• Запись в школу 9
Случайно на сайт школы Фридмана вошла. Висит объявление, что начат прием по допспискам
На собрании в одной из гимназий (достаточно популярной, раньше микрорайона у нее не было, теперь есть) директор сказала, что начнут прием по допспискам и во 2-й класс возьмут только льготников - все, больше мест нет. Со следующего года в дошколку они будут набирать преимущественно детей микрорайона, потому что им их все равно учить.
Адреса прикрепления по территориальному признаку
http://www.educom.ru/ru/documents/actual_docs/Prikaz_DOgM_1105_15-12-2011_Pril.xls
СПИСКИ НАБИРАЮЩИХ ШКОЛ ПО ОКРУГАМ -
Что удалось найти на текущий момент:
ВАО:
Списки: http://www.vouo.ru/userfiles/spisko.doc
СВАО - школы которым разрешен прием: http://www.svouo.ru/index.php?option=com_remository&Itemid=63&func=startdown&id=1019
САО - не найдено
ЦАО - не найдено.
ЮВАО:
Вот что происходит в ЮВАО.
"Уважаемые руководители ОУ №№ 1599, 1968, 424, 1458, 1699, 921, 1965, 1084, 1460, 1858, 460, 1141, 918, 776, 911, 1403, 462!
В базе АИС «Запись в школу» в ваших образовательных учреждениях все еще находятся заявления со статусом «Представлено к зачислению». Просим срочно перевести данные заявления в статус «Зачислено по приказу» или «Отчислить» (через ОСИП ЮВАО).
08 февраля 2012 года"
В общем, бардак у них, в ЮВАО.
Может потому и бардак, что департамент занимается "смотрами строя и песни", а не первоклашками. На сайте что угодно, только не это
СЗАО
Распоряжение от 27.01.2012 года № 3р
О приеме детей в первые классы в общеобразовательные учреждения, подведомственные Северо-Западному окружному управлению образования Департамента образования города Москвы
В целях организации приема в первый класс детей, проживающих на территории города Москвы, дополнительно к приему в общеобразовательные учреждения детей, проживающих на закрепленной за соответствующим учреждением территории, до утверждения Министерством образования и науки Российской Федерации порядка приема в общеобразовательные учреждения и в соответствии с приказом Департамента образования города Москвы от 23.01.2012 г. № 26 «О приеме детей в первые классы в общеобразовательные учреждения, подведомственные Департаменту образования города Москвы»
1. Разрешить с 1 февраля 2012 года руководителям общеобразовательных учреждений (приложение), осуществлять прием в первый класс детей, проживающих на территориях, закрепленных за иными учреждениями.
2. Установить, что приказ о зачислении с 1 сентября в данное учреждение ребенка, проживающего на территории, закрепленной за иным учреждением, издается руководителем общеобразовательного учреждения в течение не более 10 дней после получения заявления о зачислении ребенка в первый класс и предоставления родителями (законными представителями) документов, подтверждающих сведения, указанные в электронном заявлении.
3. Контроль за выполнением настоящего распоряжения оставляю за собой.
И. о. начальника управления М. Д. Шмакова
Список школ по СЗАО, которым разрешен доп.прием
ГБОУ СОШ № 1190
ГБОУ СОШ № 1191
ГБОУ СОШ № 1339
ГБОУ СОШ № 1747
ГБОУ ЦО 1435
ГБОУ ЦО 1489
ГБОУ ЦО 1943
ГБОУ СОШ № 824
ГБОУ СОШ № 830
ГБОУ СОШ № 115
ГБОУ СОШ № 160
ГБОУ СОШ № 341
ГБОУ СОШ № 1010
ГБОУ СОШ № 92
ГБОУ СОШ № 702
ГБОУ СОШ № 1005
ГБОУ СОШ № 116
ГБОУ СОШ № 828
ГБОУ СОШ № 1168
ГБОУ СОШ № 882
ГБОУ СОШ № 1431
ГБОУ СОШ № 106
ГБОУ СОШ № 172
ВГБОУ СОШ № 173
ГБОУ СОШ № 644
ГБОУ СОШ № 827
ГБОУ СОШ № 1057
ГБОУ СОШ № 1286
ГБОУ СОШ № 69
ГБОУ СОШ № 89
ГБОУ СОШ № 129
Anonymous
Дата: 17.02.12 Время: 14:08
Ответ на сообщение:72966967
СЗАО-2:
Распоряжение № 9Р от 13.02.2012 года.doc
Список общеобразовательных учреждений, в которых с 01.02.2012 года будет организован прием детей, проживающих на территориях, закрепленных за иными учреждениями
ГБОУ СОШ № 100
ГБОУ СОШ № 1056
ГБОУ СОШ № 1062
ГБОУ ЦО № 1089
ГБОУ НОШ № 1090
ГБОУ СОШ № 1136
ГБОУ СОШ № 114
ГБОУ СОШ № 1192
ГБОУ СОШ с углублённым изу-чением французского языка № 1295
ГБОУ СОШ № 131
ГБОУ СОШ № 1399
ГБОУ СОШ № 1425
ГБОУ СОШ № 143
ГБОУ СОШ № 1463
ГБОУ гимназия № 1544
ГБОУ гимназия № 1549
ГБОУ СОШ № 1605
ГБОУ прогимназия № 1651
ГБОУ СОШ № 1743
ГБОУ прогимназия № 1782
ГБОУ ЦО № 1874
ГБОУ СОШ № 1918
ГБОУ СОШ № 1920
ГБОУ прогимназия № 1938
ГБОУ СОШ № 599
ГБОУ СОШ № 677
ГБОУ СОШ № 680
ГБОУ СОШ № 70
ГБОУ СОШ № 703
ГБОУ СОШ № 705
ГБОУ СОШ № 738
ГБОУ СОШ № 769
ГБОУ СОШ № 819
ГБОУ СОШ № 820
ГБОУ СОШ № 821
ГБОУ СОШ № 85
ГБОУ СОШ № 86
ГБОУ СОШ № 883
появились в списке школы, которые не имеют приписки по домом.
языковые появились.
но опять не все школы вошли.
СЗАО-3.
С прошлой недели прием разрешен большинство школ СЗАО.
В частности школам без приписных домов и спец.школам.
Конкретные номера не знаю, но 1285 по списку Б набирает с прошлой недели.
Также принимают школы 1058, 130, 138..
Вроде бы не разрешен прием только 2м кадетским школам - в них родители делают мед.карты, проверяется здоровье.
Всем остальным разрешен.
1944, 1900, 1358 тоже завершили набор на прошлой неделе.
Оставалась 1302 в Строгино без набора.
а чем закончился набор в 1944? Столько копий сломано, столько сообщений на эту тему, что даже я - посторонний наблюдатель - уже знаю про эту школу.
Взяли всех :-) . Пока число зачисленных варьируется от 180 до 200 человек (официальной инфы нет, только слухи). Также по слухам будут открывать 6 первых классов. Но обойдутся без второй смены и открытия классов в соседних школах (вроде мощности позволяют). Все думали, что будут отбирать по результатам подготовки (т.к. подготовишек было больше, чем хотели набрать), предварительно человек 30 записалось не с подготовки. В итоге заявления и документы приняли у всех (всем рассылали приглашения по электронке, вызывали "партиями"), тем, кто не был на подготовке, рекомендовали пройти собеседование после зачисления (было или нет-не знаю). Много недовольных, т.к. боятся, что упадет общий уровень, т.к. никого не отбирали.
интересно будет послушать, что в результате получится в сентябре. Где будут учить, какой будет уровень школы...
А наша доп.школа похоже все еще ждет. Или я чего-то не знаю. При том что превышение желающих над местами - всего человек 30. Но доп.классы открывать физически негде.
Какой будет уровень школы-это будет видно не 1 сентября, а ближе к концу 1 класса или вообще к концу началки. Сейчас-то уровень поддерживается теми, кто там уже учится. Также все будет зависеть от того, каких наберут учителей (трое точно будут новые, но, учитывая опыт прошлых лет, когда тоже брали новых учителей-все оказывались очень хорошими). Как всегда, надеемся на лучшее. Вам удачи с поступлением! Желаю, чтобы все разрешилось в ближайшее время, т.к. представляю, что сил ждать уже нет.
Это всем нам надо пожелать. Как показывает практика, никто ни от чего не застрахован ни в какой школе. Пока не поучишься, выводы не сделаешь. Но мы настроены позитивно в любом случае.
Так записавшихся и есть - 150 подготовишек и человек 10-максимум 20 "со стороны". Т.к. записывали очень оперативно, всех записали в один день. Во вторник уже был приказ, так что, скорее всего, во второй день если кто и записывался, то это были единичные случаи.
Потому что приказ вышел больше недели назад (на второй день после приема документов) и там было 160 человек. Допнабора после издания приказа не было.
Не врите. Всех записали за 1 день (те, кто хотел записаться, подали документы в первый день записи). Что 180-вполне вероятно, но никак не 312. Или Вам так в Вашей школе сказали? Люди, не имеющие отношения к 1944 любят распускать неправдоподобное слухи (я уже слышала, что через систему регистрировались туда 600 человек, но это неправда) и верить в них.
К ней приписаных домов не сделали? Все кто с курсов записались в эл. очереди или прям в школе сдали доки? Что б туда попасть надо отказаться от приписаной школы и к ним записаться? Или чтоб попать надо ходить к ним с доками пока не возьмут ?
Нет, не сделали, записывались через эл. очередь, документы подавали после приглашения из школы. Приглашали всех, кто указывал школу в эл. очереди. Просили отказаться от приписной, если в желаемых две, то ее ставить на первое место. Я отказывалась от приписной и отказ проводили по системе. Но, вроде, документы взяли у всех, кто ее указал. Вызывали с документами по времени, записали всех за 1-2 дня. До того, как школе дали официальную отмашку "приглашать", школа на контакты не шла, втихую ни у кого документы не принимала (ни у братьев-сестер, ни у льготников, ни у блатных). Тем, кто не ходил на подготовку, предлагали пройти собеседование, но уже после подачи документов. Собеседовали или нет - не знаю. Также не знаю, отказывали (или намекали) ли тем, кто на подготовку не ходил, выбрать школу "попроще". Я так понимаю, взяли всех в надежде, что естественный отбор сделает свое дело в ближайшие годы.
Спасибо за отзыв. Подскажите если знаете. Какой режим учебы в ней? есть ли продленка? Кружки секции?
Продленка есть, но вроде только для работающих родителей (если жизненно необходима) и всего 30 мест на всю школу. Кружки есть (поподробнее посмотрите на их сайте), про качество ничего сказать не могу, но ИЗО должно быть хорошее, т.к. преподаватель ведет сейчас изо на подготовке, рисунки хорошие, ребенку очень нравится. Есть спортивные секции (легкоатлетические), но не знаю, с какого возраста, есть музыкальные. Также в самой школе арендует помещение секция карате (вроде хорошая).
департамент сзао утверждает, что остались только кадетские школы. 1302 кадетская? если нет, то видимо она должна набирать уже неделю как.
Позвоните завтра куратору по строгино:
Ходина Нина Константиновна
8-495-947(3?)-66-64
или на горячую линию сзао:
8-495-947-66-64 (Муравьева Ирина Анатольевна)
Пусть девушки, которые ее ждали, отпишутся. Т.к., даже если приказ есть, то школы назначают дату официального приема на свое усмотрение.
На прошлую среду по доп.списку было 8 человек и они за это получили нагоняй.
Да не может быть! Я в среду записывалась и была уже сотой с лишним. Всех пугали двумя доп. классами в 160 школе. Говорили, что у них 160 заявлений (список А+Б).
Так сколько они записали в итоге, не известно?
Я про списки по базе. Возможно они начали принимать во вторник и к среде еще не успели их провести. Ну и я не знаю, сколько там сейчас. Если вы были уже сотой, то наверное много.
Перед школами была поставлена цель закончить набор как можно быстрее. Их активно пинали, как раз в среду.
ЗАО
Вот свежее по ЗАО:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ПРИКАЗ
06.02.2012 г. № 01-07/91
О приёме детей̆ в первые классы
общеобразовательных учреждений,
подведомственных Западному
окружному управлению образования
Департамента образования города
Москвы
Во исполнение приказа Департамента образования города Москвы от 23 января 2012 года № 26 «О приёме детей в первые классы в общеобразовательные учреждения, подведомственные Департаменту образования города Москвы», предоставленных заявок от руководителей общеобразовательных учреждений, в целях организации приема в первый̆ класс детей, проживающих на территории города Москвы, дополнительно к приему в общеобразовательные учреждения детей̆, проживающих на закреплённой̆ за соответствующим учреждением территории, до утверждения Министерством образования и науки Российской̆ Федерации порядка приема в общеобразовательные учреждения
приказываю:
1. Руководителям общеобразовательных учреждений, определенных окружным управлением образования:
1.1. С 7 февраля 2012 года осуществлять приём в первый класс детей, проживающих на территориях, закрепленных за иными учреждениями:
- Ново - Переделкино - ГБОУ СОШ №№ 1018, 1933;
- Солнцево – ГБОУ СОШ № 1000;
- Раменки- ГБОУ СОШ № 12, ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 29,1941;
- Тропарёво- Никулино – ГБОУ СОШ № 875 (в связи с открытием в параллели 3-го класса)
- Можайский - ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 384;
- Фили- Давыдково - ГБОУ СОШ № 79;
- Крылатское - ГБОУ СОШ № 1133, ГБОУ ЦО № 1440, 1471;
- Филевский парк – ГБОУ СОШ № 700;
1.2. Учесть, что совокупное количество будущих первоклассников, проживающих на закрепленной за соответствующим учреждением территории и детей, проживающих на территориях, закрепленных за иными учреждениями, родители (законные представители) которых заявили о желании обучать ребенка в данном общеобразовательном учреждении, не должно превышать допустимое для данного общеобразовательного учреждения количества обучающихся в первых классах.
1.3. Установить, что приказ о зачислении с 1 сентября в данное учреждение ребенка, проживающего на территории, закрепленной за иным учреждением, издается руководителем общеобразовательного учреждения в течение не более 10 дней после получения заявления о зачислении ребенка в первый класс и предоставления родителями (законными представителями) документов, подтверждающих сведения, указанные в электронном заявлении.
2. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника управления образования Департамента образования города Москвы Селезнёву Г.А. и руководителей общеобразовательных учреждений.
Начальник управления Т.Ю. Баринова
Предыдущее по ЗАО вот тут:
http://www.zouodo.ru/osip/sch/
(внизу, где документы, все приказы которые вордовые).
Там предыдущие списки, по которым разрешен набор.
Но в любой момент могут убрать.
ЮЗАО
2 списка школ-те которым разрешили набирать с 1.02 и те которым разрешили набирать с 9.02.
Списке ниже по тексту.
О внесении изменений и дополнений в приказ Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы
от 26.01.2012 N 17
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
ПРИКАЗ
от 08.02.2012 № 39
О внесении изменений и дополнений в приказ Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы от 26.01.2012 № 17
Во исполнение приказа Департамента образования города Москвы от 23 января 2012 года № 26 «О приеме детей в первые классы в общеобразовательные учреждения, подведомственные Департаменту образования города Москвы», в целях организации приема в первый класс детей, проживающих на территории города Москвы, дополнительно к приему в общеобразовательные учреждения детей, проживающих на закрепленной за соответствующим учреждением территории, до утверждения Министерством образования и науки Российской Федерации порядка приема в общеобразовательные учреждения
приказываю:
Внести изменения в приказ Юго-Западного окружного управления образования от 26.01.2012 № 17, изложив пункт 1 в следующей редакции:
1. Разрешить осуществлять прием в первый класс детей, проживающих на территориях, закрепленных за иными образовательными учреждениями
1.1. с 1 февраля 2012 года
===========================
следующим образовательным учреждениям округа:
• Академический – ГБОУ СОШ №№102, 104, 191, 584;
• Гагаринский – ГБОУ СОШ №№1, 11, 198, 1266;
• Зюзино – ГБОУ СОШ №№524, 536, 538, ГБОУ прогимназия №1644;
• Коньково – ГБОУ СОШ №№103, 176, 793, 863, 1086, 1104;
• Котловка – ГБОУ СОШ №№517, 522;
• Ломоносовский – ГБОУ СОШ №№ 28, 53, 119, 779;
• Обручевский – ГБОУ СОШ №№9, 121, 611, 1100;
• С.Бутово – ГБОУ СОШ №№1066, 1174, ГБОУ ЦО №1613;
• Теплый Стан – ГБОУ СОШ №126;
• Черемушки – ГБОУ СОШ №№190, 193, 523, 1385, ГБОУ ЦО №1948;
• Ю.Бутово – ГБОУ СОШ №№1064, 1065, 1163, 1916, 1931, 1946, 1961, 1970, 1972, 2049, ГБОУ ЦО №1456;
• Ясенево – ГБОУ СОШ №№27, 107, 108, 125, 200, 693, 765, 780, 794, 864, 1103, 1107, 1108, 1693.
1.2. с 9 февраля 2012 года
===========================
следующим образовательным учреждениям округа:
• Академический – ГБОУ СОШ №№197, 521;
• Гагаринский – ГБОУ СОШ №№120, 187;
• Зюзино – ГБОУ СОШ №№5, 516, 533, 535, 658, 2042;
• Коньково – ГБОУ СОШ №№20, 49, 1405;
• Котловка – ГБОУ СОШ №№520, 541, 568, 626;
• Ломоносовский – ГБОУ СОШ №7, ГБОУ ЦО №118;
• С.Бутово – ГБОУ ЦО №№1681;
• Теплый Стан – ГБОУ СОШ №№ 898, 930;
• Черемушки – ГБОУ СОШ №№3, 15, 539, 1115;
• Ю.Бутово – ГБОУ СОШ №№1161, 1176, 1372, 1971, 1979, 1980, 1981, 1994, 2047, ГБОУ ЦО №1863;
• Ясенево – ГБОУ СОШ №№18, 789, 1020.
2. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Ермакова Е.Н.
Начальник Юго-Западного
окружного управления образования А.Е.Александров
Департамента образования
города Москвы
ЮЗАО-НОВЫЙ СПИСОК ОТ 16.02:
===
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
ПРИКАЗ
от 16.02.2012 № 48
О внесении изменений и дополнений в приказ Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы от 26.01.2012 № 17
Во исполнение приказа Департамента образования города Москвы от 23 января 2012 года № 26 «О приеме детей в первые классы в общеобразовательные учреждения, подведомственные Департаменту образования города Москвы», в целях организации приема в первый класс детей, проживающих на территории города Москвы, дополнительно к приему в общеобразовательные учреждения детей, проживающих на закрепленной за соответствующим учреждением территории, до утверждения Министерством образования и науки Российской Федерации порядка приема в общеобразовательные учреждения
приказываю:
Внести изменения в приказ Юго-Западного окружного управления образования от 26.01.2012 № 17, дополнив пункт 1 подпунктом 1.3.:
1. Разрешить осуществлять прием в первый класс детей, проживающих на территориях, закрепленных за иными образовательными учреждениями
1.3. с 17 февраля 2012 года следующим образовательным учреждениям округа:
• Академический – ГБОУ СОШ № 4;
• Гагаринский – ГБОУ СОШ №№22, 1260;
• Зюзино – ГБОУ СОШ №№531, 554, 563;
• Коньково – ГБОУ СОШ № 2013;
• Ломоносовский – ГБОУ ЦО № 117;
• Обручевский – ГБОУ СОШ № 1995, ГБОУ ЦО № 46;
• С.Бутово – ГБОУ СОШ № 1332, 1825, 1945, ГБОУ ЦО №1071;
• Теплый Стан – ГБОУ СОШ №№ 48, 865, 1267;
• Ю.Бутово – ГБОУ СОШ №№ 1355, 1978, 2014, ГБОУ гимназия № 1786;
• Ясенево – ГБОУ СОШ №№ 790, 862, 1106, ГБОУ ЦО №№ 1445, 1694.
2. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Ермакова Е.Н.
ЮЗАО
с 18 февраля 2012 года следующим образовательным учреждениям округа:
• Академический – ГБОУ гимназия № 1534;
• Гагаринский – ГБОУ СОШ №№ 26, 192;
• С.Бутово – ГБОУ СОШ № 1356, ГБОУ ЦО № 2006;
• Теплый Стан – ГБОУ СОШ №№ 51, 1101;
• Ю.Бутово – ГБОУ СОШ № 1368;
• Ясенево – ГБОУ СОШ № 1206.
ЮЗАО
1. Разрешить с 22 февраля 2012 года осуществлять прием в первый класс:
1.1. выпускников дошкольного отделения ГБОУ ЦО № 1492, осваивающих основную общеобразовательную программу дошкольного образования в данном образовательном учреждении;
1.2. детей, проживающих на территориях, закрепленных за иными образовательными учреждениями, следующим образовательным учреждениям округа:
- ГБОУ СОШ №№ 156, 791, 931;
- ГБОУ ЦО №№ 1492, 1883.
2. Директору ГБОУ ЦО № 1492 Аникиной Т.И. провести необходимую работу с родителями выпускников дошкольного отделения по оперативной регистрации электронных заявлений о приеме в первый класс на Портале государственных услуг города Москвы.
3. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Ермакова Е.Н.
Начальник А.Е.Александров
Исп. Т.А.Григорьева
8-499-176-00-67
ЮЗАО
с 23 февраля 2012 года следующим образовательным учреждениям округа:
Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы
от 26.01.2012 N 17
• Академический – ГБОУ СОШ № 1280;
• Коньково – ГБОУ СОШ № 113;
• Ю.Бутово – ГБОУ СОШ №№ 1354, 2008, 2009.
СПИСОК ВАО-2: - С 15го февраля:
1. Богородское ГБОУ СОШ № 390 с углубленным изучением экологии
2. Богородское ГБОУ СОШ "Школа здоровья" № 1349
3. Вешняки ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 1389
4. Вешняки ГБОУ гимназия № 1512
5. Гольяново ГБОУ СОШ № 1320
6. Косино-Ухтомский ГБОУ ЦО № 1443
7. Косино-Ухтомский ГБОУ ЦО № 1495
8. Косино-Ухтомский ГБОУ ЦО № 1602
9. Косино-Ухтомский ГБОУ СОШ № 2034
10. Косино-Ухтомский ГБОУ СОШ № 2036
11. Новогиреево ГБОУ СОШ № 783
12. Новогиреево ГБОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 1324
13. Новокосино ГБОУ ЦО № 1048
14. Перово ГБОУ ЦО № 1637
15. Преображенское ГБОУ СОШ с углубленным изучением информатики № 1254
16. Северное Измайлово ГБОУ СОШ № 2033
17. Соколиная Гора ГБОУ города Москвы ЦО № 429 «Соколиная гора»
http://www.vouo.ru/userfiles/spisok-15feb.doc
ЮЗАО с 1 марта 2012 года следующим образовательным учреждениям округа:
• Гагаринский – ГБОУ СОШ № 25;
• Ломоносовский – ГБОУ СОШ № 1264;
• Теплый Стан – ГБОУ гимназия № 1507.
С сайта http://mosuzedu.ru/docs/
Московские школьники больше не смогут прогуливать, прятать двойки и тратить карманные деньги на ерунду
http://www.kp.ru/daily/25841.5/2813236/
Медведев требует отменить платное участие в школьных олимпиадах
http://www.kp.ru/online/news/1092050/
ДЕВОЧКИ ХЭЛП!!!
с 17 декабря нашей школе дали добро на обработку списка Б в котором мы и значимся. В очередь регистрировались 15 декабря вечером, сразу после того как зарегистрировала своего ребенка позвонила подруге и напомнила чтобы она проделала аналогичные манипуляции... т.е. у неё заявление было подано позднее. В департаменте сразу узнавала порядок обработки доп списка, сказали братья/сестры уже учащихся, дети педагогов, военных и тп... далее в порядке очереди учитывается как дата так и время подачи заявления!
Сейчас звонит моя подруга и говорит что они 22 числа оказывается получили письмо от школы с приглашением на 29 февраля((( (почту проверили только сегодня) мы водим детей в эту школу на подготовку.
Как мне быть? получается у них свои какие то методы и правила набора детей из доп списка? девочки паника (((( я так долго ждала когда начнется обработка списка Б, когда появятся хоть какие то новости...а тут вон оно что(((((
Вариантов не много: или школа решила отбирать детей и вас не отобрала, или письмо о приглашении не дошло. Предлагаю в день, на который пригласили Вашу подругу придти с документами. Уточните, приглашение подруге пришло через систему (с адреса mosgos) или с личного ящика школы или ответственного лица? Если они отправили со своего ящика, то можно делать "морду кирпичом" и идти с документами. Проверьте, не попало ли письмо в спам. У моей знакомой вообще была какая-то петрушка с заявлением (оно зависло и его видели только в ОСИП), она пошла в назначенный день с документами, не дожидаясь, пока ОСИП разберется, документы приняли (они подготовишки), потом пошла в ОСИП уничтожать первое заявление и заполнили новое. А уж затем в школу по прописке-писать отказ. Но у нас в школе сначала пришло приглашение с личного ящика, после подачи документов-через систему (через день после подачи), а в тот же день оповещение о зачислении с номером приказа. А Ваша подруга не льготница? Может школа сначала решила льготные категории вызывать?
Идите вместе с подругой со всеми документами. А еще лучше - идите завтра, обе.
А округ какой?
про 17 декабря - это путаница какая-то наверное?
Завтра-то зачем??? Народ все еще скучает без очередей и ночевок под дверями школы? За 15 минут до начала записи-вполне достаточно.
А кто сказал, что запись будет 29го? Кого-то позвали на послезавтра, а кого-то скорее всего и на завтра.
А учитывая что автора сообщения вообще не позвали, наверное ей стоит пойти пораньше.
Действительно может быть проблема в том, что школа просто не видит вашего заявления, поэтому вас и не пригласили. Надо идти в школу с документами, можете распечатать ваше заявление о регистрации. Удачи!!!
нас видят, более того завуч сегодня дала ясно понять что я слишком гоню лошадей и они просто не успели ещё дойти до нас, но про нас помнят и сказала не переживать , дождаться послепраздничных дней и мониторить почту....фух... вроде бы никаких гарантий и всё же как камень с души свалился.
НАС ПРИНЯЛИ в ШКОЛУ...иногда стоит просто пожелать человеку удачи или пройти мимо,а не истекать желчью у каждого поста
а нас в школе перестали "видеть" в электронной очереди((( как такое может быть? приказа о зачислении в другую не получали((( на сайте висит исходная информация.
От приписной отказались- ждали, ждали и дождались .....
Уточните в ОСИПе, скорее всего Ваша приписная не правильно провела Ваше "не зачислять", может аннулировала заявление(((
+1.
Идите в ОСИП. Вероятно вас все же зачислила приписная школа. Или аннулировала.
Оповещение о зачислении в период с 25 января по 15 февраля не приходило.
если специально поискать ваше заявление, они его скорее всего увидят. Но зачем им это нужно? по умолчанию показываются те заявления, которые нуждаются в их обработке. А с заявлением зачисленного человека они сделать все равно ничего не могут. Увидеть - да, обработать - нет.
ох,ё и теперь мы будем в самом конце (((( плак плак невры одни. Прям в суд охота подать- вот только определиться-бы на кого (((
Не плачьте. Во многих школах очередность значения не имеет. Важен сам факт регистрации в очереди, а когда-без разницы. Завтра с утра-руки в ноги и в ОСИП (если нельзя позвонить), позвоните в приписную, пусть проверят, что именно они сделали с Вашим заявлением. Вообще заявление полностью исчезнуть не может, в осипе могут проследить всю историю действий с Вашим заявлением. Так что я бы начала с ОСИП, они точно скажут, зачислила Вас приписная, или аннулировала.
Почему вы будете в самом конце?
Если вы приняты, можно потребовать от принявшей школы отменить прием. Они конечно по шее за это получат, но вам-то что?
Но в большинстве школ номер заявления в самом деле не важен.
Проблема в том, что вы другое заявление создать не сможете, до тех пор пока будет существовать это. И ваша доп.школа не сможет вас принять. Так что вам по любому придется принимать какое-то решение об этом заявлении. Но вот когда его принимать? Если ваша доп.школа еще не принимает, а прописную вы в принципе допускаете, может быть с доп.школой договориться на словах, чтобы вас не забыли?
Спасибо всем за информацию которую выкладывали в теме. Очень помогли Ваши разъяснения.
ЮЗАО доп. список. Пришло приглашение на след. неделю через систему, хотя в приказах по ЮЗАО нашей школы нет. Вроде бы разрешили им уже, но потом опять шаг назад. Узнать бы хоть сколько мест осталось.
Сбегала в школу, переписала заявление на 1 марта. Ждут официального разрешения на прием по доп. списку.
ЮАО. Школа 1207. Прием в первый класс закончен.
Эта инфа появилась сегодня на сайте школы, в "Объявлениях".
Вы в списке Б и еще на что-то надеетесь? Я знаю, что даже подготовишкам из списка Б туда уже заказано...
Извините за то, что испортила настроение. Может быть Вам повезет? Звоните в сам ЦО. Мы же тоже до Нового года ходили туда на подготовишки, но как только вышел декабрьский Приказ - я поняла, что "ловить" в 109 нечего, хотя все-таки указала ее как желаемую, лично посетила школу в приемные часы, звонила туда в январе. На все вопросы о вероятности поступления по списку Б - "У нас много приписных, звоните в мае-апреле и не отказывайтесь ни в коем случае от школы по прописке". В-общем, послали далеко и надолго... А одни наши друзья, как и Вы, до сих пор тоже ждут и ходят на подготовку... Сообщите, плиз, все-таки интересно, чем дело закончится. Если что - мы туда уже ни за какие коврижки не соберемся! Мы слишком хороши для них!:)
Девочки, а кто знает как распределяются дети по классам?
у нас ситуация такая, в школе кроме 3-х классов которые выпускаются в этом году, будут дополнительно набирать один класс точно, еще один под вопросом
естественно не хочется попадать ни в "Г" ни в "Д", пошли в школу по прописке только из за учителей, а тут непонятно кто придет, нас записали еще 10 января, с указанием желаемого учителя
НО насколько я знаю люди которые позже зачислены тоже хотят к "старым" учителям, собственно и они выбирали учителя, а не только школу, собственно все из списка Б такие, а получается что для них и открывали эти дополнительные классы, "свои" все поместились бы в имеющиеся
Интересно как на деле все происходит, да завучу было заявлено в мягкой форме, что "новые" классы даже не рассматриваем
а что уйдете, если в "новые" классы распределят? В нынешней ситуации,вопрос:КУДА? Там где еще что-то осталось, уже факт что не айс
Мне кажется вы правы :(
У меня похожая ситуация. Записались в школу, где открывается четвертый доп. класс.
И я вот задумалась, неужели там будет такой плохой учитель. Сейчас выпускаются четыре четвертых. Хотели сделать три класса, но добавят еще один. Ведь скорее всего это будет четвертый учитель выпускающий класс или я ошибаюсь?
не много не поняла Вашей логики по поводу учителей, у нас выпускается 3 четвертых, и они же набирают первоклашек+ два новых учителя про которых в школе ничего не знают сами
ну зачем так сразу радикально, например я точно знаю, что я первая по записи, в первый класс(дело №1, так вот получилось), и на каком основании меня распределяют в "последние" классы? Вот и хочу знать механизм распределения, тем более завуч сама предложила выбрать учителя и написала желаемого на деле
хохма тут в том , что этот самый механизм ,известен только завучу ))
И ваш номер к нему не имеет ровно никакого отношения
ну по мне например логично, что дети которых взяли "сверх нормы" должны пойти в открытые для них классы, нам то мест хватало:)
сложно найти черную кошку в темной комнате, особенно если ее там просто нет
вам про Фому, а вы про Ерему...
причем тут ДАТА приказа и какой волшебной формулой она привязана к распределению по классам?
я лично знаю только две: материальная мотивация или личные связи
я вижу третий вариант, жалоба в ДО, если грамотно пожаловаться можно повлиять, но не хотелось бы до этого доходить
возможно намекну завучу о таком варианте, я вижу ситуацию в таком свете, что новые классы открывают для тех кто не попал в имеющиеся, пусть меня убедят в другом в таком случае
почему люди по основному списку идут в дополнительные классы?
а кто-то может видеть по-другому: пришлось открыть дополнительные классы, потому что помимо обычных детей обязали взять всех приписных...
