Сладкое как поощрение
Недавно возникала тема, нормально ли, если учитель занятиях по подготовке к школе поощряет детей за успеваемость наклейками. А вчера на нашей подготовке к школе учительница поощряла детей шоколадками. Она устроила нашим шестилеткам самостоятельную работу, и тем, кто хорошо выполнил, она дала по шоколадке. А тем, кто по ее мнению, не справился, она ничего не дала. Так вот, встречаем детей, все бегут к своим мамам радостные, рассказывают, что они на уроке ели шоколад. А мой сын ко мне подошел, опечаленный, сказал, что все ели шоколад, а ему и еще одному мальчику не дали, хотя по словам сына он очень старался. Как вам вообще такое- вся группа ест угощения, а два ребенка всем в рот смотрят? Это вообще педагогично, как считаете? Гуманно?
1. Непедагогично
2. Негуманно
3. Опасно для здоровья вполне может быть
Учительнице КАТЕГОРИЧЕСКИ высказала бы свой протест
По-моему,вполне.В следующий раз будет стараться.Подозреваю,что шоколадок было меньше,чем Ваш сын Вам сообщил.
+1. Наша учительница тоже детям малюсенькие леденцы раздает за хорошую работу. Я хоть и против конфет, но дочка в восторге, поэтому не возражаю:)
1. еда, в т.ч. и лакомство(шоколад, леденцы) не может быть поощрением. Наклейки, звездочки, пометка "Молодец" или "Можешь лучше" - это куда ни шло. Учитель дома мужа за "некачественный" секс котлет лишает???
2. а может у кого-то аллергия на шоколад? или на леденцы с красителями?
Не вижу проблемы. Своему ребенку в такой ситуации посоветовала бы на занятиях работать лучше, раз так хочется получить шоколад :)
Я против такого. Во-первых, аллергия, это элементарно может быть опасно. Во-вторых, сидит ребенок и знать не знает, что кому-то наклеили звездочку или поставили пятерку, это же не озвучивается на весь класс. А дали шоколадку - весь класс в курсе, и тому, кому не дали, разумеется обидно.
А с чего обидно-то? это на себя обижаться надо, что не дотянул...до шоколадки :)
И наклейки и звездочки все прекрасно видят - не слепые же :)
Наклейки и звездочки в тетрадке, я так думаю. А шоколадку эту едят прилюдно. Разница есть. Или дети ходят на перемене и показывают всем свои тетрадки, хвастаются? У моего ребенка в классе тоже ставят оценки в виде определенных значков, так он не знае, что другим поставили, разве что кто-то сделал что-то лучше всех, тогда его выделяют.
А если всем дали шоколадки, а двоим только нет, это уж выглядит не как оценки, а как лишение шоколада этих двоих. Вот им и обидно. Можно по-другому сказать - неприятно.
Не знаю видят или нет, но к родителям по лестнице они несутся с криками "мне наклеили!!!" Так что, думаю, всё же все в курсе - кому что и куда налепили :)
Считаю, что дети не собачки Павлова, чтобы их лакомствами поощрять. С учительницей поговорила бы по этому поводу обязательно. А в глазах ребёнка обесценила подобную "отметку" раз и навсегда.
ИМХО, глупо. Нельзя еду приравнивать к поощрению. Отличниц, к концу года, разнесет :-) :-) А если серьезно, у нас тоже наклейки, не думаю, что это плохо. Но еду никогда бы не разрешила давать, как тюленю рыбку, за удачную работу.
Ни в коем случае! Уровнять всех! Амбиции долой с пеленок! Всем клеить по половине наклейки и ставить средний балл по классу. Отличникам в конце школы и ВУЗа медали и красные дипломы не вручать!
"Как все, мы как все!".
Против еды, как поощрения, против только в связи с возможностью аллергических реакций!
P/S/ не сметь одевать дорогие вещи на родсобрание - другим может быть завидно!
Не надо утрировать.
Разница есть между поощнением шоколадкой и наклейкой или там солнышком.
К примеру, большой отдел делал какой-то проект. Кто-то отличился, кто-то пинал, как всегда. Два варианта. Первый - дали премию, кому-то больше, кому-то меньше, не озвучив, а кому и вообще не дали. Второй - начальник принес большой торт и угостил тех, кто хорошо работал по большому куску, кто средне - по маленькому, а кто плохо, тем вообще ничего не дал. И вот сидят они и смотрят как все чай пьют. Есть разница?
