1 или 9???

Если между 2 и скобкой стоит знак умножения, то по любой математике в ответе 1

аналогично.. правила математический действий прописаны во всех "математиках" одинаково

инженерный калькулятор в андройде говорит ответ 9))
1. в скобках
2. деление
3. умножение

А вы наберите строку как я написала без знака между скобок и потом поставьте реально между скобками и двойкой умножение. Вам этот калькулятор выдаст 1

Сначала действия в скобках, а затем деление-умножение, в порядке их следования
Правильный ответ 9

а почему 1, а не 9? 6:2=3 и эту тройку умножаем на тройку в скобках. Равно 9. Не?

6 числитель, а 2(1+2) знаменатель

там нет дроби ))) а по правилам мат. действий деление идет ранее умножения

П правилам математики сперва скобки потом умножение и деление если таковые есть прикупленные к скобкам. Т.е. Умножаем на 2

прикольно )) инженерный калькулятор этого не знает

Так вы инженерному именно знак умножение поставте

Нет таких правил http://eva.ru/topic/77/3067653.htm?messageId=78847786

да ну нах:)

Откуда там дробь?

оттуда. дробь и деление - одно и тоже.

нет слов

Интеграл и деференциал тоже один хуй.

Интригал!

Почему знаменатель?
6
-- *(1+2)= ?
2

Как ни крути, получается 9 :-)

9, конечно :-D Туплю. Как начала с хвоста считать, так и дальше понеслось :) Зато топ какой дивной длины :)

Эта. Шапка-анонимка с вас упала. :)

Глаза разуйте :)

А почему 1-то? Вот как раз 9 и получается.

Таки 9. Чтоб получилось один надо 6 разделить на все остальное. Посчитайте на калькуляторе, где можно и скобки вводить.

А если раскрыть скобки? Получаем 2(1+3)=2*1+2*2=6
6/6=1

*упалавобмараг совсем*

легла рядом. это ж праздник какой-то :'(
пир духа...

"и эти люди запрещают мне ковырять в носу" (с)

Двигайтесь, буду третьей падать.

Не пихайтесь, нас тут уже много...

Я щетаю, что я, как мать школьницы-младшеклассницы, имею право больше всех валяться. У меня скоро будет второе среднее! :-)

А чего это? я тоже мать младшешкольника! у меня тоже скоро будет второе среднее! тоже валяться буду здесь! :)

Я ещё учебник русского принесу. Будем с ним валяться! Чтоб лишний раз не вставать!

Тогда я прилягу рядом с Окружающим миром, можно?:-)

Конечно. А я, так и быть , Чтение возьму... Будем планы к поэмам писать...

Да лана, я ваще физмат окончила.... лежу тут, вся в соплях и губной помаде....

Блин, крыть мне нечем тут. у меня тока гуманитарное. НО! Школа с медалью! Так что - слегка потеснитесь. Пожалуйста. :-|

Школа без медали, все пятерки и тройбан по физ-ре - не сошлись характерами с училкой:-P Не пихацца тут!!! И не бейте меня по голове своими мЯдалями!!!:sick1

Я вот тут подвинулась еще.... Укладывайтесь, сильвупле!

По-моему, уже третий слой лОжим:)

Я сисняюсь спросить, Вы курите? Можем перекурить этот вопрос....

Курите, не сисьняйтесь, я пока выпью:)

А можно я тогда тоже выпью??? Там ниже даны для рассмотрения несколько вариантов решений данного примера. Вам какой ближе??? :party1

ой, мне вот все нравятся! *примазывается к стакану*

Закусывать будем? или по второй сразу???
Варианты все как один - чудесны....

На скольких будем закусь делить?? А когда будем делить - то с дробью иле без??

на троих делить... С дробью, кАнеш... Но кто-то может уйти пьяным и голодным!

вооот. хороший вопрос, кстати!!!
если взять одну 0,5 и разлить на троих по 0,166 литра вроде нормуль. а вот если провееерить, то фигушки - 0,49. Где 0,01 грамм?

