Математика Петерсон 1 класс, рабочая тетрадь

Вы бы сфотографировали и здесь показали, вам так быстрее бы ответили.
А вообще, у Петерсон может быть несколько вариантов решения, главное - уметь правильно объяснить выбранное.

вставила!

Как вариант: рисуете в других квадратах произвольное количество точек - везде разное, к примеру, 4, 3, 2.
В следующей схеме раскрашиваете кружок с 4 точками тем цветом, которым раскрашена фигура с четырьмя точками в первой схеме (т.е. если 4 точки под прямоугольником, то красным). Далее приводите к соответствию цвет и количество точек. Главное - объяснить.
Можно придумать другой вариант, главное - уметь его обосновать.

Спасибо!
Т.е. найди правило не означает, что оно одно единственное задуманное автором и его надо вычислить, а можно своё придумать?

У Петерсон нет единственно задуманных правил и закономерностей. Придумать можно любое, главное - уметь объяснить.

хотите умный совет? Купите домой методичку для учителей,тогда очно будете знать что надо от ребенка. Там много заданий. где мы, взрослые, не сможем понять, что конкретно надо от ребенка в этом случае. А когда методичку почитаешь, вроде все понятно и логично.

На самом деле,всё намного проще,чем Вы думали.
В первом задании Ваш ребёнок раскрасил фигуры по образцу.Исходя из первого задания выполняется второе.
А именно: жёлтых кружков 5,поэтому и точек 5 под жёлтым кружком,красных прямоугольников 2,значит под прямоугольником красного цвета нужно поставить 2 точки.
Далее считаем квадраты(их 3) и треугольники(он 1).
Следующая схема заполняется аналогично.Соответствует она уже не первой,а второй картинке с геометрическими фигурами.4 круга,2 прямоугольника,1 квадрат и 4 треугольника.
Всё гениальное просто)

Первую схему можно заполнить последовательностью точек,начиная с колич.5 - 4,3,2,(можно взять точки 6,7,8, тогда это случай возрастания). На второй схеме - последовательность 4, 3, 2, 1(в случае возрастания 5,6,7) и раскрашиваем цветами фигурки во второй схеме, соблюдая последовательность цветов первой схемы. Правило - заполнение точек в убывающем(возрастающем) порядке, с шагом 1(можно взять шаг любой), начиная с фигуры круг. Это конечно мой вариант, но любой другой вариант, который предлагает ребенок, ни в коем случае не должен быть раскритикован, преподаватель должен выслушать, уловить ход мыслей ребенка, и ПОХВАЛИТЬ!!!!!(даже если учащийся что-то там "накуралесил"). Вариант моей дочери(6 лет) под прямоугольником- 4 маленьких прямоуг.,под квадратиком-3 квадратика малюсеньких, ну и т.д. Сказала, что ей так захотелось нарисовать, вместо количества точек, указала количество мини фигур.

В инете есть решебник дом. заданий;)

он старый.
2012 года. А учебники и рабочие тетради каждый год новые.

Возможно, есть и поновее. Да и задания у нас (в 2013/14 годах в первом классе) были такие же, хотя тетради были 2013 года. В любом случае, есть свежие ОТПЕЧАТАННЫЕ решебники.

неа. В прошлом году тут уже сравнивали. У меня тоже за прошлые года тетрадки хранятся. и за этот год у сына есть.
Есть одинаковые задачи, но идёт несовпадение страниц и всякие мелочи.
Решебники печатает только издательство Экзамен.
Они не печатали в этом году на тот вариант, где разделены учебник и рабочая тетрадь.
И видимо печатать не собирались - из за того, что Петерсон не одобрен к дальнейшему использованию в школах.

Кружок-5 точек, прямоугольник -2 точки, квадрат -3 точки, треугольник -2точки.
Вторая группа: кружок -4 точки, прямоугольник -2 точки, квадрат -1точка, треугольник-4 точки.