Я - за разницу. Очевидную разницу. Так, чтоб каждый знал героев в лицо. Хватит прятать успех в карман и стыдиться достижений. К успеху надо тянуться или довольствоваться положением середнячка.
Здесь не вопрос шоколадки затронут, а проблема того, надо ли выпячивать отличников прилюдно.
Нет, в данной теме я затронула вопрос- какие уместны поощрения в школе. Героев в лицо всегда знают, их, как правило, всегда в школах нахваливают, ставят в пример другим. Или в вашей школе такого нет? Тут КЫСА пример очень правильный привела, я именно это имела ввиду.
Т.е. принципиально можно ли едой поощерять? Нет, если еда аллергена. А прилюдно можно и должно. Но, если все едят шоколад, и учитель в этом уверен, то можно и шоколад, а обидчивых просьба подтянуться. Не вижу принципиальной разницы между шоколадкой и наклейкой. В моей школе поощеряли по-разному. Сладостями никогда из-за аллергии некоторых детей.Мне по-прежнему кажется, что вся претензия не к шоколаду, а к тому, что кто-то шоколад жевал, а кто-то сопли.
И к этому, кстати, тоже. Вы можете позволить себе есть что-то в присутствии подруг, при том знаете, что они не откажутся, если вы им предложите? Лично я- нет, считаю, что это неприлично. Ведь именно этому учительница детей и учит- чтобы они ели при товарищах, пока те "сопли жуют". Потому был и такой вопрос- педагогично ли это?
Поощерять отдельных детей за заслуги педагогично. Шоколадкой можно. А кто мешал детям поделиться с товарищами?
Так мои подруги и маникюр не откажутся сделать, если я им предложу.Хотят шоколадку - купят сами.
Хомячить при других можно - на всех не напасешься. Ваш ребенок будет носить еду в школу для себя. Максимум еще для близкого друга.На весь класс нет, не будет.
Если бы другие дети не получили, то такая же. Мамы, чьи дети получили шоколадки, за моего сына и другого мальчика тоже расстроились.
Мне не кажется это правильным, как и вообще любая система отметок именно на подготовке к школе. Моя дочь просто рыдала, когда ей не дали цветочек, хотя она и старалась. И всегда жалко других детей, когда твой ребенок выбегает радостный с наклейками, а кто-то в слезах. По-моему они еще маленькие и только готовятся пойти в школу - мне было бы не жалко всем раздать наклейки. На подготовке у всех разный уровень, для того и пошли, чтобы к первому классу все пришли к чему-то общему.
Так это на подготовке?? Невнимательно прочитала первый пост. Ну тогда вообще ппц, они же маленькие еще совсем. Так можно отбить вообще все желание учиться еще до школы. Подготовка, чтобы готовить, а не оценивать.
Мне сын так и сказал:"Давай больше туда не пойдем"- хотя на занятия уже с утра торопился, спрашивал, скоро ли пойдем.
И кого воспитываем? Ах, не похвалили - больше туда не пойду. Ах, не 1 место - нафиг этот спорт. Ах, жена огрызнулась - пойду новую искать. Ах, начальник сделал замечание - нафиг эту работу, найду другую. А как же умение держать удар?
Вот именно)) Много ума не надо чтобы заниматься тем,что хорошо получается изначально.Гораздо больше усилий требует учеба тому,что дается тяжело.Да,сынок-сегодня ты не получил хорошую оценку-завтра ты постараешься и сделаешь лучше.В чем проблема то?
Да, сынок, учись, глядишь, не только шоколадку, но и пирожное дадут! А хорошо закончишь четверть - копченую колбасу получишь!
)) Этого не понадобится)) Сыну вон 9, до сих пор иногда с гордостью приносит чупа чупс с тренировки за что-то там преодоленное удачно.Это важно для детей.Наклейки-это все малоинтересно и нематериально.Кто сказал что шоколадку надо есть?? Совершенно не обязательно.
Не, ну можно конечно мазохизмом заниматься, всю жизнь удары держать и гордиться этим. А можно найти то место, где бить не будут.