у школы как раз позиция всегда была, взять в первую очередь приписных.
При всем при этом одна из лучших началок в районе, как так получается непонятно, но можно сделать вывод, что дело в учителях, соответственно и желание попасть к тем учителям которые уже есть
по плану классов всего 4, НО именно ДО обязует открыть еще класс,но пока я так поняла не в приказном порядке, а при наличии ресурсов у школы, и при всем при этом рядом две школы с недобором
Потому что формирование классов - это компетенция самого образовательного учреждения, ДО здесь вообще не при чем. Юридически нет никакой разницы между основным и дополнительными классами, они все одинаковые :-). Вам спокойно ответят, что классы они формируют в соответствии с уровнем учеников, их психологическими особенностями и в рамках собственного педагогического разумения, поскольку они здесь хозяева, и это их школа. Вы детей в школу отдали, значит, им доверяете. А они уже будут действовать на свое усмотрение. Интересно, что формально они правы. Уже ваше дело, искать ли рычаги воздействия на них, и какими будут эти рычаги...
Обычно комплектование классо - это полностью прерогатива школы, во многих школах это в уставе прописано. Конечно, они могут принимать во внимание ваши пожелание, а могут и не принимать, зависит от степени ажиотажа и от степени доброжелательности школы. Ну и от вашей готовности на это дело повлиять :-)
Сами ждем с трепетом распределения по классам, у нас тоже взяли детей гораздо больше, чем планировали.
Готовность влиять есть, что собственно делала не однократно:)
еще пугает момент, что классы новые не будут толком оборудованы, то есть ремонт и мебель будут покупаться скорей всего за деньги родителей, конечно мебель будет, но по опыту знакомой которая попала как раз в такой класс ремонт переделывали косметический который сделала школа, да и мебель такую поставили, что не просто плохая, а мрак( я конечно готова вкладывать деньги в класс, но полностью оборудовать помещение под учебу детей, это совершенно другие деньги
СЗАО, 1302. Что-то не понимаю, пора жаловаться начинать?
Позвонила куратору в ДО, та сказала, что со вчерашнего дня вступил в силу приказ о наборе доп.списка в нашу желаемую школу.
Звоню сейчас в саму школу, завуч отвечает: "Приказа не было, набора нет!"
Я ей мягко рассказываю, что я уже звонила в ДО и приказ таки есть, еще вчера был. На что она мне отвечает: "я ничего не знаю у меня в здании нет интернета, а приказ, наверное, вывесили на электронном стенде".
Я что-то в растерянности, просто какой-то бред. Долго они еще над нами издеваться будут? Что делать, звонить что ли опять куратору в ДО?
Нет, связей, к сожалению, нет. Боюсь, что если буду звонить без конца в ДО, стучать, то в конце концов меня точно не возьмут. Завучу сегодня было крайне неприятно, что я звонила куратору. Я прям почувствовала, как ее перекосило на том конце провода:)
А что можно прийти в школу без приглашения?
а вы называли свою фамилию заучу?
если нет то как они вас узнают что это вы звоните.
Зауч должен понять она тоже мать и что каждая мама переживает за свое дитя. И мама будет делать все чтобы ребенока взяли.
Естественно, каждый раз когда я звоню, я представляюсь. А можно разговаривать анонимно?
а кто это вам мешает это делать))
но с другой стороны ваша фамилия будет на устах. И вас запомнили.
Мне тоже кажется, что лучше всегда представляться (или говорить, родитель ребенка такого-то, если фамилии отличаются). Хуже точно не будет.
А что такого в том, чтобы назвать фамилию? У нас завуч сама спрашивала и сверяла со списком. Многие звонили и уточняли, видит ли их школа. Все имеют право на информацию. Но если школа после выхода приказа что-то тихарит, то это плохой знак. Наверняка или хотят набрать "втихую" своих. Но, думаю, т.к. это СЗАО, то возьмут всех. Особенно если желающих не сильно больше, чем план приема.
Значит они решили установить такой порядок набора, что не запрещено. Но не факт, что они говорят правду. Позвоните еще раз в ДО и спросите, насколько законно, что школа устанавливает набор таким образом. По идее, они в первую очередь должны брать прописных, а потом всех остальных (но порядок разрабатывают сами). Скажите в ДО, что Вы регистрировались первыми, влияет ли это на что-то и на каком оснвании школа может от Вас скрывать инфо о начале набора.
В до куратор мне сказала, что у подготовишек приоритета нет. Приоритет только у льготников, прописанных и братьев/сестер. Но на вопрос "КАК ТОГДА БУДЕТ ПРОХОДИТЬ НАБОР и как я могу отследить СОБЛЮДЕНИЕ ОЧЕРЕДНОСТИ?" ответить не смогла.
Спасибо за советы, буду опять завтра с 9 утра звонить в ДО, а потом завучу.
По закону, кот. никто не отменял, порядок такой: приписанные(список А), далее из списка Б - сироты, многодетные, братья-сестры, дети военных, полицейских и т.п., далее порядок определяет либо ДО (сейчас) либо школа (так в проекте приказа, кот. все ждут). Про первые ряды подавших, сразу говорили, что это не очередь и порядок подачи не важен. Если у школы есть свои подготовишки, то логично для школы лучших из них взять, но ведь не известно сколько будет приписных (хотя их то, наверное, уже всех, кто хотел, взяли), льготников, братьев-сестёр, подготовишек... Попробуйте в ДО выяснить сколько мест ещё свободно.
Конечно, звоните в ДО, если информация о приказе подтвердится, точно узнайте номер, когда отправлен в школу, где сотрудники школы могут его посмотреть. Потом опять в школу, не поминайте, что мы с Вами уже говорили, а скажите, что Вы - мама будущего первоклассника, в ДО Вам сказали, что вышел приказ о приёме в нашу школу №... ... числа, посмотреть приказ можно там-то и там-то, "а с кем я разговариваю?", запишите. Закончите вопросом: "Когда нам приходить с документами?" Не скандальте, не ругайтесь, Ваша цель поступить ребёнка в школу, а не скандал устроить. Да, в школах и ДО работают живые люди, да, они могут чего-то не знать, в чём-то ошибаться, что-то забыть. Главное - минимизировать последствия этих ошибок и заблуждений для Вашего ребёнка. Удачи!
Так в том-то и дело, что я утром звонила в ДО, из первых уст от главной по комплектованию первых классов и получила эту инфу. Только номера приказа не уточнила.
И у завуча я спросила про: "Когда нам все же нести документы, раз приказ есть, хоть вы его и не видели?". Она сказала ждите. Сначала мы должны "рассмотреть" списки. Отобрать подготовишек и льготников... Кароче, ждите приглашения, звоните.
А что в школу можно перется без приглашения? Просто брать доки и идти?
Будьте хитрее прийдите с документами и к заучу идити.
Смотря вы как значитесь в списках подготовишки ( брат или сестра учит в этой школе)
мы пришли в школу после того как вышел приказ о разрешении допол.списков и мы там значились (сестра учит в этой школе)
я пришла к заучу с документами на след.день после приказа и у нас их взяли.
Во всех школах по-разному. Там, где берут всех-не очередь. Но во многих рассматривали именно как очередь, когда хотели отсеять лишних. Многим школам было проще сделать так, чем объяснять, что ребенок для данной школы не подходит.
Т.е. вы не с подготовишек? Тогда шанса действительно практически нет, раз школа сказала "будем рассматривать список Б, подготовишек и т.п.".
Лучше, конечно, дождаться приглашения. Если из каких-то источников узнаете, что начали приглашать с документами, то идите и подавайте. Можно позвонить и спросить, видит ли школа Вас у себя в списках и когда планирует рассылать приглашения. И, смелее, Вы в ДО звоните не чтобы кляузничать, а чтобы узнать инфо. Наша школа, наоборот, говорила, чтобы сами звонили в ДО и узнавали, когда будет приказ. Типа они обладают ровной той же инфо, что и мы.
у меня знакомые не стали дожидаться, а сразу пошли в школу без приглашения и их приняли.
на основания приказа который они распечатали предварительно из интернета.(они его взяли на всякий случай если будут вопросы) но их не было.
они действовали быстро потому что устали ждать.Увидев приказ рванули сразу в школу.
Это хорошо, если приказ опубликован. Но по СЗАО их не публикуют в открытом доступе. Все, что девочки выкладывали-была инфа из их школ. Что предъявит автор? Одно дело, если приказ официально опубликован на сайте ДО. Еще не во всякой школе просто так пустят к директору или завучу на подачу документов. У нас пускали только в день, когда официально объявили набор. А до этого то завуча не было на месте, то еще что. И не обязаны в школе пускать первых попавшихся, тем более в кабинет директора или завуча.
у нас тоже не пускают в школу просто так
у нас турникет электронный +охраник который спрашивает по какому вопросу и звонит начальству и докладывает что пришел человек и по такому вопросу.
Геракалы на посту стоят)
ну это тоже люди и внутри они как и все люди.И все понимают у них тоже есть дети.Работая охраной они на работе и выполняют свою работу.
(ну не роботы же они запрограмированные)
А Вы хотите его оттолкнуть и пробиться к администрации? Или начать уговаривать? Нормальный охранник не обязан Вас пускать, вернее должен не пускать, если ему не было команды от администрации. Он на работе и на Ваши сопли ему наплевать, в общем-то. Минус той школе, в которой так легко уломать охранника пускать всех попало в школу. У нас в школе-пропускной режим, к администрации только по записи. Даже родителям нельзя шастать по школе в любое удобное для них время. А тут какая-то тетя, желающая записать ребенка и пришедшая без приглашения. Как минимум, будет выглядеть неадекватно.
Когда мы ходили в одну школу, мы тоже думали "охрана, не пустят". Но оказалось, что существует кодовое слово - "мы туда-то", по которому меня пропустили.
В другую школу мы ходили к логопеду. И там по кодовой фразе "мы к логопеду" охрана нас тоже пропустила.
В третью и четвертую школу реально пройти во время когда идут подготовишки. Причем в четвертую можно пройти и в другое время - просто нужен паспорт и бахилы.
А еще охрана пропускала и по фразе "мы к директору", потому что тоже в курсе набора. Ну и видимо было какое-то указание от школы. Тут от школы очень многое зависит.
Так что надо не обсуждать "как прорвать охрану?", а сначала попробовать это сделать. Особенно если школа нужна ПОЗАРЕЗ.
В нашу школу даже родителей подготовишек не пускают, дети сами переодеваются, а если к кому то на прием идешь, то сначала звонишь записываешься, потом с паспортом и бахилами приходишь, по мне это правильно
Тут вспоминается поговорка, хорошо оформленная Асадовым:
В любых делах, при максимуме сложностей,
Подход к проблеме все-таки один:
Желанье - это множество возможностей,
А нежеланье - множество причин...
Я как человек, который вечно находит "тысячу причин" скажу - когда прижимает, все решается.
Вообще-то директор - лицо казенное, у него есть определенные выделенные часы приема населения по личным вопросам, и в эти часы он обязан принять это самое население, без расшифровки сути этого самого личного вопроса. Отказ принять вас в обозначенные часы приема - повод для звонка куратору школ по району, с вопросом, правомерно ли это. Уверена, что в следующие часы приема вас примут обязательно :)
А где вы смотрите какие школы начали из доп списка прием? У нас в ВАО школа, боюсь прозевать. Подскажите по какому телефону звонить в ДО ВАО, чтобы узнавать про школу?
Я позвонила в ДО. И мне сказали, что нашей желаемой школе нет разрешения на прием из доп списка. Что не раньше середины марта. Что уже таких школ осталось очень мало. Я спросила, а почему нашей не дают принимать из доп списка. На что мне сказали, что желающих гораздо больше, чем школа может принять, всего два класса!!! Что директора не могут на себя брать ответственность о приеме. Пусть в конце концов открывают третий класс. Что же это такое!!!! Нервы на пределе.
Что теперь уже середина марта??? Обещали к 1 марта, короче каждый раз на 2 недели отсрочка, так и точно до 1 августа дотянут. КАРАУЛ!!!
А вы какой округ?
у нас по-моему похожая ситуация в ВАО.
Но в СЗАО, как я поняла, прием по списку Б разрешили всем. Как его собираются практически реализовывать, мне не ясно. Но за отказ в приеме СЗАО директоров очень ругает. Так что видимо установка "брать всех"... непонятная в реализации, но похоже что так.
А в ВАО похоже тишина. или я тоже чего-то не знаю :(
а смысл от этого, пришлют нового учителя, про которого никто ничего не знает, возможно из школы переведут где недобор или пусть открывают третий класс, но мы хотим к старым учителям?
Слышала, как куратор в СЗАО отчитывал одного директора за всякие отмазки, по которым та отказывала детям. Директор вертелась как уж на сковородке. Так что они звонков в окружной департамент сейчас должны сильно бояться.
И в СЗАО уже ВСЕ школы должны были начать прием (кроме кадетских).
и в СЗАО установка на то, чтобы "взять всех". И за то, что детям отказывает спец.языковая школа, этой школе влетело!... Так что идите с документами и жалобно интересуйтесь, уточнить ли вам ситуацию в департаменте еще раз? Не угрожая, а под дурочку кося. Только при этом вы должны быть уже В ШКОЛЕ С ДОКУМЕНТАМИ, а не звонить им по телефону.
Тем более если вы не подготовишки.
Я честно говоря эту установку не понимаю, что значит взять всех? В нашу школу список Б в два раза больше чем есть возможность у школы, а рядом у двух школ недобор, причем если примут всех(допустим) есть шанс, что там укомплектуют в два класса вместо трех , а учителя в нашу школу в пятый класс переведут и смысл, от того, что взяли всех?
попробуйте, если охрана пустит, у нас вход в школу на запись в первый класс строго по спискам, которые лежат у охраны, либо они по внутреннему звонят например завучу и спрашивают примут по такому то вопросу или нет
Да оборзели они!!! все!!! Никого не пускают, сегодня 4 школы обошла, охранники не пускают особо. Подождите недельку-у них там выборы, и они все на ушах стоят
Скажите, а что со школами городского подчинения? Никаких приказов о списке Б на сайте образования Москвы не нашла.
СОСССС!!!!! Девочки, опытные, на каком сайте все-таки запись электронная? На PGU.ru или на educom.ru или на mosedu.ru?
и еще вопрос-на 2013 год уже нужно записываться?
Так может заблаговременно надо? А то я сунулась записаться на курсы в школу, а мне говорят, Что это вы так поздно пришли и нас только в резерв записали, т.е. если кто откажется
только с начало узнайте будет ли гарантия на поступление в первый класс.
многие школы не дают гарантию вы подписываете договор в котором говорит что подготовка не дает гарантию в поступление в первый класс.
или как сейчас ситуация многие школу ждут подготовишек не принимают а ждут приказы и разрешение
чтобы вам зря деньги не отдавать в течение года
по 5-6 тыс рублей в мес.
в нашей школе стали записыв. в марте на открытых занятиях для первоклассников в том году.
А Многие пропустили это потому что знали что запись будет с 1 апреля.
и когда пришли первого апреле запись была уже на большую часть заполненная.
ну это еще не дало поступление на подготовку в мае начали тестировать детей на знание.
ребенка тестировали на логику мышление память нарисовать человечка (чтобы все были части тела и одежда)
нам тоже сказали в резерв но так и не позвали но мы и не огорчились связи сегод элект.записью.(были в допол.списках)
мы и без подготовишек записались в первый класс.
а готовились к школе наняли по объяве педагога
на дом по подготовке к школе платили намного меньше по 400 рублей за зянятие. По 2 раза в неделю (кроме выходных)
Здравствуйте, что-то совсем молчит СВАО, неужели всех приняли. Интересуют школы 1709 и 1411, идёт прием по доп. спискам или нет. Дайте, пожалуйста, телефон куратора в ДО по СВАО.
И может у кого-нибудь есть список, какие школы по СВАО могут набирать по доп. спискам. Не нашла. Спасибо
Больше ничего не было :(
http://www.svouo.ru/index.php?option=com_remository&Itemid=63&func=startdown&id=1019
Но учитывая что сейчас всем округам "вставили" чтобы они ускорили набор, не удивлюсь если информация не актуальная.
Спасибо, первую ссылку я уже видела, думаю, может ещё что появилось. А вторая, это ЮВАО, не то.
Перепутала округа :)
Вот попробуйте:
в окружное управление образования: улица Руставели, 10, 4-й этаж, телефон приемной — 619-06-74.
Куратор школ районов Северное и Южное Медведково — Сергей Андреевич Кусков (8-499-760-51-53),
начальник отдела общего среднего образования — Ирина Михайловна Калинина (619-06-85).
Если вы не в медведково, позвоните в приемную или Калининой, и они наверное подскажут куратора вашего района.
Давно уже набирают: 264, 1459, 240.
Но это не самые популярные школы в отличии от тех которые вас интересуют.))Список висит старый
1411 с углублённым изучением английского, а 1709 прогимназия, хорошая началка. Просто дворовая, УЖАС!!!!
которая английская говорят, что детей там с гавном мешают. а но нам не надо. мы английский без них выучим. в прогимназиях тоже муштра. а что за школа дворовая если не секрет?
+1 что значит "дворовая"? Девчонки, ну накидайте инфы по этим двум щколам - тоже туда хотим, но так и не знаю стОит ли туда так рваться? Мне главное от школы - психическое здоровье моего ребенка и мое - чтобы не унижали и не давили, про английскую тоже слышала , что чуть ли не издеваются, про прогимназию вроде ничего плохого... Кому верить?.. Что делать?..
Медведев подписал закон о дистанционном образовании
В документе содержится определение понятие «электронное обучение» и «дистанционные образовательные технологии»
Президент РФ Дмитрий Медведев подписал федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий».
В документе содержится определение понятий «электронное обучение» и «дистанционные образовательные технологии», а также уточняется процедура лицензирования образовательных учреждений, которые применяют электронное обучение.
Данный закон был принят Госдумой 14 февраля и одобрен Советом Федерации 22 февраля, сообщила пресс-служба Кремля.
Нормы закона расширяют возможности применения электронного обучения, в том числе дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ независимо от форм получения образования. Порядок применения такого обучения устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Закон устанавливает, что при реализации программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от мест их нахождения, сообщает пресс-служба Совета Федерации.
В Закон об образовании несены изменения в части применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
29 февраля 2012 года, 10:30
http://news.kremlin.ru/acts/14625
Президент подписал Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий».
Федеральный закон принят Государственной Думой 14 февраля 2012 года и одобрен Советом Федерации 22 февраля 2012 года.
Справка Государственно-правового управления
Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий» устанавливает, что при реализации образовательных программ независимо от форм получения образования могут применяться электронное обучение, дистанционные образовательные технологии в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Федеральный закон содержит определение понятий «электронное обучение» и «дистанционные образовательные технологии», а также уточняет процедуру лицензирования образовательных учреждений, применяющих электронное обучение, дистанционные образовательные технологии.
Ну супер! Это именно то, что нужно всем, кто сидит в этом топике. КАК это повлияет на прием в первый класс, а?
+1. Вы бы хоть название темы потрудились прочитать: ЗАПИСЬ В ШКОЛУ!
Народ как на иголках ждёт важной информации, а вы тут фигню какую-то цитируете!!!
Один из районов ЗАО. Количество детей приписных и в допсписках существенно выше, чем предполагаемое количество детей в набираемых первых классах на 2012год, как минимум на 250 человек. Вот интересно, куда этих всех детей "распихают"?
Ждем уже непонятно чего в доп списках одной из школ, где еще не открыли набор по доп спискам, в школе по прописке написали отказ, но и там даже количество приписных детей существенно превышает лимит, который набирают, там прием уже окончен.
Раменки. Кажется, в Тропарево-Никулино похожая ситуация
Куда, интересно, всех этих детей распределять будут?
Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования
города Москвы от 26.01.2012 N 17
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
ПРИКАЗ
от 29.02.2012 № 60
О внесении изменений и дополнений в приказ Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы от 26.01.2012 № 17
Во исполнение приказа Департамента образования города Москвы от 23 января 2012 года № 26 «О приеме детей в первые классы в общеобразовательные учреждения, подведомственные Департаменту образования города Москвы», в целях организации приема в первый класс детей, проживающих на территории города Москвы, дополнительно к приему в общеобразовательные учреждения детей, проживающих на закрепленной за соответствующим учреждением территории, до утверждения Министерством образования и науки Российской Федерации порядка приема в общеобразовательные учреждения
приказываю:
Внести изменения в приказ Юго-Западного окружного управления образования от 26.01.2012 № 17, дополнив пункт 1 подпунктом 1.6.:
1. Разрешить осуществлять прием в первый класс детей, проживающих на территориях, закрепленных за иными образовательными учреждениями
1.6. с 1 марта 2012 года следующим образовательным учреждениям округа:
• Гагаринский – ГБОУ СОШ № 25;
• Ломоносовский – ГБОУ СОШ № 1264;
• Теплый Стан – ГБОУ гимназия № 1507.
2. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Ермакова Е.Н.
Всё! Мы отстрелялись:) Записали нас в школу:) Теперь главное, чтобы учитель хороший был.
Уф.
Приняли.
Ребенка выдернули прямо с занятия:)
Она попросила отпустить ее обратно на занятия :)
После этого собеседование завершилось:)
А Вы на подготовку в понедельник и четверг ходите? Мы во вторник и пятницу, так что нам сегодня попроще было.
Да, мы сегодня на учебе были.
Вот и приказ пришел о зачислении.
Уф, выдыхаю и расслабляюсь.
Нам также, хотя у нас карта уже готова, лежит в детском саду. Сказали взять копию, принести медсестре, чтобы она посмотрела, всё ли у нас в порядке, все ли отметки есть.
У нас в школе тихо, вернее про поступление в 1-ый класс тихо, а так во всю к выборам готовятся и предупреждают об опасности заражения корью, вроде, в Южном Измайлово 2-е школьников с летальным исходом. Жуть, конечно, но по поступлению ничего. Тоже уже все издёргались.
Для моих старших - лучшая школа в мире, а в этом году ещё и 1-ый класс там набирает первая учительница средней дочки, очень хотим к ней младшую. Луну с неба - в общем. а Вы какую ожидаете?
Общим климатом в школе, настроем на учёбу, как приобретение знаний и умений, контингентом учащихся, Учителями - подвижниками, которые умеют работать с детьми знающими, интересующимися, способными спорить, отстаивать своё мнение. Эти Учителя в принципе никогда не гнобят детей, они общаются с детьми на равных, прислушиваются к пожеланиям родителей... Мне есть с чем сравнивать, т.к. старший сын сначала учился в другой школе, мы так хлебнули лиха, что просто не чаяли, как школу закончить. А тут, в связи с переездом, он поступил в эту школу, написал конрольные и поступил. И началась счастливая жизнь в нашей семье. Нас ни разу не вызвали в школу, нам никто на него не пожаловался, он стал делать домашние задания, писать рефераты, доклады, ходить на олимпиады, неплохо закончил (две - "4", остальные - "5"). Одновременно с ним, а, вернее, на пару месяцев раньше в эту школу поступила средняя дочка (1-ый класс по собеседованию), сын то туда и стал поступать, чтобы сестру оберегать, т.к. переживал, что будет, как в его прежней школе. Его защита дочке не потребовалась, она очень легко и комфортно отучилась 11 лет, до сих пор оба бегают в школу, общаются и с учителями и с одноклассниками. Оба поступили в ВУЗы без репетиров. Хотим так же для младшей.
Про корь действительно жуть, а про первый класс- продолжаем ждать, терпения уже не хватает и сколько ждать неизвестно.
мы в юзао,из доп списка.сегодня подали документы в спец школу,которой еще прием не разрешен.в амбарную книгу записали,т е реб в первый класс принят.на почту пришло письмо о зачислении в 1 класс.официально школа не работает со списком "б"
А я хотела бы спросить, мы вот тоже пришли в такую школу, зная, что они уже подготовишек записывают, т.е. берут документы, и в журнал к себе записывают. А на каком основании вам письмо пришло, что вас зачислили, ведь они официально не работают, я это к тому пишу, что хочу разобраться, если принимать нельзя, а они уже зачисляют, может прийти и под шумок, пригрозив им ДО, что раз набираете, берите и меня.
Я думаю так и надо делать - приходить и говорить "берите меня".
Если подтверждение на почту пришло, значит приказ о зачислении в школе создан. Его номер должен быть указан при зачислении через базу.
А если приказ по школе был, значит школа работает со списком Б и это однозначно.
Но сейчас большинство школ уже работает со списком Б. Потому что их торопят. Так что даже если вы про свою школу не уверены, все равно идите. В худшем случае вас пошлют.
А еще - позвоните перед этим в отделение департамента образования по вашему округу и спросите про вашу школу.
этого я не знаю,позвонил секретарь,сказал придти принести документы,записал в амбарную книгу.это было позавчера.вчера на почту пришло письмо о зачислении.вы в какую школу?
Мы из области. Пришло приглашение в желаемую школу Москвы. Это после 50 звонков в Деп. образования. Сегодня только получилось записаться в эл. очередь, и сегодня же пришло приглашение в желаемую школу! Не верю в такое чудо ))) Хоть бы все получилось! Но уже пол дела сделано, главная задача была записаться в эл. очередь и принять приглашение от школы. Подержите за нас кулачки, завтра уже идем)
Подмосковье официально появилось в базе? Какой Вы адрес проживания указывали? Реальный подмосковный или липовый московский?
И Вас приняли на основании договора? В нашей желаемой школе - основание только регистрация и, как я поняла, даже не временная.
Мне в школе и ОСИПе сказали что договор найма является основанием. Сегодня обзвонила многих нотариусов, и все недоумевают, на каком основании и по какому закону требуют именно заверненный нотариусом, что нет в ГК РФ такого, чтобы такой договор заверялся натариусом, и он является действительным просо подписанный двумя сторонами. После чего я весь день наседала на Департамент образования. Ни кто мне не мог ответить по какому закону они выдвигают такие требования. Футболили меня 5!!! часов. В итоге я опять позвонила в ОСИП, где мне сказали что разговаривали по моему вопросу с Управлением и Департаментом образования, и что действительно можно без нотариального заверения.
а причем здесь нотариус, регистрирует Регистрационная палата, сейчас даже договора купли-продажи не обязательно у нотариуса заверять
ЗЫ у нас не берут просто от руки заполненные договора,требуют регистрацию в палате или регистрацию по месту пребывания, которая делается как раз на основании этого договора, оформленного должным образом
Да, мне из школы и позвонила учитель, просила сделать что угодно, лишь бы хоть в эл. запись попасть. А дальше уже проще. У школ просто приказ принимать только тех, кто в есть в эл. записи. По другому никак.
чтобы попасть в электронную очередь, сходите в осип. В осипе вас туда внесут руками. Они (по слухам) могут регистрировать сложные случаи, которые не пройдут регистрацию через портал.
Я не призываю вас отказываться от вашего текущего пути, но попробуйте параллельно и этот. Осип работает каждый день, целый день. Забегите к ним. Может быть это будет проще.
Говорят там "на школах" симпатичные мальчики сидят, которые за улыбку сделают что угодно :)
Впрочем, тети там тоже водятся. Как повезет, в общем :) Можно с мужем пойти, на случай если окажется "тетя".
Не регистрируют они из области, и не принимают документы, т.к. ждут, когда чиновники между собой договорятся. А пока они договорятся, уже все места закончатся.
Тогда просто объявите своим адресом адрес вашего фактического проживания и зарегистрируйтесь с него.
подтверждать его вы будете уже в школе. А школе это скорее всего не нужно, если она и так согласна вас взять. И если вы в нее по списку Б, перепроверять вас тысячу раз никто не станет.
В общем, сейчас регистрируйтесь, а по нотариусам с договором будете бегать потом.
ну я так и сделала. И сразу же мне пришло приглашение из моей школы. Мне вот итересно, это автоматически, или школа все таки видит зарегестрированных в эл. очереди?
Ну так можно нарисовать и пойти к нотаусу) Я это сегодня так же долго объясняла в ДО. Они сдались)) А отариусы тоже намертво стоят, что вы граждане РФ, и действуете по закону и т.п. Что по закону такой договор без печатей ДЕЙСТВИТЕЛЕН! И что можно без заверения нотариуса продать квартиру, и это тоже будет законно!
Да, и еще в ОСИП сказали, что это договор я просто ПОКАЗЫВАЮ! в школе, он никому не передается. А кто узнает были там печати или нет, кроме завуча если в школе нас ждут давно, просто без эл.регистрации не могли взять.
копии всех документов идут в дело, обязательно паспорт с постоянной регистрацией, свидетельство о рождении ребенка+ договор который подтверждает проживание, или выписка из домовой книги
хотя я так понимаю разговор идет про список Б, причем здесь вообще регистрация?
У нас всех кто шел по списку А, обзванивали и просили выписку из домовой книги принести в обязательном порядке
Не знаю, в ОСИПе сказали что только показать надо договор. А в какой список даже не знаю. До сих пор понять немогу что эо за список? Дополнительный и резервный набор?
А это только те кто по прописке относится к школе, Б все остальные включая льготников
при формировании дела требуют обязательно оригиналы документов+ копии, причем их обязали самим снимать, а не брать у людей(мне при приеме завуч сама снимала, хотя у меня были ксероксы)
+ тут на форуме писали, что потом по истечении нескольких месяцев для чего то просили еще раз принести выписки из домовой книги
Есть список тех кто идет в школу "по прописке" - проживает в домах, приписанных к данной школе.
Это список А.
В нем прописку проверяют серьезно.
А есть список Б - всех кто проживает в домах, не приписанных к школе. Если вы в таком доме, если вы не претендуете на попадание в школу по списку А,
то подтверждать вашу прописку можно чисто формально.
Так и говорила, назовите статью в законе, где указано что договор не заверенный нотариально - не действителен? Ответ: Читайте у нас все на сайте, там все написано. Я сказала что там нет ничего об этом. Она направила меня по телефону к юристам их. Там вообще были очень удевлены, и сами сказали мне, что если в школе вас не возьмут, то пусть пишут отказ ссылаясь на закон или какое-то постановление, где сказано о том, чтобы не принимать по таким договорам. Они сами не знают что у них происходит, а мы мучаемся.
Уряяя! Нас взяли. По договору без нотариального заверения, но взяли оригинал для третьей стороны. Вечером вчера пришло уведомление о зачислении в 1 класс. Да, к стати еще и заявление на продленку сразу написала. Все удачно!
ЦО 1434 ЗАО. Кто из этой школы, какая у вас ситуация? Есть новости по приему детей из доп списка Б?
Кто,интересно,вам дал эту информацию?(Sorry,кто именно,мне ясное дело никто не скажет))).Но имея кое-какие связи могу сказать что это,пардон,п...еж.
Если у вас есть связи в этой школе,подскажите, пожалуйста, какая там реальная ситуация? Когда откроют список Б?
Насколько я знаю, в списке Б намного больше детей, чем могут принять первые классы школы
ну до этого я раз 5 ходила узнавала,когда же)))) .наверно,надоела секретарше))))
УРА!!! Наша желаемая школа дала добро на доп списки!!! УРА!!! 734 СВАО
Приглашаем Вас посетить ознакомительное мероприятие, в ходе которого будет проведено знакомство с образовательной программой, а также с учебной и материально-технической базой и с педагогическим коллективом образовательного учреждения, закрепленного за Вашим адресом.
Дойдет-дойдет! Мы уже всем оставшимся топом за вас будем болеть! Будет и на Вашей улице праздник, я не сомневаюсь.
Уже 1 марта, теперь ждём 15 марта? До 1апреля сидим спокойно, хорошо уже то, что не у забора дежурим, если ещё и попасть удастся в желаемую школу, вообще - лафа, но вера в это тает... Как из нас 150 желающих 40 счастливчиков отбирать будут?
желающих 120, 5 - принятых, 20 - вторые дети, 3- дети учителей, счастливчиклв остается всего 22......
Набирают всего два класса? Школа по лицензии на сколько человек (обучающихся в одну смену) рассчитана? Все-таки, набрать 4 класса-не такая уж и проблема. Или в школе предусмотрен основной набор в среднюю школу?
Не, а куда их посадить то? И так 2-ой класс во вторую смену, ладно началка, а дальше то как? Только если устроить конкурс в 5-ый класс и из 4-х сделать опять 2 класса... А учителя? Мы то ещё и к нашей любимой и ненаглядной первой учительнице хотим... Куда не кинь, всюду - клин. Хочется заснуть, а проснуться, когда уже всё разрешится.
