Мехмат-классы 54 (171) школы.

Оправдались. Все есть, и нагрузка, и школьная жизнь, и внешкольная активная. Летом и зимой мат.лагеря. В теме "классификация московских школ" есть результаты поступления последнего выпуска. Не я выкладывала, перенести сюда не могу. Но можете зайти посмотреть, там среди дискуссии найти надо. Могу сказать только, что из 23 человек в классе 19 были перед поступлением с перечневыми. Из 46 человек выпуска 1 поступил платно на ПМИ ВШЭ, кажется, остальные на бюджет в основном МГУ, МФТИ, ВШЭ, Мифи, Бауманка. Делайте выводы сами. А Вы из тех, кто на статистику смотрит, или Вам нужны субъективные оценки отдельных мам учащихся? Так они разные, у каждого свой опыт. Есть и те, кому не зашло, те ушли. Те, кто доучился, получили то, зачем шли.

Вот пост из соседней темы:
Могу еще точнее привести статистику последнего выпуска классов Мехмата.
46 человек в выпуске:
Мехмат МГУ - 18
ВМК МГУ - 8
МФТИ ЛФИ - 2
МФТИ ФПМИ - 3
ВШЭ Матфак, ПМ, эконом- 5
Буманка - 2
МИФИ - 2
По одном человеку - ЦУ, Страсбурский университет, МГСУ ( желание девочки со 100 баллами по математике), Политех, МИРЭА(два последних слабые).
Один не поступал.
Платно поступил из всех один человек в ВШЭ.

Да, за МГУ активная агитация.

Здорово что на ФПМИ 3 человека - в предыдущем году почему то только дочка туда пошла, хотя как минимум еще один то точно человек проходил если бы захотел (может больше, не знаю)

Все они поши по БВИ за призерство на ММО.

Круто. в 11 классе это круто

Забыли написать- 1 человек (мой сын) поступил в Центральный университет (университет Т-Банка) со 100% грантом (была перечневая олимпиада, проходил на бюджет и в Вышку и в Бауманку, но пошел сюда, очень рад, не жалеет).

Не забыли)

Извините, не заметила сокращённое название (ЦУ)

Мой ребенок закончил в этом году. Школа прекрасная, очень душевная. Учителя очень хорошо относятся к детям. Математике учат серьезно и глубоко, программы отработаны за 35 лет, в последние годы начали инфу подтягивать. Единственный минус - физика слабовата. Непрофилем не грузят. ЕГЭ сдают очень прилично. 70-80% становятся призерами перечневок, которые дают БВИ в большинство вузов. Поступемость в ведущие вузы на бюджет практически 100%-я.
Походы, выезды на экскурсии. Есть свои летние и зимние лагеря, в которых помимо учебы, большая культурная программа - спектакли, концерты, тематические вечера, активные и интеллектуальные игры. Детей сдруживают, все параллели знакомы и общаются, старшие курируют младших.
Учиться не просто, нагрузка большая, ДЗ объемные. Есть переводные экзамены и зачеты в течение года. Примерно треть отсеивается.

А в каком плане физика "слабовата"? Учителя плохо знают предмет? Плохо объясняют? Или?

Я бы сказала, что дают не то, что нужно обязательно знать по программе, бестолковые задачи. А база проседает.

А можно пример? Не в конкретных задачах, а хотя бы общими словами, какого характера задачи, и точно ли они не по программе? Не может ли быть, что это как раз для лучшего понимания и закрепления базы?

У наших она была обычного школьного уровня, без углублений, хотя часов больше, чем в дворовой школе. Может быть на фоне очень сильной математики это особенно заметно было. Может у нас ожидания не оправдались, потому что мой ребенок ждал более сильной физики. Но и объясняли не очень хорошо, не могли заинтересовать детей, многие, вроде бы умные дети, в физике плавали. Но у нас еще и учителя постоянно менялись по разным причинам, вплоть до смерти учителя(
Но большинство детей в 54-ой и не стремится физику углублять, им, наверное, нормально.

Сайт https://moscowschool54.ru/. Посмотрите какая активная у детей жизнь помимо учебы.
Там и результаты ЕГЭ можете посмотреть и статистику поступаемости.

Дочка закончила ее в прошлом году. В целом все вышенаписанное подтверждаю. Когда училасб дочка - физика была точно нормлаьная, сдала егэ оч хорошо (но к олимпиадам в отличие от математике не готовили хотя был кружок олимпиадной физики на который никто не ходил) (физику вела выпускница физфака МГУ и выпускник мехмата МГУ совместно - там принято по 2 учителя на класс), но сейчас они там больше не работают

Дочка говорит что по ее информации физику в одном из классов ведет сейчас студент 3 курса ЛФИ

Прикладываю информацию по поступлению в вузы в 23 году (тогда был только один мехмат класс)

и вторая половина

В этом году ушли сразу 3 физика по разным причинам...И еще одна в прошлом году. С физиками там реально кризис.

Жаль что с физикой нелады там. Почему? Дочка предположила,что адиминстрация школы там не ахти, с ней учителям трудно выстроить нормальные отношения

Администрация холдинга действительно не ососбо дружественна этому корпусу, причин не знаю.

Там и большинство детей не особо хотят в физику углубляться. Желающие углубиться в инфу есть, поэтому тема олимпиадной информатики начала активно развиваться в школе. А олимпиадной физикой занимаются единицы, самостоятельно или где-то на стороне. 90% тратить время на физику не хотят, это было по нашей параллели очень заметно.
Работают два учителя сейчас Евстифеев и Долгая, и два студента с ними вторым учителем. Там еще мальчик из МГУ есть, помимо мальчика с ЛФИ. Сейчас большая проблема в Москве с учителями физики, они нарасхват.

Это да, в основном туда не физики будущие идут. но все же хотя бы на егэ чтобы подготовили - уже нормально будет
В конце концов распыляться на две олимпиады не оптимально, лучше добивать одну - по математике.
А Долгая на достаточно высоком уровне преподает физику?

Не знаю, у наших не вела. Но вроде отзывы неплохие, для школьного уровня нормально.

просто у меня мнение,что для матклассов надежнее,чтобы учителя физики,математики, информатики были с профильным, а не пед образованием

Долгая - зам. председателя комиссии ЕГЭ по физике.

Если она составляет задания, это же не значит, что хорошо преподает.

а вто такое вшэ с цпм

На педагогов-математиков учат. Можно в научную деятельность идти. Еще вроде есть пары математики на английском , хотя могу и ошибаться. Или термины математические на английском изучают. Что-то в этом роде. Поправьте, если кто в курсе.

Сегодня был добор в 8-ой, в течение учебного года раньше приходили единицы, сегодня пришла толпа народу. Популярность школы явно выросла...

А что так можно было? Можно взять толпу детей в октябре? И откуда они взялись эти дети. А финансированием за ними придет, или в прежних школах останется?

Толпу нельзя, берут несколько человек, а вот отбираться пришла толпа. Про финансирование не знаю, но доборы и переходы в течение года не запрещены и случаются нередко.

Вспомнила. Мне на почту приглашение приходило в 54 поступать, весной или летом.Так что толпа объяснима..

если школа популярна, почему добор?

Доброр был в 8-ые. В первые пару месяцев некоторые уходят, потому что либо сразу понимают, что не потянут, либо не успевают совмещать учебу со спортом,например, типа того. Понятно, что добирают всего несколько человек - 3-4.

У меня сын учится в 11 классе.
Плюсы:
Школа- это семья. Масса мероприятий внутри класса, внутри паралелли, а также на все классы. Осенники, зимники, летники. Походы. Поездки в другие города. Театры и музеи. Школьные концерты. Широко развито наставничество.
У 8 классников есть личные кураторы из 10-ых. Детей учат организовывать мероприятия самостоятельно, постепенно выдавая всё больше нагрузки, полномочий ответственности.

Математика супер. можно даже не обсуждать.

Информатика и физика сильно зависит от учителя. В нашем классе был провал по информатике вплоть до 10 класса. Потом пришел хороший учитель, догоняем.

Программа по физике сложная, но бестолковая. Сын пришел с идеальными знаниями по предмету, но растерял все, ибо стиль объяснения учитель и программа вызывала неприятие. В середине 10 класса пришёл другой второй учитель, дети оживились. Опять-таки, надеюсь, к ЕГЭ закроют пробелы.


Нет мажоров. Вот реально, нет. Все очень адекватные дети из обычных семей. Никакой гордыни и деления мира на крутых топов и прочих плебеев.

Из минусов. Уроки с 8,30. Нет учебной субботы, поэтому в будни уроков больше . если допы, а олимпиады только на допах, и живёте не напротив школы, ребёнка будет уходить из дома в 7-7,15 и приходить в районе19,30, после 10уроков. Домашки по профилю много.

Очень неприятная история с русским. Он просто отсутствует уже полгода по причине постоянной болезни учителя. К ЕГЭ готовимся с репетитором. Это единственный серьёзный косяк. Надеюсь, в следующем году ребятам больше повезет. поменяют учителя.

Еще из возможных минусов, все поездки платные, естественно. Организаторы пытаются снизить стоимость по максимуму, но все равно, если ездить везде, то больше сотни в год. А если с походами, театрами и прочим то и 150. Не миллионы, но реально есть в классе те, кому это туго. Придется, думать, на чем другом экономить. Потому что ребёнку обидно не ехать из-за финансов.

