стих-е для собеседования
Девочки, кто какое стихотворение для собеседования выбрал? Вот сижу, голову ломаю, "У Лукоморья" банально?
Мой вообще прочитал то, что в саду к 8-му марта учил. У нас смотрели (слушали) только с точки логопедии.
"Лукоморье" - это школьная программа. К чему такие "взрослые" стихи читать. Лучше выбрать несложное, простое, понятное ребенку. Лучше какое-нибудь трогательное, например, про мамочку.
Лукоморье взрослое???? Ничего себе...моя четырехлетка его все рассказывала на празднике в саду.
Угу) А подругин сын Белеет Парус в 2 года рассказывал) Все равно Лукоморье это школьная программа и в 1 классе его все учат и рассказывают.
мы как раз на собеседование парус выучили. Именно его получилось выучить за 10 мин, а все "белые березы под моим окном" вообще не запоминались.
Бальмонт "осень" очень нравится.
Но не знаю, как эти стихи вашему ребенку покажутся.
Классика учится легко, а вот обычная детсадовская дребедень, которую на утренниках рассказывают, просто не укладывается в голове. Хорошая поэзия музыкальна, она зачаровывает и запоминается. Я как раз сейчас это самый "Белеет парус" хочу своему сыну предложить выучить. Пока у него уже пару лет любимые стихи "Люблю грозу в начале мая", "Я пришёл к тебе с приветом" и "Вечор ты помнишь..." Мы их практически не учили, он их запомнил просто после нескольких прочитываний, так сильно они ему нравились. Сыну 5,5 лет.
Если ваша четырехлетка выучила это стихотворение, это не значит, что она понимает все литературные обороты из него, и это не значит, что этот стих не проходят в школе при изучении поэзии Пушкина.
Прелесть хорошей поэзии в том и заключается, что в этих строках можно находить для себя что-то новое и привлекательное из года в год, снова и снова.
О чём вы? Его учат по программе в старшей группе детского сада. Правда мой его знает наизусть лет с трёх.
А у меня ребенок отказался стих рассказывать. Заявил, что расскажет собственного сочинения. Выдал 2 строчки. Ничо, приняли.
видели б вы с каким он выражением рассказывает, аж за душу берет. У меня ребенок, кстати, не продвинутый, он до нового года ни одного стихотворения не знал и наотрез отказывался слушать, не то что учить. А потом папа как-то слушал и сын услышал, попросил почитать, теперь вот с удовольствием слушает и учит, причем совсем не детские и не простые для восприятия стихи. Говорит, сам будет стихи сочинять, но пока дальше строк типа "Мама, мама, ты прекрасна, как сирень. Кто был бы лучше" че-то не идет :-)
О, какие прекрасные строки он вам посвятил. Это же просто японское стихотворение...
Если есть проблемы с логопедией - лучше избегать большое скопление проблемных звуков. Моя учит и Сашу Чёрного и Юнну Мориц...
А посоветуйте пожалуйста такое стихотворение без скоплеия проблемных звуков, особенно, чтобы "р" поменьше :)
а не могу, у самой такая проблема :)))
и потом эта страшная "Р" везде
ЗАХОДИТЕ В ГОСТИ
Чисто в домике у белки,
Дети вымыли тарелки,
Мусор вымели во двор,
Палкой выбили ковёр.
Постучался почтальон -
Благородный старый Слон,
Вытер ноги о подстилку:
— Распишитесь за «Мурзилку»! —
Протягивает веточку,
Показывает клеточку:
— Напишите мелко
«Получила белка».
Кто ещё стучится в двери?
Это-мошки, птицы, звери!
Вытирайте ножки,
Дорогие крошки!
Заходите и садитесь.
Поросята, не стыдитесь!
Ведь бывают, между прочим,
Свиньи вежливые очень.
Всё не от питания,
А от воспитания! чем стих-е душевнее, чем выше шанс, что закроют на это глаза
ЗАХОДИТЕ В ГОСТИ
Чисто в домике у белки,
Дети вымыли тарелки,
Мусор вымели во двор,
Палкой выбили ковёр.
Постучался почтальон -
Благородный старый Слон,
Вытер ноги о подстилку:
— Распишитесь за «Мурзилку»! —
Протягивает веточку,
Показывает клеточку:
— Напишите мелко
«Получила белка».
Кто ещё стучится в двери?
Это-мошки, птицы, звери!
Вытирайте ножки,
Дорогие крошки!
Заходите и садитесь.
Поросята, не стыдитесь!
Ведь бывают, между прочим,
Свиньи вежливые очень.
