родительской толпой истерили по поводу учителей, требовали объяснений, гарантий, возмущались, что их предали. Вы прямо очень молодцы!

Терпилы это называется. Типа, а что мы можем сделать? Да так везде.

Пишут же вам. Ушли учителя из УК-4. В УК-4 учатся дети до 7 класса. А 7 олмат тоже в УК-1. Оттуда никто не уходил. Ушли одни, придут другие. Свято место пусто не бывает. Кому так дороги ушедшие учителя, могли запросто последовать за ними в школу 57. В 1534 уж точно никто преданных учеников держать не будет. Вы горазды сразу ярлыки клеить. То пассивные родители, то равнодушные, то вот теперь терпилы. Посмотрим, каким курсом будет идти 57 школа после назначения нового директора. Тамошние родители, видимо, активные и не терпилы, вопили-вопили, визжали-кричали, петиции писали, утверждали, что нажмут на самые тайные кнопки и подёргают за надельные рычаги. И что? Против Депобра не попрешь. Новый директор приступил к работе несмотря на протесты родителей. А уж какая буча была... А в 1534 никакого траура в связи с уходом математиков не было.

+1000

7-М (Олмат) - не в УК-1, а все же еще в УК-4.
А вот, начиная с 8го класса, они идут в УК-1.
И кстати идут на основании успехов в олимпиадах и прочих показателей учебной деятельности.

С этого года 7М в УК-1.

Вот именно потому, что школа исповедует подход “незаменимых нет”, она неизбежно станет такой, как все. По мере ее приближения к этому состоянию школа будет терять имеющихся на данный момент относительно сильных учеников все быстрее и быстрее. Это неизбежно скажется и на качестве обучения учеников послабее. Насчет 57. Может, новая директор справится с задачей сделать 57 такой как все, а может и нет. С 1534 вопросов нет вообще.

Прямо ждут их в 57 с учителями)

Вы, главное, не грузитесь. Прям ужаса-ужаса-ужаса не будет. А, может, конкретно Вам все прекрасно подойдет.

Спасибо всем огромное за отзывы! Действительно, про учителей это кому как. Мой ребёнок в биохим поступил, поэтому хорошие отзывы о биологии, химии и географии - как бальзам на душу. С физикой и математикой мы уж как-нибудь разберёмся.

Географичка, кстати, реально классная как человек (у нас Ш.О.). Она спокойная, вменяемая и справедливая. И в случае конфликта на ребенке не отыгрывается, проверено. Нормально отвечает на вопросы родителей.
Если у Вашей параллели будут те же учителя, что у нашей, то Вы можете влететь по-крупному только с физиком, вот физик там есть невменяемый, которого из класса в класс передают, и о котором легенды уже ходят, но для Вас физика вторична. Математички у простых физматов и биохима, насколько я знаю, просто нормальные средние. Для классов, где нет переводных экзаменов по геометрии - вполне достаточные.

Физик - это Крамм или еще такой же есть невменяемый?

А что такое "невменяемый учитель"?
Дети у него плохо усваивают материал или демонстрирует нестандартное поведение, не влияющее на процесс обучения?

Неспособный объяснить материал. Только не надо про способности моего ребенка - у моего отличный учитель, и никаких проблем с физикой. Но легенду про невменяемого физика, на которого дружно писали жалобы всем классом и ходили к завучу (спойлер - бестолку ходили, оставили его) - я слышала от мам из трех разных классов :-//// Один из них - олимпиадная математика.

Вот и я вся в сомнениях- идти/не идти. Хотя ребёнок и попал в олимпиадный класс, но эта лотерея с учителями сильно напрягает. Состав учителей неясен и в какую группу ребека распределят сильную или слабую тоже неизвестно

Это в любой школе так. Мой учится в 1534 и нормально. Племянник переходил в л2ш, ушёл. Не повезло с учителем по профилю. Кому как.

Мы отдали документы. Идем "в школу", а не "на учителя". Учителей не знаю,
"злой завуч" при личном общении во время подачи документов произвела нормальное впечатление. Возможно ложное.
Исхожу из того, что у школы есть определенные успехи в физмат области и администрация склонная их удерживать и развивать.

Аналогично. Придёшь «на учителя», а он помашет ручкой в следующем году и уйдёт в школу на другом конце города. И потянет за собой фанатичных своих приверженцев. Суперучителя, они такие... загадочные...

По своему опыту тоже уюедилась, что надо идти на школу, а не на учителя. Учитель может перейти в другое место, уйти в декрет и тд и тп. Этот год очень показателен в этом плане. Во всех школах какие-то перетряски с учителями (

А если у школы физмат направление, значит программы отработаны годами, на это и расчет.

Концепция "ученик-мастер" применима для индивидуального обучения и только в случае образовавшихся устойчивых личных связей.
У меня не самородок, поэтому таких связей мы не ищем. От школы нужна вменяемая профильная программа и заинтересованные в обучении по этой программе одноклассники (или, хотя бы их родители)

Если не на сложившийся учительский коллектив идете значит на директора?