Спасибо! т.е. на 22 места 92 ребёнка? У нас надежда - на нашу многодетность и на то, что ребёнок у нас 3-ий, её старшенький братец всего-то в 20В, а средненькая в 12В, жаль, что под вторых детей не подходим...(нервно хихикаем всей семьёй)
Я отказалась от ожидания, не вынесла душа поэта :)), не смотря на то, что живу в 50-ти метрах и занимаемся у Ларисы Викторовны. Я думаю, что Вы по-любому пройдете как многодетные + репутация старших детей. Удачи!
И куда пошли? Я очень боюсь, что мы в результате ожидания и в приписную школу не попадём.
А они начали список Б принимать? Или вы к ним приписаны? (извините, что вклиниваюсь :)
С приписными домами он смирился давно, они всегда по прописке брали. Они не могу понять по какому принципу им дальше отбирать, и он говорит, что просто по дате подачи заявления его не устраивает.
Берут же по прописке "всех подряд", почему по списку Б не устраивает в порядке очередности?
Интересный сценарий - попасть в список школ, которым разрешить конкурсный отбор :)
Может быть все школы, которые еще не начали прием списка Б, тоже на это надеются? Мне кажется это правильно.
Т.е. Вы за то, чтобы дать возможность директорам "стричь бабло"? Конкурсный отбор возможен только с 5го класса, а также в спортивные школы, школы с углубленным изучением предметов искусства. Конкурс в 1 класс, направленный на то, достоин ли ребенок учить язык, математику углубленно изначально бредовый. Если школы хотят брать по объективному конкурсу, то и критерии должны быть объективны: логопедия, умение читать-писать-считать, а не "рисование дерева" и найди лишнее из слов "камень-ножницы-бумага".
А я "за" собеседование, хотя это, конечно, очень трудно с малышами, но явный неадекват отсеять удастся. У нас Петька в своё время на "Ура" прошёл собеседование, а Надежда со скрипом проскочила, что-то она там медленно рисовала... Но взяли и того и другую, а почему Вы всех учителей и дерректоров школ так во взяточники записали? У нас что-то даже попыток никогда не было взятку попросить, как то даже не представляю, как это может произойти, при каких условиях... Если бы именно в карман кто-то что-то попросил, мы бы просто побежали из этой школы, теряя тапки.
Тут не собеседование, а больше повезло-не повезло. Если Желающих 300 человек, а набирают 60, оставшихся в 240 уж точно в неадекват записать нельзя. Вы пишете, что дочка со скрипом прошла-повезло, что прошла, могли бы и в неадекват записать. А кто-то, при таких-же данных не прошел. Так что когда нет объективных способов оценки, все собеседования-профанация. УО в такие школы не поведут.
Ну в 57й именно такая ситуация, как вы описываете. И директор помнится говорил, что из 300х подготовишек, которых они наблюдают в течение года, они выделяют 30 без которых они не мыслят свою началку, 150 которых они в принципе могли бы рассмотреть, и остальных которые им не интересны.
И это все на 50 мест.
Вот 30 мест занимают те кто сильно отличается, а на оставшиеся 20 мест из 150 попадут например те кто живет ближе всего. Тут уже некоторое везение. Но если ты один из 30ти, то это будет не везение, а закономерность.
По-моему все честно.
Помнится один известный тренер, когда обсуждали засуживание наших спортсменов, говорила: надо быть на голову сильнее остальных, тогда вопросов о засуживании не будет.
57 не совсем корректно сравнивать с остальными школами в принципе. И да, за год можно ребенка узнать лучше, чем за 15 минут собеседования "про ноги". Почитайте, многие дети были не очень успешны на собеседовании, но их все равно брали, почему? Думаете, просто "разглядели потенциал"? Изучать углубленно язык могут только 30 человек из 200? Мне кажется, язык как раз может выучить любой человек.
А что значит "не очень успешны на собеседовании"? Продемонстрировал IQ уровня 40, но его все равно взяли?
Кстати, в нашем детстве мой умный брат не попал в приличную школу, потому что ему задали примерно следующую задачку:
была одна амеба. Волшебник тронул ее палочкой - и из амебы стало две. Потом он еще раз махнул палочкой - и каждая амеба снова разделилась на 2. ... сколько амеб стало после стольки-то взмахов палочкой (или скальпелем, не помню).
Ребенок вместо того чтобы решать задачку, жалел амеб. И не ответил. Его не взяли.
Дома, когда амеб заменили конфетами, он задачку легко решил.
Тем не менее учился он, в результате, в обычной районной школе. Окончил ее прекрасно, поступил в сильный технический вуз, и в 10м классе был явным лидером класса по физмату.
Вот только в 3м классе его замечательные одноклассники чуть с лестницы вниз головой не спустили. Это к вопросу о контингенте. Ну и немного о везении.
Но если бы у наших родителей была цель "отправить его в приличную школу", можно было бы попробовать в другую?.. В одной не повезло - в другой повезет.
Нас в одну школу, куда мы пытались, тоже не взяли. Непонятно почему. Есть версия, что на взгляд завуча мы слишком далеко живем. Но нам это не озвучили. Просто не взяли по конкурсу. Мы не обиделись. Зато нас брали в 3 другие школы и мы можем выбирать.
Давайте закончим этот спор, все равно к общему знаменателю не придем. Может я идеалист, но считаю, что человек собеседование "прошел", если у него нет "дыр" и к нему не было вопросов у экзаменаторов. Если дыры были (у Вас вроде была логопедия, что не приветствуется в языковой школе), а Вас взяли, то это был не отбор, а именно "знакомство с ребенком и "просмотр" родителя" с целью распределения по классам.
>>человек собеседование "прошел", если у него нет "дыр" и к нему не было вопросов у экзаменаторов
вы считаете, что поступать в институт можно только имея все шестерки за экзамены? и 100 баллов по ЕГЭ?
Что касается нашей логопедии, то давайте уточню:
ни один из 6ти логопедов, с которыми мы консультировались до этого экзамена, у ребенка ВООБЩЕ НИКАКИХ проблем не находил.
Они в самом деле есть. Но они есть на совершенно другом уровне, чем "средний уровень среднего ребенка".
Но даже эти проблемы мы будем закрывать активно до сентября, с тем чтобы к 1му сентября ребенок был Демосфеном
Все зависит от конкурса. Если конкурс-10 человек на место, то да, надо и 100 баллов по ЕГЭ. Я поступала в Университет, проходной балл был 29 из 30, я набрала 29. Где конкурс меньше (1 человек на одно место, например), достаточно и на троечки, так и здесь. А зачем вам понадобилось 6 логопедов (!), Вы сама чувствовали проблемы у ребенка и не могли у 5 добиться внятного ответа?
>>Я поступала в Университет, проходной балл был 29 из 30, я набрала 29. Г
А на физтехе проходной балл на разные факультеты был от 18 до 16 баллов (из 4х оценок).
Действительно ли отсюда можно сделать вывод, что туда идут более слабые?
А про логопедию получилось именно так.
Год назад, в 5 ребенкиных лет, мы обратились к логопеду, которая отвечает за набор в спец.английскую школу (по части логопедии) и она поставила ребенку все недостающие звуки. И сказала что никаких других проблем она у нас не видит. Мы были готовы с ней заниматься и дальше. Но она сказала что не надо.
Я проблемы ощущала и мы посетили еще несколько логопедов для проверки - они все сказали что все ок.
Сейчас я спрашиваю у логопедов, которые с нами занимаются -как же так?
А мне отвечают, что для обычной школы, и в сравнении со средним уровнем детей - у вашего ребенка все очень хорошо. Ну и действительно, в ту спец.английскую, из которой была наша прошлогодняя логопед, идет половина детского-садовской группы. И я вижу, что у половины часть звуков вообще не стоит! Поступление по результатам подготовишек, в которые брали "кто первый записался" (ну может минимальный отбор был).
Получается что языковая школа берет детей фактически без отбора. Точнее отбор - способность родителей водить ребенка на подготовишки и платить за них 4,5 тыс в месяц. А логопедию тут совсем не проверяют.
и на этом фоне мой ребенок, у которого по крайней мере все звуки стоят, смотрится очень неплохо.
А то что они у него стоят не идеально... ввиду того что уздечка короткая, и язык принимает "немного не то положение" - это уже большинство логопедов даже и понять не могут. Вот мы уже месяц тянем ему эту уздечку и будем переставлять звуки. Чтобы язык был например не к середине нёба, а ближе к зубам.
Чтобы речь стала чистой, а язык подвижным.
Но на слух это все в глаза не бросается. Слышно что "что-то не то", а что конкретно - не ясно, потому что каждый отдельный звук вроде нормален.
А еще ребенок не умеет делать рассказы по картинкам. Его никто никогда не учил. И экзаменатор это и увидела. Не то что он "не может", а что его именно вообще этому не учили. Дыра это. Да и вообще он не большой любитель что-то рассказывать. Но на большинстве собеседований это вообще выявить невозможно. А читает он бегло. Примеры на 3 действия в уме решает, складывает двузначные числа, всякие "что лишнее" щелкает.
А еще на собеседовании проверяли память... там много что проверили.
Не знаю в каком году Вы поступали, но в 96 самый большой конкурс (где даже с одной четверкой было трудно поступить на бюджет) были на экономический, юридический, ин. яз. Даже в технических ВУЗах самый большой конкурс был на экономические специальности (понятно, что это бред). А на математику, технические специальности можно было и с "четверками" поступить. Я не говорю, что туда шли люди "глупее", просто в середине 90-х был такой перекос. Рада, что сейчас математические и технические специальности становятся более востребованными и уже недостаточно "троек-четверок".
Самый большой конкурс может и на юридический, а самый высокий средний балл по ЕГЭ в прошлом году, насколько я помню по рейтингам, как раз у МФТИ. К вопросу о конкурсах :)
Что касается озвученного мною проходного балла, то это был 90й год. Когда еще не было ажиотажа на юридические.
Но 4ка на экзамене в МФТИ была эквивалентна 6ке на экзамене на мехмат.
Согласитесь, чем ближе ты к 100 баллам, тем проще поступить туда, куда ты хочешь, а не куда возьмут. И 100 баллов-это и в МФТИ 100 баллов, и в МИФИ, и на Мехмате :-) . А получишь 60-70, будешь выбирать тот ВУЗ, где это будет средним баллом.
Я боюсь ошибиться, но по-моему ни мехмат, ни мфти не берут по результатам егэ. Так что 100 баллов конечно всюду 100 баллов, но к поступлению это отношения не имеет. И по результатам экзаменов проходные оценки могут быть любыми.
Мне кажется (могу путать, но вроде такие данные были) что по данным проходных баллов прошлого года, минимальный бал ЕГЭ у поступившего в МФТИ был очень низким. Типа 60 или как-то так.
Но у меня даже мысли нет, что взяли "дурака, потому что надо было кого-то брать". Просто ЕГЭ это далеко не все, тем более в МФТИ.
Странно, мы в прошлом году были в подготовительной группе (15 человек ушли, 7 осталось), проблемы с логопедией у всех были решены. Сейчас вижу, кто ходит с ребенком на подготовку-ни у кого проблем тоже не вижу. По крайней мере явных, таких как неправильные склонения/спряжения, Р,Л, З,С, Ж. Может повезло. В старшей группе сада да, у многих была каша, но к подготовительной даже у тех, у кого была, все ОК (слышу на утренниках, т.к. я к "фифектам фикции" очень восприимчива, не могу не обратить внимание).
"р" у многих слышу. остальное не знаю.
Но у нас район еще "рабоче-крестьянский". Многие дети в подготовительной группе занимаются с садовским логопедом, 2 раза в неделю. Или даже 1 раз.
Если вы в состоятельном районе живете, у вас средняя картина наверное другой будет.
57 и 444 - школы одного уровня. Если Вы не в курсе, то сами школы и их ученики друг о друге прекрасно знают и на всех олимпиадах именно друг с другом соревнуются.
Это Вы к чему? Продолжу свою фразу: в Москве есть не только 2 математических школы (одна из которых, уже не первый год берет в порядке общей очереди и из приписных). Я считаю, что в эти школы надо отбирать, но не в первый класс. Отбирать "сливки" из тех, кто хочет и может учиться, у кого есть способности. Но в 5 или 7 классе. А начальные школы должны быть отдельными учебными заведениями и "одинаково хорошими", с возможностью факультативов для углубления тех или иных предметов. Я язык (хотя бы один) должен во всех школах преподаваться сильно, а не только в языковых. Тогда и не будет такой истерии при записи в 1 класс.
С первой частью ваших утверждений я согласна. Но не согласна со второй. Не может быть "одинаково хороших началок". Хотя бы потому что большинство родителей совершенно справедливо в началке выбирают "контингент". И если все школы будут "одинаково хорошими и брать всех подряд", то во-первых они не смогут обеспечить родителям этот самый контингент, и родители начнут думать, как выкрутиться в имеющихся условиях (и следовательно ажиотаж в некоторые школы сохранится),
во-вторых школы перестанут быть одинаково хорошими (я подозреваю, что средний контингент в ВАО будет отличаться от среднего контингента на Юго-западе)... и может так получится, что "за контингентом" родителям придется возить своего ребенка на другой конец Москвы или снимать там квартиру...
а в-третьих, часть детей доп. программу просто не потянет и будет мешать детям посильнее, а дети посильнее в свою очередь будут нуждаться в более продвинутой доп.программе, чем средняя... и им может быть скучно и они будут мешать тем кто послабее...
Не надо всех валить в одну кучу. Расслоение=индивидуальность реально есть. И ее надо учитывать.
А то напоминает анекдот про изобретение аппарата для бритья.
- Ну постойте, как же аппарат может брить разных людей. Ведь у всех подбородки разные!
- Это только первый раз...
А как же личность учителя и индивидуальный подход к каждому ученику (т.е. более сильным давать "продвинутые" задания, а более слабым-разжовывать, этому еще в Педвузах учат)? Другое дело, что учителя предпочитают не заморачиваться. Им проще поделить на сильных/слабых и обучать "соответствующий контингент".
В массовой школе при сильном разбросе детей не получится дать каждому ребенку индивидуальный подход.
Вы же наверное знаете, что если в доме есть больной ребенок, все внимание ему. Здоровый пойдет по остаточному принципу.
Если в коллективе будет один ребенок "больной", все внимание учителя пойдет на него, чтобы его как-то скомпенсировать. А если ребенок будет как в теме "мальчик-хулиган"?
http://eva.ru/jsf/forum/frame-content-topic-view.xhtml?topicId=2891261&m=48
Тут уже не до обучения сильных будет. Тут будет вопрос, как их защитить.
Ну и потом, согласитесь, учитель не всемогущ. И он не может на одинаково хорошем уровне и преподавать предмет для сильных, и индивидуальный подход для слабых, и мега-супер-психолог для тяжелых случаев. Каждому что-то дается лучше. И кажется логичным, чтобы учителей-психологов-сложных-случаев собрать в коррекционных школах (или хотя бы в школах по прописке в неблагополучных районах), а учителей, умеющих давать углубленные предметы - собрать в школах, в которых дети прошли хоть какой-то отбор.
А вообще умный директор одной из продвинутых школ уже за меня все сказал:
"Недалеко от нас, на Пречистенке, на территории Зачатьевского монастыря располагалась 36-я школа. Директором ее была, к сожалению, ныне покойная Геля Ивановна Дермичева. Она творила чудеса: совершенно вырванных из социума детей возвращала к учебе, объединяя их вокруг спорта, автодела. Периодически она мне звонила и говорила: Сережа, у меня тут есть явно не мой, какой-то яйцеголовый, ты бы посмотрел его, не хочешь взять? Среди учеников она видела "не своего". И, как правило, я брал. Бывало и наоборот. И мы с ней регулярно менялись учениками. Дети были довольны. Ни один, ни другой не чувствовал себя изгоем. Они находили свою среду, достаточно хорошо организованную и структурированную. Нельзя в одной школе сводить очень разнородных по уровню своих учебных возможностей и потребностей детей, потому что ущемлены оказываются все. Одни недополучают, а другие не могут взять. Каждому ученику необходимо найти "свою" школу и "своего" учителя."
ОК, искренне желаю Вам, чтобы Вы не разочаровались "отобранными" детьми в Вашей школе. Все-таки, что-то мне говорит о том, что именно у Вас "взяли всех", создав вот такую видимость отбора. Ну что, тоже неплохо, потешили самолюбие родителей, теперь Вы, и многие другие, уверены, что отобрали именно тех, кого нужно. Конечно, может в таком районе, типа Капотни, контингент не ах и надо, действительно, выбрать их худшего лучшее, но не лучше ли поменять район проживания, если все так плохо? Все-таки, "тот" социум, он не только в школе, но и на детской площадке, и в спортшколе, и в магазине, и в кинотеатре. Я останусь при своем мнении: лучше родителя никто в 6 лет не определит наклонности ребенка, сильный он или слабый, именно исходя из этих особенностей родитель и выбирает школу ребенку. Вряд ли родитель будет продолжать водить "дуба" на подготовку, да еще и за деньги в школу "повышенного уровня" и всеми силами будет пытаться его туда "пропихнуть". Скорее всего, нормальный родитель будет искать сильные стороны в своем ребенке и двигаться в том направлении.
ну учитывая что это общепринято самая сильна школа обширного района, школа без приписных домов, а взяли в нее всего 3 класса, как и планировалось, то наверное все же взяли не всех желающих, а? Или часть желающих отсеялась от одного названия школы.
Слышала от сотрудников, что в языковые школы как правило "не желают" идти отстающие дети и дети дружественных республик. Статуса школы - "языковая" - оказывается достаточно чтобы они туда не шли. При том что в соседние продвинутые школы, не имеющие такого явного статуса, они идут запросто. Хотя уровень преподавания в школах может быть одинаковый.
По поводу способностей ребенка -я вот пока не знаю сильных сторон моего. Может у него пойдет продвинутая математика, может нет... я пока не знаю... если кто-то в 6 лет может определить СПЕЦИАЛИЗАЦИЮ ребенка - молодец. Я -не претендую.
все что я вижу, что он не дурак.
Ну вот я вижу, что пока мой ребенок не математик. Да, обычную программу обычной школы вполне потянет, может и на "отлично", но углубленно-не факт. А язык, ИЗО, грамота даются хорошо. И не буду я ее в маткласс или школу отправлять, это было бы бредом сейчас. А в 5-6м будет видно, но тогда уже можно объективно оценивать. Если роль отбора так велика, то не было бы в спецшколах троечников, в первом классе детей, которые под партой на пятом уроке катают машинки и ходят по классу (и это не выдумка, это одна из языковых школ), были бы только одни мотивированные хорошисты и отличники с примерным поведением.
Ну видите, у меня ровно обратная позиция. Я вижу что мой ребенок по математике по крайней мере выше среднего, но я не пытаюсь на этом основании отдать его в мат.школу в 1й класс. Скорее наоборот - пусть развивает свои слабые стороны. А что у него будет с математикой - посмотрим попозже. Способностей выше среднего еще не достаточно для того, чтобы идти в мат.школу.
Рисовать ребенок тоже любит, но на мой вкус не умеет. У меня в мыслях стоит, что ему нужен учитель рисования - чтобы его научить.
Роль отбора велика, потому что троечник в спец.школе - это отличник в обычной школе. И у меня подобный опыт есть - девочка двоечница из нашей спец.языковой школы уходила в обычную школу.
Более того, у меня самой, ученицы мат.класса с приличным "математическим" багажом, в мат.школе по математике 4 было. И кажется в аттестате 4 стоит :) Смешно.
Ребенком, который в первом классе будет катать машинки, рискует стать мой собственный ребенок. Как правило это происходит там, где ему не очень интересно. А я не знаю где ему в первом классе будет интересно, если мы уже почти весь курс первого класса на подготовишках прошли.
Я не разделяю позицию, что троешник в спецшколе-отличник в массовой. Так. мой племянник в этом году перешел из массовой школы в школу с углубленным английским (в 6 класс), так по всем предметам (кроме английского) у него оценки лучше, чем в рабоче-крестьянской (в той было 4-5 и больше 4рок, в этой-больше пятерок и всего 1 тройка по английскому, и то, учитель английского в него верит, говорит, что скоро и на 4ку будет учиться). Я в разных школах училась и везде была или отличницей или около того (но на тройки не скатывалась). В институте с нами учился троечник из языковой школы, так он и в институте еле плелся в конце, просто был очень ленив. Я в 10 класс перешла в математический класс (у них была углубленно математика с 5 класса), хуже стала учиться только по математическим дисциплинам (если в массовой школе было 5, то в углубленном классе- 3-4 по алгебре и 4 по геометрии). Если хотите научить рисовать-отдайте в художку, я до художки рисовала в 10 лет хуже, чем мой ребенок в 7 лет, но научили, художку закончила на отлично по всем предметам (другое дело, что любви к творчеству мне не привили, терпеть не могу вышивать, вязать, шить, ткать, делать поделки и декупаж).
>>Так. мой племянник в этом году перешел из массовой школы в школу с углубленным английским (в 6 класс), так по всем предметам (кроме английского) у него оценки лучше, чем в рабоче-крестьянской (в той было 4-5 и больше 4рок
А есть уверенность, что спец.английская школа по остальным предметам отличается от массовой в лучшую сторону? Если у ребенка оценки вдруг выросли - это же чем-то объясняется, правда?
У вас есть собственный опыт: 3-4 по алгебре в мат.школе были эквивалентны 5ке (по математике-же!) в обычной школе.
И у вашего племянника по "сильному" профилю картина аналогичная - перейдя из обычной школы в продвинутую ребенок "съехал". Что он сможет нагнать - это уже другая история. Но перейдя - съехал.
Аналогичная история у меня: 6 по математике в обычной школе - 4-5 в математической.
Аналогичная история в обратную сторону у моей одноклассницы: 2 по языку в языковой школе - 4 -5 в обычной школе.
О чем мы спорим-то? :)
За совет про художественную школу спасибо, но думаю придется искать упрощенный вариант, иначе на все времени не хватит.
А вот и не знаю, лучше или нет, но в народе школа считается сильной, а старая-слабой (в основном, из-за слабого контингента детей, который в большинстве своем не хочет или не может учиться, перешли в другую школу по настоятельной рекомендации классного руководителя, т.к. она искренне переживала, что "хороший" ребенок в этом болотце зачахнет). Ребенок же не становится слабым во всем, а только по тем предметам, которые даются в школе на другом уровне. Мне в массовой тоже никто не завышал оценок по математике, для массовой школы, для обычной программы это и была 5ка (ведь даже и учебники разные, что говорить, многие вещи мы даже не проходили). В школы, одинаково "углубленные" по всем предметам не верю. Вы же тоже отдаете в школу с углубленным языком (как и я), так что есть вероятность, что остальные предметы будут на уровне обычной, дворовой школы (бывает, что и в таких школах попадаются учителя-энтузиасты, но это огромная редкость).
Конкретно в той школе, куда я отдаю ребенка, средний уровень всех предметов всегда был и по слухам остается выше, чем в обычной дворовой школе. В том числе потому, что контингент этой школы отличается от дворовой. Ну грех это не использовать.
Это не уровень спец.школ по соответствующим профилям, совершенно нет. Но это уровень "выше средне-дворового". И соответственно коллектив педагогов подобран под этих детей. И все это стабильно поддерживается директором в текущем статусе уже лет 20, так что методика и учителя обкатанные. Текучки в школе нет.
По слухам, сейчас в школе доминанта - "вы элита, вы лучшие!"... я как раз не уверена, что это хорошо...
А что будет в младших классах... Как раз сильная учительница на пенсию уходит, новых будут брать. Я надеюсь, что если коллектив учителей такой "неравнодушный", то и учителей для первоклашек они постараются найти хороших, способных вести тот же 21й век.. Я надеюсь... Ну нет так нет, лишь бы не мешали самостоятельному развитию.
А то что школа языковая - это просто скорее "приятное дополнение". Язык дают на хорошем уровне, но не английский. Так что английский все равно будем учить самостоятельно.
Если бы можно было за собеседование определить адекватность, не было бы таких тем http://eva.ru/topic/139/2891261.htm?messageId=73412490 . Там тоже до школы был "мальчик-колокольчик". Так что немного наивно считать, что собеседования объективны и помогают выбрать "лучших из лучших", а уж тем более нельзя спрогнозировать, что будет дальше.
Из того, что какой-то отбор не дает 100% гарантии, не следует, что отбор бессмысленен сам по себе.
В этой школе один такой мальчик террорист. В большинстве школ с подобным отбором -ни одного такого мальчика (иначе таких тем был бы целый раздел)
а в школах без отбора, таких мальчиков - по 5 человек на класс.
Самое смешное, что "хорошо там, где нас нет", везде будут личности, которые не будут вписываться в нашу "картину мира". Это могут быть как учителя и родители, так и дети. Вы считаете, что официально отборы в 1 класс запрещены просто так?
Я считаю что отборы запрещены потому что всегда находится куча недовольных.
А то, что происходит в текущем году, показывает "генеральную линию партии" - "чтобы не было жалоб и чтобы любой дурак мог попасть туда куда хочет".
Про хорошо где нас нет вы конечно правы, но другого способа предсказать будущее, кроме как опираться на прошлое, опыт, знания и статистику - нет.
Я как человек, который в своем детстве проходил конкурс в спец.языковую школу, и в эту же школу недавно проходил конкурс мой ребенок- активно "за" конкурсы или любой другой отбор.
Денег не платила никогда и никому. Дорогих услуг тоже не оказывала.
Когда сейчас родителей спрашивают, что для них хорошая школа, большинство на первое место ставит контингент. Это именно то, что выбирают многие родители. И конечно такие люди хотели бы видеть в школе равных детей. Равных своему ребенку.
Развитому ребенку - развитых детей, богатому ребенку - богатых одноклассников.
Это просто расслоение школ по типам учащихся. Не вижу ничего плохого в этом. В школу для состоятельных я не пойду. Но в школу для дворовых детей я тоже не хочу.
А где Вы живете, что дворовые дети сильно уступают Вашему? Вы в этом уверены? Какой номер Вашей спец языковой? В чем заключалось собеседование? Посчитать ноги циплят, назвать свое ФИО и ФИО родителей? Вы считаете, это показательное тестирование? Я считаю, что показательно тестировать чтение, счет, проверять логопедию. Но, как правило, все ограничивается тестами из вопросника гениальных Узоровой и Нефедовой.
ну вы же родитель!!! и я понимаю, ждете хорошую школу для своего ребенка, если читаете этот топ? Блин!!! ну будьте же сами образованы!! цЫпленок!!!
да-да, опечаточка: "цыган на цыпочках...", не волнуйтесь, я знаю, как пишется слово "цыпленок", но оставлю в верхнем посте с ошибкой, чтобы Вас порадовать :-)
замечательно,что знаете и спасибо за желание порадовать - всегда приятно:) Но позвольте заметить, человек, который знает никогда так не напишет (ы и и находятся на разных строках клавиатуры),значит все же пробелы)ну ничего, теперь "опечаток" не будет:)
Да-да, я признаю, что у меня пробелы :-), еще раз спасибо :-) . Я, кстати, тоже люблю чужие ошибочки поисправлять, особенно, когда "ездиют" :-) и звОнят :-)
http://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9
Изучайте. У Вас же "образованны" в значении "получившие образование", а не созданные кем-либо.
У нас на собеседовании ребенка гоняли в течение часа - по речи, по математике, по логике, по каллиграфии. По всему. Школа без подготовишек.
Уступают ли дворовые дети моему или нет - я проверить не могу. Но тут же все просто: если не уступают - значит они пройдут этот конкурс. Если не пройдут - видимо уступают. А район у школы обычный, не "в академ.городке".
Но какой контингент учится в соседних школах - я знаю. Я туда не хочу.
Вот про "стрижку бабла" и конкурсы - от директора одной из лучших московских школ:
----------
- А потом нам начинают задавать вопросы: а почему вы берете деньги, а почему вы берете в первый класс 50 человек, а на подготовительном отделении у вас 150? Это конкурс? А конкурса в первый класс быть не может. Можно проводить собеседование после зачисления.
- А как же быть с 1000 заявок - спрашиваем мы. А нам отвечают: берите первых 50 обратившихся!
- Но это же абсолютно коррупционная ситуация!
- Вы мне это объясняете? Абсурдная совершенно ситуация. А вы говорите о рынке. Я мог бы себя позиционировать на рынке, объявив простые и прозрачные правила. Более того, я это постоянно пытаюсь сделать. Но как только доходит дело до жалобы кого-то, кого эти правила не устроили, а людей, которых общие правила не устраивают, много…У меня в год 20 обращений из Совета Федерации, 80-100 обращений из Госдумы, порядка 300 обращений из разных министерств… с требованием немедленно принять такого-то ребенка. А дальше они жалуются. А у нас ведь все образование - это декларируется - оно для народа и оно бесплатное. Одним словом, нигде, ни в какой области, кроме пенсионного обеспечения и образования, нет такого бессмысленного популизма.
- Если у вас такой конкурс и такой опыт работы, то почему бы не открыть частную школу и вообще уйти из сектора государственного образования?
Я с огромным уважением отношусь к тем, кто рискнул делать частную школу. Каждый умеет делать что-то свое. Я бы очень хотел, чтобы частных школ - хороших частных школ - было бы больше. Эти школы прихватывают тот контингент, который мы не можем обслужить, который рвется ко мне всеми силами, который мечтает, чтобы я наконец, взял от них деньги. Они готовы заплатить больше, чем в частной школе. Цены МЭШа (Московская экономическая школа - одна из дорогих частных школ) становятся смешными по сравнению с тем, что предлагается мне. Я не могу взять эти деньги, потому что я за них должен делать то, что мне несвойственно. Просто я отбираю не по платежеспособности.
Не потому, что я такой хороший. Частные школы должны делать то, что делаем мы, но из других детей. Нужно просто перестать тиранить частные школы, они должны выполнять свои задачи. У них есть свой контингент и своя социальная функция. Имея возможность работать с маленькими классами, они должны уметь работать с другими детьми. Детей в Москве столько, что хватит на всех. Мы не конкуренты друг другу.
- Вы точно знаете, чем хотите заниматься. Но ваша школа берется учить далеко не всех.
Утверждение, что каждый ребенок имеет право получить среднее образование - абсолютно правильное. Но нельзя доводить это утверждение до абсурда еще одной фразой - «в любой школе, где он хочет». Каждый человек имеет право играть в баскетбол, но если у него рост 157см, то он не может играть в сборной страны. Это унизительно и для него, и для сборной.
Пугает отсутствие отзывов о 734-й в интернете. А сарафанное радио в районе о ней отрицательно отозвалось. Меня это озадачило. На их сайте вроде все так прекрасно расписано.
Да, сарафанное радио плохо отзывается. Отзывов в инете полно как хороших, так диаметрально противоположных. Сайт, как и сама концепция школы и ее ценности потрясающие. Я опираюсь на отзывы реальных знакомых, дети которых там учаться или учились, педагогов-друзей, которые там преподают.
Сегодня объявили, что из-за огромного количества желающих попасть в эту школу открывают третий класс. Учитель не извне, а из самой школы. В апреле будет презентация учителей, ближайшее время выложат на сайте видеоролик с презентацией учителей.
УРА!!! Выложили уже писменные презентации педагоги о себе!!
http://734.msk.ru/
Все так хорошо написали.Кого же выбрать? Глаза разбегаются... Надо читать между строками. Ежова самая из них традиционная учительница.
И что это значит? Вы ошибки нашли грамматические? Поизящней в чем? Какой пиарчик, вы о чем? Что за бред? Пишите конкретнне, а воду лить тут не фига.
Я не читала сами презентации, я вообще из другой школы... просто за топиком слежу и эту ветку тоже читала.
Мне кажется что презентации учителей о себе - это и есть пиар. Вроде тут все нормально.
А поизящнее и пограмотнее - речь не об орфографии, а о грамотной подаче материала. И об изяществе пиара. Можно же информацию подать со вкусом, чтобы не было ощущения само-пиара, а можно топорно себя нахваливать.
Я так это поняла. Но не читала. После вашей реплики захотелось пойти-почитать, что же такое пишут учителя про себя :)
Ясно. Но и как после прочтения ощущения? Интересно Ваше мнение. Вы бы кого выбрали? Вы много школ знаете, где учителя делают вот такое о себе эссе и себя PRят?
