Результаты пробных ЕГЭ

В прошлом году пробники и реальный экзамен ушли в рассинхрон. Там, где экзамен усложнили, пробники были написаны лучше, где упростили, пробники были хуже. Физика лучше пробника, математика примерно так же, информатика хуже. Это если оценивать последние пробники.

У моего ребенка плохо все было с пробниками . Прям вот упорно 65 по физике и математике. До апреля. Но в мае с небольшой помощью репетитора оба вышли на 90. Школа хорошая

Вот уже который год думаю, что EГКР видимо специально задуман с подковыркой, чтобы народ побежал догонять с репетиторами и к экзаменам был в форме, чтобы не портили дети Министерству образования красивую отчетность. На самом ЕГЭ, тем более в первой части, все-таки столько ловушек обычно не ставят. Усложняют относительно привычного уровня только какой-то один номер из второй части, в первой же наоборот нередко делают так, что даже непонимание каких-то нюансов дает тем не менее верный ответ. А в этот раз пусть и небольшие, но трудности были во всех номерах джентельменской тройки и в первой части кое-где были какие-нибудь ловушки, требующие повышенного внимания. Например, обычно просят посчитать длину вектора (№2), а тут попросили 3a. Многие просто не обратили на это внимание. Задача (№10) на работу была, да еще и не совсем типовая. А была бы "на течение" решило бы большинство. Параметр был конечно легкий, но многие привыкли уже что параметры дают на графическое решение. В нюансах аналитического не очень разбираются. Отличная задача была по геометрии. Очень мне понравилась. Люблю когда геометрия - это геометрия, а не расчеты в три этажа. Но теорема, которая лежит в ее основе, про угол между хордой и касательной, не выделена в школьном курсе как отдельная теорема и потому не особо известная. Многие вообще о ней не знали.

Онлайн-школы (например, Школково и Умскул) дают эту теорему. Нормальные учителя в случае части теории через задачи в учебниках обязательно заостряют на них внимание.
Так что вопрос не столько составителям задач, сколько учителям и репетиторам тогда.
Ну и самим ученикам.

Конечно дают. Я разве с этим спорила? Я наоборот написала о том, что в учебниках теорема не выделена, поэтому и упускают ее. Грамотные преподаватели разумеются знают об этом и заостряют на таких вещах внимание.
Однако, судя по тому что даже первый пункт из планиметрии, который решался буквально в одну строчку, многие тем не менее не решили, видимо с преподавателями не всем повезло.

С одной стороны, я вполне допускаю, что на этом не заостряет внимание учитель класса, где мало кто будет сдавать профиль.
А вот с другой - кто готовится серьезно к профилю, информацию обычно берут не только из учебника и от учителя (ну или это школы, где учителей точно должен дать такое), и тогда незнание у многих вызывает вопрос.
Но все возможно в целом.

Не понимаю к чему вы ведете.
То, что задача по планиметрии одна из плохо решаемых, то, что даже на ОГЭ мало кто решает не только 25 задачу, но даже нередко и 23 и 24, наверное же все-таки о чем-то говорит?
В идеале хорошо бы всему научил бы в школе хороший учитель, но вот что есть, то есть.
Даже если ребенок попадает в класс, где большинство не сдает профиль, и в результате его шансы на нормальное преподавание математики резко падают, тоже же как-то не здорово. Неужели трудно разделить по группам тех, кто сдает профиль и тех, кто его не сдает?

Да не веду я к чему-то конкретному. Скорее удивляюсь, и написала чему. Не смочь решить задачу - не равно не знать теорему многим, готовящимся целенаправленно на высокие баллы. Но при этом знать мало, надо уметь применять - видеть и доводить до применения (а это уже совсем другой коленкор).

В теории делить можно, но все упирается в расписание, количество учителей, количество желающих, помещения, оплату.
Классы по профилям - все же выход, но при этом зависит от учителей, их желания и возможностей, необходимых баллов и т.п.
Ну а остальные - курсы, репетиторы.

Так знать - это не как стихотворение уметь воспроизвести формулировку, а видеть в задачах и уметь доказывать.

Это не знать. Это как раз, как я написала, уметь видеть и применять.

История, русский, английский - результаты по всем 3 на реальном ЕГЭ выше, причем прилично выше. НО - это не потому, что ЕГЭ легче были, а потому что еще 5,5 месяцев подготовки впереди были. Всем 11-классникам удачи и сил, рожителям терпения!

Математика на пробниках 97-98, физика 96-98, в итоге реальный ЕГЭ математика 99, физика 96. Русский два пробника было, в декабре 86, в апреле 91, ЕГЭ - 100.

Какой молодец!

Пока пришли только математика и общество. Математика 80, общество 60. Русский дочка переживает , что накосячила, т.к. якобы просто было, а "вдруг там подвох был, а я не поняла".
У племянника математика 96, физика 59. Про русский он ничего не думает и ничего хорошего особо не ждет)).

математика профиль? а где смотреть результаты?

Дочка смотрела на мос.ру, через свой аккаунт.

У дочери тоже 60 по обществу, маловато

Пришли результаты по математике, но там стоят только первичные баллы и процент выполненных заданий. Я так понимаю шкала пересчёта будет только весной?

Спасибо

Это прошлогодняя шкала, она может поменяться.

Читать умеете? Для выпускников 2025.

Окончательная шкала устанавливается после проверки ЕГЭ досрока, весной. В прошлом году шкалы по сравнению с 2023 были изменены. Для ориентации то, на что вы дали ссылку, подойдет, но могут быть сдвиги. А то потом опять скажете, что вас внезапно не предупреждали. И не надо хамить, если не разбираетесь.
до. аноним

На данный момент количество первичных баллов в этой шкале совпадает с ЕГКР.
Можно пользоваться.

Шкалу устанавливают весной. А сайты подобные ставят прошлогоднюю, но пишут текущий год. В прошлом году было так же. Потом не удивляйтесь. В прошлом году были ОЧЕНЬ серьезные изменения по сравнению с позапрошлогодней.

Что Вы заладили со своим не удивляйтесь?)
Шкала эта на самом деле не соответствуют 2024. В прошлом году русский, например. Отсутствие одного первичного балла 98. А по этой шкале 97. Сами не удивляйтесь)))
Писать лучше без ошибок, в любом случае.

То, что она не соответствует 2024 не означает, что это окончательная шкала 2025.

Забыли добавить, чтобы я не удивлялась потом)
И вы не удивляйтесь, если ее не изменят.

В прошлом году отсутствие одного балла по русскому было именно 97 баллов, по сравнению с 2023, когда было 98.

В 2023 было 97. Старшая дочка получила русский 97. Ошиблась в одном ударении.
А в 2024 - это 98. было бы. Спорьте дальше)

У меня дочь сдавала в 2024, и я прекрасно знаю шкалу. -1 один первичный - это 97. https://rustutors.ru/schitaem-balli.html
Собственно она же по первой ссылке этой ветки.
А вот в 2023 как раз шкала была совсем другая из 58-ми первичных, и -1 было 98. Вот: https://dzen.ru/a/Y6GTrj-m3BiV91Pb

Не прекрасно:
https://m.vk.com/wall-58374697_145722

Ок, уговорили значит в 2023 была из 54-х, а из 58-ми это 2022 год, Но в 2024 точно была та шкала, котрую я дала, и которая в начале ветки. -1 балл - это 97.

Ну, возможно. Ниже ответила. Значит по математике шаг менялся между 2023 и 2024 в лучшую сторону. В 2023 100-98, а в 2024 100-99.
Значит, это шкала 2024 по ссылке.
В любом случае, другой пока нет.

По математике да, так.