Пролили между рюмкаме

Извините, я тут отвлеклась, а вы, как понимаю, уже всё распили... Я искала шЫкарный пример, за который моя дщерь получила 2 балла только потому, что расстановка знаков в нём (задача была именно такой, расставить знаки, чтобы получить заказанный ответ) может быть двух вариантов. Учителю и в голову не пришло, что один ребёнок из класса мог пойти другим путём. Кстати, автору топа понравилось бы, а топ наверняка стал бы тысячником... ;-)

Туда же - почему одной мало, две - много, а три - не хватает?!:-7

а третью можно поделить на три ( на троих). И посмотреть результат!

Сразу по второй! За такой-то пример - грех не выпить!!!

не, дефки, с вами пить нельзя... Все такие крутые математики собрались... А я это, обычная...

Ой, да лана. Ща еще по рюмочке, и усе пойдет как по маслу!

как по маслу? *смотрит с опаской* где масло, там и маянезиг... *подозревает*

Так, тиххха! А то до анального секаса договоримся... от масла-то:-#

пральна, где маянезиг, там и салатег, где салатег, там и оливьешечка, а где оливьешечка, там и водочка... Ну а там уже и до анального недалеко...

Упала в обМарАК.... совсем...

Тут уже лежать опасно:scared1

да да... тут масло )))))

и вазелин!! :evil

итить

Не переживай! и до маянезиГа дойдем.... :-9

Апосля просчета процентов ректором МГУ, щетаю, что имею преимущество тут валяцца, как профильно образованный *икает от го го та*

А мне местечко найдется? Как математику-прикладнику и жОне экперта проверяющего ЕГЭ по математике?

Под низ Вас ща подпихнем, в базис, ткскть:)

коллинеарный или компланарный?

энто они образованность свою хочут показать(с)[-(

сначала - ответ по задаче скажите!!

9, адназначна (машет кулаком как Жирик)

МА-ЛА-ДЕЦ! А другие варианты какие? С дробями есть?

6/4 пойдет? (это я придумала пока ребенка на подготовку к школе водила)

зато они "на эти 2% и живут" :(

Это продолжение топика про кота с яйцами и сосиской ))

там смешно было, а здесь... грустно...

не на ви жу *не годует*

нада писать "не гадует" :-P

ни хрина. как шышыца, так и пышыца.

Надеюсь у вас два ВО?

И не надейся! В этот топик без 4х ВО и докторской(колбасы) не пущають!

Я так и зналь, а мона МГУ приравнять к четырем ВО? *с надеждой таг*

Нет! Низззяя!!!!

Вот суки вы все! *зарыдал*
Тама ректор - главный считавод процентов в стране, почти Чуров, такое точняк минимум по тройному тарифу защитываицца!
Чем ваши ВО могут похвастацца? *как отрезал*

*хвастаецца* РГГУ тоже оказался в числе неэффективных, как и МГУ. Сойдёт? ;-)

оставь надежду, всяк сюда входящий(с)

или одежду:think

Где вы так скобки раскрывать учились. если раскрыть то:
6:2(1+2)=3(1+2)=3*1+3*2=9

Нет, правильный ответ 9

1действие-в скобках 1+2=3
2действие-деление 6:2=2
3действие-умножение 3*3=9

А как по высшей математике 1 получается?
деление и умножение в порядке очередности идут ведь.

По всем математикам будет 9. с чего вдруг 1?

Это специальная высшая математика для богато одаренных блондинок.

А если с дробями? *тычит лампой в глаза*

Лампой нас пугать не надо, мы дробью в... эээ... аналы... пуганые[-(

9, конечно)

перепостю

И я

нет, по высшей получается как раз 9
умножение и деление - операции одного ранга, а потому производятся слева направо.
скобки - рангом повыше. потому получается:
6:2*3 = 3*3 = 9

9, об чем тут думать-то? А топ под 300 постов :)))

Если смущает дробь, может так будет понятнее? В знаменателе только 2, а никак не 2(2+1).


6
- * (2+1) = 3 * 3 = 9
2

Ээээ, как это вы 1 насчитали?

Если я ничего не путаю, сначала действие в скобках, 2+1=3, потом эту 3*2=6 и потом 6/6=1

нет, сначала первым действием идёт деление - оно превалирует. Затем скобки и умножение.
1 получится только в том случае, если перед скобками знак деления стоит.

над кем превалирует деление? а ссылку на правило можно?

не над кем, а в чём - в череде всех действий, которых три.

у мну щаз инфаркт микарда будет... :bye

ну т.е. если Вы там тоже узрели невидимую миру дробь - то, конечно, ответ 1. но причем тут превалирование деления?

