В школу в 8+ лет? Реально?
Есть такие, кто отдавал ребенка в 1-ый класс после 8 лет, чем это чревато? Слышала надо какую-то комиссию проходить. Имеется СДВГ и отстававание в психо-эмоциональном развитии, физически отстает от сверстников. День рождения в июле, хотела бы отдать с 8+, чем это может нам грозить? Знакомая напугала, что могут даже придти к нам домой, удостовериться, что у нас все в порядке в семье и условиях для ребенка. Нужна поддержка.
У нас 2 девочки пошли в школу в 8 лет, обе - по личным причинам. Одни жили за границей, у вторых тоже что-то семейное было. Первая - наша подружка, с семьей знакома хорошо. Никаких справок не несли, просто пришли в мае записываться.
вам это ничем не грозит т.к. у вас УЖЕ есть основания отдать ребенка в школу позже. Во факту когда будете записывать - вам там сами скажут нужно заключение комиссии или нет. Заключении комиссии это обоснование почему они приняли ребенка позже установленного законом срока.
В карте районной поликлиники этого ничего нет, по ней ребенок здоров. СДВГ и эмоциональное отставание ставили в платной клинике, где давно наблюдаемся.
Знакомая девочка проходила комиссию,вскрылись все диагнозы,была рекомендована коррекционная школа.Как добились обычной - их тайна.Но реально было бы ребенку лучше в коррекции.
никакой тайны нет - родители отказались от коррекционной школы - без их согласия не имеют права
ВЫ поймите нас в коррекционную школу никто не будет отправлять, нет у нас таких диагнозов, да и с 8 лет никто не настаивает, это лично мое решение.
Знаю, что в теории, если приводишь ребенка в первый класс и ему на тот момент уже 8 лет, школа обязана доложить об этом то ли в деп.образования, то ли в опеку. Они в свою очередь могут вызвать "на ковёр". Процедура, как я поняла не из приятных:( Может быть просто разговор, а могут и покрепче взяться:(
У моего сына проблемы с речью, ему реально было бы хорошо ещё годик в школу не ходить, а заниматься исключительно речью, но перспектива общаться с опекой, вынудила нас принять решение всё-таки "сдаться" в школу в 7,11.
Это то да, но была бы моя воля я бы ребенка ещё годик подержала бы и в школу бы соответственно отправила бы в 8,11.
Чисто теоретически это возможно, но для этого нужно заключение комиссии, которая может вынести (или не вынести) своё решение, относительно того, чтобы разрешить или не разрешить ещё один годик посидеть дома.
Погодите, у меня дочка с неврологическим букетом из ЗПР и ЗРР и им сопуствующим. Речь у неё появилась только в 4 года, а, соответственно, внятно говорить стала к 6-ти годам, но беда-то вся в том, что весной у них в д/саду выпускной и на тебе "здравствуй, школа", а дочка итак у меня слабенькая сама по себе, так ей на 1 сентября будет только 6,11 лет.
Опять в д/сад, когда все её одногруппники в школу? Но боюсь, что она возмутится, потому что ходит на подготовишки и решила и настроилась именно на 1 класс, а если я её опять в д/сад, то травма будет(((
Да и чем ей заниматься в д/саду? Там ведь дети буквы будут изучать, а она уже свободно читает и с математикой у неё тоже проблем нету (ттт).
Я понимаю, что у меня выхода нет и нужно её в 6,11 лет в 1-й класс, но поджилки трясутся(((
Это я Вам всё к тому написала, чтобы Вы поделились опытом, что делать, когда вся группа, его друзья, приятели, пошли в школу, а Ваш сын нет.
А у нас неудобно получается: или как все в 7 и 1 мес. ли через комиссию и неизвестно что еще в 8 и 1. Я прямо не знаю, как быть.
Что-то мне кажется в 8,1 пройдет всё нормально. Вы же записываться придете в школу в апреле, ему тогда будет где-то 7,7 - никто и внимания не обратит, что именно в сентябре ему будет уже 8,1.
