Объединение школ и детсадов
Кто в курсе есть ли какой уже официальный список? В связи с чем объединяют и все ли школы? Кто-то говорят объединят только школы с низким показателем ЕГЭ. Проясните ситуацию, плиз.
хахах 3 раза, думаете от родителей что-то зависит?
Директора школ тоже многие против этих объединений, то она была директор школы, ее объединяют, и она уже не директор школы- а руководитель подразделения.
Думаю в зп будет существенная потеря.
у нас нового пока не назначили, завуч началки ИО, назначили после "атаки" мам старшеклассников иначе все детей заберут, наша директор много для школы сделала
Этим летом несколько объединений школ были отменены под давлением общественности этих школ.
Подозреваю что отстояли те школы, в которых родители поверили, что от них что-то зависит. Или где нашлись инициаторы.
Вы, видимо, в майских баталиях участия не принимали. Знаю несколько школ, где привлекали и ТВ, и влиятельных родителей, которые в итоге слили. Удалось отмахаться только тем школам, где у директоров хорошие и крепкие связи в ДО, и то, без прикрепления садов не обошлось. Ну уж лучше сады, чем "обезьянники". Даже те школы, по которым приняли решение "не сливать", сейчас под вопросом и в подвешенном состоянии, а каким-то предложили для объединения еще более худшие варианты. Но бороться, несомненно, надо, чтобы потом не злиться на свое бездействие.
Не принимала, но читала. И сейчас еще пытаются сливать школы, и знаю, что доходит до смены директоров, которые не могут унять родительскую общественность. Согласна с Вами, что бороться надо. Я против навязывания мне чего-либо, а тем более образовательного учреждения моему ребенку. Это противоречит здравому смыслу напрочь. Я не понимаю, почему за счет детских садов они решили наполнить плохо работающие школы.
Сады и к хорошим школам присоединили. Понятно, что это обострит конкуренцию на следующий год или к нулю будет стреиться смысл посещения платных подготовишек в конкретную школу, если первые классы все равно будут формироваться из контингента воспитанников приписанных детсадов.
Ага и вот здесь возникает главнй волнующий меня вопрос: а как попасть в сад, который прикреплен к школе, в которую мне хочется? Мне ответили "по приписным домам". Фактически мы теперь с полутора лет сразу должны биться за то, чтобы ребенок пошел в "нужный сад"?
я не вижу вообще системы по которой прикрепляют сады к школам
подружка вчера сказала их сад прикреплен к французской школе, ближе к саду есть еще 3 или 4 школы, вот как? с учетом того что сад в другом районе вообще находится:)
а вы лично не знаете никого из отстоявших? Хотелось бы с ними пообщаться. У нас вот тоже "грядёт" объединение...Двух школ. При этом совершенно непонятно, откуда "ноги растут", кто инициатор сего действия и кому оно выгодно... В нашей школе и педагогический и родительский коллективы против этого объединения. пока нас оставили в покое. Вопрос - надолго ли?
Вы зря так думаете, у нас родители активные, пока правда тишина, но я верю
в нашем классе 50% хотят уходить, я понимаю мы первоклашки пока, но если уйдет учитель, то вообще никто не останется, у нас 99% шли на учителя
Неа. Никто еще ничо не знает, списка точно нет, и про показатели егэ- неправда.
К нам в школу садик сам просится:scared2 Директор в недоумении- никто не поймет, зачем саду это надо.
У нас в этом году присоединили еще одну школу. Классы не перемешивали, все, кто учились в присоединяемой школе, остались там же. Соответственно, нумерация классов сквозная, 1а и 1б в присоединяемой, у нас с 1в. Что со 2 и далее классам - не знаю. Но в нашей школе (базовой) какие были в том году, такие и остались. До этого (лет 5 назад) было присоединение еще одной школы, там всех смешали и сделали отдельно началку и отдельно среднюю со старшей. Мне это очень нравится - что началка отдельно.
Мне вот что интересно: в достаточно популярной школе на подготовку уже набрали больше 170 человек (плюс человек 60 на 2-х годичную). Подготовка платная, 10 тыс будет в этом году. Но к школе прикрепили 2 сада (в них минимум 3 выпускных группы по 30 человек), по идее, школа, какая бы популярная ни была, должна в первую очередь набрать из садов. У меня старший в этой школе, через 3 года идти младшему. Переводиться в один из садов "при школе"? Школа официальных комментариев не дает, т.к., естественно, от денег за подготовку не откажется.
нам вчера объяснила, зав. на собрании, что все сады прикрепленные к школе, имеют приоритетное право поступить в эту школу (даже если регистрация не по месту сада и школы, не является препятствием)- но это только этот год выпуск.
В следующем году, в сады будут брать только по месту регистрации.
Т.е. мы сейчас в подготовительной группе сада, можем пойти в школу, которая объединяться с нашим садом.
Регистрация у нас совсем на другой улице
И объединяют у нас 1 школа+4 сада
У нас один из прикрепленных садов находится в другом микрорайоне, и совсем не рядом, т.е., живущие рядом с тем садом, к школе территориально уж точно не относятся (но пока у школы приписных домов нет). Конечно, загадывать на 3 года вперед не хочу, но вся в раздумьях, стоит ли переводиться в сад, прикрепленный к школе.
А что списки? Пошла вторая волна. Мы в списках не значились. Но с 1 января 2013 нашу гимназию объединяют с двумя д\с и школой. ЮАО.
А мне вот другое интересно: кто-то видел официальный документ, на основании которого нам это самое объединение грозит?
Ну нет такого распоряжения, мне каежтся, что его нет в пироде - это все пока на уровне слухов, но действия они под это подгоняют уже.
В общем, я оказалась права по поводу того, что распоряжения сейчас никакого нет.
Официальный ответ от Департамента образования http://democrator.ru/problem/7187/docs#answer/11969
То, что сейчас происходит, называется "официальный сбор нашего мнения", и никто никаких законов на этот счет не принимал. Так что, товарищи родители, пишите "не согласен".
Порядо реорганизации обрузовательных учреждений, который работает сейчас: http://www.educom.ru/ru/works/reorganization/poriadoc.pdf
слова собянина: http://mn.ru/moscow/20120604/319806753.html
слова Собянина - статья стааарая... С тех пор уже стольких объединили, конечно же "по единогласным горячим просьбам родителей".
да, не новая, но опровержений пока не было. я вам так скажу - я буду делать всё, что от меня зависит, чтобы мой ребенок получил достойное образование. Поэтому буду до последнего протестовать против навязывания мне каких-либо школ! Школу я ребенку сама хочу выбирать. Изменит мой голос что-то или нет - не знаю, но активно буду выражать свою позицию и отстаивать интересы своих детей. Если же меня в конце концов убедят, что так - лучше - я подумаю. Пока кроме пустых слов и слухов я ничего не вижу. Мы не подписались вчера на собрании под прикреплением.
в какую места останутся, после того как туда примут всех прописных и всех из садов.
Вам обязаны предоставить школу по месту Вашей временной или постоянной регистрации. Но если школа по прописке не очень, то я бы озаботилась попадаем в сад при школе (если она ажиотажная), или копила деньги на взятку. Бабло будет рулить по-любому, к сожалению. В вообще, при наличии свободных мест, Вас могут взять в любой школе. Другое дело, что очередь из таких желающих может быть больше, чем кол-во мест, тогда будут в первую очередь действовать льготы: дети из многодетных семей, военных, судей, полиции и т.п.
для многодетных вроде льготу отменили, тут девочки писали какие точно льготы есть
Для многодетных она никуда не делась, как была. так и осталась (перечень льготников). Нет ожидаемой ранее льготы для братьев-сестер (а это не обязательно многодетная семья).
ну мы многодетные, так что немного спокойнее стало.
но все равно, как же бесит это издевательство постоянное управителей над людьми.
Но, учтите, федеральные льготники идут после приписных и учащихся садов (если есть сады, прикрепленные к школе и приписные дома), но, в любом случае, у Вас будет приоритет среди тех, кто будет находится в очереди Б. В любом случае, не лишним будет подстраховаться: походить на подготовку, например.
У меня трое на сегодняшний день. Планируется четвертый. Пока все трое в одном саду, но заведующая сказала, что год-два и от них вообще ничего не будет зависеть. думаю, что дочь попытаюсь впихнуть в школу в след году (хотя по плану был 2014), потому что боюсь потом вообще чипы вошьют, которые тебя приписывают на всю жизнь куда-то.
так к этому и ведут, электронные базы не зря создают, у нас в школе завтра собрание, сказали принести ручку гелевую с черной пастой, будем какие то анкеты заполнять, ведь идут разговоры, что хотят ввести карточку вместо всех документов
Ох, ну и ладно - будем переходить на домашнее обучение тогда. серьезно очень об этом подумываю, если честно. Пугает маразм не только чиновников, но и самих родителей тоже. Просто диву даюсь иногда.
Есть летний на сайте educom , но, как видно из начавшегося "движняка", он будет пополняться к 2013 году :-( .
ЮАО. Перечень образовательных комплексов
http://www.sinergi.ru/
Далее в Проект объединения образовательных учреждений.
объединение, не вижу в этом проблем, одни плюсы. у нас в школе, например, теперь только началка, что меня ОЧЕНЬ устраивает, нет старших детей. спокойнее, чище...
так вот поэтому вам и нравится, а тем, кого прикрепили к школам не очень - не очень счастливы.
у нас были примерны две одинаковые по уровню школы, потому все прошло гладко и спокойно
Подниму тему, т.к. очень актуально.
У кого-то ещё прошли объединения без согласия педагогических и родительских коллективов?
У нас назревает, а родители и педагоги против. Но с департамента образования начинают "давить". Никакого обоснования социально-педагогической и финансово-экономической целесообразности этой реорганизации никто не предоставляет, а на сайте ДО (Департамента Образования) округа чёрным по белому написано:
" Одним из важнейших критериев реорганизации является обоюдное желание коллективов педагогов, родителей и школьных профсоюзов, а также, аргументированное обоснование подобного решения со стороны администрации учреждений и понимание коллективами ожидаемых позитивных изменений в результате реализации проекта"
Наш садик тоже объединили со школой. Ни у кого согласия не спрашивали. Супер-заведующую нашего сада -на пенсию :(
а для чего все это делается?
Я ещё хоть как-то, но могу понять объединение школы с садиком, но объединение двух совершенно разно-профильных школ ???(одна с углублённым изучением немецкого языка, вторая с 2012 года - школа информационно-телевизионных технологий). Кому от этого лучше?
Это как? Иностранный язык со 2-го класса. В телевизионной школе - английский, в немецкой - соответственно - немецкий. И если вдруг в 7-м классе какому-нибудь "телевизионщику" приспичит ударится в языковую специализацию, то с нуля его немецкому языку никто обучать не будет... только репетиторы помогут, и слияние двух школ в одну тут совершенно не при чём.
КАК - написано во ФГОСах. Поизучайте.
"Языковая специализация" не равно "два языка". Это может быть один язык, но на более глубоком уровне. Все будет зависеть от того, как это организует школа
Но если это будет один язык ( к примеру , английский) - для чего объединение двух школ-то? Это вы можете объяснить? или опять всех стандарт отправите читать? В другой школе НЕТ специалистов по углублённому английскому - там немецкий....
я , конечно, поизучаю... потрачу своё время, но вот критерии объединения - это желание педагогических и родительских коллективов. А желания этого нет, потому что не понимают люди какая от этого всего выгода будет... не понимают . И никто не объясняет, а объединяться вынуждают.
Вы не понимаете. Объединение подразумевает реорганизацию образовательных учреждений. К примеру, В одной школе будет началка и 5-6 классы. Педагогический состав будет сформирован из учителей двух школ. А в другой школе будут 7-11 классы. И вот там в полной мере можно будет реализовать профильное обучение. И там будут все специалисты из двух школ - это к вопросу о "В другой школе НЕТ специалистов по углублённому английскому - там немецкий....". На то оно и слияние, чтобы и там специалисты были...
Но это только примеры работы подобного холдинга, как будет у Вас - не знаю.
В том -то и дело, что именно наше объединение НЕ ПОДРАЗУМЕВАЕТ ( во всяком случае куратор от УО так сказал)разделение школьников по зданиям на началку и старшую школу, и перемешивание педагогических составов тоже не планируется. Да и вызовет это ОГРОМНЫЙ негатив со стороны родителей. Школы находятся приблизительно в 15 минутах пешком друг от друга (3 остановки транспорта), некоторые специально отдавали детей в школу поближе к дому, чтоб ребенок сам мог ходить, без сопровождения, а некоторых провожают и встречают старшие братья/сёстры.
Инициатива по реорганизации должна исходить снизу, т.е. от педагогов и родителей обеих школ. Но её, этой инициативы - НЕТ. Ну не хотят объединяться ни педагоги , ни родители. А сверху вынуждают нас эту инициативу "проявить", при том, что минусов от этого больше, чем плюсов... Вот это давление больше всего и возмущает.
Кхм... Вы впревые сталкиваетесь с нашей системой? Куратор от УО может обещать всё, что угодно, лишь бы вам (родителям) нравилось. Огромным негативом со стороны родителей уже давно никого не испугаешь и не убедишь. Объединение школ и садов в холдинги производится не для улучшения и удобства обучения детей. А по поводу инициативы учителей и родителей - за Вас впервые что-то решает государство?
Нет, не впервые за нас решает гос-во. Только вот я не пойму, для чего при этом спрашивать чьё-то мнение? (учителей, родителей..) Типа, "а*ля демократия"??? Ну, спустили бы сверху директиву (указ, приказ - обзывай как хочешь), что так мол и так- объединяем школы и сады в холдинги. Вопрос решённый, ваше мнение никому не интересно. Точка. Нафига вот эти все подковёрные игры? Для чего? Кому?
Могу.
Для увеличения количества учеников. С целью увеличения финансирования школ и реализации ФГОС.
Ну отлично, что в другой школе немецкий. Значит у детей будет возможность изучать два языка. Учителей-то не всех подряд поувольняют... а может быть и вообще никого не уволят.
Вы пишете: "я , конечно, поизучаю... потрачу своё время, ...". ТО есть вы считаете это бесполезной тратой времени? Вам это не нужно и неинтересно? ВЫ не хотите знать какая от всего этого выгода? Не хотите это понять? Или вам нужно, чтобы в рот разжеванное сложили, а самостоятельно пошевелиться ради этого влом? Ну я тогда в шоке пацталом, ага
Вы можете пребывать в шоке и где угодно, только проблему это не решит. Подозреваю, что из всех родителей нашей школы этот самый ФГОС прчитала я одна. И что? Общие слова. НИЧЕГО там нет про объединение школ между собой и объединение школ и дет.садов. НИ ЕДИНОЙ СТРОЧКИ. И что будет от этого всем великое счастье - тоже нет.
Каким образом увеличится кол-во учеников? Если в двух школах было по 500 человек, то в одной будет 1000. Как была 1000, так и останется 1000.
Вот вы пишите: Ну отлично, что в другой школе немецкий. Значит у детей будет возможность изучать два языка. Учителей-то не всех подряд поувольняют... а может быть и вообще никого не уволят.
А где конкретика-то? Представьте себя на месте педагога, которому говорят: "А давайте как будто вы хотите объединиться. При этом мы вас может уволим после обЪединения, а может и нет. Учеников у вас будет больше, нагрузки наверное добавиться, а вот с зарплатой, - пока ничего не известно..." Вас такая перспектива устроит?
У меня ощущение, что Вы один из инициаторов этого объединения, т.к. очень уж рьяно защищаете эту идею, при этом хамски отвечая на вопросы и посылая всех читать ФГОСы....
В ФГОСе и не может быть ничего про объединение. Это, на минуточку, образовательный стандарт. Там написано чему и в каких объемах будут учить детей, какими методами и что будет являться критериями успешности обучения.
И для реализации ФГОС старшей школы необходимо много детей в старших классах. Не одна параллель и не две. А лучше 6. Чтобы можно было полноценно собрать классы с разными углублениями, и тем самым реализовать право детей на выбор специализации.
>>> Каким образом увеличится кол-во учеников?
Легко. Начала математики. В одной школе 500 учеников. Во второй школе 500. Если объединить две школы в ОДНУ, сколько учеников получится в этой ОДНОЙ школе? Правильно, 1000.
1000 - это уже другое финансирование этой школы. Значительно большее, чем если детей 500. Потому что 500 детей в нынешних условиях финансирования - это ничто, это ноль. И зарплата учителей в этом случае весьма страдает.
