1874 Щукино, центр образования
Пожалуйста, напишите у кого есть какая информация по этой школе? Очень хочу узнать хоть что то! У них есть детский сад при этой школе, значит ли это что со стороны попасть нельзя? Какой там уклон - физико-математический или английский? На что ставятся акценты? Какие вообще впечатления? Есть ли при школе подготовительные курсы - кто ходил - сколько стоят, есть ли преимущества при поступлении?
Какие условия в школе?
В этом году набирали 200 человек в 1-е классы, из них примерно 50-60 шли из сада и из ГКП. В начальной школе учат в основном по традиционной системе и 2100. В этом году были какие-то типа пилотных классов, в которых на каждом уроке дети работают с компьютером по 10-15 минут (ну на сколько я поняла, как мне рассказали, пока не выясняла до конца этот вопрос). В 5 классе детей разделяют на гимназический класс (своих отличников берут туда автоматом, остальные сдают экзамены как в обычную гимназию), лингвистический с двумя языками (сдают тестирование по англ.яз), математический (экзамен по математике) и обычные классы. Подготовительных курсов 2 года уже нет - есть ГКП вместо курсов, пока курсов не ожидается, но точно никто ничего не говорит. Одно из достоинств - 3 здания, не считая детского сада, в здании начальной школы сейчас 1-2 и часть 3-их классов. Началка считается сильной, углубленные классы (которые с 5) тоже, про остальные сказать ничего не могу.
Спасибо большое!
То есть, если нет подготовительных курсов, то по идее мест 120 есть для тех, кто приходит со стороны?
Вы не знаете, какие условия в школе? Нет ли постоянных поборов на "ремонт" и т.п.? Английский язык с 1 класса есть?
Ремонт вроде есть во всех классах, но иногда бывает, что родители сами предлагают косметический ремонт перед учебным годом сделать. Условия в каком здании Вас интересуют? В принципе во всех зданиях сделан ремонт, установлена новая сантехника, пластиковые окна, в началке во всех классах регулируемые по росту парты. Или какие условия Вас интересуют? Английский язык сделали со 2 класса, но в 1 классе есть факультатив для желающих.
200 человек набрали??? Капец!!! Это сколько же параллелей будет??? и по сколько человек в классе, по 40??? В том году набирали 125, потом добавили до 160, сейчас там 7 параллелей первых классов, 6 классов по 25-26 чел. плюс корректирующий класс в 15 человек - в основном проблемные дети, которых не стоит нагружать сильно школьной программой.
Теперь по поводу - "то по идее мест 120 есть для тех, кто приходит со стороны?" - к сожалению, там нет мест даже для тех, кто по прописке - нас, тех кого должны были взять безоговорочно по прописке, мурыжили целый месяц, - мест не было, потом, в конце мая, разрешили дополнительный набор и только тогда удалось оформиться тем, кто здесь живет.
Эта единственная школа в этом районе, в которую еще можно отдать детей, была 154, с которой 1874 объединили несколько лет назад и в ее здании теперь находятся средние классы, с 4 по 7. В нашем районе новых домов настроили много, одни "Алые паруса" чего стоят, а вот ни одной школы, ни одной детской поликлиники новой не построили, и поэтому в школе и единственной детской поликлинике в последние лет 5 творится просто что-то невообразимое.
Английский с 2010 года везде в 1-х классах отменен, только со второго класса, даже в спец школе, которая на Гамалеи, его изучают только со второго полугодия, а в 1874 английский добровольно-принудительно преподают в качестве факультативного.
Как и в любой школе, есть сильные и хорошие педагоги, а есть не очень. Если у Вас есть другая школа в шаговой доступности, то не стоит рваться именно в 1874 - обычная школа, только называется Центр Образования, потому что включает в себя несколько зданий и детский сад, иногда минусов там больше плюсов. После началки многие уходят в гимназии или другие спец.школы.
По слухам 10 классов сделали, куда их будут сажать не представляю, итак в том году кабинет изо забрали. На неделе хочу заскочить в школу, уточню:)
Условияв школе стандартные, средние. Классы отремонтированы (косметика), стеклопакеты. Никаких поборов на ремонт или на оснащение школы не было, хотя наш класс очень хорошо оснащен (есть все пособия, ноутбуки, интерактивная доска...) Поборов вообще не много(или мне так после сада кажется), собирали на воду, подарки учительнице и детям (очень символические суммы), а также на учебники и рабочие тетради (их можно упить самостоятельно и никаких денег не сдавать).