вы думаете? Я на собрании была, там завуч началки сказала: в первый класс строго с 6, с половиной до 8 лет. Я всю голову сломала как быть, из-за ерундового месяца я должна комиссию проходить(((
У моих друзей была такая ситуация, но они пошли в школу-здоровья и остались очень довольны. Может и Вам попробовать.
А поподробнее не подскажите: они проходили специальную комиссиию? Как у них отношения в школе сложились?
А мне в школе сказали, что детям старше 8 лет нужно пройти комиссию, вот и переживаю
так вам в спец.школу надоть! Или нет? С вашими диагонозами по-любому проходить комиссию. Мне так каааца...
С какой радости с гиперактивностью нужна спецшкола? Если вы про отставание в психо-эмоцианальной сфере, то это можно у половины первоклашек найти, ребенок умный.
С чего Вы взяли, что отставание в психо-эмоцианальной сфере можно у половины первоклашек найти?
У меня у дочки ЗПРР, сейчас она ходит на подготовишки в обычную школу и что-то я там подобных детишек не увидела?
Вот здесь какие темы мамочки заводят http://eva.ru/topic/139/2443810.htm
сплошь и рядом одни вундеркинды ))
Отставание в психо-эмоциональной сфере никогда не бывает в одиночестве, к нему в довесок ещё и речевое и проч. и проч. отставание прилагается.
Согласна с вами.Вот у моей дочи тоже все вместе и речь и эмоции недотягивают.Работаем над этим.
У моей дочки был полный комлект из ЗПР и ЗРР, сейчас ЗРР убрали, а вот эта психо-эмоциональная зараза осталась(( Сам собой этот инфантилизм может и не рассосаться, им заниматься нужно.
Вот, первое, что попалось в поисковике на эту тему http://www.education.ssti.ru/ds6/stati1.html
Да у нас совсем недавно речь только сделали. Когда ребёнок был безречевой, то ЗПР не очень явно было видно, т.к. ребёнок в целом был кошмар и всё, а вот когда появилась речь вот тут-то и получи фашист гранату.
Речь нам делали (сейчас уже доделывают и подделывают) в Центре патологии речи и нейрореабилитации на Таганке, но, к сожалению, психо-эмоциональной незрелостью они там не занимаются. Я так понимаю, что этим занимаются психологи и педагоги. Нас послали в Центр социально-педагогической реабилитации (я туда записалась, но наша очередь подойдёт только на следующей неделе).
Есть ещё Институт лечебной педагогики, туда я тоже записалась.
Эту гадость нужно обязательно убирать, иначе в школе, а потом и в жизни будет тяжко.
я поведу. День рождения в июне. Но у моей девчонки ДЦП, так что понятно, что к ней отношение особое.
Я дочку буду отдавать с 8 лет.У нас тоже самое что у вас.СДВГ и эмоциональное отставание.Я педагог по образованию. И ЧЕТКО понимаю что нет смысла отдавать дочь в 7 лет, ей будет очень сложно тянуть программу.
Вот и я для себя приняла такое решение, оно не вынужденное, на этом никто не настаивает. Психолог с кем беседовали на эту тему даже против была, что мол напишут нам лишних диагнозов и несуществующих, чтобы в школу в 8 лет протащить. ЭТО сугубо мое личное решение. Кстати у вас когда день рождения, сколько будет к сентябрю?
И это правильное решение!Я сама готовлю детей к школе. Многим родителям советую чтобы они не спешили отдавать детей с 6, с 7 лет...Никому не нужно это раннее обучение. Нужно дать ребенку побыть ребенком.Школа очень ко многому обязывает.Нагрузка очень большая.У меня старший пошел в школу в 7лет 10 месяцев и я не жалею! Больше стрессоустойчив, хотя во 2 классе уже появляются слезы от усталости. ОЧЕНЬ много нужно заниматься.
Интересно еще мнения мам послушать, которые с 8 отдать собираются в 1 кл. или уже водят, хочется знать все стороны, чего можно ожидать.