У ребенка нет пока мотивации, он маленький, это даже не школа. А тут ему просто дали понять, что он ничего из себя не представляет, всех накормили вкусным. а его нет. Зачем оценки на подготовке вообще, да еще и в виде еды. правда как тюленей дрессируют за рыбку. Шоколажку не дали, а он старался - ну и смысл ему учиться, только обида одна.
Я еще представила эту ситуацию- как все едят, а двое смотрят. Ведь дети эти шоколадки не принесли ПОСЛЕ занятий родителям, а съели на месте в классе. Перемен у них нет, чтобы в коридоре схомячить. То есть перерывы есть, но их не выпускают в общий коридор. Поэтому ситуация эта- все едят, а двое смотрят, потому что так учитель решила. Для меня это дико по меньшей мере.
Можно искать, так всю жизнь и проищешь. Именно поэтому сейчас народ у нас ваще массово начинает бежать от любой ответственности и малейших трудностей. А отношение к тому, что не дали шоколадку, наклейку, пятерку - это целиклом и полностью зависит от того, какую установку ребенку дадут родители. "Ах, какая плохая тётя, не пойдем к ней больше" или "Ничего, сынок, в следующий раз ты постараешься получше!"
А по поводу "маленький и это даже не школа" для тех, кто ходит на подготовку - это вообще глупо. Ибо напоминает ситуацию с лекарством, которое можно только, к примеру, с трех лет. Т.е. за день до 3-х лет еще нельзя, а в 3 года - упейся. Ты идешь на подготовку зачем? Просто так? Нет, ты идешь узнать - как оно будет в школе и к чему тебе надо привыкать.
Только тем не менее в школу берут с определенного возраста, потому что разница в год, даже полгода, имеет большое значение с точки зрения психологии ребенка. Потому и к дошколятам должен быть определенный подход.
В 5 лет на подготовку никто не ходит (именно на подготовку, а не на развивалку). Ходят в 6- 6,5. И в школу тоже можно пойти в 6,5, хотя в основном идут в 7 плюс/минус, так что нет четкого возраста. Пошел - работай, не можешь - прилагай усилия, не хочешь - жуй сопли вместе с родителями.
В данном случае подошла бы к руководству центра и поинтересовалось, что это собственно было. Это такая политика центра в общем или инициатива педагога, описала бы реакцию ребенка и про то, что на занятия он ходить больше не хочет. Если уж дали шоколад, надо было положить его в папку и съесть после занятия, спросив разрешения и родителей. Учитель не права. Мотивировка должна быть для всех, т.е. не розовый цветочек, а голубенький.
А дома никто никогда не поощерял ребенка за что-либо вкусностями? Например за доеденную брокколи :)? А себя вы не балуете иногда чем-то вкусненьким за достижения? Люди - большинство из нас - собаки Павлова...:)
Вы всерьез? Про доеденную брокколи? Мне б и в голову такое не пришло :scared2 Не хочешь есть - не ешь, и сама в отношении себя такой же тактики придерживаюсь :)
Еда не может быть призом. Просто ради того, чтобы не портить пищевое поведение. Еда - это еда. А призы - это призы. Они несмешиваемы
Так дети часто не хотят есть то, что мы считаем необходимым. Как вариант для поощрения их я для себя приемлю, а себя - поощряю иногда молосимпатичными, но глубоколюбимыми мною продуктами типа "чипсы". И для меня есть еда, а есть деликатесы, которые я едой не считаю. И такой деликатес может быть призом.
Это Ваши дети, это Ваше право поощрять их так, как считаете нужным :) Но не стоит думать, что Ваше мнение единственно правильное, или что большинство людей поступают так же. В чем-то мы все собаки Павлова, однозначно - условные рефлексы есть у всех, но далеко не у всех желаемое поведение вырабатывается при помощи сладкой конфетки
А какая разница как вырабатывается тот или иной стереотип поведения? Я не нахожу никакой проблемы в том, что препод поступил таким образом.Никакой кардинальной разницы между шоколадкой и наклейкой как мотивировкой не вижу.
Большая. Рассмотрение еды в качестве поощрения или приза чревато нарушением пищевого поведения. Выше писала уже. Это in general
Что касается учителя...