вы о чём вообще? мой ответ девять. Какая дробь? Вроде бы пока только 42 сообщения взагали, а вы куда-то мимо смотрите. В примере три действия: деление, умножение, сложение. Первым действием выполняется деление. Вторым - сложение. Третьим - умножение.
Чего вы ко мне прицепились?

Вы это... умное слово "превалирует" неуместно употребили.
И первым выполняется действие в скобках. Ну, такие вот правила в математике... были на моей памяти.
Хотя после этого топа я уже ни в чем не уверена.

думаете? я имела в виду элементарный его синоним "преимущество". Геперсинонимы, как то "давлеть" и "доминировать" я не имела в виду.
Ну, может быть, и не со всем ко двору получилось это слово, раз народ не въехал апчём речь.

Еще раз: первыми выполняются действия в скобках. Так что "превалирует" в данном случае сложение :)

ок, ладно, выполним первым действие в скобках - нехай оно будут превалирующими.
Если это влияет на результат и так принципиально. Мне вообще-то пофик - я далеко не математик. Совсем не математик, что не мешает мне получить 9 в ответе :-) Действие в скобках я выполнила вторым, потому что оно логически здесь не может быть первым, то есть, превалирующим :-) Оно в общей цепочке после первого действия.

Вы круче автора =D> , она наляпала глупостей и быстренько слилась, а Вы так здорово упорствуете!
По какой логике действие в скобках не может быть первым? По Вашей личной? специальной гуманитарной?
И почему Вы, совсем не математик, навязываете эту странную логику мне, совсем математику :-D?

Так, я попрошу гуманитариев не обижать! Я сразу решила.:-)

я ж Вам уже написала, что пусть у Вас будет первым. И математически правильным. Равно как и у всех.
Согласная я!!!!! Что опять не так? :-)
Давайте договоримся, что у меня лично (по моей логике), как у нематематика оно будет на втором месте, с учётом того, что мой ответ итоговый на заданный пример изначально был правильным; И превалирующим:-) действием таки будет деление. Вам то что лично с этого? Девять от этого останется же девяткой?

почему это деление превалирует над умножением :-О?

Девушка хотела сказатЬ , что в данном конкретном примере сначала выполняется действие в скобках, а потом - остальные действия по порядку слева-направо. И первым будет деление! :)

спасибо Вам, милчеловек! а то у меня сейчас мозг взорвётся от очевидностей.

потому что порядок действий

для деления и умножения нет порядка действий, они равнозначны :)

вот поэтому и выполняется то, которое стоит первым. В чём проблема?

превалирует - это антоним к равнозначны, не находите?

превалирует - это имеет преимущество. В данном примере в начале делим в порядке всех действий. Затем выполняем остальные два. Я не могу понять, что не так относительно данного примера?

Всё вы правильно с превалированием, я про смысл слова. АПочему на вас наехали...вопрос, однако. Видно кто лирик, а кто физик.:) Физики допускают ляпы в русском, лирики в математике. И это нормально. :)

так о чем и речь. в данном конкретном случае сначала делим, потом умножаем.

Равнозначны. И выполняются по порядку.В данном случае - сначала деление, потом умножение.

а причем тут тогда превалирует?
мой ответ 6 делим на 2 и умножаем на 3 = 9

вы в начале пост прочитайте к которому это обозначение преимущества относится - ветка короткая, запутаться невозможно. http://eva.ru/topic/77/3067653.htm?messageId=78809423

Ну не придирайтесь к словам! :)

Потому шо у нас пережитки коммунизма, нам приятнее делить! *как отрезал*

я в шоке, впрочем, как и всегда от Евы...
Люди, вы в школе учились??? 9 по-любому, хоть в инопланетной математике...

Тс-с-с, граждане технари все в высшей математике. "Низшая" - это нам, гуманитариям. ;-)

Теперь понятно, что на правки орфографии и агрессивные огрызалки "опечатавшихся" в ответ, на еве задавать вопрос: "А в математике Вы тоже так вольно с правилами обращаетесь?" уже не стОит...

Люди, КАК можно девять получить, если тут, кроме единицы, другого ответа быть не может? (при условии, что перед скобкой знак умножения автором пропущен).