гм... а что за школа-то? Я как слышу слово "эпохи", мне тут же вспоминается вальдорфская школа ..
это часом не она?...
Если честно, я бы сильно подумала, отдавать ли ребенка в такую школу вообще. У меня ощущение что это не школа, а развивающие занятия. Как развивающие - хороши. Как основные - не уверена.
Но если и отдавать, то не к Ежовой.
Частное мнение человека "не в теме", который просто прочитал презентации.
Фото учителей бы глянуть, первых двух.
Спасибо за Ваше мнение. Я писала выше это школа Тубельского. Действительно Белявская это вальдорфовская методика и мы к ней не пойдем (не уважаю я эту методику). Но мне понравилось, что она использует отдаленно напоминающие погружения Щетинина. А у Щитинина дети в погружениях средней школы за пол года проходят весь 10 летний курс математики за 2-3 месяца. Я видела результат работы Белявской на выпускниках. Дети знают программу начальной школы (конено это не Петерсон!), а главное у них горят глаза и жажда знаний дикая. Они пишут потрясающие сочинения по стилю изложения. У других учителей дети тоже очень хотят учиться, им интересно учится, добывать знания. Вы много знаете таких детей в гимназиях и лицеях, которые не перегорели к 4-5 классу? Дети из этой школы не хотят уходить, они каждое утро туда несуться с радостью. Классы очень дружные, сплоченные.
Я училась не в гимназии и не лицее, уровень школы доворой был ниже среднего. Школа в основной массе была скучная и неинтересная. Меня натаскали репетиторы за 2 года последних школьных и подготовили в престижнейший ВУЗ. Сейчас в любой момент можно перейти в частную школу.
Ежова мне тоже не понравилась. А Вам почему? У нее основной вектор это школьная программа, а все остальное на втором плане. То есть это как в обычной школе.
Фото скоро должны выложить и видеоролики тоже.
Нам и в Москве неплохо. И здесь хватает частных и госуд школ ориентированных на личность ребенка. Например частная школа Личность, Мумми Троль, Золотое сечение, Ковчег и др. А Щетинину большой респект. Его школу подогнать под массовость невозможно в виду его собственной уникальности.
Я тоже за Ковчег и т.п., но, по-моему. такие вещи нельзя тиражировать, все держится на личности одного человека. А новомодные пытаются подражать. И я не уверена, что успешно, т.е. на словах (Ковчег) мне очень нравится, но боюсь увидеть посредственную школу, пропагандирующую вседозволенность за большие деньги. Меня очень и очень смущает, что если искать вакансии учителей, то их больше всего в частных школах (именно, по Ковчегу это вижу).
И Вы сюда отдаете ребенка? http://www.edu-all.ru/pages/allotz_search.asp?searchstr=5304
Предполагаю, что при жизни автора идеи что-то в этом методе и было, но сейчас? По мне так в 1000 раз лучше 1060 (Вальдорфская), чем это((((( В чем кардинальное отличие этой школы от обычной школы полного дня с большим количеством кружков?
Отзывы диаметрально противоположные. Идеи автора живут пока. Не знаю что будет дальше, но пока все как было. Если будет что-то меняться, то уйдем в частную школу. 1060 мне нравится меньше, да и далеко она от нас:) Отличий могу перечислять пол дня. Но самое главное это уважение личности ребенка. Кружки и секции это не то же ссамое, что разновозрастные мастерские и не проектные совместные творческие работы детей.
Тоже читала в свое время отзывы про эту школу, лейтмотивом было, что после кончины Тубельского школа сильно сдала и изменилась...
Простите, я сторонний читатель, совсем не в теме, про школу впервые услышала здесь, но ее прошлое меня заинтересовало.
Я правильно понимаю, что Тубельский был директором или основателем этой школы? а сколько лет он ею "правил", в какие годы данная школа "поднялась"?
Может ссылок каких-нибудь про историю школы накидаете, где можно почитать чем она была хороша (реально, а не "как задумывалось"). Отзывы?...
Если вам не трудно, конечно.
Спасибо большое!
К сожалению, поскольку мы туда никогда не собирались, досконально я вопрос не изучала, но просматривала отзывы об этой школе наравне с другими школами нашего района. Поэтому точных ссылок я не приведу. Имеет смысл посмотреть отзывы на ресурсах edu-all, s-cool, schoolotzyv - возможно там найдете больше конкретики.
Тубельский был директором и основоположником системы самоопределения, на которой базируется эта школа, но с его уходом, я так понимаю, демократия стла поворачивать в сторону анархии. Могу ошибаться, конечно, но, поскольку даже по верхам эта школа ни мне, ни ребенку не подходит :) глубже я не копала.
спасибо :)
я эту фамилию вообще первый раз слышу. Но хоть буду иметь ввиду что такой был. Как-нибудь на досуге поищу.
Прежде чем отдавать ребенка в новомодную школу, хотелось бы посмотреть, что вырастает из детей этой школы. Может быть у детей "жажда познания" к 4му классу и не исчезла, но когда они вырастут и пойдут на работу - куда они с этой жаждой? На работе надо работать, с 9 до 18.
Добывать знания -удел ученых. Дети этой школы обладают потенциалом для ученых? Не получится ли так, что их цели и жизненные приоритеты войдут вразрез с их возможностями?
Или вот еще: обучать ребенка "на интересе", "на позитиве" - это бесспорно здорово и интересно. Но всегда будут знания, которые ребенок по какой-то причине брать не захочет. И как тут быть? "искать миллион подходов, чтобы он захотел?". В условиях массовой школы это не реально. Это даже в условиях отдельно взятой семьи не всегда выходит, хотя родители вокруг своего ребенка готовы плясать и экспериментировать. Ребенок должен привыкать к слову "надо". И если его не приучить к этому слову класса до 5го, то потом, когда он войдет в подростковый возраст противоречия, и тем более к старшим классам школы, когда авторитет взрослых упадет до нуля (а он упадет у большинства) - как можно будет убедить ребенка делать хоть что-то? Если он привык чтобы было "интересно"?
Я не так давно читала биографию детей Никитиных. При всей их гениальности, большинство детей даже институты не закончили.
Прежде чем отдавать ребенка в новомодную школу, хотелось бы посмотреть, что вырастает из детей этой школы.
ЭТОЙ ШКОЛЕ УЖЕ 30 ЛЕТ ИЛИ ДАЖЕ БОЛЬШЕ. ВЫРАСТАЛИ И МАТЕМАТИКИ И ИЗВЕСТНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ЛЮДИ (АКТЕР ДАНИИЛ СТРАХОВ).
Может быть у детей "жажда познания" к 4му классу и не исчезла, но когда они вырастут и пойдут на работу - куда они с этой жаждой? На работе надо работать, с 9 до 18.
ГЛАВНОЕ ВЫБРАТЬ САМОМУ КЕМ РАБОТАТЬ. А НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С НАВЯЗАННЫМ МАМОЙ И ПАПОЙ, УЧИТЕЛЬНИЦЕЙ. ИМЕТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ И СВОЙ ВЫБОР. РАБОТА ОТ ЗВОНКА ДО ЗВОНКА ЭТО НЕЛЮБИМАЯ РАБОТА.
Добывать знания -удел ученых. Дети этой школы обладают потенциалом для ученых? Не получится ли так, что их цели и жизненные приоритеты войдут вразрез с их возможностями?
ДОБЫВАЮТ ЗНАНИЯ НЕ УЧЕНЫЕ. ДОБЫВАЮТ ЗНАНИЯ ДЕТИ!!! УЧЕНЫЕ УЖЕ ДАВНО ЗНАНИЯ ДОБЫЛИ И ДЕЛАЮТ ОТКРЫТИЯ. ВРАЗРЕЗ НЕ ИДУТ, ПОТОМУ ЧТО ЦЕЛИ И ЖИЗНЕННЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОНИ СЕБЕ СТАВЯТ САМИ
Или вот еще: обучать ребенка "на интересе", "на позитиве" - это бесспорно здорово и интересно. Но всегда будут знания, которые ребенок по какой-то причине брать не захочет.
И как тут быть? "искать миллион подходов, чтобы он захотел?".
ДА, ИСКАТЬ. ИЛИ НЕ ЗАНИМАТЬСЯ ТЕМ, ЧТО ОН НЕ ЗАХОТЕЛ. НАПРИМЕР НУ НЕ ХОЧЕТ ОН ИГРАТЬ НА ФОРТ-НО, А МАМЕ ОЧЕНЬ НАДО, ЧТОБЫ ОН ИГРАЛ. ДУМАЮ МОЖНО ДАТЬ ВЫБРАТЬ ИНСТРУМЕНТ ЕМУ САМОМУ ИЛИ ВООБЩЕ НЕ ЗАНИМАТЬСЯ МУЗЫКОЙ. МОЖНО НЕНАВИДЕТЬ СКУЧНОЕ СОЛЬФЕДЖИО, А МОЖНО ЕГО ПРЕПОДНЕСТИ В ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ ФОРМЕ ЧЕРЕЗ СКАЗКУ. И ЭТО БУДЕТ САМЫЙ ЛЮБИМЫЙ ПРЕДМЕТ. ИЛИ НАПРИМЕР РУССКИЙ ЯЗЫК ЧЕРЕЗ СКАЗКИ Т. РИК "Здравствуй, дядюшка глагол" и др.
В условиях массовой школы это не реально. Это даже в условиях отдельно взятой семьи не всегда выходит, хотя родители вокруг своего ребенка готовы плясать и экспериментировать. Ребенок должен привыкать к слову "надо". И если его не приучить к этому слову класса до 5го, то потом, когда он войдет в подростковый возраст противоречия, и тем более к старшим классам школы, когда авторитет взрослых упадет до нуля (а он упадет у большинства) - как можно будет убедить ребенка делать хоть что-то? Если он привык чтобы было "интересно"?
ВЫ САМИ СЕБЕ ПРОТИВОРЕЧИТЕ. В ПОДРАСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ВАШЕ "НАДО" УЖЕ НЕ РАБОТАЕТ. ПОШЛЕТ ОН ВАС С ЭТИМ НАДО НА ТРИ БУКВЫ. А ЕСЛИ ВЫСТРОЕНЫ ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ, ДРУЖЕСКИЕ, РАВНОПРАВНЫЕ, ПАРТНЕРСКИЕ ОТНОШЕНИЯ С РЕБЕНКОМ, ТО ОН БУДЕТ С ВАМИ И В 15 ЛЕТ ДЕЛИТЬСЯ ВСЕМ САМЫМ СОКРОВЕННЫМ. ВЫ ГОВОРИТЕ ПРО АВТОРИТЕТ ЧЕРЕЗ СИЛУ. АВТОРИТАРНОСТЬ НЕ ЭФФЕКТИВНА.
Я не так давно читала биографию детей Никитиных. При всей их гениальности, большинство детей даже институты не закончили.
ЗАТО ОНИ ВЫБРАЛИ СЕБЕ ЗАНЯТИЕ ПО ДУШЕ. ПОЛУЧАЮТ УДОВОЛЬСТВИЕ, А НЕ РАБОТАЮТ СКУЧНЫМ БУХГАЛЕТРОМ, ПОТОМУ ЧТО ТАК РЕШИЛА МАМА И УЧИТЕЛЬНИЦА В ШКОЛЕ.
А ВОТ ВСЕ УЧЕНИКИ ЗВОНКИНА (МАЛЫШИ И МАТЕМАТИКА) ДОБИЛИСЬ ОТЛИЧНЕЙШИХ РЕЗУЛЬТАТОВ.
Да Бога ради. Я же не спорю. Я всего лишь задала вопросы, а ответы каждый ищет для себя.
Зачем так кричать?
>>ЗАТО ОНИ ВЫБРАЛИ СЕБЕ ЗАНЯТИЕ ПО ДУШЕ. ПОЛУЧАЮТ УДОВОЛЬСТВИЕ, А НЕ РАБОТАЮТ СКУЧНЫМ БУХГАЛЕТРОМ, ПОТОМУ ЧТО ТАК РЕШИЛА МАМА И УЧИТЕЛЬНИЦА В ШКОЛЕ.
Простите, а вы - мама?
Отправляя ребенка в эту школу вы заранее согласились с тем, что на дальнейшую судьбу ребенка вы не имеете никакого влияния? Потому что вам будет казаться правильным одно (например работать и жениться), а у ребенка будут другие приоритеты (быть вольным художником без денег и семьи - "хиппи 60х").
Вас это устраивает? Если да - отправляйте ребенка в эту школу.
Или вы не родитель?
пиарчик - не по ссылке, а вот это ликование:
УРА!!! Выложили уже писменные презентации педагоги о себе!!
http://734.msk.ru/
Все так хорошо написали.Кого же выбрать? Глаза разбегаются... Надо читать между строками. Ежова самая из них традиционная учительница
и - хотите сказать, ошибок нет? :)
аа... вы об этом... :)
ну если честно, я как сторонний наблюдатель выводы-то сделала точности аналогичные этому сообщению, просто без столь восторженного оттенка :) Который может быть следствием общей восторженности автора.
А между строк я читать не умею, так что кого из первых двоих выбрать, я не знаю. Слава Богу мне и не надо :)
Я бы пошла с их классами общаться, если выбор есть.
вы про эту опечатку мягкого знака: "писменные"?
я написала от души. я очень рада, что ребенка туда взяли. я писала целое обоснование, почему мы хотим именно в их школу. завидую своему ребенку, сама бы пошла учится туда.
Извините, что вклиниваюсь тоже ждем желаемый список Б. Ходила к директору в конце января - сказали ждите начала февраля.Уже март и ничего. Нервы уже сдают. В школе по прописке даже официального сайта нет. Отзывы ужасные. Ждем.
Коллеги, кто уже сдал документы, собрание назначали? Или ждать ближе к маю?
А что толку - у нас тоже школа городского подчинения, пока "ждем-с" и ничего не знаем. В подготовишку ходили.
У Вас совсем с деньгами беда? Моет мы Вам тут скинемся, перестанете ядом плеваться..
бЕда у тебя, трусливая анонимка. и паходу не одна беда, и с мозгами и с записью в школу....поделом!
гыгыгы
Мадам, я с ВАМИ на брудершафт не пила, извольте обращаться как подобает к незнакомому человеку, не стоит лишний раз демонстрировать низкий культурный уровень. А ядом Вы просто исходите, что в предыдущим топе, что в этом, у Вас кругом враги и буржуи....
буржуи конечно же! по 5 тыщ, да ещо и охраннику т поварихе и бабарихе. как будто им не платят и они не жрут там за детей! ХАХАХА! а пить и не надо мне ни на шафт ни на брудер.не вижу повода ВЫкать.смотри у себя и нечего тут придираться ко мне.
зависть может быль либо двигателем прогресса, либо разрушать индивида, у Вас второй вариант. Впрочем, можете тыкать, быдлу простительно....
У меня необычный опыт: ходим на подготовишки в сильную школу (ещё не начала набор), но скорее всего меняем место жительства, поэтому заявление подали в школы другого района. Сильная школа ведёт себя жёстко, но правильно. Они ничего не скрывают и не обещают. Осенью, при приёме на подготовишки, директор очень чётко обозначил - эти курсы НЕ являются ни гарантией, ни льготой при поступлении. И в договоре на подготовишки информация об этом выделена жирным шрифтом. И теперь они чётко дали информацию - берём в марте на конкурсной основе и кого захотим. И обсуждению наше решение не подлежит. Я считаю - правильно. И при этом эту школу вообще не интересует статус в электронной очереди. То есть они не против того, чтобы вы пока числились в другой школе. В случае, если они возьмут ребёнка - ведь можно аннулировать прежнее заявление и подать новое. Я считаю такой подход в целом правильным. Жёстким, но справедливым. Нам повезло - у нас достаточно хорошая школа по прописке по новому месту жительства. Не языковая. не спец, но очень хорошая школа с традициями. А главное - мне понарвилось отношение к детям и к родителям там, это ведь важно. Однако изначально (до визита в приписную школу) мы хотели в спец. языковую. Там как раз атмосфера не понравилась - что директор, что завуч - обе недоброжелательные и неискренние. Я понимаю, всё на нервах в этой ситуации. Но... Все уже знают, что обязаны взять всех, однако как завуч так и директор (видимо, надеясь, что у нас нет этой информации), не познакомившись даже с ребёнком, говорили о том, что взять не получится, так ка мест мало... Завуч так вообще сказала, что они в свою школу хотят брать только "коренных", чьи родители учились в этой школе... я вот только не очень поняла - эта школа их собственность разве, чтобы они производили набор не по уровню подготовки ребёнка, а по принципу знакомств? В общем, при сей моей природной тактичности и понимании, всё это мне очень не понравилось. И я не вижу будущего в школе с такой администрацией. И не считаю, что статус "языковой" школы позволяет это оправдать. Как уже говорила, в гораздо более сильной школе я не видела такого неприятного и неэтичного поведения со стороны администрации... И вообще, они такие раздражённые и несчастные... зачем отдавать детей людям, которые не умеют быть позитивными?))) Поэтому мы вежливо сказали "спасибо", улыбнулись... и остались приписной школе, которая так нам понравилась. Надеюсь, что первое впечатление сохранится на последующие годы. И мы сделаем всё, чтобы приписная школа радовалась нам как родителям и нашему ребёнку как ученику :-)
хорошая у вас сильная школа на подготовишках. молодец директор, коли может отстоять это право
номер секрет? или хотя бы округ?
Я тоже "за" конкурсный отбор в сильные школы. Но в прошлом году моему ребенку (и еще куче знакомых детей) довелось поучаствовать в собеседовании на подготовишки в одну из прогимназий ЮЗАО (там поступление первый класс только через подготовишки официально). Так вот, такой циничной клоунады я в жизни не видела. Конкурс был - 300 человек на 60 мест. В итоге приняли практически только нужных людей, остальным психолог с важным видом объяснила, почему они им эта школа не подходит. Это я к чему? Да к тому, насколько непрозрачны будут любые конкурсы в условиях нашей реальности, когда к директору идет поток желающих оказать материальную помощь школе, а из департамента на директора спускается поток указивок по поводу нужных людей. Абыдно, да.
А я против таких конкурсов, т.к. как правило они и есть-циничная клоунада (отобрать ребенка в 6 лет, если у него нет степени УО и все более-менее на одном уровне-крайне сложно). Берут, в итоге, все равно "по блату" (звонкам, деньгам), ну несколько "гениев" попадутся, для галочки и их возьмут.В России все эти отборы не совсем объективны, создается видимость отбора, а на деле, если не пройдешь "отбор", то всегда можно договориться. Широчайшее поле деятельности для коррупционеров.
Поддерживаю!
конкурс в 6 лет глупость несусветная.
Ребенко который в 6 лет прекрассно считает, может к 6-7 классу стать совершенным гуманитарием! Или просто скатиться на двоки и тройки!
Даже во "второй школе", которая славится своим уровнем знаний, ряд учителей ушли из-з за того что отказывали брать блатных детей!
А кто это ушел из Второй?
Когда я училась во Второй, блатных в нашей параллели точно не было , сейчас, возможно, что-то изменилось, хотя школу я закончила не так и давно.
Так там несколько было больших уходов, я кажется 3 волны насчитала, как Овчинников пришел!
Сперва Хмелинский с несколькими физиками, информатиками, со всем биологическим отделением, и несколькими классами.
Потом Аблов с сотоварищами.
Потом еще были убеженцы, но я их уже лично не знала. Хотя может убеженцы были до Аблова с сотоварищами, не помню уже!
Есть школы, в которые отборы "циничные", а есть школы в которые отборы настоящие.
И обычно это узнается, когда наводишь справки про школы.
Мы в свою школу проходили настоящий отбор, мне с него дурно стало Думаю в 57ю тоже проходит настоящий отбор.
Но некоторых даже и в нее берут "по звонку". Тем не менее это именно "некоторые", которые не сказываются серьезно на общем уровне обучения.
Так что я "за" отбор. Любой. Там где будут отбирать нужных - я туда и не пойду. И я рада, что этих "нужных" собрали в конкретных школах. Тем меньше шанс у моего ребенка столкнуться с ними в той школе, куда мы пойдем по настоящему отбору.
А недовольные при любом отборе будут. Всегда найдутся те, кто не прошел и кто скажет "моего ребенка засудили". Мне кажется, не надо придавать этому мнению особого значения. Может и засудили - но ведь потом и в школе будут так же засуживать? Скажите спасибо, что вам об этом сказали заранее. А еще лучше было об этом узнать когда справки про школу наводили.
Мне не надо никому ни за что говорить спасибо, я в своем ребенке уверена, он устраивает нашу школу, а школа устраивает нас. Спасибо за заботу :-) . Я рада, что Вы так легко разобрались, что к чему в Вашей школе, лишь бы не было разочарований ;-) 57, кстати, не по собеседованиям отбирает. Отбор по работе на подготовке вполне имеет место быть. За год подготовки можно оценить и адекватность, и знания ребенка, но никак не на собеседовании-профанации. Так что не надо считать себя какой-то исключительной и особо просвещенной.
Я не "легко разобралась".
Чтобы выяснить про те школы, которые входили в круг моих интересов, я обсуждала их с приличным количеством совершенно разных людей, выслушивая разные точки зрения. И учителей, и и выпускников, и теперешних учеников.
В 2 интересные мне школы ребенок целый год ходил на подготовишки - чтобы посмотреть на школу изнутри.
И в результате в школу по прописке (сильную спец.английскую, в которую нас брали и по подготовишкам, и автоматом, и которая находится в 2х минутах от нашего дома) мы решили не идти. Именно потому что там приличные поборы.
В 57ю мы тоже решили даже не пытаться, еще года 3 назад. Я приехала в школу, поговорила с тамошними педагогами, подумала - и решила не пытаться. Не потому что там поборы, а потому что на мой взляд далековато для первоклассника, и результат (для меня) не стоил времязатрат. Хотя я сама выпускник 57й.
А то собеседование, которое мой ребенок прошел - оно было объективным. Ребенка посмотрели со всех сторон, показали мне все его дыры. Мне оно понравилось.
Но я повторюсь: я хочу чтобы мой ребенок учился в школе, где детей отбирают. Хоть как-нибудь. Чем жестче тем лучше. Может быть это будет "несправедливый отбор", но он отсеет откровенно слабых детей.
Да, дыры. Да, взяли. Потому что посчитали сумму баллов и выяснили, что несмотря на дыры ребенок по баллам проходит. Что "вот здесь явно видно - вы с ним просто не занимались. Займитесь!", "а вот здесь явно видно - ребенок умный". (мозги - они больше на математике проверяются, и у него с соображалкой в самом деле все хорошо... )
А то что мы готовы залатывать дыры -так меня об этом спросили, но еще на меня посмотрели, моим образованием поинтересовались, образованием мужа... И мы эти дыры действительно залатываем. Думаю до сентября у ребенка будет интенсив в этой области.
Тех у кого было меньше проходного балла, не брали. И я на еве встречала тех, кто получив ниже проходного даже не стал подавать туда документы. Впрочем были и те, кто сказал что "нам пофигу, мы все равно подадим". Их взяли. Но таких единицы.
Как можно объективно оценить шестилетку. Читать, писать, логопедия - а дальше как? Подготовленных деток много. По кошелькам родителей мерить?
Вот и я то же пытаюсь объяснить, но мы с Вами в меньшинстве. Я тоже считаю, что сейчас подготовленных, соображающих, развитых лучше нас в их возрасте деток много. И грань кто лучше, а кто хуже-очень зыбкая.
Грань между сливками и молоком тоже зыбкая. Тем не менее сливки с молока снять можно. Да, часть сливок не снимется, часть молока попадет. Но в целом результат будет лучше, чем в просто молоке. СИЛЬНО лучше.
А подготовка... ох.. сравниваю современных детей с собой в 7 лет - и мне грустно. Да, они владеют компьютером и знают то, чего не знала я. Но большинство из них и рядом с моей подготовкой не стояло. В том числе мой собственный ребенок. Грустно это осознавать.
А еще я вижу, что мой - совершенно неготовый по многим параметрам ребенок, с которым мы еще и занимались мало - умудряется превосходить детей, с которыми занимались. Не всех, конечно. Но тех, кто его превосходит, почему-то единицы. Хотя он далеко не гений. Вообще не гений. А в сравнении со мной в его возрасте - вообще дурак :(
Сейчас слишком много информации идет, натаскать ребенка по всему невозможно.
Они знают и умеют не больше чем мы. Они знают и умеют то, что в их возрасте не знали мы. Но они не знают многое из того, что мы - знали.
Ну например компьютер в 5 лет, для нас - о, круто! не каждый взрослый может его освоить!
Но компьютер не сильно отличается от телевизора, который мы осваивали. Помнится я в возрасте лет 6-8 лазила сзади телевизора и настраивала развертку. Чем это проще, чем включить программу?
Или вот ребенок у меня сейчас изучает скелет человека. Прикольно. Только он не знает что такое "шуба" и "пальто", потому что не видел их никогда. И "масленку" мы приносили ему показывать.
В общем, когда я привела своего "умного ребенка" (по мнению многих - умного!) на собеседование в ту самую школу, в которую я поступала -цать лет назад, и это собеседование я прошла просто со свистом - у меня ребенок на нем проваливался просто на каждом шагу. Я сидела красная от стыда, в ужасе... Я была уверена что нам скажут - "мама, вы куда ребенка вообще привели?"
А потом выяснилось, что у меня неплохой ребенок, "средний" из тех, кто приходит на это собеседование.
Может конечно у меня завышенные требования... но после этого собеседования вся моя уверенность в умности собственного ребенка испарилась.
Сейчас детей с раннего детства специализируют - вот что происходит. Для специализации возможностей больше. Но при этом конечно упускается что-то другое.
А почему у вас ребенок не знают ШУБУ и ПАЛЬТО? В вашем гардеробе есть только куртки??? Тогда это действительно ваше упущение. Да и масло лучше хранить в масленке в холодильнике, так что это опять же упущение в конкретно вашей семье. Да и любой сообразительной ребенок догадается по значению/встречал в кино/литературе - что такое "масленка".
P.S. Хотя я тоже считаю, что сейчас дети другие - они намного уступают нам в их в возрасте в психо-эмоциональном и бытовом плане, в плане социализации. Эмоции на уровне трехлеток у большинства, смотрю и по своему ребенку и по группе в саду/подготовишках, ну "маленькие" они совсем. Наверное как раз от большого количества специальных знаний, и совсем от отсутствия опыта самостоятельного ребения разных жизненных ситуаций. Ну ведь с 5 лет гуляли сами во дворе, в 6-7 уже за хлебом в булочную ходили, в школу ходили сами. А "повзрослеть" можно только самому, тут никакие книжки-развивалки не помогут, увы..
В моем гардеробе да, только куртки. И "халата" тоже нет. И ребенок не знал такой детали домашней одежды.
или вот еще: у современных детей основа жизни - мультики. В которых все красочное и ненастоящее.
В результате тут ребенок, сочиняя рассказ, придумал что синица сама прилетела в руки к детям. А откуда бы ему знать, что они сами не прилетают? В жизни-то он конечно птиц наблюдал, но в мультиках-то все иначе.
Я даже не знаю, каких конкретно знаний тут не хватает и чем их восполнить. Вот какого-то "знания жизни" и не хватает.
Странно у Вас как то все, если ребенок осваивает компьютер в 5 лет, почему бы ему не закачать специальных игр для подготовки к школе? у нас например есть такие, там как раз и по предметный разбор вещей есть и по временам года, и часы и просто слова из набора букв собирать
у него все это естественно есть. И конечно он все это разбирает со свистом. И он может даже правильно отсортировать слово "халат" (хотя не помню такого слова в игре), но если он его никогда не видел - он не видел. И в активе это слово сидеть не будет за невостребованностью.
все равно странный подход, мой ребенок например кита никогда не видел, да мало ли что или кого:) но тем не мение вспомнит на тесте, у нас просто на занятиях недавно что то похожее было
Ага, тоже странно, пальто-шубы и в детских книжках-картинках по развитию речи есть, стихи всех известных поэтов есть и про пальто, и про шубы))), масленку проходили года в 4-5 в саду (где масло хранят-в масленке и т.п.). Правильно подметили, дети многое тоже не видели (например, планету Сатурн), но знают о ней, и о рыбе-пиле знают.
Так он их тоже никогда не видел! А шубы-пальто - это и учить не надо, само со стишками-сказками приходит (даже если у Вас нет этой одежды, на людях есть и то, и другое). Многое из того (например, гамаши) в наше время отсутствует, но стихи и народные сказки помогают знать и эти реалии))) Видимо, поэтому нам в начале подготовки говорили: "Читайте детям больше русских народных сказок" :-)
Я же странный современный родитель. Вот Алису в стране чудес я ребенку недавно читала. А русские сказки...
Ну и про шубы-пальто я утрирую, он их конечно знает - просто я сама намедни задумалась, что непонятно где он их видел. И в морозы на улице выискивала шубы (одна на 20 прохожих) и тыкала ребенку - смотри, шуба!
А рыбу-пилу как раз очень даже часто показывают во всяких иностранных научно-популярных фильмах, которые по тв идут. По этим фильмам легче увидеть суриката, чем обычную лису. Так что про повадки сурикатов и я и сама уже знаю больше - спасибо BBC.
А помню ребенок мне в 3 года выдавал, что облака это пар, а динозавры родственники крокодилов. Детская видео-энциклопедия...
А про шубы в таких передачах не рассказывают. Зато все школьные-садиковские дидактические материалы наоборот - сплошь про волков, зайцев, шубы и стулья... Искала в книжных интересные карточки для изучения (тех же планет или еще чего-нибудь интересного) - а нету!... Вот я и думаю - еще замучают в школе табуретками - хочу дома что-то другое дать.
Извините, но пишите вы ерунду. Даже если вы носите только куртки (??), на улицах в минус 20 наверное на 100 прохожих 1-2 встретишь в куртках, остальные в шубах. Где же вы вискавали шубы, простите, и где вы живете?? И если ребенок, дожив до 6 лет, просто из повседневной жизни не знают шубу-пальто-масленку, то тут уже не о способностях ребенка надо говорить, а его отставании в развитии. А дед мороз у него тоже куртку носит? А заяц зимой/летом куртку меняет?
Про "халат" тоже насмешили, а врач в чем ходит?
И если у ребенка все время препровождения составляют мультики, то он скоро и трусы с майкой не назовет. А вы будете объяснть, что просто у вас этих вещей в гардеробе нет. Нормальный ребенок развивается и черпает знания об окружающем мире из этого самого окружающего мира, а не из передач и фильмов BBC (ишь, паразиты какие, про шубы и лису не рассказывают :))
Извините, но с человеком, который не может высказать свое мнение в спокойном и доброжелательном тоне, мне что либо обсуждать не хочется.
"или вот еще: у современных детей основа жизни - мультики. В которых все красочное и ненастоящее.
В результате тут ребенок, сочиняя рассказ, придумал что синица сама прилетела в руки к детям. А откуда бы ему знать, что они сами не прилетают?" - это не ваше сообщение? Спорить с вами я тоже не хочу, но вы в своем первом посте упомянули об "умном ребенке по мнению многих", а дальше упорно пишите, что он не знает банальных жизненных вещей, известных и трехлеткам (шубу, пальто, халат, и т.д.). И все время сетуете, что мол мульты и фильмы BBC виноваты, там же это не показывают, поэтому мой ребенок не знает. Поэтому и хочется вам посоветовать, оторвитесь от мультиков и изучения скелета, просто погуляйте с ребенком в парке и покормите птиц, тогда он все свои пробелы восполнит за пару дней. И вы кстати тоже, потому как синицы как раз садятся на руку и клюют с руки.
P.S. Просто поражают такие родители, которые считают что их ребенок почему-то самый умный, его нужно обучать скелетом-видам динозавров или тут в одном топе дама всех русских царей и греческих богов с дошколенком учила. А простых вещей дети не знают, а в этом как раз и заключается РАЗВИТИЕ.
Мы с ребенком в лесу грибы собираем.
А кормушка для синиц висит на окне, мы туда по килограмму семечек в неделю насыпаем и наблюдаем за руганью синиц, одновременно подлетающих к кормушке. Очень прикольное зрелище, рекомендую :)
А с руки синиц я и сама никогда не кормила. Видимо мои родители меня тоже недоразвили.
Можно на всякий случай полный список того, что еще я должна делать с ребенком, чтобы он был "развитым"? А то вдруг надо еще ворон покормить -а мы забудем и потратим это время на скелета!... Это будет катастрофа.
