собеседование в школу (длинно)
результат собеседования может быть отказом для приема в школу?
Ребенок кашляет и вялый ( с выходных), сейчас пойдем к врачу по этому вопросу.Я предупредила, что мы болеем. Были логопед и психолог, смотрели амбулаторную карту... Школа языковая.Логопед сказал что проблема с фонематикой (я знаю что у нас некоторые проблемы есть логопедические, занимаемся и будем продолжать заниматься след.год, практически для закрепления результата). На свою голову сходили в поликлинику к невропатологу, жалобы на то, что с перепадами атм.давления и перемены погоды, жаловалась на гол.боль. Мы наблюдались у частного невропатолога, но у нее запись на месяц вперед, поэтому и не пошли к ней в этот раз. Врач накатал столько, что в итоге- "мы не рекомендуем вам поступать в нашу школу, у вас столько мед.противопоказаний, неврапот. поставил ММД, была дизартрия (2 года назад поставили)и прочее и т.д.". Завуч вскользь сказала, что отправит на окружную комиссию в случае конфликта...
От себя (+ от логопедов и психологов вне школы) ребенок потянет языковую школу и нагрузки, девчонка усидчивая, любит заниматься, логопед.проблемы на сегодняшний день не критические. Сегодня была вялая, т.к. кашель за сб. и вск. замучил, сегодня первый день меньше кашляет...
Вопрос: действительно в школу не возьмут?
возьмут но вот что будет дальше вам никто не скажет - может все и нормально а может и выживут.
Не имеют права не взять в школу из-за тестирования. то, что сегодня называется психолого-педагогическим собеседованием проходит уже после сдачи доков, и для того, чтобы распределить детей по классам с примерно одинаковым уровнем знаний.
Что касается вашей проблемы: спокойно идите на консультацию к независимому логопеду, берите там заключение, и если надо - к неврологу, снимайте диагнозы. Отстаивайте интересы своего ребенка, верьте в него, а не тому, что говорят завучи, и все будет хорошо. Если же ребенок и правда болен, ему трудно будет учиться в сильной школе, то может оно того и не стоит?
ИМХО, но начинается паранойя - все учат детей с пеленок чуть ли не всему на свете, учителя при приеме в школу еще выбирают, кого из вундеркиндов им учить, а кого нет, родители перестают верить в своих детей, трясясь за оценки при тестах, возникает какой-то порочный круг. Вообще, по логике, в школе должны учить. Иногда читаешь и думаешь - а что дети, которые читают, пишут, считают, решают задачи, порой говорят на языках уже к 1 класс, будут дальше делать???
спасибо...
Начитавшись про это ММД-из всего что к нему приписывают к нам подходит только нарушение речи и 1 раз (весна 2010г) небольшое повышение черепного давления, кот.благополучно сняли .
в 4 года я именно настояла у логопеда, чтоб начали заниматься, и нам накатали дизартрию. Далее др. логопед (через 6 мес) был удивлен этому диагнозу и поставил ОНР. Сейчас мы и от него практически ушли. Проблемы с речью, возникли из-за того что у нас двуязычная семья, поэтому нас до 4 лет логопеды отфутболивали и говорили что у нас норма , только меня эта "норма" не устраивала. и мы в семье отказались от 2го языка (сербский) и муж общается только на русском (хотя доча все понимает).
Самое обидное, я даже не представляю как ребенку объяснить что он не пойдет в школу учиться... Ребенок высиживает все занятия в саду, потом еще сама сидит занимается, часто сижу ее жду пока она закончит что-то писать, узоры вырисовывать, или в тетрадях дополнительно что-то делает, а дети вокруг на ушах стоят, моя видите ли еще попросила позаниматься. Ходим на кучу всяких кружков( театр, рисование, худ.гимн., про окруж.мир).Домой приходит, энциклопедию для дошкольника 2й месяц изучает ( как читать научили в саду), повторяет что в саду делали. Бредит красиво научиться писать. В школу собралась идти учиться... После очередного просмотра мульта с англ., не отстает от меня "мама, научи меня по английски говорить", и слова повторяет от туда. С детьми, в плане общения, вообще нет никаких проблем- друзья абсолютно разного возраста. В поведении знает что можно , что нельзя. Со сном- с рождения никаких проблем не имела, пазлы "щелкает как семечки" и вот спрашивается - какой должен быть первоклашка? Мне кажется, что главное- желание ребенка получать знания, причем осознанное, иметь терпение и упорность выполнять, то что не получается и учиться, нормально относиться к критике преподавателей и продолжать заниматься и исправлять свои ошибки! А не "с ремнем" заставлять учиться его.
А почему бы не отдать в другую школу? Уж если так горит, или пора уже. У вас одна в городе?