Олимпиады.
На олимпиады не натаскивают. Всерос по математике вы вряд ли возьмёте, никто и не готовит. Мнение учителей, что всерос и настоящая математика-это разные вещи . Но перечневые по математике - это как естественный побочный результат школьного обучения. В 8 и 9 классе кроме ММО вообще ничего не пропагандируется, чтобы не отвлекать от учёбы. Как по мне, олимпиадный опыт нужен, поэтому наши и в 9, и в10 отслеживали и регались, ездили сами. В 11 уже централизованно всем классом делали расписание и учитель напоминал, и ездят везде всем классом.

Отправила бы я туда других детей? Если математик-математик - однозначно.

Здравствуйте. Большое спасибо за такой подробный отзыв. Пожалуйста, можно задам пару вопросов?
1) Учеба с 8.30, а до скольки примерно? Все допы обязательны или на что-то можно все таки не ходить?
2) Суббота НЕ учебная? Во всех параллелях до 11 класса?
3) Все походы обязательны? Если что-то ребенок будет пропускать, будет совсем вне коллектива или на этом не сильно смотрят?
4) В походы и выезды можно с родителями? Или всегда строго только учителя и класс?
5) Если ребенок не математик-математик, а интересуется всем понемногу, но математику любит, очень сложно будет? Сколько примерно часов математики?
6) В этом году основные набирающие в 8 класс Смирнова Елена Юрьевна и Татаринова Екатерина Ярославна. Может есть какие-то отзывы об этих учителях? На ДОД они произвели самое приятное впечатление.
Заранее благодарим.

1) C 8.30 7-8 изредка 6, от класса зависит. 15.20 или 16.15. Все допы по желанию. Всё нужное и основное на осноных уроках.
2) Суббота не учебная у всех.
3) Походы по желанию, конечно, но обычно желающих много. Можно пропускать, не страшно. Они не так часто. А вот в лагеря лучше ездить, там классно и полезно.
4) Родители даже привествуются в некоторых походах, прецеденты были.И в лагеря единичные родители ездят иногда, помогают с организацией. Есть родители, которые настолько влились в школьную жизнь, что стали учителями)
5) Часов математики много. В районе 11-12 уроков в неделю в среднем. И очень много домашки. Спасает только то, что уроки парами или по 3 даже бывает, большинство домашки можно делать в выходные. Всё понемногу - это неплохо, в ЧГК можно успешно играть (в школе отличный кружок) , но нужно быть готовым уйти в математику с головой. Хотя сейчас активно развивается олимпиадная информатика в школе плюсом для желающих.
6) Именно, самое приятное впечатление они производят и во время учебного процесса. Они сами закончили класс при мехмате. Если не ошибаюсь, они даже одноклассницы-подруги. В школе очень давно, Смирнова с 1996 года., очень сильный математик, она у вас будет основной по какому-то предмету математическому, Татаринова обычно вторым учителем работает, но она отличный организатор, отвечает за организацию лагерей. Очень позитивный человек.

Вам по сути уже ответили. Дополню.
ЕЮ и ЕЯ набирают классы как классные руководители. У моего была ЕЮ, она замечательная и как классрук, и как математик. Но нужно понимать что у вашего ребенка будет 6 учителей математики одновременно, по два по каждому предмету (спецмат/матан, алгебра, геометрия). Поэтому не так важно, кто классрук, математику вам дадут на ура. Математика и есть основная фишка этих классов при мехмате, а также движуха и дружные коллективы. Но нематематику там делать нечего. Да и трудно учиться будет.

А что представляет из себя первая часть экзамена?

Вступительного? 10 зачач, которые нужно решить за 30 минут, вписываются в бланк только ответы. Задачи относительно несложные из школьной программы, но соображать нужно быстро и считать внимательно.

Да, ребенок сказал, что очень легкие, но в одной - таки накосячил. Действительно, решать надо быстро и собранно.

Вообще очень важно, кто классрук в этих классах, от него зависит атмосфера и отношение к детям, к олимпиадам, оценкам и т.п. Некоторые там могут гнобить и видеть только недостатки, а другие поддержат, помогут решить проблемы, так что..
К ЕЮ можно идти, не раздумывая.

В 54-ой нет учителей, которые гнобят.

Ну Вам виднее конечно же. Может Вы учитель 54 или поучились там во всех классах? Даже в одном классе есть диаметрально противоположные мнения об одном и том же учителе.

Вашего, очевидно, отчислили, и у вас остались обиды? Да, бывает, если ребенок откровенно забивает на учебу, не делает ДЗ или с поведением какие-то проблемы серьезные, никакие разговоры и уговоры не помогают, а уговаривать будут долго и упорно, то да, отчислят, но упрекать в этом учителей, как минимум странно. 54-я крайне дружественна к детям. Учитель может нравиться или не нравиться, например класс моего ребенка одну учительницу коллективно невзлюбил и даже была коллективная просьба, исходящаяя от детей, её сменить, но чтобы учителя кого-то гнобили, такого нет. Если у вашего ребенка не сложились отношения с каким-то учителем, это возможно, конечно, но в "гнобил" не верю. Могли долго и терпеливао уговаривать исправить то, что учителя не устраивало.
Могу с полной отвественностью сказать, что все учителя 54-ой очень дружественно настроены к детям, готовы помогать, тянуть, время свое внеурочное вкладывать, если видят, что ребенок действительно старается, но у него что-то не идет. А, если ребенок забил на учебу, тут ничего не поделаешь.
Это, видимо, вы тут на МЮ наезжали некоторое время назад? Если у вашего ребенка был конфликт, то могу смело сказать, что это редкое исключение. В основном отншения в учеников и учителей очень хорошие. Выпускники часто в школу приходят, продолжают в лагеря ездить многие. Таких школ сейчас мало осталось.

В том то дело, что не забил и не отчислили, вполне успешен. Что-то личное, видимо. И не только у моего ребенка с данным учителем. Мне нет смысла доказывать, там много таких в розовых очках пребывает, до тех пор, пока не коснется их детей. Я тоже такая была, все понимаю.
И почему сразу обиды? Только положительные отзывы имеют место быть? Все люди разные, многим не подходит такое отношение к детям, только и всего. Кого-то мотивирует, ну отлично.

Выпуск МЮ 2023 года был шикарен, это, пожалуй, лучший класс за много лет. Такие яркие, творческие, интересные дети, и отличный коллектив у них был, в чём бесспорная заслуга МЮ. Учителя очень любили этот класс, столько теплых слов им было сказано и написано. Младшие дети их до сих пор вспоминают.
У вас реально что-то личное, и писать об этом, как о проблеме школы, не стоит. Это не правило, а исключение.

Я об МЮ ни слова не писала, заметьте))) Почему-то его кинулись защищать. Может не о нем речь вообще? Но наводит на мысли.. что как минимум +1 учитель, с которым могут быть сложности. Сами подтверждаете это.

Просто тут пару лет назад писала мама, которая буквально вашими словами выражала претензии именно к МЮ.
Сложности во взаимоотношениях людей могут быть в любом коллективе. Но выносить вашу индивидуальную проблему, как массовое явление в 54-ой, как минимум, странно. Вы же не будете отрицать, что в целом школа очень тепло и бережно относится к своим ученикам?

Какая разница, как в целом относится школа к ученикам, я этого могу не знать, в отличие от вас, вы все и всех знаете. К моему не тепло и не бережно, и еще к нескольким. Это то, что я вижу, и такие действия и отношение как минимум не педагогичны. Но представители мехмата пед знаниями не сильно обладают, оно и понятно. Поэтому и рекомендую идти к ЕЮ, у нее огромный опыт и отличное отношение ко всем детям, без личных заскоков.

Именно в целом и важно. Ваша проблема частная, она точно не является глобальной и школу в целом не характеризует. У нашей параллели с представителями Мехмата проблем не было, а вот с учительницей физики, закончившей пед. вуз, и со стажем под 40 лет были, хотя она никого не гнобила, но услышать учеников не хотела. Пед. образование не является определяющим фактором, как показывает практика.

Ваш опыт не противоречит моему и он такой же частный, почему я не могу о нем писать? Вам повезло, кому-то нет, полезно знать разные случаи, а не в розовых очках бежать в школу. В целом школу характеризует, что ее не волнуют проблемы большинства детей. Еще напишите, сколько детей отчисляют или сами убегают, если бы все было так сладко - никто бы не уходил. И это не всегда последние двоечники, забившие на учебу, таких я даже не знаю.

Пожалуйста, расскажите, сколько примерно, ну плюс минус уходит детей в 8 и 9 классах? Какая основная причина ухода?
Это очень важная информация для тех, кто сейчас присматривается к школам или выбирает, куда идти / куда поступать?

В 8-м у нас ушла одна девочка через 2 месяца, с объяснением, что ей нужно время на спорт и личную жизнь. Потом уже перед переводными двое ушли, потому что понимали, что они их просто не сдадут. Один постоянно прогуливал из-за спорта, поэтому очень слабо учился. Ему намекали, что нужно сделать выбор, он сделал в не в пользу математики.
В 9-м трое, кажется, переводные не сдали, но там это было тоже понятно заранее. Родителей начинают предупреждать с нового года почти, что у ребенка могут быть проблемы, усильте контроль или прямо говорят, что в 10-11 лучше не идти, не вытянет. И еще одного молодого человека выгнали из-за поведения, он в 9-ом внезапно сошёл с рельсов, срывал уроки, хамил учителям, подбивал класс на всякие нехорошие действия, с ним предпочли расстаться. Потом он пришёл на выпускной в 11-ом и сказал много теплых слов о классе и школе (показательно).

Перед переводными ушли, потому что какой смысл их сдавать, если уже приняли решение уходить. Вы еще уточните, куда уходили) явно не в дворовые школы. Так что причины, которые школе озвучили, не совсем совпадают с реальными.