Вы никому ничего не должны, прям такие рассуждения как будто Вас кто то к чему то обязывает:)
Просто надо иметь в виду, что есть определенные требования к детям при поступлении в учебные учреждения, у меня соседка как Вы изучала с ребенком то что считала нужным, в результате ребенок не ответил на элементарные вопросы на собеседовании и их в школу не взяли(в ту которую хотели), уж в такой стране мы живем и надо с этим либо считаться либо нет и тогда вообще переходить на домашнее обучение и сдавать только необходимые задания, а в остальном учить ребенка тому чему считаете нужным, только и всего
Вообще-то собеседования в школы запрещены, вы же в курсе ? :)
Так что соседка могла совершенно запросто сказать что она настаивает на том, чтобы ее ребенка взяли. И его бы взяли, по крайней мере в 90% школ, которые пытаются что-то там проверять и отбирать. Просто большинство это не делает.
Отсюда следствие: нет никаких требований к детям при поступлении в обычные школы. Это все выдумки. Причем каждая школа придумывает что-то свое.
И мы, как поступающие в 3 разные школы (а пытавшиеся еще и в 4ю) на собственной шкуре испытали этот "стандарт".
Тот экзамен, который в одной из школ проходил мой ребенок, и рядом не стоял с обычными вопросами про шубы. Там были например ассоциативные цепочки из 15ти слов, которые потом нужно воспроизвести по памяти. А почему бы, собственно, и нет? В этой школе экзаменаторы желают проверять это. Хозяин-барин.
Вот насчет странного современного родителя у меня есть хороший свежий пример
мой ребенок и ребенок знакомой буквально недавно проходили тесты для "продвинутого класса" (в кавычках потому что он не гласный в него просто изначально хорошо подготовленных деток берут) так вот они не прошли, она мне вчера с возмущением звонила, он столько всего знает, а они элементарные вещи спрашивали, он тоже и про космос знает и английский изучает, а на тесте приземленные вещи спрашивали как раз про одежду, предметы быта, время, дни недели, как деток животных зовут, причем не экзотических, а самых простых наших:)
Не зря же дидактические материалы составлены именно так, для себя Вы конечно в праве учить что хочется, но есть определенные программы
Вы же в школе не будите возмущаться что их учат слишком простому? или будите требовать с 1 класса введение астрономии?
Вы совершенно правы, что "есть определенные программы".
И если две программы различаются, человеку приходится "доучивать" эти различия.
Но кто сказал, что другая программа чем-то лучше? :) Это просто некоторая условность. Кто-то решил, что именно эти вещи положено знать ребенку средней московской школы. Даже если это явный бред (а может и не бред) - автор имеет право. Собственно на любых экзаменах так.
Только если он их должен знать, а современная жизнь такова, что без этого знания ребенок прекрасно живет, следовательно КТО-ТО должен ему эти "мертвые" знания дать? Я наивно предполагала, что подготовишки и подготовительные занятия в саду для того и существуют - чтобы засовывать в ребенка всю эту информацию, работая по одной программе. А оказывается - совершенно нет. Подготовишки готовят к одному, на собеседовании спрашивают другое, а для обычной СОВРЕМЕННОЙ жизни нужно третье.
И если в наше время профессия "строитель" было почетно, а потому каждый ее знал, то сейчас ребенок совершенно запросто умудряется не знать ни про столяра, ни про плотника. И уж быть им он явно не собирается. Но на собеседовании спрашивают...
В принципе на собеседовании можно и старо-русский язык спрашивать, почему бы нет? :) Тоже "общая культура" :)
(я не против того, чтобы ребенок знал эти профессии, я ему даже видео токарного станка и работы токаря показывала. Но все же в теперешней жизни они не столь значимы, как в те времена, когда эти тесты придумывались. И может быть пора эти тесты переделывать на современный лад?...)
И я, кстати, согласна с вашими знакомыми, что ребенку намного полезнее в жизни знать космос. Потому что я не верю, что ребенок к 5му классу не будет знать про столы и стулья. А людей, которые не знают созвездия до самой смерти - большинство. И что удивительно, большинство, глядя на звездное небо, жалеют, что не знает звезд. Но я не видела ни одного взрослого, который жалел бы, что не может отличить зайца от кролика. Поэтому мы с ребенком учим звезды, а не кроликов :)
А собеседование мы худо-бедно прошли. И кроликов с шубами тоже выучили - взяла и тупо "натаскала". Надо так надо. Обидно что пришлось это делать самой, когда куча времени была потрачена на все эти "подготовки". Ладно бы они на них "звезды" учили.
А у нас подготовительные занятия очень сильные, задают много, но ничего подобного на них нет.
А я, если честно, принципиально не хотела дома учить зайцев и гардеробы. Считала что в школе плешь на эту тему проедят - так зачем я буду дома этим заниматься? Мы учили созвездия, скелет и прочее, что было интересно мне самой.
У Вас не подготовительные курсы, а просто развивающие занятия, потому что на подготовке как раз учат тому, что должно пригодится именно при поступлении в школу, причем обучение идет по единым стандартам,конечно где то может быть сложнее,где то проще, но их смысл именно подготовить к школе,а не развить ребенка в определенном направлении
У нас на подготовке математика по петерсону, каллиграфия, развитие речи (чтение, разбор слов), логика для дошколят, рисование, физкультура и окружающий мир.
К школе эти курсы скорее всего готовят - мы сейчас и руку ребенку ставим, и к домашним заданиям он уже привык, и много другой пользы от занятий,, а вот к вступительным экзаменам в школу курсы не готовили ни разу.
У Вас просто все сторонние новомодные развивалки, мы на такие с 1,9 ходили
именно подготовка к школе дает узкие направленные знания, того, что ребенок должен знать перед школой, есть определенные нормативы, которым руководствуются психологи при тестировании
мы ходим и на подготовку и еще на развивающие занятия, скажу так учат совершенно разным вещам
сравнить развивалки в 1,9 с подготовительными курсами при школе - это конечно сильно :)))
В школе занимаются по дошкольным пособиям, причем насколько я вижу, в 2х известных мне подготовишках программы в целом похожие. И "узорову с нефедовой - 1000 вопросов" - они там в самом деле не проходят.
А тестирование перед школой не актуально для ребенка, который ходит на подготовишки. Брали же из подготовишек "автоматом"
Вы не поняли мы ходить начали в 1,9 и ходим до сих пор(6,7), и это не подготовка к школе, а всесторонне развитие ребенка, а на подготовку к школе записались абсолютно на другие занятия, которые именно дают те знания которые понадобятся при поступлении в школу и в начале первого класса
а насчет неактуального тестирования, с этого года никаких автоматов в большинстве школ нет,берут сначала детей по прописке, потом уже всех остальных
разве каллиграфия, умение читать и математика - это не то, что нужно в начале первого класса?
Все, что ребенок НЕ проходит на этих подготовишках - это "вопросы по Нефедовой". Но зачем они в целом нужны - мне не очень понятно. Какое-то абстрактное тестирование на весьма специфические и действительно не слишком современные знания, на которые нужно "тупо натаскать".
Подготовишки и сейчас пользуются приоритетом.
писать прописными буквами вообще ребенка не надо учить, у нас учитель категорически против, сказала сама будет учить в 1 классе, каждый учитель учит по своему прописными буквами писать
У нас больше уклон идет на развитие речи, математика только в пределах 10, но изучают разные свойства этих цифр, по Нефедовой давали тесты, на открытом уроке, по пройденным материалам
изучают свойства букв,что еще я в подробности не вдавалась
на развивалках, английский присутствует, прописи(на подготовке нет)общее музыкально развитие, ручной труд, развитие речи
А насчет приоритетов подготовки,почитайте топы, многие пишут что до сих пор ждут очереди по поступлению, или поступили но не по списку А, а только после прописанных,подготовка имеет приоритет если например сад при школе и документы оформлены должным образом, у нас есть гимназия,вот туда дети поступают переводом из сада
может конечно некоторые школы в обход законов пытаются зачислять подготовишек своих, но официально они все равно они могут быть записаны после приписных, и как повезет при наличии мест, у подруги всего из 56 детей 10 попали с подготовки, после приписных и льготников столько мест осталось, а документы в январе у всех собрали и про запись 15 декабря заранее сообщили
их буквы писать никто и не учит. Просто задания на укрепление руки:
штриховка, раскраска, работа по клеточкам. Вот после НГ начались палочки в прописях. Никаких букв.
Математика да, в пределах 10ти, и моему ребенку там скучновато.
Речь к сожалению не развивают, больше упор на чтение и звуковой разбор. Что моему ребенку тоже не очень актуально: читает он намного лучше, чем говорит. Но вот такая дошколка. Но звуковой разбор ему тоже мозги поставил. Считаю полезным.
Топы я читаю естественно. Мы в этом году поступаем, так что я в теме :) Собственно жду школы, куда ходим на подготовишки. Аж любопытно, чем дело закончится. Приписных школа взяла, но их всего 18 человек.
В нашей школе по прописке тоже взяли 18 прописных и остальные - из дошколки.
а что у него спрашивали, поделитесь пожалуйста информацией. То же, что и у Вас 30 с лишним лет назад?
Если вы хотите узнать что спрашивают на собеседованиях в разные школы, то вот замечательный топ:
http://eva.ru/jsf/forum/board-start.xhtml?boardId=139
Простите, что-то у меня с ссылками последнее время.
Вот правильная:
http://eva.ru/jsf/forum/frame-content-topic-view.xhtml?topicId=2629890&m=242
Называется "кто уже собеседовался?"
Она с прошлого апреля тянется, там много собрано.
Сливки есть в момент рождения. Потому что генетика - это очень много.
А дальше - вы правы - есть натасканность. А что такое "натасканность"? Это готовность и способность родителей вложиться в своего ребенка и способность ребенка это натаскивание принять.
А что будет обеспечивать хорошие результаты в будущем как не активная работа ребенка и его родителей?
Натасканный ребенок это как раз будущий хорошист и отличник, которого будут водить по кружкам и всячески активно развивать.
А что вырастет из ненатасканного - бабушка надвое сказала.
Так что отбор "генетика+натасканность" это, имхо, как раз то что нужно для МАССОВОЙ ШКОЛЫ. А не для школы вундеркиндов. Из которых, кстати, не всегда получается что-то приличное. Чаще НЕ получается, как ни странно.
Вас натаскивали до школы? Генетику собираетесь проверять по наличию и количеству образований? По месту и должности? Или на глазок: нравится-не нравится? Вождение по кружкам в 6 лет не равно развитости ребенка. Некоторым это вообще не поможет, а кто-то и позже раскроется, тем более, что не все кружки начинаются с 4-5-6 лет. У Вас очень идеалистическое представление: водят по кружкам-репетитором, значит-развитый, не водят-значит будет двоешником и родители не занимаются. Не все в мире черное или белое. Так что жизнь покажет. Я, например, на 100% не уверена, что мой ребенок, несмотря на натасканность и развитость будет хорошистом и, тем более, отличником (хотя мы с мужем были, и бабушки-дедушки тоже). Факторов очень много. И далеко не все так однозначно.
>>Вас натаскивали до школы?
Меня - да. В течение года.
И то как меня натаскали тогда (и натаскивали потом) дало мне такой толчок , что меня обогнать так никому из одноклассников и не удалось. Даже тем кто раскрылся в 8м классе, как мой ненатасканный, но явно более талантливый брат. Мы поступали в один институт, только я на сильный факультет с максимумом баллов, а он на средний факультет со средним числом баллов.
А разница именно в натасканности.
И я лично уверена, что мой ребенок, если я его сейчас натаскаю, будет именно хорошистом. В отличники я и сама не хочу, не нужно это, тем более мальчику. Да и девочке вредно.
Но почему ребенку с хорошей головой (генетика!) и хорошей натасканностью не быть хорошистом в школе - мне непонятно. Разве что поведение подкачает, но это решается другими методами.
Подготовленных деток не так много как кажется.
Сужу и по подготовишкам, на которые ходит мой ребенок, и по мнению логопеда, которая с моим сыном занималась, и по мнению экзаменатора в школе, где мы проходили отбор.
Да и вообще известно, что в любом обществе выдающихся - примерно 10% и они видны за версту. Еще примерно 30% будет "в верху". И это определяется легко.
Так о том и речь, что подготовленность в 6 лет не означает что ребенок умнее и лучше неподготовленного!
Набор знаний и умение мыслить разные вещи! И в 6 лет различить реально способных от просто подготовленных сложно!
Подготовленный ребенок означает, что этим ребенком готовы заниматься и эти занятия дают отдачу.
Вижу я на подготовишках мальчишку, бабушка которого занимается с ним так, что мы в шоке были. По сравнению с ними у нас ребенок вообще на самотек пущен. А результаты у нашего лучше, чем у того. Я не знаю почему так. Видимо это как раз способности проявляются.
А у другого мальчика - 7-летки результаты лучше чем у нас. Видимо тут проявляется возраст (нам 6 с хвостиком). А способности примерно одинаковые (мой далеко не гений...)
И лучшие результаты получаются именно из натасканных людей, которые принимают натасканность. А вовсе не из гениальных-ненатасканных.
Исключения лишь подтверждают правило.
Если школе надо выбрать одного ребенка, возможно что "один гениальный, но не подготовленный" окажется лучше.
Но если школе надо набрать 60 человек, то именно "подготовленные дети, имеющие генетически неплохие мозги", способны дать лучшие результаты.
Способные дети, если мы под способностью подразумеваем работу мозгов (а не способность к рисованию или танцам) прекрасно проверяется на математике. Дается задача нетривиальная - и тут же выясняется, где подготовка, а где собственная способность ребенка. Это же видно, когда ребенок натаскан, а когда нет. Все натасканные задачи выкидываются из рассмотрения и ищется область, где натасканности нет. Если конечно цель такова.
Если цель проверить серьезные способности, как в 57й, то часа не хватит. Но если цель проверить что ребенок не дурак (как в языковой школе... она все же не для математиков, верно?), то часа выше крыши.
об этом есть целый топик "57я".
http://eva.ru/jsf/forum/frame-content-topic-view.xhtml?topicId=2819163&m=443
если вкратце - они берут только после подготовишек, в течение которых учителя наблюдают за каждым ребенком и его оценивают. Это один из важных критериев.
Из 300 подготовишек берут 50 человек
то что там есть определенный процент принятых "по звонку" - никто не скрывает. Но звонков намного больше, чем принимают. Так что среди них видимо тоже идет отбор.
Тем не менее примерно 50 мест отдаются вовсе не кошельку.
Ошибаетесь, таких мест штук 5, не больше. А все остальное - дети по звонку. Просто дети отданные в хорошие руки дадут хорошие показатели.
Т.е. если бы школа набила всех подряд и занималась бы с ними так же, то эти дети показали бы не худе результаты!
Отдача в 6 лет не означает что такая же отдача будет и в 10, и так же не означает что в 10 ребенком все еще готовы заниматься! И такое на каждом шагу встречается!
Генетически непохие мозги - это вообще смешно. Как известно на детях природа отдыхает! Да и Ломаносовы еще не перевелись на руси!
Умение решать задачки по математики так же насткивается как и любые другие навыки. Говорю вам как профессиональный математик :)
Ок, как профессиональный математик профессиональному математику :) скажите
Как же отбирать в школу в 1й класс, если школе хочется учить детей "посильнее"?
По поводу "можно натаскать" - я с вами согласна, многое - можно. Но что плохого в натасканности? Чем натасканность отличается от обучения? Мы все натасканы на таблицу умножения - это плохо? Какой есть способ развить мозги, кроме как "натаскивать" на разнообразные задачи?
Ну и все же "натаскать" можно не всех. Вы наверное с этим не сталкивались, а мне приходилось. Когда в человека просто не лезет. Ощущение, что у него каких-то нужных извилин в мозгу не хватает.
Про генетику - я про генетику конкретного ребенка, а не его гениальных предков.
Простите, вы тот самый "математик" с которым я разговаривала?
Или вы кто-то другой?
Воспитаный человек, это не тот кто не пролил соус на скатерть, а тот кто не заметил как это сделал другой (Чехов)
автор выше (который поправил про ломоносова) вряд ли претендует на великосветское воспитание :)
Наксмешили. Ваши цитаты из великих не умаляют чудовищности вашей ошибки. Вот вы и соусы проливаете, и пишете безграмотно. А прикрываетесь афоризмами... Не умно. И где же воспитание? лАмАносова афоризмом Чехова прикрыть... Ну-ну... бедный Алеша Чехонте...
Вот интересно послушать бы самого этого натасканного ребенка. Сейчас ему все в кайф. А в 12-13 лет он уже не хочет ходить в школу и ему не хочется учиться. Но маме важны 4-ки и как можно больше информации в виде знаний запихнуть в головку этого юного гения. И вряд ли ему школа разовьет такие компетенции, как быть независимым,уметь принимать собственные решения и нести за них ответственность, самому быть законодателем нового, быть максимально креативным как в жизни, так и выбранной им профессии, быть плодотворным, любознательным, уверенным в себе. Он будет пассивным, исполнительным (реализовывать чужие идеи), зависимым-подчиненным. Спасибо маме! Таких родителей 90%.
>И вряд ли ему школа разовьет такие компетенции, как быть независимым,уметь принимать собственные решения и нести за них ответственность, самому быть законодателем нового, быть максимально креативным как в жизни, так и выбранной им профессии, быть плодотворным, любознательным, уверенным в себе.
Я правильно понимаю, что вы сейчас про себя? :) Поделитесь, как в вас это воспитали? :)
На мой взгляд человека, который эту тему изучает ("жажду познания" во мне отечественная школа как-то сохранила) большинство качеств, которые вы описали - они врожденные. И они или заложены природой, или нет. И они видны у ребенка года в 2-3. Или он лезет в каждую новую щель и идет к каждому новому человеку, или он жмется к ноге мамы и пугается от новых людей и событий. Это особенность нервной системы. И никакая школа не сможет этого изменить. Лучшее что может сделать школа - это развить сильные качестве ребенка.
И ребенок, который будет "принимать решения и нести ответственность" (будущий лидер) принципиально отличается от ребенка с жаждой познаний (будущий ученый). И развивать этих детей нужно в РАЗНЫХ школах... по крайней мере с определенного возраста.
Я правильно понимаю, что вы сейчас про себя? Поделитесь, как в вас это воспитали?
ОГРОМНОЕ КОЛИЧЕСТВО ТРЕННИНГОВ В АМЕРИКЕ. РАБОТА С ПСИХОЛОГАМИ. РАБОТА НАД СОБОЙ. ПОСЛЕ МЯСОРУБКИ СОВЕТСКОЙ ШКОЛЫ НИЧЕГО ЭТОГО НЕ БЫЛО.
На мой взгляд человека, который эту тему изучает ("жажду познания" во мне отечественная школа как-то сохранила) большинство качеств, которые вы описали - они врожденные. И они или заложены природой, или нет. И они видны у ребенка года в 2-3. Или он лезет в каждую новую щель и идет к каждому новому человеку, или он жмется к ноге мамы и пугается от новых людей и событий. Это особенность нервной системы. И никакая школа не сможет этого изменить. Лучшее что может сделать школа - это развить сильные качестве ребенка.
ДЕТИ РАЗНЫЕ. КТО ЛЕЗЕТ В ЩЕЛЬ, ТОТ К СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ УЖЕ НИКУДА НЕ ЛЕЗЕТ. ЖЕЛАНИЕ ОТБИВАЕТ СИСТЕМА. КТО ЖМЕТСЯ К НОГЕ МОЖЕТ СТАТЬ УСПЕШНЫМ ОРАТОРОМ ИЛИ ПОЛИТИКОМ, ЕСЛИ ПРАВИЛЬНО БУДЕТ ВЫБРАНА ЛИНИЯ РАЗВИТИТЯ РЕБЕНКА. ЛУЧШЕЕ, ЧТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ШКОЛА, ЭТО НЕ ЗАДУШИТЬ ТО ХОРОШЕЕ, ЧТО ЕСТЬ В РЕБЕНКЕ. СИЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ОНА НЕ ТОЛЬКО НЕ РАЗВИВАЕТ, А ПРОСТО РУБИТ НА КОРНЮ. КОМУ-ТО ПОВЕЗЕТ С ЧУДО-УЧИТЕЛЕМ, НО ЭТО ЕДИНИЦЫ.
И ребенок, который будет "принимать решения и нести ответственность" (будущий лидер) принципиально отличается от ребенка с жаждой познаний (будущий ученый). И развивать этих детей нужно в РАЗНЫХ школах... по крайней мере с определенного возраста.
ЧЕМ ОН ОТЛИЧАЕТСЯ? С ЖАЖДОЙ ПОЗНАНЯ НЕ ТОЛЬКО УЧЕНЫМИ СТАНОВЯТСЯ, НО И ИССЛЕДОВАТЕЛЯМИ В ЛЮБЫХ СФЕРАХ, ПИСАТЕЛЯМИ, УЧИТЕЛЯМИ, ВРАЧАМИ, МУЗЫКАНТАМИ И МН. ДР. ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ И НЕСТИ ОТВЕСТВЕННОСТЬ - ЭТО НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ЛИДЕР, ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ И ХОРОШИЙ ИСПОЛНИТЕЛЬ.
Вы слишком эмоциональны. На эмоциях правильные решения не принимаются.
Я как выпускник вольнодумской 57й школы, в которую попала после 8 классов "мясорубки советской школы", как человек изучающий психологию и прошедший не мало тренингов - с вами не согласна.
И мне бы не хотелось, чтобы когда-нибудь мой ребенок писал то же самое, что и вы. Поэтому я своих детей поведу по _своим_ стопам. Мой путь проверен мною лично и дает хорошие на _мой_ взгляд результаты.
А у вас - у вас есть _проверенный_вами_ путь "чтобы было хорошо"? Или вы знаете лишь "как не надо"?
Если есть 1000 дорог, и одна из них плохая, отсюда не означает, что остальные 999 хорошие.
Школа, в которой я училась, тоже любит брать детей тех, кто там учился. Не вижу в этом ничего странного - кто учился в этой школе - прекрасно понимают и требования педагогов, и что ждет ребенка, к чему его готовить, и к чему самим быть готовыми. "Знакомство" здесь совершенно ни причем.
Жаль, что мы совершенно в другом районе теперь живем, возить, конечно, не буду.
Статистика заявлений по ЮВАО на 1 марта. Здесь можно посмотреть сколько человек и куда УЖЕ ЗАЧИСЛЕНО.
http://www.uvuo.ru/index.php/show/1550-statistika-podannykh-zayavlenij
Примечание: не все школы работают по допспискам. Похоже, Фридмана еще ждет.
Я это к тому, что школы городского подчинения видимо действительно пока не могут принимать.
вот они молодцы.. хоть что то для родителей выкладывают.. а мы сидим в своем ЗАО и тишина.. все молчат..а сайт наш вообще наверное самый неинфомативный..((
Сайт действительно у них безобразный. Невозможно никакую информацию получить. В ЗАО видимо самая коррупция. И не помогло даже, что главу управления образования ЗАО сменили(. А к самым популярным и без того школам, в этом году столько(!)домов приписали, что даже приписанные дети не помещаются. В районе Тропарево-Никулино есть несколько школ, куда и так не протолкнуться было, а теперь они не знают, что со своими приписными делать, про прием по доп.спискам вообще молчу(не открывают). Ну, что у них в департаменте нормальных управленцев нет?
По моим ощущениям стороннего наблюдателя за департаментами, есть департаменты активные, есть департаменты "полуактивные", а есть "трусы" - "как бы чего не вышло, не хотим ни за что отвечать, ничего не будем разрешать".
Учитывая что по ЗАО, САО, ЮАО и ЦАО никогда никакой информации не пробегало... наверное это о чем-то говорит. Я бы предположила, что они или трусы, не желающие ничего делать самостоятельно, или может вы правы - все куплено и все скрывается.
Напишите пожалуйста как в Тропарево-Никулино с поступлением в 1308 в этом году. Думаем идти туда на подготовишки. Дом наш приписан к 1329, но в нее не хотим.
можно в личку почему в 1329 не хотите , мы тоже туда приписаны и тоже выбираем , куда на подготовишки :-)
А Вы в 2013 году чтоли идете в школу? Потому как подготовишки для поступления в 12-Ом году идут сейчас. Мне знакомая рассказывала(они как раз сейчас на подготовишки туда ходят), что хоть у них и старший там учится, но по доп.спискам пока не берут. Да и возьмут ли? Кстати, в 1329 тоже прием по доп.спискам не открыли. Там тоже тьма желающих.
Поздравляю Вас! Подробности приема не огласите (собеседовали, много ли отсеяли, какие в общем были критерии набора)?
собеседования не было,кого отсеяли тоже не знаю,просто сказали придти в опред время и оформить доки.со мной в очереди было 3 чел,и еще 2 подошли потом(это доп списки видимо)а Вы тоже туда идете?
Уже который топ - и ни слова про ЮАО. Почему так? У нас все хорошо или наоборот?
Не расстраивайтесь, уже который топ по стопиццот слов про наш ЮЗАО, а мы все сидим и ждем - все школы округи уже набрали, а хорошо это или наоборот... Кто ж нам с вами скажет?...
Летела, бежала... И ничего нового... Уже и выборы прошли, когда же до нас, несчаствных руки дойдут?
Ищите позитив: к августу у половины родителей не выдержат нервы - и они пойдут либо в менее требовательные школы по списку Б, либо по прописке, руководствуясь народной мудростью: "Лучше синицу в руки...чем под кроватью утку" :) И будет список Б в вашу вожделенную состоять из тех, у кого по прописке ад кромешный и из тех, у кого пограничный возраст - кто может в крайнем случае еще годок дома посидеть :) Я уж думаю, не будет ли там недобора в этом году, и не подать ли нам туда дубль заявления :)
>>Я уж думаю, не будет ли там недобора в этом году, и не подать ли нам туда дубль заявления
+1 :)
Недобора точно не будет, не идут туда из-за понтов, туда в основном родители и дедушки-бабушки, сами её закончившие рвутся, т.к. знают чего хотят, а такие будут сидеть ровно и ждать, успокоительные глотать и ждать... И граничный возраст не катит, к нам 6-леток не берут, как правило, предлагают прийти через год...
Подскажите, пожалуйста, если я еще в январе написала отказ в школе по прописке, должны это как-то провести по базе или прислать уведомление?
Была в ОСИПе недавно- там отказ никак не фигурирует, в школе по прописке дали копию заявления об отказе с входящим номером.
Учиться в школе по прописке по любому не будем, так как проживаем в другом месте. В желаемой школе, куда ходим на подготовку, всё ждем, когда начнут прием по дополнительным спискам Б, но шансов попасть в эту школу немного.
Интересно, много таких же, как мы, кто еще ждет зачисления в 1-й класс...
Отказ это не официальный документ, в системе он никак не проходит. Никаких уведомлений вам не придет. Вы могли отказ и не писать.
Таких как вы - все кто ждет желаемых школ, которые еще не начали набор по списку Б. Примерно 15%
У меня та же песня по прописке - писала отказ, школа отписать не может, время от времени приглашения шлет. Звонила им опять на днях, говорят, что так и не решена проблема этой глючной программы, в которой мы все регистрировались. Если они забьют в систему отказ, то заявление свалится в архив, полностью, из списков в другую школу мы тоже пропадем. Так что висим, ждем.
А школа по прописке тоже ждет - у нее и "отказников" немало, и список Б на сотню человек. "Отказники" висят в системе, прием по списку Б начать не могут.
Да, верно, лучше не рисковать, особенно, если школа до сих не берет по списку Б и ждет мифического приказа ("вот приедет барин..."). Вдруг начнут брать по номеру очереди, и вы из-за этой аннуляции будете в самом хвосте.
Так самый идиотизм ситуации в том, что если даже они мне напишут отказ и заявление упадет в архив, новое я все равно должна буду заводить с ними же в первом адресе, автоматически. Так что криво оформленный отказ никому ничего не дает. У них перебор именно из-за списка Б, приписанным мест хватает с избытком.
А в интересующей меня городской школе тоже пока тишина, вот все и ждут у моря погоды.
Девочки, прошу прощения, спрошу здесь (потеряла топ): если ребёнку в сентябре только 6 лет будет, надо ли какое-то разрешение получать для записи в школу?
Да, разрешение управления образования (но не для записи, а для зачисления, записаться через портал вроде и так можно). Вашего ребенка будут тестировать психологи, логопед и дадут или не дадут заключение о готовности к школе. Но имейте в виду, школа Вас не обязана брать, даже если такое заключение у Вас будет на руках, особенно, если школа с повышенными нагрузками. Ребенку в сентябре только 6 исполняется? Такое заключение необходимо, если ребенку меньше 6,6 на 1 сентября, если больше-идите спокойно.
Спасибо большое за ответ! Ребёнку в сентябре будет 6,2. Сама ещё думаю, хотя времени мло остаётся.
Вы в ДО порядок уточните, несколько лет назад, школа направляла к психологу, то есть сначала надо было найти школу которая берет ребенка, взять у них направление на эту комиссию, возможно сейчас по другому, сама комиссия раньше в мае была
У нас в ДОУ с теми, кто идёт в школу, всегда проводит беседы психолог. Хочу к ней тоже записаться на приём, т.к. важно её заключение тоже.
Ваш ребенок готов сидеть полчаса спокойно на уроке и писать по полчаса прописи? Если да - можно и отдать, если нет... умение читать и считать - это далеко не все, и даже не самое важное.
(Я это говорю как мама сына, которому в сентябре будет 6,10, которого пару лет назад я раздумывала отдать в 5,10- а чего, читает ребенок с 4,5 лет, умножать пытается с 5,5.
А недавно я уже активно размышляла, не отдать ли его в школу в 7.10, потому что увидела параметры, по которым он сильно не готов. И консультировалась с массой специалистов.
Я тоже раздумываю над этим. Он старательный, сообразительный.
Это вопрос очень сложный, поэтому я здесь о документах спросила, которые ещё могут понадобится, чтобы знать.
Пожалейте ребенка! он сам-то хочет в школу? он даже еще не представляет, что это такое. Вы бы хоть на подготовку попробовали походить!
У меня ребенок в 5 лет не по годам развит был интеллектуально, сейчас ему 6, думали в этом году в школу идти, но вижу - НЕ ГОТОВ по совокупности признаков, интеллектуальное развитие не в счет.
Прошли ряд специалистов- большинство говорят - ГОТОВ, нейропсихолог только категорично сказал НЕ ГОТОВ. Думаем, в 6,5 отдать или в 7,5...
Но в 6 лет- РАНО, РАНО, РАНО!
ну если хочет человек, все дети разные, моя сестра отдала дочь в 6,3, через пол года ее вынудили забрать ребенка, уставала она очень, не успевала за учителем, один раз вообще в школе потерялась(пошла в туалет и заблудилась)
а есть масса примеров когда дети учатся нормально, я их правда так близко как дочку сестры не знаю, возможно и там есть проблемы, но родители не забирают
все дети разные, девочки в среднем "старше". И индивидуальные особенности никто не отменял. Кто-то "старше своих лет", кто-то "младше".
Ну и школы тоже разные, нагрузки отличаются.
В отдельные продвинутые школы 6-леток принципиально не берут.
Отвечу ВСЕМ: эта тема не для обсуждения, готов ли мой ребёнок к школе. Я здесь написала, чтобы узнать о том, что ещё нужно.
В школу в этом году он скорее всего и не попадёт.
В каждом округе есть специальные центры, где проходят эти коммиссии. И с заключением этого центра вы идете в департамент образования. Мы в этом году проходили эту коммиссию. Самое смешное, что вопросы там не сравняться с вопросами на собеседовании в школу.( мы потом нашли похожие в тетради по факультативу у старшей дочери за 1 класс)Однако заключение выдают более-менее благоприятное. Но, в основном, были мартовские дети (то есть кому не хватает нескольких дней до 6,6)
Мест в лучших школах Москвы хватит всем желающим
"64 тысячи детей, которым 1 сентября предстоит пойти в первый класс, уже зачислены в выбранные родителями школы.
Как отметила на оперативном совещании у мэра Москвы его заместитель по вопросам образования и здравоохранения Ольга Голодец, они составляют 80 процентов всех будущих первоклассников столицы. Остальные мамы и папы еще определяются, где учиться их малышам. Но волноваться не стоит даже тем, кто хотел бы устроить ребенка в школу повышенного спроса, у которой сегодня нет возможности принять всех желающих. "Таких школ в городе несколько. Мы сейчас подбираем для них помещения, чтобы они могли открыть дополнительные классы", - пояснила Голодец.
