Как гиперактивные дети учатс в школе?
Вот собственно и вопрос, у меня сынишке уже 5 лет, усидчивость хромает, на занятих постоянно отвлекается, с ручкой и карандошом дружить совсем не хотим, с пямятью и мышлением проблем нет, школу просто вижу как в страшном сне. Расскажите про таких деток, как у вас было до школы и как сейчас они учатся, как усидчивость. Всем спасибо.
У Вас официально подтвержден диагноз СДВГ? Всеми исследованиями?
Собственно по вопросу: внимание, логика и мышление - развиваются с помощью специальных занятий у психолога. Есть целый ряд методик. Мелкая моторика развивается специальными упражнениями.
С усидчивостью сложней - потому что природу не раздавишь и ребенок все равно будет на месте подпрыгивать все время и на птичку за окном отвлекаться. Но у СДВГ-шек - очень светлые головки и очень хорошая память, поэтому запоминают они все с первого раза. С возрастом будет легче, но только при том условии, что диагноз действительно есть и проводятся корректирующие мероприятия.
Мы с сыном занимались очень много - и у патопсихолога в том числе. С его СДВГ - постоянно занимаемся, сейчас - 4 класс - круглый отличник все годы. С поведением были и есть проблемы - но сейчас их стало на два порядка меньше и мы постоянно работаем с этим.
а чем занимаетесь у патопсихолога? Сколько нужно таких консультаций в месяц например или какая система? С поведением у нас тоже проблемы?
У патопсихолога сын учился себя контролировать, управлять эмоциями, находить выход из сложных ситуаций, решать конфликтные моменты. Сначала ходили два раза в неделю, теперь - один. Первичная консультация заняла 3,5 часа, на ней определяли проблему и разрабатывали план занятий.
Все зависит от степени СДВГ и возможности компенсировать, адекватному отношению родителей и много чему еще.
Есть кто "ловит на лету" и имеет мало проблем, а есть откровенно проблемные дети.
Есть дети, кто всю жизнь с СДВГ, а родители не в курсе, учатся, трудно им.
Есть, кто имеет хорошие успехи.
Если ты хочешь помочь своему ребенку социализироваться - ты будешь это делать и стараться изо всех сил.
Дети с СДВГ успешно учатся в школе, нужно только найти понимающего педагога и заниматься до школы самостоятельно.
Ищите учителя, который будет понимать ребенка. Наша учительница держит его на первой парте все время (сама поняла, что он только так может внимание концентрировать на ней, а не на птичках) и заметила что когда он вертится это не значит, что не слушает (иногда перепроверки ему устраивает после урока, типа "что ты на уроке запомнил, расскажи!") Ну пока мне трудно сказать хорошо или плохо мы учимся, только в первый класс пошли. Учительница говорит он не хуже других. Но - я все время дома с ним занимаюсь, без этого не получается пока.
дочке 6 лет, на подготовку специально пошли в прошлом году, чтобы привыкала, сейчас второй год ходит. год бились, добились того, что обожает учиться, домашнее задание сама без напоминания может сесть делать, математикой вообще может весь день заниматься (с отвлеканием и возвращением, естественно), не успеваем всякие тетради-задачники покупать.
строчки-прописи пишет за 30 секунд, чтобы отвязаться, со всякими штриховками и повторением рисунков то же самое, заставить нормально делать невозможно просто, так что руку развиваем фантазийным рисованием куколок-лошадок-дворцов. письменное решение задачек по математике-логике понятно только ей самой, хотя если начать терпеливо допытываться, то все связно расскажет. читая, торопится, постоянно гласные путает, окончания додумывает, как с этим бороться вообще непонятно, учитывая, что скорость чтения уже сейчас приличная...
ну и поведение на занятиях хромает, конечно, но уже не так критично, как в прошлом году, надеюсь, к первому классу выровняется
в целом могу сказать, что выравнивается все постепенно, но родителям терпением надо запастись по полной, если бы мы и замечательные воспитатели в саду в 3 года не начали заниматься ребенком в нужном направлении, не знаю, что было бы
еще как учатся :) и не плохо, главное, чтоб учитель помоложе да поответственее. Более старшие учителя таких детей просто психами считают по моему опыту, и ломают ребенка.