Всё не от питания,
А от воспитания!
В стихах-то легче отработать звук :)
Вот этот попробуйте, можно слова заменить (н: пропела - запела, играть - шуметь и т.д.), можно от имени мальчика рассказать, тлько одно слово с "Р" - игрушки, но при желании тоже можно что-нить придумать, напр. "питомцы" или "машинки"
Посидим в тишине
Е. Благинина
Мама спит, она устала…
Ну и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
– Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
– Ничего, – шепнул он будто, –
Посидим и в тишине!..
Вот как-то так :)
Тут Вам и стих, и мастер-класс в одном флаконе :-)
http://eva.ru/topic/66/2631157.htm?messageId=65769382
Мы собирались идти на собеседование и выбрали "Ласточка" Плещеева - просто и в тему:-)
Барто. Почему сегодня Петя просыпался 10 раз :) ООчень актуальное для ажиотажа школьного :)
В ШКОЛУ
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Юнна Мориц. Замечательная клякса.
В каждой кляксе
Кто-то есть,
Если в кляксу
Пальцем влезть.
В этой кляксе -
Кот с хвостом,
Под хвостом -
Река с мостом,
Судоходная река
Для судов и судака..........................
Мы не пьем вина на краю деревни.
Мы не ладим себя в женихи царевне.
Мы в густые щи не макаем лапоть.
Нам смеяться стыдно и скушно плакать.
Мы дугу не гнем пополам с медведем.
Мы на сером волке вперед не едем,
и ему не встать, уколовшись шприцем
или оземь грянувшись, стройным принцем.
Зная медные трубы, мы в них не трубим.
Мы не любим подобных себе, не любим
тех, кто сделан был из другого теста.
Нам не нравится время, но чаще - место.
Потому что север далек от юга,
наши мысли цепляются друг за друга,
когда меркнет солнце, мы свет включаем,
завершая вечер грузинским чаем.
Дочка выбрала такое стихотворение:
Даниил Хармс
УДИВИТЕЛЬНАЯ КОШКА
Несчастная кошка порезала лапу -
Сидит, и ни шагу не может ступить.
Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу
Воздушные шарики надо купить!
И сразу столпился народ на дороге -
Шумит, и кричит, и на кошку глядит.
А кошка отчасти идет по дороге,
Отчасти по воздуху плавно летит!
Выучили за 2 вечера. Но в итоге у нас его не спросили.
Этот стих был у нас в младщей группе на утреннике. Может поэтому мне кажется, что поздновато оно для поступления в школу..
А зачем вообще учить какое-то особое стихотворение для собеседования? Неужели дети так стихов не знают, хоть в тех же садах на утренниках? "Беседующим" в 99% случаев пофиг на содержание стиха, если это не матерная частушка, слушают только с точки зрения логопедии. И неважно, детский стих или для взрослых, про елочку или Бродского. Мою вообще пробило на собеседовании на Барто, про нашу Таню и лошадку, хотя стихов знаем море. И ничего, взяли. в гимназию.
Мой младший, например, не любил выступления, поэтому ему на утренинках стихов не давали.Да и что атм дают в садиках?! Обычно 4 строчки какой-нибудь фигни.
У меня старший так и выдал 4 строчки на собеседовании (не, похоже там 8 было, но соврешенно малышовские стишки, лет для трех :)). Готовили чего-то из Пушкина, а он рассказал маленький стишок про Машу с щеглом, который с логопедом учил. Та его учила запоминать простые стишки с одного раза :)
Не, не надо. Если, конечно, Вас не интересует в какой класс пойдет Ваш ребенок :)
Интересует и более того - мы уже и учителя выбрали - ту, которая нам с мужем понравилась на собрании для родителей - чисто по ощущениям. К ней нас и записали. Программу тоже выбрали - Гармония или Занков или какая-то третья - не помню если честно.. Что еще надо? Ну в принципе - год в подготовительную школу он у нас отходил почти - читать, считать , писать умеет... Стих конечно выучить не проблема, только я не понимаю, зачем, если этого не требуется?
Сын моей подруги на собеседовании рассказал "Ветер " Пастернака.
Если кто не помнит :
Я кончился, а ты жива.
И ветер, жалуясь и плача,
Раскачивает лес и дачу.
Не каждую сосну отдельно,
А полностью все дерева
Со всею далью беспредельной,
Как парусников кузова
На глади бухты корабельной.
И это не из удальства
Или из ярости бесцельной,
А чтоб в тоске найти слова
Тебе для песни колыбельной.
Ребенку было 6 лет. рассказал в с выражением. Учителя были в шоке.