В разные школы уходили, большинство в другие классы 171-ой. Один в 179-ю ушёл. Ваш?)

Вы думаете, я пишу тут, как и Вы, о временах царя гороха? Если бы мой ушел в 179 тогда, он бы ее уже закончил и с чего б я тут писала, делать нечего больше. Мой учится сейчас в школе, пишу о реальном времени.

Мой ребенок из выпуска прошлого года, если это для вас времена царя гороха, то ладно)

Человек 10 в общей сложности. У нескольких проблемы со здоровьем начались, и нервные срывы были. Уровень стресса и нагрузки зашкаливает, если честно.

А от чего стресс? От нагрузки учебной или обстановке в классе или требований учителей?

По опыту моего ребенка и множества других, кого я знаю, школу как раз волнуют проблемы всех её детей. Если кто-то испытывает сложности, то этому ребенку помогают всеми силами. Учителя готовы часами сидеть после уроков и объяснять непонтное. Классруки проводят беседы, чтобы понять проблемы. С родителями проблемных детей тоже постоянный контакт. Сами уходят те, кто не тянет, или решил сменить профиль, или какие-то другие занятия, типа спорта, оказались для ребенка приоритетнее. Отчисляют только несдавших переходные экзамены, в нашем классе это были именно те, кто забили, потому что откровенно слабые просто не поступят в школу. Причем дают несколько попыток на сдачу, если и это не спасает, то увы... В классе было несколько, скажем так, отстающих, но они старались, поэтому таких тянули до конца, все на бюджет поступили, кстати.

Вот мне тоже кажется что с пед образованием - это для мехмат класса не комильфо. ЛУчше с профильным
А вот эти учителя физики в 54 - выпускницы пединститута - прямо плохо физике учат? И там ксткати в списке преподавателей есть выпускник физфака МГУ - он как?

Он более-менее. А вот МГ была крайне своеобразная, но она ушла уже на пенсию, так что не актуально.

А ТИ - вроде написано что эксперт по егэ - наврено все же уровень физики повыше обычной школы будет?

Я не могу вам про него сказать конкретно ничего, он у наших не вёл. Вел у параллельного, даже две сотки по физике были у них.

С профильным лучше, несомненно, но учитывать возрастную психологию и физиологию тоже как-то надо при работе с подростками.

Как Вам отношение к ребенку со сломанной рукой - неаттестация и вызов с родителями на комиссию - это тепло или бережно в Вашем понимании?
Вашему выпуску может повезло, радуйтесь, но неадеквата хватает.

Руки ломали не раз в нашем классе, в школу ходили в гипсе. Даже ноги ломали и в больнице лежали по разным поводам подолгу, но никто из-за этого не вылетел из школы. А так же уезжали на сборы ЦПМовские иногда на месяц. Всем шли навстречу. Ваш переводные пропустил из-за сломанной руки? Или как могли не аттестовать, там оценок за триметр десятки?. Может, вам нужно было пойти на контакт с учителями заранее, объяснить ситуацию, договориться. Если вы пустили учебу на самотек, ребёнок много пропустил, а вы даже не поинтересовались, всё ли нормально с аттестацией, то упрекать учителя в неадекватности, как минимум странно.

Если бы мой, я бы бежала, роняя тапки, все равно куда. Так, история из жизни классов и об отношении учителей к детям.
Как же вы оправдываете любой идиотизм, как представители школы прям. во всем дети виноваты...
Сборы - это другое, это рейтинг и слава классам, туда можно! 100%

Если ребенок весь год учился, выполнял ДЗ, у него нормальные оценки, но из-за сломанной руки не смог что-то итоговое написать, ему бы точно назначили другую дату, скорее всего вообще в конце августа. Вызов на комиссию, это когда весь год учёба с большим скрипом, и потом два раза не сданные переводные. Вы нашли причину в сломанной руке, но причины, наверняка, были другие и копились долго.

Ребенок только поступил, 1 триместр 8 класса, какие там долги и переводные) Но продолжайте оправдывать, сами не понимая что.
Для поступающих - к набирающим этого года (ЕЮ и ЕЯ) никаким боком это не относится, к ним смело можно идти, такого абсурда не будет.

И сколько недель он отсуствовал в школе, что дошло до неаттестации? Вы явно что-то не договариваете, а потом меня обвиняете, что я не знаю деталей. Если человек пропустил большую часть триместра, что еще делать? Вызывать вместе в родителями и решать, как выходить из ситуации.

Не пропускал, это же не нога. Просто не мог письменные работы сдавать, что логично. Не цепляйтесь за детали, оправдания этому нет. Вопрос в человечности и отношении к детям.

И чем эта история закончилась?

Простите, а как можно понять, о чем Вы говорите, если Вы ничего не проясняете? Никто даже не понимает, в чем дело и что за причина была, почему у ребенка с школой не сложилось. Предлагаете поверить Вам на слово и раздражаетесь, упрекая других в том, что они этого не делают. Каждая ситуация индивидуальна, надо хотя бы знать, что там было с ребенком, чтобы судить. И даже зная ситуацию (а мы не знаем), можно посмотреть на нее под разными углами. Школа хорошая, учителя адекватные, математика сильная - это в целом, а дальше уже у каждого индивидуально. У моего ребенка были проблемы с поведением в 8 и 9 классах, общими усилиями с учителями, в том числе, и с участием МЮ, преодолели подростковую дурь. Исключением не грозили.

В истории про сломанную руку, судя по всему, тоже никого не исключили, поскольку автор решила умолчать, чем всё закончилось. Но почему-то сочла гноблением ситуацию, когда ребенка и родителей пригласили, чтобы разрулить недостаточное количество выставленных за триместр оценок.

Могу предположить лишь, что на ребенка одновременно навалилось все: и сломанная рука, и стресс от перехода в новую школу, и большая нагрузка. Возможно, переживание родителей, что он не потянет школу, что обидно, потому что он только что поступил. И это тоже чувствовал ребенок, приняв на себя ответственность за переживание родителей, чтобы их не подвести. И ребенок тяжело все переносил, отстал в учебе. Может, молодые учителя не всегда чутко реагировали на обстоятельства, требовали, как со всех. Так это понятно, - ведь если запустишь программу в начале, дальше будет трудно учиться. Но это опять же предположения, мы ничего толком не знаем. Но насчет "гнобления" я не верю. Ну, нет там таких учителей, чтобы "гнобили" специально. Да и ради чего?

Согласна. Я тоже написала в начале ветки, что таких учителей в 54-ой нет.

Посоветуйте, пожалуйста, стоит ли идти в эту школу, если ребенок не уверен, что хочет заниматься только математикой? То есть с математикой у него все более-менее прилично, но он скорее из неопределившихся. Нравится физика и информатика, но они оч слабые (никакие) в текущей школе. Интересна, как мне ни странно биология, ждет химию.
История и география интересны.
То бишь товарищ ‘прямо не знают, чего хочут’…..

Скорее нет, чем да. Школа всё же очень ориентирована на математику. Еще сейчас очень подтянули инфу за счет стараний нового молодого учителя. Физика в школе так себе, химия просто никакая, её ведет бабушка, которая уже устала. История достойно преподается, биология не знаю, там учитель поменялась, она больше психолог, чем биолог.

Спасибо большое!
Примерно так и думала, хотя по отзывам школа- прямо то, что нужно……если бы не математика))))

Мужу на собеседовании очень понравились набирающие классы педагоги, но он мехматянин, с ним все понятно)

С другой стороны, сейчас очень всё профилировано, и вряд ли вы найдете школу, где все предметы будут преподаваться на одинаково высоком уровне. 1-2 профильных - да, остальное на уровне обычной школы. Да и нереально всё тянуть на высоком уровне, день не резиновый, дети не железные.

Да, это тоже понимаю и очень хотела ребенку школу с правильной атмосферой, ему психологический комфорт очень важен, в стрессе мозги просто отключаются.
Но здесь еще нагрузка большая, а у ребенка стоит цель взрослый спортивный разряд, он не выдающийся в спорте, но поставил себе цель и планомерно идет к ней, за что его очень уважаю.

Он хорошо сдал экзамены в лицей ВШЭ на матфиз, скорее всего пройдет и думает об этой школе. Говорит- там можно разное попробовать и к 9 классу определиться. Но меня этот лицей дико смущает….
В общем, в раздрае

Со спортом будет сложно совмещать, если даже по 3 часа тренировок ежедневно. У нас в классе все спорсмены либо быстро ушли сами, либо вылетели, потому что не успевали нормально учиться, либо бросили спорт. И, кстати, по нашим ощущениям 8-9 классы даже более насыщенные по нагрузке, чем 10-11.

Ну у ребенка не такие тренировки) 5 часов в неделю. Но он там устает тоже, да еще дорога (мы далеко довольно живем) и пубертат вовсю- все это нагрузка.

Но понятно, что спорт уже на втором плане по сравнению с учебой и бросать будет спорт, а не школу)

Ребенок еще ярко выраженный походник: Алтай, Хибины, Адыгея, Валдай- любит это дело)

Если походник, то это ваша школа однозначно. Есть даже турклуб рядом, который со школой сотрудничает, там всё серьезно, можно и туда записаться. У нас были дети из класса, которые с турклубом все 4 года ходили, в летние каникулы, как минимум, они там плавают на катамаранах, байдарках и.т.п, это еще в плюс к походам класса.