так в ваш год шаг был 3 и 5. а в прошлый 3 и 6, еще хуже. ребенку за смысловую ошибку (связку) снизили как раз на 6. те так-то и ошибки вовсе нет

Нет, в 2024-ом -1 балл это было 97, там весь верх был по -3.

Ну, возможно, что и в 2024 было 97. Значит по математике шаг менялся к лучшему)
Другой шкалы пока нет, так что все пользуются той, что выполнена)

а где вы смотрите результаты пробников?

Там же, где рузультаты сочинения.

тетеньки милые, подскажите, а вот это издеваются над детьми авторы егэ по английскому, когда тема: расскажи о русских изобретателях-путешественниках или я загоняюсь?

нет, я конечно, понимаю, что всяко можно детей нагнуть, но при моем знании языка, я и по-русски не расскажу о географических изобретениях и изобретателях. Это кажется мне большим казусом, чем тема на айлс: расскажи о системе здравоохранения США подростку из др страны, чем США. Я, как взрослый человек, по айлс-теме еще могу рассказать, но вот что бы вы сказали вообще про темы по английскому. У многих детей было про друзей, путешествия, хобби, и сравнить эту болтологию с выше, ну как-то совсем язык не поворачивается. Или какая там суть? Болтай, переходя на др тему, что не знаю geo inventors from Russia, расскажу не из РФ? Расскажите мне, какие требования к ответам на такое.

А разве там географические изобретатели? Просто изобретатели и учёные, вроде как, любые, даже самые известные

нет, там узко. еще и русские. и вроде (могу ошибаться, ребенок не рядом), троих надо было назвать в письме (могу ошибаться, возможно, одно изобретение, открытие, но inventors блин не делают открытия) и описать открытия в географии). ну вот что за тема

Может у вас другой вариант. я спросила у сына, он сказал, что у него были изобретатели и учёные, но никакой географии. привел Менделеева, Королева и ещё кого-то. Посмотрим, как оценят конечно.

это первое, что я сказала ребенку, но ребенок: там география, мама, только в области географии. Причем российской-русской

А нужны именно изобретения или открытия устраивают? Арсеньев подошёл бы?

Для школьника это очень легкий вопрос - российские первооткрыватели - путешественники (это более точный перевод, чем географические изобретатели). Он у Вас действительно не знает про Афанасия Никитина, Ермака, Москвитина, Дежнева, Хабарова, Беллинсгаузена, Лазарева, Крузенштерна, Миклухо-Маклая, Пржевальского, Семенова-Тян-Шанского, Лаптевых и многих других?
Вот мне еще при СССР в начале 80-х при поступлении в вуз досталась тема расширяющаяся вселенная, что действительно было сложно, но на четверку выгребла.

Ну а в чем проблема рассказать, например, про открытие Антарктиды Лазаревым и Беллинсгаузеном? Про навигационную карту, которой пользовались потом много лет, про открытие течений, полезных ископаемых и проч. И лексика при этом самая обычная, не сложная доя детей в 11 классе. Самый обычный, хоть и не самый простой вопрос. Не хотите про Антарктиду, расскажите про Крузенштерна и его кругосветку, про подробную карту Тихого океана, про этнографические открытия Камчатки, про флору и фауну Дальнего востока. Это из того, что вот прям быстро в голову приходит. Я школу закончила 30 лет назад, но помню. У детей это вообще в голове свежо должно быть, только что изучали…

вы меня конечно извините, но я географию изучала на английском, но не помню совсем. течение, например, еще могу сказать, а про самих ученых нет. никого из названных с открытиями не соотнесу. кто открыл и какие открытия Камчатки, Д Востока, назовите фамилии? и что именно открыли. я (и ребенок) помнят, как кто-то там новый путь в Индию открыл, но вот кто)....

вопрос был про русских, а Крузенштерн и Беллинсгаузен не русские, а немцы из балтии, тем более недружественных нам стран, и пофиг что они там открыли. Хорошо еще, что не евреи-изобретатели, а то вообще засыпаться можно. Подозреваю также, что лучше не упоминать русских ученых, уехавших из России, то есть предателей типа Мечникова, который свалил и потом стал Нобелевским лауреатом.

Вы совсем уже крышей поехали?

Это др аноним

Бред какой...

Там были русские изобретатели, модно написать про учёных. Про кого писали мои ученики - Ломоносов, Менделеев, вернадский, Калашников, ещё кто-то очень специфичный. Как эксперт говорю, что все эти фамилии пройдут завтра на проверке. Те, у кого было это письмо, были лёгкие эссе, у кого письмо было про хобби, оба эссе были намного сложнее. Баланс соблюден.

а теперь для тупых, какие требования для эссе и в чем соблюден баланс. как правильно ответить, что по содержанию, что по количеству, что по остальному. почему Вы считаете, что хобби сложная тема в проверке

Имеется ввиду, что у кого сложное письмо с изобретателями, у них лёгкие темы для эссе. А у кого лёгкое письмо, где хобби и т.д, у них эссе сложнее. Эссе и письмо это разные задания

Блин, ну тут либо про изобретателей, либо про путешественников. Что, прямо такая тема была, два в одном? Моей досталась тема про спорт.

Про первооткрывателей эта тема. Увидел Пржевальский необычную лошадь, изучил, описал и назвал своим именем - лошадь Пржевальского; про Хабаровский край, мыс Дежнева и море Лаптевых, надеюсь, все слышали.

А точно правильно понят вопрос был?
Так то я в школе еще в 90е на экзамене рассказывала про академишн сергей королефф и норм)
Даже в таком непонятном вопросе как ваш, я бы просто к адемишену королефу добавила бы что то типа "на пыльных тропинках далеких планет" ... как это в английском всегда делается)

Подскажите, а где информацию о результатах нужно смотреть? В личном кабинете мос.ру только сочинение. А учителя говорят, что результаты по математике все уже пришли. Они где должны быть?

Там же, где и сочинение.

У кого какие результаты по профилю матем? Что дети говорят, сложный или простой был вариант?

Писала выше.....У дочки 80, по её мнению было очень сложно. У племянника 96, по его мнению совсем не сложно.

племянник в обычной школе учится и без репов?

Племянник без репетиторов, физмат школа.
Дочка в обычной школе, в инженерном классе, без репетиторов.

вот теперь все понятно

+1. Обычная школа, ИТ-класс, профильная матем. - 80 баллов. Без репетиторов и разных курсов.

ребенок на самообразовании, только реп - 92, но могло быть 96, дурацкие ошибки по невнимательности

Вы сейчас словите ошибку выжившего.
Вам напишут те, кому есть чем гордиться, гораздо чаще тех, у кого провал. Реальной картины вы не узнаете.

13 первичных, 72. Не решил/не засчитали ничего из 2 части, кроме первой буквы19. Хотя в статграде в октябре решил и экономическую и тригонометрию и первую часть планиметрии. Вобщем хуже чем в октябре написал сказал сложнее.

Мой набрал 92 (учится в физмате). Не могу сказать, сложнее или нет. Месяц назад пробник в школе писал на 74б.

а какой пробник он писал месяц назад, школьный или какой-то другой? Статград?

Пробник в формате ЕГЭ, проводит школьный учитель, также 4 часа. Инициатива нашей школы.

46 баллов. Подпорчу стастику евы(

Да у большинства столько и есть. Просто признаваться неприятно. Особенно если еще и ребенок в топе или полутопе учится.

Не, мой в дворовой, причем математика никакая. Онлайн курсы и то с этого года. Поэтому рады пока и 46ти.