сам то понял, что рассказал? Зачем делать из детей нечто большее, чем они есть на самом деле. Самовыражение родителей через детей? Объясните ?
Сказал тогда что-то от том, что это "грустное стихотворение. Ему оно напоминает о смерти любимой бабушки, с которой он летом жил на даче в Комарово (под Питером), среди сосен на берегу Финского залива." Что-то в этом роде.
ну это было давно, дитятке сейчас уже 15 лет. Кстати. очень образованное дитятко. И в свои 6 лет тоже блистал эрудицией.
Да вряд ли учителя были в шоке. Знаете, сколько они за день видят таких жертв родительского тщеславия? Я, честно говоря, не поинмаю, азчем надо шестилетке учить такие стихи-с каким бы выражением он их не арссказывал-это будет "выражение", зазубренное вместе с лопающейся от гордости мамой. У ребенка 6 лет просто не хватит жизненного опыта чтобы самому почувствовать оч ем эти стихи.
стихи - это музыка слов, дети прекрасно чувствуют музыку, просто ценителей немного, как среди взрослых, так и среди детей. Желание шестилетки учить сложное для Вашего восприятия стихотворение, вовсе не говорит о тщеславии родителей. Вам много жизненного опыта надо, чтобы слушать Моцарта или Чайковского?
Чтобы слушать и ЧУВСТВОВАТЬ Моцарта и Чайковского-да, чем больше, тем лучше.Это не значит, что их не надо слушать детям, если им это нравится. То же самое относится к стихам.Я не согласна с тем, что стихи-это только "музыка слова". Посмодернистские стихи-иногда да, ТОЛЬКО она. Стихи поэтов Серебряного Века помимо музыки слова содержат очень много смысловых слоев, которые адекватно воспринимаются именно с появлением некоторого жизненного опыта. Я очень любила Ахматову и Цветаеву лет с 12-13-ти, многое знала наизусть (ну, как многие девочки), перечитывая эти стихи сейчас, я вижу что не понимала и десятой доли их смысла. Это касается не только поэзии, но и прозы.Я достаточно много видела маленьких детей, читающих вслух сложную "взрослую" поэззию, и ВСЕГДА это вызывало у меня чувство неловкости и некоторой жалости к ребенку, потму что ВСЕГДА видно,что ребенок не понимает и не чувствует о чем читает, точнее, понимает, безусловно, но на своем, детском уровне и выглядит это странно (но зато мамы обычно чоень горды:)). А в остальном-безусловно, кому что нравится.
я чувствовала Моцарта с 6 лет, а сам Моцарт себя слышал и чувствовал куда в более раннем возрасте, ему и невдомек было, что его жизненный опыт не соответствовал чьим-то представлениям и что его музыка и исполнение, вызывая гордость у его родителей, у вас может вызвать жалость и неловкость. Ваше позднее пробуждение чувств к искусству никак не доказывает невозможность раннего понимания. Некоторые люди(и таких, увы, очень немало) с большим жизненными опытом и самомнением, тем не менее, на удивление, абсолютно глухи и слепы.
Ну, если ваш ребенок так же гениален как Моцарт, тогда конечно!:) Но, к сожалению, такие дети рождаются нечасто. Да и влюбом случае-только вам решать какие стихи ваш ребенок декламирует на собеседовании. Просто я бы не сильно обольщалась по поводу реакции окружающих. Я вас уверяю,школьной комиссии что только не читают, от "наша Таня громко плачет" до Велимира Хлебникова, им важно чтобы ребенок звуки правильно выговаривал.
мой ребенок, без сомнения, гениален, к тому же не глух, не слеп и способен чувствовать. Именно поэтому не я решаю, какие стихи учить моему ребенку, он и сам может сделать такой выбор. Что касается школьной комиссии, мне глубоко плевать на их реакцию, меня мой ребенок волнует и его реакции.
напомнило, как где-то читала, как мальчик любил 2 стиха-про одуванчик и Тараканище.И стал читать второе:"Он рычит, и пищит, и усами шевелит...."Помолчал и добавил:"У него чудесный золотистый цвет.Он большого солнца маленький привет":-)
мне вот это нравится
Историю нисколько не щадя,
И к прадедам без должного вниманья
Мы улицам и древним площадям
Легко вручаем новые названья.
... Когда мы переступим эту спесь ?
Когда оценим славное наследье,
Подумаем сначала : кто мы есть,
И чьи мы есть на этом белом свете ?
... Представим же, как после, в свой черед,
Мир потряся глобальными делами,
Потомок наш в пылу перечеркнет
Рожденное и названное нами.