Мамам садовских детей вопрос
Как вы распределяете занятия с ребенком вечером после сада?
У нас: забираю ребенка в 16-30, потом гуляем немного, приходим домой около 18 часов. Сразу садимся заниматься ( букварь, математика и проч). Учимся полчаса, потом ужин до 19-30- 19-45, потом сразу второе занятие ( тоже полчаса, до 20-30), минут 15-20 у ребенка свободного времени, потом умываться, читать книжку, ежевечерний ритуал - поиграть в кровати с папой (минут 20), выпить кефир и в 22 часа отбой.
И мне в таком режиме не хватает времени на просто пообщаться, не заниматься, а именно пообщаться. И это мы еще не ходим ни на какие доп занятия типа спорта-изо- танцев, а со следущего учебного года это стоит в планах, и значит 2-3 дня в неделю вечер будет посвящен им.
Как у вас?
ходим на дополнительные занятия с утра вместо сада(подготовка к школе, музыка, рисование каждый день крроме пятницы), приходим в сад на прогулку, забираю так же в 16-30, приходим к 17-30, пол часа занимаемся, остальное время свободное у ребенка
С 3-х лет дополнительные занятия.
В 16.00 забирали из сада, потом занятия.
Когда шли с занятий то гуляли.
Я прихожу в 7 и до 9 наше время (в 9 уже лежим в кровати).
На следующий год в школу,посмотрим как будет.
у нас все основные занятия в саду. Сейчас два будних вечера у нас заняты спортом. Оставшиеся 3 вечера забираю в 18-18:30 с прогулки. Если вижу, что не очень устал, читает минут 15, примеры решает минут 10. Но это далеко не каждый вечер. Остальное время играет, мульты смотрит. Отбой в 21 час. Слушает аудиосказки и засыпает
Когда у ребенка вечером нет спорта, папа его забирает после 18.00, раньше все равно не уйдет, компанейский очень. Если спорт - тоже до 18.00. Домой все приходим примерно в 18.30, пока ужин, то да се - уже 19.15 примерно.
Ребенок за это время новости рассказывает, что-то спрашивает, просто болтаем. Но по настроению может сам играть в своей комнате, тогда не трогаем. Занятия - не больше 30 минут принципиально, в основном на развитие речи и шлифовку некоторых звуков по заданиям от логопеда.
Читать пока не любит, математика по Петерсон в садике, дополнительно не гружу. Назанимаемся еще с сентября, в школу идет.
Остальное время до 21-21.15 равномерно делится между играми, общением и мультами или фильмом. В выходные вместе гуляем, играем. Ощущения нехватки общения нет.
Приходим домой и делаем все что хотим :). Общаемся -на первом месте, все остальное второстипенно.
Занималась с ребенком только по выходным. Если ребенок не ходил в сад, болел например, то каждый день мин 20 математика, мин 20 чтение.
Никак не устроены-дома я не занимаюсь с дочкой.У нее есть подготовка к школе 1 раз в неделю, ХГ 2 раза в неделю, 2 раза скалолазание.Перед сном она читает себе сама(она не любит когда ей читают), свободное время,которого мало- проводит за рисованием,игрой на приставке или компьютере.
Для ребенка дошкольного возраста считаю игры, общение, двигательную активность более важной, нежели букварь и математика. После садика -(17-30 или 18 ч) прогулка или спорт. тренировка, потом небольшая прогулка. Дома мы около 20 ч, ужинаем и делаем, что хочет ребенок. Если высказывает желание позаниматься - тогда пожалуйста. А так всевозможных занятий у них много в садике - и утром, и вечером.
У нас в саду много занятий было. 3 - 4 разных как минимум. После сада шли на тренировку / занятия вне сада или гуляли, потом дома отдыхали, играли, общались.
Мы дома занимаемся, когда сад прогуливаем - раза два, а то и раз в неделю, но нам и садовских занятий хватает в лого группе. Четыре раза в неделю танцы по вечерам, два раза рисование. Читает у меня дочка и так прекрасно, приезжаем из сада - ей хочется побыть одной, посмотреть мультики. Общаемся в основном в дороге (ехать утром полтора часа, вечером час) и вечером, когда читаем, ужинаем. А зачем Вы так напрягаете ребенка? Все равно в школе все начнется сначала: состав числа, чтение по слогам. Мы занимаемся по тетрадям Ломоносовской школы с пяти лет и, не напрягаясь, уже почти все прошли. Основные занятия приходятся на лето для разнообразия.