Зарплата педагога напрямую завязана на его нагрузку. Поэтому чем больше учеников - тем больше зарплата. Чем больше уроков - тем больше зарплата. Это уже сейчас есть. И с этим учителя живут. И если мне скажут, что у меня будет больше учеников и нагрузки, а значит и возрастет зарплата, то меня это устроит, да.
Я не инициатор :) Я умею читать и анализировать документы. И мне повезло послушать экспертов, обсуждающих вопросы образования в будущем.
Ну ежели пожелание изучить ФГОСы, касающиеся напрямую вашего ребенка, - это хамство, то... вы ж еще бОльшая хамка - вместо того, чтобы поблагодарить за то, что вам разжевали и в рот положили, ликвидировали вашу непроходимую дремучесть, указали где можно найти ответы на ваши вопросы, вы еще и недовольство проявлять изволите плохо разжеванным. Да еще и обвиняете в каком-то мифическом хамстве :)
Удивительные люди, право слово :-D И они еще запрещают мне ковыряться в носу (с) =D> =D> =D>
не буду Вам возражать...Хотелось услышать грамотных ответов на вопрос, но почитав Вас в других темах пропало всякое желание общаться с Вами.
Можно я пообщаюсь? Хочу логику и цель объединения школ понять )))
Везде вроде пишут, что это благо для учителей и школ в первую очередь и, в первую очередь, за счет увеличения финансирования школ (из за возросшего количества учеников).
Ну вот например в объединенной школе мы будем иметь 6 10 классов (ранее по 3 класса в каждой школе).
В 10 классе русского языка на моей памяти 2 часа в неделю??? Значит в школе до объединения у учителя филолога была в 10 классах нагрузка 6 часов в неделю по русскому языку, ну и до ставки набиралась литература и аналогичные предметы в другой параллели.
После объединения школ у этого же учителя часы не могут увеличиться (т.к. в другой школе, которую присоеденили, тоже есть филолог и у него тоже есть часы).
Что мы имеем???
Часы преподователя можно увеличить, только сократив другого преподавателя... :( :( :(
Вы в высказывании выше сказали, что общались с экспертами по вопросу объединения школ и, видимо, в курсе всех этих реформ.
Скажите пожалуйста, объединение школ=сокрашению специалистов и сокращению ФОТ?
И как все таки финасирование увеличится? Я сколько в инете роюсь, нигде эту информацию найти не могу, т.е. везде общие фразы, а конкретики никакой, к сожалению :(
пс. я совершенно не стебусь, меня это вопрос оч волнует, хочу разобраться
Я больше о ФГОСах разговаривала. Еще до объединения. Очень они меня беспокоили - что, как, сколько. И как внедрять. И что получится в итоге. И как это - выбор углубления? В общем, понятные, наверное, вопросы :)
Про объединение (нашей школы с двумя другими и детскими садами) разговаривала с нашим завучем и с директором школы. Ну конечно, больше в контексте будущего - нашего школьного здания (если можно так сказать :)) и наших детей. Ну и потом на собрании слушала директора той школы, которая, судя по всему, станет предводителем дворянства директором холдинга.
По финансированию получается скорее так: раньше школы финансировались по-разному, кому-то больше, кому-то меньше. Согласитесь, для детей это было минусом: кто не смог попасть в школу с бОльшим финансированием, был в какой-то степени обделен с точки зрения реализации права на полноценное и РАВНОЕ образование. После введения подушевого стало проще: всем одинаково, в зависимости от количества детей.
Но тут встал вопрос зарплат учителей и вообще содержания школы, если в ней мало детишек. Скажем, в нашей - всего около 500. В тех, с которыми мы сольемся в горячих объятиях в холдинг, тоже примерно по 500. А учителей не может быть меньше, чем количество предметов. И если в классе всего 18 человек, то такой учитель будет получать зарплату меньше, чем его коллега в переполненной школе с количеством детей 30-35 в классе.
Плюс содержание здания, уборщиц и так далее. На все нужны деньги, а их не хватает в малокомплектной школе. А нам так вообще не хватает - здание очень старое, больше 100 лет стоит. И одна из сливаемых с нами школы тоже чуть ли не памятнике архитектуры находится :)
Да, если слить школы, то неизбежно может случиться сокращение учителей. Каким образом оно будет происходить, зависит от нового директора. И здесь, увы, вряд ли можно избежать трагедий :(
Директор, которая предполагается на должность директора нашего холдинга, сказала, что будет проводить конкурсный отбор учителей.
Но и будет сокращение технического персонала, бухгалтерии и так далее.
Я не знаю что и как со слияниями\разделениями классов. Сын учится в 4, в следующем году у нас по-любому неизбежно формирование новых классов. Поэтому меня этот вопрос мало беспокоил. Опять же, все зависит от директора.
На самом деле опыт слияний\поглощений есть. Просто раньше это было не так активно и бурно. У 654 два здания. Откуда второе? Фактически она когда-то поглотила какую-то школу.
У Ямбурга школа собрана из когда-то нескольких.
Это то, что вспомнилось влет.
Ну и на этапе старшей школы... надо повторяться? :) Широта выбора углублений будет зависеть от количества детей в параллели. Чем больше детей - тем больше выбор. Потому что учить группу из 5 желающих углубиться в естественные науки, не будет никто. И придется желающим стать врачами углубляться куда угодно, а после школы дополнительно активно познавать то, что им не смогла обеспечить школа.
Ну и то, что обеспечено ФГОСами, будет бесплатно. Все сверх - в качестве платных услуг. В теории видится так.
Сейчас больше всего выступают против слияния мамы детей, учащихся в школах с углублениями, со званиями, с именами. Поступали в школу особенную, а будут скоро учиться в такой же, как все. Конечно, это не нравится, это можно понять. Но у этой медали есть и вторая сторона: чем Петя Иванов, живущий в Новых Ебенях Зажопинском районе и не имеющий возможности учиться в школе с углублением (несмотря на явный талант) по причине отсутствия по месту прописки такой школы, хуже Вани Петина, таланта не имеющего, но прописанного по адресу, прикрепленному к школе с математической углубленкой? Не справедливее ли сделать равнодоступное образование с равнодоступным углублением для всех? Будет талант в математике - углубишься в старших классах в математику. Будет к языкам - вперед, в лингвистику. Два года поуглубляешься - попытаешься поступить в институт в соответствии со способностями, а не абы куда, лишь бы попасть.
Нашу систему образования разрушили еще в конце прошлого века. Больше нет практически сети профтехучилищ и техникумов. У нас нет рабочих. Вообще. Наша экономика не может ничего производить, потому что нет рук. Дети после школы валом повалили в заборостроительные и котлетошлифовальные институты, а по окончании их встали к прилавкам - торговать. Потому что способностей к учебе в вузе не было, потому что в заборостроительном ничему толком не научили. Потому что академическое образование, за которое так бурно выступает "умный человек" Ладогин, хорошо только в ограниченном объеме. Кроме обладателей академических знаний неплохо бы иметь специалистов, умеющих работать, решать, делать, а не только рассуждать и теоретизировать.
"Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»)" - цитата из Ладогина. Ему это не нравится. Хотя это то, что нужно - прежде всего ориентироваться на способности человека, на применимость знаний и умений, которые он получит.
Простите, ушла далеко в сторону :)
У нас не смешивали, все учителя и ученики остались в том составе в котором были, постепенно будут переводить из нашего здания в присоединенное старшие классы, младшие которые там учились доучиваться будут там, новые набирают в наше здание... ну как то так... планируется что с 1 по 6 (не помню точно до 7 или 7 включительно) в нашем здании будут, остальные в здании присоединенной школы. Теперь еще 3 детских сада присоединяют, по заявлению директора весь пед состав садом остается на своих местах, если только кто-то захочет сам оставить работу, заведующие тоже остаются.
О том что учеников перемешивают я вообще 1 раз на еве прочитала. Смысл такой мясорубки не понимаю.
У нас не планируют никого перемешивать. Естественно, 5-е классы и 9-е будут формироваться методом перемешивания, но так всегда было, тут ничего нового
нас объединили: началка в одном здании,с 7 по 11- в другом. Теперь новая фишка: нас объединенных присоединяют к центру образования... Округ Кузьминки
лучше стало? Вам нравится? Детей, педагогов всё устраивает?
напишите подробнее, т.к. в нашей школе родители категорически против объединения.
нет, объединение проходит очень нервно, трудно перевести мебель, классы не равноценны по оборудованию, отсюда скандалы: ругаются и родители и педагоги между собой, на собраниях сидят по школам. Дети в началке вынуждены теперь переходить дорогу без светафора. Старшая школа теперь вся (со 2 по 5)в дыму от сигарет...Ничего из плюсов объединения не видно.
ну вот, ещё один отрицательный отзыв :( А меня тут всё пытались убедить, что объединение - это благо...
для кого благо?
ЦО.Сад 2556, сад 644,ещё один сад, школа 465, 457, французская на Брошевском пер. объединяют в одну.Информацию точную никто не даёт, но озвучивают эту информацию, что это уже решённый вопрос.Нас родителей никто не собирал-официальных бумаг не показывал, просто озвучили, что так будет, и всё!(((
Уроды. Дело в том, что официальных бумаг и нет никаких. Инициатива должна "как будто бы от вас исходить", от родителей и педагогов. Вроде как вы хотите объединения.
У нас всё наоборот, всё озвучили, только вот "забыли" указать плюсы и минусы этого соединения. Спросили нашего мнения - мы против. В инете куча информации, что если родительский коллектив против - объединять не будут. Собянин в интервью тоже самое говорил - если нет согласия родительского комитета, а объединение всё равно происходит - это нарушение и такие решения будут отменять. Пытаемся бороться...
так всё делается в "тихую", все воспитатели знают, но им сказано молчать, вот и молчат...в приватной беседе и узнаёшь некоторые подробности) я сама в РК, но нас не собирали, с питанием с января тоже непонятно, что будет, поваров переводят в штат комбинатов питания, как всё это будет происходить-не знаю, но то что многие помышляют уволится-знаю(((( хоть забирай детей из сада и обучай дома! как бороться, если нет никаких бумаг??? против чего??? я начала на собрании вопросы задавать, так мне заведующая "тактично" так перевела стрелки на другие темы... жуть-одним словом(
Заявки в Департамент образования принимаются с определенным пакетом документов. В этом пакете должно быть ваше (родителей) письменное согласие. Соберите собрание, составьте протокол , укажите, что с реорганизацией НЕ согласны и подпишите его. Если администрация у вас его не потребует в ближайшее время - значит они занимаются подделкой документов, а это уголовно наказуемо.
У нас, к счастью, директор адекватный. Всё разъяснил, рассказал. Но родители против. Поэтому вчера в управление образование "уехал" наш протокол собрания, в котором наше мнение и было выражено.
Система такова, что объединения будут продолжаться. Вопрос - какими методами?
Мы, наверное, рекордсмены по сливу. У нас сливают 4 школы и 6 детских садов, причем разброс всех зданий составляет от 5мин до 45 минут пешей доступности. Что, где и как будет никто не говорит. На 17 и 18 октября были назначены собрания в нашем саду, но их отменили, без объяснения причин. Более того, только сейчас до меня дошло, по какой схеме "собирали" согласие родителей на объединение. За несколько дней до обещанных собраний, по группам раздали списки, объяснив, что родители в них должны расписаться за явку на собрание. Думаю, расписались все, в нашей группе точно. На вопрос для чего, объясняли, чтобы понять количество, т.е. собрание в 2 или 3 раза проводить.
Вот сижу, думаю, что сейчас предпринять, чтобы эта махинация не прошла. Что можете посоветовать? Составить письмо, подписать всеми родителями группы, как минимум, и отдать заведующей? Но оно может элементарно "потеряться". Тем более, что расписывались во всех группах.
В общем, развели, как кроликов получается. Не думала, что у нас в саду такое возможно, но...
У нас примерно такая же схема сбора подписей:"Подпишитесь за то, что присутствовали на собрании и желательно в разбивку!" А на собрании нам читали МЕНЮ НА 10 дней))))присутствовало 2 подготовительные группы. вот как? и эти подписи можно под любой докУмент теперь подложить...тоже сидим- думаем теперь "Под чем подписались?"
Я уже составила заявление на имя заведующей, теперь надо, чтобы все наши родители его подписали. После этого, думаю, под подпись отдать заведующей. Конечно, хорошо бы копию направить в ДО, но этот шаг продумаю после разговора с заведующей, не хотелось бы, чтобы она пострадала, понятно, что и их сейчас поставили в такое положение, при котором либо делать по указке, либо уже завтра прощаться с работой.
нашей 70 лет в 2013г. ей терять нечего((( вот и делает по указке без зазрения совести((( я попросила мужа сходить к ней на беседу, что нас вообще ждёт?
Копию заявления отправьте не в ДО, а в УО (управление образования округа), а то потом скажут, что вы через головы прыгаете..
А вот делание по указке совсем никак не гарантирует остаться на прежней должности, т.к. в первую очередь будут сокращать административные ресурсы (т.е. заведующих, секретарей, рабочих по зданию и т.п.).
Пы.Сы. И вдальнейшем никаких подписей на чистых листках за " якобы явку на собрание". Вот такими методами руководство все вопросы и решает в свою пользу....
Вот и я про то же:( "Вот такими методами руководство все вопросы и решает в свою пользу."
Если отправить в УО, отразится то все на голове заведующей, а мне этого совсем не хочется делать, она у нас все для сада делает от души.
Подписи таким образом тоже от души собирала? Не думаю, что это делалось кем-то без её ведома...
Осуждать ее за это нельзя в свете всех событий повсеместно. Она зависимый человек, очень зависимый, у которого, тоже, есть дети, которые, тоже, хотят кушать, и остаться без работы, да еще и с какой-нибудь статьей трудовой, думаю, не хочется. Идти на баррикады и проявлять принципиальность в ущерб своим близким и себе за народные идеи - не каждому дано. Мне не дано, а Вам?
А почему вы думаете, что она не останется без работы уже ПОСЛЕ того, как произойдет объединение. Из двух заведующих всё равно оставят одну, и не факт, что именно вашу.
А по поводу баррикад....Вы готовы прогнуться под любую идею, лишь бы вас (ваших близких)не трогали? Так? Какой ущерб будет лично Вам, если вы откажетесь от реорганизации (соединения)?
Отказавшись, НЕ останется точно, не отказавшись - по ?. Вроде, это очевидно. И не факт, что из двух, останется одна, у нас, может, и из 6-ти остаться одна, но вот этого заранее знать никто не может.
Нет, я оцениваю реально риски, и, если, в результате моей принципиальности и острого желания лезть на баррикады, пострадают мои близкие(не я лично, я про себя не писала) или есть реальный риск этого, то да, я прогнусь.
Вы так и не ответили на мой вопрос выше. Т.е. Вы готовы рисковать своими близкими, но не прогнуться? Это следует из Вашего поста?
И причем здесь "Какой ущерб будет лично Вам, если вы откажетесь от реорганизации (соединения)?" Я описывала выше позицию заведующей, а не свою.
Рит, привет! Я уже, как ты понимаешь, на баррикадах побывала и что могу тебе сказать: 1. Никаких официальных бумаг, обязывающих вас с кем-то объединяться, нет, 2. Формально всё должно происходить ТОЛЬКО по просьбе самих учреждений. Лично я дошла до управления образования ЮАО (ты же понимаешь, что после определенных событий нам это раз плюнуть!) Нашей заведующей грозили : или разговаривайте с родителями, или найдем другую заведующую. К школе нас прикрепляют прямо сказать не моей мечты. Я писала письма в Управление, УС сада, в который я вхожу, написал, что мы против и т.д. Итог - мне в Управлении сказали открытым текстом, если Вы будете сопротивляться, то Вас не объединят, но сад рано или поздно закроется, потому что вся система финансирования настроена будет на образовательные комплексы, просто финансово сады вряд ли выживут. оказывается, изначально именно это и стало причиной объединений - чтобы сады выжили. Что здесь правда, что ложь - сказать не могу. Они сами ничего сказать не могут. По словам сведующих людей такой эксперимент уже был где-то в области - провалился. Но товарищ Калина решил таки еще раз попробовать. Мы пока заняли позицию выжидательную, писем написали кучу, ответы нам дали из разряда "для вашего блага, но без вашего желани не будем". Однако я склоняюсь к тому, что мы примем это объединение, ибо риск потерять любимый садик велик.
Про садики я ещё пойму - нас же вынуждают объединить две школы. Мы тоже написали письмо и заняли выжидательную позицию. Посмотрим, что из этого выйдет.