Вот Вам статистика. Профильные инженерный и ИТ классы. В Москве, полутоп школа. Инженерные традиционно слабые (2-3 ребенка из 18-20 ежегодно 90+ по каждому из предметов РМФ). ИТ слабый именно в этом году.
11-2, 22, 34-4, 40-2, 46-2, 52-3, 58-2, 64-5, 70-3, 72-5, 74-2, 76-4, 78-2, 80, 82-3, 84, 86, 92. Один из результатов 11 и 22 балла не соответствуют действительным знаниям детей. Остальные +/- по делу получили.

Другой пример. В топ-перетоп-школе в сильном мат классе дети еще летом все сдали ЕГЭ в МЦКО и 92+ набрали. В слабом ИТ-классе сейчас в декабре ЕГКР в основном 75-80 баллов. В сентябре эти же дети внутренний пробник: человек 15 в районе 50-ти написали и 7 результатов было типа: 72, 76, 78, 80, 86, 82, 88.
Вариант был необычный, но решаемый.

а откуда такая статистика, вы учитель в школе?

Да

Интересно было бы подсчитать отдельно средний бал между теми, у кого есть репетитор, и теми, у кого нет.

нет результатов пока, только сочинение :( Не понимаю почему

Наверное, школа не выложила. Особенно если это какая-нибудь частная.

О, так это от школы зависит... понятно.

Ребенок сказал, что егкр был проще, чем рассчитывал

Дочь писала осенние пробники на 75-90 (в зависимости от предмета). Взяли с ноября репетитора по обществу (оно проваливалось), с февраля по разу в неделю англ и русск. И сама начала пахать. Итог 98-94-93. Бюджет МГИМО, о котором даже не мечтали и готовили деньги на платное в ВШЭ.
Так что те, кто сейчас расстраивается низким результатам - не думайте, что все потеряно. Еще есть время. Просто закатать рукава, работать и работать)).
Это наоборот хорошо, мотивирует и стимулирует. А вот когда баллы по пробникам высокие - дети расслабляются, на подготовку к ЕГЭ забивают (мол, у меня и так все отлично), а потом сюрприз. У нас в школе двое, кто писал пробники под сотки, сдали ЕГЭ на 10 баллов ниже в среднем по каждому предмету.

Молодец ваша дочь. А как ДВИ сдала? К нему отдельно готовилась?

Когда это было?

2023. ДВИ больше 80. Нет, про этот вуз не думали. Была небольшая подготовка уже перед самым экзаменом. Несколько раз съездила к репетитору, где ей объяснили формат и дали потренироваться на прошлогодних вариантах. Но у дочери был изначально сильный английский, выше школьного уровня.

Общество 73. Рассчитывали на большее, репетитор с сентября.
Итоговое сочинение без потерь.

Срочно, пожалуйста. Что получает, как положительного, так и отрицательного, учитель от егкр, не в плане денег? Его будут журить за плохие результаты? Плюсом будут хорошие? Наш прикрывает себе зад и требует высокий баллов, ничему не уча. Требует сдачи, сообщения ему оценок и добивания баллов до удобных ему около 100, абсолютно ничего не давай детям. Наказывает детей оценками за эту работу за полугодие. Школа должна выставлять оценки за эти работы как итоговые и вообще в журнал?

Особенно мнение Эланы ценно, учитель преподавал в из школы.

С оценками ребёнка в 11 классе работают сразу несколько людей в школе: директор, зам по качеству, руководитель предметной кафедры, зам, отвечающий за профильные программы и руководитель профиля (если класс в городской программе), классный руководитель. До начала года делаются сводные таблицы с прогнозами по каждому ученику, проводятся встречи по планированию процесса подготовки каждого класса с учетом его текущей ситуации, разбираются стратегии подготовки ребят с наименьшими и наибольшими результатами (как не допустить непроходных результатов у слабых, как организовать комфортное изучение программы сильным, особенно, если они вовлечены в многочисленные мероприятия по подготовке к ВСоШ, МОШ).
Сразу после получения школой результатов ЕГКР, данные попадают к этим людям и начинается работа по коррекции: изменение учебных планов, встречи с учениками, их семьями. Если оценки класса неудачные, проводятся разборы самих заданий, а потом и «разбор» учителя. Начиная с кулуарного осуждения в разных группах и заканчивая высказыванием в лицо о непрофессионализме и припоминанием грехов с момента начала работы в школе. С обещанием не дать в следующем году сильные классы, премию, нормальный кабинет и расписание. Как думаете, при такой ситуации важны для учителя результаты ЕГКР?
Результат ЕГКР - это показатель обученности, прилежания ребёнка и умения собраться на экзамене. Конечно, это оценка с высоким коэффициентом ставится в журнал.
Совсем не готовить к ЕГЭ профильный педагог вряд ли может. Это самоубийство. Скорее всего, Вы не всё знаете. И абсолютно логично договориться о встрече с педагогом, выяснить всё об организации учебного процесса лично. Можно высказать свои пожелания относительно работы со своим ребенком. С предметника тоже требуют участия всех детей в ЕГКР и хороших результатов. Он работает с мотивацией ребёнка так, как считает нужным. Если есть перегибы в работе предметника, то нужно сообщить об этом администрации. В конце концов, ваша семья уже на той стадии, когда от школы не зависит. Можете договориться об индивидуальном учебном плане или воообще в школу перестать ходить. Программа пройдена. Ничего они вам не сделают.

"Результат ЕГКР - это показатель обученности, прилежания ребёнка и умения собраться на экзамене. "
Вы пропустили важный пункт - это показатель, насколько хорошо УЧИТЕЛЬ умеет УЧИТЬ :-) Наш математик не умеет. И не знает профильную математику. Только первую часть разбирает. Во второй САМ не понимает ничего. Поэтому кто как выкручивается, кто с репетиторами занимается, кто групповые курсы посещает, кто сидит, видео в инете смотрит, разбирается.

Уже несколько раз поднимали этот вопрос на собраниях - когда начнется рабор заданий из второй части? С сентября "кормит завтраками". В итоге часами разбирает простенькие задачки по типу "найти площадь ромба".

Я вам больше скажу. Сейчас какая то повальная тенденция, что готовить к ЕГЭ - забота исключительно родителей: курсы, репетиторы. Многие учителя открыто об этом говорят. И даже не собираются брать ответсвенность за промахи детей на себя. Хотя, как показала практика, если учитель тоже заинтеоесован и помогает детям, разбирает с ними задания, готовит, результатыгораздо лучше.

У нас, к сожалению, в профильном классе (ИТ-класс) подготовка к ЕГЭ по физике и профильной математике полностью на родителях :-( При обилии уроков по физике и математике, уровень подготовки по ним очень низкий. Тот же русский язык не является профильным для нас, но по нему подготовка лучше. И школе плевать на такую ситуацию. На сайте школы всё красиво описывается про ИТ-класс в нашей школе.

Какая школа у Вас?

Школа №2127

А что школа сделает? Какой учитель есть, тот и работает. А тот кто может и умеет предпочитает репетитором зарабатывать с меньшим нарпягом и больше денег.

Одной жалобы в Департамент образования должно хватить для исправления ситуации. Аргументированной жалобы. Но Вы должны дать готовы к тому что и школа Вам «в панамку напихает». Не от злости, а потому что пупусики не учатся и у педагога нет возможности двигаться вперёд по программе. А если ещё и оценки плохие в ЕГКР за первую часть, то ещё и истеричные родители откажутся неправы. Надо хорошо понимать реальную ситуацию,

а если "фантазер, ты меня называла", то он должен утереться результатом и уйти и школы...бежать за штурвал

« Совсем не готовить к ЕГЭ профильный педагог вряд ли может. Это самоубийство. Скорее всего, Вы не всё знаете».
Ну у нас звезданутый и зазвездившийся предпенсионер. Поэтому знаю. Крови больше нет моей пить, до дна, насухо. Он даёт все, кроме егэ, читает интересующие его лекции 1-2-3 курса вуза, свой блог пишет во время урока. Школа в позиции: ачетакова? Жалоб была масса, конструктива нет совсем, решения тоже не предлагается. А сейчас и вредничать начал. Пытаюсь понять, что делать.