Это не другая мама, это опять я )))
Хочу с Вами своими мыслями-соображениями поделиться и Ваше мнение тоже послушать.
Дочке в конце сентября исполнилось 6 лет, т.е. в 2011 ей будет на 1 сентября 6 лет 11 мес. Она сейчас в подготовительной группе детсада, весной у них выпускной и типа "здравствуй школа".
Родители других детей в дочкиной группе д/сада не заморачиваются и даже на подготовишки в школу своих детишек не отдают, а я вот отдала, чтобы хоть уровень своей дочки узнать, ну, и вообще, мало ли скомпенсируется и т.п.
Сейчас на подготовишках в школе выяснилось, что реально дочка не тянет школу, меня учителя подлавливают и "на уроках ведёт себя плохо, не ориентируется в тетради, не слушает, не понимает".
Получается, что логично было бы оставить дочку на 2-й год в детском саду, а может быть просто школу найти попроще. Ведь сейчас она вечером, после д/сада идёт в школу и 3 раза в неделю по 5 уроков. Получается, что в 1-м классе у неё всего-лишь прибавиться ещё 2 таких дня, т.е. школа будет ни 3 раза в неделю, а 5 раз в неделю и не после детсада, а вместо детсада.
Может и ничего? Может и впрямь в 1-й класс? )))
Мы тоже пошли было на подготовишки после сада, но в итоге бросили по просьбе нашего психолога. Дочка вроде тянула и неплохо в плане понимания, но вот выходя с них у нее был "выжатый" вид, наровила "прилечь поспать" на банкетку. Психолог попросила написать наше расписание и сказала категорическое "нет" подготвишкам, тем более они у нас поздно начинались- в 17-30
простите, что с таким опозданием пишу. если я правильно поняла, Вы плюс к д/с на подготовку ходите?? так запростоо может быть, что дочка просто устает! сам-то застрелишься в таком режиме - какие уж тут клеточки справа-слева. у нее с первом классе нагрузка сократится, а не прибавится!
Мы были в лого саду, но у нас ЗПР и проблемы с речью, там нужно обязательно проходить психиатра, он нас направил в школу V вида, я честно не хотела ребенка отдавать в коррекционную школу, но и в обычную тоже очень боялась, т.к он отличается от детей, боялась что будут дразнить и спросила у врача могу ли я отдать ребенка с 8 лет, она сказала да, что в школе при поступлении надо написать заявление на "отсрочку". Но мы так не сделали т.к не хотелось все-таки год терять, ребенок обучаем читает, считает. В общем отдали в V вида. Пока одни плюсы, детей в классе 11 человек, мы его отдали с продленкой, забираем в 18-00, т.е они там учатся до 13-00, потом обед, сон, чай пьют в классе (родители купили чайник, чашки и печенье покупаем), подготовка дом. задания, но можно и сразу забирать. Из этой щколы мы его хотим перевести в обычную, через год-два, или началку там закончим. Ребенку главное в начальной школе чтобы попался хороший учитель. Немного сумбурно получилось.
Моя подруга пишет какое-то заявление ( точно не знаю как ) оставляет ребенка на домашнем обучении. и в школу ходят экзамены сдают. Как то так в общем. Они просто живут не удобно ребенка надо возить, а им некому.
Так это наверняка педиатр районный знает, в какую комиссию надо обратиться. (Как обычно логопед в логопедические комиссии дает направление, ортопед в ортопедические, а у вас наверное психотерапевт или психоневролог в курсе). Т.к. в нашем районе, например, некоторые школы берут с 6,5 до 8-ми лет.
Все таки интересен опыт мам, КОТОРЫЕ ОТДАЛИ в 8 лет в 1 класс: как прижился в коллективе, какие трудности возникли и т.д.
