Как найти хорошего воспитателя?
Ситуация такая: отдали дочку в сентябре (3 года) в д/с , промучились до января, но она так и не адаптировалась. Забрали. Были у психолога, посоветовала попробовать еще раз в сентябре. Дочка в сад идти отказывается категорически, склоняюсь к тому, что не нравятся воспитатели. Общения с детьми у нас практически нет, развивайки по возрасту не нашла, да и хотелось бы все таки сад посещать. Психологи, к которым обращались советуют найти воспитателей, которые понравятся ребенку и тогда возможно она все таки получится адаптация. Но как найти? Знакомых, у которых дети такого же возраста у нас как-то не случилось, все либо старше, либо младше. Ходили к заведующей другого сада, описывали ситуацию, она сделала круглые глаза и естественно не проявила никакого желания помочь и взять ребенка, который не может адаптироваться...Сидим, как дураки и ничего не можем придумать...
Найти воспитателя, который понравится это вопрос везения, если конечно Вы идете в муниципальный сад, а не частный. При этом воспитатель может уволится, перейти в другую группу и т.д. В первом саду, который мы посещали, вообще, каждый год дети шли к новым воспитателям. Адаптация это всегда индивидуально, кто-то месяц, кто-то пол-года, а кто-то никогда. Если сад нужен - водить, терпеть. Потом, что Вы подразумеваете под "промучились", в чем выражалась тяжелая адаптация?
орала в саду в течение дня, а не как другие дети - дверь за родителями закрылась и они успокаиваются. Тяжело стали протекать заболевания и частота заболеваний тоже по нарастающей. Не общалась в саду ни с кем, засыпала в 10 утра за столом и прочие прелести. Садовский психолог порекомендовал забрать из сада, другой независимый психолог тоже.
А, вообще, насколько ребенку нравится играть с другими детьми, насколько спокойно она остается с кем-то кроме Вас? Может Вам ГКП поискать, как ниже посоветовали. Или сделать ход конем и отдать ее в сад на лето, если не уезжаете - детей не много, группы разновозрастные, все дети уже адаптированы, может потянуться за старшими, плюс летом они много времени проводят на улице, все время в играх.
вот уж летом адаптировать ребенка врагу не пожелаешь. Жара, заняться нечем, группы разновозрастные, дети и воспитатели меняются, как в калейдоскопе, потому что отпуска. Наоборот, всю охоту отобьешь, даже если она и была.
Я только из личных наблюдений - у подруги так пошел сын 3,5 осенью ни в какую, а летом на ура, может и, правда, воспитатель попалась хорошая, может минимум дисциплины, жары, кстати особой не было. Мама его первую неделю на приводила на прогулку и обед, потом стала к завтраку приводить, к августу он оставался спать. В сентябре пошел в свою группу вполне спокойно.
Тогда Ваша проблема не в воспитателе, ребенок, которому не нужна компания, в саду будет чувствовать себя плохо. Насколько Вам нужен сад? Можете сидеть с ребенком? Если ГКП в вашем районе нет, развивалки Вам не помогут, там просто занимаются с детьми, дети между собой почти не контактируют, т.е. это неплохо, но проблему сада не решит. Поищите в своем районе "Центр психолого-медико-социального сопровождения" вот ссылка на ДО http://www.educom.ru/ru/education_system/center/ они есть практически во всех округах, называется страшно, у нас же в районе это отличная альтернатива детям, которые не ходят в сад, там занятия с психологами индивидуальные и в группе, детей учат общаться, есть логопед, неврологи, рисование, танцы, физкультура. Большинство занятий с утра или днем. Они берут детей после медико-педагогической комиссии тоже ничего страшного, с ней побеседует логопед, невролог, педагог. Может и к саду помогут за подготовить. В карту никаких записей не делается, занятия в основном бесплатные. Возможно придется возить, это не будет в шаговой доступности, но Вам надо, чтобы ребенок учился общаться с другими детьми.
