Хорошая частная школа для неформатного ребенка.
Есть мальчик первоклассник, мальчик очень умненький и смышленый, заметно опережающий сверстников интеллектуально, но при этом с некоторой задержкой эмоционального развития (по поведению он как 5-летка, может расплакаться прилюдно если его обидят, очень рассеян и не собран. влет запоминает только то, что ему интересно, скучная информация в одно ухо влетает в другое вылетает, благо, что интересует его многое) и небольшим букетом неврологических проблем, которые глобально не мешают обучаться в общеобразовательной школе, но все же, создают некоторые проблемы и самому ребенку, и учителю.
Пошли сейчас в школу и начались проблемы и претензии - ребенка назвали расторможенным и неудобным. То что сейчас изучают первоклашки ему давно известно и по этому на уроках он скучает, а скучать и сидеть тихонечко и смирно ребенок не может, и получается, что он начинает мешать окружающим детям, что ессно никому не нравится, начинаются замечания и дерганье ребенка.
Я просила давать ребенку дополнительную нагрузку, учитель сказала, что такое в первом классе не практикуется, так как по программе они должны учиться складывать 1+2, (а ребенок мой в уме давно уже складывает четырехзначные числа) и давать ему задания сверх программы она не может.
Всякие физико-математические школы нам не подходят, потому что там наравне с интеллектуальной нагрузкой идет и психологическая нагрузка сильная, а нам этого не желательно, так как чревато срывом. И вот я бы очень хотела такую школу и учителя, где был бы индивидуальный подход и учитывались особенности каждого конкретного ребенка и нагрузка давалась в соответствии с этим. Очевидно, что это, скорее всего, будет частная школа. Может, кто знает, где в Москве такие школы, может сами учитесь или знакомые? Район не принципиален, так как ради хорошей школы район можем поменять.
Пусть Зерна посмотрю, что это. Спасибо.
Индивидуальное точно не наш вариант. Во-первых, ребенок очень тянется к детям. А во-вторых, я просто не смогу дать ему той интеллектуальной нагрузки, которая нужна ребенку, он гораздо умнее меня в его возрасте и ему нужен хороший педагог, что бы не похоронить все то, что у него есть и может раскрыть, то чего я может не вижу у него.
а Шичалинскую гимназию не смотрели на проспекте Мира, но она платная, многие хвалят. А так я бы сама хотела дочке что-то комфортное, но ничего не нашла, пошли в районную, ужас.
Для неформатного ребенка, говорят, 57 подходит. Меня в нее звали, сына, в смысле. У него математические способности есть, а социально- тупак полный. Они сказали, что с такими умеют работать. Но это еще ДО новых стандартов было, не знаю, чо у них там сейчас.
Что Вы, туда такой отбор, в том числе и на предмет психологической готовности. Да и поздно нам уже туда.
Странно. Мой с аутичными чертами, его звали, в грудь стучали кулаками, что у них там все "неформатные"...
Ну у вас там, наверное, связи? Или вы там учились. А с улицы, даже самых распрекрасных умников далеко не всех берут. На курсах большую часть детей отсеивают.
боже мой, какой-такой отсев в Нике? Обычная платная школа для всех, кто готов платить. Никакого отбора по интеллекту там нет.
Ну, в этом году 60 человек на отборе в первый класс таки отсеяли... Т.е. было около 3 человек на место. ИМХО, для частной школы большой отсев.
Отсев есть. Знаю многих, кто не попал даже после их дет сада. Кроме того, есть, так называемый, лист ожидания. Есть дети, которые не попали в 1 класс и приходят во 2, 3- если освобождаются места. Платить могут многие, а вот попадают далеко не все)))
Вы были на СДВГ форуме? Там много знающих мам, дети учатся в ориентированных на таких детей школах. Сама не подскажу, но читала там то есть педагоги и школы, где занимаются именно такой проблемой (у меня самой такой же ребенок, но он в обычной школе на комбинированном обучении).
На СДВГ форуме каждая вторая тема про то, что ребенка выдавливают из школы и никто не знает куда податься. Очень мало у нас таких школ, очень.
