92
Вспомним математику снова?
Сколько будет ноль в степени ноль? Просьба ответ обосновать, если можно.
Свернуть
Ответить
наслаждайтесь! https://ru.wikipedia.org/wiki/Ноль_в_нулевой_степени
Ответить
А вы сами-то читали материал по своей ссылке?
Там нет ответа.
Там нет ответа.
Ответить
Как это нет ответа? Ответ - неопределенномсть. В математике это вполне конкретный ответ.
Ответить
Вот так это - нет ответа. Кто-то признает неопределенность, а кто-то единицу.
Ответить
Все правильно. В разных "системах координат" - разные ответы. Так же как 2+2 не всегда 4.
Ответить
Нисколько не будет.
Степень 0 означает, что число нужно поделить само на себя. Со всеми другими числами результат был бы 1. Но поскольку на 0 делить нельзя, выражение некорректное, соответственно ответа на него нет.
Степень 0 означает, что число нужно поделить само на себя. Со всеми другими числами результат был бы 1. Но поскольку на 0 делить нельзя, выражение некорректное, соответственно ответа на него нет.
Ответить
не поделить, а умножить
Ответить
Умножить на что, простите?
Нулевая степень не умножается, а именно что делится
Вот вам пример приведения числа в нулевую степень ( в скобках - степень).
И попробуйте то же самое проделать с нулем.
8(2) ÷ 8(2) = 8(2–2) = 8(0) = ?
Здесь полное объяснение
https://scienceland.info/algebra7/degree-zero
Нулевая степень не умножается, а именно что делится
Вот вам пример приведения числа в нулевую степень ( в скобках - степень).
И попробуйте то же самое проделать с нулем.
8(2) ÷ 8(2) = 8(2–2) = 8(0) = ?
Здесь полное объяснение
https://scienceland.info/algebra7/degree-zero
Ответить
10
А как же неопределенность? Вы с ней не согласны?
Ответить
По вашему 1 - это неопределенность?
Ответить
вполне
Ответить
Это просто объяснение для тупых школьников, чтобы им было понятно, что такое нулевая степень. Случай с нулем этот пример не решает.
Ответить
Вы хотите сказать, что вы тупее тупых школьников?
Случай с нулем этот пример прекрасно решает, если вместо восьмерки вы поставите 0.
Случай с нулем этот пример прекрасно решает, если вместо восьмерки вы поставите 0.
Ответить
Я хочу сказать, что это не решение.
Ответить
а дайте обоснование того, что на ноль делить нельзя. (вы используете это в своих выкладках)
Ответить
20
Потому что ноль - это ничто, пустота. Пустоту можно делить или умножать на любые числа, она пустотой и останется.
А поделить число на пустоту нереально.
А поделить число на пустоту нереально.
Ответить
именно так же вы можете объяснить школьнику, что ноль нельзя возвести в нулевую степень - нельзя пустоту возвести в степень пустоты.
а ваш пример - это просто запоминалка для детей. к математическому смыслу это отношения не имеет, только мозги засоряет ваше определение, что степень ноль это деление на себя.
а ваш пример - это просто запоминалка для детей. к математическому смыслу это отношения не имеет, только мозги засоряет ваше определение, что степень ноль это деление на себя.
Ответить
Рассмотрите функцию f(x;y) = x в степени y в точке {0;0}
Ответить
А можно не цитатами из Википедии, смысла которых вы сами не понимаете, а нормальными словами?
Ответить
а курс матанализа своими словами вам не пересказать?
Ответить
1. Вы не сможете пересказать этот курс, потому что вы его не изучали.
2. Вроде вы тут распинались, что это тема для пятого класса, а не для вуза, при чем же тут матанализ?
Не надо пытаться выглядеть умнее чем вы есть. Ничего позорного нет в том, что вы чего-то не знаете или не помните. Поэтому пытаться хамить собеседнику у вас ни малейшего повода :)
2. Вроде вы тут распинались, что это тема для пятого класса, а не для вуза, при чем же тут матанализ?