Сам по себе СДВГ - если он своевременно и правильно корректируется - не требует от ребнка обучения в специализированной школе. Дополнительные занятия с психологом или патопсихологом позволяют выправиться к моменту выхода в школу. Никакого допуска для обучения не требуется, если ребенок адекватен. По закону - ребенок должен пойти в школу до 8 лет - это право родителя. И конечно - если у ребенка СДВГ - в первую очередь надо искать педагога, а не школу.
Рекомендую лабораторию Дробинской в институте коррекционной педагогики - она как раз занимается вопросами СДВГ. Еще могу посоветовать специалистов для занятий, у которых занимался и занимается сын.
У Вашего сына было только СДВГ или ещё и неврология?
Вы его "победили" ещё до школы? Это долгий просцесс?
Вы с этим боролись только с помощью занятий со специалистами или ещё и медикаментозно?
СДВГ - он есть, был и будет - избавиться от него окончательно невозможно. Ставится этот диагноз только после обследований и нескольких визитов к неврологу, но уже в самом раннем возрасте можно обнаружить признаки, потому что - при СДВГ - неврология есть всегда. Начали этим заниматься примерно с 3-х лет, сейчас - к 9 годам - имеем значительные успехи. Боролись и боремся по всем фронтам: и лекарства назначали, и постоянные занятия со специалистами были и сейчас занимаемся. Но упорство и занятия позволили нам уже к 6 годам говорить о значительном прогрессе, который был заметен не только нам, но и окружающим. В первый клас пошли в 6,5 лет, в частную школу, проконсультировавшись с рядом специалистов. Увы, во второй класс нам пришлось переходить в обычную школу, но на самом деле все было не так страшно, как казалось. Сейчас лекарства сын не принимает, последние года два точно, только постоянные занятия с патопсихологом.
Некорректируемый СДВГ в период полового созревания на выходе может дать неконтролируемые реакции, справиться с которыми будет сложно.
А нам уже 6 лет и наша невролог из Центра патологии речи только сейчас направила нас в наш районный центр социально-педагогической коррекции:(
Говорит, что, когда дочка была безречевая, то её ЗПР и проч. были не такими явными, а теперь на первый план вылезли ни речевые проблемы, а психологическая незрелость.
Я школы боюсь, как огня. Дочка вроде бы и читает и считает и вообще соображает не плохо, но, во-первых, мы постоянно пьём и колем сильные ноотропы, делаем массажи шеи и воротниковой зоны, мануальную терапию, во-вторых, она занимается только из под палки. С ней нужно очень строго, держать в ежовых рукавицах.
У Вашего сына как с успеваемостью?
Круглый отличник. Все годы. С соображением, с интеллектом - все отлично. Занимается довольно хорошо, но контроль нужен - отвлекается конечно, может сделать глупые ошибки. Читает с 4 лет, считает-пишет - примерно с 5-ти.
Занят постоянно, свободного времени почти нет - иначе борзеет.
Психологическая незрелость корректируется. Довольно успешно, если этим заниматься.
Что-то из области фантастики))
Мы ещё и интеллектуально ровесников пока ещё ни догнали, к сожалению. Да и как ребёнок может хорошо учиться, если он ни учителя слушает, а скачет и балуется на уроках?
И баловался, и скакал. Но после пары лет занятий делает это все меньше и меньше. Сын даже сидя под партой в прогимназии и в первом классе мог с точностью воспроизвести все то, что говорит учитель. У него очень хорошая память, ему достаточно один раз прочитать, чтобы запомнить. При этом - сидя и читая - он будет постоянно двигаться, дергаться, менять положение тела. Ему плохо, когда меняется погода, он с трудом контролирует эмоции и действия, сначала делает, а потом думает.
У детей с СДВГ очень светлые головки, они очень отличаются от сверстников и схватывают на лету. И потом - мы очень много в него вкладывали, с самого раннего возраста. Занимались, занимались и занимались, рассудив, что если нам не быть лучшим по поведению, мы будем стараться быть лучшими по уму. И сейчас продолжаем в том же духе.