Привет, Тань! Дело в том, что у нас, как я сейчас поняла, обманным путем, получили от всех необходимые подписи. Поэтому, "наше желание" у них есть:(
Что касается "садики погибнут", то ложь чистой воды, т.к. их не хватает катастрофически сейчас, а что будет через 5-6 лет, как сказал Путин - неизвестно, но под эту гребенку метут сейчас.
И финансово нет и не будет причин не финансировать сады, если они востребованы.
Ну, и , в конце концов, я не против создания образовательного комплекса "детский сад-школа", у меня сын такой ЦО заканчивал еще 5 лет назад, а ЦО такой был уже 15 лет назад, и существовал он прекрасно и функционировал на базе одной школы и одного сада, была совершенно замечательная директор школы и замечательная заведующая садиком. В общем, всю систему их работы описывать не буду, но там первые классы ходили в садик, и режим у них был школьно-садовский - со сном, играми и пр.
НО у на объединяют 4 школы и 6 садов в один единый центр. Это как и что? Где они нашли среди директоров школ такого управленца, который осилит организацию процесса воспитания и обучения не менее 3000 детей и + еще сотрудников, что будут там получать дети, какие знания, чем и как питаться и пр. К тому же, все это будет разделено по зданиям, т.е. начальная школа в одном месте, средняя в другом, старшая в третьем, а разброс, как я написала, от нашего дома, по зданиям от 5 минут до 45 минут.
Как себе все это представляют чиновники, для меня загадка.
У меня, и других родителей нашей школы, ровно такие же вопросы, что и у вас. И ответов на них никто не даёт. К тому же нашу школу УЖЕ соединили с одной школой в позапрошлом году (ту школу просто закрыли и всех детей и педагогов перевели в наше здание). И до каких пор будет это "укрупнение"?
По поводу финансирования ты не совсем права, у них уже давным давно требовали хоть как-то окупать себя - я своему саду даже писала типа бизнеса-план, они его презентовали. С их (садиковской) окупаемостью все не так просто. Поэтому у меня есть сомнения, что ложь чистой воды. По поводу востребованности - я тебя умоляю, им пофигу. Что касается вашего согласия, то скорее всего, вы подписали согласие о том, какие дома присоединяются к вашему саду - по этому поводу было письмо, я его лично видела. Пока никто не просил подписывать согласие на объединение - ну по крайней мере нас, потому что мы громко орем: покажите документ! а его нету, вот и не шлют ничего нам. У меня не просто много, у меня гипермного вопросов про объединение. И самый главный: с какого перепуга они решают за меня, в какую школу идти моему ребенку. Я тебе говорю: мои письма и письма от управляющего совета сада лежат везде!!! посмотрим, что это изменит. Шуметь надо обязательно! Что касается управленцев, я тоже выяснила, что: заведующие садами остаются и становятся в ранг с завучами, то есть никто не убирает руководителя из сада, они просто не будут самостоятельной хозяйственной единицей - все их нужды и финансы будут в составе школы.
Вы так и не ответили на мой вопрос выше. Т.е. Вы готовы рисковать своими близкими, но не прогнуться? Это следует из Вашего поста?
Я, прежде всего, защищаю интересы своего ребенка. Каким образом он может пострадать, если я буду против объединения? Да и все родители тоже против. В чём здесь риск? Закроют школу? выгонят 550 учеников на улицу? Расформируют?
Если для вас заведующая садиком (который вы через пару лет покинете) близкий человек, то да, возможно и стоит прогнуться...
Поменяют директора в худшем случае, но если родители будут непреклонны - скорее всего ничего не сделают, либо оставят в законе, что объединение возмжно при согласии "педколлектива", убрав оттуда наше с вами согласие. Мы шумим как можем, но нас мало - 1 сад такой упертый, остальным, похоже, все равно. Вот честно - все сидят и тупо молчат!
И мы шумим и тоже стараемся быть непреклонными. Но это ещё и от руководства зависит. В другой школе ( с которой нас сливают) директор пришла на собрание и сказала родителям: "От вашего мнения ничего не зависит, вопрос уже решенный. Подписывайте. " И все, как стадо баранов, подписали.
Согласна - могут поменять порядок предоставления предложений окружных УО в департамент. (сейчас там в наличии обязательный пункт с согласием педколлективов и родителей в письменном виде).
И ведь смена директора ничего не решит, директор вроде бы уже и склонен согласится (хотя у него ещё более размытые перспективы, чем у учителей - он административная единица), но родители против.
Вы, по всей видимости, меня просто не совсем правильно поняли. " Идти на баррикады и проявлять принципиальность в ущерб своим близким и себе за народные идеи - не каждому дано." - это было написано про заведующую, отвечая на Ваш вопрос о том, что она, видимо, и собрав подписи таким образом, сделала хорошо для сада и детей, я ответила именно так. Не нужно ей, и не хочет она ради народных идей жертвовать собой и благосостоянием своих близких. Еще я добавила, что я, в такой же ситуации, наверное, тоже, не полезла бы на баррикады ради народных идей.
Ко мне все это, в данном контексте не относится никак.
Ну да, я думала про Вас, а вы - про заведующую :) Но ведь результат её деятельности (подлог документов)всё равно никак не гарантирует её благополучия и благосостояния её близких. Ведь никто не даст гарантии, что именно она будет заведовать объединенными садами (школами), так что эти объединения уж точно не в интересах администраций этих учреждений.
не гарантирует, но повиновение ее сейчас дает ей шанс удержаться, а неповиновение гарантирует ее вылет сразу. Вот и вся арифметика:( Тем более, у нас сад на лучшем счету по дошкольному воспитанию деток, у нас, на самом деле, все очень здорово организовано, причем, с родителей ни разу ни копейки не просили ни на что. А какие праздники готовят воспитатели с детками, замечательные спортивно-театрализованные праздники, показательные концерты для воспитателей других садов, подготовка к школе хорошая. В общем, садик очень хороший и на хорошем счету. Поэтому, шанс у нее остаться заведующей данным подразделением в холдинге у нее есть.
Ну, вот, оставила я заявление в группе на подпись родителям. не успела прийти домой, звонит из сада ст. воспитатель группы со словами. что, если это заявление будет подписано родителями и пойдет дальше, то на следующий день они(2 наших воспитателя) пишут заявления "по собственному". Установка сверху, у кого в группах несогласные родители массово, "виновных" воспитателей увольняют сразу, в лучшем случае, по "желанию".
Воспитатель умоляла забрать заявление, в крайнем случае, написать от меня одной, чтобы не было коллективного.
И что с этим со всем делать?!:( Честно говоря, после этого звонка, руки опускаются:( Желание одно - увезти ребенка туда, где его не будут гробить всем: медициной, образованием, питанием и пр.
Рекордсмены мы! У нас 4 школы и 7 садов, и тоже все не совсем прям, чтобы рядом-рядом.
Поставили перед фактом. Махина заработает с НГ.
Клятвенно обещают всех оставить по своим зданиям (мы младшие школьники), мы мало в это верим.
Скоро будем соревнования устраивать "у кого больше":):( У нас, тоже, сначала хотели 4 школы и 7 садов, сейчас на один сад сократили.
С НГ календарного или учебного? каким образом они хотят за 3 месяца успеть все запустить?!
С Нового 2013, т.е. да, через 3 месяца, уже. Самим интересно, как это всё будет.
Помимо общего объединения школ и садов, будет деление еще и внутри всего этого монстра. Уже после НГ наши 2 школы и какие-то там сады будут иметь общий номер, другие 2 школы со своими уже садами свой номер. Вот как-то так даже. Там посмотрим во что это всё выльется...
А вы в каком районе? А то кому говорю, как нас масштабно будут сливать, никто не верит. типа можно только 2 школы + 1-2 сада... Вот хоть подтверждать буду, что не одни мы такие :)
Соседи мы, Люблино. Это, видимо, наш округ решил так выпендриться. Уж сливать, так сливать масштабно, что уж мелочиться:)
А расскажите, плиз, какие номера школ сливаются? Просто интересно :) Люблино немного знаю
Я знаю только про те, которые с нашим садом сливаются. Школы: 2010, 1877, 1986, 338; сады: 2436, 2, 1592, 1614, 2499, 2495.
Да, солидненький у вас разброс школьных зданий! У нас, конечно, покомпактнее. Как всем этим всё управляться будет...
В том то и дело?:( Нам уже сказали, что две школы, которые к нам наиболее близкие, останутся под началку, а средняя школа уже будет далеко. Как ребенка туда возить, водить, как на работу успевать, что с этим всем маразмом делать? Одни вопросы:(
А я там выше не писала про школы? 2028, 1085, 773, 1422, садами не интересовалась, но предполагаю, что все, что вокруг этих школ, их 6, и какой-то 7-й еще. видимо уже после перекрестка Тулы какой-то.
Лицей новый и дет-сад рядом с ним, желтенький, считаются уже объединенными и Курьяновская школа, как бы тоже их теперь. Ну по крайней мере над всеми этими 3-мя зданиями один директор.
Еще сливаются английская спец 1256, рядом с ней 846, и на углу Полбина и Шоссейной 918. Говорят, что директором станет дир846.
А вы в какой сейчас школе? Ну просто любопытно :)
Мы в прогимназии. Рвались в нее, старались, попали, выдохнули вроде уже, а тут на тебе, приехали... Думали убежали от 519 школы жуткой, так она сама пришла... Директор прогимназии правда говорит, что те, кто уже учится в прогимназии в школе так и доучатся до 4го класса, а там уж сами будут думать, оставаться в этой гигантской школе или нет. Но у меня дочь подрастает, в прогимназию записана, так вот она теперь пойдет в ненавистный 950 сад, в него младшие группы детсада из прогимназии переезжают... Побегу тогда переписывать ребенка в тот сад, который присоединили к лицею... Покой нам только снится..
А кстати директор в 846 школе очень приятная деятельная и вменяемая женщина. Так что в том "комплексе" скорее всего все будет хорошо... Нам меньше повезло, у нас директор из 1041...
О, да 519 самая грустная школа, это точно.
Я вообще как-то упустила, что прогимназия тоже слилась, я её часто с дет-садом путаю. Ну и как вам в ней, вы 1-й класс? После 4-го там ведь надо будет уходить куда-то?
А что директор 1041?
Мне кажется, теперь все в районе будут стараться в этот сад лицейский попасть :) Вот именно в данном случае, к такой школе, считаю, вообще присоединять никого нельзя. Ведь изначально неравенство создается, даже по приписке домовой к этому садику. Все новые дома туда, типа, автоматом попадают, а остальные как дети второго сорта получаются. Взятки и все правды-неправды сразу в этом саду начнутся. Дет сад должен быть просто садом, а дальше уж ребенок пусть по уму попадает в лицеи и всякие там умные школы.
Нам вот тоже обещают, что все уже учащиеся сливающиеся останутся в своих школах, а вот новопоступающие уже как-то там распределяться будут. Хотя тоже глупость какая-то, уж сразу бы делили по зданиям, уж резали, да до конца. Чем сейчас наобещали, а потом все-равно перекидывания начнутся.
Нам первый класс нравится, все очень постепенно, учительница у нас хорошая, по мне так это самое главное. В прогимназии все учителя хорошие, их же всего четверо, директор за всеми там следит. А как будет 100 учителей в этой школе, как управлять-то ими?? Вообще не понимаю... Директор в 1041 новая, без опыта, но с норовом - она же кажется какая-то там родственница прошлого директора. Не нравится мне она короче ) А прогимназии директор нравится, но ей не дадут этим монстром управлять, к сожалению.
Надеюсь, что не все будут стараться попасть в сад при лицее... Таджики не будут, они в 519 будут продолжать строем ходить, и в 950 сад. А я да, буду стараться, мне с таджиками не по дороге, как бы это кощунственно не звучало. Тем более старший после 4 класса у меня будет в лицей поступать все равно. Не знаю только, насколько это будет вообще реально через 4 года. А так конечно, приписные сады, да и дома к лицеям и гимназиям - это бред...
Это у вас всего по одному каждого класса? Как-то я оказывается, ничего про гимназию и не знаю. Интересно даже. А остальные дети - это просто дет-сад, так получается? А школьники с садовскими контактируют? Ведь разница такая в возрасте получается. Как они там все уживаются?
Да, посмотрим еще, как у нас в районе это лицей еще приживется :)
У вас вообще восточных детей в классе нет?
Да, по одному классу. Остальное сад. У сада и школы отдельный вход, они не пересекаются друг с другом, а если и пересекаются - что им делить? На праздники друг к другу ходят только )
У нас двое восточных детей и они хорошо говорят, адаптированы вполне.
Странно, а нас вот спросили. Мы отказались - теперь "давят". Для чего спрашивали? Не предполагали, что мнение может быть либо положительным, либо отрицательным???
А нам прояснили вопрос ))): "Сольём всех, но сейчас у вас есть возможность выбора с кем, а потом не будет". Так что или сливайтесь "добровольно" с наименьшими потерями, или потом по полной хлебайте.
Демократия "а-ля рюс"....
Не , ну это уже блеф... Как они представляют себе соединение школ, находящихся друг от друга в 10-15 км? Это же нереально.
У нас в районе две школы - вот их и хотят слить, а потом, как я предполагаю, добавить туда два сада - вот вам и комплекс! Всё поэтапно...
Северное Тушино, сливают 3 школы и 4 дс. Теперь мы (д/с 1237, будем гимназия 1551 корпус 6.). Озвучивают создание младшей, средней, старшей + гимназические классы.
На территории какой будут делать началку пока не говорят.
Отвратительно! Испортили прекрасную прогимназию 1756, присоединив ее к соседней школе.
А вы в курсе, что в департаменте образования говорит, что присоединение является добровольным. Типа мы - родители и педагогический коллектив ОУ решили и попросили об этом департамент?!
А у нас все происходит добровольно и рынки сносятся по просьбе жителей и вместо них возводят перехватывающие парковки в безумных колличествах... а люди (просившие) так и бросают машины во дворах...
в курсе. Мы вот точно никого ни о чём не просили, и в департамент ушло соответствующее письмо от родительского коллектива нашей школы. Больше всего и бесит такая вот "добровольность" :-|:dash1
вот, вот - в субботу на 1905 года с 11-13 будет митинг против произвола департамента образования. уже достал произвол.
а можно поподробнее о митинге? Где точно будет, кто организатор и т.п. Можно в личку. Спасибо.
27 октября c 11:00 до 13:00 у монумента Памяти
революции 1905 года (ст.м. ул.1905 года) пройдет согласованный митинг против
дезинформации родителей при внедрении комплексной услуги по организации
питания в детских садах Москвы!
http://forum.materinstvo.ru/index.php?showtopic=1657534&st=1000&pid=36836164&#entry36836164
http://pitanie-detey.livejournal.com/10336.html
http://vk.com/zazdorovoepitanie
http://www.facebook.com/groups/edagou2012/
Я в шоке. Решили 3 школы объединить. 2 благополучные неплохие а одна ужасная(с трудом один класс набирает).
Но больше волнует вопрос как ОДИН директор сможет руководить 3-мя школами и еще сады то же прикрепляют. Он с одной школой еле справляется, а тут 3...
Директора присоединяемых школ в большинстве случаев остаются управлять составляющими одной большой школы (сада) в своих зданиях
Из впечатлений уже объединенных.
Ну и в нашем случае планируется именно такая схема. Потому что управиться с огромным объединением из трех школ и нескольких детских садов не сможет никто. Нужны замы. Директора двух школ и заведующие садиками планируются в управляющие своими зданиями. У нас в садах остаются сады, а в зданиях школ разместят началку, среднюю с старшую школы. Нас все устраивает
Нет будет один директор на 3 школы и 2 сада. ВАО.
Школы 810, 407, 813 и сады 1540 и 1287. Уже собрание по этому поводу. http://schv407.mskobr.ru/novosti/v_techenie_2012_2013_uchebnogo_goda_proizojdet_procedura_ob_edineniya_uchebnyh_zavedenij1/
Директор один.
Остальные директора присоединенных заведений остались на своих местах. Называются "зам.директор гимназии №..., руководитель структурного подразделения".
Это по опыту уже состоявшегося объединения.
На данный момент других изменений не произошло.
Неприятные изменения грядут с 1 января, когда наша бывшая прогимназия (теперь структурное подразделение гимназии) лишается бесплатного трехразового питания в связи с утратой статуса школы полного дня.