Не надо пытаться выглядеть умнее чем вы есть. Ничего позорного нет в том, что вы чего-то не знаете или не помните. Поэтому пытаться хамить собеседнику у вас ни малейшего повода :)
Ответить
Если мы говорим про 5 класс, то при изучении свойства степеней с натуральным показателем в случае с частным оговаривается, что основание степени не равно нулю.
И как вы собрались подставлять ноль без вместо восьмерки? Целое обоснование на этом построили.
И как вы собрались подставлять ноль без вместо восьмерки? Целое обоснование на этом построили.
Ответить
Основание степени не равно нулю в какой ситуации? Вы выдергиваете цитаты из учебника, при этом не в силах вникнуть в их смысл, из-за чего ваши цитаты выложены не полностью и лишены смысла.
Ответить
a в степени n : a в степени m = a в степени n-m
где a не равно нулю.
вы не понимаете слова "основание", "частное"?
где a не равно нулю.
вы не понимаете слова "основание", "частное"?
Ответить
30
Я понимаю оба определения. Если применяют их корректно, а не выдергивают неизвестно к чему и неизвестно откуда.
Ваши фразы надерганы без смысла. А если вдруг случайно смысл и проклевывается - то он никак не противоречит тому, что пишу я.
Ваши фразы надерганы без смысла. А если вдруг случайно смысл и проклевывается - то он никак не противоречит тому, что пишу я.
Ответить
"Вот вам пример приведения числа в нулевую степень ( в скобках - степень).
И попробуйте то же самое проделать с нулем.
8(2) ÷ 8(2) = 8(2–2) = 8(0) = ?"
Мы не можем "попробовать проделать то же самое с нулем". Так как свойство, которое вы используете, неприменимо для нуля. То есть, любые выводы теряют смысл.
Вам это надо объяснять?
И попробуйте то же самое проделать с нулем.
8(2) ÷ 8(2) = 8(2–2) = 8(0) = ?"
Мы не можем "попробовать проделать то же самое с нулем". Так как свойство, которое вы используете, неприменимо для нуля. То есть, любые выводы теряют смысл.
Вам это надо объяснять?
Ответить
Так я об этом пишу с самого первого поста. Именно поэтому выражение 0(0) не имеет решения.
Ответить
И вовсе не поэтому) Нельзя вывести это утверждение из вашего примера про восьмерку, оно из него не следует) Вам, как выпускнице математического класса должны быть известны правила обоснований утверждений.
Как и то, что выражения не имеют решений, они имеют значения)
Ноль нельзя возвести в степень ноль, в школьном курсе достаточно это запомнить. Если хотите понять почему - велкам в высшую математику.
Как и то, что выражения не имеют решений, они имеют значения)
Ноль нельзя возвести в степень ноль, в школьном курсе достаточно это запомнить. Если хотите понять почему - велкам в высшую математику.
Ответить
"Ноль нельзя возвести в степень ноль, в школьном курсе достаточно это запомнить"
Простите, вы только что из комы вышли, и в себя не пришли до конца? Я об этом с первого поста пишу. А вы мне доказываете, что я не права, утверждая то же самое.
Простите, вы только что из комы вышли, и в себя не пришли до конца? Я об этом с первого поста пишу. А вы мне доказываете, что я не права, утверждая то же самое.
Ответить
Мы же спорим не о том, можно или нельзя возводить ноль в степень ноль.
Вы стали пытаться объяснять - почему нельзя, хотя объяснить это в школьном курсе невозможно. При этом еще используя неграмотное утверждение. Захотели поумничать - ну получайте критику.
Вы стали пытаться объяснять - почему нельзя, хотя объяснить это в школьном курсе невозможно. При этом еще используя неграмотное утверждение. Захотели поумничать - ну получайте критику.
