монтессори-все ли так хорошо?
вот обзвонила 10 развивающих центров в ближайшей округе и все как один утверждают, что занятия у них проходят по методике монтессори. а по сути, все сводится к тому, что вам и вашему ребенку(и еще нескольким детям) предоставляется комната с игрушками. опять же отмечу, что набор игрушек от центра к центру очень разница. и вот вы воодушевившись благими целями центра "ребенок сам выбирает"сидите и смотрите как ваш годовалый ребенок разносит все материалы в пух и прах.......
так вот у меня вопрос, реально ли так и должно быть, что группа состоит как из детей год с небольшим, так и детей старше 2-х лет. у них и способности и возможности совсем разные. а тут ... "колокольчик поёт и на творчество зовет" а там.... аппликации, которые моему годовалому ребенку вообще до лампочки, неужели так и должно быть, или все же задания должны быть для разных возрастов разными???
не говоря уже о пальчиковой гимнастике, как все это вообще должно проходить??
знающие или кто-нибудь подскажите, объясните...как мой ребенок должен успеть уловить смысл "раз, два, три, четыре пять, червячки пошли гулять", да еще при этом понять как надо изображать червячков, быстро их изобразить и тут же пытаться уловить смысл следующей фразы, несущейся вперед песни......
да, я знаю, что не все центры официальные и бла-бла-бла, я даже не уверена, что центр куда ходим мы официальный, мне вот просто интересно, в официальном центре так же все проходит или может это я что-то не так поняла в философии монтессори....
спасибо всем за помощь, разобраться и понять, что мне вообще с моим ребенком дальше то делать......
о, у вас тоже червячки:)
Скажу так, что мы ходим в монтессори Начали в 2, вот 3 месяц уже ходим. Мне тоже не нравиться, что в нашей группе чуть ли груднички, мы кажется самые старшие. но заметила, что разницы особой нет, дети все сами по себе, друг с другом не контактируют, только в кругу вместе в ладоши хлопают. Те, кто ходит давно этих червячков уже успешно показывают (а детям около 1,3-1,5), мы стоим столбом и изредка что-то покажем (ну еще это особенности ребенка может). То что дают на творчестве и мы не можем, ни аппликацию, ни пластелин. Максимум шарик-кружочек скатать. За всех мелких детей делают мамы, но при этом правда проговаривают все вслух,что делают. У нас песенки вообще не меняются, знаю по отзывам есть группы монтессори, где каждый месяц распланирован и по новым песням и по тематике творчества. В общем я чувствую,что через пару месяцев мы во все игрушки там переиграем ,все песни перепоем и все, будет неинтересно.
ИМХО, в годик ребенок не может концентрироваться на каких-то занятиях. Его нельзя "организовать" так, чтобы он улавливал смысл песенок, которые поют 2-3 летки. В вашем возрасте он может разносить в пух и прах игрушки, чем он успешно и занимается.
Мы ходили в группу монтессори в 3 года (на полдня без мамы). В этом же центре была группа до 3-х лет, но занятия проходили с мамой.
Вы в чем видите смысл занятий? Если в познавании мира, так ваш ребенок этим и занимается. Или вы еще чего-то хотите?
Вся система монтессори построена на смешении возрастов. И еще на том, что ребенка не заставляют что-то делать, он сам должен выбрать, чем ему хочется заниматься (ваш ребенок и выбирает то, что хочет). Плюс специальные монтессори-материалы.
Вам надо решить что вы хотите от занятий, но ИМХО, в год вы и дома с ребенком можете заниматься.
Если вам еще только годик, то вам в принципе везде рановато, как бы вам реклама не агитировала на супер-раннее развитие. Но пройдет буквально пара месяцев - и все будет совсем по другому, тем более ребенок освоится и поймет, что к чему. В этом возрасте они развиваются буквально на глазах!!!
Да, аппликации не особо будут радовать, но все другое, включая и песенки, и пальчик. гимнастику, будет удаваться, вот увидите!!!