Выше уже писали про слив 4 школ и 6-7 д/с, это, по скромным подсчетам порядка 3000 учащихся/воспитанников + команда преподавателей/воспитателей. Это каким надо быть семипядейволюу менеджером, чтобы управлять всеми процессами или, хотя бы, отслеживать процессы такого холдинга?!
Вот и я не понимаю, ГДЕ они собираются толковых руководителей найти для этих холдингов?
Скажите, а в чем смысл этих объединений-то? Особенно когда по 7 садов и 4 школы. И что будет после объединения???
Этого они и сами еще не знают, а мы уж тем более. Бардак будет и очередной развал системы.
Объединить хорошие школы (гимназии, языковые, математические...) с плохими. И постепенно снять статус углубленности со школ. Сделать все школы одинаковыми. Плохими.
Ну вот и нас коснулось это слияние 687 и 484. Пока молчат, но приказ уже вышел.
Жулебино. Сливают 11!!!!!!! школ и 4 сада. Совсем уже обалдели. Завтра собрание по этому поводу.
А фиг его знает как... Объявили, что все!!! школы Жулебино объединяют под руководством директора сильнейшей - английской спец.школы. К ним же до кучи сады. Завтра в школе собрание, может что-то объяснят.
тоже такие мысли были... А лучше все школы Москвы - в ОДНУ!!! Ну чего уж мелочиться то?
Так это же хорошо :) Понятно, что реально объединить такого монстра невозможно и на самом деле все останется примерно так, как есть сейчас.
Пошло собрание, объявили об объединении 11 школ и 17 садов района Жулебино в одну "образовательную структуру". Мнение родителей никого не интересовало, вопрос решался "в верхах". Всех объединили под эгидой и руководством сильнейшей школы -английской. Учителя сами мало что пока знают. Якобы все для блага детей, возможности получить углубленные знания и т.д. Чем все это закончится по-прежнему не ясно. В любом случае началку и среднюю школу это коснуться не должно.
Это они типа так оптимизируют, экономят то есть. На детях экономят! Нашли, тоже мне, источник возможного дохода - дети!
На качестве образования это положительно сказаться не может. Все педагогические коллективы в жутком раздрае и нервах, их сталкивают лбами.
Идеал школы в понимании нашего правительства это, видимо, по 50 чел в классе, все, что можно, платное плюс несъедобное самолетное питание.
Как будто специально издеваются над школой и портят ту не самую плохую систему, которая сложилась и работала!
Лицей 1561 (школа ИКС) прекращает свое существование! Лицей объединяют с ЦО 1445! В результате появится гимназия. Два этих образовательных учереждения — просто небо и земля. (не в пользу ЦО 1445). Как результат — появится еще одна школа, куда не захочется отдавать своих детей.
ЮВАО Марьино 9 садов + 4 школы, сказали что плюс в том что можно будет в любую школу из этих пойти, а не по месту прописки. И про питание в саду сказали будет привозное...Ну вот почему на детях надо экономить??? Я думаю ВСЕ бы согласились платить не 770 а например 2000 в месяц за хорошее питание, которое готовят на месте из свежих продуктов. У меня дочка уже 5 лет (и то я в ауте), а те которые в ясли ходят, 2,5 года им эти консерванты??? И что потом в 8-14 лет у детей будет, сплошные проблемы с ЖКТ?
хорошее питание это не 2000, Вы дома в месяц на человека 2000 на питание тратите?
Я не совсем понятно наверное написала, ну вот смотрите - сейчас 770, питание боле-менее нормальное. Но ведь почти все оплачивает бюджет, мы просто доплачиваем. Ну вот если мы в 2 раза больше будем доплачивать, может это изменит ситуацию? И кстати то что бюджет оплачивает это ведь и часть наших налогов. Дети наши, деньги наши, а право решать нет, только митинги, которые в итоге ничего не решают. Извините наболело.
Думаете, если вы заплатите в 2 раза больше, то и бюджет даст в 2 раза больше? Расходы из бюджета не изменятся. А вашей доплаты в 1230 рублей (2000-770), как вы понимаете, на организацию хорошего питания не хватит.
сейчас родители оплачивают только "присмотр", питание полностью дотируется из бюджета. Т.е сейчас платите хоть 10 тыщ - питаться будете на отпущенные ДО средства. А с 2013 вообще не понятно, кто на что через что деньги выделять будет (((
О каких школах и дс идет речь? На сайте Департамента образования ЮВАО не нашла никакой информации.
кто что знает про объединение 654 с 458? какие прогнозы? Началка останется в том же здании на Артюхина, или будет две школы по факту?
Слышала, что в 458 делается ремонт, и туда переедут 5-7 классы, так ли это?
От мамы из 654:
"Ближайшие 3 года вторая школа будет работать филиалом: классы не будут смешивать, учителей - тоже. За эти 3 года будет сделан ремонт школы, учителя пройдут курсы повышения квалификации, если необходимо. У детей и родителей тоже будет время на размышление: в первой (это про 654) школе учатся по субботам и вообще дерут 3 шкуры.
Через 3 года сольемся полностью, в новое здание переедут классы 5-7. Обещают 7 параллелей (сейчас 5)."
Ясно(((( мы рассматриваем эту школу для поступления в первый класс, на подготовительные не ходим, но информация оттуда поступила, что будут набирать 6 классов... не хотелось бы оказаться в первом в 458 ((((((
Как Вам вообще? насколько сложно учится? Успевает ли ребёнок параллельно что-нибудь ещё? Ходите ли вы на пришкольные занятия какие-нибудь?
хочу узнать, "стоит ли игра свеч"?
Эти вопросы не мне :) Дочь моей подруги там учится :)
Девочка учится хорошо, второй класс. Успевает все, хотя параллельно еще занимается в серьезном хоре (3 раза в неделю поют, 1 раз - инструмент). Еще и в кружки ходит в школе. В первом классе было много домашних заданий по письму, поэтому мама иногда доделывала поначалу, чтобы на хор успеть. Это ребенку не повредило :)
Единственное - 6-дневка у них со второго класса, это тяжело
а как понять "обещают 7 параллелей (сейчас 5)"? Вы имеете в виду, что в каждой параллели будет по 7 классов или учить будут до 7 класса?
Параллель - это классы одного уровня. 7 первых, 7 вторых и так далее. Итого в школе 11 Х 7 - 77 классов.
Кто ж позволит учить до 7 класса? О_О
А вообще вот так и рождаются слухи :-D
Ну, это вы так написали, что будет 7 параллелей :) Всё-таки будет 11 параллелей, в каждой по 7 классов. Я вот тоже подумала, что кол-во классов сократят :)
А это я процитировала :) В общем-то не глядя. Только что оценила внимательно :)
А вы мне угрожали, что не будете общаться :-P
на родительском собрании в сентябре Видякин сказал, что первые классы 458 школы в 2013 году будут учится в своём здании.
Зачем объединяют? Прочитала вот эту статью и многое стало понятно...
http://www.s-cool.ru/article368.html
Это воинствующий коммунист из революционного Петербурга господин Ладогин - "умные люди"? Человек, называющий теологию лженаукой (кто дал ему такие полномочия? :)) и передергивающий все и вся? Не, ну возможно, что для кого-то он действительно является образом ума, чего уж тут... А бьющиеся в истерике и неспособные на собственное умственное усилие нашли себе Мессию, ага
Статья, кстати, от сентября 2007 :) И только ленивый до сих пор не нашел ее в инете - она расползлась по всем прокоммунистическим ресурсам. Удивительно, что на "семье" она только что всплыла :-D
Передергивающий он или нет - дело десятое. А то, что у нас сейчас в стране геноцид цвете во всей красе - это факт, и в этом он абсолютно прав.
О, про геноцид - это вам к Глазьеву Сергею ЮрьИчу, он большой специалист в этой области. Он, правда, теперь назначен советником Президента... так что скорее всего воинственности у него поубавится, но прежние его работы поизучать можно, ага :)
Лозунги - это круто, конечно. Но бессмысленно. И глупо чаще всего
Где Вы лозунги увидели? И зачем мне Глазьев? Я констатирую имеющийся факт - геноцид в нашей стране.
Вот это и есть лозунги, пустые и бессмысленные.
Вы для начала посмотрите что означает термин "геноцид", потом попытайтесь прислонить его к теме этого топа, а потом поймете, может быть, что не к месту он здесь ни разу. Я ж вам Глазьева не зря посоветовала почитать :)
И статейка, на которую ссылка выше - лозунги и передергивания, глупые и смешные :)
назвать факт фактом - лозунг?:) Ну, тогда Вы почитайте, что есть "факт" и "лозунг":) И геноцид Вы видимо воспринимаете только в узком его значении, т.е. в его изначальном значении в момент возникновения термина по факту уничтожения евреев фашистами:( Почитайте более расширенные версии, Конвенцию международную почитайте, в частности, особенно вторая часть цитаты: "1 Геноцидом (от греч. genos - род, племя и лат. caedo - убиваю) принято называть "одно из тягчайших преступлений против мира и безопасности человечества, действия, совершенные с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую путем убийства членов такой группы; причинения серьезных телесных повреждений или умственного расстройства членам такой группы; предумышленного создания для какой-либо группы таких жизненных условий, которые рассчитаны на полное или частичное физическое уничтожение ее; мер, рассчитанных на предотвращение деторождения в среде такой группы; насильственной передачи детей из одной человеческой группы в другую".
Вот, молодца :)
А теперь прислоните тему топа (напомню - про объединение школ и садов) к определению геноцида :)
Каким же образом обсуждаемое объединение направлено на уничтожение любым способом какой-либо группы?
Можно даже расширить тему, если хотите. Давайте обсудим каким образом нововведения в сфере образования могут уничтожить - любым способом - жителей нашей страны
"предумышленного создания для какой-либо группы таких жизненных условий, которые рассчитаны на полное или частичное физическое уничтожение ее"... эту фразу вполне можно прислонить, как вы выражаетесь...
до физического уничтожения конечно не дойдёт, но "причёсывание" всех под одну гребенку в данном случае очень чётко прослеживается.
Вы ошибаетесь :) И это раз.
Два. В чем заключается "причесывание"?
Три. Чем "причесывание" может повредить какой-то группе людей настолько, что они будут уничтожены?
Четыре. Почему "причесывание" с помощью школьной формы - кул, а с помощью объединения школ (если таковое и есть) - не айс?
Четыре, пять, шесть - притягивать за уши бессмысленно и глупо ;)
Вы ошибаетесь И это раз.
---людям свойственно ошибаться. но вы, конечно. господь бог, и не ошибаетесь никогда. разумеется.
Два. В чем заключается "причесывание"?
--- в уравнивании финансирования всех детей в объединенных школах, ликвидирование статуса спец. школ, гимназий, углублённок и т.п. и как следствие - ущемление прав и возможностей талантливых детей.
Три. Чем "причесывание" может повредить какой-то группе людей настолько, что они будут уничтожены?
--- надеюсь, до уничтожения физического дело не дойдет, но лозунг "всем всё поровну" не самый лучший в данном случае.
Четыре. Почему "причесывание" с помощью школьной формы - кул, а с помощью объединения школ (если таковое и есть) - не айс?
--- я так не считаю.
Четыре, пять, шесть - притягивать за уши бессмысленно и глупо
--- повторяйте эти слова себе почаще, чтобы не забыть. возможно вам удастся со временем избавиться от безаппеляционных заявлений :)
Anonymous написал(а): >> надеюсь, до уничтожения физического дело не дойдет, но лозунг "всем всё поровну" не самый лучший в данном случае.
Поясните, пожалуйста, как то, что вы выше написали, соотносится с определением геноцида. Спасибо :)
редко соглашаюсь с Анонимами, но в данной ветке согласна на все 100%. Вроде бы, я четко написала, что такое "геноцид", разжевала Вам понятие в широком смысле и употреблении этого слова. Аноним абсолютно точно понял так, как я и написала, а вы упорно как-то не понимаете.
вам даже из общего текста нужные фразы процитировали, а Вы опять не понимаете. Куда уж больше разжевать, я не знаю.
Геноцид к данной теме объединения школ имеет такое же прямое отношение, как и к топу про детское питание в учебных заведениях. Выше Вам уже разжевали, попытайтесь допонять самостоятельно: как низкий уровень образования детей, химическое, ГМО-питание для детей влияют на население страны в целом.
Вы не "четко написали", а содрали цитату из работы госпожи Ю.Черновицкой ""Косвенный" геноцид в современном обществе (социально-философские аспекты)", толком даже не разобравшись :) и не указав автора :(
Я позволю себе вам напомнить, что мы говорим об изменениях в системе образования в общем и об объединении школ в частности. О питании и ГМО - это в другой топ, пожалуйста :)
Если уж опираться на ту работу, из которой вы привели цитату... объединение школ невозможно подогнать даже под один из видов косвенного геноцида. Проецировать ситуацию с уничтожением культурного наследия индейцев в Америке на Россию бессмысленно: объединение школ не изменяет культурную среду, не стандартизирует ее, не убивает культуру малых народов России. Напротив, стандарты в образовании - это реализация конституционного права российских детей на получение образования в соответствии с этими самыми стандартами, установленными государством (статья 43 Конституции РФ). Таким образом, культурным геноцидом объединение школ не является.
Это и не экономический геноцид, поскольку в связи с объединением не наблюдается хоть какого-либо "сужения социально-экономического пространства любой группы населения до размеров, в которых она не способна обеспечить свое собственное воспроизводство" [Цитата из Ю.Черновицкой]. Обучение в любой школе - объединенной или нет - ведется в соответствии с государственными стандартами, одинаковыми для всех (на то они и стандарты :)).
Это не биологические формы косвенного геноцида.
Это не направленное изменение природных условий.
Жевать мне не надо. Я, в отличие от вас, с этим термином познакомилась давным-давно, еще на лекциях по теории государства и права. И изучала не только Конвенцию о предупреждении преступления геноцида и наказании за него (не в цитатах, а в виде текста самого нормативного акта :)), но и другие международные акты в области защиты прав человека, постановления Европейского суда по правам человека, нормативные акты СССР и РФ в этой области.
И - так уж жизнь сложилась - работала с С.Ю.Глазьевым в конце 90-х-начале 2000-х годов :) Как раз в период, когда он писал свою работу. Правда, он больше экономист, нежели социолог или философ, потому и упор у него в основном в экономическое положение страны.
От того, что вам очень хочется, вряд ли изменения в системе образования станут геноцидом. Увы и ах
в отличие от Вас, я смотрю несколько дальше своего носа. Могу опровергнуть каждое Ваше слово, но если Вы разделяете общие проблемы по узконаправленным топам, а геноцид только по строгому соответствию фраз в работах и правовых актах, то говорить мне Вам больше, к сожалению, нечего. Пребывайте и дальше в своем блаженном состоянии розового мира.
Не можете. Потому что если бы могли, давно бы опровергли, а не писали бы пустые фразы о "давно разжевали" и прочее :) Да и не использовали бы ссылку из мало кому известной работы, а обратились бы к тексту первоисточника.
А где же вы увидели "геноцид по строгому соответствию фраз в работах и правовых актах"? И... я очень извиняюсь, но в этой вашей фразе отсутствует глагол, посему она практически не имеет смысла :)
Я вам разложила по полочкам почему объединение школ не относится ни к одному виду косвенного геноцида. А вы не поняли? Ну-ну...
Что же касается "узконаправленных топов", так тут весь форум так организован ;) Да и в принципе я, дискутируя на какую-то тему, стараюсь придерживаться этой темы, а не уползать в сторону, пытаясь решить проблемы индейцев или экологии и неправильного питания. Так оно конструктивнее как-то получается :) Но и прекрасно понимаю, что когда сказать нечего и позицию свою обосновать не удается, тут же разговор уходит к индейцам и экологии. Или к обвинению собеседника в каком-либо несовершенстве. Так что вы не оригинальны, это еще у М. Жванецкого в его "Стиле спора" написано:
"... Мы овладеваем более высоким стилем спора. Спор без фактов. Спор на темпераменте. Спор, переходящий от голословного утверждения на личность партнера.
... Давайте рассуждать о крахе и подъеме Голливуда, не видя ни одного фильма. Давайте сталкивать философов, не читая их работ. Давайте спорить о вкусе устриц и кокосовых орехов с теми, кто их ел, до хрипоты, до драки, воспринимая вкус еды на слух, цвет на зуб, вонь на глаз, представляя себе фильм по названию, живопись по фамилии, страну по «Клубу кинопутешествий», остроту мнений по хрестоматии.
Выводя продукцию на уровень мировых стандартов, которых никто не видел, мы до предела разовьем все семь чувств плюс интуицию, которая с успехом заменяет информацию. С чем и приходится себя поздравить. Прошу к столу – вскипело!"