Это Вы не мне написали, как оказалось =)

Не вам да

Конечно, это оценка с высоким коэффициентом ставится в журнал.

Приведите нпа, пожалуйста. Потому что это не так

Статья 31 Федерального закона 'Об образовании' №273-ФЗ: Оценка учебных достижений обучающихся

Статья 31. Организации, осуществляющие обучение
1. К организациям, осуществляющим обучение, относятся осуществляющие образовательную деятельность научные организации, организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организации, осуществляющие лечение, оздоровление и (или) отдых, организации, осуществляющие социальное обслуживание, и иные юридические лица.
2. Научные организации вправе осуществлять образовательную деятельность по программам магистратуры, программам подготовки научных и научно-педагогических кадров, программам ординатуры, программам профессионального обучения и дополнительным профессиональным программам.
(в ред. Федерального закона от 30.12.2020 N 517-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
2.1. Научные организации, перечень которых утверждается Правительством Российской Федерации, вправе осуществлять образовательную деятельность по программам специалитета. Порядок формирования перечня научных организаций, в том числе критерии включения в него научных организаций, основания и порядок исключения из него научных организаций устанавливаются Правительством Российской Федерации.
(часть 2.1 введена Федеральным законом от 06.02.2023 N 15-ФЗ)
3. Организации, осуществляющие лечение, оздоровление и (или) отдых, организации, осуществляющие социальное обслуживание, вправе осуществлять образовательную деятельность по основным и дополнительным общеобразовательным программам, основным программам профессионального обучения.
4. Дипломатические представительства и консульские учреждения Российской Федерации, представительства Российской Федерации при международных (межгосударственных, межправительственных) организациях (далее - загранучреждения Министерства иностранных дел Российской Федерации) вправе осуществлять образовательную деятельность по основным и дополнительным общеобразовательным программам с учетом особенностей, установленных статьей 88 настоящего Федерального закона.
5. Организации, осуществляющие обучение, вне зависимости от основной цели деятельности вправе осуществлять образовательную деятельность по программам профессионального обучения, образовательным программам дошкольного образования и дополнительным образовательным программам.
(часть 5 в ред. Федерального закона от 25.12.2023 N 685-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
6. Для осуществления образовательной деятельности организацией, осуществляющей обучение, в ее структуре создается специализированное структурное образовательное подразделение. Деятельность такого подразделения регулируется положением, разрабатываемым и утверждаемым организацией, осуществляющей обучение.

Подскажите, пожалуйста, где смотреть - когда будут результаты по русскому?

До 28 должно быть.

А есть какие-то нормы, крайние сроки публикации результатов? Должна школа это делать или могут вообще не опубликовать? У нас математики до сих пор нет. Ребенок говорит, не только у него. Школа не частная.

Есть.
Вот ссылка http://rcoi.mcko.ru/training_actions/podgotovka-gia/podgotovka-gia-11/
Если вы развернете информацию по нужным предметам, то в файле с названием "Информация для образовательных организаций по проведению единой городской контрольной работы в форме единого государственного экзамена..." в конце найдете информацию о сроках информирования участников экзамена.
По математике дата 21.12.2024. На мос.ру выгрузили 20.12. В школу результаты тоже пришли 20.12.

нда, и что с ними делать? Прямо сейчвс зашла еще раз посмотрела: есть только сочинение.
при этом написаны математика, физика, химия и биология :(

Математика и физика точно есть.

Как много таких детей? Может глюк системы? Потеряли работы. Да что угодно. Директора спросите. 2 рабочих дня осиалось, потом всем будет пофиг.

я позвонила завучу и мне прислали результаты по математике, но на мос.ру их по-прежнему нет, не знаю, в чем проблема. Ни у кого в школе нет, вроде бы.

А тут попробуйте https://checkege.rustest.ru/

там нет Москвы

Русский не приходит еще?

Рассылки о результатах еще не было. Но я зашла на мос.ру и уже есть результаты русского.

На мос.ру результат есть.

Появился русский

Как написали русский?

У нас 82, есть над чем работать...

Шикарно уже. Молодец. Как готовится? Мой 63, но подготовка была пока минимальная, сочинение вообще 1 вечер с ним разбирали. Пока так. Репа нет. Иногда соточку смотрел.
Некогда. Упор на математику и общество идет.

Самостоятельно готовится, но занимается очень много, делает большое количество вариантов - по сборникам и не только, смотрит всякие каналы специализированные. Я никак не участвую.

Супер! Мотивированный ребенок.

72, за пунктуацию в сочинении 0/3... Как так? Неужели больше 5 ошибок.

Все равно очень даже. Для декабря то.

Появился англ и история

Русский 70, сочинение провалено, хотя итоговое написано на все +
Сочинение разбирали только накануне. Работы вал предстоит

Русский -40 первичных ( 73 вторичных) , из которых 18 первичных за сочинение, тест завален

По истории самый минимум , только порог перешла )) но не готовилась , ничего дополнительно не учила , только школа

Русский 70, биология 56.
На русском полный провал в тестовой части по заданиям на пунктуацию, в сочинение за пунктуацию 1/3. Только школьная подготовка.
Биология с сентября с репетитором, школьных знаний приблизительно 0. А с репетитором ещё 1/3 тем не пройдена. Поэтому считаю результат неплохой.

Испорчу статистику
Биология 40
Русский 48
В обычной школе + репетитор по обоим предметам с 10 класса. За что платим непонятно. Что делать, не знаю. Пока пребываю в состоянии шока

Может быть сложные пробники или сложные варианты попались

А я все больше прихожу к выводу, что, емди нет мотивации и особого желания, хоть 10 репетиторов(. Когда дети сами нарешивают, копаются, пытаются разобраться и вникнуть, часто результаты лучше(. А тетя с экрана ну вещает и вещает. В школе тоже 10 лет вещали, и часто мимо(

а я прихожу к выводу, что все зависит от конкретного учителя. Будет хороший мотивированный учитель - дети будут все сдавать на высокие баллы и без репетиторов. Общий уровень класса зависит в первую очередь от учителя.

Глупости. Все зависит от умственных способностей, потенциала и трудолюбия ребенка. У одного и того же репетитора совершенно разные результаты. У кого-то 60, у кого-то 100. И не реп виноват.

глупости думать, что все дети приходят к репетитору с изначально одинаковым уровнем. Один учился в физмате (и репетитор не имеет никакого отношения к знаниям этого ребенка, полученным до него), другой из обычной школы пришел за несколько месяцев до ЕГЭ

Подготовить можно и нулевого ребенка пришедшего за несколько месяцев до ЕГЭ, но только если он очень быстро все схватывает, делает все домашние задания и вообще много занимается самостоятельно.
Но если ребенок такими качествами обладает, то маловероятно в принципе что он будет нулевым за несколько месяцев до ЕГЭ.

Реп никогда не виноват

Это 100 процентов. Но это стало уже такой редкостью, что даже сразу не вспоминается этот вариант. Такие примеры есть.

