Смена языка при переходе в другую школу
Поделитесь, пожалуйста, сталкивался ли кто-то с переходом на другой язык в началке? Из другого города от бабушки ребенок, наконец, может переехать к родителям. Проблема только в том, что там у него была французская спецшкола, а на новом месте поблизости только английский язык. Получается, что ребенку вместо каникул нужно будет пройти за лето двухлетнюю программу английского (сейчас 2 кл.), т.к. даже в обычных школах в округе все почему-то английский учат уже с первого класса. Он не отличник, но язык на 4.
И, возможно, кто-то может подсказать, какой метод наиболее эффективный для достижения наилучшего результата в такой ситуации - курсы/репетитор/то и другое; Ваши предпочтнения по программе.
Заранее спасибо всем, кто откликнется.
Возьмите учебники английского за прошедшие два года. Выпишите по темам слова, которые должны знать:
животные
семья
письменные принадлежности
вежливые слова
и т.д.
сделайте карточки. Выучите за пару недель.
Потом основные конструкции типа
I have got
This is
I can
I like
Ну и все остальное время читайте/слушайте тексты. Смотрите мультики.
К осени будете не хуже других.
Спасибо, Ольш, за очень информативное сообщение. Может, мультики посоветуете? Учебник, как я понимаю, нужно будет брать тот же, что и в школе, в которую сможем перевестись?
Учебники, конечно, желательно те самые. Вообще, не плохо бы с учителем поговорить.
Мультики начиная с Маззи и
вот еще http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3479738 очень здоровский.
и еще Маленькое Королевство (Little Kingdom)
Спасибо, посмотрю. С учителем, конечно, поговорим, когда узнаем, с каким. Просто в школах хотят пообщаться с ребенком, а он пока еще не с нами. Поэтому, какая школа - вопрос пока открыт, по сему и программа определится в зависимости от того, куда сможем перевестись. А мне важно сейчас понять, нужно ли и какие, и когда меры предпринять, чтобы ребенку было хоть немного легче. И вообще: реально ли это. Может, нужно сейчас, а, может, после окончания учебного года, начать учить - чтобы совсем каша в голове не возникла от двух языков, тем более, в конце учебного года.
у нас с первого класса английский и французский. Ничего не путается и не перемешивается.
Один раз за два года слышала, что-то типа "се тюн гёл", но быстро поправился.
Мы еще не знаем, в какую школу сможем перевестись. Но точно не спец. Но в простых тут тоже по 3 часа в неделю уже во втором классе, в основном. А в первых классах - тоже английский, но в виде кружка. Учебники сейчас почти у всех за второй класс, в любом случае. Т.е., не совсем простая программа, но и не спец.
Метод обучения во многом зависит от самого ребенка. Мне лично подходит материнский, поэтому в моем случае было эффективно интенсивное погружение в язык (переходила с французского на немецкий). Занималась с преподавателем каждый день в течение примерно двух месяцев (после уроков). Прошла программу 4-го и половины 5-го классов (тогда языки начинали учить с 4 класса)
У Вас, Аиша, в итоге, за какой период объем нужно было выучить, за 1,5 года?
Да, за полтора. В школу я перешла после первой четверти, начала учить язык с преподавателем, закончила в конце второй (к Новому году)... точнее догнала одноклассников. Итого 1,5 класса
во втором классе это абсолютно не критично, спокойно за лето основные моменты изучите. У подруги так деть менял немецкий на английский.
Единственная важная на мой взгляд сложность- т.к. я раньше тоже изучала французский- это посавить произнолшение, ибо первое время будет сбиваться на французский прононс) тем более, если была спецшкола. Это надо, конечно, с репетитром отработать
А если репетитора, то минимум сколько дней в неделю для лета? Или это уже репетитор решает?
либо репетитор плюс вы, либо репетитор часто. Нам 2 и даже три раза мало было. То есть был репетитор и я целыми днями. Через 3 недели бросили это дело, даже и репетитор сам предлагал закончить это. Мы еще и параллельно в школе занимались (это не каникулы были). Нам бы настоящее время пройти и вообще "меня зовут вася", а в школе уже презент континиус проходят. Приходилось и школу догонять и еще и репетитора.
Занималась я каждый день понемногу и в выходные конкретно.
Мне понадобилось 6 мес для наверстания школьной программы, но она у нас очень сильная и серьезная. Если даже 3 раза в неделю заниматься с репетитором, то это очень дорого и сложно.
У нас так было. Первый класс учились во франц спецшоле, а во втором перешли в английскую с очень сильным английским. В это время дети уже тексты о себе пересказывали: у меня живет кошка, ее зовут так-то, у нее длинный серый хвост и короткие уши.
Репетитор не помог, потому что с ним надо было либо целыми днями заниматься, либо бесполезно 2 раза в неделю. Накупила учебнеиков, засела за занятия. К концу второго класса была хорошая четверка, а в третьем и сейчас в четвертом уже твердая 5, один из лучших в группе. Для меня анл не первый, а второй язык, и я его параллельно фактически учу. Правда, у меня есть первый язык, франц, который я хорошо знаю, поэтому сам процесс преподавания мне дается хорошо. И ребенок очень способный к языкам. В той франц школе тоже был лучший в группе.
Жаль, что репетитор Вам, Vinsor K, не помог. Наверное, помощь мамы ребенку в ин. язе и работа несовместимы? Я просто работаю, поэтому задумалась после Вашего сообщения о том, что, видимо, только вечерами смогу сама заниматься с ребенком. А вечером уже усталость...А Вы работали тогда? Кстати, Вам почему пришлось менять школу, тоже переезд?