Гораздо сложнее ситуация у 16 школ, которые не смогли набрать даже по одному первому классу из-за отсутствия желающих в них учиться. Ведь это уже своеобразная оценка качества их работы. Сейчас властям предстоит решить, что с ними делать: усилить их руководство и педагогический коллектив, присоединить к перспективным школам, в которые так рвутся москвичи или просто расформировать."
http://vouo.ru/news_teach/Text/1685/
Двоякое какое-то чувство... С одной стороны - хорошо бы в нашей вожделенной школе под это дело закончили ремонт в здании началки и её туда уже переселили, около 10 лет уже ремонтируют, но денег нет... А с другой - значит, нужны будут новые учителя начальной школы, после 4 класса будет конкурсный отбор в 5-ый класс, т.к. средняя школа то не резиновая...
А вот 16 школ, куда никто не хочет, я бы точно расформировала, закрыла, сделала бы там ремонт, и набрала новый пед.коллектив, только после этого бы заново открыла, уже с новыми номерами, чтобы даже духу от дурной славы не осталось, весь вопрос в том, не испортит ли их контигент учащихся все окрестные школы.
Ну у Департамента всегда все хорошо.
По их данным не зачислено 11000 человек (всего 75000, зачислено 64000).
На "горячей линии" Департамента сказали, что прием не ведется всего в 12 школах города.
Как-то не сходится:даже если по 5 классов по 30 человек в 12 школах - 1800 человек (но микрорайон там приняли!). Это значит, что в школах, которые не ведут прием 6 человек на место? Что-то кто-то недоговаривает, говоря, что всех желающих везде примут.
А в Министерстве образования на "горячей линии" сказали, что мы вообще не в курсе дела - Москва только желающих в школы собирает, прием не ведет, так как пока нет федерального приказа. Заработались, бедные - и в Москве они не живут, и дети и внуки их в 1-й класс в этом году не идут ...
ВАО - как минимум три - 444, 1508, 1290; 1811 тоже не принимает, выше говорили. Прямо Академгородок какой-то :) Из 12 востребованных - 4 в нашем округе,что-то я. как Станиславский, не верю...
Ну на этой-то неделе вряд ли, она же уже, считай, и кончилась. На следующей... хорошо бы, но что-то верится уже с трудом, к концу бы месяца раскачались...
Ну мне так сказали про одну из ждущих школ ВАО - не 444ю.
Что на следующей неделе неделя первоклассника (она же во всех школах будет, правда же?), и на ней уже будут определяться и кого-то брать. По крайней мере тех у кого преимущества (хотя вроде и не официальные) по списку Б - многодетных и вторых детей. Ну а там видимо и с остальными как-то разбираться.
Департамент СЗАО сказал школам еще 23 февраля, что они ВСЕ обязаны разбираться со своими списками Б. Так что я не знаю, что творится в школах, я знаю какая официальная указка была. Может конечно "неофициально", шепотом, им было сказано что-то иное, я не знаю.
Позвоните в департамент, куратору, спросите.
куркино, митино: (каб.304)
бокарева екатерина евгеньевна
8-499-720-05-93
Если позвоните, расскажите пожалуйста про результаты.
Спасибо!
ага путем открытия дополнительных классов и никого не волнует что школы не резиновые
конечно школы отбиваются как могут
Я все понимаю, но в СЗАО спорить с директором бесполезно. Там такой начальник - где сядешь, там и слезешь. Так кажется со стороны.
Возможно школы берут не всех и тут департамент закрывает глаза - лишь бы скандалов не было и наверх не жаловались. Но в то, что какие-то школы СЗАО до сих пор не работают по списку Б, мне верится с трудом.
Если про Куркино писали вы - позвоните все же.
До Бокаревой не могу дозвониться уже 2 недели, разговаривала с Муравьевой сегодня, говорит, что по 2м школам из 4х днями будет приказ, ещё не подписан, ещё 2 школы пока зависли до середины месяца как минимум
Это по СЗАО?
Интересная информация, спасибо. А какие 2 школы зависли вы не в курсе? может быть как раз те самые кадетские?
Муравьева вроде бы должна быть компетентна во всем.
Да, СЗАО.
Нет, не кадетские, обе школы языковые в Куркино.
Эти ожидания уже поперек одного места, хотя Муравьева сказала, что вроде как по всем подавшим заявления по допнабору, должен быть положительный исход.
Скажите, пожалуйста, Вы не хотите в школу по прописке, а выбрали другую по желанию? Я вот почему спрашиваю - мы тоже хотим в желаемую, но пока не получается :( . Дело в том, что наш дом ( старый частный сектор Куркино ) изначально не был не привязан ни к одной школе, мы просто выбрали ту, в которую одобрен физически возить, т.к. от нас все школы около 2 км. Ходим в желаемую на подготовишку. Когда я записывалась в электронную очередь 15/12, то по прописке у нас школы не было - стоял прочерк, я выбрала желаемую, но через три недели пришло письмо на почту, что наш адрес совсем к другой школе относится:( В желаемой пока не принимают, говорят по списку Б пока приема нет, но мне что- то не верится!
Обидно очень, школы то я как понимаю все примерно одинаковые, но ребенок уже привык за полгода к той, которую выбрали. Даже не знаю, что делать - ждать пока или уже другие действия предпринимать?
А у Вас какая ситуация? Просто конкретная школа по прописке не нравится и Вы другую выбрали или все- таки в Куркино есть школы лучше/хуже?
Устали ужасно от это всего, особенно от неизвестности...
У нас примерно такая же ситуация, дом приписали к школе в конце января, в желаемую ходим на подготовку.
Если Вы стремитесь в 1985 или 2005, то я бы пришла с документами и давила б на то, что мне озвучили в ДО, что по этим школам подписан приказ.
В плане школ наших- началка примерно одинаковая, а уж потом начинаются свою нюансы в каждой из школ.
ЮЗАО, еще два приказа, разрешающие набор с 7 марта:
Ломоносовский – ГБОУ начальная школа-детский сад № 1620; ГБОУ СОШ № 1361
Теплый Стан – ГБОУ гимназия № 1532.
Зюзино – ГБОУ СОШ № 1279;
Коньково – ГБОУ СОШ №№ 17, 1273, ГБОУ прогимназия № 1801, ГБОУ ЦО № 170;
Южное Бутово – ГБОУ СОШ №№ 2003, 2046
У нас четкая тенденция, начиная с менее к более популярным школам приказы издаются. Вроде уже все школы охвачены.
Вы посмеяться ли серьезно спрашиваете? Мне прислали приглашение на эл. почту, потом звонила секретарь, после моего отказа позвонила САМА СГ, была очень недовольна, что мы посмели передумать)))
Простите, что вмешиваюсь, а чем так замечательна эта школа, что сначала в нее хотят, потом отказываются, а потом директор еще звонит уговаривать?
Заинтриговали :)
были записаны в школу 1257 как в дополнительную. осенью были у них на собеседовании - все хорошо. Больше от них ни звонков, ни писем, ни приглашений. Сегодня звонок: Ваш ребенок был записан, но классы уже сформированы, Вы не попали. обалдеваю! интересно, а как они вообще классы набирали? приписных домов у них нет.
что-то поздно Вам позвонили, у них уже дааавноооо набор закрыт, нашу подружку зачислили еще ДО 1 февраля
если хотите, можете попробовать сходить с директору, спросить как так получилось, удивиться, попросить от них официальную-бумагу отказ в зачислении и в этой же манере удивления сказать что попытаетесь разобраться с произошедшим недоразумением в окружном департаменте образования.
И посмотреть на их реакцию. Может вас после этого и возьмут.
А вообще вы конечно "молодец". Ну как так можно было - осенью сходить, а потом не появляться, не выяснять, не мониторить, не дергать за рукав, а просто ждать. Все кто просто ждет - пролетают. Ну или большинство :( Расстроена за вас :(
я вот дергала за рукав и звонила и писала каждую неделю и по почте и ездила и по электронке и с уведомлением о вручении и хрен бы вам... результат тот же... взяли других... звонила через департамент, там боятся жалобщиков - сказали пишите разберемся...
ну вы же понимаете, что "дергать за рукав" еще не гарантирует что вас возьмут. Но вот НЕ дергать за рукав!...
Как это народ говорит - "под лежачий камень вода не течет".
Вы, надеюсь, хотя бы ВОВРЕМЯ начали жаловаться, а вышеупомянутый автор похоже и с этим еще опоздал.
Надеюсь все у вас сложится. Отпишитесь, если не сложно, как пройдет
Кто-нибудь слышал про ЦО 1452 ВАО, вроде какое-то шевеление по доп. спискам началось?
Звонила в школу, сказали что им разрешили работать с доп. списком, ждут официального приказа.
Везет вам :) А в наших измайловских гимназиях во время войны формировалось партизанское ополчение. Так вот, дух партизанщины у нас витает до сих пор - выпытать информацию у них просто невозможно :)
Да устали, сил нет уже. Наша школа вчера вечером начала наконец рассылать письма счастья. Сегодня утром их получили сестры-братья, дети военнослужащих и пр. Но я знаю как минимум одну маму не из этих категорий, которая тоже получила письмо. Надоело это все, капец просто. Сегодня на подготовишках завуч солнечно улыбалась, говорила, ждите. Сколько можно ждать-то? Ну скажите уже, возьмете или нет, так нет же, тут еще выходные эти длинные. И запасного варианта у меня лично нет. Тоскааа...
так приняли самых крикливых:)у нас все укомплектованы классы, 17го день открытых дверей для будущих первоклашек, кто не успел отправляют в ДО или в две соседние школы где недобор
А вы кто, департамент образования, намекаете, что зря истерили, система работает? Фигушки. Как раньше штурмом брали, так и в этом году, только нервов потрепали на порядок больше (мне лично все еще треплют) и еще раз ткнули мордой в то, что в нашем государстве все решают за нас. А, ну и сумма взяток в этом году выше.
А что, все ждут, что им дальше скажут. Читали выше ссылку на интервью дамы из правительства Москвы? Всех возьмут, только непонятно куда. Причем, я так понимаю, что не только нам непонятно, а и школам тоже. Потому что принять приказали всех ,а вот куда их сажать и кто будет их учить, это уже проблема самих школ. Поэтому и пауза такая, поскольку все в непонятках. Записались вроде туда куда хотели, а в итоге может получиться, что придется ездить в другой район в другую школу к абстрактному учителю, зато номер школы будет желаемый.
А у нас же теперь в департаменте образования "экономисты" сидят. И решили школы мотивировать рублем:
"больше учеников - больше денег".
Как этот механизм может работать в гос.школе с ее принципиальным ограничением на количество мест, непонятно. Где они такую идею подсмотрели? Интересно узнать, в каких странах она уже работает и дает хорошие результаты?
Или господин Калина решил начать изобретать велосипед?
Девченки!
не писала, но перечитывала все новости, так же переживала как и все.
мы приняты :) в желаемую школу.
Спасибо всем за общение и поддержку друг друга!
Удачи всем, кто пока не поступил!
и хороших учителей, знаний и друзей нашим деткам!
да, поздравляем! (голосом Василисы): "А нам что воля...что неволя..." :)
Был топ с вопросами, которые на собеседовании задавали, не подскажите где, не могу найти:-(
Позвонила в министерство по поводу списка Б, сказали что фед. правила на рассмотрении в юстиции и не знают когда утвердят должны ДО 1 АВГУСТА!!!!! Блин ну как же другие идут в желаемую школу?? Или у них другие фед. правила. Хотим в 444 ВАО. Мало того пока мы ждем до 1 августа наше место по прописке тоже займут и предложат туда где есть места. Будем блин по всему району ездить по утрам одного в одну школу, второго в другую. Самое обидное, что и по прописке не живем.
мне кажется, что начало (или отсутствие) приема - это прерогатива окружных управлений - почему в СЗАО везде открыли список Б? И востребованные школы в том числе? Неужели там хорошие школы менее востребованы, чем у нас в Измайлово? Не верю! А наш восточный департамент сидит, прижав уши, и ждет у моря погоды.
В департаменте мне сказали звонить в министерство по поводу списка Б. В министерстве мне прислали список школ которые ведут прием детей не по месту регистрации. 444 там нет. Вот сижу и ничего не понимаю. То ли ждать 1 августа, то ли плюнуть и идти в те, которые принимают детей. По прописке не хочу у школы даже сайта нет и отзывы просто отвратительне.
Можно уточню: вам прислали список школ, которые ведут прием...каким числом датирован этот список? А 1508 или 1290 там нет, не посмотрите? (это в том случае, если он датирован позднее 15 февраля) Спасибо.
1452 ВАО там появилась? Вроде ей разрешили набор "недавно", но сайте ВАО никаких новых приказов нет.
У меня сильная надежда на здравый смысл администрации школы, они привыкли за апрель с первоклассниками разбираться. Думаю, и в этом году так же будет.
У меня сейчас старший в этой школе учится. Я ходила к директору. Очень приятная, доброжелательная женщина. Сказала, что у них связаны руки этими фед. правилами.
Мамочки, кто всё еще в ожидании желаемых школ, вы какие-нибудь запасные "аэродромы" готовите. Какие у вас планы, если всё-таки не возьмут в желаемую школу даже после 1-го августа?
Сама такая-я, планов и аэродромов пока нет...
Готовим конечно, сегодня пойду в одну школу из списка по незакрепленным территориям.
У вас видимо железобетонная психика - третий месяц жить в подвешенном состоянии и еще не иметь надежных аэродромов. Завидую!...
Девочки из ВАО - наше управление (обыкавшись от наших поминаний его всуе) разместило статистику по поданным заявлениям (на гл. станице в правом фрейме). Кому интересно - можно глянуть!
Спасибо!! Интересно :)
В нашу 1452 в середине января было А-31 Б-63.
Сейчас по списку А 17 зачислено + 6 "висит".
А по списку Б 53 человека. Видимо десяток не выдержал, отвалился.
В общем, 94 человека превратились в 70. (набор 50) Остался всего лишь один "лишний" класс... В январе было два. Видимо не напрасно ждали :)
Но вот как они планируют все же отсеять 20 человек?...
А вот список школ ВАО, которые еще не начали работать со списком Б, по крайней мере полноценно:
1452
734
1811
1516
1504
444
1290
1508
2031
1927
1748
1749
1282
Правда в этих двух школах:
2031
1927
На список Б остается с десяток мест, все остальное занято пропиской.
А вот список школ из серии "ими гордится ВАО":
более 20ти свободных мест при полном отсутствии ненабранного списка Б:
(может конечно в список попали случайно хорошие школы, не обессудьте и скажите об этом)
Богородское 318
Вешняки 813
Гольяново 316
Гольяново 1076
Гольяново 1714
Ивановское 633
Измайлово 646
Косино-Ухтомский 2032
Новогиреево 787
Перово 681
Перово 788
Преображенское 650
Северное Измайлово 349
Северное Измайлово 357
Северное Измайлово 708
Соколиная Гора 433
Сокольники 369
И вот еще список "полу-гордости" - свободных мест от 10 до 20ти и тоже набирать не из кого.
Вешняки 404
Гольяново 317
Гольяново 319
Косино-Ухтомский 2035
Новогиреево 796
Преображенское 380
380я под вопросом - у нее почему-то и класс всего один, может она чем-то особенная?...
Самая показательная часть, между прочим: по Измайлово 646 - совершенно точно "недоборная".
Хотите сказать, что остальные школы, из первой половины списка, на самом деле лучше, а самые плохие попали во вторую половину?
В явно отстойные не попала 835я школа по метрогородку - в ней недобор всего 18 мест на 3 класса, но еще 9 человек водится в списке Б. Подозреваю что этот феномен объясняется тем, что школа под стать микрорайону. Все кто не готов идти в соседнюю английскую, идут в эту, больше выбора нет. А в районе много таджиков и азербайджанцев (вот вам и список Б!)
Но впрочем, если в районе школа востребована, то наверное все хорошо, главное случайно в нее не попасть "по ошибке" :)
Нет, я хочу сказать, что касательно того района, который я более-менее знаю, статистика поданных заявлений соответствует действительности: 646 - мягко говоря непопулярная школа, с одним из самых больших числом приписных домов по Измайлово (больше 60, по-моему), и видите - всего 10 человек набрали. Просто когда длинными топами мы обсуждаем, какая школа лучше и почему - такая статистика очень пригодится.
И мне, кстати, страшно - если популярные школы обяжут принять всех желающих (как в СЗАО), то рядом стоящая вот такая школа, где полкласса не набралось, прям-таки напрашивается на то, чтобы в ней открыть допклассы от хорошей школы, сами понимаете, какая веселуха получится...будем надеяться, что наш неторопливый департамент не дойдет до такого изящного и остроумного решения :)
>>Просто когда длинными топами мы обсуждаем, какая школа лучше и почему - такая статистика очень пригодится.
Совершенно согласна.
Вот только где бы ее по другим районам получить? Может наведаться в осип-ы и попросить такую выгрузку?
решение к сожалению напрашивается... но это ужас :(
спасиб! а теперь мне бы понять, что там к чему.... куда и как смотреть :) там как то хаотично все) ну мне кажется во всяком случае)
все разобралась... спасиб! мне только не понятно... но это так... а может выйти так, что вообще не возьмут в первый класс... тк места нет? или перенаправят куда то? вопрос возник из-за того, что должны были взять 75 детей, а уже набрали 83 :) и еще очередь)
Это зависит от установки "сверху", а они меняются.
Еще месяц назад мелькали фразы что "если мест не будет, то..."... Впрочем, идеи что "взять должны всех" тоже витали. Сейчас они, похоже, доминируют, только в некоторых школах ценой второй смены для детей постарше.
Но школам, которые самостоятельно "отбиваются" от превышающих лимит, никто этого не запрещает. Лишь бы жалоб наверх не было.
можно еще вопросик? я что то одну из школ найти не могу в списке общем по ВАО.... может поможете отыскать?
В смысле - по ней вообще нет статистики? А что вы про нее знаете?
Самый эффективный путь - сходить в ваш ОСИП и там вместе с людьми, отвечающими за эту базу, посмотреть все что хотите. В том числе и вашу школу.
Второй по эффективности способ - позвонить в окружной департамент образования, в вашем случае в ВАО, и попробовать спросить там - что с вашей школой, в каком она статусе по набору.
И самый последний по эффективности способ - просить меня, поскольку я могу пользоваться только общедоступными источниками.
Но если два первых пути вам почему-то сложны, давайте попробуем.... Номер, и что вы про нее в плане набора знаете? Есть ли у нее прописные дома, есть ли слухи про прием по списку Б и т.д.. Можно в личку..
Лана, добрый день. По ЦАО не дадите ссылочку, по хамовникам в частности? Благодраствуем как обычно:)
Лана, добрый день! А у вас есть возможность посмотреть базу по ЗАО? Интересуют школы 1434, 1119, 1498, 29, 37,38
Благодарю заранее за любую информацию
СВАО. школа-интернат № 16. Просп.Мира, 123. Когда начнется прием документов, почему все молчат в школе, отвечают так"Мы и сами ничего не знаем". Что это значит? И где, какие списки надо смотреть? Школа была городского подчинения. Вначале жади приказа по городским школам , теперь неизвестно чего ждут. Документы у меня все собраны, подать их могу в любой момент. Школы по прописке у меня нет(она отпала, т.к. профиль совсем не тот). Школа 16 идет по дополнительному списку. Ответьте пожалуйста, кто что знает!
Скажите, что значит "была городского подчинения"? В этом году районного? - тогда в районный ОСИП.
Если городского и осталась, то как выше уже написали, эти школы ждут федеральный закон. Или когда рак свистнет.:(
Мы тоже хотим в городскую, говорила сегодня с директором. Она не может принимать в школу сейчас, ждет этот закон или по меньшей мере распоряжение.
ВАО ЦО 1452 висит очередной приказ на сайте школы о приеме детей, я так понимаю, что это уже из списка Б. http://co1452.ru/zadaniya/o_zachislenii_v_pervye_klassy_2012-111.doc
Ссылаются на письмо ВОУО ДО г. Москвы № 13/12-314 от 07.03.2012г.
Нам как раз 7го сказали, что будут набирать. Видимо кто-то из тех, кому сказали, сразу же побежал с документами. А мы, похоже, отказываемся от этой школы. Столько за нее бились :))) В подготовишки все же доходим.
Да шут его знает... в голове каша маловразумительная из кучи разных мотивов.
К школе это прямого отношения не имеет.
Просто за то долгое время, которое мы ждали этой школы не будучи уверенными, что попадем в нее, в голове многое передвинулось.
Наверное переедем в другой район, в языковую школу. Не уверена что там климат будет таким же, но...
когда же ЗАО разродится? Похоже, не раньше августа, во всяком случае, нам так завуч сказала
ВАО список школ прием с 11 марта http://1927.org.ru/wp-content/uploads/2012/03/Письмо-руководителям-о-приеме-с-11-МАРТА.doc
Сравнила этот список с статистикой зачисления. Разрешен прием ВСЕМ школам которые были в том списке (статистика зачисления по ВАО) кроме школы 734. Что это за особенная школа? Может ей и раньше было разрешено, но они "тормозили"?... у них как раз доп.список чуть меньше чем оставшееся количество мест, нет никаких причин не принимать.
А всем остальным разрешено, 444й тоже.
Спасибо Вам большое за публикацию письма!
В первом списке с (1 февраля) ее тоже нет, а больше вроде ничего не выходило.
Да не за что.
Спасибо! Ураааа!!!! Мы сегодня написали заявление, нас вчера вечером пригласили прийти с документами. Теперь ещё собеседование... Даже не верится, что мы с нашей крохой уже точно идём в школу, в ту куда хотели, которую закончили старшие дети! Такая ностальгия накатила, когда опять знакомые лица увидели, родные учителя, родные стены! Счастье и такое облегчение! Можно отпуск планировать, по крайней мере, июль, август точно.
Пока не приняли, только заявление взяли и документы, обещали сообщить дату и время собеседования с ребёнком. Главное, что нас точно видят в списках, как-то очень ненадёжно эта электронная регистрация работала, а надоедать и часто в школу звонить мы не решались, то дочка средняя забегала спрашивала, то сын старший заходя интересовался, а тут уже нас пригласили, мы заявление написали, себя сами в списке увидели. Порадоваоись, что и старших в школе помнят, приветы им передают...
Снежана, здравствуйте, подскажите плз, а Вы прописаны в округе ВАО или в каком другом? и насколько близко к желаемой школе? вот пытаюсь выяснить по какому принципу начали у нас в ВАО принимать (номер дома не пишите, если близко, примерное расстояние (можно в яндекс карты померить)). очень жду от Вас ответа
Нас пригласили, потому что мы - многодетные, старшие дети эту школу закончили. А живём мы в ВАО, от нас 10 минут пешком до школы (дети за 7 добегали), от бабушки, которая будет забирать из школы всю началку, - 5 минут пешком, но по прописке мы к этой школе не относимся, т.е. мы идём по списку Б, поэтому так и тряслись.
Спасибо! Я уже на работе медленно отхожу от напряжения последних нескольких месяцев, сегодня, может, хоть спать спокойно буду, а то мне каждую ночь снилось, как нам отказывают.
Спасибо! Вместе легче это пережилось, домашних своими переживаниями я как-то не решалась грузить, а молча ждать было невмоготу. Спасибо всем за поддержку, информацию, просто за компанию. Всем успехов!
Я же говорила неделю назад, что лед в ВАО тронулся, а вы не верили :)))
Поздравляю! :)
А мы в лучших традициях "передумали" :)) Ждали-ждали нашей школы, сегодня надо идти подавать документы, а семейство уже мнение изменило... :)
У нас на выбор или школа по прописке- спец.языковая. Или спец.языковая рядом с бабушкой.
Нет ничего хуже наличия выбора :)
3 года собирались в ту школу, от которой сейчас собираемся отказаться... сколько нервов было положено - на поступление в подготовишки, на посещение подготовишек, на ожидание приема... Не придумай в этом году этой фигни с поступлением, мы бы пошли в эту школу и не думали даже. А начали страховаться, начали дергаться в другие школы, и вот теперь сидим перед выбором. И главное, у каждой школы свои плюсы и свои минусы. А средний балл у школ по моим внутренним оценкам одинаковый, ничто не перевешивает.
Какой выбор не сделаю, все равно потом пожалею :(
Поздравляю, очень рада за Вас! По какому принципу все-таки 444 набирала? Только льготников? Или приглашения разослала всем, а окончательное решение будет приниматься только после собеседования?
ЮАЮ школа 544 вчера на собрании объявили что прием закрыт и все 125 человек давно набраны.
Мамочки из ВАО, подскажите, по какому принципу начали набор с 11 марта в тех школах, где желающих было намного больше, чем мест. Наверное, департамент образования дал какой-то порядок приема? или всё на откуп школам?
Похоже на откуп школам.
Вот письмо:
http://1927.org.ru/wp-content/uploads/2012/03/%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC-%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D0%B5-%D1%81-11-%D0%9C%D0%90%D0%A0%D0%A2%D0%90.doc
В нем говорится, что прием списка Б школы могут начинать, но суммарное количество детей (включая предположительно тех прописных, которые еще могут подойти!) должно быть не больше чем мест в школе. Как хотите - так вертитесь.
У нас, например, открыли четвертый класс, ранее говорили, что только 3 и не классом больше.
А где или за счет чего они его физически откроют - известно?
Обнаружилось пустующее помещение в школе?
Кого-то выводят на вторую смену?
Выделят помещение в соседней школе?
Еще какие-то варианты?
К ЗАВТРАШНЕМУ ДНЮ ВСЕ СПИСКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОБНУЛЕНЫ :))
Методисты обзванивают все школы и грозно спрашивают - почему у вас остались в списках А и Б какие-то люди?
К 15му марта в обоих списках должно быть пусто, все дети обязаны быть куда-то зачислены.
Хи-хи :)
Послезавтра можно ждать бравого отчета департамента образования что "прием прошел гладко, все дети зачислены" :))
Поэтому сегодня прорва школ должна экстренно допринять всех оставшихся.
у меня из школы (правда это ВАО), которая сейчас мне звонила и требовала от меня сказать ей, куда же я иду, если я у нее вишу в списках по списку А
Тож рядом постою, в нашу школу большинство из списка Б набрали как то "предварительно", сажать их физически некуда, но вроде как и не отказали
откуда инфа?
в нашей сказали, что тока с 12 марта начнут рассылать приглашения....
ну 12 марта уже прошло. У меня в нашей доп.школе прием разрешен с 11 числа, но сегодня уже всех зовут подавать документы. С тем чтобы к завтрашнему дню, как я понимаю, всех зачислить.
А прописная школа соответственно ждет от меня информации, что нас зачислила наша доп.школа, чтобы очистить свой список. Или же они готовы нас зачислить к себе, но "вообще-то у нас уже 60 человек набраны"... Прикольно так... все это при том, что вообще говоря мы были в списках на зачисление в эту прописную школу, были в приказе, мне сказали что нас туда зачислили (без нашего ведома), и я вставала на уши чтобы сохранить хоть какое-нибудь заявление в доп.школу, писала фиктивное заявление. А теперь выясняется, что несмотря на наличие нас в приказе по прописной школе, оказывается нас в нее вовсе не зачисляли, классы уже укомплектованы, и нас в них нет :)
Я фигею...
(я источник информации про "закрытие приема к завтрашнему дню")
я в курсе , что 12 марта прошло)
но срок не ограничивали. Наоборот вяленько так сказали, что начнем тока вызывать....
А прописная школа все шлет и шлет приглашения...
Так откуда инфа или вы так домыслили на примере своей школы?
Я не "домыслила на примере школы", а "мне сказал представитель школы, что их (не одну эту школу, а все - как минимум в ВАО) обзванивает методист с тем чтобы к завтрашнему дню очистить ВСЕ списки.
И судя по их голосу и потому что со мной разговаривало несколько человек из школы, все они взволнованы и перезвонили мне аж 5 раз, видно что они и правда там стоят на ушах.
И то что все школы ВАО резко начали набор с этой недели, причем начали его отнюдь не лениво, а по факту видно, что и 444я, которая еще в воскресенье молчала, уже ВЫЗВАЛА ЛЮДЕЙ с документами, причем на сегодня! (и не она одна!... а как минимум еще одна школа ВАО, которая на прошлой неделе тоже молчала) - говорит о том что по крайней мере в ВАО это по всему округу такая резкая активность с целью закончить все к завтрашнему дню.
А поскольку ВАО не отличался активностью до этого, я подозреваю что это все же приказ сверху. Хотя вот в части других округов - это уже мои личные домыслы. Но основания для них озвучены выше.
А вы, конечно, воспринимать как хотите. Я инфу дала всю, какая у меня есть.
Я предлагала школе вариант - отправить мое заявление в архив. Они сказали, что им нужно тогда основание, поэтому в этом случае я должна прийти и написать письменное заявление. А мне лень идти было :)
А вас просили прийти и написать что вы не идете?
Пришло уведомление :
Заявление, зарегистрированное в электронном реестре за номером № ------от 30.01.2012 в 16:15 в отношении ребенка
ФИО, дата рождения: 2006,
свидетельство о рождении: проживающего по адресу: 15.03.2012 в 11:16 изменило статус на "Архив"
Причина: пойдет в школу через год
Примечание: пойдет в школу через год
Интересно, а мне по этому заявлению, по которому мы отказались от прописной школы, и отказались от доп.школы (от обеих - вчера во второй половине дня), так никакого уведомления и не пришло, при том что получается, что это заявление подвисает в воздухе. (Мы пойдем в другую школу по другому заявлению). Но с этим-то заявлением должны быть какие-то операции проделаны? А их нет, по крайней мере на почте тишина... Занятно.
А вот интересно "куда то" это как?
если школа физически не осилит столько детей, как они будут, принудительно все таки по другим школам раскидывать
Судя по статистике ВАО (ежедневно на сайте обновляется) не так много школ, где число желающих превышает число принятых.По большенству школ планировалось детей больше набрать,чем набрали.и что будет в следующем году - в 2006г детей больше родилось, чем в 2005г.
Ну вот, а нас зачислили по списку Б сегодня, в прогимназию, где всего 2 небольших класса обычно набирают, а наше заявление сегодня в обед было 58-м... Вот ведь интересно, а если до сентября появятся еще детки по прописке, нас могут отослать в другую школу?? И ведь из приписной пришло приглашение на субботу. А я уже было вздохнула с облегчением. (((
Думаю зачисление обратной силы уже не имеет. Вас не отчислят. Точнее "никто не разрешит вас отчислить". Установка сверху - "всех удовлетворить, обойтись без скандалов".
Но при этом запросто могут заставить школу принять всех прописных. И этот прием будет "за счет школы". А точнее - за ваш счет. Потому что это ваш ребенок будет учиться в классе на 40 человек. Или во вторую смену со второго класса :((
Может конечно опоздавших приписных распределят по другим школам... но пока что ничто не говорит о возможности такого варианта, он не отвечает современной концепции господина Калины.
Сегодня с грустью смотрела на один 2-года-назад-прекрасный детский сад, в котором даже планировали делать бассейн, но который не только не получил бассейна, но даже потерял половину своей прелести из-за уплотнений. Закрыты несколько кружков. Дети спят на трехрядных кроватях, количество детей в саду увеличилось в 1,5 раза, все помещения, пригодные для групп, отданы под группы, включая спорт.зал и спальни...
Зато очереди в сады сильно уменьшились...
Все-таки слухи об экстренном принятии всех и всюду похоже подтверждаются.
Помнится, когда просто давали разрешение на прием, это выглядело так: в пятницу дали, во вторник лениво начали обзванивать, приглашая на четверг...
А когда обзванивают приглашая чуть ли не на этот же день, это неспроста.
То же самое в ЮВУО. Школа, которая не собиралась набирать чуть ли не до августа за 2 дня набрала классы.
СЗАО, подруга сегодня звонила в школу желаемую, открытым текстом послали в ДО или в соседние школы (там действительно недобор)
номер школы не хочется озвучивать, нас уже туда о прописке приняли, но знаю что ждут еще зачисления люди и не хочется скандала( написала больше для информации и узнать может по СЗАО есть такие случаи еще или нет
и школа действительно уже приняла столько детей сколько было по плану, хотелии доп классы открывать, так как желающих очень много
Девочки, подскажите пожалуйста, а как нибудь можно посмотреть приняли нас в школу или нет? Где нибудь есть электронные списки?