Ответить
Объяснить это можно в любом курсе. Просто есть простой способ объяснения, есть объяснения академического уровня.
Вы не владеете ни тем, ни другим
Вы не владеете ни тем, ни другим
Ответить
У вас нарушены понимания принципов необходимости и достаточности:)
Привожу пример доказательства, что на ноль делить нельзя.
Ноль нельзя возвести в ноль. Мы это знаем, это правило.
Теперь проверим, чему равно 0/0
Преобразуем выражение 0/0 = 0 в степени 5 / 0 в степени 5 = 0 в степени (5-5) = 0 в степени 0.
Но правая часть уравнения не имеет смысла, ( мы выше об этом написали, ноль нельзя возводить в степень ноль.)
Значит и делить на ноль нельзя.
Доказала я?
Привожу пример доказательства, что на ноль делить нельзя.
Ноль нельзя возвести в ноль. Мы это знаем, это правило.
Теперь проверим, чему равно 0/0
Преобразуем выражение 0/0 = 0 в степени 5 / 0 в степени 5 = 0 в степени (5-5) = 0 в степени 0.
Но правая часть уравнения не имеет смысла, ( мы выше об этом написали, ноль нельзя возводить в степень ноль.)
Значит и делить на ноль нельзя.
Доказала я?
Ответить
Как вы правильно заметили, вы привели ПРИМЕР доказательства, почему делить на ноль нельзя.
Способов доказательства одного и того же утверждения не обязательно должно быть только один. И если вам привели другой пример, отличающийся от того, который вычитали вы - это не значит, что приведенное доказательство неверно.
Если бы вы действительно были знатоком математики - вы бы это знали.
Нас в школе специально натаскивали думать и изобретать варианты доказательств, отличные от тех, которые приводятся в учебнике.
Способов доказательства одного и того же утверждения не обязательно должно быть только один. И если вам привели другой пример, отличающийся от того, который вычитали вы - это не значит, что приведенное доказательство неверно.
Если бы вы действительно были знатоком математики - вы бы это знали.
Нас в школе специально натаскивали думать и изобретать варианты доказательств, отличные от тех, которые приводятся в учебнике.
Ответить
С вами все понятно. Мое доказательство - это не доказательство. Так как я использовала свойство степеней, не выполнив обязательное условие (основание не должно быть равно нулю).
То же самое сделали вы.
В вашем выражении с восьмеркой при подстановке нуля вместо восьмерки первый знак равенства ставить нельзя. Если вы этого не понимаете, то не поймете уже никогда.
С вами смешно разговаривать, но мне надоело, вы такой профан, раздувающий ноздри. Надеюсь, в юриспруденции вы разумнее.
То же самое сделали вы.
В вашем выражении с восьмеркой при подстановке нуля вместо восьмерки первый знак равенства ставить нельзя. Если вы этого не понимаете, то не поймете уже никогда.
С вами смешно разговаривать, но мне надоело, вы такой профан, раздувающий ноздри. Надеюсь, в юриспруденции вы разумнее.
Ответить
40
Могу объяснить иначе.
Деление - это определение, сколько раз можно вычесть из делимого числа его делитель.
Если в качестве делителя мы используем 0, то сколько бы раз мы ни вычитали его из делимого - оно останется неизменным. Таким образом, определить результат деления на 0 невозможно, выражение не имеет решения.
Деление - это определение, сколько раз можно вычесть из делимого числа его делитель.
Если в качестве делителя мы используем 0, то сколько бы раз мы ни вычитали его из делимого - оно останется неизменным. Таким образом, определить результат деления на 0 невозможно, выражение не имеет решения.
Ответить
И это говорит человек из математической школы! :-D
Ответить
Зато вас в "физтехе" хорошо дерьмотоку обучают.
По делу есть что сказать? Нет? Тогда марш к горшкам и скалкам :)
По делу есть что сказать? Нет? Тогда марш к горшкам и скалкам :)
Ответить
И тем не менее деление на эту, как вы выразились, "пустоту" стремится к бесконечности.