Дети на подготовке - это еще не школьники. Со всеми дошкольными психологическими заморочками и проблемами. И прежде всего с их "я всегда успешен" вместо "я хочу быть успешным" после 7 (в среднем!) лет. И, кстати, после 7 очень важно самооценку ребенка не уронить, чтобы желание быть успешным не пропало, только лишь зародившись. Поэтому мне ОЧЕНЬ нравится система оценки Эльконина-Давыдова - они успехи ребенка сравнивают с его же успехами в предыдущем периоде. Не с другими детьми, а с самим собой. Это еще и учит ребенка адекватно оценивать самого себя.
Ну и, конечно, после 7 уже другая мотивация - ребенок работает потому, что надо. Появляется прозвольность, меняются вообще отношения с миром, появляется самоконтроль, начинают осознаваться отношения между людьми.
Всего этого нет у 6-летки. Поэтому оценивать его, как школьника, нельзя. Ни наклейками, ни шоколадками. Единственная оценка может быть за старание и участие - то есть за то, что ребенок ВООБЩЕ сидел и выполнял работу. И это даже не оценка, а приз, похвала. И выдается этот приз всем участникам.
Кстати, напомню Вам, что в 1 классе оценки запрещены. ЛЮБЫЕ. И наклейки в том числе. Именно потому, что даже в 1 классе еще есть дети, не перешедшие в новое качество (я о кризисе).
Вполне допускаю, что Вы всего этого не знаете, поэтому и никакой проблемы не видите.
Как и не знаете что такое проблемы ожирения, нарушения пищевого поведения и т.д. Многие из них тянутся из детства - из неграмотных действий родителей и педагогов
Склонна предположить, что большинство людей способны найти подобную информацию на интернет-ресурсах и обладают этими же знаниями.
Касаемо того, что оценки не выставляются в первом классе могу прокомментировать только тем, что абсолютное большинство учителей применяют тот или иной способ оценки выполнения работ. Нам рисовали ромашку.:) Поникший цветок это эквивалент 2. Чем больше лепестков, тем выше оценка работы.
Я по прежнему уверена, что данная проблема яйца выеденного не стоит и применять понятие "нарушение пищевого поведения" это чрезмерно.
Более того, сладкие подарки являются популярными во всем мире. Влюбленные мужчины также дарят своим дамам сердца сладкие наборы. Не думаю, что таким образом они формируют у дамы рефлекс и приучают к команде:"Лежать!".:)
Еще могу ответить, что да, для себя я придерживаюсь оценки ребенка только с ним самим, но считаю, что необходимо выделять прилюдно наиболее успешных. Ребенок сделает выводы сам, а родители могут скорректировать его восприятие чужого успеха. В дошкольном учреждении для 6-леток приемлю поощрения. Шоколад едой не считаю, если уж так важно, что это был именно он. Поди не тарелка с картофельным пюре.:)
А вот автору стоило (опять же мое мнение субъективное) озаботиться тем, что ее ребенок не смог справиться с заданием, которое для большинства оказалось вполне доступным.
Конечно способны :) Но хотят ли? Ищут ли? Используют ли? Вот в чем вопрос :-D
Сыну и его одноклассникам не рисовали ромашку. И наклейки не клеили. И тучки-облачка не лепили. Обе учительницы первых классов были категорически против оценок.
Нарушениями пищевого поведения страдает огромное количество людей - в России почти 50% ожиревших. А есть еще булимия, анорексия. Чем же чрезмерно употребление этого понятия?
А при чем здесь сладкие подарки? Я ничего против них не имею. Я против использования еды для стимулирования желательного поведения. Выдача конфетки за правильный ответ - это как раз то самое формирование рефлекса :)
И повторюсь: Вы вправе поступать так, как считаете нужным
У моей дочки уже в страшей группе детского сада преподаватели ставили оценки так или иначе, и никто от этого не страдал / переживал. Кроме того еще спрашивали, как ты считаешь, ты сегодня хорошо занимался? Лучше / хуже чем вчера? Что тебе помешало / помогло? Считаю это правильным, ребенок должен учится постепенно адекватно себя оценивать и адекватно относится к оценке себя окружающими.
Что касается поощрения сладким, тут я с вами согласна.
Выше я об этом писала. Эльконин-Давыдов. Отличный метод. Не унижающий, не отбивающий охоту учиться и становиться лучше. Рановато, может быть, в силу незрелости. Но уж точно не навредит, как оценка по сравнению с другими.