Я тоже работаю и тоже устаю. Но просто по-другому оказалось невозможно. К тому же у меня с ребенком 100% взаимопонимание в смысле обучения. То есть я всегда знаю как объяснить ему так, чтобы он точно понял. Наверное, потому, что мы похожи и у меня тоже в детстве был репетитор одно время и спецшкола.
Представьте себе понедельник - в школе задают выучить прошедшее время. И, конечно, дз. Мы пытаемся хоть прочитать что-то и стараемся хоть как-то выполнить дз на вторник. В понедельник днем приходит репетитор и проходит тему рассказ о себе и, конечно, дает тоже дз. И у нас на вторник и среду задание в школе, причем сложное, и еще и задание репетитора совершенно по другой теме. И снова я пытаюсь что-то объяснить. То есть я в любом случае подвязана, только еще и к репетитору. Репетитором был педагог английского в нашей же школе, так было проще, она хотя бы знала к какой программе готовит, а другой еще и это надо было бы объяснять. И при всем при этом на вопрос Вотс йо нэйм он отвечает Жё мапелль ... То есть в голове полная каша и две параллельных программы. В итоге мне было проще делать домашку в школе, параллельно объясняя ту тему, которая связана с домашкой. Например, пока проходили прош время, выясняли какие местоимения есть в английском. Ну и т.п.
Да, приходили вечером домой. где-то в 7-8 садились за английский и каждый день хоть полчаса-час занимались. Я купила книжку и он сам делал простые упражнения, мне показывал и потом уже мы разбирали ошибки и проходили след тему. А в выходные занимались уже па 1-1,5 часа 2 раза в день. Но ребенок хорошо схватывает иностранный текст, логику языка и т.п., поэтому с ним конкретно мне было просто заниматься. Ну, конечно, голова к вечеру уже не варит и я никакая, но что ж было делать.
А школу мы поменяли перешли из обычной спецшколы в частную. Там у нас было 35 человек в классе и слабоадекватная учительница. А тут 10 человек и совершенно другой мир. Ребенок мой любит выделиться на общем фоне и выделиться среди 35 человек можно только дурацкими способами. Тут с этим проще. К тому же учительница все уроки напролет решала только вопросы дисциплины, здесь совершенно другой уровень обучения и в итоге образования.
да, у нас именно англ после франц. Но ребенок французский мало учил, поэтом не считается. А вот я сама после французского в спецшколе очень быстро на курсах выучила англ. Ну не выучила, выучила. Но через 3 месяца нормальный разговорный получила и дальше только сама уже. Даже сравнивать невозможно, насколько англ легче французского для меня лично.
произношение французское очень сложное. Я не говорю про акцент, но помню мы целый год с зеркальцем на уроке произношение ставили
Ну, в английском произношение тоже не самое простое) Мне лично французское произношение давалось легче, чем английское (видимо, в силу устройства речевого аппарата))))
во франц меняются окончания всех лиц и чисел в каждом времени. То есть как в русском. В английском окончания меняются почти только во временах.
Во французском каждый глагол требует управления, то есть определенного предлога после него, как и в русском. Смотреть НА доску, идти В гору. В английском с этим проще, хотя тоже есть, но не в такой мере.
Для меня это основные трудности.
Времен там и там много.
Французы понимать плохой язык не желают, англоговорящие к плохому английскому проще относятся, даже к сильному акценту, французы терпеть не могут сильный акцент и начинают делать вид, что не понимают. Поэтому произношение во французском на мой вгляд важнее и оно сложное. В смысле научиться говорить без акцента трудно, а после первого другого языка почти невозможно.
Ну это мои личные заметки.
"Поэтому произношение во французском на мой вгляд важнее и оно сложное. В смысле научиться говорить без акцента трудно, а после первого другого языка почти невозможно."
Я бы не стала обобщать. Это ваш личный опыт. На мой взгляд, произношение - это вопрос индивидуальных способностей и особенностей.
Мне лично французское произношение давалось легче, чем английское. В английском, например, есть межзубные звуки, которые человеку с неидеальным прикусом могут даваться тяжело. Не считаю, что у меня безупречное французское произношение, но французы никогда не плевались и не критиковали)))
А научиться говорить вообще без акцента (на любом языке) могут только очень одаренные и музыкальные люди, к тому же прожившие достаточное время в языковой среде. Чтобы вас понимали, достаточно не коверкать звуки и говорить четко.
Межзубные звуки, да и вообще все звуки в английском будут даваться проще, если широко улыбаться во время говорения. Это не Вам лично совет, а скорее замечание по ходу беседы :-)
Интересно, если я не не продвинутый "пользователь" английского, но могу на работе беседу с иностранными клиентами поддрежать и письмо написать - т.е. средне (не флюэнт) - насколько моя помощь ребенку может быть эффективной? Или тут без репетитора не обойтись?
я такой же пользователь и моя помощь очень эффективна, в отличии от репетитора как раз (на ранних стадиях имею ввиду). У меня мотивация высокая. К тому же, занимаясь с ним, сама подтягиваю язык, то есть вдвойне польза. И заниматься мы можем дольше, и учить пытаемся оба, соответственно, я понимаю, что ему непонятно, я еще не очень далеко от него ушла. И если пойму, то и ему смогу объяснить.