Помогите решить пример, пожалуйста
6 класс:
x:12:4/5x=20:1/4
У меня иксы сокращаются и получается неверное равенство...:dash1:dash1:dash1
А у ребенка что получается?
Запись какая? Четыре пятых икс или четыре, деленное на пять икс?
Четыре пятых икс
это пример из учебника? или самостоятельно записан в тетрадь?
из методички (
х:12:4/5 х=5/4 х:12 ; 20:1/4=20*4=80
5/4 х:12=80
(5/4 х:12)*4=80*4
5х:12=320
5/4 х:12=80
(5/4 х:12)*4=80*4
5х:12=320
А куда у вас в первой строке исчез второй икс?
И из последней вашей строки находится икс, который не проходит проверки
И из последней вашей строки находится икс, который не проходит проверки
0
Вы в 6 класс за ребенка домашку делаете? :-O
10
Вы уже второй человек в этом топе, который интересуется мои ребенком ). Хотя в начале ясно написано - пример не могу решить Я. Есть еще вопросы? Может быть вас интересует , как справляются с примером соседи, дворники в моем доме?
То есть у вас нет ребенка -шестиклассника, а это чисто ваше хобби решать примеры из учебника по математике за 6 класс на досуге?
С такими представлениями о границах вы еще рассчитываете на ответ? )))))
Боже упаси, я так чисто поржать :P
По идее ответ Х не равно 0.
Уточните как выглядит выражение. В таком виде, как записано, получается квадратное уравнение относительно икса. Почему вы решили, что икс должен быть в знаменателе?
И левая и правая части записаны в строку. Левая часть - две последовательных операции деления: икс разделить на 12 разделить на четыре пятых икс. Правая часть: двадцать разделить на одну четвертую.
По данной программе вроде бы не должно еще быть квадратных уравнений.
По данной программе вроде бы не должно еще быть квадратных уравнений.
Никак из этой записи не следует, что на "второй" икс тоже надо делить
У меня получается, что решения нет.
+1 Два варианта: 1) задача не имеет решения; 2) задача поставлена некорректно.
20
Проблема в том, что тут такого типа задач штук пять. Если бы была одна, можно было бы списать на опечатку, а пять - как-то странно.
Может, как раз и рассчитано на критический взгляд, чтобы дети не привыкали, что на каждую задачу есть ответ, в жизни ответов в конце задачника не бывает.
Не знаю.... я легко могу обосновать, почему решения нет. Смущает именно то, что это методичка для 6 класса.
А что за методичка? Поделитесь. Что-то заинтересовало.
А сфотать не можете?
Вот так видно?
https://docs.google.com/document/d/1JIHU4o67jsM3O4q_kaSvFZtxX0NNt5BwPkLrHGi_Jao/pub
если не видно, жмите "обновить"
https://docs.google.com/document/d/1JIHU4o67jsM3O4q_kaSvFZtxX0NNt5BwPkLrHGi_Jao/pub
если не видно, жмите "обновить"
Видно, спасибо.
Да, решений нет.
Да, решений нет.
Фотайте пример. В левой части абсолютно непонятно - это что, такая многоэтажная дробь или две последовательных дроби?
А из методички нет фото?
30
В таком виде решений нет. Может, там не просто деление, а дробная черта вместо самого левого знака деления?
AD
x : 12 : 4/5 * x = 20 : 1/4
из него: х в квадрате равен 80 * 48 / 5
х= корень из 768
из него: х в квадрате равен 80 * 48 / 5
х= корень из 768
У меня тоже так получается. Квадратные уравнения в 6 классе есть уже? я не в курсе.
Вы посмотрите на фото, как записан пример. Вы предлагаете решение совершенно другого примера.
Хотелось бы оригинал увидеть.
В любом случае разделить на четыре пятых икс - это разделить на четыре пятых икс, а не разделить на четыре пятых и умножить на икс. Вы же при делении на икс не станете делить на один и умножать на икс.
Ну, это один из вариантов толкования условий задачи. Поэтому и хотелось бы посмотреть, что там за методичка.
Ну вы Автора совсем уж за дуру считаете? По-вашему, она не может правильно переписать пример?
Какие выводы-то у вас... Просто заинтересовалась. Ведь вопрос без ответа остался.
x:12:4/5*x=20:1/4
х*1/12*5/4*х=20*4/1
х^2* 5/48=80
x^2=80:5/48
x^2=80*48/5
x^2=16*48
x^2=768 для понимания 768=16*16*3
x1=16корень из 3
x2=-16корень из 3
х*1/12*5/4*х=20*4/1
х^2* 5/48=80
x^2=80:5/48
x^2=80*48/5
x^2=16*48
x^2=768 для понимания 768=16*16*3
x1=16корень из 3
x2=-16корень из 3
40
Выше утверждают, что в условии не 4/5*х, а (4/5х).
картинка тут однозначно *х
не умножить на икс, а разделить на четыре пятых икс.
В условии четыре пятых икс.
Я также решила
Фото из методички хочется
Спросила у ребенка. ответ однозначный - решений НЕТ!
решений нет