А Вы логопроблемы только сейчас заметили?? Меня поражают родители, которые "вдруг опомнились" и перед школой усиленно занимаются с логопедом.. А до этого, в 3-4 года, проблемы как будто не было, считалось, что ЭТО само как то исчезнем..., а так, простите, не бывает.. Потом удивляемся, почему нас в языковые школы не берут.., а по поводу ММД.., хотите, чтобы малые мозговые дисфункции переросли в большие??
Пожалейте ребенка, в конце концов перевести в языковыю школу можно и после начальной школы, более того, языком можно заниматься и дополнительно..
с логопедом занимаемся ровно с 4х лет, в принципе нам можно до заниматься этот год и все, но мы все таки решили что еще один год позанимаемся и лишним не будет. По поводу ММД- зашли сейчас к своему невропатологу (наблюдаемся 2 года) попросились чтоб нас приняли без очереди на завтра (а так только через месяц), посмотрев записи ооочень удивилась про ММД, заявив что тот доктор очень любит писать больше чем есть (знает не понаслышке). В саду тоже сказали, что этот врач очень многих детей запорол им для языковой школы, причем принцип постановки диагнозов им не понятен- абсолютно нормальные дети выходят от нее больными и наоборот, кому требуется помощь-пишет, что здоров.
А что Вы нам доказываете, что Ваш врач ребенка не заслуженно "запорол", докажите это на комиссии, если сможете...Есть абсолютно конкретные методы обследования на предмет "языковых" способностей, или уж точно неспособностей. На комиссии проверят моторное развитие (ловкость, координация), речь, аудирование, память, внимание и т.п. Не бывает дизартрия на гладком месте (минимум ММД), и без последствий это не проходит, по крайней мере лет до 9-10, такой ребенок все равно будет испытывать опред. трудности. Но это не значит, что не стоит и пробывать, можно "дать взятку" директору, чтобы взяли, и платить постоянно учителю языка за доп.занятия, можно пойти не в языковую школу, а языком заниматься дополнительно, и если язык "пойдет", то после началки идти в языковую школу. Но настаивать, чтобы такого ребенка вот так запросто взяли, и потом надеяться, что его не будут "доставать" и записывать в неуспевающие, вот на это я бы не расчитывала. Если Вы не по прописке, то имеют полное право Вас не взять.
я правильно понимаю, что ребенок занимается с логопедом на протяжении 3 лет и все равно имеет нерешенные проблемы, в том числе с фонематическим слухом? Иностранный язык в 1-2 классах в основном на слух учат, как ваш ребенок будет его учить, если он родной язык на слух не воспринимает правильно? Вам же еще проблемы с письмом решать нужно будет.
Мы с логопедом занимались долго и последний год он нас к школе очень хорошо подготовил. Выучил с ребенком алфавит, объяснил что такое гласные и согласные, что такое двойные гласные. Научил читать. Оказывается это тоже делает логопед. И мы бы ещё и четвертый год ходии, да времени нет. Это совсем не значит, что ребенок неизлечим. Просто вы видимо не имеете никакого представления, кто такой логопед!!!
очень понравилось, как мне стали говорить, как у них ребенок есть в 3м классе уже с шизофреническим синдромом, в 1м классе дети под стол к концу 5го урока скатываются и прочее. А мы с таким здоровьем к ним хотим! Нам их школа противопоказана!
А еще мне понравилось: я им говорю:вы знаете , я сама училась в очень сильной языковой школе, с логопедом занималась до 4го класса, у меня действительно были очень серьезные проблемы со здоровьем по неврологии, в школу пошла в 6,2, однако закончила ее с медалью и говорю спасибо своим родителям, что я училась именно в той школе! На что мне в ответ: Вы хотите тоже своего ребенка обрести на такие мучения...
Ну какая у ВАс там сильная школа, да еще и медаль??? Проблемы видны до сих пор, не "обрести", а "обречь". И это не описка, это элементарная неграмотность, либо мало читаете, либо плохая слуховая или зрительная память. Нет такого выражения "обрести кого-либо на что-либо", есть "обречь кого-либо на что-либо". Не стала бы Вам указывать на ошибки, если бы Вы не ссылались на свою образованность...
вот в какой школе вы учились, непонятно...У нее хотя бы описка, пусть даже одно слово неправильно.А в вашей школе интеллект развивали, а элементарную интеллигентность и воспитанность-нет.
Блин, да что ж все такие обидчивые, и интеллигентные, и воспитанные сразу стали, и не грамотные одноврЕменно. Ну говорите вы по-русски правильно, и ни кому не придется вас поправлять. Раньше все старались быть грамотными, и в речи, и на письме. На телевидении за речевые ошибки выгоняли с работы...А теперь говорят и пишут как хотят, да еще не поправь...обидчивые фурсенкОвцы, одним словом. Легче правила русского языка под себя неграмотного поменять, чем родной язык выучить. Как слышацца, так и пишацца...