А что непонятного? Ребенок умеет больше, чем одноклассники, а психологически развит на 5 лет. Трудно и ему, и другим детям, и учителю. И мама совершенно права, что ищет подходящую школу.
Или вы считаете, что ребенок, складывающий четырехзначные цифры, должен в первом классе оставаться?
Я вот считаю, что мама давно уже психолога должна искать в первую очередь. Потому что ребенок знает больше, чем может переварить и чем умеет использовать. Складывание четырехзначных чисел -всего лишь навык, а вот эмоциональная незрелость может стать диагнозом - оно надо?
я хоть убей не понимаю, откуда такие стандарты? - "Или вы считаете, что ребенок, складывающий четырехзначные цифры, должен в первом классе оставаться?" - любой ребенок если поймет как складывать в столбик, отлично это делает в уме- без проблем лет с 5. Но это не значит, что ему надо сразу в 10 класс! В первом классе не только математика, но еще и литература, и русский, и окружающий мир... да и математика- это не один счет 2+2, это задачи, это схемы, это уравнения , да постановка руки тех же самых цифр. И я не вижу проблемы, в том что ребенок умеет складывать хоть триллионы и при этом учиться в 1 классе.
Да, вы правы именно так. Только я не против того что бы он оставался в первом классе, ему есть чем заняться в первом классе, руку например ставить ему надо, с этим у него не очень. Я просто хочу, что бы нагрузка была для него подходящей с учетом индивидуальной особенности и там где у него все хорошо не топтаться на месте и идти дальше, а там где есть сложности уделить этому больше внимания , но и не дергать ребенка потому, на тему того, что у него не получаются ровные палочки.
Автор, мне кажется, Вы не корректно формулируете задачу. Рискну посоветовать искать сильную школу после началки, а пока дать ре возможность развивать слабые стороны. Скучно складывать 2 и 2, так пусть переписывает чаще и больше, ставит руку. Расширяйте знания, а не углубляйте. ИМХО, в 1 классе важна атмосфера, учитель, отношения, менять школу и коллектив в любом случае стресс.
Пишу не от балды:) Наш пошел в 6, и все равно резко выделялся, школа самая обычная. Я не считаю, что сын топчется на месте, повторенье - мать ученья!:) Писать ровные палочки тоже надо учиться, не дергайтесь сами и не дергайте ре!
Чет я не поняла.Вам надо ставить руку-или вы презираете неровные палочки? Это как-то взаимоисключающие понятия.
Такими детьми а)занимаются максимум с 3-х лет(психолог, нейропсихолог, патопсихолог-что больше подходит), б)отдают в инклюзивку(если хотят получить нормально социализированного ребенка). Но это если таки видят его дальнейший путь в обществе. Если нет-вариант индивидуального подхода, учебные заведения для особо одаренных и отсутствие социализации. Я как мама ребенка с неврологическими проблемами могу точно сказать-бОльшая часть детой с неврологией ЗНАЧИТЕЛЬНО опережают в умственнои развитии сверстников. Это "побочка" СГДВ, например.Однако к умению находиться в обществе, усидчивости и много чему еще это не имеет ни малейшего отношения. И таки повторюсь-выбором учебного заведения занимаются задолго ДО. Потому как практически во всех этих заведениях имеются подготовишки именно для того, чтобы ребенок воспринимал сам процесс.
Неформатность в том, что родители ребенка до школы грузанули по полной, а теперь школа виновата, что не соответствует его формату, т.к. "нужен индивидуальный подход". Вместо того, чтобы играть в гениев, надо было с психикой разобраться, пока не стало поздно и не проявилась неформатность". Зато как уруто звучит: "Мой ребенок четырехзначные числа скдадывает!.. " А потом его рев на всю школу звучит... Круто же!
Кидайте в меня чем хотите, но пед. нагрузка у ребенка должна быть по возрасту, а не по амбициям родителей.