31 марта заходила в школу - по сведениям дежуривших родителей и учителей, которые должны были сидеть на приемке, набор был 200 человек, на неделе заскочу в школу - уточню:)
Да все как обычно, нагнетается ажиотаж. Ресурсы школы позволяют организовать достаточно большое количество 1-х классов (уже сейчас часть начальной школы учится в здании средней).Будет, как обычно: страшные истории, что будет только пять классов, только садовские и только по прописке, потом организуют дополнительные классы и будет семь классов, из них один класс коррекции.
Ребенок учится в первом классе. Класс пилотный, учитель сильный. Программа - школа 2100, математика - Петерсон, дополнительно информатика (на компах) - отдельные учебные пособия. Дополнительно за сеткой английский. Учительница настойчивая, не смотря на факультатив, задает много и спрашивает серьезно. Пилотных класса - 3 (а,б,в). Там самые сильные программы и лучшее оснащение классов. Один класс коррекции, там программа попроще,хотя к 5-му классу объем знаний должен быть дан один для всех классов. Уклон определяется к 5-му классу, есть два направления - математическое и лингвистическое. Средняя школа - не очень хорошего уровня. Подготовительные курсы отменили 2 года назад. При школе есть детский сад, вот там - прекрасная подготовка к школе. В саду есть группа дневного пребывания, набирается за год до школы, туда ходят дети, которые не ходят в другие детские сады. Дети из сада автоматически попадают в школу,не зависимо от прописки. Вообще, впечателения о школе скорее положительные. Т.к. ребенок учится в пилотном классе - могу сказать, что началка в школе сильная.
Но! Что будет со следющего года - не известно. В прошлом году дети проходили собеседования, где определяли их уровень знаний и определяли по классам. Слышала, что в этом году собеседования не будет,дети будут распределяться по класса исходя из возраста ребенка. Это говорит о том, что программа для всех классов будет одна!
уверены, что собеседования не будет? опять таки на ДОД говорили, что будет:)
и что вы думаете про среднюю школу - остаетесь там или куда собираетесь уходить?
На сегодняшний день не планирую ребенка отдавать в среднюю школу. Меня она абсолютно не устраивает. Такое впечатление, что у руководства школы руки до нее не доходят. У подруги ребенок учится в лингвистическом классе. Поступил туда сам, после тестирования. Мальчик очень усидчивый, умненький, с ярко выраженными гуманитарными наклонностями. Два языка, по английскому стабильная 5. В этом году стал заниматься с репетитором, так та говорит о крайне низком уровне знаний по английскому языку.
Собеседование будет. Знаю 100%, т.к. во-первых сама там работаю:)(пока в отпуске с ребенком), а во-вторых как раз подружку дочери пригласили на собеседование в этот четверг. В 5 классе забыли про гимназический класс. Можно узнать в личку кто у Вас учитель и по англ.яз тоже? Просто из интереса, знаю прекрасно всех лично:) А на след год может выйду на перваков тоже на англ.
в этот четверг??? а нам не звонили:(
а можете узнать, всех в этот четверг тестируют, можно в личку.
Как бы не пролететь:(
Ну как Вы думаете, если набирали со стороны 150 человек (не садовских), их могут всех в четверг прослушать?:):) Думаю это растянется надолго:) Вы не из сада? Попробуйте сами позвонить в началку и уточнить, может Вам звонили, просто Вас дома не было. Друзьям звонили сегодня в середине дня на домашний, их никого не должно было быть дома, но ребенок болеет и няня была.
спасибо, попробую прозвониться.
а не знаете, до какого числа обычно тестируют, до мая?
а они из их детсада или нет?
До какого числа собеседования - даже не представляю, когда я работала собеседования проходили в день записи сразу, такого дикого ажиотажа не было. Друзья не из сада, подозреваю, что детей из сада могут и не собеседовать:) скорее всего там воспитатели уже дали каждому характеристику.
В прошлом году нас тестировали в апреле. Дети из сада, проходят тестирование в саду. Далее в течение мая комиссия совещается, распределяет детей по классам, согласно тестированию. В конце мая - собирается родительское собрание, по спискам, т.е. на входе в школу уже висят списки и родители идут на собрание в класс к той учительнице, в какой класс попал ребенок.
Честно, не помню.
Что-то про родителей, адрес, лево-право, время года...
Готовились мы по следующему перечню:
Поступление в первый класс.
Диагностические задания.
1 Фамилия, имя, отчество. (Как тебя зовут?)
2 ФИО мамы и папы.
3 Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь, тётей или дядей?
4 У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
5 Сколько тебе лет? А сколько будет через год, два?
6 Назови свой день рождения. (желательно год, месяц и день)
7 Сейчас утро или вечер? День или ночь? (почему ты так думаешь?, что может показать нам это.)