Не узнаете себя? :-D
Спор двух параллелей. Не находите? Вы говорите на своей волне, даже не пытаясь понять смысл сказанного оппонентом:(
Брать "на слабО" даже не пытайтесь:) Я не азартна и, видимо, не столь эмоциональна, чтобы пытаться каждый раз приплетать проблемы индейцев, которые Вас так заботят из поста в пост:)
Жванецкого на пол-страницы цитировать... ммм... я его не люблю:) Про несовершенство собеседника. Вы - первопроходец в нашем диалоге, я лишь ответила кесарю кесаревым. Но Вы и этого не поняли (кажется, изначально моя фраза:) мы - взрослые девочки, чтобы списывать у соседа:)).
О вреде спора я вам выше и написала, что нечего нам с вами продолжать, простите, не удосужилась из-за нелюбви к Жванецкому, процитировать Вам его речи, своими словами писала, как смогла:)
" И... я очень извиняюсь, но в этой вашей фразе отсутствует глагол, посему она практически не имеет смысла" - эта "фраза", если Вы не заметили, является частью сложного предложения(см. правила рус.яз)
Если Вы не понимаете, как объединение влияет на культуру и образование наших детей, включая психическое, моральное, физическое здоровье (это и о питании, которое в школах и садах, и о физической культуре, как о предмете и подготовке), а наши дети - это культура нации и сама нация в следующих поколениях, то зачем мне Вам что-то опровергать, ежели Вы не понимаете вообще, о чем я пишу?:)
Ну, и, конечно, Вы меня лучше меня знаете, о чем и говорит Ваша заключительная фраза под занавес:)(Аплодисменты.)( а как же? "прекрасно понимаю, что когда сказать нечего и позицию свою обосновать не удается, тут же разговор уходит к индейцам и экологии. Или к обвинению собеседника в каком-либо несовершенстве.") :):)
Удачи Вам, всего доброго!
Вода, вода, опять вода :)
Сложносочиненное, говорите? Тогда все еще страшнее: "...разделяете ...геноцид только по строгому соответствию фраз в работах и правовых актах..." В русском языке, как и в любом другом, есть правила согласования слов в предложении (см. правила рус.яз (с)). Без соблюдения этих правил смысл в предложении отсутствует.
Психическое, моральное, физическое здоровье не включаются в культуру и образование, простите. Стоит отделzть мухОВ от котлетОВ :) И митинговать не стоит, не оценю.
Питание? Оцените питание в других, развитых, странах. Например, питание в детских садах Франции. А после этого расскажите про геноцид в отношении народа Франции и про то, как этот самый народ вымирает вместе со своей культурой :)
Физкультура? Чем вам не угодили 3 урока в неделю? Опять мало? Или наоборот слишком много?
Я прекрасно понимаю о чем вы пишете. В общем-то ни о чем. Так, флагами помахать, поистерить, чистА для сотрясения воздуха. А факты? А их нет :)
Что ж вы так к индейцам-то прицепились? Не я про них придумала, о них пишет автор статьи, из которой вы беспардонно выдрали цитату. Пишет, как о примере культурного геноцида в отношении этого народа. Или вы так и не удосужились прочесть? Ну правильно, чего зря время терять :)
Все-таки про спор о вкусе бананов с теми, кто их ел, очень верно сказано :-D
Ясенево. ЮЗАО.
Реорганизация образовательных учреждений путем присоединения к ГБОУ СОШ № 862 других образовательных учреждений микрорайона: ГБОУ СОШ № 1693(с дошкольным учреждением), ГБОУ детский сад № 379, ГБОУ детский сад № 1984. Т.е. 2 школы + 3 детсада.
А какие школы ЯСЕНЕВА еще объединяются? Напишите номера, пожалуйста, кто в курсе.
ГБОУ ЦО №1445, ГБОУ СОШ №125, ГБОУ СОШ 789, лицей 1561 и детские сады №1445 №983, №1442, №1450, №2064, №988. Будет один образовательный комплекс с нового 2013 года. Документы оформляются.
А что обещает администрация на следующий учебный год? Будет ли началка отдельно, средние и старшие отдельно? Или все остаются на своих местах?
С сайта 108 школы http://108.intellektt.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=183&Itemid=127 :
Реорганизация
В ГБОУ СОШ № 108 проводится подготовка к реорганизации путем присоединения к нему:
- Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 200 с дошкольным отделением
- Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада № 432
- Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада № 1051
- Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 1141
- Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада комбинированного вида № 1424
- Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно–речевому развитию детей № 1775
- В результате реорганизации планируется создание нового юридического лица Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 108, расположенное по адресам:
- 117574, г. Москва, ул. Вильнюсская, дом 14;
- 117574, г. Москва, Голубинская ул., дом 21, корпус 3;
- 117574, г. Москва, Вильнюсская ул., дом 7, корпус 3;
- 117574, г. Москва, улица Вильнюсская, дом 7, корпус 4;
- 117574, г. Москва, ул. Голубинская, дом 7, корпус 3;
- 117574, г. Москва, ул. Голубинская, дом 13, корпус 2;
- 117574, г. Москва, проезд Одоевского, дом 9;
- 117588, г. Москва, ул. Тарусская, дом 6, корпус 2.
пока с садами реорганизация ГБОУ СОШ № 156 путем присоединения ГБОУ детский сад №1070, ГБОУ детский сад №1103, ГБОУ детский сад №1345.
Да вот у нас СЛУХ, что будут объединять школы 862, 1693, 156, 107, 18, и даже вроде 1106 плюс 10 садов на той же территории.
Ого как они решили глобально все объединить. У нас 794,1108 и 27 объединяют, может для кучи еще что подсоединят
Не слух.
Объявили на собрании школы № 18, что объединяют школы № 156, 107, 18, 1693, 862 и все сады в этих микрорайонах в единый комплекс.
я тоже считаю это бредом.. у нас вроде наполняемость первых классов хорошая, у французской тоже..пока нам в школе ничего не говорили, но среди учителей это все "муссируется"
ЗАО 814 и 815 и еще третья - 55 кажется:-(
Нашу директоршу вынуждают 1 ноября "добровольно написать" заявление о слиянии, "шум не поднимать" - если родители будут против, то ей грозят проблемы.
Тоже якобы началку в одной школе, среднюю в другой, и старшую.
Я вот только понять не могу - как можно 20 классов началки одновременно на 1х переменах покормить? Как физкультуру проводить - залов ведь не 10 в школе? и т.п. вопросов у меня еще тьма
А почему в шоке? Насколько я знаю, три языковых школы об'единяют плюс прогимназия. На собрании ничего ужасного не сказали вроде, все остаются на своих местах. Что вас шокировала? Я не из праздного любопытства, у меня там дочка близкой подруги учится в 1755 и они переживают, но вроде после собрания успокоились...
напрягает полное отсутствие информации по кадровым перестановкам, по размещению учеников по зданиям, по сокращению пед. состава, по форме обучения (пятидневка или шестидневка), по новому статусу (останется ли углублённой или станет обычной) и многим ещё вопросам...
меня территориальный вопрос интересует. До Новинского ехать удобно. остальные здания вроде и рядом, но чтобы доехать до них нужно будет выезжать как минимум на 15 мин. раньше
1319 объединяют с соседней 1910, плюс соседние детские сады. Директором объединенного комплекса ставят директора школы 1910.
Недавно на Еве обсуждали это объединение: http://eva.ru/jsf/forum/print-all.jsp?topicId=3016832
А у вас есть какая-нибудь информация об этом?
спасибо за тему, пропустила её (видно из-за ошибки номера в первом посте)
Я знаю шапочно, так же как и все другие. Родители верят в то, что всё останется по-прежнему. Но всё чаще слышу, что статус английской будут снимать. То, что Самсонова оказалась в подчинении - решили сверху, у кого связей, видимо, больше.
С другой стороны, 1319 не помешало бы площадей, хотя цена высока.
Нет никакой информации об учёбе начальной школы, либо всех приведут к шестидневке (что маловероятно), либо снизят нагрузку на пять дней. Не могут же сделать разные классы с дополнительным учебным днём.
Удивляет слияние в районе 1902 (с нем. классами) и 1566 (гимназия) - две самодостаточные школы со своими устоями. Зачем?
"Нет никакой информации об учёбе начальной школы, либо всех приведут к шестидневке (что маловероятно), либо снизят нагрузку на пять дней. Не могут же сделать разные классы с дополнительным учебным днём."
В принципе, могут. В школе 1881, к примеру, 2 пятых класса (с углубленной программой) учатся по пятидневке, а один (простой) по шестидневке.
"С другой стороны, 1319 не помешало бы площадей, хотя цена высока."
Если бы директором ставили Веру Семеновну, то можно было бы еще надеяться, что 1319 сохранится в качестве хорошей школы. А так речь скорее идет не о расширении 1319, а о расширении 1910 за счет 1319.
"Удивляет слияние в районе 1902 (с нем. классами) и 1566 (гимназия) - две самодостаточные школы со своими устоями. Зачем?"
Вот такое слияние как раз не самое плохое. Когда объединяют 2 не самые плохие школы, то обе они могут выиграть. А что выиграет школа 1319 от объединения с 1910?
"Родители верят в то, что всё останется по-прежнему."
Тоже очень хочется в это верить. Но понятно, что не останется. Еще 2-3 года получится проработать в прежнем режиме. а потом постепенно школы реалдьно сольют, контингент объединят, углубленное изучение языка отменят :(
А меня вот какая мысль посетила - сие счастье, в виде объединения школ в образовательные холдинги дабы увеличить возможность выбора старшеклассниками профильного образования, коснулось только Москвы? А как же быть с профильным образованием в школах других городов России? Там обойдутся? Такое "чудо" только для столичных школьников???
Кто знает ответ?
Пока вроде только в Москве, но потом видимо эксперимент признают удачным и все там будут
ща поэкспериментируют на столице и после работы над ошибками займутся за остальные города.
А пока эксперимент идет - дети потеряют 1-3 учебных года(((
Москва большая, а вот как с маленькими городами быть (на 25-30-40 тыс. населения)? Там всего 5-6 школ, которые расположены друг от друга порой в 10-15 км. Их тоже всех в "один котёл"?
а вы считаете расстояние помехой?
На бумаге объединят, а по факту все это не понятно для чего...
Вот это самый главный вопрос. Если ничего не изменится (как многие тут говорят), то для чего объединение??? Если изменится, то почему не могут объяснить все прелести этого объединения?
И всё таки непонятно с финансированием... В Москве оно подушевое, т.е. деньги выделяются не на здание школы, а на количество учеников. Школы со статусом гимназии и углубленного изучения чего-либо получают больше денег на своих учеников. Обычные школы - меньше. При соединении углублённой и обычной школы все будут получать одинаково. Получается, что это объединение в первую очередь не выгодно гимназиям, т.к. финансирование уменьшится...
И снова я к своим баранам, у нас хотят объединить обычную школу с углублённой. Одна пятидневка, другая - шестидневка. В углубленной один иностр. язык, в обычной - другой. При соединении ВСЯ школа будет углублённой с шестидневкой или обычной с пятидневкой? Или половина будет так, а вторая половина - эдак?
P.S. Вчера было общешкольное родительское собрание, никто на эти вопросы ответить не смог. Общие слова про интеграцию, инновации и профильные направления....:(
школы будут обычными, именно для этого их и объединяют, чтобы растить одинаковое быдло без всякой возможности поступления в ВУЗы.
Профильное образование будет просто профанацией, детей начнут агитировать поступать в коллежды и ПТУ, устраивая экскурсии в подобные учебные заведения и расхваливая самостоятельную жизнь с 20-ти лет...
Что Вам непонятно. Сокращают штат. То был директор щколы и заведующая сада, а теперь в одном лице будет.
Зато на остальном составе очень даже хорошо можно "наэкономить"((((((
- У вас в саду 3 психолога??? Да вы че??? увольняйте, наша придет после обеда на пару часов - достаточно! 2 физрука? Тоже в сад, одного хватит - утром пусть плавает, а вечером физ-ра...
Ну и так далее((((((((((((((((((((
Вероятно педагоги в курсе, что их ждёт...Почему они так безропотно подписывают себе "смертный приговор"?
Позвольте вклинюсь. Что значит - кто спрашивает? УО спрашивает, а с УО спрашивает ДО. Согласие учителей - НЕОБХОДИМО, так же, как и родителей. Нет согласия - нет соединения.
Отчитываюсь: сегодня была встреча жителей нашего района с префектом округа. Присутствовали и чиновники от УО. Был задан конкретный вопрос о соединении наших школ (481 и 1222), на что был дан совершенно конкретный ответ - объединения НЕ БУДЕТ, потому что родители против! Вот так!
Несколько лет назад префект ЮВАО сказал и это показали по Вести Россия, что Садовод не коснется никакие изменения и сто предпрениматели строительного рынка могут даже не переживать, мы даже аренду отнесли, а через 3 дня нас вернули аренду, сверху по 30 тыс рублей (хотя входные мне стоили 300 тыс) и вуаля.... Чекизон там теперь.
А как быть в такой ситуации? В районе всего 2 школы (лицей и обычная)и сады. Все сады уходят под лицей, там все за, т.к. в районе он очень популярен. Обычная школа вообще остается одна, объединяться ей в ближайшей округе абсолютно не с кем, т.к. все уже ушло раньше под лицей. Директор и коллектив подписывают согласие на присоединение к лицею, но родители категорически против, собираются биться. У кого-нибудь было что-то похожее? Как здесь вообще могут развиваться события?
Спасибо. Это понятно, но директор давит на то, что по новым законам надо хоть с кем-то объединяться, а то будут очень большие проблемы с финансированием. Может родители и отобьются,а вот дальше то что...
По каким НОВЫМ законам? номера, даты он вам назвал? Нет никаких новых законов, по которым надо "хоть с кем-то" объединяться. Финансирование подушевое, пока. Т.е. деньги выделяются на кол-во человек.
На то она и бьет, что подушевое, а народу маловато, типа одни не выживут. К школе должны были присоединять сады, но они сами выбрали лицей. Вот тут департамент все переиграл и решил, что 2 комплекса на район слишком жирно будет:).Сославшись при этом на желание коллектива и родителей:).
Кстати, Вера, Вы сказали, что ПОКА подушевое, а потом что планируется?
ну, наверное я чего-то в экономике не понимаю :( Вот у вас сейчас, к примеру, в обычной школе 300 человек. На каждого 60 тыщ = 18 млн. в год. В лицее 300 человек, на каждого 120 тыщ (лицее финансируются по-другому)=36 млн. Итого на этих 600 гос-во тратит 54 млн. в год. Соединяют школу и лицей, какой будет статус? Обычная или лицей? никто не говорит. Предположим, что обычная, тогда 600 человек по 60 тыщ= 36 млн. Откуда больше-то????от перемены мест слагаемых сумма не меняется... А если соединение будет лицеем, то 600*120 000=72 млн. в год. И где же тогда экономия?
В общем, сплошные вопросы-вопросы-вопросы.... А ответов чётких и конкретных никто дать не может.
Я сказала, что ПОКА финансирование подушевое, а что там может взбрести чиновникам в голову в недалёком будущем - это никому неизвестно. К тому же идут разговоры и о новом законе об образовании, наверняка там и финансовая часть будет затронута....
http://www.youtube.com/watch?v=M5sc-P12L5g&feature=youtu.be Не знаю, можно ли такую ссылку здесь. Это передача, которая была по ТВЦ летом. Многие вопросы здесь обсуждались по объединению.
В соседнем топе про питание в д\с нашла возможную причину объединения садов со школами - в новой структуре сад будет отделением школы, а в школах допустимы долгоиграющие полуфабрикаты (бортовое питание)
Нас объединили с другой школой, только одни минусы(((
наш 3 класс расформировали и взяли в уже сформированные классы другой школы, приняли нас плохо и учителиница и родители учеников, так и сказали нас было мало и нам было хорошо, а теперь 31 человек! Нашей хорошей учительнице (и другим учителям нашей школы) воспитателю продленки пришлось уволиться и искать работу, новой учительницей я не очень довольна, оценки по всем предметам занижают, такое ощущение что просто выживают нас. У нас в старой школе была очень хорошая воспитательница на продленке, внимательная, следила чтобы ребенок был правильно одет и т.д., в новой просто ужас ужас, дети от неё плачут. Вообщем нет смысла перечислять что мы потеряли придя в другую школу, одно могу сказать вот уже два месяца я просто плачу(((
Когда же людей в покое оставят? Ну все развалили(((: образование, медицину. А сколько людей пострадало из за этого.