Так вроде бы и я тоже с дочкой занималась. В 5 мес. стали 3 раза в неделю ходит в бассейн "Атлант", с 11 мес. стали 2 раза в неделю посещать клуб "Мотрессори", с 1 г. 5 мес. индивидуально к ней приходила заниматься дефектолог до 3 лет, потом с 3-х до 4-х лет она была у меня в речевом центре восстановительного лечения (это типа круглосуточного д/сада для речевых детей), но речь у неё всё-равно не появилась, т.е. она говорила, но на своём, птичьем языке. И вроде бы она там была на ноотропах, но они в каком состоянии у меня забрали дочь в таком состоянии и вернули её через год.
Что-то типа речи, т.е. более-менее понятная мне (но не окружающим!) аграмматичная "каша" появилась только в 4 года, а необходимость в переводчике отпала в 5,5 лет.
С памятью так вообще ужас-ужасный. Бьёмся, конечно, но пока, как рыба об лёд, к сожалению. На запоминание четверостишья уходит минимум 3 дня. Я все стихи окрашиваю эмоционально, разыгрываю целые спектакли, но всё-равно процесс идёт тяжело.
Такую хорошую память Вы сама сыну развили? Тоже долгий и тяжёлый процесс был?
У сына тоже было ОНР 2-й степени + стертая дизартрия, плюс - психо-эмоциональное отставание от сверстников. На ЭЭГ были обнаружены точечные поражения центров координации движений, речевых центров и нарушение межполушарных связей.
С этим и работали, по факту исследований. Речь у него связная появилась ближе к 4-м годам, после двух лет упорных занятий с дефектологом. До этого - такой же птичий язык. Но в сад не ходили - не смогли из-за проблем с поведением.
К 6-ти годам речь выправилась практически начисто, а проблемы с психо-эмоциональным развитием остались - с ними и работали, сын немного в этом плане запаздывал относительно сверстников. И сейчас иногда он выдает реакции на некоторые вещи, которые больше подходят младшим детям. Нашли специалистов - патопсихолога и психоневролога - и начали заниматься.
Память у него была хорошая всегда, особо ее никак не развивали. Занимались - и все. Массажи, лекарства(если надо), патопсихолог, восточные единоборства.
С поведением и вообще с отношением к миру - были проблемы, да есть и сейчас, но мы не отчаиваемся уже, работаем с этим, сын сам старается, тем более - он видит свои успехи сам.
Мы двигаемся куда медленными темпами, к сожалению. Ещё в 5 лет я меняла дефектолога за дефектологом и все в унисон говорили, что рано ещё моей дочке учиться читать, она для этого ещё "не созрела", а Ваш сын уже в 4 года был готов к этому процессу.
Мы сейчас, в 6 лет имеем ОНР 2-й степени, дизартртию.
Есть медленно компенсирующиеся дети, есть - те, у которых процесс идет быстрей. Наверное зависит от того, когда начался процесс коррекции - в каком возрасте был поставлен диагноз. Мы начали после 2-х лет и то - я до недавнего момента все переживала, что поздно начала, слушая разных доброхотов.
Про чтение - читать сына стала учить, как раз логопед-дефектолог. Просто попробовать - пойдет процес или нет. А он не пошел...а потом - через три месяца - пошел. Сын еще не говорил связно, но уже читал по слогам, что кстати дало определенный эффект - пассивный словарь и зрительную память. И сыграло конечно исключительно положительную роль то, что мы нашли в 2 года отличного врача-невролога, которая подобрала оптимальный курс коррекции и мы видели результаты. Логопед - да, нам повезло с самого начала. Ну и конечно занятия - иногда, у сына в день было до 3-х занятий, на которые его возили то я, то моя мама, которой надо ставить памятник в полный рост на родине героя - она вообще моталась куда угодно с внуком под мышкой. Все это и дало тот эффект, который мы наблюдаем сейчас, хотя работы - еще непочатый край, проблем тоже очень много и я страшно боюсь грядущего периода полового созревания, которое в совокупности с СДВГ дает самые неприятные сюжеты. А у нас он не за горами.