А нет ли у вас в районе групп кратковременного пребывания (ГКП) или ЦИПРов? (Центр игровой поддержки ребенка). Спросите в осипе или у куратора садов вашего района. Если есть, думаю вам стоит попробовать туда походить. Именно в порядке адаптации ребенка.
Ну и найдите все же какие-нибудь развивайки по возрасту. Пусть они будут не в вашем районе, а полчаса езды. Не может быть, чтобы ничего подобного не было.
Поинтересуйтесь у мам на детских площадках. Целенаправленно познакомьтесь и поспрашивайте. Запросто может быть, что какой-нибудь центр находится на соседней улице, просто он рекламу в интернете не дает, и узнать про него можно только от жителей.
Роль "хорошего воспитателя" в адаптации ребенка, имхо, слишком преувеличена. Это бы, конечно, помогло, но реализуемость этого средства слишком сложна. Намного проще "просто адаптировать".
Ципры и группы кратковременного пребывания до 3-х лет. В ципр мы кстати целый год отходили с 2х до 3х лет. К сожалению с развивайками ничего не получилось, мы искали достаточно плотно - либо возраст не тот, либо время дурацкое ( с 3 до 5), либо еще что-то. Да сейчас уже и не серьезно, учебный год кончается. Вопрос в том, что делать в сентябре, пробовать в тот же сад, мне кажется смысла нет, очень негативно она к нему относится, а заменять сад развивайками я все таки не хочу...
ЦИПРы может и до 3х, а ГКП как раз наоборот, после 3х.
А как у вас в ЦИПРе дела обстояли?
Окончание года действительно имеет место, но тут вопрос ваших приоритетов. Вам что важнее - что "год заканчивается", или "ребенка адаптировать"? Если все же второе, то у вас есть еще 2 месяца впереди. И в них можно походить и на развивайки, и в ГКП, и даже поговорить в том ЦИПРе, куда вы ходили. Объяснить ситуацию и попросить еще походить. Не для развития, а для адаптации.
А к скольки психологам вы обращались? Неужели 2-3 психолога не предложили вам никакого варианта, кроме сомнительного "ищите хорошего воспитателя"?
не буду спорить, но в нашем районе ГКП до 3-х лет, она как бы является ступенькой перед поступлением в детский сад.
в ЦИПРЕ все было замечательно, там же рядом мама была :)
Обращались к 3-м психологам. Ответы у них стандартные - ходите на развивайки, пробуйте походить в разные детские сады (а как это сдделать практически их не волнует :) хотела бы я посмотреть на заведующую или воспитателя, который возьмет ребенка с улицы "Пытаться адаптироваться", общайтесь с детьми своего возраста (а нету детей нашего возраста на площадках, все в д/садах, да и не хочет моя мадам с детьми общаться, ей и со мной замечательно :)...короче выхода видимо нет..
А вас устраивает вариант, что "выхода нет"?
Вы спокойно переживете, что ребенок в следующем году в сад не пойдет?
>>да и не хочет моя мадам с детьми общаться, ей и со мной замечательно
Если ребенок на контакт с другими детьми не идет, то никакие развивайки адаптации не помогут. Сначала нужна индивидуальная работа с ребенком.
А к посторонним взрослым как она относится?
Речь у нее развитая, свободная?
Психологи вас в своем кабинете по полчаса смотрели, или все же понаблюдали за дочкой в естественном спокойном состоянии? "со стороны"?
со взрослыми на контакт идет легко
речь очень развита (все алкаши у подъезда и окресные бабушки - друзья :)
а вот дети ей не нужны :( Ну как я ее заставлю общаться? Разговаривали, убеждали, на площадке постоянно пытаюсь вовлечь в игру с другими детьми, иногда конечно получается, но если дети постарше, лет 5-6..
психологи смотрели у себя, в игровой комнате, в процессе игры. Никаких патологий не выявили.
Психологи не выявляют патологии :) Они не психиатры, и девочка у вас, полагаю, здоровая.