СЗАО ЦО 1874
В электронной очереди записались 26 декабря, отнесли прописку из ЖЕКа и все больше никакой информации нет. Территориально к ней не относимся.
как-то вы вовремя спохватились :(
а заявление вы писали?
Информация о вашем статусе есть в ОСИПе - туда можно или дойти или попробовать дозвониться, по телефону тоже подсказывают. (если получится дозвониться)
или же в любой из школ, указанных в вашем заявлении.
Учитывая что к сегодняшнему дню "зачищают" все списки (может это конечно не так, но все же очень похоже), вам узнать надо срочно, сегодня, в течение ближайших часов.
Удачи!
Лана, здравствуйте! а по школам городского подчинения ничего не слышно, они тоже должны срочно прием начать или это не обязательно? в школе пока отмалчиваются(
Вот мне тоже интересно про школы городского подчинения интересуют- не могу никакой инфы по ним найти.Хотелось бы такую же статистику, как например в ВАО.
так по ВАО в статистике все школы городского подчинения есть: 734, 444, 1811 - те, которые навскидку знаю, ищите статистику по своему округу и там внимательно смотрите - должны все быть.
Я то в ВАО, а школа меня ЦАО интересует.На сайте ЦАО о ней не слова.Кстати, на сайтах ЮВАО такой статистики нет.
По ЮВАО статистика последняя от 1 марта. http://www.uvuo.ru/index.php/show/1550-statistika-podannykh-zayavlenij
Школа Фридмана точно ведет прием, все остальные популярные школы в районах Кузьминки, Текстильщики тоже набирают или уже набрали.
По другим районам ЮВАО точно не знаю.
Что мне удалось узнать про школы городского подчинения. Сама жду такую в ЦАО.:) эхх...
В осип ЦАО нет и не может быть НИКАКОЙ информации относительно городских школ. Они их даже не видят в системе.
Поэтому информацию о приеме в конкретную школу надо узнавать в самОй школе. Потому что они сейчас вне правового поля - к временному электронному/территориальному порядку они не относятся, а нового федерального закона все еще нет.
Поэтому направилась я в городской Департамент образования... оттуда послали в Минобразования. В Минобразования сказали, что этот закон в Минюстиции и когда оттуда выйдет и что там относительно моей проблемы не знают.
В общем, каждый директор городской школы решает сам - принимать сейчас по-старинке или ждать до 1 сентября. Наша пока ждет.
Поскольку в приписную школу я не собиралась, написала я заявление в школу №3, предупредив, что могу передумать. Что имеем в итоге - в системе появляется информация, что ребенок в школу зачислен, приписная школа ликует и берет другого ребенка не с территории (хотя, если я передумаю, шансы 50/50, что они нас должны будут взять, т.к. четко сроки и взаимные обязанности не прописаны - можно бодаться в случае необходимости). Ожидаемая городская школа обязалась позвать на собеседование всех, кто к ним записался (любым способом - в электронную очередь или напрямую в школу). И тогда уже будем выбирать. Но так хоть у моего ребенка есть уже гарантированное место в запасной (правда, далековатой) школе на всякий случай.
Вот так приходится раскорячиваться.:)
Спасибо тем, кто наверху думает о нас и наших детях. мля!
Спасибо за подробный ответ! Да, спасибо нашим дорогим правителям! Примерно также мне говорили в феврале, правда я до Минобразования так и не дозвонилась, зато поняла, что в ОСИПе про эти школы спрашивать бесполезно. Тоже вот сидим, ждем... правда у меня 3-го варианта нет, а в районную точно возьмут (туда никогда народ валом не валил, но я в нее не хочу..... ) так что трясемся вместе:)
У меня тоже не было варианта 3, но в осипе девушка сказала "выберите, что вы теряете?"
Я и выбрала на прошлой неделе, а сегодня написала заявление. Районная у нас очень распиаренная, там конкурс, а бодаться за школу пусть и ближайшую, но в которую мне не хочется смысла нет. Предпочитаю всегда иметь реальный запасной вариант. В конце концов ребенок мой, заявление мое - передумала, забрала.
И все директора, с кем общалась, ожидают жуткие напряги с перемещением детей из школы в школу летом вплоть до сентября. И именно от большого ума придумавших очередную электронную муйню!
Ну да, вы все верно сделали. А у меня в общем-то нет желания сильного в близлежащие школы ребенка вести, поэтому решили с мужем, что если укажем одну приоритетную школу, то они поймут, что мы к ним ооочень хотим:)) ладно, надеюсь на чудо:)
мне это в следующем году предстоит.Хотя в этом могла попасть в одну из желаемых школ.Но решили отложить поступление на год.В желаемую городского подчинения тоже ходила - приглашали на беседу.Сказали,что у них осталось мало мест,что в первую очередь будут брать близживущих и вторых детей.Предложили(если решите мол,в этом году в школу отдавать) пойти в другую школу, а к ним в 5 класс, или походить на их подготовку ,а в сентябре 2013 года попытаться поступить к ним.
Супер! Вас даже приглашали!:)
Я же говорю - каждый директор решает сам, но при наличии горячего желания родители оставшихся за бортом могут это оспорить, потому как нет приписных домов и вообще нет федерального закона с понятными критериями.
Мы тоже теоретически могли бы и в следующем году поступать, но не будем по двум причинам - ребенок готов к школе, ситуация из года в год НЕ улучшается.:(
Да мы как-то из старшей группы сразу в школу не захотели.Тем более сын шилопопик, интерес к обучению и занятиям стал проявлять после ноября где-то. Сейчас читать захотел научиться-с середины января прошли почти весь букварь Жуковой.Ребенок сам просит с ним почитать.Но психологически еще не готов.Хотя мотивация у него хорошая-хочу хорошо учиться,что бы потом поступить в институт.Сын на вопрос"Хочешь идти в школу"-отвечает-"Да, только в 7 лет,мне еще многому надо научиться"
Разумный:)
А нас сразу вместо младшей в среднюю записали, вот мы и идем в струе семилеток:)
Можем в личке обсудить:)
Мне вчера вечером тоже звонила директор приписной. Сходится с информацией выше о 15 марта.:) Но свою т.зрения про приписные я изложила.
У меня складывается впечатление, что школы городского подчинения идут как каждая считает нужным.
Насколько я вижу и слышу (из открытой общедоступной информации - другой у меня нет!), в ВАО с 11 марта все школы начали прием, в том числе и школы городского подчинения.
в СЗАО школы принимают уже давно.
Школа Фридмана уже тоже начала прием.
А 57я, как я подозреваю, будет верна себе и начнет прием когда сочтет нужным.
Из чего я делаю вывод, что все кто ждут школ типа 57й должны устроиться в какую-нибудь другую школу, а потом, если она примет, отменять свое заявление в этих других школах. Но этот сценарий для "абитуриентов 57й" на мой взгляд был очевиден давно.
Поскольку большинство школ все же начали прием именно сейчас и закроют тему до конца недели, я думаю вала переходов в августе уже не будет. Переходы будут только из-за отдельных школ типа все той же 57й, но их можно будет пересчитать по пальцам двух рук во всей Москве. 10 школ по 60 человек. 600 человек из 100тыс будущих первоклассников. 6 на тысячу. 1 ребенок на 2-3 школы.
Так что лавины все же не будет.
Это мое ощущение от происходящего.
А вот если примут закон и список Б будет доступен только после 1го августа (а по списку Б идет процентов 60-70), тогда август-сентябрь будут именно лавиной переходов.
Городская городской тоже рознь:) среди них есть как сильные и престижные, в которых всегда были и будут конкурсы, так и обычные, в которые прием всегда проходил тихо мирно гладко. Директора первых обычно (и в этом году) идут своим путем и принимают так, как считают нужным. Вторые ждут. Срок не определен. И городских школ в Москве больше 100. А это уже дает гораздо бОльший процент "перебежчиков".
Хотя я очень надеюсь, что до этого не дойдет. По крайне мере, не у всех родителей хватит нервов, чтобы ждать до августа.:)
Это ожидание с другой стороны играет на руку городским школам, в которых сейчас желающих в разы больше, а тестирование проводить запрещено и приписных домов нет. Как зачислять? По живой очереди? Но власти отчитались, что эту проблему они уже героически решили. :)
Так в том и дело, что не все "вторые" ждут. Как раз большинство "вторых" уже давно не ждет, а набрали. Не набирают только "первые" - престижные с большим конкурсом. Таким образом из 100 городских школ, школ с поздним набором останется всего десяток.
Не все - согласна, а вот большинство их или меньшинство неизвестно. Наша абсолютно непрестижная ждет.
И еще раз напомню про отсутствие закона, так что при большом желании всю эту самодеятельность тот же Калина может и отменить. С него станется.
Это только с виду самодеятельность. Калина же не непонятный человек.
Из биографии Калины:
С 2004 года — Директор Департамента государственной политики в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации.
С 11 сентября 2007 года заместитель Министра образования и науки Российской Федерации.
Бывший зам.министра сказал, что все будет так! За день до назначения его на данный пост ему Медведев орден вручил.
Кто же теперь скажет, что он не прав? Может быть и закон придерживают, чтобы дать ему разобраться с ситуацией, чтобы она не вошла в противоречие с новым законом.
PS: а в каком районе ваша непрестижная школа?
Вы уверены, что она ждет? А непрестижная -это "количество желающих лишь чуть-чуть больше чем количество мест"? или что?
Ну да, нормальный чиновник-функционер, выполняющий решения партии и руководства.
Первое, что сделали временные правила - это ограничили нашу с вами свободу выбора! Здравствуй, развитой социализм! Теперь все по прописке, а кто не согласен, тот бегает, нервничает, ждет. Но в любом случае все под контролем, а у нас с вами нет даже никаких законных оснований обосновать наши желания. Но конституция выполняется - образование всем.
Что будет дальше. Вы, конечно, знаете ближайшие изменения. Укрупнение школ. Вместо пятисот - тысяча. При таких масштабах нельзя чему-то качественно научить (вспомним сразу предметы, которые нам оставили в программе), зато такими массами гораздо проще управлять. Причем с детства!
В общем, у меня какой-то политический манифест получается, но это то, что лично я вижу и думаю. И все это хорошо укладывается в свете последних событий.:(
Зы. Моя в ЦАО. Что ждет сказала директор и у меня есть основания ей верить. Непрестижная это означает что в прошлых годах там не было конкурса, все, кто хотел там учиться, приходили и записывались в апреле-мае. В этом году в электронной системе получился конкурс 2 чел на место. Но это только из-за двойного учета.
А ведь действительно, система обеспечила удвоение, если не утроение, желающих. и конкурс там, где его не должно быть. Занятно.
"Образование всем" это не "конституция", это "реакция на общественное мнение", которое устраивало скандалы "дайте моему ребенку место в ближайшей школе!" в прошлые года :(
Реакцией на общественное мнение со стороны грамотного правительства должен был быть как минимум закон, охватывающий все образовательные учреждения по всей стране, а не временные и частные распоряжения и абсолютно непрозрачная электронная система.
Ведь волна была поднята как раз год назад, а реакция поступила в странном и урезанном виде только к тому времени, чтобы формально закрыть вопрос и отчитаться к марту.:)
Вы в самом деле встали на трибуну? :))
Идеи хорошие :) Но мы же про жизнь, а не про идеал, правда? А в нашей жизни изыскивается самый простой способ успокоить шумящих. Сколько при этом будет новых недовольных никого не волнует.
Кстати, со стороны в этом году "прекрасный набор в школы - никто не ночует около школ!"...
Снаружи - тишь и гладь, все прекрасно.
В том, что никто не ночует перед школами-все таки большой плюс. Другое дело, что и в ОСИПе уже ни по одному разу многие были из-за косяков системы, что приходится доставать администрацию звонками и т.п. Но изначально идея неплохая. Другое дело, что проблему она не устранила, вопрос как, кого и в каком количестве набирать в ажиотажные школы так и не решен, а первоначально должно было быть сделано именно это, а уж потом "тупо электронная очередь". В любом случае, всегда будут как довольные, так и не очень. Посмотрим, что из всего этого выйдет.
Никто не ночует перед школами просто потому, что нет даты, в которую это нужно сделать :) И вообще не ясно, как будут отбирать. Система стала совсем непрозрачной, даже для руководства школы :)
Отсутствие ночных бдений это всего лишь результат бардака :)
Но когда в одной школе сказали, что физический прием документов начинается такого-то числа (и он был закончен в этот же день), и было известно что записавшихся по электронной очереди больше, чем мест - какую реакцию у желающих это вызвало? Правильно -желание ночевать перед школой. Только дело было не в апреле :))
Да, чо-то меня накрыло.:) Просто все это последнее время прям на всех сферах жизни отразилось, хоть я и максимально дистанцируюсь от политики.
Я никогда и не была идеалистом, но последние решения четко указывают на общее направление движения, которое не позволит нашим детям получить качественное образование.
Все, сошла с трибуны, пошла работать.:)
ох, как же я с вами согласна!!! вот чес слово, лезу к вам на броневик!!! и грустно от этого:( мы все еще в непонятках, в школу не устроены:(((
Вы ждете какой-то школы уровня 57й? Все остальные школы набор уже заканчивают.
Причем 57я рекомендовала всем, кто ее ждет, устроиться в другие школы, а при поступлении отчисляться там. Имхо, очень грамотный совет.
Почему же вы до сих пор не пристроены никуда?
да нет, не такую крутую:) у меня по прописке вообще "ах", туда никак не желаю (языково-корреционная школа - т.е. читай для таджиков и остальных, плохо знающих русский) Ждала до последнего городскую. В пятницу позвонили, сказали приходить в субботу с ребенком (вчера). Пришли, заполнила заявление с просьбой принять ребенка в школу, с ребенком говорили мин.5, ничего сложного, но моя так уже запарена мной и ожиданием общим, что застеснялась/напугалась, не знаю что еще:) на некоторые простые вопросы типа что отличает осень от лета? говорила, что осенью птички прилетают, и даже после повтора вопроса уверенно повторила "да, прилетают":) говорила тихо и стеснительно. В общем, заявление взяли у всех пришедших и сказали ждать еще неопределенно сколько, так как какой-то там указ еще не издан. Но указ фиг с ним, я не поняла - возьмут нас всех или потом кому-то сообщат, что не подошли... поэтому сердце по-прежнему болит:)
о нет, у меня, конечно, крепкие нервы, но только не с 1-го августа! это же никакого лета не будет, все в ожидании, никуда толком не уехать....(((( нееее, только не август:)
ВАО, девочки, кому интересно - статистика на сайте управления динамическая - вчера была на 12.03. сегодня на 15.03, Идет процесс...
Посмотрела статистику. Сам факт ее наличия любопытен, но дополнительной информации для родителей (по сравнению с прошлым списком на 12е число) она (на мой взгляд) не дает.
Она интересна для департамента образования, для отчетности и возможности рапортовать "все идет прекрасно".
А для родителей... фиксированный список ДО начала приема списка Б (на 12е число) на мой взгляд был более информативен. Потому что совершенно не ясно, какими средствами обеспечивается текущая динамика. Может половине отказали? А количество принятых - это на вечер предыдущего дня, за утро могли принять еще сотню. Не информативно, к сожалению. Мне так кажется.
Только не кидайте тапками, очень хочется понять ситуацию, понятное дело, что будет на следующий год неизвесно, на что надеются те родителии чьих деток еще не зачислили? в школах обнадеживают что возьмут?
У меня соседка в школе работает, я так понимаю там как раз ситуация такова, что желающих очень много, а мест ограниченно было после приписанных и приняли в основном "своих"
на вопрос, а что говорите родителям, она замялась, улыбнулась и ушла от вопроса, то есть получается до сих пор обнадеживают и обещают взять? в школе по прописке уже неделя первокласников идет, но они открыто говорят мест нет уже и знаю что есть родители которые действительно ушли в другие школы
подруга вот тоже чего то ждет и сама внятно не может обьяснить
Ну до вчерашнего-сегодняшнего дня понятно, чего все ждали - были еще школы, в которых было не ясно кого возьмут, потому что они набор списка Б не открывали. Это видно и по этому топику - много школ открыло наборы в последний день, причем все кто участвует в этой теме все же попали в желаемые школы, судя по тому как отписываются. (а знакомые форумчанок - это уже другая категория...)
А за эти два дня, как я понимаю, большинство родителей должны что-то сказать по поводу того, в какой они школе. В том числе те кто ждет не ясно чего, например ваша подруга. Таким образом ее вынудят принять какое-нибудь решение.
И таким образом господин Калина получит прекрасную статистику - что всех куда-то распихали :)) ДО 1го апреля!
Самое смешное, что примерно 15тыс человек еще вообще не зарегистрированы в системе :) Это примерно 15-20% от всех, кто должен поступить в школу.
спасибо за развернутый ответ, сегодня на танцах еще с одной мамочкой разговаривала, они уже учатся в школе, в этом году желающих к ним много, предварительно сказали родителям, что возможно 2 класс будет учится на следующий год во вторую смену, я понимаю желание родителей что бы ребенок учился в хорошей школе, но родители что не понимают, что школы не резиновые?
как то все через одно место( хотели как лучше, получилось хуже чем в прошлом году, сплошная неизвестность для родителей и шанс оказаться в результате в самой худшей школе района
>>онимаю желание родителей что бы ребенок учился в хорошей школе, но родители что не понимают, что школы не резиновые?
Ситуация точности такая же как с садами.
Родители дошколят ведь не знают, сколько их всего и какой ценой им достанется это место. Их сейчас возьмут, а вторую смену они огребут только через год. Причем могут ведь не все огрести, а только половина. Тогда та половина, у которой все будет хорошо, будет довольна, и будет "забивать", не давать выступать той половине, которая будет роптать.
Древний принцип - "разделяй и властвуй" :) Господин Калина им владеет превосходно, вышибая почву из под ног недовольных.
С садами немного другая ситуация
а насчет школ, я просто не верю что родители отдавая ребенка в школу путем таких нервов не думают о том что будет через год или два и насчет второй смены обычно учится весь поток, не думаю что разделят половина на половину, плюс учителя как то тоже не горят работать во вторую смену, я например про наших прозондировала, все кто будут набирать началку, да и некоторые из тех кто в этом году набирают по вечерам занятия в платных центрах ведут, так что какая им вторая смена
собственно от всех мыслей и возникли вопросы, разбегутся учителя о какой престижности школы можно говорить(
Родители просто НЕ ЗНАЮТ, какой ценой им достанется место. До последнего момента не знают. То ли будет конкурс, то ли возьмут всех... если возьмут, то какой ценой? Родители ведь точно не знают, сколько этих "всех" в очереди - данные тоже не афишируются.
Может найдут еще один класс, может быть кого-то во вторую смену отправят, может "откроют классы в соседней школе" - есть ведь и такой вариант!...
И не ясно, какой из них будет реализован.
Решение сейчас, а расхлебывать потом.
В следующем году картина будет понятнее, а в этом приходится угадывать.
Кто не угадает - будут переводить детей после первого класса...
мне больше кажется не хотят знать или не слышат просто, в нашу школу по плану 4 первых класса(3 с прошлого года и 1 дополнительный) по плану, детей давно набрали и даже негласно большинство распределили по классам, но есть еще желающие, завуч говорит открытым текстом, все по плану детей набрали, помещения нет, объясняет что если еще открыть как раз и вторая смена грозит и учитель неизвестно какой будет, так как дадут его в последний момент, в общем кучу аргументов приводит, родители не понимают
Такая категория родителей тоже есть, конечно же.
Какая их доля среди тех, кто ждет своего списка Б, мне неизвестно.
То что наблюдаю своими глазами: несколько школ, набиравших по 2 класса и имевших желающих под 100 человек, каким-то образом вписали всех желающих в 2 класса. Предполагаю, что часть этих желающих пошла в другие школы "по выбору", части надоело ждать и они пошли "по прописке", части удалось отказать... и по факту вижу, что школы, имевшие переизбыток, уже чуть ли не гоняются за школьниками, потому что по факту переизбыток растворился.
А как родитель может знать, по какому сценарию ситуация пойдет? Это, кстати, еще и от округа, насколько я вижу, зависит. Это в СЗАО дали установку "взять всех желающих - не важно как". В других округах такого кошмара не наблюдается.
А как определить именно "такую" категорию? Это же далеко не те, кто опомнились в последний момент и требуют их взять. У нас все записались в самом начале записи, желающих изначально было больше, так что "определить" виновных, из-за кого придется открывать допклассы как-то проблематично.
Да никак не определить :) А зачем?
Я всего лишь призываю не обвинять ВСЕХ, что они ни о чем не думают и готовы попасть в школу любой ценой. Многие все же не готовы. Но кто-то готов.
Если уж очень нужно, "виновные" определятся сами. Потому что это будут те, кто будет настаивать чтобы их взяли после того, как школа официально скажет что "мест нет".
Считаю, что всегда должен быть выбор. Родителям должны сообщить, если они возьмут всех, то и родители должны быть готовы ко второй смене, новому учителю и т.п. Если родители за, то почему бы и нет? Только не получилось бы так, что сначала согласятся на 2ю смену, а потом будут жаловаться на ее наличие и "писать во все инстанции". Я понимаю, что если сделать "запись с 12 до 15 часов 15 декабря", кто не успел, тот опаздал, то да, кто пришел после-"мест нет", а по факту дату окончания записи так никто и не определил (хоть сейчас записывайся). Я вот 100% не вижу виновных среди родителей, они не виноваты, что хороших школ мало, что какая-то школа может набрать 4 первых класса, а какая-то только 2. Не думаю, что родители, стремясь попасть в какую-то школу "любой ценой" (честно, не знаю таких) хотят досадить школе и "понизить ее рейтинг".
>>Считаю, что всегда должен быть выбор. Родителям должны сообщить, если они возьмут всех, то и родители должны быть готовы ко второй смене, новому учителю и т.п. Если родители за, то почему бы и нет?
Совершенно с вами согласна. Должно быть информирование и дальше добровольное согласие. Которого в большинстве случаев нет :(
Только тут еще один момент есть. Вторая смена аукнется не только на тех кто согласился (и поступает в школу), а еще и на тех, кто в ней УЖЕ учится... их бы мнения тоже как-нибудь спросить... Или же сделать так, чтобы их этот факт не затронул. А как не затронет, если учителя начинают увольняться?...
Думаю, увольнения учителей из-за возможной второй смены-только повод, причина 100% не в этом (работают же школы в Куркино во вторую смену, та же 444 работает, и желающих в нее из-за второй смены меньше не становится, бОльшая часть Ближнего Подмосковья учится во 2-ю смену). Кому-то может быть неудобно, а кому-то - не принципиально (вторая смена с 13 до 17-18 часов в началке) или даже более удобно, чем 1я. Понятно, что любые нововведения могут встречать непринятие. Интересно, куда пойдут учителя работать, если 2я смена станет обычным явлением во всех Московских школах? Я думаю, что это не за горами, к сожалению, и рано или поздно придется это принять как свершившийся факт.
Кому-то повод, кому-то причина.
Из того факта, что каким-то учителям вторая смена удобна, никак не следует, что она должна быть удобна всем.
А поскольку школа это все же в первую очередь ее пед.коллектив, под который идут школьники, увольнение ключевых учителей может привести к принципиальному изменению облика школы. И примеров из жизни хватает :(
Вот такая жизнь "все течет, все изменяется". Я считаю, что если кого-то ситуация не устраивает в корне, может изменить ее сам ( в данном случае, выбрав ту школу, где не будет 2ой смены), а не ждать от тех "кто в хвосте" поменять свое решение. Почему большинству учителей может быть неудобно раз в три года работать во вторую смену? Неудобно настолько, что придется в корне изменить специальность, учитывая, что на большинстве рабочих мест работают с 9 до 6, а не с 13 до 17? Как уйдут, так и вернутся. Не все так трагично. И уйдут не ключевые, а именно те, кто бы и так ушел (не устраивает оплата, работа, семейные причины).
Это вы про кого? кто может выбрать другую школу? Ребенок, который в этой школе учится третий год?
Ваше отношение к учителям я поняла, но не разделяю.
Родители, которые отдают ребенка в первый класс. Ведь они понимают, что если в первом классе у них не будет 2ой смены, то будет во 2-3м. Но вообще, я не знаю о таких случаях, где могли взять 50, а заставили взять 150, нет такого! Есть случаи, когда хотели взять 90, а взяли 120, значит нашли помещение под еще один класс, вот и все. И как Вы писали, многие школы с большим конкурсом "порастеряли" часть учеников и как раз и набрали свой план. А отношение к учителям у меня ровно такое же, как и ко всем остальным: все люди и ищут там, "где лучше".
Родитель который отдает ребенка в первый класс ничего не знает про тех, кто "в конце очереди". Он даже не знает длину этой очереди - она засекречена, если школа ее сама не рассекретит.
Поэтому родитель не может ЗАРАНЕЕ принять решение "не идти в данную школу из-за риска второй смены".
Он его может принять только если сама школа ему про этот риск скажет.
Собственно разговор исключительно об этом.
Если так, то да. Но, я надеюсь, на ДОДе эту информацию как-то озвучат, чтобы те, кто не согласен, перешли в другие школы (только гарантии, что там не будет того же самого нет). И, мне кажется, длину очереди можно узнать в ОСИП. Мне говорили без проблем, и другим тоже. И школа не скрывала. По-моему, если школа не хочет, чтобы детей было больше, она найдет способ уговорить-отговорить.
ДОДы в этом году проходят сейчас, когда в большинстве школ прием уже закончен, в оставшихся немногих - экстренно заканчивается. Так что принимать решение и менять школы уже поздно :(
В ОСИП ее "в теории" узнать можно. На практике, если бы эта информация была официально общедоступной, ее бы выложили один раз и не морочили никому голову. Но тот факт, что ее нет и даже школы ее не афишируют, говорит о том, что ОСИПы ее если и выдают, то "в нарушение инструкций". По крайней мере так было до недавнего времени. То есть именно тогда, когда люди пытались принять решение.
Наша школа информацию не сообщала, но уклончиво подтверждала, типа "да, где-то так".
Сегодня я ездила в один ОСИП - в нем на этом компьютере сидит женщина-методист. У нее кроме ошалелых родителей еще огромное количество основной работы - заниматься учителями и собственно образованием. Не думаю, что у нее было бы даже время давать мне какую-то доп.информацию. А тем более - желание это делать.
Впрочем, я всю нужную мне информацию имела, вы правы. Но среди моих офф-лайн знакомых ее кроме меня не было ни у кого :(
Согласна, вторая смена в Москве не за горами - с конца 90х рождаемость росла, особенно между 2006-2007 и выше годами. Чеерез пару лет востребованные школы будут вынуждены перейти либо на двусменку, либо укрупняться за счет близлежащих невостребованных, и такое укрупнение может с высокой долей вероятности привести к падению уровня образования в данной школе. И на выходе получим выполнение лозунга: "Плохих школ у нас не будет" только дальше в скобках - хороших тоже поубавится.
востребованные школы это что?
одна приличная школа на обширный район-новостройку?
или сильно-продвинутая школа, в которую готовы люди с половины москвы ехать?
Первой наверное придется переходить на вторую смену, чтобы обеспечить школами окрестный район - куда деваться?
А второй школе, мне кажется, совершенно не обязательно расширяться. Как учила свои 60 человек в год, так и будет учить. Почему нет? Ну конкурс пожестче станет.
Ну одна школа на район-новостройку точно никуда не денется - пойдет в две смены.
Определенная прослойка школ - типа 57 (у которой даже, о ужас, до сих пор ДВЕ физры в расписании, в нарушение ФГОС :) так и останется при своих трех классах и двух физкультурах. У 444, кстати, началка всегда в две смены и продленки нет, но это ажиотажа к ним не уменьшает.
Но вот существует масса районов старой застройки, где, вроде, и школ-то физически много, а две-три переполнены, а десяток - полупустые. В связи с новыми системами оплаты учителя из этих полупустых будут уходить, чем уровень школы еще более понижать, следовательно, наполняемость не улучшится. Государству невыгодно содержание таких школ. Прибавьте возмущенные письма граждан, которым несмотря на посещение подготовишек, льготы и пр. не досталось места в хороших школах, и которые требуют "рассмотреть, оказать содействие и убрать коррупционную составляющую при отборе". рано или поздно любой департамент сдастся, и даст директиву набирать, сколько набирается, и рассадить потом по окрестным полупустым. И благо бы ввели бы в этих полупустых режим полной внешней санации, так нет, отгородят этаж в лучшем случае, а в столовой, на перемене, во дворе будет тот контингент, которого стремились избежать...
А что предлагаете делать родителям, если критериев набора так и нет? Почему многие школы набирают втихую и не объясняют, почему кому-то отказывают. Если собеседовали и отказали-это одно, а если не позвали-это другое. Вы согласны отказаться от желаемой школы только потому, что не хотите второй смены? Так почему это должны сделать другие родители? Толкьо потому, что школа непонятно как набрала 4 класса? Если есть приписные дома+ какое-то количество свободных мест-тут понятно, берут приписных и какую-то часть желающих, но как определяются достойные? Почему школы не хотят честно объявить, да будем брать лучших (с подготовки, с тестирования) или братьев-сестер, или тех, кто "первее записался". Но школы не говорят ничего, только кормят завтраками про правила, а потом оказывается, что всех, кого надо, уже набрали. Если что, я не из обиженных, у нас как раз "взяли всех" по указке свыше.
>>Вы согласны отказаться от желаемой школы только потому, что не хотите второй смены?
Мне кажется, эта ситуация напоминает следующую:
понравился человеку бытовой прибор (пылесос). Выбрал его по куче параметров, согласился с приличной ценой, заказал через интернет. А ему привозят - другой. Внешне похож, цена та же, но половина функций отсутствует.
Будет человек его брать или нет?
Если человек не будет знать, что функции отсутствуют, он конечно же возьмет. Недостатки вскроются потом, когда может быть поздно.
Если же заранее знать, то кто-то возьмет, особенно если выбирал по цене и внешнему виду и на функции изначально внимания не обращал. Или обращал, но на другие.
А кто-то откажется. Скажет, что за такую цену ЭТОТ прибор не нужен, я лучше другой закажу, где есть именно те функции, которые я хотел.
Это и есть право выбора, вроде бы. А получается что предлагают покупать кота в мешке.
Не сравнивайте, школа-это все-таки не товар, а "живой организм". Я, например, не считаю, что вторая смена 100% плохо, что 4 класса вместо 3-х сильно понизит уровень образования. Как-то же должен учитываться рост рождаемости, не может школа иметь для детей, рожденных в 2000-х столько классов, сколько у нее было для детей 90-х. Это и есть выбор, что родители решают, или та школа, куда хотели отдать ребенка, но со второй сменой (если варинтов освободить помещение нет), или школа "по прописке" (не факт, что она тоже не окажется переполненной). А заранее ничего не узнаешь, это точно (если бы знал, где упасть :-)).
Школа - это выбор по параметрам.
Для вас вторая смена не критично - ок. Точности так же как кому-то не критично, если у пылесоса отсутствует ножная кнопка для смены режима. "Не беда, нажму рукой".
А кто-то скажет "я не могу нажимать рукой, потому что мне 70 лет и мне тяжело нагибаться".
А кто-то не может водить ребенка во вторую смену, потому что он планировал забирать ребенка из школы в 3 часа по дороге с работы. А теперь получится, что школа рядом с работой, только в 3 часа у ребенка самый разгар занятий.
Это вопрос личного выбора каждого.
И хотелось бы, чтобы перед тем как зачислить человека, ему все же огласили те параметры, которые он получает, если они будут отличаться от тех, на которые человек подписывался.
Значит все-таки можно будет 100% определиться с выбором к 1 сентября. Вряд ли школы в феврале могли дать такую информацию, т.к. они тоже в некой растерянности, не меньше, чем мы с Вами. Понимаю, что это эксперимент, который наглядно показал, какие школы популярны, какие нет. Многие школы уже не могут скрыть факт, что в них катастрофический недобор. Мне в данной ситуации не очень понятно, почему нельзя было создать систему набора в школы с углубленным изучением предметов, гимназии. На деле получилось так, что или взяли всех желающих с железобетонной психикой или отбирали "по старинке", по договоренностям или используя "систему льгот" (хотя от нее вроде бы хотели уйти в отношении особых школ).