А вот если бы не спрашивали? Если бы: "Петя сегодня молодец, ему приз, а Ваня - нет, он плохо занимался, ему нет приза." Никто не страдал бы? Никто бы не переживал? Ребенок, который в силу возраста и психологии считает себя идеальным, буквально от макушки и до пят... и вдруг мордой об стол: "Ты плохой!"
Теоретически запрещены, только покажите мне 1 класс, где в реальности не ставят оценок или хотя бы наклеек? Да все родители сами просят оценивать, ибо тогда понятнее, как ребенок успевает.
У нас на подготовке просто ставят нормальные оценки, и ребенок прекрасно понимает: да сегодня он получил 5 - молодец, 4 - что-то недоделал. Ну троек вроде пока не у кого не было :). Могут просто минус поставить за плохо сделанное задание. Все четко и понятно, сразу привыкают, как и дальше в школе будет. И в саду у них оценки еще в старшей группе ставили, никто из родителей не возмущался, все были довольны.
А про шоколадку не согласно, все-таки это еда, тут именно момент все едят, а пара человек не ест и на них смотрит. Неправильно. Хотя индивидуально дома поощрение едой сама практикую, например за быстро сделанные задания. Ну или за хороший результат в бассейне могу киндер купить.
2009 год, 59 школа (Москва), 1а и 1б классы. Без оценок весь год. Подозреваю, что политика школы такова, что эти классы не одиноки :)
Родители не просили. Значит не все просят :)
Да, только во втором родители за головы хватаются, потому что вдруг появляются тройки и даже двойки. Откуда? Да и дети, не привыкшие, что их работу оценивают, очень непросто реагируют на вдруг появившиеся оценки. Ведь целый год как было - что криво написал, что неправильно, что половину недописал - без разницы. Имею опыт племянницы, которая сейчас во 2 классе, тоже "продвинутая" школа, без оценок было в 1 классе.
У нас, слава богу, оценки со старшей группы дедсада, и нормально, сейчас на подготовишках тоже получает. Зато как 5 радуется, с удвоенной силой начинает заниматься. Не надо делать из детей масиков, тем более из школьников.
В наше детство только в первой четверти 1 класса наклеивали кружочки-квадратики (т.е. тоже оценивали), а потом уже нормальные оценки.
Вы о каких родителях пишете? О тех же, что и я? Сомневаюсь :D В наших классах за голову никто не хватался. Двойки и тройки бывают, как везде, и они не упали с неба - нормальные родители и без оценок прекрасно знают уровень знаний своих детей. Конечно, если интересоваться процессом обучения своего ребенка, только раз в неделю заглядывая в дневник с целью подписать, то оценки вполне могут удивить и поразить. Но такие родителя для меня не относятся к нормальным. Равно как и те, кто требует оценок первоклассникам. Или кто ратует за прилюдную порку подготовишки за неверно сделанную работу. Это МОЕ мнение :)
Значит, в стародавние времена практически поголовно наши родители были ненормальными. Когда во втором полугодии 1 класса нам ставили оценки, а родители не выполняли за учителей их работу и не нанимали репетиторов в начальной школе.
При чем здесь репетиторы? У моего ребенка нет репетиторов, единственное, что я делаю ЗА учителя - это занимаюсь с сыном английским... и тому есть причины, мы с сыном не одиноки в наших классах. Но я при этом отлично знаю его уровень и по русскому, и по математике, и по окружающему миру, и по чтению, и по информатике. Просто потому, что интересуюсь его успехами, потому что разговариваю с ним в том числе и о пройденном в школе материале, потому что он может обратиться ко мне за разъяснениями или помощью. И я знаю все его сильные и слабые стороны. Поэтому оценки не удивляют и не поражают. Собственно, они мне и не нужны. Единственным сюрпризом для меня может быть двойка за несделанную домашку - потому что обычно все уроки ребенок делает. Но раза 3, наверное, такое уже случалось - не записал, забыл и т.д.
И я не считаю это чем-то из ряда вон выходящим. Обычное родительское участие в жизни ребенка. По-моему этого даже маловато... на фоне многих других :)
Не знаю как остальные родители, а моя моими успехами в школе тоже интересовались :) И для них мои оценки тоже не становились сюрпризами.
Кстати, во времена моего обучения в школе дневники и оценки были с 1 сентября. Как видите, со временем школа идет навстречу ребенку :)
Стараюсь этого НЕ делать ни в отношении детей ни в отношении себя. Тем более плохо, когда это делается коллективно и публично.