Сегодня читала, что хотят взяться за интерент-магазины. А то, что это народ оборзел, за копейки на ибее покупает. Извините, конечно не к месту, но у меня все кипит:(((
Было вчера собрание в саду с директором школы по поводу объединения. В каких то садах подписи собирали насчет объединения, нас просто не спрашивая объединили.
Интересный момент: в 1й класс теперь будут зачислять исключительно по прописке (через интернет), но это известно, но без всяких собеседований, не видя будущего ученика, так же как в садик записали и все. Директор имеет твердое убеждение, что всякие там подготовки организуемые некоторыми школами-как минимум не нужны, а то и вовсе зло,т.к.ребенку в 1м классе будет скучно. И никак дополнительно к школе готовить не надо, то что идет в саду в подготовительной группе-вполне достаточно.И читать ребенок будет учиться в школе. Что-то это меня совсем запутало.Какой-то возврат в прошлое? То учите и готовьте детей, то не надо.Все мои знакомые детки которым 5-6 уже начали читать, считают. И до этого года чтобы поступить в более-менее приличную школу требовались определенные навыки и знания ребенка, теперь это не надо, главное прописка?
Другой момент: объединяют в нашем районе другие 2 школы и 3 сада.Там будет 1 началка, а после деление на гимназию и обычную школу по итогам учебы. Раньше родителям надо было постараться подготовить ребенка к 1му классу, понервничать 1 год и устроить ребенка.А теперь придется хорошенько понервничать еще 4 года.
Да, насчет приема в школу. Запись исключительно по прописке, а то, что мы в этом саду еще не говорит, что мы попадаем прикрепленную школу. Если ваш дом приписан к другой школе, значит и дорога в эту другую. Это конечно хорошо, что остается все-таки какая то свобода действий с одной стороны, но смысл тогда в объединении?
Но ничего уже не поделаешь и как сказали на собрании "процесс запущен" и всех это объединение ожидает рано или поздно
---В каких то садах подписи собирали насчет объединения, нас просто не спрашивая объединили. ---
Значит за вас подписи "собрала" ваша заведующая :)
----Но ничего уже не поделаешь и как сказали на собрании "процесс запущен" и всех это объединение ожидает рано или поздно----
если ВСЕ так будут рассуждать, то конечно рано или поздно всех объединят в одно стадо.... :(
Насчет собеседований и подготовки могу так сказать по собственному опыту, у нашей школы тоже вроде как приоритет по прописке, и по электронке запись была в прошлом году, по прописке брали всех, НО учителя не гласно проводили собеседования и не читающих слабых детей просто отсеивали в четвертый класс в параллели, у которого в мае месяце учителя еще не было
у нас рядом спец школа, ее с обычной объединили, так там директор не скрывает, что будет отбор и все кто не пройдет, пойдут в ту школу, которая и так всегда была не очень
Вера : ну, наверное я чего-то в экономике не понимаю Вот у вас сейчас, к примеру, в обычной школе 300 человек. На каждого 60 тыщ = 18 млн. в год. В лицее 300 человек, на каждого 120 тыщ (лицее финансируются по-другому)=36 млн. Итого на этих 600 гос-во тратит 54 млн. в год. Соединяют школу и лицей, какой будет статус? Обычная или лицей? никто не говорит. Предположим, что обычная, тогда 600 человек по 60 тыщ= 36 млн. Откуда больше-то????от перемены мест слагаемых сумма не меняется... А если соединение будет лицеем, то 600*120 000=72 млн. в год. И где же тогда экономия?
В общем, сплошные вопросы-вопросы-вопросы.... А ответов чётких и конкретных никто дать не может.
Я сказала, что ПОКА финансирование подушевое, а что там может взбрести чиновникам в голову в недалёком будущем - это никому неизвестно. К тому же идут разговоры и о новом законе об образовании, наверняка там и финансовая часть будет затронута....
Расчет немного по-другому : при исходных тех же данных - 300+300= 600 учеников, но по новым правилам финансирования уже и не 63 тыс, и не 123 тыс.руб, а по "СРЕДНЕВЗВЕШЕННОЙ" в зависимости от возраста ребенка --- 80,5тыс руб. Соответственно, 80,5х 600=48.300.000 руб. А это в любом случае меньше , чем 54 млн. руб...
Да? Вполне возможно. Но вот анонимы в соседнем топике давали ссылки на выступления И.Калины и какой-то тёти из УО ЦАО, которые озвучили чётко цифру 120 тыс. на каждого ребенка (на старшеклассника) и что-то около 80 на младших школьников, но во всех школах одинаково и с углубленным изучением и без.
Вот цитата из выступления г-жи Лопатиной (начальник УО ЦАО)"Но на каждого учащегося и той, и другой, и любой другой школы ЦАО и Москвы, отпускалась из бюджета одна сумма – 85 тысяч в год на учащегося начальной школы и 123 тысячи на старшеклассника."
Вот само интервью http://moskva.bezformata.ru/listnews/shkola-eto-bolshoj-nabor/5823381/
Вот ссылка на репортаж о новой системе оплаты труда учителей
http://www.tvc.ru/ShowNews.aspx?id=d5708dae-8ae1-4dfa-8897-519fda9300bf
здесь фигурируют цифры 70 тыр на младшего школьника и около 120 тыр на старшеклассника.
http://www.educom.ru/ru/documents/economika/post_86.pdf
Там все - и подушевой норматив на год, и расчет оплаты учителей и все остальное. Документ настолько старый, что даже удивительно, что он до сих пор не всплыл
Вроде бы в нём речь только о школах, участвующих в пилотном проекте.
А остальные как? не участвуют?
Этих школ стало уже больше. Постановление от марта прошлого года, с тех пор в проект вошли очень многие. Все ли школы Москвы - не знаю, такой информации я не видела.
Но суть подушевого финансирования именно такая. Пилот - потому что эти школы перешли на новый порядок первыми, дальше присоединят всю Москву
Весьма опосредованно. Объединение связано с новыми ФГОСами и новым финансированием. Пилотный проект - начало обкатки нового финансирования.
Но тут мы с вами вернемся к истокам нашей беседы много выше :)
Можно не объединяться. В школе с 500 учениками максимум 2 класса в параллели, в среднем по 22 ребенка в классе.
Зарплата учителей будет большой? Вряд ли - мало детей, мало часов. Я не про учителей началки, я про физика, химика, географа. Хорошие учителя задержатся на такой зарплате? Вряд ли. Если только будут брать еще часы по другой дисциплине или бегать по совместительству в другую школу. А можно не бегать. Можно перейти на работу в другую - туда, где только физика, только география и нормальная зарплата.
В старших классах сколько углублений будет в такой школе? Учитывая количество детей, два. Вряд ли больше, поскольку учить 5-6-7 детей никто не будет. Самых распространенных, наверняка. Математика и... язык, наверное. Если в школе есть опыт преподавания языка на глубоком уровне. И математики. А если нет? Хорошие учителя пойдут туда? Нет, там зарплата маленькая.
А если ребенку захочется не в математику? А в химию? Он пойдет в другую школу, да? Значит школа потеряет финансирование. Значит зарплата у учителей еще больше упадет. В итоге эта школа просто не выживет.
Только если сейчас есть возможность объединяться с тем, кто нравится по какой-то причине, то потом уже выбора не будет - расхватают
Ок, давайте на примере нашей школы. Обычная общеобразовательная школа. У нас не 500, а около 570 учеников. Школа участвует в пилотном проекте финансирования. В классах учеников в среднем по 26-27 человек. За последние 5-7 лет текучки кадров не наблюдается, многие учителя-предметники работают в школе более 10 лет, некоторые когда-то в ней же и учились.
Про углубления в старших классах согласна, реализовать все 5 направлений трудно, 10-11 классы у нас по одному. Но в школе, с которой нас предлагают объединить, тоже по одному 10-11 классу, поэтому , опять же, все 5 направлений реализовать в полном объеме без потери в з/п учителей будет невозможно.
Во многих интервью чиновников ДО и УО слышала, что объединяют в основном школы, которые не смогли к 1 сентября набрать даже один первый класс. Наша школа в этом году набрала аж три первых класса. Предлагаемая к соединению с нами - два. Обе школы работают на полную проектную мощность (т.е. в них учится именно то кол-во учеников, которое могут вместить здания в соответствии с СанПин) и даже чуть-чуть больше.
Выступили от нашей школы с инициативой объединиться с ещё двумя школами нашего района (итого 4), но такой вариант УО почему-то не устроил...:(
Те старшие классы, что есть сейчас, можно не считать - на них ФГОСы не будут работать. Их позже введут.
Вот на младшеклассников - да, нужно рассчитывать.
3+2 первых = 5. Если все дети дойдут до выпускного, то это 5 выпускных классов. Чтобы они до выпускного дошли, нужно их удержать. Чем? Качественными знаниями. Кто их даст? Учителя, которым самим это нужно зарплаты для.
Возможно, что частично ФГОСы заработают раньше, для тех, кто сейчас в 5-6-7, но это будет зависеть от руководства школы. Захотят - начнут внедрять углубления до официального введения ФГОС.
Но - если ваши школы уже сейчас наполнены, вам здания еще нужны. То есть нужно присоединять еще 1-2, чтобы вместить 11 параллелей по 5 классов. Ну или хотя бы по 4.
Про ненабравших... Объединяются все, кто хочет выжить. Да, начинали с присоединения ненабравших к переполненным. А сейчас процесс пошел. Наши три набрали по 2 первых класса :) И мы очень надеемся, что слияние получится
3+2=5 Это верно. Но ведь испокон веков было так, что в 9-10 класс шли более сильные, а остальные отсеивались по аттестатам о 8-летнем образовании и шли получать рабочие профессии. ПТУ, ТКУ, техникумы...
То, что первых классов сейчас пять отнюдь не значит, что через 10 лет их будет столько же - пять.
----Но - если ваши школы уже сейчас наполнены, вам здания еще нужны. То есть нужно присоединять еще 1-2, чтобы вместить 11 параллелей по 5 классов. Ну или хотя бы по 4.---
Абсолютно верно, но такой вариант почему-то был отклонён :(
А у нас сейчас есть такая же сеть профтехучилищ и техникумов, как 30 лет назад? Не-а, нет ее. И поэтому в том числе наша экономика в жопе :( И поэтому у нас огромные толпы мигрантов - наши граждане работать уже не умеют :( И поэтому мы учим за свои деньги огромное число детей мигрантов.
Мой муж вынужден нанимать узбеков, потому что не может найти специалистов - русских. На самом деле это огромная проблема.
Сейчас уходят после 9-го? Я не интересовалась плотно этим вопросом, но судя по количеству 8-9-10 классов в школе сына, никто не уходит.
Причин отклонения могло быть много. В том числе - нежелание родителей
сейчас уходят после 9-го. Иначе чем объясняется то, что количество выпускных классов в большинстве школ меньше, чем в младшей и средней школе? (1,2,3.....8,9-х классов по 2-3, а 10-х и 11-х по одному)
Вряд ли снижением рождаемости, скорее всё-таки уходом после 9-го.
У ребенка в школе сейчас первых - 3, по одному 8-й, 10-й и 11-й. Остальных по 2.
В школе, где когда-то училась я, было по 4 класса в каждой параллели ( а в одной даже 5)с 1-го по 8-й классы, а вот 9-х и 10-х классов было по 2.
В наше время точно уходили в училища и техникумы.
А сейчас - все-таки в другие школы. Первый "исход" после 4 класса, второй - после 9-го.
Я сама задумывалась куда сына приткнуть после 9-го :) В нашей-то школе больше в математику упор, а сынику это не нуна :)
Спать пойду, простите :) С этим летним временем все выходные наперекосяк - не могу уснуть рано, хоть убей. Сейчас если просижу до утра, завтра буду кривая-косая :)
Я вам в соседнем топе бросила ссылку на программу "Столичное образование". Может сгодится?
Видела ссылку. Завтра гляну, тоже уже засыпаю :)
Спасибо за приятную беседу и спокойной ночи.:bye
Можно влезть?:-) В сентябре на совещании нам сказали, что со следующего учебного года по ФГОСам будут учиться 5 и 10 классы.
О как! А в планах старшая - чуть ли не в 2020 году окончательно переходит на ФГОС. Ну что... я и в этом плюс вижу - наши, значиЦЦа, пойдут в старшей по уже обкатанному. Хоть за это спасибо :)
Эпоха перемен - это прекрасно! Но по-моему мы огребли этих перемен впрок, не только за себя и за детей, но и за внуков :)
---А если ребенку захочется не в математику? А в химию? Он пойдет в другую школу, да? Значит школа потеряет финансирование. Значит зарплата у учителей еще больше упадет. В итоге эта школа просто не выживет.---
Наверное дети сейчас совсем другие, нежели 10-20-30 лет назад. Когда я училась в школе, то мало кто из моих одноклассников в 14-15 лет чётко знал, чему хочет посвятить свою дальнейшую жизнь. Метания были у многих, вплоть до конца выпускных экзаменов. Даже те, кто практически на профессиональном уровне занимался спортом (казалось бы и дальше туда прямая дорога) выбрали по окончании 10 класса различные ВУЗы - экономический, медицинский, строительный...Был мальчик, который ОЧЕНЬ увлекался химией, побеждал на областной, республиканской и всесоюзной олимпиадах, был "повёрнут" на этом. Химичка даже с ним дополнительно занималась, надеялась, что он будет большим учёным. Ан нет, выбрал профессию, абсолютно не связанную с химией. Про себя скажу - мечты после школы были об одном ВУЗе, но семья переехала в другой город и я выбрала ВУЗ и профессию, которая была доминирующей и востребованной в этом регионе на тот момент времени...
Но это я так, лирическое отступление. :) :) :)
Другие. Но не все :)
Сын моей коллеги 3 года назад заканчивал школу. У них уже тогда были те самые углубления, к которым мы, возможно, придем. Класс общественно-экономический и класс биолого-химический. Иностранный углубленный был у всех. Да, не все из биологического класса пошли в мед, хотя у школы с институтом был контакт. Не все из общественного пошли в МГИМО, хотя с институтом были связи. Но на этом уровне отделить увлечения можно. Если ты ни разу не любишь химию, то ты в этот класс и не пойдешь :) Выбор общественно-экономический позволил пойти и на истфак, и в экономику, и в обществоведение - вариантов масса. Как и в случае химии-биологии.
Я заканчивала школу в 87-м. Начиная с 9 класса, мы все учились на курсах при вузах. Кстати, выбор у нас был жестче - какой вуз выбрал в 9 классе (или в 10) - туда и поступали. Это не как сейчас - выбор по направлению.
А кто не знал куда податься, тот после 8-го ушел :)
Я тоже заканчивала школу в 87-м, но в маленьком городе, в котором не было ни одного ВУЗа, поэтому учится с 9-го класса на курсах при ВУЗе не было никакой возможности. Ни у кого. Народ разъехался по разным городам и, в лучшем случае, ходил на месячные курсы при ВУЗе перед вступительными экзаменами, в худшем - поступал без курсов, на основе знаний школьной программы.
Да, вы правы, что наверное направление определить в 15-16 лет уже можно. Но направление - это ещё не путь. :)
Ну вот чем-чем, а перекосами наша страна всегда славилась :( Не одно, так другое. Да, это было несправедливо - жители крупных городов имели больше возможностей для учебы в вузах.
Учащиеся школ с бОльшим финансированием имели больше возможностей получить качественное среднее образование.
А с направлением... сейчас с этим просто: выбираешь профилирующие предметы. А путь - уже к окончанию школы.
Я вот свой путь поменяла в 30 лет :) Правда, в итоге получилось нечто на стыке двух образований :) ближе ко 2-му. И ничего, очень довольна, люблю свою работу :)
Смотря как взвешивать:)))
А вообще -- читайте
http://www.s-cool.ru/postt3328.html
, там с весны народ обсуждает и помогает друг другу ДОБРЫМИ советами.
Взвешивать - просто. Суммируется годовой норматив по каждому классу, потом делится на 11. Математика - наука точная, многозначности не допускает :)
Для 5-дневки:
Классы Расчет норматива
(тыс. руб.)
1 класс 73,3
2 класс 73,3
3 класс 73,3
4 класс 73,3
5 класс 93,3
6 класс 96,6
7 класс 103,3
8 класс 106,6
9 класс 106,6
10 класс 110,0
11 класс 110,0
Для 6-дневки:
Классы Расчет норматива тыс.руб.