Школы уже в феврале (и даже в декабре) точно знали, сколько мест они физически могут принять.
Единственная информация, которая была неизвестна, но которой школы обладают в момент начала набора списка Б - сколько человек им ПРИДЕТСЯ ВЗЯТЬ. А соотношение этих двух цифр и будет определять дальнейшую жизнь.
Если могут взять 50, а придется взять 60 - ситуация одна, а если придется взять 150 - ситуация другая. И это решение не школы.
С популярностью школ к сожалению не все так просто. Потому что часть популярных школ отобрала детей на предварительном собеседовании, отвадила от себя детей своим рейтингом или статусом (например в школы со статусом "спец" сразу отсеиваются те кто с русским не-родным. А в школы без такой приставки они готовы идти)
И по факту получилось, что у многих приличных школ количество желающих практически равно количеству возможностей.
А не спец.школы получили и всех иностранцев района (по прописке), и всех подготовишек, и всех кто хочет в маломальски-приличную школу, и всех кто хочет в школу "просто рядом с домом", но не хочет в спец.школы. В общем, всех :) И получается что эти школы самые крутые, в них огромный конкурс.
Я вам скажу, что со стороны администрации школ все делается чтоб второй смены не было. Еслть распоряжение набирать всех желающих, даже если нет помещений, помещения предоставят соседние менее востребованные у родителей школы(но сами понимаете, что это хуже даже чем вторая смена, т.к. фактически дети будут ходить в другую школу , просто их учитель будет подчинен директору желаемой школы).
Я вот не понимаю, как это можно технически осуществить, особенно в языковых школах. Это что, получается, учителя английского будут по улице к ним бегать на уроки, высунув язык, из другого здания? Или как? И как быть с музыкой, физкультурой, рисованием? Откуда будут эти учителя? Из другой школы? Но тогда это не будет уже та школа, куда дети поступали...
По английскому, например, можно выделить одного учителя именно на началку, тем более, что во многих школах не по 5 уроков в неделю, а по 3. ИЗО, музыка, да, или учитель будет из "основной" приходить, или детей будут водить. Меня, например, изо, музыка, физ-за менее всего волнуют, даже если будет учитель из школы-арендодателя не смутит. В любом случае, учитель началки будет один+учитель английского из "основной" школы. Это, на мой взгляд, главное. Но нам пока не объявляли, что будет именно в нашей. А к 5му классу, я думаю, многие все равно будут уходить-переходить, кто-то просто не потянет повышенный уровень, кто-то выберет другую школу.
Вы немножко не понимаете, учителя будут не из "основой" школы, если там изначально было 2 первых класса, то дополнительный класс(сы)будут вести новые учителя которые спустят из ДО или допустим из той же школы в которой у них же и был недобор, да и учитель английского врятли согласится "бегать", в нашей школе спец на всю началку один учитель английского
Ну посмотрим, в любом случае, ни у меня, ни у Вас такого опыта не было (и, надеюсь, хотя бы в этом году не будет). В нашей школе по-любому был бы один новый учитель (как и последние два года, т.к. до этого набирали по 3 класса, а последние два года-по 4, учителя были "со стороны", их никто не "спускал", школа сама искала-отбирала), а теперь будет 3, скорее всего. А учителя "английского" вряд ли кто спросит, хочет или нет он "бегать" в соседнюю школу, скажут "надо", и расписание составят соответствующим образом. По-любому, сейчас это наши "спекуляции" по теме. Точно все равно никто пока ничего не скажет.
Все равно непонятно. Учителей английского надо два или три как минимум, поскольку класс разбивается на подгруппы. Если в другом здании будет 1-3 класса, то это очень небольшая нагрузка для одного учителя. Значит, придется-таки бегать?
имхо, если часть классов выведут за пределы школы в соседние помещения, то это уже будет не 1944 в ее смысле - это будет формальный никому не нужный аппендикс - типа боролись за номер школы, получите, но только на бумаге, а не по факту
успех вывода может быть только в случае, если выведут, допустим, всю началку, или хотябы всю классную параллель сразу, и то успех сомнителен, а если выведут только часть классов из параллели, то они явно будут заброшены, ведь 1944 - это комплекс, который состоит из традиций, учителей и здания и оборудования тоже, в соседнем здании всего этого комплекса не будет - и это будет уже не 1944
я, правда, слышала от "одна бабка сказала", что они своих подготовишек не обидят и возьмут в "основные" классы, а налево сгодят всех с улицы - вы ведь на подготовку ходили? еще не известно вам распределение по классам?
а вообще, а в шоке от того, что твориться в Митино, и гимназии жгут, и вот это "брать всех", у нас в школе, конечно, попроще, чем у вас, так как при такой политике набора, понятно, что 1944 достался основной удар, но я уже наблюдаю обратный поток - уже к нашему директору приходят "ваши" люди с мольбами взять их, при чем эти люди с подготовки, которые до последнего хотели только в 1944, и лишь на этапе набора всех дали задний ход - насколько это явление массовое или единичное, это я не знаю, но пару случаев мне лично известно
Да, мы на подготовке, 1944 выбирали во многом и из-за ее близости к дому (после 1090, к которой мы приписаны она ближайшая) (1747 в расчет не беру, т.к. ее даже не рассматривали). Не скажу, что мы прям так за 1944 бились, второй вариант (если бы в 1944 отказали) была приписная 1090. Если бы нам мотивированно отказали ("не тянем", "ребенок слабый") - я бы туда не пошла, уж тем более не стала бы писать ДО, с требованием "взять". Считала, что если в школе нас видеть не хотят, то и нам она не очень-то нужна (в этом плане очень понравилась 1090-они говорили, что при любом раскладе нас ждут, долго вели со мной переписку, когда не получалось оформить "отказ от приписной", который просила 1944). Поэтому я еще в декабре решила, что если не 1944, то со спокойной душой пойдем в 1090. Ходят слухи, что классы могут открыть чуть ли не в Пенягино, меня, конечно, это не устроит, т.к. придется возить на машине или автобусе, но очень надеюсь на адекватность администрации, что тех, кто живет рядом с 1944 в Пенягино не отправят. Сегодня был ДОД, ничего так и не прояснилось, ни по распределению, ни по учителям (но это было ожидаемо). Распределять будут не раньше мая (как сказала учительница, набирающая класс) и распределять будет на свое усмотрение администрация. Так что мы все оказались заложниками такого "набора". До сих пор не понимаю, почему так и не определили порядок набора в спецшколы и не ограничили по каким-то критериям количество принимаемых. Кстати, я где-то в феврале писала в наше ДО с просьбой сообщить, каким документом будет регламентироваться набор в школы без приписных домов и с углю изучением предметов, ждать ли какого-нибудь приказа-распоряжения, на что мне спустя лтора месяца ответили: "Прием в 1944 регламентируется временными правилами (никакой ссылки на приказ о набор в школы не по списку Б, по нашим данным Ваше ребенок зачислен"). Т.е получается, школа могла начать набор чуть ли не в декабре, т.к., по большому счету, им это не запрещали, но они ждали правила, которых так и не дождались.
а учитель, у которой вы на подготовке, набирает в этом году 1-ый класс или нет??
мне кажется очень хорошие шансы должны быть именно у тех, кто учится у будущих учителей 1х классов у них и остаться при условии симпатии учителя, конечно
а пенягино - это конечно атас (не сам по себе, а в отношении к расположению самой 1944 - все же терреториальный момент для родителей первоклашек на самый последний)
если вас вдруг выселят в пенягино, останетесь в 1944 или пойдете в 1090?
кстати, еще из того, что бабка напела, что своих подготовишек они будут брать по 1-3, а левых уже по 1-4, вы, как человек, близкий к первоисточнику об этом слышали?
У меня информация тоже на уровне слухов от знакомых-знакомых, т.к. официально администрация ничего не комментирует. Наша учительница в этом году набирать не будет, только трое из набирающих ведут на подготовке (у одной, наиболее "популярной" подготовишек больше 40 человек (две группы), две других ведут группы по 20 человек (так что кого-то в их классы будут набирать из других групп). Я не стала метаться-переводиться сейчас к тем, кто будет набирать, может зря. На счет Пенягино пока ничего не думаю, хочу дождаться официальной информации, а там будем решать. Идея набирать 1-4 была и в прошлом году, но не нашли нужного количества желающих.
У СЗАО на сайте есть выложенные записи видео-селекторов, в частности совещания директоров школ с руководством окружного департамента образования.
Вы можете сами их посмотреть, если не лень и интересует история:
http://szouo.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=346%3A2012-02-20-11-46-21&catid=19%3A2011-09-30-08-48-21&Itemid=38
Но можете послушать в моем кратком пересказе :) Я их все выслушала.
На середину февраля установка от окружного департамента СЗАО была такова - "или вы принимаете ВСЕХ каким хотите способом, или вы не трогаете список Б вообще и ждете федерального приказа".
Соответственно часть школ, которая не могла принять всех, ждала федерального приказа.
Но тем, кто ждал, было сказано, что "по каждой такой школе мы после выхода федерального приказа(!) будем принимать отдельное решение". Однако среди озвученных ВОЗМОЖНЫХ путей решения были лишь "поиск мест для открытия доп.классов в самой школе" и "открытие классов в соседних школах".
Вариант "разрешить экзамен" или любой другой вариант отбора даже не рассматривался. И это - принципиальная позиция руководства департамента СЗАО, который вынес на знамя что он "плоть от плоти современной политики в вопросах образования и свято выполняет заветы господина Калины".
Так что еще в середине февраля установка СЗАО-департамента была именно на то, чтобы "взять всех".
А потом стало понятно, что федерального приказа в ближайшее время не будет, и сверху пришла установка - закончить прием в текущих условиях, как есть.
И все эти школы, которые ждали, начали набирать. На тех условиях, которые изначально были установлены окружными департаментами. А в СЗАО это - "взять всех, потом распихаем куда-нибудь".
В других округах, по моему ощущению, на школы не давили так сильно и школы отбрыкивались от "лишних" из списка Б. Но может быть просто другие школы не попадали в такую жуткую ситуацию, как 1944я...
PS: а, вот еще: на совещании в конце февраля спец.школам было сказано -"вы заинтересованы в том, чтобы быстрее разобраться со своими списками А и Б, после этого мы попросим убрать ваши школы из электронной записи, чтобы новые к вам не приходили".
Из чего можно догадаться, что пока в школу можно записаться, она должна будет брать всех записанных, кто будет на этом настаивать. Это к вопросу об "ограничении набора в спец.школы". Они ограничили :)) - таким вот изящным способом, когда в школах и без того перебор.
Спасибо))) изучу на досуге))) , не видела этого на сайте ДО раньше. Видимо, чтобы не пугать (или, наоборот, чтобы потянуть время) даже не вывешивают списки зачисленных (приказ был почти месяц назад), чтобы понять "масштаб бедствия". Но я изучила устав и лицензию школы, она рассчитана на 1190 учеников, сейчас учится меньше 900, значит, теоретически место есть? Ведь эти нормативы указаны с учетом одной первой смены? Я так понимаю, или, действительно, хотели удовлетворить всех страждущих таким способом, или это было проще, чем изобретать порядок набора в школы "повышенного спроса". В плане 1944 я вообще не понимаю, в чем сакральный смысл не делать к ней прикрепленный микрорайон, но набирать всех подряд? В итоге школа и получила "всех подряд", но со всего Митино и окрестностей. И я не понимаю, почему школы с приписными домами вынуждены брать всех из списка Б. Значит надо было и приписывать столько домов, чтобы могли ими обеспечить полностью набор в 1 класс (безо всяких Б списков), или брать ограниченное, заранее озвученное количество "всех желающих".
Списки зачисленных многие школы не вывешивают.
Но возможно в ОСИПе подскажут количество.
Про лицензию школы и количество обучающихся - это интересная тема. Я была уверена, что пытаются набрать больше, чем положено. А если меньше... то в самом деле интересно, как? Почему с одной стороны детей меньше, а с другой "мест нет"? Может быть по уставу и лицензии в классах предполагалось 40 человек в классе (помню, что раньше так и было), а сейчас учится по 30?
Не могло быть такого, что новые нормы (например площади на одного ученика) увеличились и потому старая лицензия рассчитана на бОльшее число, чем по нормам? дата лицензии какова?
Тогда чем это можно объяснить, на ваш взгляд?
может все же в лицензии была предусмотрена вторая смена?
Могу ошибаться, но, лицензию выдают исходя из одной смены. У знакомой школа по лицензии рассчитана на 500 человек, учатся в две смены - 1000 человек, им говорят, что школа используется на 200% (пол школы учится во 2ю смену). Да и вряд ли, когда выдавали лицензию в 2010 г, могли представить, что будет такое в 2012 году.
понимаете, это эффект снежного кома
они и так уже несколько лет как "наращивают" мощности, набирая не 3, а 4 первых класса - так, глядишь, потихоньку бы и вышли на предел - это же банальная арифмитическая прогрессия
ну наберут они в этом году первоклашек, чтобы общее кол-во учеников было 1190, а дальше что?
у них сейчас два 11 класса, значит в след. году они должны будут набрать только эти самые два первых класса - и как это сделать при установке этого года "брать всех" - значит в след. году уже будет явный перегруз
Я действительно думаю, что будет строже отсев по ходу учебы (это и логично и вполне естественно), возможно, на следующий год не будет установки "брать всех", тогда и наберут 2 класса (другой вопрос, что будет с учителями, возможно тоже будет процесс "естественного отбора", а это вполне вероятно, учитывая, что в началке есть учителя, о которых уже не первый год ходит дурная слава, также есть учителя пенсионного возраста). А может, действительно, на территории школы (или поблизости) решат организовать отдельное здание начальной школы (к слову, съехала соседняя со школой военная часть, вплотную к школе осталось их здание, также, на уровне слухов, говорят, что началка может переехать и туда, другой вопрос, как это юридически можно сделать-передать здание от управления от одного ведомства другому). Я еще предполагаю вариант, что началку и среднюю школу разделят (средняя станет гимназией, соответственно, в 5й класс и будет настоящий отбор).
Современная идея в том, что "школа должна получать финансирование в зависимости от количества учащихся".
Чем больше учащихся - тем богаче школа. А учащихся тем больше - чем лучше школа. Вот эта последняя мысль - она ключевая у современного департамента образования.
Если школа хорошая, в нее много желающих, много учеников, хорошее финансирование=>еще более хорошая школа :)
Если школа начнет целенаправленный отсев детей в старших классах, она начнет терять финансирование. Получается, что нет никакого смысла брать всех 200 человек в первом классе, а потом 150 отсеивать во втором (ну или в пятом). Это ничем не лучше, чем взять 90 человек и вести 3 класса до конца.
Наличие территориальных ограничений у школ - это наверное главная сложность в современной идее финансирования школ в зависимости от количества детей. Рынка нет, поэтому механизм работать не может.
Если в вашей школе есть какие-то соседние здания, это прекрасно. Но у большинства школ их рядом нет! Просто физически нет. И построить негде. И как тогда быть?
Я думаю, что смысл "аппендикса" - взять в всех, с тем учетом, что к 5му классу останется 4 класса (многие уйдут по тем или иным причинам). Т.е. это была бы временная мера для "передержки".
А что значит "предложили"? Вам предложили выбор - или так или как-то иначе? Или просто сказали что "будет так"
СЗАО?
Нет, выбора нет, они уже набрали 3 класса, но желающие (недовольные, такие как мы), ещё есть, и они решают вопрос с ДО об открытии 4 класса своей школы в другой школе, т. к. там позволяет территория. СВАО
А что именно вам предложили? Просто будет класс в другой школе, с новым учителем? Как насчет учителей-предметников (иностр. язык, изо, музыка, физкультура) - откуда они будут? Если из другой школы, то это уже не совсем ваша школа, тогда должны быть какие-то меры по объединению двух школ... или как?
У меня тоже такие вопросы, пока сказали, что учителя нет, возьмут девушку (студентку?) Про предметников ничего не понятно. Да и вообще меня этот вариант не устраивает. Они нам пели песню, что у них приписных все три класса. Вот не знаю, как дальше действовать, пойдём к куратору, если положительно вопрос не решится, пойду в прокуратуру, откуда у них в 4 домах столько приписных детей.
А вы приписные? Если нет, то почему школа должна взять вас, а не других не-приписных?
Посмотреть количество принятых по списку А и Б можно в вашем ОСИПе, если они согласятся вам показать.
Мы не приписные. А почему они должны брать других, а не нас, только потому, что другие ходили на курсы или деньги заплатили за поступление?
В первую очередь они должны взять приписных и льготнтков, насчет остальных нет четких инструкций, многие ДО разрешают решать школам и отбирать например по номеру записи в реестре
ВЫ когда записались? и кстати почему Вы утверждаете, что кто то платил за поступление? есть доказательства?
Я одна из первых в ночь с 14 на 15, но всё время, меня отфутболивали, говоря, что у них приписных 3 класса. Об остальном умолчу.
Вы выше писали что вопрос уже решается в ДО, я думаю все у них законно в таком случае+ решение они же предлагают? то есть не отказано Вам в зачислении?
Кстати распределения по классам официального еще не было и кто куда попадет неизвестно
Вас вообще могли не поставить в известность просто взять документы и уже после зачисления поставить перед фактом
если все так официально сомневаюсь, что Вы чтото докажите если пойдете к куратору, точнее дадут ли Вам информацию, Все уже решено скорей всего и согласовано
Я не знаю ни одной _приличной_ школы, которая набирала бы детей в порядке электронной очереди.
Не буду утверждать, что их нет, но я про них не слышала.
Ну я же например написала, не буду утверждать на 100% что наша этому придерживается, но тенденция такая есть, я у знакомых спрашивала их документы примерно так и принимали
я по прописке записалась ночью 15, вызвали в 1 день приема документов
А первый день приема документов - это какое число было?
В школе в результате взяли всех или был какой-то отбор?
10 января в нашей школе начался прием документов, желающих очень много, взяли всех или нет к сожалению не знаю, но врятли, не по прописке очень много желающих, но ресурсы школы позволяют открыть еще только один 1 класс
Вы ответили анонимно в той подветке, в которой другой аноним писал,что он не приписной:
http://eva.ru/jsf/forum/frame-content-post-message.jsp?topicId=2889765&messageId=73794972
Поэтому вы перепутались.
Вы приписной, подавший заявление одним из первых в ночь с 14 на 15е и подавший документы КАК ПРИПИСНОЙ одним из первых 10го января, я правильно поняла?
Но какое отношение это имеет к ситуации, обсуждаемой у другого анонима, который не приписной, но желает попасть в школу, которая уже набита под завязку?
Вот это сообщение - не ваше, да?
http://eva.ru/jsf/forum/frame-content-post-message.jsp?topicId=2889765&messageId=73795510
А вот это ваше, так?
http://eva.ru/jsf/forum/frame-content-post-message.jsp?topicId=2889765&messageId=73795812
нет я в этой ветке писала
На ваше что принимают не по очереди электронной
http://eva.ru/topic/139/2889765.htm?messageId=73795726
http://eva.ru/topic/139/2889765.htm?messageId=73795812
Прописные все равно должны быть приняты все.
Поэтому последовательность вызова с документами списка А - это всего лишь упорядочивание процесса, но никак не отбор.
Я говорила, что не слышала про отбор списка Б по дате подачи заявлений. Хотя вероятно он где-то и существует, но мне кажется, что не в престижных школах. Потому что отбор по дате подачи заявлений означает, что школе все равно, кого брать. А для престижных школ это не характерно.
Большинство благ в современном мире распределяется при помощи денег. Вас это тоже расстраивает?
можно подумать, вопрос только в деньгах - если вы про платные подготовительные курсы... они там и детей готовят, на минуточку, или вы думаете, дети на курсах сидят чисто для декорации? в нашей школе первоклашкам после курсов учиться намного проще, чем тем, кто "с улицы", или даже с другой подготовки...
А как в 1811 решили вопрос? всех взяли? Сколько классов в этом году будет? В прошлом их заставили пятый класс открыть, так они теперь вешаются от этого класса, там две трети надо в коррекционку отправить.
классов будет 4, приписных детей набралось примерно на 2 класса, по какому принципу будут набирать остальные 2 - не интересовалась... и таки да, сохранить прежний уровень школа из-за приписной системы не сможет, это уже очевидно... думаю, система приписки подгадила многим приличным школам :(
но тем не менее, мой ребенок, объективно, не очень-то соответствовал уровню 1811, и курсы его неплохо адаптировали и подтянули, так что это не вопрос денег... если бы приписку объявили еще год назад - я все равно пошла бы на курсы, именно в интересах ребенка, хотя приписана и "все права имею" :)
лично меня ничего не пугает, я могу конструктивно сосуществовать с окружающими в ассортименте от академиков до гопников :)... просто недавно было собрание, и начальство школьное так и сказало - в связи с припиской общая температура по больнице сформировалась на порядок хуже, чем в прошлые годы... имеется в виду уровень поступивших деток, а не родителей... школа даже вроде бы думает отменять часть своих традиционных студий, т.к. многие дети просто не потянут :(... а кроме того, сейчас ДО работает на уравниловку всех школ, и общая программа будет примитивнее, чем раньше :(
Нас в прошлом году тоже такими страшилками пугали (про снижение сложности программы и т.д.), но все пока на прежнем уровне (ттт) :)
я ничего не предлагаю, наша школа не непонятно как набрала 4 класса, только прописка+льготники(наша школа одна из больших в районе и к ней много домов прикреплено и завтраками они не кормят, они чесно говорят что план выполнен около 90 детей набрано+резерв для тех кто прописан официально но не подал еще документы
еще завуч не скрывает ни разу что если в ДО вынудят открыть еще класс туда собственно и пойдут все жалобщики и ремон нет денег в этом классе делать, тоесть все будет засчет родителя(такой вариант был два года назад, деньги выделили конце года) не попадет, так как детей по класам уже распределили
рядом кстати две относительно не плохие школы с недобором
сразу пишу почему я в те школы не хочу раз там все так "шоколадно" прежде всего нам добираться до них по 15-20 минут, переходя две-три дороги, а ннаша школа из окна видна
Так может у жалобщиков также, как и у Вас-остальные школы через несколько дорог, а эта из окон видна. Не от хорошей жизни им все это надо.
все дома из которых школа видна из окон к ней писаны, более того тут на Еве было маленькое обсуждение школы, я так поняла вообще из соседнего микрорайона готовы ездить, но их не берут
радиус домов по прописке вообще достаточно велик
и повторюсь я бы поняла если б школысовсем совсем отстой были так школы вполне приличные и в них недобор, в одной вообще два класса еле еле набрали
да и вроде как учителей будут как раз оттуда переводить, где недобор, получается родители готовы возить к тому же учителю на машине, а в школу рядом с домом к нему же водить не хотят
Из трех школ, которые меня устраивали, в одну ездить 15 минут на машине или 30 минут на трамвае (выезжать в школу в районе 7.30 утра, позже будут пробки),
в другую вообще переезжать в другой район Москвы и снимать там квартиру (но там рядом бабушка, так что переезжать как бы к ней - и от нее до школы 18 минут пешком переходя дорогу)
и только третья, которая "самый-самый-запасной-вариант", школа которая смотрит просто окна в окна (мы к ней приписаны)
Во все три желающих больше чем мест. В каждую чтобы попасть нужно было совершить массу правильных действий.
Но во все три нас в результате были готовы взять и мы выбирали. (Взяток мы не давали, если что)
И теперь я слушаю "а мы желаем пойти в школу рядом с домом и поэтому готовы испортить жизнь всем вокруг"...
Мне кажется, всем желающим "школу рядом с домом" следует выдать самую простецкую школу на расстоянии не более 15 минут пешком (но 15 минут тоже). Покрыть всю Москву кругами с радиусом в километр, в центре каждого круга определить школу "по территориальному признаку", и всех желающих - в нее.
Таких школ даже много не понадобится, всего около 300 "территориальных" школ. А с остальными (их будет около 1000) разбираться каким нибудь иным способом.
никто никому жизнь портить не хочет, да я хочу что бы мой ребенок ходил в школу рядом с домом, более того нам законом это положено и не хочу во вторую смену во 2-3 классе что бы он ходил и это не только мое желание между прочем
и школа кстати обычная, не спец, просто так сложилось, что практически 100% детей приписннык школе, домов настроили, а школы не предусмотрели, а в соседнем микрорайоне их 3, и домов новых нет, а они к нам хотят
Законом положено обеспечить близость к дому согласно санпинам. Там про дороги кажется ничего нет.
Половину ваших домов, а может и все (все что впишется по санпину) следует приписать к школам из соседнего района, в которые недобор.
А в эту вашу уникальную, в которую хотят несколько районов (даже через 5 дорог) - сделать конкурс.
Это будет разумно.
они реально далеко и дело даже не в дорогах, может и часть домов можно и приписать к другим школам, но конкретно если брать наш дом то, тут никак не получится переписать, школа в его дворе, и все остальные школы для нас далеки, моим шагом 15 минут до ближайшей, причем одну из них мы даже рассматривали, но остановились именно на шаговой доступности
2.4. При проектировании и строительстве городских общеобразовательных учреждений рекомендуется предусмотреть пешеходную доступность учреждений, расположенных:
- во II и III строительно-климатических зонах - не более 0,5 км;
- в I климатическом районе (I подзона) для обучающихся I и II ступени образования - не более 0,3 км, для обучающихся III ступени образования - не более 0,4 км;
- в I климатическом районе (II подзона) для обучающихся I и II ступени образования - не более 0,4 км, для обучающихся III ступени образования - не более 0,5 км.
В нашем саду съехал English First, который арендовал помещение, в итоге открыли еще одну одну младшую группу. Начальная школа одной из школ располагалась в здании бывшего сада - здание вернули саду. Т.е. используют тот ресурс, который можно использовать, не расставляя 3-х ярусные кровати. Но это у нас, полагаю, что где-то по-другому. Кстати, English First съехал и из здания нашей приписной школы. Так что постепенно все помещения, которые у школ-садов пустовали возвращаются к ним, т.к. возрастает потребность. Я узнавала в ОСИП данные по своей школе в конце декабря - тогда же и записалось большинство желающих. Опять же, может это особенность нашего ОСИП, но там всегда было свободно и спокойно (за исключением пары дней, когда добавили нашу школу в перечень на портале и народ был вынужден вносить ее вручную через ОСИП).
Когда такие резервы есть - это прекрасно.
К сожалению, знаю еще несколько детских садов, которые не спешат возвращать городу и используют совсем не по профилю. В районах, где имеется дефицит садов.
Какой округ, если не секрет?
СЗАО, Митино. Но там всегда с садами было более-менее нормально (в 3 года сад получали все, с 2-х - сложнее, т.к. многие сады просто позакрывали группы 2-х леток, но в нашем вроде планируют опять открывать).
В Митино мне кажется не должно быть вообще проблем и со школами и с садами, там строили микрорайоны и предусматривали наличие школ и садов, Тушино вот например совсем другая ситуация, сады в основном были заводские, их успешно продали в свое время, или сдали в долгосрочную аренду, рядом с моим домом 4 сада (в разные стороны 2-5 минут пешком) два из них коммерческие, а еще два не по назначению используются, еле еле место в 4 года получили 20 минут пешкоом примерно
Да, примерно так и есть. Понятно, что есть более популярные (логопедические, глазные, ортопедические) сады, есть обычные. Но все с бассейнами и примерно одного уровня. Со школами тоже нормально, но, как и везде, есть более популярные, есть менее популярные. Но факт остается, что в языковые, гимназии набрали минимум на 1 класс больше, чем обычно, а есть школы, которые и класса не смогли набрать.
1253 - что слышно, кто знает? закончили набор? что сделали с теми кто в списке Б остался? мы вот подавали заявление туда 15 декабря ночью, а нам ни привета ни ответа, по телефону ждите мы ждем и вы ждите только чего мы все ждем никто не знает.
А Вы знаете, что ее объединили с 588 школой, предварительно убрав директора? Нигде об этом почему-то никакой информации. Однако когда я ходила голосовать (а мой участок для голосования располагался в 588 школе) охранник подтвердил, что объединение состоялось. И набрано уже 3 класса (напомню, что было 4 марта). И теперь начальная школа объединенной будет находиться именно в здании 588 школы.
Школа 1253 - моя по прописке. В связи с объединением я отдала ребенка в другую. Потому как 588 - это кошмар
спасибо что откликнулись:) да слышали мы про это, что-то мы тоже в 1253 разочаровались по-страшному, особенно после общения с ее директором и завучами... те еще подковерные тетки, врут по-страшному
я думаю, они сейчас голову сломали, как сохранить за школой прежний статус/престиж. Раньше, даже в советские времена, у школы было прикрепленных 3-4 дома. Естественно, по прописке в школу шли пять детей. Остальных можно было набирать так, как удобно школе.
А вот к 588-й было прикреплено пол-района. У нее отвратительная слава - и по уровню образования (вернее, его отсутствию), и по контингенту. Если кто помнит, на стороне Комсомольского по направлению к Фрунзенской набережной - элитные дома (почти все). А по другой стороне (кроме нескольких цк-овских домов в Хользунове пер. и на Тимура Фрунзе) - бывшие метростроевские бараки, бараки завода (Красная Заря, или Новь, или как-то так), в общем, с контингентом все ясно. Это и были ученики 588 школы. В лихие 90-е старшеклассники 588-й входили в местную преступную группировку, а наркотики (по слухам, т.к. мне это было неинтересно) были в той школе в свободном доступе.
И как будет выкручиваться школа 1253 от детей прикрепленного к ней района, мне не очень понятно.
Ведь, чтобы быть "элитной" школой, надо быть в определенном смысле недоступной школой. По крайней мере, недоступной для детей из деклассированных и рабочих слоев населения Москвы.
А образование в 1253 всегда было своеобразным. Я любила учиться, была отличницей, проучилась в школе 1253 все 10 лет и закончила ее, и сор из избы выносить не буду. В школе действительно отлично преподавали английский язык. Что во времена СССР было актуально. Сейчас английский - это скорее международный язык, чем "иностранный". Знать его - необходимо, но недостаточно только его одного. А все остальные предметы... по-разному.
Все вспоминают, что выпусники нашей школы в большинстве поступали в институт. Да, это так. Не стоит только забывать, что в школе учились дети элиты. Было бы смешно, по тем временам, если бы мы потом не поступили в лучшие вузы Москвы
полностью с вами согласна, да и состав там ужас ужаснейший стал, я была на дне открытых дверей на уроке по математике, так училка ходила у нее в руках была речь ее написана, ну, думаю конспект, мало ли, волнуется человек, что тоже странно, вроде дети ее, работай себе как обычно, так вот... проходит она мимо родителей, а бумажки за спиной держит, руки сложила и между рядами ходит, так вот... и тут я вижу там прям расписано прямой речью что она говорит, кого спрашивает, и отдельной строчкой через каждый параграф "МОЛОДЦЫ!!!!" прям так и написано! типа напоминалка себе не забывать хвалить детей, дичь полная!!! я в шоке была:) ну про директриссу тут уже писали, подпишусь под каждым словом, полный улет. А вы в какую пошли, если не секрет? про 1529 не слышали чего-нибудь интересненького?:)
Что говорит и кого спрашивает - мне кажется стандартная тактика открытых уроков даже в приличных школах, кроме совсем уж гениальных.
Да и слово "молодцы" даже в приличных школах применяется намного реже, чем хотелось бы. Так что, оправившись от первого шока от вашего рассказа, не могу сказать, что тут было что-то уникальное кроме явной показухи.
Что-то про СВАО никто не пишет. Как там обстановка? В частности интересуют ГСГ и школа 962... 962-ая вроде закрыла прием. А вот что в ГСГ творится?
Вот именно, творится. Мы в ГСГ ходим на курсы, нам всё говорят, что они ждут приказа, т. к. не знают, как набирать. Но моё мнение, кого надо, они уже взяли, а сейчас просто занимаются зарабатыванием денег. Не просто же они в январе открыли краткосрочные курсы.
У вас тоже такое впечатление?И мой ребенок посещает курсы в ГСГ. Сказали бы сразу - вы нам не подходите, ваш ребенок не тянет. Все, вопросов бы больше не было. Свет клином не сошелся - пошли бы в другую школу. Нет, молчат.
А про 1058(Тушино) никто не знает про набор, чем дело закончилось? мы не дождались ушли в другую школу