Мои приходят в 17-18 часов домой, ужинают раза три (вот такие голодные они с новым меню), потом помывка и в 21 в кровать, почитать книжку и дальше уж как уснут. В выхи чуть позже. Старшая ходит 2 раза в неделю по утрам на психокоррекцию и 2 раза по вечерам на хореографию. Букварь пройденный этап - она сама читает себе и сестре. Периодически дома подолгу моя тётя, она проводит длительные занятия - она логопед и дефектолог, я не вмешиваюсь. Сама прям вот с учебниками ооооч редко сижу с детьми. В свободное время читаю, гуляю, вожу куда-нибудь, занимаю полезными вещами - уборкой или лепкой печенья ))) считаю это очень развивающим. Младшая из секций пока не ходит никуда - пробовала отдать на ритмику, пока не тянет, рановато. А, ну и беседы с детьми о том, о чём спросят -- это бесконечно :-))) На днях старшая живо интересовалась предсказаниями будущего, экстрасенсами и пророками (в саду голову задурили) - обсуждали в сумме час, но это по дороге на занятия, так что сплошная экономия времени и приятно провести время в пути. Сегодня по дороге учили немецкую и английские песенки, ну захотелось ей )) попутно что-то из сравнительного языкознания пыталась объяснить для общего развития. Вот как-то так всё. Не по режиму. Я работаю, есличо )))
У нас в саду так много и хорошо занимаются (старшая группа), что мы сами по вечерам уже не занимаемся. Мы играем, читаем, можем мультик посмотреть вместе, обсудить. На дополнительные занятия не ходим. Вот когда болеем и сидим дома - да, занимаемся. В следующем году сада уже не будет - будут подготовительные занятия в школе + бассейн, музыка и много походов по выставкам/театрам/музеям и интересным местам.
Никаких систематических занятий дома - дом место отрыва и отдыха. Читать и прочее учимся на дополнительных занятиях и в саду.
Домой приходим в 7, после танцев в 8, ложимся в 10. 15 мин ужин, 15 мин чтение-математика, 15 мин читаю ей книжки, остальное время делает, что хочет -мульты, рисует, игры. Время на просто пообщаться - дорогое удовольствие
а в саду у ребенка занятий никаких? Просто у нас они идут и в первой половине дня и во второй, поэтому вечером дома, ребенок просто отдыхает, как ему хочется
Нет возможности никаких доп. занятий, поэтому после садика (забираем в 18-00), минут 30 расслабухи, ужин и обязательные занятия (полчаса), потом занятия в форме игр, чтение. Отход ко сну в 21-00. Времени мало, но без вариантов. Помочь некому (в смысле доп. занятий - водить.)
Просто общение обычно в выходные, когда все дома, или вместе вне дома.
Озадачилась... Что-то мы какие-то расслабленные на фоне топа... Два раза в неделю приходим поздно, в остальные вечера если занимаемся, то только заданиями логопеда. Почитать может в охотку. А чтоб "15 минут математики, 15 минут русского" у меня вообще как-то в голове не укладывается... Ещё и телевизор смотрим. :oops ))
Вот я тоже в шоке. Ничем дома не занимаемся, вечером всякие спортивные занятия посещаем, ужин готовим, кушаем, дурачимся, я книжки читаю, настольные игры...
И мы тоже расслабленные. Честно говоря, у меня даже и мысли нет чем-то специально заниматься, как математикой итд. У меня наоборот дети стараются сделать уроки до прихода младшего из садика. Потому что потом ничего уже делать невозможно. Начинается общение.
Мы такие же как вы. Если есть свободное время - играем, болтаем и бесимся. Не вижу необходимости нагружаться еще и дома занятиями.
Мы в саду-то до обеда, а после обеда никаких зянятий, ну порисовать можем, почитать, а так все игры и телек. Может от возраста еще зависит. Одно дело три года другое дело 6
Плюсанусь,по вторникам и четвергам-ритмика с 18-00 до 18-40,можем еще погулять полчасика на улице..а в остальные дни, приходим из сада в 16-30 - полдник (в саду плохо ест), потом либо на улицу, либо дома играем,лего собираем,могу дать мультики посмотреть..а можем конечно и буквы пописать, но это не система.