Математика 82, информатика 70, русский 69.
Причём, русский на пробнике в МЦКО в начале сентября 78. Математика с сентября с 70 до 82 выросла. Информатика ~ с 50 до 70 (ещё 3 типа задач не разобрано. Значит, 88 максимум мог набрать).
Ребенок считает, что всё норм.
В планах платка ВШЭ на ФКН. Можно и пролететь. И там ещё учиться надо вообще-то…
Троечник в топ-школе. И школа скорее мешает в подготовке (проходят матан на алгебре и темы вуза на геометрии. В расписании с января по 9 уроков каждый день).
Репетитор по математике с сентября. И это лучшее, что случилось с ребенком за 1,5 года.
По русскому стабильно и уверенно пишет сочинение - уже хорошо. Согласился на репетитора в декабре и за 3 занятия ещё ничего понятно не стало.
По информатике репетитор с октября. В школе настолько всё недообъясняют (как только первый в группе решил - всей группе объясняется следующее задание. Несмотря на протест детей), что за 1,5 часа первого занятия с репетитором научился 4 типа задач решать. В общем, и к детям есть вопросы, и к школам…

тут какая-то тетка убеждала, что если написали МЦКО на 70 с чем-то, то вы не сможете улучшить свой результат больше чем на 5-10 баллов к концу года. Реб писал МЦКО по матем в начале года, было 78, сейчас на пробнике 92.

Англ 80

Информатика 70, при том, что работает с репетитором дважды в неделю и в школе 6ч информатики в неделю. Расстроена, но надеюсь, что сможет больше.

репы разные. Мой ребенок сменил несколько репов и по информатике и по математике за несколько месяцев уже несколько штук. Репы есть откровенные расп*дяи

Если вы пытаетесь найти репетитора подешевле, то до хорошего вы можете и вовсе никогда не добраться. Стоимость услуг во многом определяет их качество. Есть исключения, конечно, но исключения только подтверждают практику.

это исключительно ваши фантази относительно того, что пытались найти подешевле. 5-6 тыс за 1,5 часа это не самые дешевые репы. Самый хороший и отличный реп по русскому (просто подарок, что нам его порекомендовали знакомые) берет 3 тыс за 1,5 часа. Информатику и особенно математику приходится постоянно менять, хотя стоят они на порядок дороже и среди них были откровенные расп*дяи. После одного реб отказался сразу же после первого занятия.

Вы хотите сказать, что при ставке 2500/45 мин вам попадаются плохие репетиторы?
А что вы еще о них знаете, кроме ставки? Какое образование у них, какой опыт, где и как вы их находите?
И что с ними не так? Почему приходится постоянно менять?

Репетитора нет, школа обычная дворовая. Ученик расп**дяй со средними способностями, учится на 3-4. К егэ не готовился никак, ждет второе полугодие, когда будут в школе готовить. Поступать планирует на платку. Сдавать будет мат.пр., русс.яз и инфу. По матем и инфе цель 60-65, по русскому 50.
Без подготовки результаты не очень: матем - 22, инфа - 46 русс.яз - 32.
Если честно, по математике ждала большего, не знаю чего уж он совсем ничего не решил. ОГЭ неплохо сдал, на твердую 4 (18 баллов, четверка начиналась от 15 б.). Ладно, будем посмотреть.

ОГЭ на 18 - это на самом деле очень плохо. Это означает, что ребенок даже не приступал ко второй части. Вообще не решил ни задачу, ни уравнение хоть чуть-чуть посложнее линейного или квадратного, ни графиков он не знает, ни геометрии хотя бы в два шага вообще не умеет решать. Это ноль по факту, полный ноль. Что 22 балла на пробном ЕГЭ только и подтверждает.

Ну для вас очень плохо, для средней школы это оценка 4. Причем 18 баллов это вполне твердая четверка.
0–7 баллов = оценка «2»;
8–14 балла (не менее 2 баллов за задания по геометрии) = оценка «3»;
15–21 баллов (не менее 2 баллов за задания по геометрии) = оценка «4»;
22–31 балла (не менее 2 баллов за задания по геометрии) = оценка «5».

18 из 30 это больше половины. Как раз примерно 60 баллам егэ соответствует.
Вы наверное живете в каком-то розовом мире топ-школ, и не знаете реальные цифры. Вот, например прошлый 2023г (год, когда нынешние 11 классники сдавали ОГЭ). Новосибирская область.
Средний балл по предмету в регионе, предварительно, составляет 3,04. Доля двоечников — 34,58%, а отличников — 8,13%. https://infopro54.ru/news/v-novosibirskoj-oblasti-bolshe-treti-devyatiklassnikov-sdali-matematiku-na-dvojki/
Получается 34.5% получили 2, еще 34% получили 3. И не сказать, что Новосибирская область это какой-то особенный регион с самыми тупыми в стране школьниками. Вполне себе типичный по стране результат.
То есть 70% всех учащихся (30 тыс + чел на минуточку) написали на 0-14 баллов, а для вас 18 очень плохой результат.
В Москве результат выше, но это средняя температура по больнице, если взять для анализа только обычные школы, отбросив физ-маты и топы, то будет не сильно выше, уж точно не 19+ баллов у большинства.

Мы же не в целом всех учащихся школ обсуждали, а тех, кто сдает профильный экзамен. Раз он сдается, значит есть какие-то амбиции куда-то поступить. Особо не волноваться получив 18 баллов ОГЭ - ну такое себе. В декабря же 11 класса по-прежнему не особо волноваться, когда ребенок получил 22 балла на пробнике - тем более. Точнее, можно конечно и не волноваться. Не всем же в вузах учиться.

Я автор ветки.
Как вы определяете по буквам волнуются родители или нет?
Ребенку разъяснили про грозящую армию, капают на мозг ежедневно, что бы готовился, ребенку предлагался репетитор неоднократно, ребенку предлагали онлайн курсы при вузе. Он отказывается. Говорит, что будет готовиться в школе. Что предлагаете делать? Об стену биться или истеричные комменты на Еве строчить? Если человек не хочет, то как его заставить? Ему интересны девушки и друзья. Без месяца 18 лет, не лялька уже, если не хочет голову включать, то пусть учится на своих ошибках.
Про то, что не всем в вузах учиться, то я согласна с вами.

Вот по этой фразе. Точнее по слову "неплохо".
"ОГЭ неплохо сдал, на твердую 4 (18 баллов, четверка начиналась от 15 б.)."
Вам вообще-то продемонстрировали уровень достаточно четко, но вы предпочли решить, что и так сойдет. Я понимаю, что за месяц до 18 уже сложно что-то сделать и чем старше, тем сложнее как-то повлиять на понимание ребенком ситуации, но ребенка же не вчера вам выдали.

Я написала объективно. Это действительно "неплохо". Ни "хорошо", ни "отлично". Это неплохо и ожидаемо учитывая способности (вы же не знаете какая работа велась, в анамнезе сдвг и дисграфия) и что опять-таки дополнительно нигде не готовился. Хуже точно могло бы быть, очень многие дети в школе написали сильно хуже. Подростковый возраст да, взрастил в деточке сопротивление. К сожалению, не всем выдаются послушные подарочные дети. Вам повезло, мне не очень, но и так бывает увы.

Поддержу вас! Достали уже эти мамаши олимпиадников и стобальников! Я вот мамаша такого же «способного» мальчика, как и ваш, которому интереснее друзья и футбол, чем учеба. Но я прожила длинную жизнь и понимаю, что существуют умненькие дети, которые грызут гранит науки сами, по собственному желанию. А вот мамаши таких детей почему то никак не могут понять, что существую дети, которым не интерна учеба! И как бы родители не бились, они не могут вставить таким детям свои мозги! И вот это вот «18 баллов на огэ - это дно» прям жутко раздражает! Мой на огэ по математике получил вообще 15 баллов! И я была счастлива! В этом году сдал ЕГЭ по проф. мат на 64 балла. Готовился из под палки! Со скандалами. Но эти баллы дали ему возможность даже поступить на бюджет! Так что, автор, чуть поднажмите на сына, чтобы хотя бы за эти полгода натаскался на первую часть. И все у вас будет хорошо!