Не пропущен. Если число прилегает к скобке то и без знака это есть умножение.
Там по любому умножение. И я тоже не понимаю как люди получают 9. Если сперва скобки, потом умножение за скобками. И только потом все по очереди

По правилам математики, знак умножения перед скобками можно опускать. Но это не отменяет его очерёдности.

Вот что есть на "вольных просторах" http://school-assistant.ru/?predmet=matematika&theme=poradok_vipolnenia_deistvij

вас так в школе учили? где и когда это происходило?
или... :-# в институте???

6:2(1+2)= 6:2*(1+2)=6/2*3=3*3=9
/ и * это равнозначные действия выполняются по порядку.

один было бы, если
6:(2*(1+2))=6:(2*3)=6/6=1

или была бы дробь
6
------
2(1+2)

Да. Вы правы. Там ниже уже по ссылке обсуждали, что некорректно сформулирована задача изначально.

А с куя ли умножение потом? Умножение вторым действием было бы в таком случае: 6: (2(1+2)), а в нашем случае получается 6:2*3. Умножение и деление выполняем в порядке очередности!!!

по порядку, сначала скобки, потом слева направо-делить, умножить.
з.Ы. садитесь, двойка.:)

это вам двойка, даже не видите, что пишете. Если слева направо, то именно сначала деление, как вы и написали. А в предыдущем посте, на который я отвечала, сначала умножали и в результате получали 1. А у меня правильный вариант ответа, 9. Это вам двойка за невнимательность.

Это вы ща пощутили или как? *реально стреманулся*

Нах, Вам ли уж стрематься :-)

Мне тут на другом форуме вот на эту ссылку: http://www.youtube.com/watch?v=Dsi55vRmLXU&feature=player_embedded пафосно вещали, что вот любого, любого из них спроси, так весь курс школьный с полпинка ответят! При этом "очепятки" совсем уж "вротмненоги" были.

Стремно перемещацца из состояния "кругом враги" в состояние "кругом дебилы", с врагами как-то попроще найти общий язык *ржот*

Зато дебилы легко и быстро выводятся из себя :-) а там им и до врагов недалеко.

Но вот привередливо требовать интеллектуально одаренных врагов - это прям уже даже не знаю, что...просто-таки амбиции неглижайшие для евы-то последних месяцев, "координально -тьсущейся" с глаголами. :-D

9 в любой математике. Сначала действие в скобках, потом - по порядку. 6 разделить на 2, результат умножить на то, что в скобках.

не, ну скажи мне, что это разводка???? :dash1

Почему разводка? Это "отвалите, пешу как магу"

9 и никак иначе.

+100

Пример 2. Найдем значение выражения

780 : 39 • 212 : 106 • 13.

Это выражение не содержит скобок, и в нем имеются действия только второй ступени, поэтому их следует выполнять по порядку слева направо:

780 : 39 = 20, 20 • 212 = 4240, 4240 : 106 = 40, 40 • 13 = 520.

Итак, значение выражения равно 520.
это из учебника школьного))

Автор, покажитесь, умоляю, дайте посмотреть хоть на ник! ааааааааааааааааа

Боян:

http://school-assistant.ru/?predmet=matematika&theme=poradok_vipolnenia_deistvij
https://www.facebook.com/2012Equationproblem

А еще можно двойку в скобки внести. Тоже крутое действие. Попробуйте и этим методом, че уж.

П.С. Ваще капец какой-то...

Шонь, убей меня!
Я вот расстраиваюсь, что ребенку скоро в школу, боюсь лохушкой выглядеть перед собственным ребенком.
А тут такое...

Мне сын , когда в первом классе был, после моего "зависа" над слияниями и примыканиями, сказал :"Мама, ты испортишь мне репутацию..."
Так что, Мама, готовьтесь!

я и так ужо в ужасе, особенно после этого топа...

Ха, это Вы еще не видели тесты по Окружающему миру за 4 класс! Вот где песТНЬ!

*в ужаси прячицца*

ХА, а на труде веер из вилок???? а свистулька?????? А домик из бревнышек?????????

Добить меня решили??

Нет, морально подготовить!

Я видела*мрачно*. Моя дочь в 4-м. Ненавижу эту окружайку вместе с Плешаковым!