Скорее тогда уж "на здание" :)
Хочется считать, что школа еще недавно была неплохой, а значит даже если она и скатывается вниз, то за время обучения ребенка (4 года) испортится не до конца.

PS В институт же люди поступают не на лектора или ректора. Они идут на специальность и некий ожидаемый уровень образования. Вот так же и мы со школой

Завуч не злая, никто про нее такого и не писал, она очень опытный педагог и хорошо "видит" детей. И она в общем-то по многим вопросам готова к переговорам.
Но вот с переводом из группы в группу - дохлый номер, нет и все.

В нашей бывшей всего один раз переместили мальчика из группы в группу по инязу из-за конфликта с преподавателем. Там чуть ли не до драки доходило.
Бывало один год лучше преп у них, бывало другой лучше у нас, но группу рассматривали, как сложившийся коллектив, в голову никому не приходило проситься перевести.

А у меня вот в голову приходит, уж очень уровень разнится - что у учеников, что у учителей :-/// И в свете приближения ЕГЭ это пугает.

Что конкретно пугает-то? Пробуйте, начиная с 9 класса, решать пробники егэ за 11 класс. Тогда и будет уровень видно. Если не олимпиадник, конечно. На егэ натаскать нужно, как собаку на преступника.

Если другие родители в вашей подгруппе не чувствуют опасности, то возможно вы чрезмерно сгущаете краски?

Лотерея с учителями будет в любой школе.

+1000

Ну, вот 1534 любая и есть. Как все.

Да, лотерея с учителями, к сожалению, далеко в топах:( В той же Л2Ш, например, тоже может крупно не повезти с учителем...

*даже в топах

С вашей логикой расскажите мне, зачем Вам вообще искать что-то, а не учить детей в ближайшей школе.

1534 всегда давала хорошие знания по математике. Столько знакомых детей там отучились! Сейчас у родителей требования завышены. Не знаю, как у нас будет, но уже видно, что разборки будут, кто в какой класс попал, кто в какую группу:ups3 У меня ребенок в прошлой школе по профильному предмету школы был в слабой группе. Но учитель был сильнее, чем в сильной группе. Программа одинаковая, в слабой группе больше разбирали, а в сильной разбирали поверхностно, считали, что дети сами разберутся. У нас не было желающих в сильную группу перевестись. На школьном этапе ВОШ в слабой группе почти все победители, в сильной единицы.

Тут пишет один-два недовольных пассионарных родителя. Если бы все были недовольны, то форум бы вскипел. Мы идем сюда на позитиве, куда распределили, туда и распределили, всяко лучше предыдущего места.
Мы хотели в "Ф", нас воткнули в "М", да и фиг с ним! Что не делается - всё к лучшему :)

У нас ребенок тоже настроен позитивно. Класс М.

а что такое Ф и М буквы? в чем отличие?

Со слов завуча разницы никакой.
Может врёт, посмотрим...

Довольно большинство или молчит, потому что на много не претендует. Вас-то, наверное, дети с успехами интересуют, а их относительно немного. Позитив - это хорошо. Может, как раз для Вас все окажется подходяще. Но на чем же все-таки основан Ваш оптимизм? Что в школе является той силой, которая позволит сохранить качество обучения после ухода знаковых учителей?

Я другой аноним, но я не заметила, что ушедшие учителя знаковые. Они что, профессора, доктора наук, имеют исследования в области математики. Это не те педагоги, из-за которых надо переживать.

Единственное известное имя во всей 1534 было Калинин.

Ну, все... ушёл Калинин, теперь останутся дети в 1534 без математики. Ибо никто кроме него, величайшего из величайших, на мог преподать достойно математику...

Я не знаю, чего ожидать. Мы с ним не сталкивались, но именно его вспомнил набирающий в топшколу. Директору по большому счету, главное, чтобы ее депобр не трогал, она не из идейных. Олимпиады потихоньку выпадают из рейтинга депобра. Возможно, и директору станет на них наплевать. Одна надежда - на старую гвардию, крепких учителей, не чувствующих себя звездами и просто не желающих что-то менять в своей жизни. Ну, и крепких учеников того же склада.

А Вы учитесь в УК4? Много ли остаётся старых, крепких учителей по математике?

Учились, ушли. Наша учитель математики, которой мы очень благодарны, на месте.

Два учителя именно математики (а не спецматематики),которые вели в нашей параллели, тоже на месте.
Отличные учителя, кстати!

