Подскажите, что делать - школа
В общем, дана след. задачка - старшему сыну по возрасту в сентябре в школу, родился он в августе 2003, т.е. к сентябрю ему как раз исполнится 7 лет.
Ребенок интровертный и слабо поддающийся обучению - на все свое мнение, в коллективе быстро становится лидером, неусидчивый. Он домашний ребенок, в силу обстоятельств в сад не ходил (не было места(() Я чувствую, и это подтвердилось на нескольких собеседованиях в хорошие школы и на консультации психолога, что сын слабо готов к школе - читает он медленно, по слогам, интереса к чтению не проявляет, когда ему читаешь, внимательно слушает очень редко, считает оч. медленно, пишет зеркально, задачки на обобщение и поиски общего признака у предметов нам никак не даются, при том, что и математикой, и чтением с ним занимались достаточно интенсивно.
Психолог сказала, что у него нарушены связи между полушариями мозга, это поддается коррекции, но нужно время и интенсивные занятия.
Я сейчас в легком ступоре - с одной стороны до сентября еще 4 мес. с другой - нет никаких гарантий, что он к сентярю будет готов. Я чувствую, что нам не хватает еще лишних мес 6-7, родись он зимой или весной, было бы легче.
Посоветуйте что-нибудь, пожалуйста? Я больше всего боюсь, что если у него будет что-то сильно не получаться, он уйдет в полный протест(( Он уже сейчас. когда слышит фразу "давай почитаем" убегает и прячется
а что вы хотите услышать?.
Нарушены связи между полушариями - проконсультируйтесь у нейропсихолога - если подтвредиться нужна коррекция - это минимум полгода -зависит от тяжести.
если планируете школу в этом году - думаю надо уходить на надомное или индивидуальное обучение.
ИХМО,отдала бы сына на сл. год - согласие ДО при вашем положение я думаю получить не сложно будет. Поводила бы сына на подготовку в школе и усильно развивала бы моивацию к учебе. Задачки на обощение и признаки - набиваюся многократным повторенияем - это я проходила со своими - 100 раз одного и тоже в разных формамх - на компе, в играх, по журналам, на улице. Пишет зеркально - есть специлист что-то среднее между логопедом и психологм (забываю как называется) он занимается этой проблемом - поищите его в центрах психологической помощи.
"Нарушены связи между полушариями - проконсультируйтесь у нейропсихолога - если подтвредиться нужна коррекция - это минимум полгода -зависит от тяжести" - не, 6-ю месяцами не отделаешься :(. У сына такая же проблема, вот год отзанимались - сдвиги есть, но до конца (дай бог) только к 7 годам выправимся (это еще 2 года занятий). При этом никакой сильно тяжелой паталогии нет, просто снижение мотивации, психо-эмоциональная задержка (с интелектом не связано - там все отлично), скрытое левшество, быстрая утомляемость. Так что идеально домашнее обучение (или отсрочка на год :(). Все ИМХО.
Тут, наверное, все индивидуально, нам сказали, что, в принципе, идти в школу можно, но с большими оговорками. Нейропсихолог сказала, что считает, что нам хватит 20-ти занятий, чтобы уже был значительный прогресс. Я сторонник всего домашнего, но категорически против домашнего обучения для него(( Мне кажется, большое количество проблем связаны с тем, что мы не ходили в этом году в садик. У него, естественно, были занятия, в том числе подготовка к школе, но, видимо, ему этого недостаточно((
Не все так просто с 1 классом в 8 лет.В этом году 8-летнего отправили с записи в школе в ДО, причем школа была настроена ребенка брать после разрешения ДО.Не знаю,кто и как там смотрел ребенка,но вердикт-коррекционная школа.
Вам бы к логоневрологу, прально написали ниже (или выше))) И подумайте о семейной форме обучения. У него ж нет ЗПР? Просто особый подход нужет.
Кстати! С чегой то вы взяли, что "плохо читает и зеркальное письмо" являются противопоказанием для поступления в 1класс? Будущие первоклассники ваще имеют право не читать и не писать, первый класс-то на что? Речь ведь не идет о гимназии, английской спецшколе, 57ой?
Я даже не знала, что существуют логоневрологи... Зеркальное письмо и плохо читает сейчас является довольно большим противопоказанием при поступлении во все нормальные школы, тем более, что в нашем случае мы не пойдем в школу по прописке точно. Вечра были у логопеда - она сказала, срочно ставить р и л, подтягивать общее развитие речи и словообразование, до школы усиленно заниматься.
Ну что ж? Значет, будем заниматься. Семейную форму обучен я не хочу, только как крайний случай. Сейчас пришла к выводу, что ребенок слишком домашний и привык, что все делается для его комфорта. ИМХО, неольшая встряска в форме похода в школу ему не повредит. А я буду контролировать ситуацию
вот насчет"плохо читает", не согласна.Во многие обычные школы берут, даже если вообще не читает(а такие тоже сейчас есть)А вот ,что обобщать не может, св-ва предметов не знает и пр-это уже хуже.
я бы отдала на подготовку к школе и повела бы в 8 лет.У нас один мальчик знакомый, копия как ваш.Ходит еще в логопедич. сад.Мама его отдает только через год в школу.Зачем ему надо, чтобы надо ним издевались в 1 классе?
Все эти вещи корректируются, и довольно хорошо - но на это потребуется время и работа со специалистами. У моего сына тоже нарушение межполушарных связей и психоэмоциональное развитие запаздывает - но мы постоянно занимаемся со специалистами - с 3-х лет. К школе - была уже очень значительная компенсация, сейчас проблемы есть, но они уже лежат в совершенно другой плоскости. Мы тоже не ходили в сад - СДВГ, занимались сами, логопедическиепроблемы были серьезные. В 5,5 лет отдали в прогимназию.
И идти в школу вам надо на год позже, чтобы компенсация была более полной и успешной.