Готовился сам, школа постаралась или это с репетитором 64 балла? И, если был репетитор, то в течение какого времени?

Спасибо. У меня упертый товарищ, пока не подгорает - не чешется. Ну он реально лучше может, если захочет. Ключевое - захочет. Не могу сказать, что он совсем ничего не понимает и надо прям с нуля осваивать всю алгебру-геометрию. По оценкам вижу, что к/р пишет на 3 иногда даже 4. Если б совсем тупил, то были б двойки одни, у нас учитель особо никого не тянет. По дневнику мэш видно, что трояки по математики за полугодие будет у половины класса. Ср. балл 3.2, и еще 8 человек с ср. баллом меньше. Школа у нас обычная московская, по прописке.
Касаемо советчиков, конечно, легко советовать, когда ребенок толковый. У меня вот младший такой. И я ничего не делаю для этого, но он с 7-го класса хорошо пишет олимпиады по математике, физике и технологии (робототехнике). Учится вообще без напряга, уроки сам делает. Я наверное могла бы себя суперматерью считать, будь это единственный ребенок. Репетиторов у него тоже никогда не было. В садик и начальную школу ходил в ту же, что и старший. Математика Моро была в началке, но всегда с удовольствием решал задачки, попросил в школе его на кружок Олмата записать. Учится с интересом, хотя вроде и примера перед глазами достойного нет.

Для человека, который не готовился вовсе - нормальные результаты. Цели реальны, но готовиться самому всё-таки нужо

ОГЭ на 18 баллов сдала моя дочь, которая чистый гуманитарий и в сторону профильной математики даже не смотрит. В школе мотается по алгебре/геометрии между 3 и 4, зачастую 4 ей ставят просто за старательность.

Тут тоже данные учащегося не отличника, написано же что учится на 4-3. В ОБЫЧНОЙ средней школе, что у гуманитария, что у негуманитария математика плюс-минус одинаковая.

Ну так-то мальчик собирается математику профиль писать. Вероятно для кого-то математика это просто и 22/100 это не проблема, соберётся и через 5 мес. напишет ЕГЭ на 60+. Но тенденция печальная.

Не сдаст ваш мальчик на средний балл математику, в нормальных школах детей готовят как минимум с 10-го класса. Ваше огэ 18 баллов вообще ни о чём. Это уровень базы. Вам надо репетитора 2 раза в неделю с кучей домашки, чтобы дай бог до минимума дотянуться.

На 60 сдаст, но вряд ли сам и только если начнет реально пахать.

Не сдаст, даже если начнёт пахать. Времени нет уже, чтобы выучить и отработать кучу материала.

Выше вот даже на 64 сдал и на бюджет поступил с 15 баллами на ОГЭ. Непонятно только сам или с репетитором.
Что в прошлом году 64 балла каким-то чудом получил - верю. В прошлом году был очень легкий вариант.

Репетитор был чисто номинально… Из фоксфорда первый попавшийся, раз в неделю. Чудес от сына не ждала, надеялась на то, что бы прошел хотя бы минимальный порог. Присматривала вузы типа Тимирязевки, куда берут с математикой 27 баллов… В школе готовили нормально, на мой взгляд. Но моему сыну это было не интересно, он в школу ходил потусить с друзьями. Он рассчитывал, что репетитор его всему научит, типа зачем ему в школе еще напрягаться. На первом пробнике набрал свои 27 баллов и вообще успокоился. После нового года к его подготовке подключился наш папа. Он нашел время и изучил в интернете все требования и задания к первой части профиля. Про вторую часть речи вообще не было. В общем, мы заставили сына заниматься с папой практически каждый вечер, хоть пол часа. В итоге 64 балла. И да, наш папа тоже сказал, что первая часть была очень легкая. Они дали самые простые задания из возможных. В общем, нам очень повезло, мы считаем.

А это была ваша принципиальная позиция не обращаться к нормальным репетиторам?
Интересно сколько баллов не хватило до бюджета?

В принципе, можно сказать и так… Это мой сын получил 15 баллов на ОГЭ по математике, я там писала выше. И там же я написала, что в итоге поступил на бюджет.
Какой смысл платить бешеные деньги супер-репетиторам, если ребенок не хочет учиться?? Ну не интересно ему это( У нас, вернее у меня, была цель набрать минимум и поступить на платку в любой вуз! Сыну было вообще абсолютно все равно на его дальнейшую судьбу. Ну не сдал бы на минимум, пошел бы в колледж. Армия его тоже особо не пугала, несколько друзей сходили и успешно вернулись… Вот так всё печально у нас((

И вас тоже перспектива армии не пугает? Завидую!

А вуз - это панацея от Армии? Пугает-не пугает это эмоции, если человек здоров, то избежать армии не так уж и просто. До 30 лет беспрерывно учиться или бегать? Или всем становиться айтишниками где (пока) есть отсрочка? Вы прям про армию как про тюрьму говорите. Многие ребята даже тут у еварушниц служили, не говоря уж о среднестатистической российской семье и ничего, нормальные вполне парни.

Армия - это сейчас на мой взгляд даже хуже чем тюрьма. Это реальный шанс просто погибнуть.

Мне кажется вы путаете срочную службу и участие в СВО. В армии за год службы шанс погибнуть не выше, чем погибнуть в дтп или несчастном случае. Да, там не легко физически, но все же не преувеличивайте.

Давайте от темы не будем отвлекаться. А вам не кажется, что есть какая-то непоследовательность когда репетиторы отвергаются, а платное обучение вполне себе норма? Тут дело только в цене вопроса или в чем еще? Ранее я могла предположить что вы таким образом ребенка от армии спасаете, но своим ответом вы эту гипотезу опровергли.

Может вполне себе вариант, когда очевидно, что ребенок порог для платки пройдет, а до бюджетных баллов не дотянет.

Я не спорю, что это вполне себе вариант. Мне непонятно причем тогда тут принципы? Если платное образование не отвергается в целом, то к чему вот это пренебрежительно-негативное отношение к подготовке с репетиторами? Тут уж, мне кажется, либо шашечки, либо ехать. Либо ребенок все сам, все от него только зависит - такой вот принципиальный подход, либо родители готовы его страховать на каждом шаге, в том числе и материально, рискуя при этом что самостоятельным он в таком случае не станет (непонятно почему, но допустим) и на своих ошибках не научится.
Между платной подготовкой и платным вузом в точки зрения воспитания все-таки, мне кажется, лучше платная подготовка. Во-первых потому, что ребенок так или иначе учится учиться, что непременно поможет ему в вузе, даже при платном обучении, а во-вторых потому что и вуз он уже сможет выше уровнем выбирать. И если все равно платить, то хотя бы за достойный вуз. Есть еще момент - если все-таки получится, то в голове останется, что можно все-таки, если потрудиться. Все остальное регулируется вовсе не принципами, а просто отсутствием денег. И просто смешно выглядит когда люди прикрываются якобы какими-то особыми принципами, лишая при этом своих детей шанса. Впрочем, сами не смогли выйти на хороший уровень, ну и дети так же.

А зачем рпетитор, если в школе дают нужную информацию? Сиди, разбирайся, делай уроки, слушай, что объясняют, задавай вопросы. Этого достаточно для среднего результата. Репетитор нужен в одном случае: смена профиля или учеба не по профилю или поднять балл выше, когда все, что дают в школе усвоено и ребенок уперся в потолок своего класса. Если что, я сама и учитель, и репетитор.

