Вопрос учителям - срочно.
Очень щекотливый вопрос. Меня интересует мнение учителей.
Возникла острая необходимость поговорить с преподавателем. Попросить придержать коней, не загонять детей, дать им возможность усвоить материал. В какой форме лично вы приняли бы этот разговор? Я не ищу конфликта,мне нужен конструктивный диалог и поиск решения, которое было бы оптимальным для детей.
Суть проблемы: ввели второй иностранный, который не усваивает никто. Ни отличник, ни двоечник. Программа вроде бы считается неплохой, несложной. Но на деле дети пол-урока переписывают правила из учебника, и оставшиеся пол-урока пишут под диктовку слова в словарь.
В конце сентября я съездила в книжный магазин и полистала книгу для учителя к этой программе: планы уроков, количество часов на ту или иную тему и т.д.
И поняла, что программа-то - неплохая! Правда, ничего общего с рекомендациями книги для учителя в Хочу попросить учителя чуть более придерживаться программы.
И как?
Только конфликт?
Мы месяц практически потеряли.
Вам лучше поговорить с завучем. Показать методические пособия из магазина и для сравнения тетради ребенка, к примеру. Попросить тактично переговорить с учителем, высказав сомнения в правильности преподавания Будет ли конфликт или нет - во многом зависит от личности завуча и учителя. Я б прислушалась. Но именно к словам человека, разбирающегося в методике преподавания.
Мое учительское мнение таково. Когда учитель хреновый (а ЕСЛИ все правда так, как описывают дети, то вам достался именно такой) - никакие разговоры не помогут. Она же не потому так строит уроки, что искренне считает это правильным, а потому что не может/не хочет/не умеет/ленится работать как следует. Это не лечится.
Вот и я о том. :( Последняя капля - почему я и полезла в книгу для учителя - детям задано выполнить дома 7 страниц из рабочей тетради. Из основного курса.
На вводный курс по методичке выделено 10 часов. Предмет мы начали изучать 9 сентября. Вводный курс в рабочих тетрадях выполняли самостоятельно с помощью словарей, разговорников и интернета. И только заглянув в книгу для учителя, я поняла, что то, что нам задано на дом, относится к основному курсу. НЕ повторение, понимаете? Такой большой объем - для самостоятельного изучения?
Мне кажется, надо срочно что-то делать.
Если это действительно так-да, надо идти к завучу.Но галвное, чтобы такое "самостоятельное обучение" не было позицией школы в целом.
Привет. Сама преподаватель ин.языка. Судя по всему, учитель некомпетентен. Такое часто бывает в отношении второго языка.(((( Как правило, администрация уч.заведения относится к этому предмету не совсем серьезно. Часто берут преподавателей с переферии, имеющих высокую квалификацию (но получивших её в годах этак....сами понимаете). Соответственно, учебный процесс администрация и не контролирует особо. Типа, контролю подвергаются молодые преподаватели, а эти опытные и так.
Мойвам совет - подойти к завучу по уч. части (или по работе с гимназ классами - если у вас такой класс)и попросить поприсутствовать на ОТКРЫТОМ уроке вместе с еще несколькими родителями. в этом ничего такого нет, это нормал практика.
Если дети потом скажут, что урок отличался от обычных - надо бить тревогу. и Посмотрите журнал, спишите темы уроков и сверьте их с пройденным в тетрадях. если что - спрашивайте. я по нем и англ спец))
Спасибо большое :) Вот огромное вам спасибо.
Очень хорошая идея - попросить провести открытый урок.
У нас с французским траблы.
По какой программе напишите?
Кстати, открытый урок это не панацея- к нему же готовятся обычно. Показуху устраивают.
Попросите завуча просто чтоб пришла посидеть на уроке. А лучше- на двух-трех. У меня так завуч сидела, потом урок разбирали. Научили работать)) И вашего научат, было бы желание. детей жаль, конечно, но и врачи на людях учатся...
темы в тетрадях и планировании могут совпадать. Тут вопрос в том, что изучение ин яза- это прежде всего "Говорение", а не переписывание из учебника в тетрадь, особенно на первом году изучения, правильно?
Нам говорили:"Лучший урок иностранного, это когда учитель говорит "Здравствуйте", а потом- "До свидания". А все остальные 40минут говорят дети. ГОВОРЯТ!
Автор, идите к завучу, правильно Вам написали.
Мне кажется, с учителем говорить без пользы.
Попробуйте поговорить с завучем по иностр языку (у нас есть таковой), или с обычным завучем. Попросите ее посидеть у детей на уроке, скажите, что переживаете, "дети плачут", только не давите. Пусть она сама сделает выводы и примет меры. Иначе будет просто конфликт, имхо. Удачи.
Всем большое спасибо. Завтра пойду в школу, сразу к завучу, максимально доброжелательно настроенная. В стиле: "Я просто пришла к вам за советом".
Книгу для учителя приберегу на самый плохой случай.
Сходили. Несколько мам, у всех в школе обучались старшие дети (это я к тому, что всех нас хорошо знают, знают, что не паникерши и не скандалистки и дети наши учатся хорошо).
Пошли сразу к директору - у нас с директором контакт получше. Пришли за советом. Не ругаться, не требовать - просить совета, как нам лучше помочь своим детям и ни в коем случае не обидеть учителя. :)
Пока решили так: директор сама сходит на урок, посидит, послушает. В целом она с нами согласилась, что ситуация непростая, хочет посмотреть тетради детей и т.д.
Методичку я с собой даже не брала, просто в разговоре упомянула, что пытаясь помочь ребенку с уроками, случайно в интернете набрела на рекомендации к программе. :)
Девочки, большое спасибо.
Теперь ждем результатов.
эээммммм.... как думаете... к нашим детям (я имею в виду нашу "делегацию") придираться не начнут? :)