Мы благодаря саду обучаемся только там (у ребенка очень много занятий в саду и очень даже сильных, от каждого предмета есть толк).
Плюс - английский язык 2 раза в неделю к репетитору ходим (но мне для школы нужно).
Домой приходим около 18.30-19.00 из сада.
Дома ничего не делаем, кроме ежедневного чтения книг перед сном и уроки делаем в выходные (домашнее задание из сада и английский учим).
Мы только в выходные занимаемся подготовкой к школе.
6 дней в неделю у нас заняты (курсами к школе, гимнастика и танцы). Из сада уходим в 16 ч и на занятия,после занятий немного гуляет на улице около час и дома в 19-30, поесть, поиграть/мультики посмотреть, около 10 вечера уже спать
В 16-17 забираю, приходим домой в 18, готовлю ужин, ребенок играет и смотрит мультики, в 19 ужинаем, в 19:30 или играем в настольные, или лепим или рисуем, бусинки пришиваем, клеим, строим. Плана занятий у нас нет, цели выучить буквы, цифры тоже нет. В процессе игры считаем фишки, колеса у машин, выкладываем буквы из мозайки или палочек, в настольные играем и изучаем буквы. Все по желанию ребенка.
Остальное время до приготовлений ко сну общается с папой, читают, играют в шахматы (пока учатся) или делают мужские домашние дела мелкие.
Подрастем и к школе ближе наверное начнем как-то более основательно и целенаправлено учить итд. А пока очень рано.
Ребенок в саду до 18-00. 2 раза в неделю танцы (тогда бабушка забирает и отводит к 17-00 на танцы), 2 раза в неделю подготовка (1 раз бабушка отводит, 2-й раз в субботу - я). Считаю, этого достаточно. Можем иногда дома вечером почитать минут 20 (у нас это проблемный вопрос). Все остальное время просто общаемся, ужинаем, играем, да все, что угодно. Отбой от 22-00 до 23-00 (если показывают какое-нить интересное кино или книжку интересную им читаю).
А какой возраст? Дочке 4 года, кроме сада никуда не ходит, садовских занятий ей хватает более чем. Сын, 6 лет, кроме сада 6 раз в неделю ходит на занятия в разное время, и утром, и днем, и вечером, расписание такое. Пока идем, ждем, успеваем пообщаться, поговорить, поиграть. Мы с ним даже больше общаемся, когда ходим куда-то, нежели, чем когда дома сидим. Дома я с ним делаю только уроки для подготовки- 2 раза в неделю. В остальное свободное время он играет сам, с сестрой или мультики смотрит. Не до меня ему :).
У нас в саду много занятий, поэтому дома с ребенком няня только читает немного или вечером мы с ним читаем, иногда математикой занимаемся или стихи учим.
Я поздно прихожу с работы, поэтому мне хочется просто общаться с ним или играть.
Весь вечер мой)) Приходим из сада в 7м часу, переодеваемся, они идут играть, я готовлю ужин, примерно в 18.30 кушаем до 19, за столом расспрашиваю, что было за день, кто чего и т.д и т.п Потом играю с ними, бесимся, танцуем, в 20.30 в душ, в 20.45 иногда смотрим спокойной ночи, чаще нет, в 21.00 в кроватях все, еще минут 30 болтаем и мечтаем, в 21.30 у всех отбой, спим)). Не занимаюсь в будни вообще-на это есть сад, там минимум 2 занятия в день. Считаю достаточно. В выходные около часа в день выделяю на чтение.
Вот читаю сообщения выше и немного в растерянности....
В основном , насколько я поняла, систематических и целенаправленных занятий дома нет у большинства. Но при этом к подготовке к школе все (ну или большинство) приходят уже умея как минимум читать. Откуда? Сад? как-то мне слабо верится что садовские занятия реально могут научить. У нас тоже достаточно сильный в плане образования сад, да к тому же там есть отдельные, дополнительные занятия. И конечно они свое дело тоже делают, но никто там не будет так тщательно прорабатывать и пристально обращать внимание на трудности, которые могут возникнуть у конкретного ребенка. У них есть план в каждое занятие дать что-то, и если ребенок не понял или не успел, то и ладно. Но если не понять сегодня, то дальше пойдет еще большее непонимание.