Кстати, с загрузкой разумно. 8-9 класс, особенно у мальчиков, "мозгов нет" и когда сильный загруз, то глупости в голову не так лезут. А 10-11 уже поступление и тд, психологическая нагрузка больше, больше понимания, что важно, тут можно и чуть ослабить.

В предуниверсарии МАИ, где год училась дочка до 54 школы - там вот учителя - по кр мере в тот первый год работы лицея - набирались с профильным образованием, а не пед. Уч биологии с биофака, химии с химфака итд

Егэ сдают там прилично ка оказалось (но к олимпиадам так себе готовят). Есть существенные минусы - оч большая загнрузка получается в ПУМе, в том числе засчет таких занятий, которые НЕ готовят к поступлению

Биология, история и география - это прям конек 1543, если в маткласс, то и математика будет хорошая, физика и инфа - нет.
В 54 биологии и географии считайте нет, история интересная, но лайт вариант, физика хромает. Математика и информатика будет. Туда скорее детям, которым только это и надо.

А что именно вы имеете в виду под "физика хромает"?

Подскажите, пожалуйста, а какой уровень обучения русскому и английскому языкам. Слабая физика - это уровень, недостаточный для олимпиад, или для ЕГЭ тоже?

Русский на хорошем уровне, особенно, если попадете к Антиповой. Моя дочь сдала русский на 100 только на её подготовке. Средний балл у нас в классе по русскому был 90. Это при том, что у 80% класса было БВИ, и на русский во 2-ой половине 11-ого класса большинство забило.
Физика получше, чем в обычной школе, но не олимпиадная совсем, для высокого балла ЕГЭ нужно будет дополнительно заниматься. Дело в том, что дети в школе настолько настроены на математику, что сильно напрягаться физикой 90% не хочет. Думаю, на 80-85 ЕГЭ по физике можно сдать на школьной подготовке в 54-ой.

Дочка в 23 году сдала оч хорошо физику, на 99 баллов. Говорит за счет подготовки в школе, которая также включала в себя работу по пособию для сдачи егэ по физике (я давал ссылку на нее , дочке это пособие понравилось). НО тогда были другие учителя физики, как нынешние обучают - фиг знает.

К олимпиадам по физике - да, не готовят. ХОтя тогда когда она училась - быд кружок олимп физики, который однако никто не посещал

А расскажите пожалуйста, кто знает, почему мехматовские классы живут отдельной жизнью от остальных классов 54 школы?
У них ведь даже праздники, последние звонки и выпускные отдельно.
Вообще этот корпус (бывшая 54) несколько дистанцирован от основной 171 школы. Но мехматы это вообще как отдельное государство).

Плюсуюсь.
Поделитесь, пожалуйста, отзывами, как происходит взаимодействие с детьми из других классов этого здания? Нет ли конфликтов и т.д. Столовая? Туалеты? И т.д. все для всех?

И насколько большое ДЗ по математике? Раз в неделю на неделю или другой подход? Примерно сколько номеров? Насколько они не подъемные (понятно, все дети разные, но все таки)? Или только последние пару со звездочкой?
Любая информация будет ценной!

Конфликтов никаких нет, но и взаимодействия с другими классами тоже нет. Мехматовские живут своей отдельной семьей. Так исторически сложилось. В основном это потому, что основные учителя по профильным предметам ведут только в мехмат классах, поэтому и последние звонки, например отдельные, поскольку состав учителей мало пересекается с другими классами. Хотя 4 класса в актовом зале и не поместятся. Лагеря тоже только для мехматовских класов. Своя тусовка и свой мир у них. Это скорее положительный момент.

ДЗ большое. Хотя, конечно, от скорости ребенка зависит. Не раз в неделю, но поскольку пары, то обычно на каждый предмет задается 2 раза в неделю, но стараются на выходные больше задавать, а в течение недели меньше. В 8-м много времени тратилось на геометрию, там своя методичка, задавали задач по 10-12 на выходные, и 6-8 в будни примерно, но простые из них 4-5 условно, а над остальными нужно голову ломать, иногда часами. Решать прямо всё не обязательно. Если большая часть класса пару задач не решила, то их обязательно разберут на уроке. Но домаша проверяется, забить на ДЗ не получится. Еще по занмату олимпиадные задачи в 8-м много времени отнимали. Алгебра конкретно у моего ребенка шла полегче. Но у меня медленный, но при этом очень ответственный ребнок, в 8-м все выходные практически были заняты домашкой. часа три на бассейн и изредка прогуляться пару часов, в будни до 11 вечера дз. В старших и до часу ночи бывало, хотя уже мог и подзабить, но в старших началась личная жизнь, прогулки, часто приходил домой в 7 вечера, не раньше. Зато непрофилем не грузят. Русский только, но его всем сдавать.

Непрофилем - да не грущзят. что касается русского то были претензии что слишком много задавали читать не оч нужной для егэ лит произведений


Все таки интересна физика - кто ведет и почему не очень?

Спасибо большое за комментарии. А с английским совсем плохо? Информатика будет сильной, только если повезёт и учителем будет новый молодой преподаватель? Или с любым преподавателем на достойном уровне?

Новый молодой кружок ведет, поэтому любой желающий может углублять. Там уже толпа призеров региона по инфе. Это показательно. У нашего выпуска 24 года их вообще не было. Он еще и лагерь в августе теперь проводит для информатиков. Английский обычный, кто хотел сдавать ЕГЭ, того усиленно готовили в 11-ом, но это были люди, которые и так англиский знали, занимаясь вне школы.

А как себя чувствуют там девочки? Много ли их набирают? Как к ним относятся и учителя, и мальчики?

Отлично чувствуют. Девочек 6-8 на класс из 25-ти человек. Сексизма от учителей нет. Мальчики бережно относятся). У меня девочка закончила этот класс. Школу любила, воспоминания самые тёплые. В школьный лагерь после первого курса собирается ехать.

А есть те, кто уже твердо уверен, что поступил в 8 класс? Какой балл набрали на устном туре?

40 из 50

Подскажите, пожалуйста, сколько это решенных задач? Мой пришел с экзамена и не знает, сколько баллов у него.

Я точно не знаю, ребенок сказал, что решил 4 задачи.

А письменную на сколько баллов решил? Ощущение, что они все таки учитывают письменную.

После творческой части сразу баллы не говорят. Мне написали в телеграмм через неделю- полторы, что у ребенка 40 из 50 и приходите на собрание в мае)

Спасибо. Ждём тогда информацию

38 из 50

А какой проходной?

у нас поменьше, ждем проходной, должны в начале мая объявить

А результаты письменного сразу говорят или спустя время?

Сразу и разбор сразу. Меня это очень порадовало, ребенка тоже. Сказал, что приятно, когда тебе готовы объяснить, где ты накосячил)

Сын вчера вернулся с устной части сказал, что задачи были сложные. Из 9 решил только 4. И что задачи были не из Олмата, а больше на логику.

Сказали сыну его балл и поступил ли? Или на повторную передачу пойдет?

Нет, баллы не знает.

Мой решил 7 из 9. Сказал, что ушел раньше, мог еще порешать. Наверно решил, что этого достаточно)))). Тоже сказал, что задачи не олимиадные, было не совсем интересно. А может просто устал от этих поступлений...плюс аллергия сейчас дикая.

Читала, что в 9 классе идет смена учителей математики. Дети заранее узнают каких именно учителей поставят или сюрприз перед 1 сентября? Это те, кто выпустил 11 классы и они уже до конца будут?

Смена по алгебре. Потому что в 8-х алгебру традиционно ведет Бегунц. А дальше другие учителя. Геометрию обычно ведут одни и те же все 4 года. Занмат/спецмат после 8-ого тоже могут поменять, а могут оставить тех же.
Не факт, что это те, кто выпустил 11-е, они могут и свои 8-е взять, хотя конкретно классные руководители новых 8-х геометрию не ведут, если только занмат. Скорее всего они возьмут свои классы в 9-ом на алгебру и будут вести до конца.
Узнают ближе к началу учебного года, но могут и летнике уже сказать.
В 10-м у наших поменяли второго учителя по алгебре, полключили препода Мехмата.
Это делается намеренно, традиция такая, считается, что детям лучше поработать с разными учителями.

Так, а можно не ходить в походы? вот все нравится кроме походов

Можно. Никто никого не заставляет.

У нас только несколько человек из класса в походы ходили. В основном одни и те же дети, любители. Несколько человек из параллельного класса - вот и набирается группа. Перед серьезным походом еще какие-то турслеты проходят, типа подготовки к походам. Не хочешь походы , выбирай другое, что нравится: лагеря, экскурсии с выездом в другие города, театры с музеями - там постоянно какая-то школьная жизнь. Можно вообще ни в чем не участвовать - были в классе и такие дети, которые вообще никуда не ездили.

А ваш ребёнок уже поступил? Выпуск был такой же блестящий как в 2023?

Пока в 11, выпускается. Но у него уже БВИ в несколько ВУЗов есть, пока определяемся с поступлением.

Как здорово! Удачи ему!

Спасибо!

Можно, конечно, не ходить, не заставляют. Всё по желанию, но всячески приветствуется. Но отношение ребёнка скорее всего поменяется и он сам захочет со временем. Усилия учителей для сплочения класса и прекрасная атмосфера работают)

А вот вопрос, для походов ведь нужна шикарная физическая форма, они как-то тренируют детей или начинают с более простых? Ведь неподготовленного ребенка который много и пешком не ходит как сразу вести в поход?

Ну там уж в какие-то серьезные походы ходят не часто и не все. Для всех в режиме лайт.
И это тоже от классных руководителей зависит, кто-то активный в этом плане, кто-то вообще нет. Наш класс с одной классной руководительницей не вылезал из походов, а с другой не ходил вовсе, только на на экскурсии ездили.