8 Когда ты завтракаешь - вечером или утром? Обедаешь – утром или днем? Что бывает раньше – обед или ужин?
9 Где ты живешь? Назови свой адрес.
10 Кем работают твои родители? ( ответ должен быть достаточно простым, не обязательно называть должность родителей, важно, чтобы ребенок понимал, поэтому продумайте, как можно легко назвать вашу работу. Так же надо сказать, где работают мама и папа.)
11 Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш?
12 Какое сейчас время года – зима, весна, лето, осень? Почему ты так думаешь? (Весна - снег начинает таять, дни стали длиннее, стало тепло, месяц апрель, а это весенний месяц)
13 Когда можно кататься на санках – зимой или летом? (почему? Летом можно кататься, если есть колеса, а санки плохо катятся по земле.)
14 Почему снег бывает зимой, а не летом?
15 Что делает почтальон, врач, учитель?
16 Звонок, парта, доска, мел для чего служат в школе? (звонок сообщает детям, что пора идти на урок. За партой дети сидят, пишут, читают. На полу делать это не очень удобно. На доске можно писать мелом. Доска удобная, так как можно стереть и написать еще, а если бы была бумажная доска, то каждый раз надо было бы менять.)
17 Ты хочешь пойти в школу?
18 Чему ты там научишься? (Обязательно поговорите на эту тему. Дети говорят о чтении и письме. Если есть возможность, покажите учебники по разным предметам, расскажите, что есть еще и пение, рисование, физкультура...)
19 Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего человеку
глаза, уши, рот?
20 Каких домашних животных ты знаешь? Диких? (Поговорите о том, какое домашнее животное что нам дает, почему люди одомашнили то или иное животное.)
21 Каких ты знаешь птиц? Так же домашних и диких.( Домашних птиц легко запомнить в таком порядке: куры, гуси, утки, индюки. Попугай не является домашней птице. Домашние это те, что несут нам яйца.)
22 Кто больше: корова или коза? Птица или пчела?
23 У кого больше лап: у собаки или у петуха?
24 Что больше: 8 или 5, 7 или 3? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2.
25 Что нужно сделать, если случайно сломал чужую вещь?
26 Чем отличаются (похожи) молоток и топор, гвоздь и шуруп, молодой человек и старый. (Обязательно рассмотрите инструменты, ребенку проще понять отличия, если он может потрогать, рассмотреть. Со старым и молодым человеком сложнее. Присмотритесь к бабушке на лавочке, попробуйте вместе с ребенком сформулировать)
27 Дать определение слову тигр. (Не менее трех пунктов: тигр - это хищное животное, живет в Африке и Азии, у него есть полосы, он похож на большую кошку.)
28 Зачем люди делают что-то: умываются, занимаются спортом, соблюдают правила дорожного движения.
29 Почему плохо врать, воровать, драться, ломать и портить вещи. (28, 29 и 30 вопросы очень сложные для дошкольников. Эти вопросы появились только в прошлом году. Если у Вас их не будет на собеседовании - Вам крупно повезет. И все же эти вопросы очень интересные и если Вы поговорите с ребенком на эти темы - будет только польза. Вы можете узнать много интересного о своем ребенке.)
30 Что значат слова: велосипед, нож, кепка, письмо, одеяло, гвоздь, винт…
31 Какие достопримечательности есть в твоем городе?
32 Чем отличается город от деревни?
33 Как называется наша планета? Какие ты еще знаешь планеты?
34 Луна - это планета?
Собеседование по этим вопросам проходит в форме беседы. Чем больше может рассказать ребенок, подробнее, тем лучше.
Исследование памяти.
Слуховая память.
Назвать 10 слов : стол, калина, мел, слон, парк, ноги, рука, калитка, бак, окно.
Ребенок должен назвать не менее 5-6 слов в любой последовательности.
.
Зрительная память.
Показать 10 картинок. Ребенок должен запомнить не менее 6.
Показать 16 схематичных картинок (дом, флаг, дерево, цветок, цифры, буквы, геометрические фигуры и т.д.). Ребенок должен нарисовать как можно больше.
Смысловая память.
Назвать пары слов: шум – вода, стол – обед, мост – река, лес – медведь, рубль – копейка, школа – ученик, снег – зима.
Затем назвать только первое слово из пары, а ребенок должен назвать второе.
Ребенок должен запомнить не менее 3 пар из 5.
Повторить порядок действий: мальчик встал, умылся, оделся, позавтракал и пошел в школу.
Прочитайте фразы:
1. Летом ярко светит солнце.
2. Дети играют в мяч.