Вы поймите, что все дети разные. Многие дети самостоятельно учатся читать. Я сама читать научилась и в 4 уже бегло читала. Моей дочери 5 и читать он не умеет, и лично я не вижу в этом никакой трагедии.
Зачем вас сейчас, в столь нежном возрасте, что-то прорабатывать? Играйте побольше, общайтесь, развивайте мышление и речь в играх, их сейчас такая масса! Я искренне недоумеваю, зачем сейчас грузить ребенка этими занятиями? Насидится еще в школе за партой.
Читать учила сама, но это не ежедневные знатия по часу. Так, в форме игры.
В саду занятия слегка присутствуют, я даже не особо в курсе, чем там занимаются - моторика, раскраски, ИЗО.
А вообще, не советовала бы Вам увлекаться подготовкой. Можете налететь на то, что деть придет в 1 класс, зная очень многое, и ему будет просто неинтересно. Так и останется невовлеченным в процесс. И нужно будет приложить определенные усилия, чтобы ребенок включился. Я на эти грабли наступила со старшей дочерью, поэтому младшая у меня имеет нормальное свободное беззаботное детство.
Целенаправленно систематически занимаются чтением, это если надо за август перед 1 классом научиться :) А дома обычно начинают вяленько, по чуть-чуть и постепенно учатся читать. Мы начали в 4.10, сначала шло не очень, раз в неделю открывали букварь Жуковой, ну к 5,5 читал (как раз весь букварь и прошли :)).
Просто надо иметь ну ооооочень пасивного дошколенка, который бы позволили с собой ежедневно после сада заниматься :)
ну сады то тоже разные бывают. У нас в саду ежедневно по 5-6 30минутных занятий. Если я еще дома ежевечерне буду грузить, то это перебор будет. Да, у нас в саду реально учат.
Простите что вклинюсь :). Мои в сад не ходят, но таких как у Вас систематических занятий у них нет. Считаю, что насидиться еще за партой, а вот поиграть, попрыгать, побегать, поспать уже ТАК не сможет.
Дочке 5,5 читает, но плохо, любит считать, много знает по окружающей среде, физически очень хорошо развита.
Сыну 3,5. Ему вообще все занятия "по барабану". Ну не хочет он пока и все тут. Развит нормально согласно возрасту.
И кстати на подготовку они не пойдут, считаю, что делать им там нечего т.к. оба гиперактивные. Для них всякие "занятия" (именно сидеть и заниматься) - это пилюля для отбития желания заниматься и узнавать новое.
Вам странно, что не все дети могут получать знания только во время "села за парту,сейчас наш ежедневный урок"? Вы не представляете, ккможно учиться - читать и считать в том числе, - походя, во время игры, во премя прогулок, во время маминого чтения книжки удовольствия ради? Н-да, каждому свое.
Ну почему же странно, только смотря что и в каком обьеме. Но, к примеру, полноценно читать вряд ли
Вот как раз полноценно читать - запросто :). Мы именно так и научились, причем мой полноценно читает уже очень давно. Свиристель правильно написала, именно в игровой и абсолютно не напряжной форме ребенка можно обучить и чтению, и математике, и логике и кучи всего. Для этого совершенно не обязательно сажать за стол, и выделять на это определенное время итак информационно загруженного современного ребенка. А потом все удивляются откуда у детей гиперактивность появляется, тики и раздражительность с нервными срывами, что в дальнейшем перетекает в абсолютный пофигизм, особенно в подростковом возрасте.
Мы (родители) сами отнимаем у детей дошкольного возраста детство, не даем им выплеск их энергии, убираем время которое должно быть выделено прогулке в пользу математики, время общения с ребенком - в пользу чтения, время игр - в пользу сольфеджио. Мы вливаем в них кучу не нужной в их возрасте информации, деть приходит в первый класс, становится отличником и пинает успешно балду до второго, а вот со второго и дальше начинаются очень большие проблемы. И в учебе, т.к. ребенок будучи раньше лучшим становится в ряды троечников, в спорт он не идет, потому что всем он уже позанимался, духовно развиваться ему не интересно, т.к. ребенок все уже видел, и самое ужасное, что с каждым поколением дети становятся все более и более не самостоятельны, ибо жизнь такая. (Родители сейчас в общей массе это дети 70-80 годов, с ключами от дома на шее и очень самостоятельные, вспомните как мы жили и как живут нынешние дети. Не в плане игрушек, дефицита, а образе жизни.....). И вот тут наступает эра "диванного" абсолютно аморфного подростка, в лучшем случае это вместе с компом, в худшем - наркотики.