Мы начали ходить на Монтессори в 1г 1мес. Первый месяц дочка носилась кругами от радости, что столько всего вокруг интересного, и ничего толком не делала. Зато потом во все "врубилась" и процесс пошел! Даже аппликации заинтересовали!
А то, что есть детки постарше, только стимулирует к занятиям. Посмотрит, как 2-летки клеят-рисуют - и сама пойдет этим заниматься!
Когда моей был примерно год, я тоже думала, что надо куда-то срочно бежать с нею, "развиваться" :) Посмотрела, что вокруг есть и остыла. В итоге занимались дома и сами, пока в 2 года не пошли пробно в хороший садик. А с годовалой дочей мы с удовольствием играли в карточки (есть такая серия фотографических карточек "Мир в ладошке") - смотрели, я называла, что там изображено, потом искали, есть ли такое в квартире, на улице... Я эти карточки даже в машину брала (если муж был за рулем, конечно), и на прогулки. Мне кажется, у нее словарный запас в 100 слов благодаря этим занятиям уже к 1,5 годам был. Играли в матрешек сказочных (не просто матрешки, а сюжетные - Теремок, Колобок и т.д.), она училась их складывать и разбирать. Играли с пальчиковым театром деревянным, с укладками. С пирамидками. Потом ей стал интересен сортер. Рано проявила интерес к карандашам, много рисовали с нею. Плюс с года и 4 месяцев поставили ей в детской хороший спорткомплекс и еще и там начали "развиваться" - сейчас она по нему как обезьянка лазает, на кольцах кружится, на тарзанке качается (ей 2,5 года). А, ну еще я ее с разными фактурами знакомила. Крупа, сахар, мука, горох - как на ощупь, как ими рисуется, как шумят... Дерево какое, какое железо, пластик. Ну и т.д. Все на уровне здравого смысла. С водой она в ванной ежедневно играла - переливала из стаканчика в стаканчик, выплескивала и т.п. На развивалки попытались походить - ей там не комфортно было (в полтора года), потом там ротавирус подхватили и больше уже не водила я ее туда вообще. В общем, на самом деле не ленивой маме всегда можно найти, чем заняться с ребенком для его пользы и развития :) Без похода на "развивалки", где платишь фактически за то, что сидишь час с ребенком и смотришь, как он играет в то, во что мог бы и дома играть.
Стоп. Чего-то вы всё в кучу сложили.
Не надо путать развивалки с элементами Монтессори-педагогики с самой системой.
Если я правильно поняла, то вы посещаете занятия, на которых ваш ребёнок занимается разучиванием элементарных движений под определённые песни, пальчиковой гимнастикой, творчеством + работой в Монтессори-среде.
Так вот то, что связано с Монтессори, а точнее, позаимствовано из этой системы это: среда (помещение, оборудованное таким образом, что ребёнку удобно самому брать и ставить на место различные пособия, при этом пространство разбито на несколько частей (вода, сыпучка, стаканчики-вкладыши, головоломки и д.р.)), пособия (всякие стаканчики-пирамидки, ящички с дырочками и шариками и т.д.), правила (ребёнок сам решает чем, сколько и когда заниматься, сам берёт, сам убирает и т.д.). Работа в данной среде и является элементами Монтессори.
А всякие танцы, гимнастики, прыжки на мяче - это всё элементы других методик (Железновы, Лазарев, Селиванова, как правило). О целях и пользе этих и др. методик можете прочитать в Интернете кучу информации.
А по поводу возраста, мой ребёнок начал заниматься в 10 месяцев. В год, как только она смогла ходить и держать равновесие, она уже качалась в такт, кружилась и приседала, там где надо. В 2 и 5 мы закончили второй год обучения (каждый год состоит из 4-х тематических программ), к этому времени ребёнок мог сделать, всё что требовалось. Дети быстро учатся на подобных курсах, т.к. изо дня в день повторяется одно и то же, плюс мама, которая делает всё вместе с малышом.