Не факт. У сына - пожилая учительница, 35 лет в школе. Более адекватного, умного, положительного человека, умеющего подчеркнуть достоинства ребенка - я не встречала. При том, что о СДВГ конкретно - она имеет очень приблизительное представление.
У нас сдвг, я тоже боялась неусидчивости и невнимательности. Как оказалось, напрасно. Надо было бояться потерянных вещей, забытых учебников и незаписанных домашних заданий :)
А вот потерянные вещи - это бич! :-) Иногда у меня складывается впечателение, что там в школе, да и вообще в любом месте, где находится сын - огромная черная дыра, где пропадают вещи.
эх! этого я и боюсь, что надо покупать заранее пять шапок, пять пар перчаток, сто ручек и тп(
Это про меня :-) Стало сейчас лучше - все-таки уже почти 10 лет сыну, но потерять что-то - это раз плюнуть...В первых классах ручки, карандаши, носки, кеды, линейки, ластики, шапки, кепки, майки, спортивные формы - закупала мешками. И мешки эти кончались уже к НГ.
вот я уже себе это держу в уме, что скорее всего всякие вторые обуви и формы надо будет по два, а то и по три экземпляра. Мой вообще ворона в этом плане.
Да, и у нас стало лучше немного. По крайней мере, теперь он иногда сам их находит. Но я уже сама за собой заметила, что напрягаюсь конкретно в понедельник и пятницу, когда у него физкультура. Потому что вещи, которые он с себя снимает в школе, ну если не одноразовые, то, скажем так, несколькоразовые :(
Раньше реально были одноразовыми.
Marsha V.I.P., а не подскажите координаты патопсихолога, у которого вы занимались.У сына один психолог поставил СДВГ, другой нарушение раннего эмоционального развития. И я уже просто в психологов перестаю верить. Они сыну ставят диагноз, а вот конкретные ситуации обсуждать не хотят или не умеют.
СДВГ как диагноз не ставит психолог, он лишь помогает с ним справиться в дальнейшем. Это неврологический диагноз, он должен быть подтвержден исследованиями - ЭЭГ, УЗДГ, ЭХО_ЭГ и при необходимости МРТ. Только на основании этих исследований, а также нескольких осмотров врачом - можно говорить о СДВГ. Нарушение эмоционального развития - оно следствие неврологических нарушений.
Координаты я Вам безусловно подскажу, но начинать надо с невролога.
У невролога были в Семашко и сделали УЗДГ, Эхо-Эг, кроме ЭЭГ (это будем делать в четверг), нашлось "Признаки в/ч венозной дисфункции и ВЧД", невролог назначила лечение и сказала умненький мальчик, а поведение -это следствие головных болей. Лекарства пили, изменений в поведении не отмечалось. Днем, например, он не спит с 2,5 лет даже когда вся семья валится с ног и ложится днем спать(на море...).Невролог из Института Коррекционной педагогики сказал назначит лечение после ЭЭГ. Но у сына есть другие неприятности-это как мне уже кажется черты характера, которые мешают ему жить в обществе-упрямство, поведение....С неврологами мы разберемся , а вот разбирать стрессовые ситуации мне пока приходится с ним самой (сейчас рисую человечка,которого называем именем сына, и сын помогает ему выжить в нарисованных ситуациях.Вот у других детей есть чутье как вести себя в конкретных ситуациях, а мой част оведет себя прямо противоположно тому, что ожидается в обществе.Пошли мы вот в группу, где психолог работает с детьми, так у него ночью появились страхи, которых никогда не было. Выяснилось , что в группе они разбирали страхи одной девочки и она там нафантазировала, а мой наслушался.Вот этого я не ожидала, пришлось опять самой 2 дня разговоры вести, сейчас опять не боится.Хочу, чтобы с ним работал нормальный патопсихолог, а не брать на себя эти функции.
С патопсихологом лучше заниматься индивидуально, а в группе посещать занятия другого типа - мы ходили на такие с сыном, когда ему было 3-5 лет - проигрывали эмоции через кукольный театр и в группе учились общаться.