А порадуйте нас примером, нам только предстоит. Чтоб морально подготовиться.:-)

Ну, в первом классе все будет прозаично: вы будете поочередно
вырезать из бумаги (ну как раньше одежду для кукол) и клеить комьютер
затем вырезать и клеить велосипед
потом рисовать российский флаг

Во втором классе промозглым ноябрем вы будете выращивать фасоль на подоконнике, ведя дневник наблюдений над этой хренью и фотографируя происходящее. А в начале декабря в минус 20 понесете выращенное чудовище в качестве отчета в школу. Этой фасолью все подоконники будут уставлены.
Тесты показать могу, но не знаю, как файл прикрепить.

Впрочем, говорят по ФГОСам учиться еще круче. У моей подруги дочь во втором классе - они от проектов по всем предметам вешаются.

Мы в первом и нам уже дурно.(

Проекты, блин, пока только по окружайке, но, если эта зараза на другие предметы перекинется, то уж и не знаю, что делать.

Во ссылку нарыла http://golubsv.ucoz.ru/load/mateematika/testy/testy_4_klass_okruzhajushhij_mir/7-1-0-68
Там нажимаете "скачать с сервера" и смотрите тесты. У нас примерно такие же. ЕЖЕНЕДЕЛЬНО!

Спасиб. Ну, не сказать, чтоб ужас-ужас-ужас... По красней мере, выучил-сдал, не надо на формате А3 всякую художественную фигню ваять.:-) У нас после каникул уже 4 таких задания на неделю, жють!

Да задолбали они просто:-) Каждую неделю эти тесты!
Но проекты, я считаю, хужее:-). Вот не пойму, тематику проектов кто-нибудь согласовывает? Или каждый учитель о балды в началке ляпает?

Да какое от балды - в Окружающем мире уже вектор задан. На каждую тему - по прожекту.(

Блин, у нас ФГОС и ни одного проекта! :scared2 Нас обделили! :dash1

Радуйтесь! И ставьте Богу свечки....!

У вас правильный учитель!

Коллега!!1 Мы тоже в четвертом... Серьезно задумываюсь, потяну ли пятый класс (а у меня, на минуточку, два ВО в хороших ВУЗах....).

В учебниках 5 класса некоторые авторы настолько дебильно выражовываются, что отторопь берет!
Про какое-нибудь деление и умножение десятичных дробей ( с обратными сдвигами запятых в значащих частях :dash1:dash1:dash1) просто молчу! А я ващета математик:-)

Чего куда там сдвигать надо?????? (уже опять готовлюсь упасть в обМарак)

Не поняла: куда что сдвигать и в каких частях?..
Я в русском столкнулась со словом... блин, опять забыла, а дщерь на вокале.:dash1 В общем, раньше у нас это называлось правилами.:sad3 Всё, рабочий день окончен - теперь буду слово пытаться вспомнить.

Ну,какое слово-то? Заинтриговали.
А сдвигать надо запятые. И ваще я поняла, что мы все неправильно перемножаем десятичные дроби. Там надо сначала значащую часть определить, потом запятые откинуть, потом все перемножить, а потом запятые опять пририсовать, сдвинув их почти что нафиг:-)

Орфорграмма! Пришла домой и сразу вспомнила.:-)
О-о-о, вот тут без бутылки не разберёшься, а завтра на работу. Но у меня ещё есть полтора года, чтобы разобраться. ;-)

Аааа, это да! Кто-то ведь тучу денег отымел, меняя правила на орфограммы.
В нашу пору ученичества в геометрии заменили понятие равенства фигур на конгруэнтность. И вот дети в 7 классе зубрили:"Если фигуру F можно совместить с фигурой F1 так, что каждой точке фигуры F будет соответствовать точка фигуры F1, то говорят, что фигура F конгруэнтна фигуре F1". С удивлением узнала, что сейчас это термин из психологии. Ну и кому это было надо? И, главное, зачем?

Ну, зачем-зачем? За тучу денег.)))

Ааааа!!!!!! Знакомое слово :(((( Я вчера писала начала "Красной книги моего края" :dash1 :dash1 :dash1 с указанием почему сокращается поголовье организмов и что сделать, чтобы они не сокращались. Страница 59 штолЕ тетради.
Пилять!!! На предложение вписать туда москвачей сын оскорбился. А я знаю, знаю что делать, чтобы поголовье сохранить!!!

Надеюсь, что это у автора просто постпраздничное.