Какой всплеск интереса к 54ой. Третий день в топе форума! А решать-то надо будет в июне, не сейчас.

Заранее нельзя решить? Мой ребенок поступает в несколько школ и в ходе поступления смотрит на школу, учителей, попутно отзывы ищем, обсуждаем плюсы и минусы. К июню уже надо быть уверенным, куда идешь и зачем.

Думать надо определенно заранее. По крайней мере информацию собрать)
Самой понять, ребенку надо время подумать. В июне уже поздно будет думать)

и это нормально. а то все обсасаывание только трех топовых школ, в которые большинство все равно не поступят

А когда объявляют итоговый результат, берут не берут?

Хотела узнать у обучающихся в этой школе, сколько у вас времени уходит на дорогу до нее? Есть те, кому добираться час или более? Стоит эта школа того, чтобы добираться до нее так долго?

Час и более, мне кажется любая школа не стоит. Взрослых и то выматывает, а что говорить о детях. Ещё учитывайте плюсом высокую нагрузку и большие дз. Присмотрелась бы в таком случае к вариантам поближе.

час нормально, практически столько и ездили. Нет столько нормальных физмат школ,чтобы из любой точки Москвы ездить минут 40 максимум было

Вот меня этот аспект очень смущает. Ребенку ехать 50-55 минут, это много....

по моему большинство столько и ездило, дочка точног 50 минут, это не много. Есздили и дольше, толи в эту школу толи в ПУМ (котоырй хуже) - ктот из подмосковья даже ездил

Не в этой школе, но напишу. Надо детально смотреть на транспорт. Если час= 50 минут в пустом мцк +10 минут автобус без давки/ самокат, тогда нормально. Если час = метро с потоком людей в постоянной давке, то нет.

Моя ездила 45 минут, нисколько не жалет, и главное - дорога её не напрягала. В СВАО альтернатив у нас не было. Были дети, которые ездили из достаточно далекого МО, в частности из Раменского, из Томилино, когда еще не было там диаметра, из Королёва, они сильно заранее утром выезжали, ехали 1 час 20 минут, и ничего, все доучились до конца. Из нашего класса рядом жили 2 человека, кто мог пешком дойти. Остальные ездили в среднем, наверное, 40-50 минут.
Я считаю, что школа стоит того, чтобы в неё ездить. Но нужно быть увлеченным математиком, который готов от большого объема математики ловить кайф. Ну и в плане атмосферы и традиций школа очень хороша, даже не знаю, есть ли аналоги. У моего ребенка предыдущая школа была очень неплоха в плане качества обучения, но никакой жизни помимо учёбы в ней почти не было. В 54-о у моей очень прокачались и навыки общения, и организационные способности и творческий потенциал. Это дорогого соит.

Если добираться до школы 1 час - то стоит. Если 1 час 10 минут - не стоит того.

Больше 30 минут не стоит вообще.

Больше часа - перебор, до - очень даже нормально. 30 мин - вообще замечательно.

Те если час то лучше дворовая? Или идет сравнение с топ школами? А если с 1580 сравнить?

В 1580 математика слабее, физика может чуть получше, но это от учителя зависит.

В 1580 стоит ездить не более 55 минут.

Вопрос скорее что выбрали бы при выборе час до 54 или 20 минут до 1580

Тогда смотрите по ребёнку. Если сильный, бодрый, может делать дз до ночи и утром нормально встать, то можно ездить. А если неопределившийся, утомляющийся, то я бы 1580 выбрала. Допишу, вообще разница существенная. У меня ребёнок так кружок бросил, 50 минут в центр с потоком, не выдержал, ушёл поближе, попроще, но на занятиях голова соображает, активно работает.

Я бы 1580 выбрала из-за дороги в таком случае. Она тоже достойная. А разница по времени существенная.

Не дворовая, а другая полутоп, что поближе. Или больше других вариантов нет?

а если такая же по уровню то зачем спрашивать тогда?

Про 54. Тут ещё надо учитывать то, что дети часто после уроков задерживаются. Либо кружок или зачёт (а они часто бывают). Из школы выйти часов в 18 - нормальное явление. А потом ещё уроки до ночи делать. За счёт неучебной субботы, среди недели нагрузка большая.

А как организовано питание? Кружки это отлично. Но в той же л2ш своя столовая, где можно хоть три обеда заказать. На обычном школьном обеде до 18 не выжить... заказывают доставку еды?

С собой носят. В столовой микроволновка есть.

Мой реб имея возможность льготного питания в столовую не ходит на обеды. Изредка на завтраки. Плотно кушает дома с утра. Говорит невкусно кормят. Либо что-то берет с собой вроде печенек, либо голодает. Уже выходит и бежит в ближайший магазин.

Это печально. Комплексные обеды мой тоже не ест. Контейнеры может носить, но не каждый день. И рядом ни мака, ни вкусвилл.

На Фрунзенскую они ходят в мак или кфс. 10 минут ходьбы. Если кружок, то он не сразу после уроков, перерыв около часа точно будет. Или выпечку покупают в магазинах у школы. Ну, на худой конец выпечку или сэндвичи можно и в школьной столовой купить.

Вкус вил около метро

Помнится, возле выхода метро номер 1 возле Bar Road to beer на втором этаже есть типа столовой, называется Спектр, когда сам берешь поднос и т.д. Там есть даже супчики. Борщ был вполне не плох, помнится, пюре с мясом тоже ок. Когда ребенка ждала с экзамена, прогулялась. Правда, она только до 18.00, и под конец может не быть всех блюд.
По вкусу было точно не хуже Вкусвиловского.

Большой плюс 54 шк.нерабочая суббота.

Судя по сообщению выше с описанием нагрузки - для многих это минус.

Для меня это большой плюс, так как ребенок в субб с 16.00 до 21.30 пропадает на Яндексе. И учебная суббота в нынешней школе выматывет, а если в воскр еще и олимпиада, то тушите свет...

Я, конечно, субъективна. Но при налаженном питании в школе, поехать в субботу после уроков в тинькофф или яндекс- нормально. А по будням в 17 выходить из школы. Тогда в 11 классе на репов будет время в будни. А в 54ой когда с репами заниматься? В выходные?

А директор на собрании сказал, что репы их детям не нужны, ну только если денег девать некуда)

Во1, это был не директор))) Во2, ни в одной школе на собрании не говорят о необходимости брать репов. Но репы существуют.

С репами по какому предмету? По математике и русскому не нужны. Если только по физике в 11-ом.

Ну ок-ок. У вас сколько выпускников было, сдавших егэ на 97+ без репов? Сейчас за каждый балл битва. То, что большинство в 54 закроют мат и инфу перечнями- я верю. В физику и русский- не очень.

Много. Хотя в классе у 18 человек из 23-х были БВИ, поэтому ЕГЭ особо значения не имело. Репы были единично по русскому и физике или по непрофилю, кто шёл на экономику, например. Массово репетиторы в 54-ой не требуются, по математике уж точно. Если ваш ребенок будет поступать туда, где нужно 97+, то надо нацелится на перечневки по математике, чтобы взять БВИ, это вполне реально в 54-ой без особой доп. подготовки.

ччаще всего перечни дают БВИ, так что остальные не столь важны. Если же только 100 баллов. Я брал на месяца три-4, уже не помню - репа по русскому, не столь это обременительно.

А напомните плз, ваша дочь же по егэ на фпми прошла? Значит русский решил многое. Мой старший с 96 за русский спокойно по егэ прошёл, а его одноклассник с 89 только на грант

ну кстати по егэ на ПМИ, но на мат моделирование ФПМИ было БВИ. В МИФИ, БАуманку, на ПМ мИЭМ и МИСИС были БВИ. То есть только несколько мест где не было БВИ.

Но я сомневаюсь что русский в топ мат школах дают на таком уровне, что точно не нужен репетитор

То есть вы из своей думаете переходить в 54 или просто сравниваете?

Да, собираемся переходить. Спасибо нашей школе большое, но надо идти дальше).

Чтобы поступить в Яндекс даже в параллель С, надо иметь уже хороший багаж знаний. Это ребенку школа дала или где занимался, подскажите? С упором на прогу+математика 179 идеально подходит или л2ш (но она неудачно на мой взгляд расположена).

5, 6 класс бесплатный субботний кружок NLogN (С++), летние выездные лагеря NLogN (див.D, C), 7-ой класс Яндекс кружок параллель С.
В своей школе чуть походил на кружок Руthon.

А какую бы Вы школу выбрали, если выбор из 54 и 179? Время на дорогу одинаково (50 мин). В чем будет ключевое различие? Заранее спасибо!

Даже я как чайник могу сказать, что 179. Все же иной немного уровень.

+100
Мне ребёнок говорит, что видел многих, кто сдавали в 57 и 179. Для подстраховки, наверное. Но 57 и 179 явно выигрывают.

В 179-ой контингент детей сильнее, и, как следствие, уровень в целом выше. Хотя у нас в классе был ребенок, который еле тянул, после 9-ого ему пришлось уйти, не сдал переводные. Каким-то образом, говорили, что по рекомендации своего репетитора, попал в 179-ю и вполне нормально проучился там 10-11 классы. Видимо, не все в 179-о гении. Поступил он в итоге в МИИТ.

в 54 идут кто в 179 не прошел. Понятно что не выбирают между

+++

У нас в классе были, поступившие в 179 и 57, но выбравшие 54-ю. Три человека, но они были на Мехмат нацелены.