Ответить
Этот вариант был бы применим, если бы многократное вычитание нуля из делимого изменяло бы его. Пусть на бесконечно малую величину, но изменяло. Но в нашем случае вычитание нуля не изменяет делимое никак. То есть нарушается сама суть деления.
Ответить
В каком "моем случае"? Я просто сделала вам замечание по поводу "пустоты".
И мой вам совет - прекратите постить бред, займитесь детьми уже.
И мой вам совет - прекратите постить бред, займитесь детьми уже.
Ответить
Ну так замечание не по делу, я вам объяснила почему.
Серая aнyсня, которая даже цитаты из книжки не в силах выложить корректно, будет мне про бред рассказывать :)
Серая aнyсня, которая даже цитаты из книжки не в силах выложить корректно, будет мне про бред рассказывать :)
Ответить
Замечание как раз по делу. Ваши объяснения - это полный бред.
Ответить
"полный бред" - это совершенно не аргумент для человека, который считает, что разбирается в математике :)
Ответить
50
Это констатация факта.
Ответить
возведение в степень это многократное умножение числа на само себя, а не деление.
Ответить
Извините, но вы плохо учили тему степеней :)
А у меня математический класс за плечами. С неплохими выпускными баллами )
А у меня математический класс за плечами. С неплохими выпускными баллами )
Ответить
Вы сейчас в инете наткнулись на одно из объяснений нулевой степени, а теперь нам впариваете про математический класс. У вас явные проблемы с математикой, это видно по вашей логике в других темах.
Ответить
Дамочка, шагайте обратно к своей скалке, стиралке и борщам. Где-где, а в математической теме вам точно не место.
Ответить
Я сама разберусь куда мне шагать, и у меня физмат за плечами, так что шагайте сами куда-нибудь.
Ответить
Анонимно вы можете себя хоть выпускницей Гарварда назвать. Но суть ваших высказываний выдает в вас лузершу по жизни, страшно на эту жизнь обиженную.
Ответить
Гы, это вы тут лузершу усердно демонстрируете уже много лет. :-D
Ответить
Постить ссылку на учебники - много ума не надо. Вот обосновать решение - тут да, надо напрячься )
Ответить
60
решение? вы называете свое выражение решением? решением чего, простите?
и вы считаете себя математиком?
и вы считаете себя математиком?
Ответить
Да она во все кружки записана, не связывайтесь, там клиника.
Ответить
Нет, я себя не считаю математиком. Потому что математического образования у меня нет - только математический класс. :)
Вы не можете обосновать свою мысль. Вы не можете грамотно стырить чужую мысль из учебника. Вы даже нахамить не можете без логических разрывов в нападке. Так что сидите и не вякайте.
Вы не можете обосновать свою мысль. Вы не можете грамотно стырить чужую мысль из учебника. Вы даже нахамить не можете без логических разрывов в нападке. Так что сидите и не вякайте.
Ответить
Любитель, понятно.
Ответить
ну она вам там же ответила, вот в частности "Так как свойство, которое вы используете, неприменимо для нуля. То есть, любые выводы теряют смысл" там еще много она писала до
Ответить
Так я с самого начала писала, что выражение не имеет смысла. "Оппонент" сначала хамит, потом цитирует в обоснование хамства учебник, цитата из которого подтверждает мои слова. :)
Собственно, дело тут не в математике. Просто у некоторых форумлян мой ник нервный тик вызывает. И они, не вникнув в суть написанного, начинают исходить на дерьмо.
Собственно, дело тут не в математике. Просто у некоторых форумлян мой ник нервный тик вызывает. И они, не вникнув в суть написанного, начинают исходить на дерьмо.
