Британская международная школа
очень нужны отзывы, информация об этих школах (начальное звено особенно интересует), заранее большое спасибо!
в 99 году я закончила такую школу (в ясенево), плюсы - язык и другая атмосфера в школе, минусы все остальное :) Программа слабая, после их 11 класса я с учителями экстерном сдавала через год программу нашего 11 класса, потому что диплом в москве (даже заверенный и переведенный) брать не очень-то хотели. Закончила МГЛУ (ин.яз), хотя в подростковом возрасте были мечты о математическом, но с такой школой не судьба была развить эту область. Своего ребенка отдала бы только в ту школу, где программа наша, а ин.яз с носителями.
Спасибо Вам большое за такой подробный и самое главное личный :) ответ. это даже больше, чем я ожидала, задавая вопрос. Собственный опыт все-таки гораздо лучше чем любые наблюдения со стороны, даже за собственными детьми.
Меня,честно сказать, в идее такой школы больше всего привлекает именно другая атмосфера. язык, да, можно почерпнуть в массе других источников.
атмосфера хороша, если потом продолжать жить в такой же атмосфере, а не в московских реалиях
А что вы имеете в виду под "атмосферой"?
ИМХО, для атмосферы весьма важно качество преподавания и преподавателей, а с этим, как вы пишете, не очень (что, в общем, и не удивительно).
Я не думаю, что атмосфера зависит от качества преподавания. скорее наоборот.
атмосфера--это прежде всего доброжелательные отношения между учителями и учениками. Когда ребенок не чувствует себя ОБЪЕКТОМ обучения, когда его не унижают нашим классическим "Иванов, к доске!", "Опять дневник забыл? А голову ты незабыл?" и т.д., повышается его самооценка, и его успехи в учебе, да и в жизни вообще, могут быть гораздо выше.
Я уже во взрослом возрасте, закончив российских вуз, отучилась несколько лет за границей, в англоязычном вузе. и я, например, долго не могла привыкнуть, что к студентам обращаются по именам, никогда ни к кому не обратились по фамилии. Это деталь, но из таких деталей складывается общение в процессе обучения.
Да, я поняла, о чем вы, и в целом вы правы. Тем не менее уважительным отношением к ученикам отличаются и некоторые российские школы и вузы, как раз те, которые еще пока вроде неплохо учат. Но насчет травматичности выхода из такой школы в российские реалии не согласиться нельзя.
Я была на дне открытых дверей в английской частной школе (в Англии, имеется в виду), так вот там в атмосфере сразу чувствуется, что там не только не хамят и не унижают, но еще и очень хорошо учат. А еще пылинок не сдувают с зарвавшегося отпрыска, как это делается в частных российских школах.
Я в первую очередь под атмосферой понимаю вежливое общение между учиетель-ученик и ученик-ученик.
Ну почему плохо учат, они в нашей "британской" учат согласно ИХ программе и это делают хорошо. Другое дело, что их программа при поступлении в российский вуз не подходит.
Еще к минусу отнесу то, что школьных друзей не осталось (только переписка), все разъехались кто куда, иностранцы по своим странам разбежались дальше учиться, наши тоже как-то разошлись.
О, я бы вас расспросила про разницу программ. Ответите? Сдавали ли вы A-levels и по каким предметам? (И тогда уж почему не поехали в Англию учиться?) Вы писали, что после школы год занимались дополнительно, означает ли это, что ЕГЭ (ну или вступительные в рос вузы) сдать труднее, чем A-levels? Или у них просто разная программа (имеются в виду точные и естественные науки)?
не сдавала, для этого надо было учиться еще 2 года, 12 и 13 класс. В их 11-м программа была нашего класса 7го по математике, русский был слабый (как иностранный), физики, химии и биологии не было, был один предмет Наука где всего по чуть-чуть давали. Некоторые предметы надо было выбирать один из двух. География или Бизнес-стадиз, История или информатика и др. Учиться не поехала, потому что так сложились обстоятельства, не было денег и прибавились проблемы со здоровьем. Смысла терять время на эти два класса не было, поэтому учителя + вступительные в Москве.