3. Машина едет по дороге.
4. В поле растут ромашки и васильки.
5. Бабушка вяжет носки.
Попросите ребенка повторить те фразы, которые ему удалось запомнить. При этом главное – передать смысл каждой фразы, дословно повторять совсем не обязательно.
Если с первого раза ребенок не смог повторить все фразы, прочитайте их еще раз.
В 6 – 7 лет обычно справляются с этим заданием со 2 – 3 попытки.
Логическое мышление.
Определить, что лишнее среди 4 – 5 картинок. (надо объяснить свой выбор)
Разложить картинки по порядку и составить рассказ.
Объяснить, почему снег растает в комнате.
Нога - носок - ботинок. Рука - ? надо продолжить. Ответ – варежка, перчатка.
Разложить картинки по категориям: машины к машинам, фрукты к фруктам и т.д.
Выбрать нужное слово: больница – лечение; школа – (учитель, парта, учение, ученик). Дом – крыша; книга – (бумага, буквы, обложка, знание) и т.п.
Нарисовать геометрические фигуры внутри и вне круга. Затем надо поставить точки в различных местах: внутри треугольника внутри круга, внутри квадрата вне круга.
Продолжение...:-)
Чтение. (Во многих школах не проверяется)
Чтение беглое плавное до 30 слов в минуту. Пересказ своими словами. Умение видеть главные члены предложения.
Прохлопать слово по слогам. Разделить картинки по слогам. Соединить слова и соответствующие им схемы. В схемах звуки изображены кружочками.
Слышать первый и последний звуки в слове. Конечно лучше, если ребенок слышит все звуки, но это важно для учебы, а не для поступления. Найти картинки с определенным звуком. Различать мягкость-твердость, парные согласные.
Из набора слов составить предложение. Слова могут быть на отдельных карточках или на одном листе бумаги. Слова могут быть в начальной форме: мальчик, кататься, лыжи, на.
Описать картинку. (Детям трудно бывает начать описание. Можно услышать подобное: мальчик, велосипед, едет... Если научить ребенка правильно начинать рассказ, то дальше ему будет легче в любом случае. Если Ваш ребенок легко справляется с этим заданием, то дальнейшее не для Вас. Я прошу ребенка начинать так: На картинке я вижу (детей, зайчат...) Они делают... )
Математика.
Считать до 100, но не обязательно. Считать до 20 в прямом и обратном направлении – обязательно в большинстве школ. Считать от 7 до 14, от 17 до 9 и т.п. Складывать и вычитать до 10. Понятия больше и меньше. Комбинаторика - у тебя есть 3 яблока и 3 груши, ты взял 4 фрукта, что это может быть. (это могут быть 1 яблоко и 3 груши, 2 яблока и 2 груши, 3 яблока и 1 груша. Задания могут быть разные, важно перечислить все возможные варианты. Для того, чтобы ребенок понял, я беру 2 желтых карандаша и 2 красных, надо взять 3 карандаша. Перебираем все варианты. Затем берем по 3 карандаша и так же перебираем все варианты. Сравниваем, сколько вариантов было в первом случае и сколько во втором. Потом берем по 4 карандаша и все повторяем. Вместо карандашей можно взять пуговицы)
Задачи в два действия: у Маши 3 куклы, а у Кати - на 2 куклы больше, сколько кукол у них вместе?
Обратные задачи: на ветке сидели птички, когда 3 улетели, осталось 4. Сколько было птиц на ветке до того, как улетели?
Задачи с использованием понятия пара: у Маши было 2 пары носков, а у Пети- 3 пары. Сколько носков у них было?
В этом году (2006) в некоторых школах используются задачи шуточные, на смекалку. К примеру: если 2 яблока разрезать пополам, то сколько будет яблок? Горело 7 свечей, 3 загасили, сколько осталось?
Математический диктант: 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 1 клетку вниз и т.д. Это простой вариант. Может быть более сложный: 3 клетки вверх, 2 по диагонали вправо вверх... (Некоторые преподаватели говорят - по диагонали, некоторые - наискосок. Я же говорю так и так, но обращаю внимание ребенка на то, что важнее слова вправо вниз или влево вверх.)
Основные понятия.
1. Семья.
2. Место жительства.
3. Школа.
4. Животные: дикие и домашние.
5. Птицы: дикие и домашние.
6. Растения: деревья, кустарники, травы. Знать наиболее часто встречающиеся названия растений.
7. Овощи, фрукты.
8. Времена года, месяцы, дни недели, сутки.
9. География: материки, горы, океаны, моря, реки, острова, страны, города.
10. Материалы: естественные - искусственные.