Платное обучение - это гарантия обучения. Это как платная школа. Репетитор, который, непонятно чему научит ребенка, который не особо хочет репетитора в свободное от школы время (школа+уроки все же очень много времени отнимает в 11 классе, мой вот раньше 17 домой не приходит) не гарантия ничего. Плюс за репетитора деньги отдают родители, платное обучение же иногда бывает за счет образовательного кредита, что повышает ответственность обучающегося. Как вы не поймете, что нельзя насильно заставить человека учиться?? Если нет желания выучиться, оплати ему хоть двадцать репетиторов - результат будет такой же как и без них.
Вы репетитор что ли? Прям вот никуда без репетиторов... В Москве с февраля по май детей в школе готовят. В мат. вер, ит, инж. классах 10 часов математики в неделю в расписании будет + еще кружок 2 часа (не везде, но у нас есть с сентября и до конца года останется). Если не лениться и слушать объяснения + нормально решать то, что задают, то за 12 ч/нед можно нормально подготовиться. Да, не на 100 баллов, но на 50-80 вполне реально даже среднему неподготовленному сейчас школьнику.
Др. аноним.

Сейчас шкалу поменяли и по математике 70 на тесте набирается, не приступая ко 2 части.

Это с прошлого года так. Поэтому 64 балла говорит ровно о том же, о чем и 18 на ОГЭ. Что-то там есть по базовому минимуму. Но не больше. И это очень слабый уровень.
Родителей сильно дезориентируют шкалой ОГЭ уже много лет. Видимо решили и с ЕГЭ тоже никого не расстраивать. Начальству опять же появлялась возможность доложить о якобы повышении средних баллов. Хотя любой, кто в теме, понимает за счет чего они на самом деле повысились.

С чем сравнивать. Есть ведь и те, кто и порог не может набрать. Ну и базовую математику для кого-то ведь придумали.

Базовую математику чиновники от образования придумали исключительно для себя. Чтобы облегчить себе работу и улучшить отчетность для галочки. По факту же большую часть учеников под шумок просто лишили возможности нормально изучать математику. Сейчас нередки ситуации, когда в классе лишь несколько учеников вообще планируют сдавать профиль. И в такой ситуации задания из второй части учитель часто вообще не разбирает или разбирает только самые примитивные из них. И тогда проблема подготовки к профилю становится полностью проблемой родителей. На этом фоне рынок репетиторский услуг конечно же расцвел как никогда.

Ну, родители же думали о чем-то, отправляя ребенка в такой 10 класс? Значит, это было их решение давать что-то выше базы самостоятельно.

C 18 баллами на ОГЭ ребенка в другой могли и не брать запросто. Ну и потом так бывает не только в слабых классах.

Ну так такому ребенку и не нужно вторую часть на уроке давать: он ее там не усвоит. Ему надодолбать базу до посинения, чем учитель и заниамется. А на этой базе уже можно немного попытаться добрать индивидуально с репетитором.

Вот-вот. С репетитором. Именно к массовому репетиторству отмена базы и привела.
В лучшем случае со второго полугодия детей поделят на тех, кому нужна база и на тех, кому эта база даром не сдалась.

Ну, по-хорошему, надо делить при поступлении в 10ый. Что, собственно, и происходит. Просто некоторые не в те сани садятся.

По хорошему я вообще не понимаю зачем в 11 сдавать базу, которая по уровню сложности даже проще ОГЭ в 9-ом.
Могли бы вообще разделить. Все сдавали бы математику после 10-го, посложнее той, что в 9-ом сдают, включая разные там логарифмы, которые в 10-ом проходят. А дальше те, кто не сдали, еще год учили бы элементарную математику, те, кто сдали, но не нуждаются в других предметах, учили бы их, а те, кто собирается сдавать профиль по математике, готовились бы уже только к нему до конца 11-го. Причем в профиле бы уже убрали бы первую часть вообще, оставили бы только как это и было раньше письменную часть, но с той же централизованной проверкой и на те же 4 часа.

Если сдавать чего-то в конце 10 класса, то выходит, что вся программа 10-11 класса должна быть пройдена ччуть больше, чем за пол года. Мне кажется, это малореально. В школе много чего проходят, и если что-то не выносится в экзамены, не значит, что это можно не изучать.

Не проблема если не давать вообще тем, кто не сдает профиль, такие разделы, как производные, например. Вынести все это на 11 класс, как сейчас и есть по программе.

Сначала дети сдают итоговый экзамен,а потом год еще проходят предмет? Это не логично.

В 10 классе сдают экзамен за курс школы. Все. По школьным темам. А дальше еще год готовят к тому же экзамену тех, кто не сдал этот экзамен, чтобы они аттестат смогли получить вместе со всеми. Вот эта возможность еще год готовиться для слабых детей позволит не упрощать общий экзамен. Сделать его на нормальном уровне. Часть уже не учит предмет, кто сдал и не планирует профиль. И часть готовится к более высокому профильному уровню, в котором заданий мало, 6-8, но все они с полным письменным ответом. От ЕГЭ остается только то, как он пишется и как централизованно проверяется. Очень даже логично.

Как быть с темами 11 класса? Цель школы не сдача экзамена, а получение образования.

Зачем производные тем, кто сдает базу? Они все равно их не будут знать.
Оставить эти темы только для тех, кто на профиль выходит. В 11 классе.
Первообразных же даже в ЕГЭ не бывает. Стереометрию можно просто ужать и все дать в 10-ом. В 11 углублять тем, кто на профиль идет.

Затем, что они получают среднее образование, которое далее им даст возможность получать высшее образование. И в этом наборе знаний есть знание о производной, по мне так весьма важное, т.к. эта математическая операция определяет скорость изменения чего либо. 10-11 класс, это вообще-то не подготовка к ЕГЭ, а именно получение среднего образования.

Я ваше желание всем дать представление о том, как можно анализировать изменение функции, понимаю, но давайте на землю опустимся. Подавляющее большинство понятия не имеет что такое производная, пределов им и вовсе не показывают. Они просто как мартышки цифры в готовые формулы подставляют. Ну и смысл тратить на это время? Таким гораздо полезнее объяснить что такое сложный процент нормально. Чтобы кредитов не набирали вплоть до банкротства. И представление о функции тоже с общего понимания начинается. Если даже график квадратичной функции или гиперболы построить не способны, не говоря уж о показательной, если их свойства не понимают, то смысл переходить к производным? Лучше меньше, да лучше. И такую отсечку как раз в 10 классе и надо делать. Кто нормально с программой справился - идет дальше. Кто нет - хотя бы закрывает эту часть основательно. Захочет в вуз, ну доберет позднее, уже после школы, имея хотя бы нормальную базу. Причем по факту же учителя же так и делают. В слабых классах они только базу и гоняют весь год. А программа формально проходится, для галочки. Ну и почему бы тогда не переформатировать программу так, чтобы дальше шел только тот, кто реально освоил то, что раньше было. Зато тех, кто освоил, не будут тормозить те, кому надо хотя бы базу сдать.

По хорошему, отсчка должна происходить в 9 классе. И в 10 класс не должны попадать дети, не умеющие по точкам строить параболу. Для таких детей должны быть колледжи в соответствии с их склонностями.

К 9 классу вы уж точно еще не успеете дать основную программу старших классов. Оставлять без логарифмов, без стереометрии даже слабых детей - я бы не стала. А за 10-ый совершенно нормально пройти все за 10-11 если в производные не углубляться. Есть такие программы. Еще и добавить туда экономические задачи. Просто упростить их, там некоторые расчеты дикие какие-то, никому это не нужно - в 10 классе столбиком считать. Калькулятор. Категорически нет - в 9 классе. Но почему нет-то в 11? Ну все уже. И еще больше задач добавить просто на расчет процентов, в том числе, и в 9-ом всего этого добавить. Там сейчас в банке просто слезы как мало таких задач притом что они намного актуальнее задач на движение. Еще я бы разные там аннуитетные платежи просто дала бы формулой. Ну вот реально бредовая идея выводить ее каждый раз заново. Не выводит же никто формулу арифметической и геометрической прогрессии, например. Вот все это надо бы добавить, развить еще тему уравнений и неравенств разных типов и сделать еще одну отсечку. Заодно дать шанс тем, кто к 9-му классу еще просто не дозрел. Среди мальчиков таких особенно много.