Я Вам не советую здесь обсуждать эту проблему, потому что кроме непрофессионального и субъективного мнения анонимов, а также неприятных комментариев в Ваш адрес и в адрес Вашего ребенка в сухом остатке ничего не остается.
Если приняли документы, то отказать уже не смогут (при наличии мест), пробуйте учиться в этой школе, поменять на обычную всегда успеете.
а засунуть ребенка с дизартрией и ммд (хоть и в прошлом) в сильную языковую школу с 1-го класса - это очень объективно и профессионально, и заработать ему стресс и, возможно, заниженную самооценку. На одной чаше весов психологический комфорт ребенка, подлинный интерес к учебе за счет "зоны ближайшего развития", постепенное изучение с репетитором языка, а на другой - мамины амбиции. У сильной языковой школы всегда есть курсы подготовки к школе, где много времени уделяется изучению иностранного языка, мало того, что у ребенка при приеме в школу выявили определенные трудности, так они еще и на подготовку эту, вообще, не ходили. А из каких соображений, простите, они туда даже не пошли, а потом так яростно притендуют на зачисление...
Справки принесите от трех- двух врачей других. Сходите в разные центры не обязательно коммерческие , и покажите ребенку невропатологу, не говоря что у вас диагноз есть.
Например есть поликлиника при больнице спираснкого, там за денюшку можно пройти обследование. хорошая грамотная и авторитетная диагностика.Наберите еще парочку, найдите центр какой-нибудь, и от своего врача, и принесите в школу объясните, что это ошибка врача в поликлинике, вот трое других такого диагноза не ставят.
За интересы ребенка надо бороться, вы правильная мама и ваш ребенок обязательно скажет вам спасибо.
До комиссии не доводите, там так мордой об стол возят, мне кажется если любого взять, то признаки много чего можно найти.Удачи.
У меня нет медали, так что на ..., по поводу грамотности...
а что это за комиссия такая? на каком основании она создается? Документы школа взяла-то...
Я бы на вашем месте изначально не так поступила бы - если вы знаете, что ребенок сможет и потянет школу, то карту надо было делать ПРАВИЛЬНУЮ. Если диагнозы обоснованные, тогда уж подумала бы - а стоит ли это того.
А сейчас - даже если вас возьмут в школу, отношение к ребенку может быть предвзятое уже...
в мед карте ( школьная, кот. переходит из сада) у нас нет ничего . У нас смотрели амбулаторную, а там появилась запись 7го апреля от невропатолога с ММД, причем доктор видел ребенка 1й раз в жизни, никаких обследования не проводил, а только назначил эхо, окулиста и лора. На учете у невропатолога никогда не стояли. Я в принципе и пришла за Эхом для профилактики...блин... злая сама на себя!
Несколько лет назад была похожая ситуация. Со всеми врачами проблем не было, а у невропотолога папа сказал, что однажды при взятии крови из пальца ребенку стало плохо. Вот тут началось...Вписали сразу 3 диагноза. На комментарии: если бы этого не сказали, то что? Ответили: написали бы здоров, 1-я группа. Попросили поставьте: здоров и дату - неделей раньше, чем дата приема. (С такими записями ни в лицей, ни в самую задрипанную школу карту не стоит относить). В итоге....Пошли в платный центр, ребенка заново осматривали с ног до головы, все отлично. Хорошо, что запас по времени был достаточный.
Моего ребенка с заиканием и нарушением фонематического слуха взяли в языковую гимназию. Правда без удовольствия, но взяли. Неплохо учится. Память хорошая.
Не только логопедией способность к обучению определяется.
Настаивайте, если верите, что потянете и что именно эта школа Вашему ребенку подходит лучше других.
Прошли обследование которое назначил невропатолог: кровь из носа- тонкая слизистая и ничего смертельного
невролог- здорова
ЭХО- норма.
Глазное дно- норма
Были у невропатолога - на мой вопрос об обосновании диагноза, при том что у меня не было жалоб на обучение, на поведение, на сон, на общение с детьми, на эмоциональность, на соблюдение режима дня и т.д.- " у вас во время беременности была анемия и многоводие,и в 2 месяца у ребенка были признаки расширение боковых желудочков гол.мозга .В школе не имеют право вам отказать, а снимать диагноз я не буду, и вообще у меня очередь, идите...." на вопрос откуда она взяла что во время родов положение бинта по Вербову (если правильно расшифровала), она вообще промолчала (нигде это не написано и не было такого вообще ). Во как! Справку написала, невролог справку написал, пойду к директору...
Если все равно нас будут от туда гнать, заберу доки и в др. школу пойдем, а то если изначально такое отношение к ребенку не зная его, то что дальше?...