Мне кажется, такой выбор может быть вполне логичным, если семье важно иметь не учебную субботу, отсутствие излишней нагрузки по непрофилю, при этом качественную подготовку к перечневым олимпиадам. Не понимаю, почему всё пишут об однозначности выбора в пользу топов.

Мы выбирали и выбрали 54-ю. По-всякому бывает, все очень индивидуально.

У меня ребенок поступил в 179, а в 54 даже на второй тур не прошел. Первый тур на скорость, а это не наш случай

В 179 ещё поступить надо! Экзамены туда в разы сложнее. Ученики соответственно сильнее. 179 - топ, 54 - полутоп.

Поступили в 179, но настраивались на 54-ую.

От ребенка зависит и от запросов. Ребенку вообще где больше понравилось?

Запрос у него быть "крутым парнем" и взять всерос. Вот только я волнуюсь, выдержит ли он конкуренцию среди гениев в 179-ой (мы к ним точно не относимся).
В 54-ой были на ДОД, общались с детьми из 8, 11 классов, они показались нам такие открытые, спокойные , с добрыми лицами. И средний балл ЕГЭ по их школе впечатляет. Кстати, со слов ученика 11 класса 54-ой, все одноклассники рассчитывают на бюджет, все уверены в своем поступлении.

"Быть крутым" - это 179. "взять Всеросс" - это только самому ботать, ну и ЦПМ или кружки. ( в любом случае, это не школа). Гении в 179 далеко не все, но и к Всероссу не готовят совсем никак, и к перечневым не готовят, да и к ЕГЭ не всегда.

Взять всерос - это всё же 179-я, наверное, но это не школа, как вам уже написали, это ЦПМ и большой самостоятельный труд. В 54-ой всеросы- редкость , но перечневки берут почти все на общем школьном уровне подготовки. ЕГЭ действительно сдают очень прилично и действительно все поступают на бюджет, причём большинство в МГУ, МФТИ, ВШЭ, МИФИ. У моего ребенка 295 без единого репетитора. В нашем классе в прошлом году одна девочка пошла на платку в ВШЭ, но это бы её выбор, она по баллам могла в другие вузы на бюджет пройти.
54-я - это не про крутость, это про коллектив, дружбу, взаимовыручку и ....душевность. Очень много тёплых и ярких моментов осталось даже в моей родительской памяти с разных творческих вечеров, из лагерей (видео выкладывают, поэтому родители всегда могут посмотреть), с последнего звонка. Про детей и говорить нечего. 54-я ценна не только учёбой.
Больше всего благодарю Еву за то, что когда-то я вычитала на ней про 54-ю.

Если у ребенка уже сейчас есть олимпиадные успехи, позволяющие всерьез думать о закле Всеросса, то в 179-ю, там просто окружение будет близкое по уровню, и ребенку будет комфортнее.
Если "взять всеросс" - это просто мечталки, и ребенку кажется, что главное в сильную школу поступить и всё само сложится, то в 179-ю не надо. Всеросс - это огромный труд в кружках, лагерях, ЦПМ, с репетиторами, школа тут только фоном.

Это круто! 54я всё же камерная история. Там по 1-2 класса в параллели.

В 179 всё же очень многое зависит от набирающих. В этом году какой класс ни возьми - всё не очень понятно

В 179 конечно

а зачем раздумывать. 179 это супер топ.

это не значит, что конкретному ребенку там будет лучше. Все таки, есть специфика там, не всем подходящая.

Какая?

179 уже обсудили тут вдоль и поперек. Хорошо подходит очень сильным и самостоятельным. Остальным - с оговорками, может зайдет, а может и нет. Ну и атмосфера там настолько хороша, что даже если родители кричат "караул" в плане обучения, ребенок переходить уже никуда не хочет.

Что из себя представляет творческая часть? Результат тоже сразу скажут? Дают ли вторую попытку?

Творческая часть- это пробный урок. Объясняют тему, которую дети не должны знать, потом дают лист с задачами на эту тему. Решения сдают устно. Принимающий для всех задач один, то есть кому сдавал первую задачу, тому и остальные будешь сдавать. Результат сообщили через пару дней.

Теперь даже что-то объясняют? В наше время просто давали 4 задачи на разные темы олимпиадного толка, и их нужно было сдавать устно. Но они были не запредельно сложные.
Повторно сдавать можно, один раз.

Вероятно, цель - проверить обучаемость, а не подготовку по отдельным разделам олимпиадной математики.

Это только с этого года так решили сделать. В прошлом году вторым этапом было административное собеседование. Для меня было удивительно, сколько ресурсов тратят учителя, а ведь не факт, что ребёнок пройдёт в третьем.

В этом году тоже второй этап административное собеседование. Почему-то кажется, что оно тоже решило что-то в случае с моим ребенком. Он такой идеальный мальчик для 54 школы)
Очень командный, не индивидуалист, увлеченный походник с папой- мехматянином, который уверен, что в мире есть один вуз- МГУ, а там один факультет- мехмат))
А ребенок, блин, склоняется к лицею ВШЭ, где вообще все перпендикулярно 54 и полный капитализм))

мне кажется это несколько лубочное представление-противопоставление,что в 54 атмосфера такого "коммунистического" братства,, а в лицее вышки - капиталистичесого индивидуализма.

Да?) хорошо если так

найдите в телеге (mathkids, mathliveopen) кого-нибудь из лицея вышки, поговорите
или в VK наверняка есть дети оттуда
я бы своего постаралась в 54 запихать)

Спасибо! Я вот тоже стараюсь))

Оу) то-то будет после 11го, когда надо будет вуз выбирать. Надо заранее лоббировать интересы ребёнка. У нас после 11го грянул гром, когда ребёнок заявил, что не пойдёт в тот вуз, который ему прочили папа и дедушка. Жаркое было лето)))

Мне кажется, в ВШЭ математика будет послабее. Ну и там такой своеобразный стиль обучения, как вузе. Никто бегать и уговариать не будет, вся учеба на полной отвественности ребенка, и ЕГЭ вобще не готовят. В 54-ой как раз будут окружать заботой и участием, если будут проблемы у ребенка будут стараться решить, помочь, вытянуть. И к ЕГЭ готовят. Действительно совсем разные школы по стилю, 54-я всё же такая несколько ретро,но в хорошем смысле этого слова.

Никто помогать и тянуть в 54 не будет, что за иллюзии.

Это не иллюзии, а опыт. К детям реально относятся неравнодушно. Если есть проблемы, непонимания, двойки текущие, будут активно приглашать на доп. занятия после уроков, учителя часами готовы разжевывать материал, если непонятно. Это ко всем математикам относится. Учительница по русскому тоже приглашала, я бы сказала даже заставляла, отрабатывать ЕГЭ вне уроков в индивидуальном порядке тех, у кого не очень шло. По инфе для подготовки к ЕГЭ были дополнитеьные часы с другим учителем, который планомерно готовил именно к ЕГЭ тех, кто его сдавал. Всё это бесплатно, в отличие от ряда школ, где за подобное деньги берут. В 8-миклассников есть кураторы 10-тиклассники, они опять же помогают, если есть проблемы всегда можно обратиться, объяснят. Если у ребенка проблемы с поведением или общением, на это тоже глаза не закрывают, стараются обсуждать, как-то решать; родителей привлекают, если совсем уж дела плохи. Вы будете писать, что это неправда?
Если ваш ребенок вам ничего о школе не рассказывает, а вы не посещаете родительские собрания и не общаетесь с другими родителями, поэтому мало что знаете о школе, не надо тогда безаппеляционными обощающими выводами здесь кидаться.

Последнее предложение - просто топ. Забыли добавить, что ребенок в школу не ходит и с учителями не общается и с одноклассниками, вообще адрес забыл)))

Если ходит и общается, но не может не подтвердить то, что пишу я. Если, конечно, и с вами он тоже общается, а то по-разному бывает.

Как считают проходной балл? Сумма двух туров? Или только по творческой части? А собеседование влияет на результат?

Только творческой. Тестовая- как проход на следующий уровень.

Вы уверены? Раньше складывали.
Собеседование не влияет, это просто знакомство.

А тоже думала, что будут складывать. Но в рассылке было написано "ХХ баллов из 50 возможных на творческой части". По этому принципу приглашали на майское собрание.

Возможно, они вам сообщили результат твореской и одновременно пригласили, поскольку понятно, что ваш проходит. Но это не значит, что они не складывают с первой частью. Много лет подряд складывали.

Не складывают. Первая часть нужна, чтобы отсеять детей со слабой математической базой, примерно так на ДОД и руководитель мехмат классов сообщил. А по результатам устного тура уже принимают решение. Кстати, на нашем устном туре сразу баллы сообщали, никакой рассылки потом не было.

Значит поменяли систему.

А дальше что? Ждать списка на зачисление? Или сразу говорят прошел или нет?

Нам через пару дней после творческой части сообщили, сколько набрано баллов, что ребёнок прошёл и что позднее пригласят на родительское собрание, которое состоится в мае.

Нам сказали ждать проходного балла в начале мая. Т.к. ребенок не набрал достаточно для того, чтобы сразу быть зачисленным. Но и проходной балл прошлых лет набрал. Так что, ждем, в случае, если балл повысят, будут собеседования дополнительные.

У вашего сколько решенных задач? Одни пишут, что было 5 задач. Другие, что вчера 9. Как так?

На разных турах по разному, у нас было 10 задач, ребенок решил 5. Я так понимаю, надо решить минимум половину из списка.