Напишите мне в личку, я Вам дам несколько адресов и координат
С какого возраста можно заниматься с патопсихологом? Моему СДВГ-шке 4,6, занимаемся с 2,5 лет с психологом , с 3,5 лет с психологом-дефектологом, но особых изменений не вижу.Не могли ли бы и мне дать координаты патопсихолога?
С патопсихологм можно заниматься с любого возраста. Главное - его найти :-) Для начала - нужно прийти на первичную консультацию, которая занимает 3,5 часа, на ней определяется круг проблем и пути их решения, а также средства. Первый час - это совместная беседа, потом - час с ребенком, час с Вами, и последние полчаса - организационные моменты.
Далее, в зависимости от тяжести проблемы - часовые занятия, столько сколько нужно. Мы занимались сначала три раза в неделю, потом - два, теперь ездим раз в две недели.
На занятиях ребенок находится со специалистом один, они проговаривают проблемы, какие-то конфликтные моменты, находят их решения в игровой или иной форме. Последние 15 минут - это разговор с родителем, можно задать вопросы.
Обязательно домашнее задание.
Про сына могу сказать, что он стал меняться примерно через полгода после начала занятий. Но у нас СДВГ под полным контролем, обязательные визиты к врачу раз в месяц и медикаментозная коррекция, если есть нужда. Правда вот уже почти два года сын лекарств никаких не принимает. Только когда погода меняется.
Специалистов, которые нам помогли - мы нашли вот здесь http://www.edv.ru/.
Наш невролог принимает в медцентре в Митино. Попасть по записи, там же можно сделать все необходимые исследования.
Лекарства пили, по схемам, которые врач подбирала. В аптеке заказывали микстуры по ее рецептам.
И кортексин кололи - два раза, в возрасте 4 и 5 лет.
Сейчас почти 10 лет - лекарства не пьем уже почти два года, только поддерживающая терапия на период смены сезонов и при резкой перемене погоды.
Нам психолог - психотерапевт поставил СДВГ под вопросом, хотя все выше перечисленные исследования проводили. Советуют идти в школу, где корректируют детям поведение. Это школы, где учатся не только СДВГшники, но и неуспевающие, узнала от учителя этой школы. Как избежать посещения этого учебного заведения? Хочется попасть в обычную.
Мой сын, с абсолютно подтвержденным СДВГ, более - записанным в карту - учится в обычной гимназии, с обычными детьми. И учится неплохо. С поведением были проблемы по первости, но занятия и коррекция принесли свои плоды. Специальных школ для СДВГ-шек нет. Это не нарушение психики, а особенности строения нервной системы, и изолировать от общества таких детей нет нужды, если родители вовремя и грамотно занимаются коррекцией.
Не,есть "рекомендуемые":-) Инклюзивные. Как вариант,если нет других вариантов.Там специально обученный адекватный персонал,занятия с психологом и прочее. Примитивно-чтбы не попал такой ребенок к неадекватной тетньке,которая будет постоянно делать замечания и обращать внимание класса какой Петя(for ex.) и не высмеивала его.
Есть, но лучше этого избежать всеми силами, приложить усилия и найти адекватного педагога в обычной школе. Не сможем мы своим СДВГ-детям всю жизнь искать "особые" условия, к сожалению. И работать они будут тоже на работах, где люди самые разные вокруг.
Если есть возможность, то в начальную школу надо идти в частную, не саму крутую, но хорошую. А к 4 классу - переходить в государственную, предварительно промониторив педагога.
У нас так получилось, единственно, уходить пришлось уже во 2 классе - случилось, что учредители слили две частных школы и педагоги, ради которых там стоило оставаться = ушли.
Обычно у СДВГ-шек проблемы не в обучаемости, а поведенческие и эмоционально-волевые.
У меня не гиперактивный, а гипермоторный :-). Опасалась, что будет проблема с усидчивостью. Сейчас в 1 классе. Учатся по системе Базарнова, т.е. пол-урока за сидячими партами, пол-урока за стоячими (в классе половина таких, половина других парт). Сыну очень нравится, что не надо сидеть весь урок - даже больше любит стоячую парту-конторку. Проблем с усидчивостью нет :-).
