30
Прав ли учитель?
Прав ли учитель, когда уравнение типа: x^2=4; x=2, x=-2, считает полностью неверным из-за того, что нет слова ИЛИ между двумя иксами. Если хотя 6ы написала +-, а то полностью минус за решение примера. 6 класс.
Свернуть
Ответить
Х1 и х2 там. Вообще да, ответ неверный у вас, за что там + ставить, что 2 на 2 умножил без ошибок?
Ответить
Причем тут 2 умножить на2?
Ответить
подумайте
Ответить
Вообще то пример был изначально сложнее и больше, просто на выходе пооучалось, что икс в степени равен числу, найти икс ( приведя данный пример , я сильно утрировала, чтоб ьыла понятна суть вопроса: обязательно ли здесь условие правильности выполнения примера это слово " или" , без него учитель полностью не принимает решение и ответ
Ответить
Видимо, так делается, чтобы потом ребенок различал квадратную и фигурную скобку.
И еще, если нет слова "ответ", то задача не закончили
И еще, если нет слова "ответ", то задача не закончили
Ответить
Ну так второй корень не найден, ребенок нашел только один корень
Ответить
Про фигурную-согласна. Но учитель хочет видеть слово " или " между двумя иксами. Хотя
из своего детства такого не припомню
из своего детства такого не припомню
Ответить
А почему фигурная? Фигурная обозначает "и".
.Да. слово "или" нужно, ну или Х1 и Х2 - тогда понятно, что два различных корня. А х=2,х=-2 непонятно, переменная одновременно 2 и -2? Логика страдает.
.Да. слово "или" нужно, ну или Х1 и Х2 - тогда понятно, что два различных корня. А х=2,х=-2 непонятно, переменная одновременно 2 и -2? Логика страдает.
Ответить
10
в фигурных указывается - множество. Нет?
Или система (уравнений), тогда точно неверно будет.
Или система (уравнений), тогда точно неверно будет.
Ответить
Да. Квадратная скобка нужна в данном случае. Можно "ИЛИ", как говорит учительница у автора.
Фигурная, если точнее - это "И".
Наверху некорректно я написала.
Фигурная, если точнее - это "И".
Наверху некорректно я написала.
Ответить
В уравнении 2 корня. Учитель идиот:( А что за школа?
Ответить
Два. Но не одновременно же.
Поэтому или "или" (пардон за тавтологию) или Х1, Х2.
А как иначе-то?
Поэтому или "или" (пардон за тавтологию) или Х1, Х2.
А как иначе-то?
Ответить
А эта запись и не говорит, что одновременно
Ответить
Пардон. Уточнила у топ-топ-топ) Надо писать x1, x2, то есть разделять.
Ответить
Что значит решить уравнение? Найти все корни (или доказать, что корней нет). Не согласны?
(x + 2) / 3 = 5 <==> x = 13
Т.е. в качестве ответа можно дать равносильное уравнение, корень которого очевиден.
___
уравнение x^2 = 4
X1=2, X2=-2 - понимаю, водятся две новых "сущности" (X1 и X2) - корни уравнения (каждый со своим индексом).
{2; -2} - понимаю, это множество (корней уровнения)
"x=2, x=-2" - это что? Это пара уравнений (с очевидными корнями), исходное уравнение является следствием каждого из них. Это надо как-то записать, запятой (на мой взгляд) недостаточно:
"x=2 или x=-2" - как вариант.
(x + 2) / 3 = 5 <==> x = 13
Т.е. в качестве ответа можно дать равносильное уравнение, корень которого очевиден.
___
уравнение x^2 = 4
X1=2, X2=-2 - понимаю, водятся две новых "сущности" (X1 и X2) - корни уравнения (каждый со своим индексом).
{2; -2} - понимаю, это множество (корней уровнения)
"x=2, x=-2" - это что? Это пара уравнений (с очевидными корнями), исходное уравнение является следствием каждого из них. Это надо как-то записать, запятой (на мой взгляд) недостаточно:
"x=2 или x=-2" - как вариант.
Ответить
Формально прав; утверждение "x=2, x=-2" ложно, если как-то специально не оговорить, что означает запятая.
... поставили минус и поставили. Наоборот - хорошо, ребенок "поймет", что каждый знак в записи имеет смысл. И далее будет делать правильно.
... поставили минус и поставили. Наоборот - хорошо, ребенок "поймет", что каждый знак в записи имеет смысл. И далее будет делать правильно.
Ответить
а что у вас от этого зависит?
Если это оценка за урок, то ведь цель учителя - научить ребенка. И снижение оценки показатель того, что ребенок записывает неправильно. Пусть исправляется.