От пелены мест множителей как и от перемены мест слагаемых сумма не меняется. Даже тупо если проверить, поменяв двойку местами со своим вторым множителем (1+2)
То получим
6/(1+2)2
Т.е. 1!!!!!
Но никак не 9!
А вот шестерку (числитель) никак не поменять песта со знаменателем

У вас пелена на глазах?
Вам триста раз объяснили уже.

Вы путаетесь. Вы делитель поменяли. И вернитесь к своему примеру, зачем дробью заменили двоеточие?

Делитель 2(1+2)

да какой делитель, вы чего?????

Почему? Делитель был бы таким, если бы лишняя пара скобок была: (2(1+2)) А если скобок нет, то действия выполняются в порядке записи. И когда так шикарно махнули местами 2 и (1+2), ответ всё равно не 1, а уже 4.

почему 4?

потому что 6:(1+2)*2=4

ааа
Предлагаю еще один вариант.
6:2*(1+2)
2*(1+2) = 2*1+2*2 = 2+4 =5
6:5 =1,2

Этот вариант и есть правильный. Только 2+4=6
6/6=1

ыыы

Неее, вот так :dash1

А почему 2+4 стало 5? Всегда было 6.
Для вашего варианта решения не хватает в начальном примере скобок 6 : ((2*(1+2)), тогда получается 1.

ну а почему у автора получилась единица? поэтому у меня 2+4=5))) почему автору можно считать, как ей хочется, а мне нельзя?))))

ААА, ну если только из этих соображений, то тогда согласна с Вами целиком и полностью. :-)

ну так в стартовом сообщении сказано: дробь - школьная математика, двоеточие - высшая, чо :crazy

мама...

Автор, вы реально забавны :-)

Песта, чиста песта автор... Здесь нет числителей и знаменателей, т.к. нет дроби, епт! До вас туго доходит, однако.

от вы дебилко:) каких бля множителей?

только при варианте 6: (2(1+2)) может быть 1, а так, конечно, 9

Сомножители в скобки не берутся

Берутся, если хотят обозначить, что действия выполняются в каком-то другом порядке, а не в том, каком записано. Есть правило: первыми выполняются действия в скобках, затем - умножение и деление по порядку записи, потом - сложение и вычитание, тоже по порядку записи.

Совершенно верно.

Так я и говорю, что у меня скоро второе среднее будет, вдобавок к ненаписанной докторской!

Для того, чтобы (2+1) стояли в знаменателе, они должны быть обьединены с 2 дополнительной скобкой. вот так 6: (2*(2+1)). Если скобки нет, то (2+1) в числителе, и результат будет 9

Гугль говорит 9, наша учительница математики с ним согласна.

Новая версия. В высочайшей математике будет так:
6:2(1+2)=6:2(3)=6:23=6/23
Ответ для тех, кто выучил дроби.

Все неправы.

не так!
6:2(1+2)=6:2(3)=6:23=6/23=(6/2)3=33

Логично. Вы лучше учили математику, забыл о том, что деление превалирует в пелене цифр.

Нет! 6:2(1+2)= 6:21+2=2 целых 2/7

жесть...

Нет, не так, а вот так!
6:2(1+2)=(6:1+6:2)/(2:1+2:2)=(6+3)/(2+1)=9/3 или 63/21=3 вот это высочайшая математика! :)

ыыыы :-) и после этого кто-то смеет утверждать, что математика - это точная наука? аха! :-)

Теорию вероятностей сюда можно приплести?? Вероятно, что ответов может быть несколько...

Первый раз вижу, чтобы кто-то на форуме правильно обозвал теорию вероятностей:-). Это комплимент такой, есличо:-)

Можно еще посчитать в еврейском варианте, т.е справа налево:
1=6:6=6:2*3=6:2(2+1)

У евреев получается 1. Все, истина установлена.

щетаете, автор хотела устроить национальный говносрач, вот так издалека?? :))))

ФЗ. Кто-то там еще сверху вниз пишет, китайцы чтоле, вот в их варианте даже вообразить не могу.

Антисемиты!!!(орет дурниной)

Тааак, тебе уже треть долили???? Чего буянишь-то????

Ща спою:):):)

Начинай ! (даю отмашку рукой!) я вторым голосом поддержу!!!

Ну чё, начнем с аналов(с)?
Папа у Васи силен в математике, (подхватывайте):chr1
Учиццо папа за Васю весь год....