Списка не было. И ранее никогда от нем не слышала. Сообщают индивидуально. В этом плане непрозрачно.

Ребенок прошел по добору в 10 класс 54 школы. Школа эта мне симпатична, давно присматриваюсь, понимаю, чего от нее ждать. Скоро переезжаем, во дворе стоит основной корпус 1514. Стоит ли пытаться туда поступать в матклассы или остановиться на 54? Уровень примерно такой: В Л2Ш и 57 не прошел . В 1511 и 1580 проходные с запасом, но лицеи далековато будут и с пересадками.

Я за 54

Раз прошел добором, значит уровень нормальный у ребенка по математике. Добором не так просто поступить. Идите в 54-ю, она действительно очень симпатичная, и ездить вашему совсем недалеко. У будущих 10-х хорошие классные руководители.

Спасибо. Так и думаем. Про добор - действительно очень непросто. Топы ищут таланты, для них доборы - это переходы между собой. Кто еще думает - лучше не тянуть, в 8е идти гораздо легче.

Конечно, стоит пытаться поступитьтв маткласс в 1514!.О чём тут думать, если она во дворе.

Извините за вопрос от чайника)))
Скажите, пожалуйста, а какие экзамены ребенок сдавал в 10 класс 54 школы? Это просто углубленная математика или олимпиадная?

Да, экзамены по той же схеме, что и в 8 классы. Математика 10 заданий, проверялись только ответы, результаты в тот же день сказали детям, потом административное собеседование и творческая часть, на которой было 6 задач с объяснением. Вот тут интересно было, 45 минут решали самостоятельно, а потом пару часов дорешивали, то есть учитель ходил между рядами и аккуратно подталкивал вперед. Сам решил +, в процессе +/-, решил сам, но не смог доказать -. На ДОД пришло 58 человек, после первого этапа пригласили 9. Сказали, что не имеют четкого плана приема по количеству.

Понятно, спасибо! Не хочется готовить олимпиадную математику((( посмотрим

Математика углубленная на первом этапе. Примерно как 1580, только там решали 4 часа, а тут 2. А на втором этапе олимпиадные, по словам педагога, примерно уровень первых двух задач регионального этапа всероса.

Здравствуйте.
Пожалуйста, если кто-то может, пришлите пример домашнего задания на неделю по алгебре, геометрии, спецмату и физике за 8 класс. За одну любую неделю, например, в середине учебного года. Хотим оценить объёмы ДЗ.
На duna@rambler.ru
И еще вопрос: я правильно понимаю, что контрольные сдачи бывают раз в триместр? Сдают три профильных предмета или что-то еще?
С учетом сдач и если не ходить на допы, которые по желанию, во сколько обычно ваши дети покидают школу? Ну т.е. чаще всего во сколько? Исключения не берем.
Больше всего интересует 8-9 класс.
Будем очень благодарны!

Коллоквиумы бывают, да, примерно раз в триместр. Они обычно разнесены по времени, поэтому время на подготовку есть, все предметы сразу сдавать не придется. Обычно математика, по физике от учителя зависит, с кем-то были, с кем-то нет.
7 уроков заканчиваются в 15.20, 8 уроков в 16.15. В среднем 7 уроков чаще, 8 в 8-ом уже не помню, пару раз в неделю, кажется, было.

Ходили на творческую часть 24.04 в 8-ой, пришел ответ по телеграмм, что прошли, 50/50.

Это за все 9 решенных задач?

Поздравляю! Из детей с евы видимо составят целый класс.

Подскажите пожалуйста а в какое время и день недели проводят 3 часть вступительных? И еще вопрос, как проходит собеседование с родителями и ребенком?

Добрый день. Знающие родители, вы не могли бы сориентировать по стоимости выездных школ (летней и зимней). Спасибо!

Добрый день. Если Вы про мат.школы, куда ездят мехмат классы, то зимой где-то 20-25.000 руб за период около 5 полных дней и 2 половинки (отъезд и выезд), обычно конец декабря, летом - дней 10-12, там около 50.000 - 55.000. Естественно, цена не стоит на месте, из года в год на пару тысяч повышается.

Доброй ночи. Кого-то уже звали на майское собрание? У них на сайте ещё дата тестирования в середине мая. Получается, что только в конце мая объявления и собрание...

А когда должно быть собрание?

Да, в 20-х числах мая будет собрание. А прием еще идет во всех физ-мат школах...народ поступает, делает выбор.

Как думаете, народ делает выбор обычно в пользу каких школ, если не в 54? И почему? Территориально - это понятно.
Мне показалось, в этом году в 8 классе минимум по математике в 54 должны быть сильные учителя. НА ДОД все очень понравилось.
Про какие школы (8 классы) уже тоже заранее известна хотя бы часть учителей, кто будет вести? 179? Какие-то еще школы?
Ну т.е. если в итоге выбирать между 54 и какой-то еще школой (и отбросить территориальный фактор), какие еще могут быть плюсы и минусы в пользу и против 54?

В этом топе уже очень много написано на эту тему. Любой выбор индивидуален, нужно же еще и ребенка послушать, где ему показалось наиболее комфортно. Вы как родитель должны оценить уровень своего ребенка. Если у вас реальный гений, замахивающийся на закл всеросса, то вам дорога 179 или Л2Ш, если мотивированный, любящий математику, но не гений, то 54- самое место. Учителя по математике в 54-ой сильные вообще все, по крайне мере те кто ведет, как первый учитель, да и вторые нормальные. Ну и плюсы 54-ой - это конечно атмосфера и традиции. Лагеря у них отличные. Стремление учителей всех сдружить, способствовать общению между разными параллелями, развивать творческие способности учеников.
Против - слабая физика. Если ваш ребенок олимпиады по физике пишет и хочет продолжать, то вам не в 54-ю.

А в чём слабая физика, и почему олимпиаднику она не пойдёт? Решают тривиальные задачи, как для гуманитариев?

Подробностей не знаю, но - правда при уже не работающей там учительнице физики (Софья Павловна) готовились к ЕГЭ по пособию по сдаче егэ - в результате дочка сдала физику на 99 баллов
Правда не знаю как остальные сдали физику

Мой ребенок выбирает между 54 и матфизом лицея ВШЭ. Никак ему выбор не дается. Две принципиально разные системы и полная неизвестность с Вышкой. Самой интересно, что выберет.
Я бы топила за 54, если бы товарищ был бы увлеченным математиком. Но он больше универсал пока.

Они всегда так долго отбирают? Нет риска, что не наберут 2 класса, и сделают один с высокими баллами?

Всегда так,еще и в августе добор будет. Если сказали, что набирают два класса, то наберут два, не волнуйтесь. Поступающих с каждым годом всё больше.

А проходной балл уже известен? Нам говорили что к 1 мая будет известен, но в итоге ни писем, ни сообщений нет.

А разве его объявляют? Обычно поступившим просто приходят письма с подтверждением поступления и приглашением родителей на собрание.

Я не знаю, объявляют ли балл. Просто они говорили что к 1 мая определят проходной балл и будут присылать приглашения. 1 мая уже прошло, а информации никакой нет. Так и сижу вся на нервах в ожидании прошли или нет

Собственно мой аналогичный вопрос выше. Кто-то получал окончательное приглашение к зачисление и на собрание?

Да, получили сообщение по телеге, что по творческой части ребенок получил 50 баллов из 50 возможных и рекомендован к зачислению. Собрание будет в 20-х числах мая.
Но мы еще прошли в 179, ребенок сам хочет в 179 (это его мечта), если бы туда не прошел, я бы рассматрививала бы для него только вариант 54-ой, мы уже успели в нее влюбиться, жалею, что раньше об этой школе не знала и не отправила туда старшего ребенка.

А вам это когда присылали?

Через пару дней после устного экзамена.

Будет еще один письменный и устный экзамен, может потом все пришлют

Мне прислали через несколько дней после первого устного экзамена, что у ребенка 40 из 50 и что можно приходить на собрание в мае.

А отказы присылают или просто нет письма и все?

А сколько у вас после экзамена прошло? Не прислали даже, сколько баллов набрал?

Отказы не присылают.

А никто не знает когда будет творческое собеседование последнее? Если 13 мая письменный экзамен, а после 20 собрание

Дату устного скажут на письменном. Запаса до собрания вполне достаточно.

Как сегодня прошёл письменный экзамен? Много прошло дальше? Не сказали даты третей части и когда ждать письма?

Выделю отдельно сообщение выше: "Человек 10 в общей сложности. У нескольких проблемы со здоровьем начались, и нервные срывы были. Уровень стресса и нагрузки зашкаливает, если честно."

Вопрос: от чего именно стресс? Очень сложно учиться? По математике? Или по всем предметам так? Обстановка в классе плохая - но вроде бы во всех отзывах пишут, что буллинга там точно нет.

Да что тут писать, защитники налетают и все отрицают. Все уже написано. У всех разные причины, дети тоже разные. Как будет у вашего ребенка в конкретном классе заранее никто не угадает.
Вы же понимаете, что в одном и том же классе одним учиться легко, а другим сложно, одни с учителем на одной волне и не замечают давления, другие стрессуют от того же учителя. И чья правда правдивее?

Можно общие тенденции все равно выделить. Если про лицей МИФИ пишут что жестко и тяжело, двойки и колы, то понятно что стресс от оценок и тд, а в 54 вроде по отзывам а детях заботятся, а вопрос от чего стрессуют?

