Английский для дошкольника
Есть сын 4-х лет которого хочу отдать на английский с сентября. Муж уверен, что начинать учить язык нужно с носителем, для правильной постановки произношения. Но что-то школ с носителями языка я не нашла не очень далеко от дома, а индивидуальные уроки мы не потянем, да и не нужно это мне кажется в таком возрасте.
Подскажите, действительно ли так важно начинать с нсителем языка или достатчно будет просто хорошей школы (той же ВКС)?
Спасибо.
Ваш муж педагог по образованию? Я неоднократно слышала, что начинать нужно с обычным учителем.
Начинать надо с очень хорошим преподавателем, который умеет общаться с детьми и сможет заинтересовать ребенка в полуигровой форме учить язык. В противном случае, можно отбить на всю жизнь у человека желание учить язык. А будет это носитель или человек любой национальности, просто знающий английский, а главное, умеющий его преподавать детям - это неважно. Я хорошо знаю русский язык, но я бы не была хорошим преподавателем для, например, маленького англичанина, потому что я - не преподаватель по сути, не знаю методик, с чего лучше начинать, чем продолжать и т.д. Хороший вариант, это, например, англоговорящая няня, проживающая в Вашем доме, тогда ребенок слышит, что Вы с ней разговариваете на английском и сам постоянно общается на английском. Но, полагаю, мы, все-таки, говорим о другом. На примере своего ребенка, мы взяли ему репетитора в 4 года (сейчас 7 лет). С учетом того, что я - свободно владею английским, то могла бы и сама его учить, но это неправильно, я не могу дать того, что дает репетитор и, главное, ТАК, как дает это репетитор. Их у нас было два. Первая - детский препод английского с огромным стажем - ужас ужасный. За 4 месяца - она не дала ничего, в голове не осталось ничего, кроме тех общих слов, которые ребенок знал и до нее. С учетом того, что я просила давать побольше домашнего задания, все 4 месяца домашка сводилось в рисованию и раскраске цветочка или букашки. Ну, ладно бы цвета изучали. Но 4(!!!) месяца одно и тоже. Второй репетитор - я на нее молюсь. При том, что она грузинка, у нее настолько идеальный английский, она настолько заинтересовала ребенка, что он вместо часа занимается два и не устает, радуется ее приходу, с удовольствием делает домашнее задание, она поставила ему великолепное произношение. Через месяц после занятий с ней - он уже спокойно читал незнакомые тексты (само собой, были какие-то ошибки), но в целом, прогресс был грандиозный. А самое главное, нет барьера и он не стесняется говорить. Так что, ищите правильного преподавателя :)
:) Она расписана под завязку, мы последние полгода с ней даже не занимались, потому что не могли никак составить точное расписание из-за 1 класса, спорта, болезней, поездок, она, конечно, так тоже не могла. У нее на самом деле очень много желающх. Поэтому я позвонила уже в июне и забила определенные дни с сентября :) если вдруг будет у нее время, я Вам напишу
Я полностью с Вами согласна насчет качества преподавания и не только английского языка, а вообще всего. Сколько уже мы денег выбросили в пустую, трудно подсчитать, и на логопедов, и на тренеров по плаванию, и много еще на кого, когда после нудного хождения, результатов как не было, так и нет. И как же я давно ищу такую, как Ваша учительница! Если все-же возможно, напишите мне ее координаты, у нас трое деток, заниматься есть с кем))) может ей это будет интересно! Заранее спасибо!
кстати насчет носителя. Если уж и носитель, но говорящий хорошо на русском. Представьте, что ваш муж пошел бы изучать китайский к китайцу, не говорящем на русском/английском. + Психология: если взрослому человеку, пардон, приспичет, он станет и выйдет. А малышу что делать? а если жарко стало, сказать что хочет кофточку снять... как-то так...хотя может у кого и другой опыт есть...Ну или сидеть там же в классе с ними надо...Или если это "крутой" клуб именно от носителей, где все оборудовано под детей (включая воду, маленькие туалетики и тп)...наверное первые разы прийти туда и с малышом "изучить" территорию и правила...опять же имхо
В носителе, не говорящем по-русски нет ничего страшного. Мы искали такие занятия целенаправленно. Мой попал в группу, которая занималась уже неск. месяцев. Я присутствовала на первом занятии. Учитель говорит stand up, сопровождая слова жестом обеими руками. Мой не понимает, но стадное чувство срабатывает и встает вслед за остальным. Потом они поют какую-то элементарную песенку с движениями руками, прыжками, итд. Учитель всё делает вместе с детьми. Мой ничего не понимает, молчит, но движения делает, естественно с некоторым запозданием. Но т.к. каждое движение постепенно соотносится с конкретными словами, ребенок начинает соображать чего от него хотят. Потом учитель говорит sit down, тоже соотв. жест, садится сама, садятся остальные дети, садится и мой. Этот блок повторяется на каждом занятии какое-то время, постепенно становится понятным и привычным, далее вводится что-то аналогичное с той же лексикой плюс что-то новое.
