Пилотный проект
Чем все-таки грозит (или радует) участие предполагаемой школы в пилотном проекте? Чует моя ..., что ничего в этом хорошего нет, в основном касается опять же их...денег.
Он давно не пилотный. В основном касается распределения денег среди учителей. Основная мысль - сколько поработаешь (и насколько качественно), столько и получишь. Естественно всё извратили и никакого толка от этого нет.
Конечно, не только оплаты учителей касается. Это просто другая сторона вопроса.
Этот проект уже давно не пилотный. То есть в него "вливаются" все (и не только в Москве). Отличие Москвы -- лишь в сумме, выделяемой на школьника. она больше, чем в регионах. Если школа обычная -- "дворовая" -- она выиграет в деньгах. С "продвинутыми", которые и так нормально финансировались -- вопрос более сложный. Многое зависит от директора.
Объясните мне, как можно делать финансирование зависящим от количества школьников в условии "отсутствия рынка" - когда в школах принципиально ограничено количество мест (размером школы) и когда имеется дефицит мест? (количество мест в доступных школах меньше, чем желающих, так что все школы, кроме совсем отстойных, наполняются полностью)
Как говорится на окружных совещаниях и различных курсах, учителя должны обеспечивать себя учениками, если хотят зарплату выше. Берите, говорят, больше детей на дистанционном обучении. Будет у вас, говорят, 100 учеников, получите гораздо выше зарплату, чем тот, у кого 25 детей. Правда, механизмы совершенно не разработаны. Как "взять" этих детей на обучение, каким образом его осуществлять, где время найти и возможности, как будут отслеживаться результаты (те же срезы знаний) - не понятно. Еще предлагается как можно больше привлекать детей на домашнем обучении. Говорится об охренительных зарплатах аж в 150-200 рублей за академический час на дому с одним ребенком, проживающим в р-не школы.
больше всего боюсь компа-там он используется каждый день.А моей с ее глазами это нельзя...