+1000 Согласно с Вами полностью, просто мои мысли. Хочу только добавить, что в будущем будет не "диванный" подросток, а "диванный" взрослый, абсолютно инертный и не желающий ничего делать, в том числе работать. Такие уже появляются сейчас, поколения самого конца 80-х/начала 90-х. Вроде и хорошие вузы с помощью родителей закончили, но дальше работать, пробиваться, строить карьеру, а уже тем более обеспечивать семью желания нет.
Ну конец 80-х начало 90-х это уже взрослые люди, они уже семьи создают :)). Соглашусь с Вами, много инертных, но они еще и с зашкаливающим о себе самомнением ;). Смешные :)...
Никогда после сада я ребенка не грузила занятиями, если только сам просил что-нибудь поделать. Не знаю. Вот читать вообще не учили. Стало интересно, что-то поспрашивал-и стал читать сам, в 4 года. Книжки покупали, да. По слогам не читал вообще. Спрашивал значения незнакомых слов и как правильно ставить ударение. Считать в саду хорошо стал. На подготовке в школе точно домашнего задания не делал, достаточно объяснений на уроках было.Ему и не задавали,претензий не было. В школе помогаю с отступлением клеточек-строчек, ибо притупливает:-) По английскому давно выдан словарь-не знает слово смотрит.По окружающему иногда помогаю красиво оформить работу. Ни со мной, ни с мужем не сидели. Учились сами, в институт сами. Красные дипломы сами:-) Аспирантуру закончила и защитилась. И никто не сидел. Мне на подготовке к кшоле было важно чтобы он научился сидеть урок и все время не выключаться из процесса.А остальное-чай не дурак. Сидела я с ним первые 2 года музыкальной школы. И с сольфеджио, и со специальностью(не хотел пальцы ставить вообще).Конечно да, развивающую и обучающую литературу покупали. И проодолжаем покупать много книг. Ибо-источник знаний. Сейчас если что-то не понимает или хочет узнать-пользуется инетом.
У нас в саду хорошие систематические занятия.
Я очень могу отследить, насколько много ребенку дает сад, потому что в саду обучение на украинском, а дома - на русском. Да, прогресс хороший.
Единственно, над чем сидит ребенок дома - над детскими прописями минут 15, а остальные занятия - математика и "чтение" делается очень быстро и с охоткой.
забираю в 17.00 Если ребенок не устал и хочет заниматься занимаемся от 30 минут до часа. Но если ребенок не хочет, я не настаиваю. Остальное время на игры.
У ребенка должно быть детство все-таки,а не сплошные занятия, зубрилки и прочее, хотя бы в дошкольном возрасте. Мы если после сада, то гуляем и дома просто играем и отдыхаем. В саду у них очень много разных занятий. Единственное, что после сада можем сходить на спорт и то не часто получается. Мое мнение слишком уж заморачивают детей сейчас с раннего детства, когда детство то у детей будет,а не сплошные занятия?
Мы 3 раза в неделю ходим после сада на развивающие занятия. Начало в 17:00, продолжительность 40 мин. Дома на следующий день, после сада и прогулки делаем домашнее задание. Графика по которому эти задания делаем нет.
Тяжело с систематическими занятиями дома! Я про среднюю. 2 раза у нее гимнастика, приходит в 19.30, один раз рисование, приходит в 20. И вечером все трое детей виснут на меня, с первоклассником уроки - это must, плюс мелкая самая тоже хочет внимания. Стараюсь просто выкраивать по мере возможностей.