Скажите, какую модель шор на глаза вы порекомендуете? Ну, чтоб на ребенка одевать, чтоб он букв, цифр раньше времени не увидел и не выучил, нидайбох?
Такую, через которую родители не увидят книги из серии "Воспитай гения". Ребенок сам не научится складывать в столбик и писать прописью.
В столбик и прописью- нет. А в уме и печатными- учится запросто. Родителям остается только удивляццо, откуда. Прикажете поить ребенка бромом, шоб поглупел?
монтессори систему посмотрите.Знаю на речном есть хорошая их школа "искатель" кажется...
Московская Городская Люблинская Гимназия в Текстильщиках
654 школа бывшая, в ней есть математические классы (несколько сразу), а так же много других направлений для таких вот детей.
Она не бывшая, она и сейчас 654. А вернее Центр Образования им. А.Д.Фридмана № 654. И, к сожалению, там нет индивидуально подхода к ученикам (я про началку говорю). Все зависит от учителя.Можно тааак за неровные палочки огребать каждый день и слышать от учителя, что ваш ребенок неудобен школе. А можно попасть к педагогу, который будет возиться с вашим ребенком. А распределение по направлениям с 8 класса.
А самоопределения Тубельского? http://734.msk.ru/
Там именно с неформатом и работают, поскольку считают, что этот неформат в детях - это, наоборот, нормально и правильно.
З.Ы. Окружающие считают ее школой дураков. Пусть считают, хоть поступающих поменьше будет.
Я давным давно на нее заглядываюсь. Очень жалею, что в этом году не заметила информации о свободных местах в третьем классе.
Переведу сына туда обязательно рано или поздно.
А почти все дети идут в первый класс и знают больше программы. Знают почти всю программу первого класса уж точно. И ничего, привыкают к дисциплине. Т.е. имею ввиду, что это не причина такого поведения, что ваш ребенок может больше, они все могут больше. У него другие проблемы, а этим вы его оправдываете. Не хотите рассмотреть вариант - остаться в школе и заниматься с нейропсихологом или каким-то другим профильным специалистом? Потому что индивидуально в общей школе заниматься не будут, даже в частной. Мой ребенок в частной, например, и я не хочу проблемных детей в классе, я не за это деньги плачу в конце концов. При поступлении я ориентировалась на то, что в эту школу есть отбор, и детей с диагнозами там практически нет. Ещё вариант, если вы готовы платить за частную, то м.б. вам лучше будет за те же деньги взять на дом учителя начальных классов, как няню или уже гувернера. Около 30-40 тыр. и выйдет плюс-минус.
Да он палочки ещё писАть не научился, сидеть и слушать совсем не умеет, в вы "во второй класс". Складывать четырёхзначные числа - это действительно ПРОСТО навык. А работать на уроке, слушать учителя, уметь писАть, читать и запоминать прочительный материал - это и есть основное чему учат в 1 классе. Да и математика - это действительно не только "сложить в столбик".
Еще можно , если вера позволяет, в Православные гимназии податься. Там не будут "выдавливать" Вашего ребенка. Значит, Шичалинскую Вы все же не рассматриваете на проспекте Мира, а зря...
Ну вот я мама такого ребенка, сделала просто - в школу пошли с программой * мама -не горюй*, алфавит учили до НГ, НО!!!! все кружки и секции и олимпиады - наши.
Зря расстаиваетесь. Есть понятие социальная зрелось, ее достигать тоже нужно, вот и будет он там в щадящем режиме социлаьно зреть, в конце первого классе задали читать дома *как же козам не бодаться если рожки есть, в пляс девчонкам не пускаться, если ножки есть...* - пурга, читаемая в год.
Спокойно отношусь к обычной школьной программе, фактически ее не замечаю, НО чистописание... у вас хорошо??? Внимательность - где сменка??? где учебник??? Общительность... играть учимся со всеми вместе. Это самая важная часть для моего ребенка сегодня. А со сложением-умножением-врожденной грамотностью - это просто как цвет глаз, есть и есть. Купите рубаху под цвет глаз, запишите на кружок по таланту.