Выше уже писали, что ушли учителя исключительно из УК-4 и в основной своей массе те, кто вел доп занятия. И, кстати, это неподтвержденаая информация, пока это только на уровне слухов.
Из ушедших учителей знаковый только один - Калинин, остальные - это его молодые специалисты, у которых, если уж пошел разговор, количество лет преподавания можно посчитать с помощью пальцев одной руки. При этом не хочу сказать, что они какие-то плохие, нет, замечательные учителя, отзывчивые, умеющие увлечь детей своим предметом, но не знаковые ни капли!!!
Что же касается Калинина, он вел только у одной параллели спецмат и то, только в одной подгруппе. Поэтому ничего сильно с его уходом не изменится. Тем, кто учится в этой школе, это понятно и так, поэтому и никакой паники абсолютно. Единственное, жалко детей, все же привыкли к учителям, а теперь придется заново привыкать к новым. Но, может, оно и к лучшему. В плане спецмата иногда даже полезно получать материал от разных педагогов. Даже при текущих педагогах занятие в сетке вел один педагог, а доп занятие другой, видимо, специально так делалось для повышения эффекта.

Уход из УК4 7 специалистов - это уход почти всех преподавателей по математике. Не думаю, что эти специалисты преподавали только спецмат - это очень мало часов.
Единственное, что есть несколько месяцев, чтобы подобрать других специалистов. Было бы совсем ужаснее столкнуться с такой ситуацией в сентябре или по середине года.

6 из 7 точно именно исключительно спецмат, и да, нагрузка была небольшая, например, в УК4 они преподавали один день в неделю. Т е если этих 7 учителей по нагрузке сложить, получится по сути не более 2 полноценно загруженных учителя.
Еще раз повторюсь, что те, кто в теме, все это знают, и поэтому мало кто паникует.

Только спецмат и позволяет школе на что-то претендовать.

А как же их физики? Говорили, что там очень сильные учителя по физике

А разве физики есть в УК4? Мне казалось, сильные физики все обитают в УК1, где олимпиадные старшие классы.

Два года назад появился 8 класс олфиз, в ук 4, физик неплохой был, еще занятия от цпм 2 раза в неделю. Не знаю, что сейчас.

Все правильно. Только поправочка, спецмат, который позволяет школе на что-то претендовать, преподается в УК1, а не в УК4.
А ушедшие учителя никакое отношение к УК1 не имели.
И, кстати, 2 из 7 ушедших учителей даже не было в списке на сайте УК4, уж не знаю, по каким причинам, но вот так.

А что там в ветке про уход учителей из нынешних 9 писали?

Там было про уход учеников, а на учителей.

Ну, да!

1534 хорошая районная школа. Очень хорошая. Но районная, это нужно понимать перед тем, как туда пойти

Там мы с района и есть.

что значит районная? лучшая в районе?

Если вы хотите добавить, что это не топ, то да. Но для детей, так скажем, не совсем определившихся, это очень хорошая школа. Очень хороший уровень математики. Математика основной предмет. Если про Л2Ш-там физика основной предмет, и математика бежит за физикой, а в 179 информатика обгоняет математику. Если не хватит физики, есть олфиз, если не хватит информатики, есть ЛКШ, Иннополис. Школа очень удачно расположена, просто супер.

Не придумывайте. Ребёнок в Л2Ш, математика в приоритете, физики меньше. В 7-8 классах была прямо шикарная физика для толковых и самостоятельных детей. Проблемы были у тех, кого мамы за ручку в школу привели, они и отсеялись. Мой ребёнок на физике не специализируется, но спокойно занимается ей во вполне разумном объёме.

И самые сильные дети из 1534 окажутся ближе к самым слабым в л2ш, А так конечно можно продолжать считать, что и там и там математика, одно и тоже значит :)

А почему Вы так считаете? (без сарказма, просто интересно, как Вы это подсчитываете)

Вижу по знакомым детям. Это не значит, что 1534 плохо готовила, просто потенциально сильные дети с активными родителями до л2ш в неё не попадают обычно. Одного сильного ребёнка знаю из параллельного класса из 1534, но там родители явно поленились, сдали в ближайшую школу, дети с такими способностям обычно в началке или 5 классе в 1514, 1543, 2х2 и т.п. учатся

Я рада, что у вашего одаренного ребёнка такая активная мама как вы. Я вот, к примеру, мать-ехидна, из тех, кто «сдали» в школу, до которой удобно добираться. У всех разные обстоятельства и жизненные приоритеты. Живем в Коньково. До 1543 нам добираться 15 минут на машине без пробок, 40 минут на автобусе Без пробок. Догадайтесь, какое время это занимает в 8 утра. До 1514 Новаторов без пробок на авто 15 минут, Метро плюс автобус также 40 минут. Догадайтесь, во сколько превращаются 15 минут без пробок на буднях с утра. С учётом того, что папе на работу надо вообще в другую сторону, а маме надо отвести младшего ребёнка в садик и успеть на работу м. Кахрвская к 9.00. Классы 2х2 были вообще у черта на куличках, когда мой ребёнок пошёл в 5 класс. Конечно, активные родители ни перед чем не останавливаются, они уходят с работы, нанимают нянек и шофёров. Да только оно нам надо? Я сама и муж лучше позанимаемся с ребёнком дома дополнительно по выходным, походим в кружок. Кроме способностей ребёнка у каждой семьи есть и другие ценности. Способности детей развиваются не только в 1543, 1514, л2ш и иже с ними. Иначе не было бы в дворовых школах победителей олимпиад.