Или учитель предлагает нарисовать рожицу. Подходит к каждому ребенку. В одной руке фломастеры, в другой - карандаши. Учитель спрашивает, чем будешь рисовать? (это часть ребенок поначалу не понимает), фломастером (протягивает руку с фломастерами) или карандашами (убирает руку с фломастерами, протягивает к ребенку руку с карандашами). Потом дает ребенку выбрать. Допустим, ребенок берет фломастер. Учитель озвучивает, ты хочешь рисовать ФЛОМАСТЕРОМ. Это СИНИЙ фломастер. Дают несколько листов с разными рожицами - happy, sad, angry, их надо обвести по пунктиру, при этом проговаривают которая рожица какая. В разных вариациях эта тема проговаривается подряд на многих занятиях. Отдельно обмусоливается тема цветов тоже в разных вариантах.
Для взрослых я согласна, такой вариант обучения - совсем не вариант, я б не смогла, мне надо правила выдать, примеры, исклчения из правила, упражнения на закрепления, итд. А для детей, особенно дошколят, (а не 10-леток) - мне кажется, самое то.
Насчет страхов, что ребенок и учитель поначалу не будут друг друга понимать - у нас есть за дверью девочки-администраторы, одновременно англо- и русскоговорящие, они всегда могут разрулить такие ситуации, но я что-то не помню, чтобы их помощь была нужна... Туалеты детские, есть перерыв, всегда можно туда сходить. Зачем говорить, что кофточку снять вообще не понимаю, снял и все, мой бы и не думал спрашивать.
Про изучиь территорию - согласна. Вначале лучше с мамой, а потом уже пускаться в самостоятельное плавание.
вы так интересно написали! спасибо! все голову ломала, "ну как" умудряются малышы учить язык с носителями :) очень интересные наблюдения :)
Сколько языков должен знать преподаватель-носитель языка?Если преподаватель нормальный, ему без разницы на каком языке говорит студент.
Лучше конечно с носителем, но носители то разные бывают. Можно конечно и иностранца привлечь, а можно найти просто человека, который жил долго заграницей и у него тоже будет правильное произношение. У меня муж, например 10 лет в детстве в США жил+5лет уже во взрослом состоянии, само собой у него великолепное произношение. Попробуйте поискать что-то подобное.
А так - произношение действительно важно, потому что исправлять потом гораздо труднее, нежели сразу поставить правильное.
нужно преподавателя искать,который умеет преподавать, а не просто носителя или человека , который долго жил за границей.
Совершенно согласна. А лучше носителя, который умеет преподавать:) Тем более для дошколят, к ним вообще особый подход. И не все преподаватели, работающие с взрослыми или подростками, смогут / захотят учить мелких детей.
Нам ооочень повезло с преподавателем. Это просто чудо, молодой парень англичанин, как же его дети обожали, и результаты достойные. Жалко, уехал с этого года в другую страну преподавать...
Безусловно преподавателя нужно искать, но не преподавателя, который никогда не общался с иностранцами (и не эпизодически, а достаточно долго), а таких очень много к сожалению:(
у нас была англоговорящая няня и мы попробовали самые разные курсы, но заговорил ребенок только когда в саду год занимались по Мещеряковой "Я умею говорить по-английски". И все дети заговорили, в том числе те, кто раньше вообще не занимался. Но! Они общались с носителями языка, при этом ничего перевести не могли. Это - следующий этап, которому будем учиться, видимо, в этом году, в нашей школе англ. с первого класса. У меня есть опасения: до сих пор занятия доставляли детям удовольствие (хотя к концу года они подустали), а в школе методика другая. Не хотелось бы, чтобы из-за метода преподавания пропал интерес к языку.
Это была не живущая с нами няня, а приходящая, когда мне срочно надо было на работу - нам с ней было не до разговоров.:)
А Вы думаете, такие разговоры с няней помогут воспитать билингва? :) :)
Я не думаю, у меня есть несколько знакомых семей, где дома дети общаются на 2 языках, русском и английском, с няней и родители при детях говорят на английском. Дети знают оба языка очень хорошо.
мы тоже по этой же методике занимаемся. Советую не бросать, а продолжать занятия с преподавателем. Мой ребенок прошёл уже 2ю ступень - летом за границей спокойно общался в магазинах и кафешках.А школа пусть будет как неизбежность. Ребенок там будет лучший - повысится самооценка:)
Ходила с дочкой с 3,5 лет в детский клуб на англ. 2 раза в неделю по часу. Эффект поразительный у всех в группе деток ( их бывало до 6ти на занятии) С сентября возобновлю!