Хде это видано, хде это слыхано...
Не математика, а анекдот!

Не математика , а рюмка в рот...АААА, ааа....тРа-та-та-та!

Почти +1 :)
Щитаю, что тут полно тайных арабов, которые в процессе распознавания математических знаков идут справа налево

Это заговор, не иначе!

чего порешили? мой ответ - 9

ну ты нас тут просто всех добила! Показувай диплом математика!!!

Зато теперь-то я точно уверена в ответе:-D

а не покажу!:-P сами решайте!:-P

Уже мозги набекрень... :)

дорогая, ты все еще решаешь?))))

Уже просто читаю, мне этого достаточно :)

Главное, закусывай, а то развезет!:)

Выбираешь, кому голос отдать?? ;)

Угу :)

Гыыы, тебе ишшо двоих учить:) Держись, мать, то ли еще будет, ой-ёй-ёй!!!

Думаю- подкинуть задачу училке? :) Как раз завтра у моего кружок по математике для особо продвинутых :) Пусть вместе "продвигаются". :)

А вот как училка скажет, что в ответе - 1, будет тебе... в кружок:-#

Хахаха) Вот так ведь спиться можно!) Один пример - и такой вынос мозга )))

Млять, зачем я сюда зашла? Сидели так душевно, однокоренные слова подбирали... Пипец:)

Тут вам не здесь!! (с) [-X

Повтори-ка таблицу умножения на семь и восемь, оставь однокоренные в покое, пусть себе укореняются своим одним корнем:)

Я таблицу тока на два без подглядывания помню, ну на пять тык-пык:). А на семь и восемь для меня аналогично теореме Ферма. Я на куркуляторе куркулирую. Когда у меня спрашивают, скока мне полных лет, я на этой машинке лихорадочно набираю 2013-1967=...

И ответ на калькуляторе "Ягодка опять"?

угу.

и ЧО???? у нас на нравится????? (воинственно!)

Я тут недавно прочла метод, по которому японские дети умножают числа:) Жаль, не могу тут описать. :) Они не учат таблицу умножения, они палочки рисуют. И что странно, сука, все сходится! :)

я тоже видела- класс, если привыкнуть, гораздо проще, чем в столбик умножать

вот это? попробовала - получается :scared2

Да, именно это. Хоть пятизнаяные умножай- легче, чем в столбик :)

Попробовала умножить 37 на 82, бросила в процессе рисования восьми полосочек :) Легче, чем в столбик, ага :)))

ой как интересно :) надо попробовать :)+

Там пересечения надо считать? Вроде получается

у меня первые минут 5 в этом топе было впечатление, что здесь что-то не совсем обычно. Аж взмокла, пока вникала в суть.

гыыы, и я пару минут зависла, как же еденицу-то получить?)))))

ну вы, деффки, бестолковыееее!!!

можн. если постараться))) и сильно захотеть)) это как 4:2=3..можно и это найти...))

А 2х2=5. Нам в школе учительница объясняла, но я уже не помню, как на 5 вышли. Что-то там в доказательстве с двойной ошибкой связано.)))

я и так не особо одарённая в математике со соим гуманитаризЬмом, а тут ещё посягаются на святое: пытаются доказать ахинею при простых действиях в простейшем школьном примере с таким элементарным ответом!
Реально аж в мозгах извилины зашевелились от напряжения и лихорадочного просчёта: дура-не дура, дура-не дура...
Кхе-кхе.
Прямо какая-то массивная психологическая атака получилась :-) :-)

))))

как всегда... искали тайный смысл.. там где его нема))
прикол да и только))
я так и не вкурил, откуда там дроби...

отсталая ты женщина, кыш отседова, пока за интегралы не похватались:fight3

да даже яйца поджались-мало ли...

Ну слава те господи, не только я не вкурила:) значит, я еще не безндежна, а?

не, мы не одни))
у меня незаслуженна "4" по высшей математике.. Правда, незаслуженная..
но, даже я.. гм..)))

ха. незаслуженнее, чем моя пятерка по высшей математике не моет быть))))

Фигасе, всегда знала математику не очень, и даже у меня сразу получилось 9 без вариантов. А тут вон топ какой...

Да мы ужО на шнобелевскую премию тут претендуем[-(

И не только (еще наливать???) :-7