1 класс 73,3
2 класс 83,3
3 класс 83,3
4 класс 83,3
5 класс 103,3
6 класс 106,6
7 класс 113,3
8 класс 116,6
9 класс 116,6
10 класс 120,0
11 класс 120,0
Здесь средняя получилась 101,78. выше ошибка
Предпочитаю читать первоисточники :) Взято из 86-ПП
Объединяют сад с школой, говоря про подготовку в саду к данной программе в этой школе и ее же привходящими в сад учителями. В эту школу уже ходит старший ребенок, младшего хотим отдать туда же, но предупредили, сначала деток из сада + прописка... Как вы думаете есть ли возможность попасть моадшему в данный сад( сад и школа не по прописке) на основании учебы старшего в данной школе, тк теперь это объединенное заведение сад- школа ? Задумалась или идти как и старший в любой сад, тк оснований в сад при школе попасть нет... Когда были УВК дети из садиков при школах автоматом шли в школу УВК или писали отказ от места в школе УВК. И в сад при школе брали младших братьев и сестер, а сейчас же с пропиской все увязывают...
И мы решили бороться. Хотели слияние провернуть втихую, но родители узнали. Подготовлена жалоба. Но меня пугает, что если даже мы отстоим нашу школу, это будет на время. Наших детей, которые учатся в красивой, оборудованной школе (на деньги родителей), хотят переселить в какие-то развалюхи :(
У нас сложная ситуация, она делает все, что бы тихо уйти, у нее повышение. Не все это знают, поэтому верят во-все ее слова, что после слияния, наша школа останется в своем здании.
Но вот как можно перевести наших детей из школы, которая на наши деньги превратилась в конфетку. Другие две школы (где будет началка и средняя) видимо никогда не ремонтировались.
Вы серьезно полагаете, что Вам удастся изменить что-то? Вам делать что ли нечего? Я помню митинги против переноса Черкизона, против питания, против Путина)))))) Лучше постарайтесь побыстрее приспособиться к новым условиям.
Лично у меня нет выбора, так же как у многих родителей. У многих родителей дети из одной семьи будут учиться фактически в разных школах. Многие дети проф. занимаются танцами в здании нашей школы, после уроков. А так как школа была полного дня, на сегодняшний день при снятии этого статуса, ничего не изменилось, и это очень удобно, никуда детей водить не надо. А так, всем надо поувольняться или нанимать кого-то, что бы из одной школы возили в другую.... Вообщем, много чего можно написать. Для себя решила, если не добьемся своего и если наших детей раскидают по др. классам к др. учительнице, нам там делать нечего.
Проштудировала инет, нашла школы которые добились отмены слияния
Нет таких школ. У нас например тоже смогли на прошлый год отбить питание, но только потому, что договор с школьной столовой и что-то там несросталось с установкой раздаточных хреновин для Конкорда. в этом году он дородной)))) Сестра работает в саду и сокращают... Ничего не выйдет. Я же говорю просто приспосабливаться и все.....
Есть такие школы. И если вам удобнее приспосабливаться, то это не значит, что ВСЕ должны поступать так, как вы...
Такие школы или есть только до 1 января 2013 года, или, благодаря тому, что им покровительствует департамент и оставил в неприкосновенности (или малой кровью-присоединив пару приличных садиков или отдав здание школы-аутсайдера - без их "контингента") - такое возможно только при личной заинтересованности департамента и директора в сохранении особого положения данной конкретной школы. Все остальное-временные меры и лишь сотрясание воздуха родителями, как бы Вам ни хотелось думать.
Приспособиться успеем, для этого много времени не надо.
Как минимум на сайте Демократор есть ответы ДО на жалобы, где указанно, что реорганизации не будет.
Так же есть прекрасный пример школы 1263!
Господи, как только там закончатся все договора, контракты и все остальное, вас просто поставят перед фактом и все. как вы можете изменить то, что прописано в программе изменения образования.
Господи, вот из за таких как вы, все и плывут как г.. по течению, куда вынесет. Лучше попытаться что то сделать, чем просидеть ровно, а потом локти кусать, пытаясь приспособиться.
Я работаю в Управе и прекрасно знаю чем это все заканчивается. Нет ни одного случаю, чтобы что-то кому-то удалось изменить. То чем вы занимаетесь - это просто сотрясание воздуха и не более того. Увы....
Да, бороться с работниками Управы сложно. Но можно. Мы в своем время добились отмены строительства автомобильной стоянки на месте детской площадки. Хотя нас тоже все пугали, что все схвачено и изменить ничего невозможно.
А если сидеть и ничего не делать, то ничего и не изменится.
вопрос: нас объединили с другой школой и с другим классом из этой школы, родители этого класса в свое время сделали в нем ремонт, купили на свои деньги технику и т.д., теперь эти родители не довольны что "мы пришли и просто сели" (с их слов), должны мы вновь пришедшие сдать деньги на всё то что они сделали в этом классе?
р.s. Из того класса что мы ушли мы тоже сдавали деньги на его ремонт и т.д.
Не должны. Во-первых, они это делали добровольно, во вторых, обратная сила для таких действий не предусмотрена :)
Что значит "не хотят принимать"? В класс детей не пускают? В школе стоят на входе с автоматами? Время пройдет, детский сад уляжется. Предложите вспомнить, что люди все вообще-то уже взрослые, что разборки типа "не писай в мой горшок" пора бы оставить в прошлом
а у нас обратная ситуация :(
зачем ваших детей перевели в другой класс? Нельзя было сохранить класс детей и просто поменять помещение?
в нашей школе был один третий класс и малочисленный, после объединения новый директор решила наш класс не сохранять, а раскидать по уже существующим, и учительницу нашу уволили
Школы и сады р-на ЯСЕНЕВО !!
Реорганизацию (объединение, слияние) можно обсудить на форуме р-на Ясенево http://yasenevoru.ru/forum/4
Объявили на собрании школы № 18, что объединяют школы № 156, 107, 18, 1693, 862 и все сады в этих микрорайонах в единый комплекс.
Самое крупное слияние в Ясенево: В настоящее время предлагается реорганизация 5 школ и 10 детсадов трех микрорайонов Ясенева путём слияния следующих ОУ:
ГБОУ СОШ № 18 (117463, г. Москва, проезд Карамзина, дом 9, корп.3,)
ГБОУ СОШ № 107 (117463, г. Москва, ул. Голубинская, дом.28, корп. 2)
ГБОУ СОШ № 156 (117463, г. Москва, ул. Паустовского, дом 5, корп.2)
ГБОУ СОШ № 862 (117463, Москва, ул. Голубинская, дом 23, корп.3)
ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 1693 имени 1-й дивизии народного ополчения Москвы.
1)117463, г. Москва, ул. Паустовского, дом 6, корп.2,
2) 117463, г. Москва, ул. Паустовского, дом 8, корп.2,
ГБОУ города Москвы центр развития ребенка – детский сад № 1456 (117463, г. Москва, проезд Карамзина, дом 1, корп. 2)
ГБОУ города Москвы центр развития ребенка – детский сад № 1280 (117463, г. Москва, ул. Инессы Арманд, д. 9А)
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида № 1273 (117463, г. Москва, проезд Карамзина, дом 7, корп. 2)
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 1181
1) 117463, г. Москва, ул. Голубинская, д. 24, корп. 2
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида № 1345 (117463, г. Москва, ул. Голубинская, д.31, корп.2 )
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 1070 (117463, г. Москва, Новоясеневский проспект, д. 38)
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 1103 (117463, г. Москва, Новоясеневский проспект, д.32, корп. 4)
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 1984 (117463, г. Москва, Новоясеневский проспект, дом 32, корп. 2)
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 379 (117463, г. Москва, ул. Паустовского, дом 8, корп.4)
В результате реорганизации образуется новое ОУ.
ну вот и наш замечательный садик начинает пожинать первые "плоды" этой объединяловки(((
Сегодня уволилась наша заведующая, замечательная, очень увлечённая садиком. Она приняла его в состоянии разрухи (деревья на крыше росли и вместо павильонов был бурелом, а оставила детский городок, со стадиончиком, с порядком, с красивым ландшафтом и подсвечивающимися фигурками на каждый праздник. Какие были утренники, выставки детского творчества..
Теперь одна зав на три сада, лояльная директору холдинга-молдинга, ясное дело, что садик обречён(((.
Ходили к директору холдинга-чертолдинга. В ответ - а мы предлагали вашей зав возглавить три сада, она отказалась...
Ясное дело, предложили на таких условиях, что дали понять, что свой человек уже на эту должность есть. Да и любой ответственный человек откажется на три сада заведовать, ей и одного хватало, чтобы сад работал стабильно и нормально.
10 ноября пойду нах на митинг на пл революции, я вообще в рддо не особо верю, но хоть для себя пойду.
Информация о реорганизации ГБОУ гимназии №1534 Печать
10.11.2012 13:58
Планируется реорганизация Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы гимназии №1534, расположенного по адресам: 117036, г. Москва, ул. Кедрова, дом 11, площадью 7127,2 м2 и 117218, Москва, ул. Кедрова д. 18, корп. 3, площадью 1439,4 м2 в форме присоединения к нему:
1. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №4 (ГБОУ СОШ № 4), расположенного по адресу: 117218, Москва, ул. Профсоюзная д. 9 А;
2. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №104 (ГБОУ СОШ №104), расположенного по адресу: 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина д. 15, корпус 5;
3. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №191 (ГБОУ СОШ №191), расположенного по адресу: 117218, Москва, ул. Профсоюзная д. 15А;
4. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №584 (ГБОУ СОШ №584), расположенного по адресу: 117292, Москва, ул. Профсоюзная, дом 24, корп. 4;
5. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада №96 (ГБОУ детского сада № 96), расположенного по адресу: 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина, д.6.;
6. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада общеразвивающего вида №368 (ГБОУ детского сада № 368), расположенного по адресу: 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина, 13, корп.2;
7. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада №1204 (ГБОУ детского сада №1204), расположенного по адресу: 117036, Москва, ул. Кедрова, 13, корп. 1;
8. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада комбинированного вида №1388 (ГБОУ детского сада №1388), расположенного по адресам: 117292, ул. Ивана Бабушкина, дом 24А и 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина, дом 22А;
9. Государственного бюджетного образовательного учреждения центра развития ребенка - детского сада №1661 (ГБОУ ЦРР – детского сада №1661), расположенного по адресам: 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина д.12, и 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина д.15, к. 3;
10. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада №2171 (ГБОУ детского сада №2171), расположенного по адресу: 117292, Москва, Профсоюзная ул., 22/10, корп. 1;
11. Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада №2620 (ГБОУ детского сада №2620), расположенного по адресу: 117218, Москва, ул. Кедрова, 22, корп. 1.
В результате реорганизации образуется юридическое лицо - Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы гимназия №1534, расположенное по адресам:
- 117036, Москва, ул. Кедрова, дом 11;
- 117036, Москва, ул. Кедрова, д. 13, кор.1
- 117218, Москва, ул. Кедрова, д.18, кор.3
- 117218, Москва, ул. Кедрова, д.22, кор.1
- 117218, Москва, ул. Профсоюзная, д. 9А,
- 117218, Москва, ул. Профсоюзная, д. 15А,
- 117292, Москва, ул. Профсоюзная, д.22/10
- 117292, Москва, ул. Профсоюзная, д.24, кор.1
- 117292, Москва, ул. Профсоюзная ул., 24, кор.4
- 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина, д. 6
- 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина ул., 12
- 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина ул., 15, кор.3
- 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина, 13, корп.2
- 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина ул., 15, корп. 5
- 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина, дом 22А
- 117292, Москва, ул. Ивана Бабушкина, дом 24А
ЮЗАО
Полный список всех комплексов на сайте окружного управления.
http://mosuzedu.ru/directors/238/
скачать "Информация о планируемых образовательных комплексах Юго-Западного окружного управления образования в 2012-2013 учебном году"
А мы кажется отстояли свою гимназию. Предполагалось объединение с еще одной + 4 д/с (один из которых почти в полном составе нерусскоязычный), с новым директором. Причем на первом классном собрании в сентябре этот вопрос преподносился как уже решенный, на сайте гимназии даже висел долгосрочный план реорганизации, уже с 1 янв. 2013 г. На руководство оказывалось давление из департамента (у нашего директора там давние "терки"), и оно крайне просило не препятствовать объединению, мол типа в таком случае все пройдет наиболее безболезненно: мы останемся в нашем здании, наш директор станет замом, т.е. слияние будет номинальным.
Но, как оказалось, у нас очень активная родительская общественность - 2 раза собирали классные собрания и подписывали протоколы против слияния, возили из в департамент, создали проблему на Демократоре (я честно не в курсе, что там они еще делали, сама только подписи ставила и не надеялась на лучшее).
Но тут пришла благая весть - в департаменте слияние отменили, но ПРЕДЛОЖИЛИ (именно предложили!) другой вариант: объединение со школой Х, или со школой У (в обоих случаях остается наш директор) или против любой реорганизации. Род. комитет опять несколько дней дежурил у школы, собирали подписи за предложенные варианты.
Теперь сказали, что главное продержаться до нового года. Если не объединят, то значит все, пронесло.
Правда дело может быть в том, что сменился глава департамента образования округа. Свекровь тоже работает в школе, их планировали объединить, но недавно отменили.
Не знаю все подробности, но как-то так.
Рано или поздно объединят, только уже с оставшимся отбросом. В новой системе финансирования школа не виживет в одиночку ((((
с чего вы взяли, что я ЗА? Я только лишь с сожалением думаю, что в свете новой концепции образования и реформирования бюджетных учреждений - это неизбежно, увы ((((
Педагогические коллективы ГБОУ СОШ № 856 и ГБОУ СОШ № 1179
не представляли в управление образования решение об объединении.
Соответственно ни каких структурных изменений, изменений в классных
коллективах не может быть.
Е.В.Неганова
84996148821
педагоги потеряли в часах, переругались: школа на школу, да и детей до сих пор делят по школам.
а вы сомневались, что так будет? ИМХО у нас сначала делают, а потом только думают о последствиях
А почему нет? Разный уровень обучаемости, готовности к овладению информацией, мотивации.....
Если правильно истолковывать идею, то так и должно быть, а на практике только время покажет
школа где учится старший ребёнок поглотила 3 сада, включая садик младшего)) вот как совпало.
на школе это пока вообще никак не отражается, собственно, она как катилась вниз так и катится(((
садик жаль. заведующую упразднили, поставили одну на три садика, одна музрук на 3 сада, одна медсестра на 3 сада, логопеда убрали (но логопедов убрали по-моему вообще из всех садов). муз. занятия стали обнять и плакать, стихи теперь рассказывать будут 3-4 человека из группы и, естественно только те кто рассказывал, в ком не сомневаются и тп. Остальным даже и попытаться не дадут. времени нет у музрука всех выслушивать. в общем, это маленький минус, но он уже есть. и это бы тоже фигня по большому счёту. но надвигается неприятность покрупнее- сады переформируют, один станет ясельным и младшим, другой средним, третий старшим и подготовительным.
родители конечно в шоке, обещают бунтовать и стоять насмерть. так получилось что этот сад был восстановлен фактически из руин. в 90-х он был как после войны - павильоны для прогулок сломаны, заросли бурьяном, на корпусах на крышах деревья росли, бегала стая собак прямо по территории. Всё это было ликвидировано и доведено до блестящего состояния силами заведующей, её дочери, которая потом приняла заведование, и многих-многих родителей, которые вкладывали силы в каждый сантиментр этих "руин". наш садик при этом самый ухоженный, два других заметно хуже(((.
Но кому до этого есть дело? Вытаскивайте, значит, на своих горбушках, родители, и другой сад, и третий. А нам не до вас, нам дорастырить бюджет надо успеть.
по горячим следам ещё один минус - к нам в садик приезжали и театры. и цирк. и фотографии делали. всё хорошего качества по разумным деньгам.
в этом году всё запретили. денег велено ни на что не собирать (директор распорядилась), Деда Мороза она пришлёт из числа ряженых старшеклассников.
нет, про 995, он попал под шк 438.
а 953 попал под 939-ю школу "здоровья"? расскажите пожалуйста, как у вас, что-то изменилось? очень интересно.
Не знала, что и в 995 тоже такая семейственность с руководящим составом ))
Я думала, что это тока в 953 дочка на место мамы пришла.
Из 953 мы выпустились в мае, поэтому что там и как теперь- не знаю.