Да, с бабушкой Вам реально повезло.
Я на прошлой неделе свою маму (она 5 лет, как на пенсии сидит и не работает) решила попросить отвезти внучку в бассейн. Начала упрашивать в понедельник, чтобы к пятнице настроить её на это событие. Слава Богу долго упрашивать не пришлось и уже к среде было получено согласие. И вот долгожданная пятница, звоню... а у неё "нет настроения" (прям-таки процитировала её аргумент и согласитесь, аргумент-то безапелляционный:) )
И вдогонку стандартное: "нефиг было за козла замуж выходить и не пришлось бы сейчас дочку одной тянуть" )))
Я дико Вам сочувствую, потому что для меня подобные отношения между родными людьми, и в первую очередь- между мамами и дочерьми - лежат за гранью добра и зла. Поэтому не устаю благодарить свою маму, которая 5 лет назад специально ушла с работы, чтобы могда работать я. Не будем тогда о грустном - для Вас - будем отталкиваться от того, что имеем.
Я о специалистах и о СДВГ.
Попробуйте, не окрашивать эмоционально текст, - иногда это мешает, - деть эмоционально заражается, и ему сложнее сосредоточится. У дочьки очень похожая картина развития была. Разговорилась только к 5,4. Но нас нейропсихолог предупредил, что не в коем случае нельзя эмоционально окаршивать учебный текст, - ребенок востринимает эмоцию, а не смысл текста или обращения. С памятью была беда. С 4.8 стали заниматься в фольклерном коллективе, - там нужно было заучивать потешки, песенки, стишки, - очень тяжело давалось. Сейчас учим сказку "Кошкин дом", - уже 1/4 текста знает наизусть, - одна из лучших в группе 6-8 леток (дочери 6 в декабре будет),- преподаватель считает, что у нее очень хорошая память...
А в иституте лечебной педагогики разве не занимаются СДВГ? У Вас есть опыт обращения и туда?
Простите, что забросала Вас вопросами!
Мы обращались в институт коррекционной педагогики, который находится на ПОгодинской улице, в лабораторию Дробинской, она как раз занимается проблемой СДВГ. Но потом рассудив здраво, мы сосредоточились на занятиях в другом центре, тем более, что методика и результаты были одобрены Дробинской.
ОФФ... У вас такие чудесные фотографии. А какая у вас потрясающая мама!!! Заглянула в ваш паспорт случайно, а выглянула оттуда с хорошим настроением!
Скажите, пожалуйста, а как найти контакты лаборатории Дробинской? В инете не нашла, к сожалению. Извините, что анонимно.
Вот здесь контакты всех лабораторий Института коррекционной педагогики http://www.ikprao.ru/index_structura.html
Правда, среди них нет лаборатории Дробинской. Может быть это ни её лаборатория?
Когда мы обращались туда - лаборатория Дробинской там была, но обращались мы туда - когда сыну было 5 лет, т.е. 4 года назад. Потом мы работали и работаем сейчас со специалистами из других центров. Допускаю, что за 4 года могло что-то измениться - если Вы обратили внимание - о Дробинской я писала в прошедшем времени.
Да, похоже что ее там уже нет (( А не подскажите, как вообще искать специалиста в своем районе? Есть какие-то центры в каждом районе или это если только повезет?
Да, в каждом районе или округе есть центры городского подчинения - все занятия в таких центрах бесплатные. Сын занимался в таком центре на Пресне - на групповых занятиях "Учимся общаться" и в другой группе - "Эмоции через кукольный театр". Потом еще - индивидуально, с психологом. Два годатам занимались.
Вот Вам адреса по всей Москве:
Институт возрастной физиологии РАО
Консультационные пункты для родителей:
- функционального развития ребенка;
- готовности к обучению в школе;
- диагностики и коррекции школьных трудностей;
- помощи родителям леворуких детей.