18 баллов за ОГЭ тоже разные бывают. Моя дочь- гуманитарий набрала 18, причем не решив элементарные простейшие задания из первой части, которую мы с ней всю обмусолили за год, и в школе готовили, и решив два задания из второй, одно из которых не засчитали из-за неправильного оформления.
Смогла бы решить те самые задачи с шинами, но попалась совсем простая, которую разобрали один раз и вроде бы может все посчитать на пальцах, но нет. Воображения не хватило посчитать эти доски в пересчёте на квадраты, что-то в этом роде было, точно уже не помню. Но я прямо в шоке была, что она не нарисовала и не посчитала, хотя это обсуждали. От ее недогадливости и несообразительности.

Первые пять задач в ОГЭ - это вообще не математика, а полный бред. Все эти задачи заранее известны, их список очень короткий, поэтому на них учителя просто натаскивают.

18 баллов дают за полный бред и нематематику? Тогда откуда такой большой процент учеников, которые сдают на более низкие баллы? У нас половина страны имбецилов и олигофренов?

Скорее полстраны лентяев-списывальщиков, которые уроки если и посещали, то учителя не слушали, а домашки если и делали, то скатывали

Опять двадцать пять! Слабый уровень! По сравнению с кем? С абитуриентом МФТИ и Бауманки? Согласна. А по сравнению с остальными абитуриентами нормальный уровень, позволяющий поступить на бюджет в московский технический вуз. Если что, то я мать этого горе-ученика с этими пресловутыми 64 балами. Да, мы придерживаемся позиции «по Сеньке шапка» и не полезли в крутые вузы! Поступили в обычный технический вуз. И сейчас, кстати, на первой сессии, у сына проблемы с английским языком, а не с техническими предметами.

Слабый уровень в абсолютном выражении. Такой уровень в принципе говорит о том, что хотя ребенка и поднатаскали на типовые задания в очень узком диапазоне, но в целом математики он не знает.

Спасибо за мнение. У нас нормальная школа. Обычная вполне по результатам, даже грант мэра получает ежегодно. Несколько человек написали пробники 90+. Но не думаю, что прям большая заслуга именно школы. Скорее дети мотивированные на результат и репы хорошие. Мой сходил на дод в вуз в прошлом году, там его конечно демотивировали, сказав, что проходные баллы на бюджет у них достаточно высокие, но на коммерческой основе готовы брать всех, кто сдаст на минимальный уровень (по матем это 39 баллов, если правильно помню). Ну он сразу на платку и нацелился, решив, что уж половину баллов то набрать он сможет, нет смысла тратить деньги на репов и курсы, лучше подкопить их на обучение.

у меня такой же, в 22г пробник по проф матем написал на 17 баллов, я была в ауте, в итоге ЕГЭ по проф матем 58, информатика 56, русский 51, репетиторов не было, школьная подготовка, троечник. Учится в институте на платке, полёт нормальный

добавлю, что последний месяц каждый день делал один вариант решу ЕГЭ по Ларину первую часть проф. математика, после этого Егэ первая часть показалась легкой

Русский это пробник 94, 2 ошибки (в октябре в мцко был 100), информатика 98, математика 100. Репетиторов нет., но ребенок сам активно "ботает" вебинары, тесты и т.п. Класс математический с усиленной физикой и информатикой, школа полутоп (который последнее время ругают тут). В группе по математике все написали от 90.

2007?

Нет, другая школа.

А где Вы смотрите? я залезла в дневник мос ру, там раздел портфолио, пробный ЕГЭ. Раньше там было пусто, сейчас появилась информатика, но баллов 0. Написано проведен 21.12.2024, и 0. Странно ну очень.

Смотрим на mos.ru. Услуга "Результаты ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), итогового сочинения (изложения), итогового собеседования по русскому языку". Надо знать код регистрации и номер паспорта ребенка без серии.

мне ребенок не дает свой номер регистрации. Типа взрослый уже :animal2

На словах спросите. Совсем недоверительные отношения? У меня у знакомой так сына отчислили, она знать не знала, полгода скрывал. Боятся они что ли? Кто как не мать поддержит.

у меня тоже такая инфографика с нулями в МЭШ. Бесит. неужели нельзя более оперативно выкладывать родителям в доступ результаты пробника? без красивых картинов, просто цифры. Как на экзамен идти так пиши ему заявление как первоклашке что бы можно было одному уйти, а как результаты родителям показать так они типа взрослые?? Не все же дети дают свои коды доступа родителям.

а зачем вам коды? ребенок разве сам не делится с вами результатами? Не знаю, может это мальчики такие, но у меня дочь сама все рассказывает, но я всегда интересуюсь ее делами

Из моего сына надо клещами всё тащить. Его любимые фразы - норм, ок. Может отличники и рассказывают с радостью, мой троечник не особо любитель делиться результатами. Ну скажет, конечно, если буду настаивать, но это надо прям активно просить.
Не понимаю почему законные представители не могут напрямую получать результаты пробников так же как и текущие оценки ребенка? Есть же дети, которые обманывают (некоторые даже в благих целях, что бы не расстраивать родителей), поэтому своевременные результаты в профиле эл. журнала были бы кстати.

дело-то не в оценках, а в отношениях. Со мной делится и про плохие оценки, и про провалы. но у меня дочь, не отличница, может в этом дело, не знаю. Для меня главное, что ребенок учится, трудится, оценки не важны, я так всегда и говорю. Ругала всегда только за отношение к учебе, а не за оценки. Иной раз сама говорила забить на то, что не нужно и получать трояки спокойно и не париться. Семья - это поддержка, и толковый совет и тд. У нас так в семье заведено, мы всем делимся, у меня это привычка из семьи родителей. Не представляю как по другому

Отношения у нас хорошие. Мы общаемся много, но про учебу сын не любит сильно говорить. У нас тоже нет культа оценок, никогда от детей ничего не требуем сверх того, что могут. Просто наверное самому не очень радостно делиться. Ну типа - мама-папа, у меня 30 баллов по математике!! Мне не нравится, что надо постоянно подходить и выспрашивать. Оценки я вижу и могу спросить сама, если у меня есть вопросы по результатам. Пробники же как-то не спешат выкладывать и меня это удивляет, тк ЕГЭ это основное в 11 классе и родители первые, кто должны узнавать результаты без относительно того какие отношения в семье, хотят дети делиться или нет.

у меня дочь тоже все рассказывает, а вот сын говорит - ну какая тебе разница, это не важно :chr1

Когда будут результаты по химии?

Вроде до 15 января написано, если не ошибаюсь

Результаты пришли по химии

Опыт прошлого года: результаты ЕГЭ в сравнении с пробниками в ноябре-декабре по всем предметам в среднем + 20-25 (ИКТ + 50, на пробнике не прошёл минимум). Итог ЕГЭ Математика 100, Физика 96, русский 81, ИКТ 78, английский 78. Сын способный, но последние 3 года был на раздолбайском расслабоне, - кем хочу стать не знаю, как нибудь сдам, всё будет хорошо не волнуйтесь... и ничего не делал(( Еле-еле смогли его всевозможными пинками/уговорами/мотивирующими речами и насильно приглашёнными репетиторами растормошить.. с января уже осознанно стал готовиться сам.