Учебники по математике для начальной школы...
Т.к. споры о выборе программы по математике возникают на еве регулярно, выложу мнение эксперта.
Делайте выводы сами www.mi.ras.ru/~vva/XI-10.doc
Спасибо, очень интересно! У нас Демидова по программе "Школа 2100", учебник мне категорически не нравится.
Короче, как я и думала, наш путь - старые советские учебники и Гейдман.
Спасибо, очень интересная статья. Учительница сына выбрала учебник Гейдмана, мне очень нравится подача материала. Но на собрании нам сказали, что на следующий год могут ввести единую программу, и учителей лишат права выбора учебников...
Дайте ссылку, пожалуйста, где почитать мнение репетиторов математики, мне тоже интересно, что они скажут :).
Тогда зачем здесь нужно было сообщать, что выложили на закрытом форуме? Чтобы потом пересказывать все, что там прочтете?
З.Ы Если что, я числюсь в той же компании, бываю на том же форуме, но вот смешивать одно с другим как-то в голову не приходило:-)
Екатерина, я думаю, что не всякий репетитор математики сможет Вам четко изложить все плюсы и минусы разных учебников. Это должен быть:
- или очень опытный педагог началки, который работал по разным программам, не зашорен какой-то одной
- или репетиор математики, но младших классов, который на протяжении долгого времени занимался с детьми по разным учебникам и программам.
Вот по учебникам старших классов я могу дать оценку:-), ибо мне доводилось работать практически с каждым имеющимся УМК.
Данную ссылку я привела лишь для того, чтобы мамы, копья ломающие и грудью защищающие разные учебники, имели взгляд со стороны. И взгляд эксперта, т.е. все-таки достаточно объективный.
А дальше каждый волен иметь свою точку зрения.
Все так же, как и с прививками:-)
Я как старший ребёнок в семье занималась уроками с младшей сестрой и братом, проблем с разными учебниками не было - математика и в Африке математика, в отличие от постоянно меняющейся истории и рекомендуемой литературы.
Те учебники, которые я вижу у дочки (в садике "Ступеньки" Петерсон, в 1 классе Демидова, "Школа 2100") меня смущают не только непохожестью на прежние учебники, но в основном некоторой хаотичностью и обилием логических задач в ущерб привычным нам правилам и задачкам на их закрепление.
Да, нам дополнительно дают решать столбики примеров на скорость из Нефёдовой и Узоровой (кстати, мне это тоже не нравится - быстро решать простые примеры я не считаю большим достижением, натаскивание именно "на время" мне кажется ошибочным методом).
Да, есть опорная тетрадь с правилами типа определений геометрических фигур и компонентов сложения-вычитания.
И дополнительно раз в 2 недели дают опять логические задачи - штук по 40 однотипных с вариантами ответов.
Какая-то маловразумительная система, даже я, далеко не учитель, чувствую, что не хватает чего-то в основном учебнике. И не хватает именно традиционной, привычной нам, чётко структурированной математики.
Поэтому мне очень интересно объективное мнение профессионалов.
Я Вас понимаю. Поэтому и посоветовала обратиться к этим двум категориям. Я могу попробовать свести Вас с очень хорошим учителем началки, которая дает мне массу полезных советов по учебе моей дочки. Думаю, что Вы сможете задать ей вопросы по почте.
Столбики на время нам, к счастью не задают, но они меня как-то саму сильно напрягают.
Логика у нас идет отдельным уроком.
Спасибо за предложение, Татьяна! Я не хотела бы напрягать человека, просто ищу в Интернете мнения профессионалов именно по нашим учебникам. Я давно уже склонялась к Гейдману, но тянула с этим - не хотелось грузить ребёнка без явной необходимости. За полгода обучения я чётко поняла, что школьная математика с нашим учителем меня категорически не устраивает. Буду заниматься с дочкой сама.
Моя дочь по Гейдману учится. Ей он скучноват. По совету вот этой знакомой добавляю еще материал. Хотите, скину некоторые названия книг?
так как имею учебники Башмаков-Нефедовой, Гейдман и Петерсон, могу сказать, для просто хорошего учителя и обычного класса больше подходит учебник Башмаков-Нефедовой и Гейдман - разница между ними мной особо не замечена, качественные, классические и в тоже время интересные учебники.
Петерсон учебник специфический, отобранного класса с учителем не просто хорошим, а очень хорошим. Иначе будет верно, что Петерсон не подходящий, слишком торопящий события не согласован с возрастом ребенка учебник, т.е. этот учебники на возраст начала обучения с минимумом 7 лет,для детей с наклонностью к математике, с дополнительным материалом в более классической форме с отличным учителем и ограниченным количеством учеников(хорош например для частных школ с классом не более 10человек и отдельными учетелями по предметам с первого класса), только в таком случае ребенок будет качественно и надолго усваивать материал, без излишних домашних заданий и помощи родителей, или же как дополнительное пособие для детей, которым слишком просто в школе с обычной математикой и родители с помощью его и тратой своих сил и желания в несколько игровой форме дают математику своему ребенку, или же ребенок достаточно уже зрелый и просто интересующийся и с определенным складом, который может сесть и за час в среднем, сделать практически самостоятельно, не пропуская заданий урок. Но так как у нас принято много зданий задавать, то даже у способных часто не хватает время на дополнительные задания ежедневно, по этому учебник петерсон может растянутся на год, вместо полгода:) тем более что не математикой единой жив человек, и на свете , особенно в школьном возрасте надо много читать по разным направлениям, иначе никакая математика не спасет от ограниченной тупости.
ИМХО все выше сказанное. В первом классе лично занималась в дополнения совсем немного к школьной программе без учебников, во втором были первые два перечисленных первые полгода, причем со второй их части и не регулярно- один два раза в неделю. Со нового года второго класса начат в дополнения Петерсон, два остальных просто прочитаны в местах где даются исторические и просто объяснительные материалы и задачки. С тех пор закончен 2 класс и 80% первой части третьего класса Петерсон НЕ на регулярной основе, исключительно ради поддержки интереса у ребенка к математике, тем более что в школе ему очень скучно с имеющейся математикой там, и не в коем случае не в укор другим интересам, как то история, литература, география... коим я уделяю даже большее практическое значение, чем математики:)