119121, Москва, Погодинская ул., д. 8, корп. 2
Телефон: (499) 245-04-33, (499) 245-03-53
Факс: (499) 245-04-33
http://www.ivfrao.ru/
Лаборатория нейрофизиологии когнитивной деятельности
Телефон: (499) 255-23-74
Факс: (499) 255-23-74
http://www.neurodev.net.ru/
Институт гармоничного развития и адаптации (ИГРА)
Консультации детского психолога, психиатра, невропатолога; занятия с логопедом, коррекционным педагогом; группа Монтессори (от 3 до 6 лет); нейропсихологическая диагностика и коррекция; игровая терапия; семейная психотерапия; группы общения; кинезиотерапия.
Москва, ул. Тверская д. 12, стр. 8, подъезд 17, офис 12
Телефон: (495) 209-52-91
http://www.igra-msk.ru/
Образование в развитии
Детские психологи, нейропсихологи, психотерапевты. Как справиться с трудностями в школе? Как развивать способности ребенка? Куда отдать ребенка: выбор детсада, школы, кружка. Развивающие и коррекционные занятия с детьми.
Москва, Малая Грузинская ул., дом 19/2
Телефон: (095) 77-111-22
http://www.edv.ru
Special Needs
База данных образовательных и развивающих учреждений, психологических центров, работающих с детьми с особенностями и нарушениями развития в Москве.
http://www.specialneeds.ru
Научный Центр здоровья детей РАМН
Институт педиатрии
Отделение функциональной патологии
119991, Москва, Ломоносовский проспект, 2/62
Телефон: (095) 134-14-94
http://www.nczd.ru
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи для детей
Городского подчинения
Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков
Кошенкин луг, 7
Телефон: 219-74-87
Архитектора Власова, 19, стр. 2
Телефон: 120-40-88 - дир.
128-39-87 (16-55) - сек.
Центр диагностики и консультирования "Надежда"
Ул. Зорге, д. 18
Телефон: 943-40-17
Центральный округ
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Малыш"
Космодамианская наб., д. 40/42, с. 3
Телефон: 953-10-52 - директор
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Практик" с 7 до 15 лет
5-й Монетчиковский пер., 7 - 9/10
Телефон: 953-93-92 - директор
953-96-14 - зам.
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "на Таганке"
1-я Дубровская, 5-а
Телефон: 274-36-68 - секретарь.
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Гармония"
Фрунзенская наб., 36/2
Телефон: 242-24-66
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Тверской"
Фадеева, 2
Телефон: 251-92-21
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Пресненский"
1905 года, 5
Телефон: 256-22-94
Северо-Восточный округ
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Северо-Восток".
Антикризисное отделение,
Римского-Корсакова, 10
Телефон: 401-04-76 - директор
401-17-29 - 1-й зам. директора
401-37-96 - зам. директора
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Феникс".
Королева, 5
Телефон: 283-13-06 - директор, зам.
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "На Снежной".
Снежная, 9 а
Телефон: 189-67-71
E-mail: charovhome@mccinet.ru
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Радинец".
Радужная, д. 5 а
Телефон: 184-30-09, 184-18-90
Восточный округ
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Исток".
Антикризисное отделение,
3-я Парковая, 50 а
Телефон: 165-42-21
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Детская личность" (работа с инвалидами, ДЦП, эпилепсия, имеются детский сад и школа).
Салтыковская, 13 в
Телефон: 702-83-11 - замдиректора
Новокосинская, 12 б
Телефон: 702-81-43 - директор
702-13-14 - зам. директора
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Восточный"
Щербаковская, 20/24
Телефон: 369-73-13.
Южный округ
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения
Ереванская, 19
Телефон: 323-79-33 - директор
323-78-92 - зам. директора
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Взаимодействие".
Антикризисное отделение,
Каширский проезд, д. 7
Телефон: 8-499-794-29-58 - секретарь
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения "Возрождение".
Каширское шоссе, д. 24
на базе шк. № 413
Телефон: 8-499-614-87-81.
Юго-Восточный округ
Центр психолого-медико-социального сопровождения.