Двоек и колов в 54 точно не было в массовом порядке

Стрессуют, возможно, те, кто не тянет программу, может от слишком большого (непривычного) объема ДЗ. Допускаю. Но это только по математике. У нас никто не стрессовал в классе. Кто не потянул или был не готов к такому объему, потому что другие дела были приоритетнее, быстро это поняли, и ушли сами. Жёсткого отношения учителей к детям реально нет, это честно, поверьте. Если у кого-то индивидуально отношения не сложились... такое возможно, теоретически, но за 4 года обучения моего ребенка в нашем классе такого не было. В параллельном одну девочу в 10-м по ходу учебного года перевели, потому что бросила учиться и окунулась в личную жизнь с головой, возможно там был конфликт, ушла она неожиданно. Больше подобного не было в нашей параллели. Обстановка в классе совершенно нормальная, хотя наш класс считался недружным по меркам 54-ой. На то были причины, начинали в 2020 в самый ковид и дистант, классные руководители менялись, что не свойственно для этих классов.

Я бы не сказала, что дз большое только по математике. Еще очень большие требования и объемные дз по русскому. По английскому тоже есть нагрузка, но поменьше

Да, по русскому было недовольство,что задавали читать явно больше,чем надо для сдачи ЕГЭ

По русскому вроде обычные ДЗ всегда были. Естественно, в 11-ом готовились к ЕГЭ, и задавалось прорешивать много вариантов и сочинения писать. Но некоторые не писали, санкций не было, типа дело ваше.

Предполагаю, что разные учителя - разные требования.

И те, кто тянут, могут стрессовать, особенно перфекционисты. Это миф, что уходят только двоечники и те, кто не потянул, но учителя не хотят это признавать, на всех собраниях у них виноваты дети, а бревно в своем глазу не видят. Хорошие дети тоже уходят и совсем не в дворовые школы, вполне успешны там.

Ну, это нормально. Не может что-то подходить всем. Одному одно надо, другому другое. Люди подбирают наиболее подходящее для себя.

Единично уходят из всех школ, это было и будет, и это нормально.
На припомню, чтобы в 54-ой на собраниях кто-то в чем-то обвинял детей. Кто у вас классрук, даже интересно стало?

Сын моей знакомой учился в обычном классе 54. Из и класса в мехматовский прошли трое, одна девочка просто передумала. Позже один человек доучился в мехмате, второй ушел. Скажу так - набрали крепких отличников из разных школ, были дети и из 2 школы. Учиться было тяжело, ну так навскидку, по алгебре на дом 15-20 заданий, не самых простых, особенно тяжело поначалу было с геометрией. Сидели, про кого я знаю по ночам, и имели тройки вместо пятерок. Внеклассная жизнь очень активная, поездки, походы, но это кому нравится, кому нет. Кто не вписался в тусовку выезжающих, им было не очень. На каникулы была матшкола, то есть учились дети без продыха. Деталей не знаю.

А поездки равно походы? Или это разные вещи?

были и турпоходы с палатками и байдаркой чтоли, а есть лагеря с математикой. моя правда в лагеря не выезжала

Смею предположить, не претендую на истину. Объем информации по профилю большой. Если еще и ходить на допы после уроков, то никогда у ребенка не будет такого, что все сделано и могу отдыхать. Всегда есть, чем заняться. Когда дети постоянно находятся в коллективе «заряженных» предметом детей (тем более имеющих олимпиадные и неолимпиадные успехи), хочется так сказать быть на плаву в том же ритме. И вот здесь наверное важно уметь замедляться и оценивать свои собственные успехи и ценить их. Потому что не бывает так: я все сделал, я молодец. Скорее так: ты все сделал? Так, сделай еще и это. А там уж от ребенка зависит, как он в таком ритме себя чувствует.
Ну, а вала двоек по непрофилю нет, очень лояльное отношение. По профилю - будет зависеть опять же от ребенка. Если хоть немного забить на предмет, то можно и закопаться, мониторинг знаний идет беспрерывный и материал дается бодро. При этом учителя постоянно призывают детей подходить на консультации, если материал был не понят. Ну, об этом уже писали не раз.

Путь к неврозу какой-то. А ради чего??? На мехмат можно спокойно поступить из любой школы с годтичной подготовкой к ЕГЭ и ДВИ, большинство там из региональных обычных школ, баллы не запредельные. Опять же ради чего мехмат, но это уже личное дело каждого !совершеннолетнего.

вполне себе готовят к перечневым по математике - отсюда БВИ в ряд вузов

но агитируют всех на мехмат, куда по ЕГЭ проще поступить

Там занятия ведут преподаватели с мехмата, было б странно, если б они говорили: не ходите к нам.

Странно не учитывать особенности и потребности разных детей, при наборе не декларируется - только мехмат и ничего более! Могли бы и говорить, кстати, т.к. знают изнутри кухню мехмата, далеко не всем туда надо.

Насильно никого не загоняют. дети поступают в разные вузы.

Странно идти в класс при мехмате и удивляться, что там топят за мехмат. Ну, и куда дальше дети решают сами.

Правильно ли я понимаю что уровня обычной дворовой школы вполне может хватить чтобы поступить на мехмат по ЕГЭ и нет смысла переходить в 54? Или все-таки сравнение идет с топшколам?

у меня отец в свое вермя из простой, леснйо школы поступил в МФТИ. Так что физмат школа - это хоть и не необходимое условие , но способствующее ))

Ну посмотрите скольким на мехмате требуется общежитие, видела такие списки, там в основном регионы из обычных школ. Из топ московских мало туда идут. Баллы не запредельные, есть в доступе. ДВИ дистанционно, без комментариев..

Так вопрос не про мехмат, а про то, стоит ли переходить в 54 из дворовой школы. Или не стоит? С сильной математикой можно поступать на психфак, соцфак, химфак, вмк, экономический. Нет разве?

конечно. Куда угодно, не обязательно вмехмат. странно что пристали к мехмату

Киньте монетку, мы что за вас решить должны? Кому-то стоит, кому-то нет.

"Правильно ли я понимаю что уровня обычной дворовой школы вполне может хватить чтобы поступить на мехмат по ЕГЭ и нет смысла переходить в 54?"
Я ответила на вопрос, что дети из дворовых поступают на мехмат, ровно так же как и на психфак, соцфак и все вышеперечисленное. Какой вывод? Без 54 никуда не поступить? нет. Из дворовой никуда не поступить? тоже нет. Дело не в школе, а в ребенке. Из ребенка никто нигде конфетку не сделает, если у него нет способностей и желания.

Ну, вот, кстати, да. Моему ребенку ни мехмат, ни физтех, вот совсем не сдались. А перечневка нужна была позарез, т.к. хотел исключительно на модную специальность, набор на которую почти полностью олимпиадами закрывается. Взял исключительно на школьной подготовке. Да, я знаю, что есть топ школы типа сунца, где у всех в спецклассах бви есть, но все таки разница есть: спецкласс топовой школы и 54, в которую куда более средний набор детей. Но все, что нужно там дали.

А самостоятельно или на курсах к перечневкам не подготовиться? Они же не супер сложные. Просто в 54 еще помимо этого загрузят можно сказать лишним, но для обучения на мехмате наверно полезным.

Например, чем лишним могут загрузить, кому на мехмат не надо? В рамках основной программы или все таки это будут необязательные допы?

Как не супер сложные, если сравнивать с топ школами, то не сложные. А если мы возьмем обычную школу, почему тогда все дети из матвертикали не берут не сложные? Мне кажется идет искажение все-таки

У детей разные способности, причем тут школа? Почему все не отличники? Почему все не всероссники в топшколах?

Лишним там точно ничем не грузят. Непрофильные учителя относятся лояльно. А по математике, конечно, объём большой. Если вы хотите знать только то, что достаточно для сдачи ЕГЭ, то вам не надо в 54. Математики там много. Детям это все интересно. И не все они собираются на Мехмат.

Матанализ же там есть? Не знаете, с 8 класса?
Математики для сдачи ЕГЭ может быть потом просто не достаточно для профессиональной жизни :)

Матанализа там не оч много. преподаватели считают,что все равно в вузе научат. Ну он там есть но не прямо как в СУНце каком нибудь. Точных подробностей не знаю

Матанализ там можно сказать в ознакомительном режиме по некоторым темам.

Так для профессиональной жизни в ВУЗе преподают, не в школе.

По матану еще раз переспросил дочку - говорить что даже правила лопиталя не было к примеру, то есть только самое небольшое представление о пределах.

Так что те, кто хочет получить хорошеек представление о вузовской, "взрослой" математике - это не в 54.

Спасибо за ответ. Изучаю тему. С одной стороны матан есть далеко не везде, с другой стороны не факт, что всем в школе так он нужен.
Помнится мне, правила Лопиталя, пределы лично я в экономическом ВУЗе изучала уже.
В первую очередь нужна отличная, классическая математика, ну или как правильно назвать, школьная физматовская. С этим вроде в 54 все отлично всегда было.

Да, вы правы во всём.

Для поступления нужна хорошая школьная ну и олимпиадная матемтаика, что есть в 54.
А длялучшего понимания вузовской -хорошо чтобы в школе уже дали некоторый материал по матану (что былов моем матклассе, когда я учился)

в общем разные цели

Ничем особо лишним не грузят, это не 179, где в школе чуть ли не весь первый курс вышмата изучают. В 54-ой очень аккуратно расширяют школьную программу. Они нацелены на то, чтобы дети увлеклись и по-настоящему полюбили математику.

2-3 всему классу в столбик говорят о том, как дети полюбили математику, нифига не поняв из ненужного.

Расскажите пожалуйста подробнее тогда о негативной стороне школы, так не понятно если честно. Двойки тройки в столбик в любом физмате бывют