11. Состояния воды: жидкое, твердое и газообразное.
12. Свойства воды: прозрачная, мокрая, растворитель.
13. Транспорт: наземный, воздушный, водный.
14. Мебель.
15. Одежда: верхняя, обувь, головные уборы.
16. Профессии: врач - лечит, учитель - учит и т.д.
17. Праздники.
Другие тесты.
Змейка. Проставить точки внутри цепочки кружков.
Корректурная проба - вычеркнуть определенные буквы или геометрические фигуры. Либо в геометрических фигурах надо проставить разные знаки - плюс, палочку...
Найди отличия.
Лабиринты.
Из каких фигур состоят рисунки. В этом тесте используется рисунок из геометрических фигур.
Игра: да и нет не говорить. Это задание на внимательность. Вопросы могут быть самые разные, важно только, что говорить да и нет нельзя. Например: Ты мальчик? Снег белый?
Когда так бывает: сын старше отца. Всегда, часто, иногда, редко, никогда. Вместо «Сын старше отца» может быть любой вопрос. Например: летом идет снег, собака лает, зимой радуга.
Если ребенок рисует спираль против часовой стрелки - будет хороший почерк.
Психологическая готовность к школе.
- Умение увидеть связи, закономерности, желание ребенка понять, что отчего и почему.
- Способность слушать, понимать смысл прочитанного.
- Умение пересказывать.
- Качество мышления.
- Чувствует дистанцию с чужими взрослыми, не фамильярен.
- Легко устанавливает связи, контактен.
- Считается с другими детьми.
- Умеет играть по правилам.
- Умеет обосновать свой выбор.
расскажите, как прошло собеседование, что спрашивали.
Все интересно. Нам в следующий вторник идти.
Забегала в школу, в день, когда у подружки дочери собеседование было. Собрали их по 10 человек в класс, родителей попросили остаться за турникетами и придти за детьми через минут 40-час. По словам девочки им показали школу, какое-то выступление танцоров, попросили что-то нарисовать, найти слова среди набора букв. Возможно что-то еще было. Смотрели их учитель (каждый раз разные), психолог, возможно логопед и завуч. Вот как то так:)
Обрадую подругу, которая записала ребенка в первый класс, что будет собеседование.
А то даже я расстроилась, думала и у второклассников общую программу введут, в связи с нововедениями в реформе образования.
Учитель у нас Николаева Татьяна Владимировна (тут ну очень все серьезно),
по английскому не скажу, попробую узнать у ребенка. Но то, что я вижу в тетрадях и 1,5 часа занятий - меня наводит на мысль о серьезности процесса.
Да, с учителем Вам очень повезло, согласна:) А вот что у перваков 1,5 часа английский даже не знала, думала как обычно 45 минут 1 раз в неделю. Спасибо за ответ:)
А скажите, пожалуйста, насчёт распорядка дня - в начальной школе (1 класс) есть ли возможность оставаться ребёнку в школе до вечера? А то я работаю, и забирать ребёнка в час-два нет никакой возможности. Может что то типа полного дня или продлёнки? Если есть, то чем там детки занимаются? В это время они со своим учителем или кто то другой?
И ещё вопрос по дополнительному образованию - слышала. что в школе много всего, это платно или бесплатно? Если платно, то цены как во всех развивалках или пониже?
В идеале бы хотелось, чтобы после уроков ребёнок оставался в школе часов до 6-7, в это время посещал развивалки, гулял, отдыхал, кушал и делал уроки. Так возможно?
Есть продленка, до 18.00. Продленку ведет не классный руководитель. На проленке дети ходят по кружкам, обедают, гуляют. С уроками не очень там как-то.
Да, в школе много кружков, как платных, так и бесплатных. По ценам не соориентирую, т.к. мы никуда не ходим, мы уроки не успеваем делать :-)
После уроков работает группа продленного дня, обычно ее ведет не классный руководитель, а воспитатель ГПД. После уроков дети приходят в ГПД, есть немного свободного времени, потом идут обедать, после обеда прогулка, с прогулки возвращаются около 3-4 часов (точно не помню), затем короткий перекус - кто что с собой принес и работа над домашним заданием. Обычно вообще то воспитатели ГПД следят за выполнением домашнего задания, но сейчас групп много и много новых воспитателей - за всех не скажу. Дополнительных кружков много и платных и бесплатных, в них занятия проводятся с 2-х часов до 7 вечера. Но вообще то ребенку в 1 классе это будет очень сложно с 8 утра до 6-7 вечера находиться в школе. В идеале хотя бы 1-2 недели, а лучше весь сентябрь найти возможность забирать ребенка после уроков.