Антикризисное отделение
Есенинский б-р, 9, к. 2
Телефон: 172-06-72 - зам.
175-92-56 - дир.
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Преодоление".
Самаркандский бульвар, 11, к. 3
Телефон: 377-96-70, 377-92-83
Юго-Западный округ
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Юго-Запад".
Антикризисное отделение
Ленинский пр-т, 89
Телефон: (499) 132-00-03 - зам.
(499) 132-89-31 - дир.
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Ясенево".
Новоясеневский просп., 12, к. 4
Телефон: 423-48-89
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Бутово".
Адмирала Лазарева, д. 68, к. 3
на базе шк. № 1978
Телефон: 714-76-72.
Западный округ
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Фили"
Филевский бульвар, 17/2
Телефон: 738-50-84
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Живые потоки".
Антикризисное отделение
Осенний б-р, 16, к. 6
Телефон: 413-11-15
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Новопеределкино", с 4 до 15 лет.
Приречная, 7
Телефон: 439-14-22 - директор, зам.
731-17-45 - регистратура
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "В Рублево".
Василия Ботылева, д. 31
Телефон: 414-10-76, 414-10-77
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Раменки" (для детей с ДЦП).
Мичуринский проспект, д. 33/1
Телефон: 932-86-00, 932-86-01
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции для детей с нарушениями слуха и речи "Благо".
Кутузовский пр-т, д. 24
Телефон: 243-64-83
Северный округ
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Лекотека".
Часовая, 5а
Телефон: 152-02-51, 152-42-24
Центр психолого-медико-социальной поддержки личностного развития детей и подростков.
Антикризисное отделение,
Красноармейская, 12
Телефон: 212-80-30
Северо-Западный округ
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции.
Исаковского, 4, к. 1
Телефон: 942-99-36 - директор
757-13-53 - регистратура
Центр психолого-медико-социального сопровождения с 3 до 19 лет "МиР".
Б. Набережная, 13
Телефон: 491-13-83
Центр психолого-медико-социального сопровождения "Митино".
Пятницкое шоссе, д16 корп5 (в помещении школы №1339)
Телефон: 794-72-10
Зеленоград
Центр психолого-медико-социального сопровождения.
Антикризисное отделение
г. Зеленоград, к. 1464
школа № 1149 (3-й этаж)
Телефон: 538-50-20 - директор
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции.
г. Зеленоград, 929 а
Телефон: 532-61-11 - зам.
532-13-55 - медкабинет, вахта
Центры в структуре МГППУ
Центр экстренной психологической помощи.
Сретенка, д. 29
Телефон: 924-60-01
Центр научно-методического обеспечения Службы практической психологии образования.
Чечулина, д. 3, к. 2
Телефон: 304-77-89
Отделение нейрофизиологии МСЧ N1 АМО ЗИЛ
БОС (биологическая обратная связь)
Заведующий: Иващенко Олег Иванович
Для получения дополнительной информации:
Телефон: (095) 139-50-21 или oliva@relline.ru
http://www.bos.com.ru
Медицинский центр МИИТ
Отделение психодиагностики и психокоррекции
Москва, 2ой Вышеславцев переулок, д. 15, стр. 2
Телефон: 684-29-77
Частная школа "Генезис"
Личностно ориентированный подход. Профессиональные занятия с детьми с СДВГ. Маленькие классы.
Москва, ул.Лодочная, дом 37, корпус 4 (Южное Тушино)
Телефоны: 192-77-37, доб. 216 или 497-98-81
ННОУ Школа индивидуального развития "МЫСЛИТЕЛЬ"
Лицензия КО г. Москвы А 005901
Аккредитация АА 017218
Телефон: 268-28-72, факс: 268-28-70
http://www.myslitel.ru
e-mail: myslm@mail.cnt.ru
Детский развивающий центр "Розовый Слоненок"
Занятия в группе коррекции психомоторного развития.
Москва, ул. Братеевская, 16, корп. 3, 3й этаж
Телефон: 772-5330