Ответить
Оллако, вам тут несколько людей написало. Я - ТС, моих реплик тут от силы штуки три. На дерьмо тут никто не исходил. Дело не в вашей персоне, а в вашей подаче информации. Вы первая начинаете наезжать на оппонента. И делаете это так незаметно, но ощутимо. Отсюда и реакция. Я к вам на форуме отношусь положительно, но этот топ, не имеющий отношения к детям, отлично показал вашу вечную "стойку". Расслабьтесь.
Тут про математику.
Тут про математику.
Ответить
ТС вы или ТП - я не в курсе, ибо все анусы на одно лицо. Но увидеть наезд на оппонента в первом моем сообщении можно исключительно от состояния ТП,
"Нисколько не будет.
Степень 0 означает, что число нужно поделить само на себя. Со всеми другими числами результат был бы 1. Но поскольку на 0 делить нельзя, выражение некорректное, соответственно ответа на него нет"
В каком словосочетании вы тут наезд увидели?
"Нисколько не будет.
Степень 0 означает, что число нужно поделить само на себя. Со всеми другими числами результат был бы 1. Но поскольку на 0 делить нельзя, выражение некорректное, соответственно ответа на него нет"
В каком словосочетании вы тут наезд увидели?
Ответить
70
За ТП - отдельное спасибо. Теперь увидела точно. Вам надо снижать уровень агрессии.
Ответить
Судя по тому, что на мой вопрос вы ответить не смогли, мое предположение было справедливо
Ответить
сколько у вас ненависти... вы сами себя перечитайте.
Ответить
Тетя, я тебя пальцем не трогала, это ты приперлась сюда меня оскорблять. Ну а что по лбу получила - так долго и упорно напрашивалась.
Так что ненавистников ищи в зеркале.
Так что ненавистников ищи в зеркале.
Ответить
Ну вот вы же не стали напрягаться
Ответить
Возведение в нулевую степень - это многократное умножение числа на само себя сколько раз?
Ответить
ноль раз:)
Ответить
Возведение в степень - это умножение, а не деление:) Уж не помню, кажется, в пятом классе это проходят..
Ответить
Точно! Показатель меньше единицы, стремящийся к нулю. Все логично.
Ответить
80
да, меня так и учили - равно 1. Про неопределенность, может, и говорили, но забылось уже...
Ответить
ну глупость же... ноль умножить на ноль - откуда еденица ?
Ответить
Почему на ноль-то? Умножая ноль на ноль вы возводите ноль в квадрат, а не в нулевую степень!
Ответить
квадрат - это и есть множение ноля на ноль.
Ответить
Очень остроумно. Ничего, что мы тут не квадраты обсуждаем, а нулевую степень?
Ответить
1 - это любое число, кроме 0, в нулевой степени.
0 - это 0 в любой степени, кроме 0.
Для выражения "0 в нулевой степени" не существует значения.
0 - это 0 в любой степени, кроме 0.
Для выражения "0 в нулевой степени" не существует значения.
Ответить
точно!
Ответить
Оллако нам впаривает про единицу. И то, что она и есть неопределенность.
Ответить
где она это впаривает??
OllaKo H*
Написать автору | Фотоальбом Дата: 15.11.18 Время: 12:09
Ответ на сообщение: 97903805
Нисколько не будет.
Степень 0 означает, что число нужно поделить само на себя. Со всеми другими числами результат был бы 1. Но поскольку на 0 делить нельзя, выражение некорректное, соответственно ответа на него нет.
OllaKo H*
Написать автору | Фотоальбом Дата: 15.11.18 Время: 12:09
Ответ на сообщение: 97903805
Нисколько не будет.
Степень 0 означает, что число нужно поделить само на себя. Со всеми другими числами результат был бы 1. Но поскольку на 0 делить нельзя, выражение некорректное, соответственно ответа на него нет.
Ответить
90
Эмпирически стремится к единице, но никогда ее не достигнет:)
Ответить
Какой смешной и одновременно грустный топ. Чем меньше знаний тем больше самомнения. Закон Данинга-Крюгера в действии
Ответить