Перевести в другую школу-ждать конца четверти?
Третий класс. С первого класса мучаю ребенка и себя...высоковата планка +чувствую ,что дальше будет хуже...
а по какой программе идет обучение, что вот прям "высоковата планка" с самого начала
по Занкову. Я почти сразу заметила, что педагог заинтересована ток в сильных детях- потому как такие пояснения как -это тебе дома родители пускай разжевывают, и т.п ,я дополнительно ни с кем заниматься не буду - вы должны с родителями заниматься..., а педагог как бы корректирует слабых детей -на общешкольном собрании услыхала-прям поперхнулась...первый ряд парт -VIP партер-состав с первого класса неизменен))) -моя на последней парте -на мою просьбу !(первую за три года )- усталое -я переодически всех пересаживаю и первые парты не резиновые....
что за бред? над ребенком никто не издевается. А бороться с ветряными мельницами я не собираюсь-учитель многочисленный премиант и работает со дня основания школы имет множество заслуг и не одно педагогическое образование . Просто нам не подошло все это -вот и все!
В классе 33 человека -и все довольны ! Мне просто не нравиться + некоторые моменты меня напрягают .
Я бы при подобном раскладе не стала ждать окончания четверти - учитель, подключающий к учебному процессу родителей в качестве "разжевывателей", мне кажется ориентирован только на какие-то рейтинги, но никак не на детей. Система Занкова - хорошая, но требует большой работы учителя, а Ваша похоже устала(((
Говорю это абсолютно убежденно, потому как учитель моего ребенка наоборот просила родителей не лезть со своими объяснениями - иначе трудно отследить кто из детей что не понял, да и методика объяснения может быть другой - ребенок может запутаться окончательно. С детками, которые что-либо не поняли, она занималась дополнительно, а если это был не один ребенок, а несколько, то материал еще раз закреплялся на уроке. У нас не было отстающих. Детки были очень дружны, им нравилось учиться. По окончании начальной школы в классе было 11 отличников, некоторые из которых являлись призерами Всероссийских олимпиад.
Спасибо. Да-да именно то о чем Вы говорите-отстающих нет-есть непонимающие и им требуется доп.занятия. В прошлом году были такие - на них оставляли ребят из VIP партера ( я писала о них выше -это неменяемый состав обитателей первого ряда парт-трое детей учителей из нашей школы, двое детей из самых обеспеченных семей нашего класса ( которых возят шоферы ), двое детей мамочек из родительского комитета-ВСЕ!-остальным оставаться не разрешалось)))- мол учитель занимается только с самыми отстающими))) , а ты ого-го)))-иди -тебе мама с папой дома все объяснят((((.
Так наверняка с этими детьми учитель за деньги занимается! Вы с луны сваллись что ли? Бесплатно сейчас только вымирающие энтузиасты что-то делают. В нашем классе, я знаю совершенно точно, учительница дополнительно занималась с отстающими за деньги.
насчет состава первых парт комментировать не буду.
Насчет доп. занятий:да, действительно занимаются только с самыми отстающими, т.к. на доп. занятиях может быть маленькая группа учеников, иначе они теряют всякий смысл. Вы судя по нижнему посту хорошисты, зхначит справляетись своими силами.
Переводила сына в другую школу одним днём в марте месяце первого класса. Никаких проблем не возникло. Причем, я даже заранее в той школе, куда переходили, ни разу не была - пришли с сыном, поговорили с директором, завучем + потом собеседование с логопедом - и мы там. Я считаю, что если проблема назрела - надо решать сразу.
Может быть достаточным поменять учителя или найти меньший по размеру класс. Но а если чувствуете, что действительно ребенок слабоват в какой то теме, так может снизить требования к нему.
А вообще вопрос вообще на тему: а давайте погадайте мне, но я вам ничего не скажу, посмотрим угадаете о чем я или нет.
Спасибо. Да,мне кажется дело естесственно в учителе-очень все сжато, быстро, темпы нереальные -не для всех по крайней мере....У нас русский-чтение и все остальное почти идеально, но математика -там где надо думать или логически рассуждать-ступор полный -диву даюсь- элементарные вещи путает, забывает, не может вникнуть в условие задач...в четверти выходит первый раз тройка....у меня нет никаких завышенных требований , но тройка в четверти в третьем классе -меня напрягает!
Не за что, из вашего объяснения пока очевидно, что вам не подходит учитель, может быть и программа, причем только математики? Я бы посторалась поменять учителя. Да, это всегда тяжелое решение, может не получится попадания с первого раза, но если попадет, то может и математика окажется простым предметом и интересным. В третьем классе нельзя делать окончательного решения, что с математикой плохо
А после как-то проблемно, до 15 октября это какой-то установленный срок. По-моему , будет считаться, что ребенок окончил класс полностью в новом классе.
А какая разница в каком классе? У нас периходят новички постоянно, в любое время года, никаких проблем.
Переводила дочку с четвертой четверти во втором классе. Все прошло хорошо. Но тут на ребенка надо смотреть. Потому как учитель - это несомненно очень важный фактор, но есть еще и коллектив, друзья и т.п.
Легко адаптироваться к новому учителю, требованиям и классу не каждый ребенок может.
Спасибо.
Мне кажется , что фактор учителя самый основной...
Если ребенок не понимает в начальной школе основ? Коллектив и друзья не помогут при сдаче ЕГЭ -ведь так ?
и у нас.. уж простите, написала первое попавшееся. а по вопросу скажу следующее.. буквально на днях была у психолога детского по вопросу перевода в другую школу. очень беспокоило КАК ребенок адаптируется, нужно ли и тд и тп. Специалист сказал, что главное при переходе в новую школу это то, чтобы сразу понравиться учителю ребёнка, причём понравиться должна семья: отец, мама и сын ребёнка и соответственно - Вам учитель. Вот и весь секрет. Вопрос КАК это устроить - понравиться обеим сторонам - не знаю. Более того, скорее всего Вы захотите перейти в более менее хорошую школу, а классы как известно уже переполнены.. и как учитель воспримет "ещё одного ученика" :(