Психологи ищут индивидуальные особенности и как их скорректировать или использовать. А особенность у вас явно есть - нежелание общаться с ровесниками.
В игровой комнате девочка была одна? Посмотреть на ее поведение в коллективе можно?
Мне кажется, вам нужен психолог, который "проведет с вами день". Потому что (я предполагаю) часть моментов надо скорректировать в вашем с ней повседневном общении. Может быть меньше этого общения давать. Создать у нее "голод общения", чтобы у нее возникла потребность искать его на стороне.
Это одна из версий, конечно же.
Другая версия, что может быть она еще не доросла, а к сентябрю все само изменится. Дети с возрастом меняются.
Странно, что 3 психолога не сказали вам ничего кроме "общайтесь больше со сверстниками".
Вспомнила про тест на готовность ребенка к садику.
Ответьте на вопросы, если можно - прямо здесь. Тогда станет понятнее ситуация. Или хотя бы сумму баллов скажите.
Тест по адаптации к ДС:
1. Какое настроение преобладает у ребёнка в последнее время в домашней обстановке?
а. Бодрое, уравновешенное – 3 балла
б. Неустойчивое – 2 балла
в. Подавленное – 1 балл.
2. Как Ваш ребёнок засыпает?
а. Быстро, спокойно (до 10 мин.) – 3 балла
б. Долго не засыпает – 2 балла
в. Неспокойно – 1 балл
3. Используете ли Вы дополнительное воздействие при засыпании ребёнка (укачивание, колыбельные и пр.)?
а. Да – 1 балл
б. Нет – 3 балла
4. Какова продолжительность дневного сна ребёнка?
а. 2 часа – 3 балла
б. 1 час – 1 балл
5. Какой аппетит у Вашего ребёнка?
а. Хороший – 4 балла
б. Избирательный – 3 балла
в. Неустойчивый – 2 балла
г. Плохой – 1 балл
6. Как относится Ваш ребёнок к высаживанию на горшок?
а. Положительно – 3 балла
б. Отрицательно – 1 балл
7. Просится ли Ваш ребёнок на горшок?
а. Да – 3 балла
б. Нет (но бывает сухой) – 2 балла
в. Нет (и ходит мокрый) – 1 балл
8. Есть ли у Вашего ребёнка отрицательные привычки?
(сосёт пустышку или палец, раскачивается)
а. Да – 1 балл
б. Нет – 3 балла
9. Интересуется ли ребёнок игрушками, предметами дома и в новой обстановке?
а. Да – 3 балла
б. Иногда – 2 балла
в. Нет – 1 балл
10. Проявляет ли ребёнок интерес к действиям взрослых?
а. Да – 3 балла
б. Иногда – 2 балла
в. Нет – 1 балл
11. Как Ваш ребёнок играет?
а. Умеет играть самостоятельно – 3 балла
б. Не всегда – 2 балла
в. Не играет сам – 1 балл
12. Какие взаимоотношения со взрослыми?
а. Легко идёт на контакт – 3 балла
б. Избирательно – 2 балла
в. Трудно – 1 балл
13. Какие взаимоотношения с детьми?
Легко идёт на контакт - 3 балла
Избирательно - 2 балла
Трудно - 1 балл
14. Как относится к занятиям: внимателен, усидчив, активен?
а. Да – 3 балла
б. Не всегда – 2 балла
в. Нет – 1 балл
15. Есть ли у ребёнка уверенность в себе?
а. Есть – 3 балла
б. Не всегда – 2 балла
в. Нет – 1 балл
16. Как ребёнок переносит разлуку с близкими?
а. Легко – 3 балла
б. Тяжело – 1 балл
17. Есть ли у ребёнка аффективная привязанность к кому-либо из взрослых?
а. Есть – 1 балл
б. Нет – 3 балла
=====
Прогноз адаптации:
52-39 баллов – готов к поступлению в ДОУ
38-25 баллов – условно готов
24-17 баллов – не готов