Бить или не бить? (многабукв, грустно)

Прошу не переносить в ДП, т.к. тема скорее обо мне, нежели о ребенке.
Попробую изложить голые факты. Есть дочь, второй класс. В целом я ей довольна.
Плюсы характера – добрая, отзывчивая, незлопамятная, ничего не принимает близко к сердцу, веселая, с одноклассниками нет проблем, отлично ладит с младшим ребенком; если прошу помочь в чем-то – без проблем; с ней очень просто договориться и найти компромисс.
Минусы – рассеянная, постоянно все забывает, ленивая, страшная пофигистка; основные интересы – побегать в красивых платьях, посмотреть телевизор, поиграть в компьютерные игры. Очень быстро бросает все, за что берется – теряет интерес. То есть «могу копать, могу не копать».
Резюме – она меня устраивает, как ребенок. Она – хороший ребенок. И все было бы хорошо, если бы не школа Учеба – основная проблема, об ней и вопрос. В дневнике тройки перемежаются с четверками. Пятерка, как водится, только по рисованию, физ-ре и музыке. И ладно, если бы эти тройки имели под собой какие-либо объективные причины – плохая память, хромает логика, не понимает. Неееет. Она все понимает. Но – не успела записать. Не знала. Не обратила внимание и т.д. и т.п. Уроки учит из-под палки, по 3-5 часов. Из-за того, что отвлекается – русский переписывает по 5 раз, потому что на это НЕВОЗМОЖНО смотреть – ошибка на ошибке. Причем ошибки из-за невнимательности – пропущенные буквы и т.д.
Последней каплей стала вчерашняя подготовка к контрольной работе. Потратили ДВА часа!!! Зубрили вдоль и поперек. Итог – три балла. Знаете, почему? Потому что мы, оказывается, УЧИЛИ СОВСЕМ НЕ ТО, ЧТО НАДО!!! Надо было учить совсем другое! ВСЕ знали, кроме моей дочери. Спрашиваю – ну как же так? Ответ – ну, так получилось. И это ответ НА ВСЕ
Сейчас я упорно пытаюсь расставить для себя приоритеты. С одной стороны, сама я в прошлом – отличница. Школа с медалью, институт с красным дипломом, постоянно впереди планеты всей. Меня ОЧЕНЬ расстраивает тройка, выбивает из колеи на целый день. А с другой стороны – ведь у меня хороший ребенок, без всяких сопутствующих проблем. Ну что – спрашиваю я себя – было бы лучше, если бы она была отличницей в школе, но била младшего ребенка и хамила мне? Тогда бы у меня болела голова о другом. Меня же по большому счету все устраивает. Ведь не всем быть Кюри и Ковалевскими. Может, моя дочь – будущий талантливый парикмахер.
С другой стороны – муж. Жуткий педант и считающий, что если ты берешься за какое-то дело, надо делать его на 100%. Он считает дочь безалаберной лентяйкой, а меня – потакающей ей безалаберной матерью. Говорит – давай с ней буду делать уроки я. А как делает он? Он ОРЕТ. Постоянно. Она плачет. Черт, я реально боюсь, что мой оптимистичный и веселый ребенок превратится в закомплексованную истеричку Муж считает, что все эти результаты от недостаточных ежовых рукавиц, надо давить и заставлять, чтобы все было сделано «на шесть». Типа – она не прикладывает усилий. Его предложение – надо всего лишать. А именно – ПРОГУЛОК (я ессно не согласна – получается, ребенок долбит утром, а потом еще вторую часть дня), компьютера, телевизора, сладостей, развлечений, и т.д. В общем, итог – ребенок у нас остается БЕЗ ВСЕГО, с одними уроками и школой. БЛЯТЬ, Я НЕНАВИЖУ ЭТУ ШКОЛУ!!! И мужа – заодно.
Еще одна проблема – курсы. Дочь хочет посещать, например, курсы кройки и шитья. Ей это нравится. Пение. Муж настаивает, что надо все запретить, и если заниматься, то только тем, что нужно для школы. Например, английским (по нему, кстати, тоже «трояк»). То есть опять же мы получаем ребенка в окружении школы. Школа – это как вредная бактерия. Она везде!!! Получается как «я живу, чтобы есть» - «я вырос, чтобы ходить в школу». Муж все обосновывает тем, что все надо делать хорошо, выкладываться. И что дочь ПРОСТО ЛЕНИТСЯ, ничего не хочет. Ее надо стимулировать. И стимулировать отрицательно (потому что, к слову, положительная мотивация не действует – мы проверяли).
А я думаю, что это не лень. То есть лень, но лень – это часть ее. Задавив эту лень, вытравив ее, мы сломаем человека. Но муж очень давит. И давят вот эти тройки и критика учителя. И да, подружки ее учатся на «отлично» - это тоже давит. Вот по контрольной. Она – «трояк», а Даша и Соня – обе «пять». Вот так вот.
Блин, посоветуйте, как расставить приоритеты. Может, поделитесь собственным опытом? Вроде постаралась изложить, как есть. Мозги кипят, и начало болеть сердце А никому дела нет. Главное же – чтобы было сделано на 100%:(