А у нас как-то нормально. Приходим домой в 19.00 (после прогулки и кружков). Остается 2 часа до вечерней книжки. Из них 40 мин уходит на дела (ужин и вечерний душ). Занимаемся занятиями 20мин в день, это ровно одно нормальное занятие. У нас рабочие тетради-журналы, много разных (петерсон, прописи и тп), каждый раз выбирает разное, что хочет. Больше не надо точно, в саду много и очень хорошо занимаются. Дома занимаемся только тем, в чем ребенок опережает садовскую программу. Остается час просто игры-общение, вполне нормально. Читая перед сном книжку занимаемся чтением (я даю слова-предложения прочитать). После чтения обязательная интимная болтовня и в 21.30 уже спит. Дочке 4 года
это у вас какая группа в саду? Моему 3,9 (младшая группа), но в саду из обучающего только изо, и музыкальное, никакой математики, прописей и проч.
И я, пожалуй, поддержу автора, несмотря на то, что большинство считает регулярные домашние занятия излишними. Также не думаю, что сидеть за столом и выполнять какие-либо задания означает лишать ребенка детства. На мой взгляд наоборот вырабатывает усидчивость, внимательность, да и вообще привыкание именно "учиться", что в будущем поможет в школе.
Я дома много занимаюсь с ре, и читаем, и считаем, пытаюсь учить читать (азбуку всю знает, именно по букварю, но без напряга)
Извините, но не поверю я, что вы только ради выработки усидчивости и прививания привычки учиться занимаетесь с ребенком. Объясите мне, пжл, зачем 4-х летке заниматься домашними заданиями? Разве не заради того, чтобы потом перед мамочками прихвастнуть что вот мол деточка моя какая умная, и читает-считает с 3-х лет и пр.пр.
Зачем много заниматься дома? Не лучше ли поиграть-погулять с ребенком?
Ну как обычно, когда нечего ответить - начинается хамство. Да, представляете, я училась в ВУЗе, и даже с красным дипломом его закончила. А потом еще один. :-P
И как ни странно, родители со мной никогда не сидели и не занимались :-o Зато много и интересно гуляли, а дома мы просто болтали, играли и читали.
Соглашусь с Вами в данной дискуссии. Нисколько не умаляя значимость образования в жизни, считаю, что всему свое время. Навыки, например, чтения и письма в раннем возрасте считаю просто ненужными. Предпочитаю, чтобы ребенок больше двигался гулял, катался на велосипеде, роликах, коньках, занимался танцами, гимнастикой, музыкой, рисованием. Задания на развитие мышления и мелкой моторики у нас тоже присутствуют, но не в качестве регулярных и обязательных, а исключительно по желанию ребенка.
Не надо передергивать. Вы то тут со своим примером причем :)? Все тут обсуждают проблему автора, который общение с ребенком заменяет домашними занятиями. Если у вас всё складывается, вы считаете что времени хватает на всё и 3-х летку надо готовить к школе воспитывая в нем усидчивость сиденьем за столом (вы думаете опаздаете чтоли :)))?), вместо того чтобы он побесился и поиграл, или так же заниматься математикой и чтением, но не тупо сидя за столом, а лежа вместе с ним на пузе на полу обложившись игрушками и красивыми книжками, а не прописями - вперед и с песней :). Ваш деть - ваши правила.
Только если вы соизволите пообщаетесь с нормальными психологами и с учителями, то они вам все как один скажут, что дети сейчас все как один приходят в школу почти уже с полным багажом знаний первоклассника, никому не нужным по большому счету, но только практически никто не умеет элементарных вещей. Это нормально и правильно общаться, строить элементарные рассказы и пересказывать элементарные тексты, не умеют правильно держать ручку, не умеют отвечать правильно на элементарные вопросы и не умеют общаться между собой и со взрослыми. Хотите Америку лично вам открою ;)? Знаете сколько надо времени ОБЩЕНИЯ (просто разговоров!, а не проверки домашнего задания и иже с ними) школьнику (на минуточку), в день с родителями? Не знаете :). Отвечю - 2 часа минимум! До школьнику - еще больше. И все психологи умоляют именно общаться, общаться и еще раз общаться, а не заниматься с ребенком, в современном мире им не хватает ОБЩЕНИЯ и не только между родителями, но и между собой.