Если цель - понять ход мыслей ребенка - то понять здесь можно. И можно дать плюс.
А если цель придраться, то здесь будет однозначный минус. и на ЕГЭ это скорее всего будет минус.
Так что если дело в школе, то очень важно обратить на это внимание ребенка, так что пусть штрафует
Если это оценка за урок, то ведь цель учителя - научить ребенка. И снижение оценки показатель того, что ребенок записывает неправильно. Пусть исправляется.
Если цель - понять ход мыслей ребенка - то понять здесь можно. И можно дать плюс.
А если цель придраться, то здесь будет однозначный минус. и на ЕГЭ это скорее всего будет минус.
Так что если дело в школе, то очень важно обратить на это внимание ребенка, так что пусть штрафует
Ответить
Ну если учитель им 10 раз объяснил, как писать, а они всё по своему, то результат закономерен. Оценки то не за истину ставятся, а за выполнение определенных требований. Могут и не совпасть.
Никогда слово "или" не писали.
Никогда слово "или" не писали.
Ответить
20
Вы серьезно? Даже если 10 раз объяснит неправильно? Хочу добраться до математической истины, а не необоснованных придирок
Ответить
Серьёзно, конечно. Меня когда-то учительница уверяла, что при делении на ноль всегда получается ноль.
Вы же серьёзно спрашиваете. Как будто истина зависит от записи ответа. Ответ должен быть понятен - у вас он понятен. Может быть еще требование к определенному формату записи, чтобы другие математики понимали. Но это уже не правильность, а именно оформление.
Это учитель Вам так сказал, что если без "или" то задача решена не верно?
Вы же серьёзно спрашиваете. Как будто истина зависит от записи ответа. Ответ должен быть понятен - у вас он понятен. Может быть еще требование к определенному формату записи, чтобы другие математики понимали. Но это уже не правильность, а именно оформление.
Это учитель Вам так сказал, что если без "или" то задача решена не верно?
Ответить
да, неправильно. Спросите у любого математика. У вас в ответе единственный корень получился, непонятно, что их 2
Ответить
Не стоит ВАМ искать истину, позвольте учителю учить, а ученику учиться. А правила оформления... они блин порой очень подводят... Дочь на ЕГЭ в одном из сложных заданий всего два слова написала неверно, ступила... по сути ошибка из той же серии, когда смысл вроде тот же, а ответ не засчитан... правильно не засчитан. Обидно очень ей было, доказала, все вроде как надо, а опачки... и 0 баллов за задание. На таких вот мелочах и попадают. Так что пусть ученик ваш учится все делать по требованиям, пригодится еще, а текущая оценка в 6 классе мелочь.
Ответить
С точки зрения математической истины возможны несколько форм записи.
В вашем случае: обязательно х=2 или х=-2
Также возможна форма записи с использованием прямой (не фигурной) скобки.
Фигурная скобка { означает "И" - используется при записи систем уравнений, кусочно-заданных функций и тп.
Для записи "ИЛИ" используется прямая скобка [
В самом ответе можно записать решение в виде множества решений, тогда используются фигурные скобки (две: одна открывающая, одна закрывающая). Или можно написать словами, тогда можно использовать и х1, х2.
Ответ: {2; -2}
Ответ: х1=2; х2=-2
Ответ: уравнение имеет два решения 2 и -2
В вашем случае: обязательно х=2 или х=-2
Также возможна форма записи с использованием прямой (не фигурной) скобки.
Фигурная скобка { означает "И" - используется при записи систем уравнений, кусочно-заданных функций и тп.
Для записи "ИЛИ" используется прямая скобка [
В самом ответе можно записать решение в виде множества решений, тогда используются фигурные скобки (две: одна открывающая, одна закрывающая). Или можно написать словами, тогда можно использовать и х1, х2.
Ответ: {2; -2}
Ответ: х1=2; х2=-2
Ответ: уравнение имеет два решения 2 и -2
Ответить
Все верно, но фигурные скобки (открывающаяся и закрывающаяся) лучше не использовать. В данном случае это множество решений. Но обычно множество задается не просто фигурными скобками, но и при помощи знака равно А={2,4,7}. И потом будут векторы и также может возникнуть путаница в голове.
Ответить
Насколько я понимаю, даже порядок записывания корней уравнения в ЕГЭ может сыграть негативную роль, поэтому да, оформление очень важно.
Ответить
в данном случае дело даже не в оформлении, а в неверном ответе в принципе
Ответить
Порядок записывания???? Да Вы спец!!!!🤣
Ответить