в 4.5 пошли на близжайшие к дому курсы для малышей. Учительница русская оказалась золотцем. Во-первых что-то типа дисциплины. Правильно сеть - сложить ручки. Дети чувствовали себя сильно взрослыми, с забавными личиками носили свои папочки. В игровой форме словарный запас - животные, части тела, еда, цвета, игрушки, транспорт, размеры. То есть по окончанию курса сказать "большая черная собака", "я люблю апельсиновый сок", "это кукла" могли все. У кого-то пошло лучше, у кого-то чуть по-хуже. Группа маленькая 3-5 человек. Повела туда дабы удовлетворить желание ребенка к учению английского и чтобы при поездках не было шока от чужой речи, то есть чтобы деть с раннего детства, как Данность воспринимала язык как средство общения. Сама я говорю на английском. Но учила его, как книжный и неживой язык. Соответственно пришлось прикладывать много усилий, чтобы заговорить с носителями (и не только). Сейчас кайфую от возможности общения и изъяснения. Возможно у других деток-ровестников результаты даже лучше. Тут уже нужно смотреть на составляющие: финансы, территориальная доступность, наличие времени. Мне очень удобно, что рядом с домом и садиком. Так же важна готовность родителя говорить с ребенком на английском - то есть в игровой опять же форме...вот поехала зеленая машина, красная машина, серая машина, вот мы купили зеленое яблоко, красное яблоко и тп :) Таким образом словарный запас закрепляется. Другими словами, не стала бы в таком нежном нежном возрасте рассматривать подобные курсы как ИЗУЧЕНИЕ иностранного языка, а больше бы рассматривала как некий общеобразовательный процесс, формирующий мироощущение ребенка. Конечно же ИМХО :)
А как вы думаете - если ребенку (почти 4 года) взять что-то типа гувернантки со знанием языка - это даст эффект? На пару часов в день, но каждый день? Если да - то где их искать? В агенствах по подбору персонала?
если у ребенка речь (русская) не идеальна, то и английской идеальной не будет. 4-летки говорят на английском все равно с акцентом, как ни заставляй их правильно выговаривать слова, а они их "облегчают", как до того было с русским языком. Например, у одной моей ученицы груша быфла стабильно "пия" и хоть убей :) думаю, акцент в этом возрасте - не самое страшное, он по-любому будет, лучше чтобы у ребенка появилось желание учить язык, а при наработке хорошей бызы, можно будет и к носителю идти. Это раз. Два - Вы знаете, кто у нас называется носителями??? Если вы хотите получить лондонское произношение, то надо будет оочень постараться и хорошо выложиться. Как правило, на курсах преподает народ очень разношерстный, даже если из Британии, то их местный говор не будет эталонным языком. И это не считая австралийцев, канадцев, американцев и прочих индийских искателей приключений, из стран быв. Британской Империи. Ну, как к примеру, наш тамбовский или кубанский говор - русский язык? - Да, бесспорно, но не такой как в Москве и по ТВ. Так что - не заморачивайтесь. Найдите хорошего, доброго и располагающего к себе педагога и в путь! Удачи Вам!)))
"Как правило, на курсах преподает народ очень разношерстный, даже если из Британии, то их местный говор не будет эталонным языком."
Не знаю насчет эталонного произношения, но основная масса преподавателей, например, BKC достаточно правильно говорят. Понятное дело, есть британцы, есть американцы, но в основной своей массе это люди образованные, и они грамотно говорят и имеют соответствующие сертификаты. Индусов среди них нет точно. Но это недешевое удовольствие, конечно.
"4-летки говорят на английском все равно с акцентом, как ни заставляй их правильно выговаривать слова, а они их "облегчают", как до того было с русским языком"
Поэтому большинство русскоязычных преподавателей склоняются к тому, что обучение иностранному языку лучше лет с 5 начинать, когда у основной массы детей логопедические проблемы постепенно разрешаются.
Но если родители желают обучать ребенка младшего возраста, это вполне реально тоже. Главное - заинтересовать ребенка иностранным языком и не отбить интерес к учебе;-) И это уже от учителя будет зависеть.
5 лет для логопедии - возраст весьма условный. Моя сестра-логопед говорит, например, что идеальный возраст для начала занятий 4-4,5 года. У меня же английским и 3-летка занималась весьма успешно, даже лучше 7 летнего ребенка. Что касается логопедии - все очень индивидуальною Но есть общая тенденция к упрощению языка, это и к взрослым, кстати, тоже относится.
Автор очень хочет поставить ребенку правильное произношение, потому я и заговорила об эталонном. Безусловно, на разного уровня курсах и разного уровня преподаватели, надо только найти "того самого", но я с Вами абсолютно согласно, что пока ранова-то, пока и хорошего русского учителя хватит.
начинать надо дома с мамой. Комиксы, стишки, сценки, песенки, мультики. Это за год сформирует базовый словарный запас. Произношение на данном этапе неважно. Произношение ставиться наиболее успешно до 10 лет - у вас еще вагон времени.
После года такой развлекухи надо начинать заниматься индивидуально. С преподавателем 1 на 1.