Так что одно дело если деть в сад не ходит и сидит с мамой дома, то конечно заниматься надо и нужно, чтобы ребенок, как вы там говорите? "приучался к дисциплине и усидчивости", так кажется? а садовский ребенок итак, и уже кстати привыкая это делать в коллективе, сидит за столом и занимается. Пусть это не как бы вам хотелось математикой, а только ИЗО, но ему этого достаточно в силу его возраста. Ведь именно ИЗО развивает те отделы мозга и мелкую моторику которую надо развивать в этом возрасте. Ну про музыкалку даже писать не буду :).
И я еще туда же добавлю. Если ребенок не наиграется нужное ему количество времени в дошкольном/младшем школьном детстве, то он все равно свое доберет потом. Либо он начнет пинать балду в 15-16, когда как раз нужно усиленно учиться и вуз готовиться. Либо он будет "играть" в 25, вместо того чтобы зарабатывать и начинать семью заводить. Бесследно ничего не проходит, все пропущенные периоды детства потом вылезают боком во взрослом состоянии.
Но ребенок автора - ей решать. Она же уже о вузе задумалась... :) Аж с 3 лет :)
Несомненно, отсюда выходят взрослые "хоббитисты", "рыцари", "гаррипотеристы" и иже с ними. "Аспектов" игр больше на самом деле :). Например считается что девочка во все возможные игры успевает наиграться до 10 лет, а мальчики играют всю жизнь. Отсюда у мужчин гораздо больше чисто мужских хобби - охота, рыбалка, коллекционирование, лежание под машинами и т.д. :).
Дошкольник. Доп занятий много- подготовит. курсы в школе, хореография, бассейн, англ яз, шахматы. Домой приходим 2 раза в нед в 18.30, 2 раза- в 20-40, 1 р- в 19ч. Спать укладываемся с 22ч до 22.30. Дома делаем дом задания- задают прописи по Бунееевой на подготовке, задачки Петерсон, шахматные задачки, по английскому- прописи, лексика, стишки/песенки, каждый день понемногу всё делаем. Ну и, конечно, игры (в основном Лего или шахматы) и мультики(мультики очень дозированно), иногда- шахматные партии с компьютером. Мне кажется, всё успеваем- и позаниматься, и поиграть, и пообщаться, и почитать. Кстати, в дороге из сада, на занятия и с занятий очень много общаемся на всевозможные темы и еще задачки на устный счет в машине любим решать.
Забираю дочку из сада в 18:30. Дома ужин, мультики минут 15, еще остается время поиграть. Спать отправляю в 21:30-22:00. На ночь читаю или включаю аудиосказку. Дополнительно дома в будни ничем не занимаемся, боюсь перегрузить. В саду много занятий у нас: английский 2 раза в неделю, хореография 2 раза в неделю, плюс стандартная подготовка к школе (математика, развитие речи). Из дополнительного у нас 3 раза в неделю бассейн. В выходной занимаюсь по тетрадям Школа 7 гномов, но не более часа. Читать научилась совсем недавно, по слогам, но процесс пошел. Ей 5,5 сейчас.
Мой ребенок после детского сада никакая, приходит домой, закрывается в комнате и просто играет одна. Я к ней не пристаю, в саду очень напряженная программа (логосад)+ еще шахматы, и она очень устает. Мы иногда даже в пятницу пропускаем занятия, т.к. в конце года стали появляться истереки от усталости. Дома практически не занимаемся и отказались от всех доп. занятий, кроме шахмат.
У нас такого расписания занятий жесткого нет, да и с ребенком моим не пройдет)))уж очень она своенравная и непоседливая. 4года недавно исполнилось.Из сада забираем с 17 до 18, гуляем если погода позволяет час, а то и два.Приходим-ужинаем.Затем когда как или играем(куклы,мозаики,лото(разные развивающие) или другие игры -все вместе,возможно мультики,если хочет лепит или рисует.Параллельно немного беседуем на английском(совсем немного).Иногда целенаправленно занимаемся по пособиям различным, но как правило не чаще 2-3 раз в неделю. В 21.30 примерно моемся и укладываемся.В кровати читаем книжку или изучаем букварь,математику и т.п. Где-то через час после этого засыпаем,иногда позже.В выходные совсем конечно все по-другому
Но мы много болеем и не можем из за этого пока ходить в какие-то секции.И во время болезни,вернее когда уже выздоравливаем, дома занимаемся почаще,чем когда ходим в сад. Еще в прошлом году в саду было много доп.занятий,сейчас с нг их нет.
