Музыкалка 1-й класс сольфеджио
Ситуация такова: сын 7 лет ходит в 1-й класс муз. школы сп-ть аккордеон, школа поселковая небольшая, сольфеджио ведет директор. В 1-й четверти у нее получилось 4 занятия, на пятом выставила оценки моему 4 с минусом, в классе есть еще две 4 и одна 3. Дом. задания, на мой немузыкальный взгляд, очень сложные - я не понимаю ничего, т.к. начали с середины рабочей тетради. Сын полтора года ходил в нулевой, по развитию достаточно смышленный, учитель по спец-ти очень довольна. Теперь по сути - меня не покидает ощущение, что дериктриса не права, очень хочется пойти выругаться, отговорите или как ?
И у нас похожая ситуация. Ходим в музыкалку, в первый класс (Москва). Преподаватель по сольфеджто в первом классе, не совсем объясняя, преподает детям разрешение неустойчивых звуков в устойчивые, говорит - "Вот так волшебный септаккорд переходит в устойчивую тонику"!!! Боже, дети и слов этих не знают еще, а уже септаккорды!!! Учимся по Баевой и Зебряк. Я в свой время окончила муз.школу на отлично, сохранился некий багаж знаний, вооружилась волщебными книгами Калмыкова Фридкина и теорией Вахромеева. Объясняю все дома детям сама. Еще одна мама в классе на уроке сказала учителю, что дети не понимают. Учитель обиделась. А дети как не понимали, так и ушли домой. Пыталась узнать у рук-ва школы по какой все-таки программе занимаются дети, есть ли какой-то методический план по теории музыки, не ответили. Сказали, что преподаватель с большим стажем, все правильно и т.д. Я только одно понимаю, если я сама не объясню дома детям что и как, они на уроке ничего не поймут. НУ не реально это первоклашке сыграть в До-мажоре септаккорд и спросить: "А что я сейчас сыграла?!" У меня глаза на лоб полезли, когда я это услышала, что про детей говорить... Оценки в первой четверти первоклашкам решили не ставить, но в конце года ожидается контрольная по сольфеджио... Тихий ужас, вижу мы не одни такие.
Ничего себе! Помнится мне, что мы в первом классе ничего сложнее тоники, доминанты и субдоминанты не изучали. И то, если не ошибаюсь, ближе к середине или концу года - до этого даже терции получались квакающими. Какие уж тут аккорды.
А переходы - это, если не ошибаюсь, вообще четвертый класс.
Я бы потребовала программу обучения и настаивала на ее корректировке. Для меня важнейший показатель качества обучения - это то, что ребенок все понял. А если в группе средняя или низкая успеваемость - то это характеризует лишь профнепригодность педагога.
Спасибо, завтра спрошу программу. Неприятно, когда учитель не прав, но похоже действительно так, а то что в классе всего 4 человека лишь подкрепляет Вашу фразу про профнепригодность.
также в инете можно поискать (а может и скачать) элементарную теорию музыки Вахромеева для муз.школ.
Если школа с репутацией, я бы сказала, что данная подача материала ненавязчиво рекомендует нанять репетитора. Но это не про нас, у нас и так недобор. Мы поем по Фридкину, рабочая тетрадь Калининой Г.Ф. Задания в тетради интересные детям, но мы начали с 23 стр.- мажорные гаммы, тут я пас.
Про программу и методический план записала.
Сын бы ответил на ? про до-мажор, т.к. уже неплохо играет сам, Короче, после Ваших слов, я оцениваю поведение нашего учителя, как абсолютно недопустимое. Спасибо.
Если школа с репутацией, я бы сказала, что данная подача материала ненавязчиво рекомендует нанять репетитора. Но это не про нас, у нас и так недобор. Мы поем по Фридкину, рабочая тетрадь Калининой Г.Ф. Задания в тетради интересные детям, но мы начали с 23 стр.- мажорные гаммы, тут я пас.
Про программу и методический план записала.
Сын бы ответил на ? про до-мажор, т.к. уже неплохо играет сам, Короче, после Ваших слов, я оцениваю поведение нашего учителя, как абсолютно недопустимое. Спасибо.
У меня тоже сын на аккордеоне в 3 классе, первый год и второй по сольфеджио постоянно рисунки рисовали, то тонику, то ее сестер. За год рисунков 20 было, занимались по Баеву и Зебряк. А оценки вообще не понятно как ставит, выше 4ки никогда не было во всем классе, только за рисунки 5ки.
хаааа! это наша тема! я в прошлом году - 1й класс по сольфеджио просто шизела когда нам по несколько листов из Баевой\Зебряк и рабочих тетрадей Калининой задавали, да еще и домашку дети должны были сами в дневники писать и оценки двойки ставили за невыполненные объемы. Я скандалила я совершенно спокойно собиралась уже писать отказ от сольфеджио. Видя неадекват училки, которая все возмущалась, как это первоклассники в сентябре письменными буквами писать не умеют. После моих выступлений ЛИЧНО к нам не приставали, двоек не ставили и в этом году тоже если недоделала тридцать третий лист из тридцати четырех заданных - говорит в след раз сделай :) моя после этого с желанием стала ходить, а многие дети и щас грусные после сольфеджио выходят.
я планировала обучаться без выпускного диплома, т.к. мы не планируем идти дальше в муз. училище и т.п. Такой вариант обучения без посещения сольфеджио у нас в школе есть. (у нас демократия :):):)
Помогите советом.Мы сейчас только поступили в музыкальную школу. По специальности я думаю у нас проблем не будет. Но вот как догнать детей по сольфеджио не представляю. Как вы думаете реально ли сейчас влиться в программу. Пошли на семилетнее обучение.Хотя нас хотели определить на пятилетку.Но мы вообще без подготовки. Может что-то присоветуете почитать ребенку. Я в этом полный ноль :(
Справитесь, раз вас приняли. Про пропущенный материал - лучше к преподователя, т.к. показывает этот топик программы везде разные. Я своему в пять лет рисовала смешные рожицы нот для запоминания и домик в виде пирамидки, где целая делится попалам и т.д.
одни малознакомые так пошли .Просто наняли эту же преподавательницу в качестве репетитора. Тайно:)))
Татьяна Первозванская "Теория музыки для маленьких музыкантов и их родителей". Учебник-Сказка.
Разобрались: исправили на 4+, разговор как-то так: "на 5 я не знаю сама", "они забросали меня дневниками - я запуталась, ошиблась" - это 4 человека,напомню, забросали. Далее - программа сложная - выдам позже, ребенок способный. Общее впечатление - проверка связи, может еще скучно ей - поговорить не с кем.