Про 438 школу могу сказать, что она не так плоха, как ее малюют. Хотя еще год назад я ее тоже хаяла. В этом году ребенок перешел в гимназический класс и....это просто небо и земля. А всего-то -классный руководитель поменялся и одноклассники. Оказывается спокойная обстановка, адекватные и сознательные дети, радеющая и болеющая за "своих" детей классная могут делать чудеса.
Да, тоже была семейственность. Вначале руководила Найдёнова, её дочь пришла после института старшим воспитателем. А потом та ушла на повышение, а дочь стала заведовать. Они молодцы, спасибо им, "назаведовали" отлично - сад из мерзости запустения превратился в цветущий уголок, там всё было отлично.
вы не в восьмом ли "А"? (я имею в виду гимназический клас 438 й школы) Именно про этот класс я наслышана очень лестных отзывов.
в нем самом
и сдается мне что мы с вами уже переписывались в том году по поводу 1771?
вам очень повезло. знаю одну маму, у неё девочка в этом классе. почти все детки такие как вы пишете - умненькие, почти все отличники. класрук очень грамотная.
вы-исключение. остальные классы, гимназические даже - это просто мрак умноженный на мрак(((
сейчас бросаем все силы, чтобы попытаться поступить в лицейский класс совершенно другой школы в совершенно другом округе.
про 1771 - не помню, надо будет поискать, но по-моему не переписывались.
у моей подруге в вашем классе дочка учится
А если задуматься: если в одном классе все замечательно и великолепно, а в другом ужас ужасный - есть ли в этом вина школы? Учителя, администрация ведь одни и те же. Да , конечно, еще большую роль играет классный руководитель: сможет ли он сделать из класса коллектив единомышленников и друзей!? Но в большей степени все дело в контингенте учащихся и главное в участии родителей в жизни детей.По предыдущему классу-на собрании учитель жалуется на ребенка, а родитель отвечает "я ничего с ним сделать не могу, он вот так считает нужным". И все! Вы типа школа-вот и воспитывайте! А что учитель может сделать, если родителю все пофиг? Культуру все-таки родители должны прививать, а уж понятия "что такое хорошо и что такое плохо, что можно и что нельзя" -это вообще еще до школы заложить в ребенка надо бы.
Окружные департаменты будут упраздняться. Городской Департамент Москвы выстраивает новую модель (вертикаль) управления. Будут большие холдинги с ген.дирами во главе, работодатель у ген.диров - городской департамент, ген.дир - работодатель всех нижепо вертикали (струк.руков, учителей и прочее)
Департаменту необходимо иметь небольшое количество ген.диров. Ген.дир будет иметь годовой срочный договор. Не будет удовлетворять своей работой городской Департамент, быстро заменят.
Конечно на верху)))
Представители департамента уже в интервью разных ведь объясняли нам, думающим, что от нас что то зависит: родители часто говорят - мы заказчики образования своих детей, нет, заказчик образования своих граждан государство в лице Правительства Москвы, исполнитель - Департамент образования Москвы. Со всеми вытекающими из этого действиями.
Так вот. Остальное - игра в демократию))))
Т.е. всё что мы видим - по сути переход от иерархической системы управления к кластерной? ну-ну...
сейчас у них электронная база слетела, учебники по 5 классам развозят- жуткий бардак: в 1 школе ничего, в другой в 5 раз больше...
СЮДА всем:
http://onlinepetition.ru/viewsigns.php?pUrl=gou2012
http://democrator.ru/problem/7007/comments?p=9
Может кто-нибудь подскажет, где можно посмотреть про объединение школ в САО.
Спасибо!
Мне подруга рассазала, вчера смотрела какую то передачу по ТВ, что то типа Доверие название. Так вот там был вопрос о слиянии школ. Какой то представитель депертамента сказал, что слияние возможно только при согласии родителей? Это так? Или пустой звук?
В этом топе есть ответ на ваш вопрос.
Да, объединение возможно только с согласия от родителей. В Москве есть школы, которые отказались от объединения.
у нас в среду собрание было школьного начальства и председателей классов. там и голосовали, директор сказала - надо "за" голосовать и все проголосовали "за",кроме одного класса (нашего :)), и ну очень мало кто из родителей об этом знают.
вчера просто собрания родительские были. никто и не заикнулся об этом (я в двух классах была).
правда, у нас школа хорошая,но не крутая, объединять будут с двумя примерно такими же, не знаю,каких проблем ждать. может и никаких
у нас вчера было собрание. собрали по 3-5 человек с каждого класса. На такой же вопрос родителей, директор сказала, что указ спущен снизу и в принципе все уже решено, и родители ничего не сделают..
Директора должны так говорить. Они получили четкие указания от ДО. Будут митинги в школе - будешь уволен. А терять свое место никто из них не хочет.
В тех школах, где директора все же решили проявить позицию и отказаться от объединения, объединения нет, т.к. по закону оно возможно только с общего согласия. Таких школ единицы в Москве.
ну так наша добровольно не будет директором.. ее и сливать не будут. вот и весь вопрос - зачем ей это нужно..
на наш вопрос, что будет если мы откажемся, она ответила "будем в вакууме".. и ничего подробного. Думаю, действительно давят на них.
Если бы у нас собрали всех родителей - была бы волна, а так сделали мудро, классные руководители собрали по 3 человека из класса. А остальные и не знают что происходит..
Ваша не будет директором объединения, но останется "поддиректором" своей школы. Не самое плохое место. Есть что терять.
это да.. но она в возрасте у нас, и сама говорила, что хочет уходить
У нас спецшкола, но 700 человек детей, она сказала это мало. Поэтому думаю, что с точки зрения оплат нашей школе это выгодно. Только вот плюсов для детей не вижу вообще. Более того, думаю они врут про здания, и все-таки разделят они как-то помещения..
Мало конечно :(
Сначала школы прижали подушевым финансированием. И теперь объединение - практически единственный способ выжить.
Как я понимаю, т.н. "спецшколы" (школы с углубленным изучением предметов, гимназии и т.п.) скоро вообще перестанут существовать. Раньше у таких школ было хорошее финансирование. А сейчас все школы финансируются одинаково. Если продолжать углубленку, делить классы на подгруппы, то потребуется больше учителей, и в результате учителя в школе будут получать меньше.
Больше всех будут получать учителя в школах с максимальным количеством детей в классах и без деления на группы. Так что скоро в классах будет минимум по 35 человек.
я вот одного не поняла.
она нам сказала, что будут выделяться деньги в целом на количество учеников в объединении. НО далее деньги будут делиться пропорционально количеству учеников в школе.. То есть по сути ничего же не меняется. На наш вопрос, она сказала, что меняется для учителей, так как они смогут преподавать не только в нашей школе, но и в других из объединения, и зарплата будет больше. Так почему нельзя просто по совместительству преподавать в разных школах (это она нам к примеру про учителей химии, физики говорила)..
Мой сын учится в 6 классе, дочка идет в 1 класс в сентябре. Я ее спросила, что изменится для моих детей - она говорит "ничего"..все так странно
вот! у всех осталось такое же ощущение после собрания..
озвучены бредовые "плюсы" объединения и ни одного минуса. не все так просто значит..
А как родителей должны об этом спрашивать? У нас на сайте школы уже висит распоряжение об объединении,но ведь никто ничего не спрашивал. Это законно?
Видимо,нет,т.к. вчера у нас было собрание,и собирали наши подписи.В протоколе было сказано,что мы не против объединения при условии,что дети и педколлектив останутся в своих зданиях.У нас объединяют три школы и четыре сада,и был проект такой: в одном здании школы сделать начальную школу,в другом - среднюю, в третьем - выпускные классы.Со слов директора,к нему подходило много родителей,и все были против такого разделения,а слияние возможно только при согласии родителей.
Ну с собранием понятно. У нас не было ничего. Просто вывесили инфу и все. Теперь поздно что либо делать? И как узнать насколько это законно. Какой то документ существует о согласии родителей?
У нас директор чётко сказал:объединение возможно только с согласия родителей.Все согласились,т.к. обрадовались,что дети остаются в своём здании со своими учителями.А вот в одной из объединяемых школ у родителей вообще никакой информации нет...
Боритесь как только можете против объединения - школа становится абс неуправляемой и бесхозной, если возникнет конфликтная ситуация или просто любая проблема потребует решения - директора своего вы не найдете днем с огнем и вся ваша тонна вопросов будет оставаться без ответа - на это и рассчитано, а в ДО будете слышать ответ - директор занятой человек - у нее в управлении 4 школы, 3 детсада - и круг замкнется.
Объединение неизбежно. Вы просто не хотите этого понять. Если вы якобы отстоите свою школу и ее не объединят, то она просто закроется.
Вообще-то в каждом здании будет руководитель подразделения (фактически глава этого школьного здания), в обязанности которого будет входить управление вверенным подразделением. Часто это бывшие директора той школы, которая была в этом здании
Разве? А в чем тогда смысл объединения? Вроде говорили, что хотели сэкономить на управленцах. А, оказывается, все остается по-прежнему? И в чем смысл тогда?
Вы не поняли? Им будут меньше платить, гораздо меньше)), чем, например директору (120 тыров в Москве). А исполнять обязанности по факту они будут директорские. И учителя за свою зарплату будут иметь больше нагрузки, чем раньше.
Почему учителя будут иметь больше нагрузки? Количество обучающих не изменится. Учителей обещают не сокращать. Отчего произойдет рост нагрузки?
Откуда информация об упразднении норм, касающихся количества детей в классах? Что, СанПиН отменяют? ;)
Зарплата зам. директора все-таки меньше, чем у директора.
Бухгалтерия уменьшается. Уборщицы. Прочий персонал.
А вообще-то смысл объединения в другом
Уборщиц станет меньше? С чего? Количество помещений же не изменится. Или убирать школы теперь будут реже?
Зато нагрузку можно увеличить. По крайней мере, на примере нашей школы я вижу, что каждая уборщица вполне в состоянии убрать бОльшее количество помещений. Вас только уборщицы беспокоят? Бухгалтерия - нет? Не хотите узнать почему можно уменьшить число бухгалтеров, к примеру? Количество активов/пассивов же не уменьшится, ага ;) Что такое интенсивность труда вы в школе не изучали, нет?
Вас волнует именно судьба уборщиц? Или вы всерьез полагаете, что школы объединяют с целью уменьшить количество технического персонала?
Так это вы написали, что в случае объединения "Бухгалтерия уменьшается. Уборщицы. Прочий персонал." Вот мне и стало интересно, каким образом то количество уборщиц сможет сократиться. И как на это может повлиять объединение.
Это я написала, да. Что в случае объединения можно уменьшить затраты путем снижения ФЗП. В том числе - уменьшением количества технического персонала, численности обслуживающих подразделений. Тем самым от объединения можно получить и финансовую выгоду.
Я бы еще сократила количество завучей. Рассмотрела бы по каждой учительской кандидатуре нагрузку, квалификацию, качество работы. Если поставить целью снижение затрат, то найти возможности можно вполне.
Если в каждой школе уборщица работает 1-2 часа в день, убирая пару коридоров, то ее вполне можно задействовать в уборке 4 коридоров за то же самое время. Я наших уборщиц вижу :) Тряпкой помахала, постояла, с подружайкой потрындела, опять тряпку взяла. Нафига их столько?
Если бухгалтерия обслуживает какое-то количество счетов, активов и прочее в течение рабочего дня, при этом попивая чаи каждые полтора часа, то их труд вполне можно сделать куда как более интенсивным, сократив количество чаепитий до 2, а нагрузку увеличив. Не повышая зарплаты, потому как за чаи вообще платить не следовало бы.
Если у учителя каждой из школ нагрузка 3 урока в день, но при этом в одной школе это учитель об Бога, а в другой - еле тянущий лодырь (ничего личного не имею против кого-либо из учителей, просто такая ситуация существует во всех сферах экономики), то есть смысл нагрузить первого 6-ю уроками в день, избавившись от второго. ФЗП это не уменьшит, поскольку теперь зарплата учителей зависит от нагрузки, но позволит нормально платить первому и не содержать бессмысленного второго.
Но смысл объединения в другом. Описанное - "побочный продукт", который возможен, если директор думающий
А вы уверены, что в случае объединения в школе останется именно учитель от Б-га, а не лодырь? Вы уверены, что все будут решать именно профессиональные качества, а не степень приближенности к администрации?
Вот я в этом совершенно не уверена.
У нас объединяют 2 соседние школы. Одна с углубленным изучением языка, вторая дворовая, с очень низким качеством образования. Директором объединения ставят директора дворовой школы. Говорят, что у нее серьезные связи в ДО.
ПС. Взять уборщицам по 4 этажа и сейчас ничто не мешает. Но желания нет. И в случае объединения школ, такое желание у них ни откуда не возьмется.
Я полагаю, что если из школы погнать всех хороших учителей, а оставить болото, то дети в эту школу не пойдут. Объединенная она будет или нет. Пойдут в другие. А значит школа недополучит финансирование. А значит учителя будут получать маленькую зарплату. И директор - зарплата которого теперь напрямую зависит от зарплаты учителей - будет получать тоже мало.
Будет дураком? Ну что же... значит ему себе с самим собой не повезло, да.
И в принципе многое в школе зависит от директора.
Я во недавно здесь же прочла о том, что у детей в то ли 6, то ли 7 классе вместо 2 уроков информатики, биологии, географии по одному уроку. И обвиняли в этом реформу. Только при чем здесь реформа? Это действия бездействие директора, и только.
"Я полагаю, что если из школы погнать всех хороших учителей, а оставить болото, то дети в эту школу не пойдут."
А куда пойдут дети? Сейчас в Москве организована запись в школы по территориальному признаку. Ребенку гарантировано место только в объединенном комплексе своего микрорайона. В другие комплексы можно устроиться только в том случае, если в нем останутся места, в августе. Понятно, что в хороших комплексах мест не будет.
Т.е. если кому-то не повезло и он приписан к плохому комплексу, то вырваться оттуда практически невозможно и придется учиться там.
Не придется. Если не получится попасть в другой комплекс еще в первый класс, возможен перевод позже. В условиях, когда КАЖДЫЙ комплекс будет бороться за учеников, они будут готовы принять "чужих" детей, поскольку каждый такой ребенок - это плюс в финансовом обеспечении.
Мне где-то попадалась информация о том, что каждый директор будет назначаться Департаментом образования, причем договор будет пролонгироваться (или не пролонгироваться) ежегодно. Где взяла - не помню, поэтому быть уверенной, что этой на 100% так, не могу
Думается, что вытурить могут за неэффективную работу. А это плохо? Лучше, если директором работает неприкосновенное лицо, которому все нипочем?
Арсенал борьбы зависит от директора.
Да, рыночные принципы в сфере образования, да еще и обязательного, - по меньшей мере странно поначалу. А с другой стороны как еще можно заставить людей работать? Как быть, если одна школа полупустая, потому что там не учат, а другая - переполнена, потому что именно там учат? Почему одной школе выделяют выделяли из бюджета 200 тысяч на ученика в год, а в другой - 60? Может быть это действительно метод - завязать напрямую финансирование школы на количество детей?
"Если в каждой школе уборщица работает 1-2 часа в день, убирая пару коридоров, то ее вполне можно задействовать в уборке 4 коридоров за то же самое время."
Вопрос в том, согласна ли уборщица будет за те же деньги делать двойную работу. Я полагаю - она будет не согласна. Следовательно, либо она вас грубо пошлет и уйдет работать в другое место, либо будет тихой сапой мыть коридор в 2 раза реже, или в 2 раза хуже.
А за полторы зарплаты? :)
Уйдет в другое место? Да вперед. Только ее ждут в этом другом месте? Да, уборщицы у нас, например, давно уже граждане Азии. Им эта работа нужна. Значит будут работать.
И это не двойная работа. Я столько лодырей вижу, удивительно просто. Понятное дело, что у наших людей мечта - большая зарплата за ничегонеделание. Вот только так очень редко бывает. Или работаешь - и зарабатываешь. Или сидишь на попе ровно, но голодный
Уборщицы с сентября этого года не в штате школы,а из клининговой компании.
В том,чтобы вместо 2 директоров и 10 завучей на 2 школы, например, оставить 1 директора и 1 завуча.
Во-первых, всех завучей ликвидировать нельзя - должен быть хоть 1 заместитель у директора.
во-вторых, помимо сокращения управляющего персонала, будет еще масса сокращений.
Опять же непонятно почему все эти изменения можно произвести только при помощи объединения школ. Почему нельзя сейчас просто уменьшить ставки для бухгалтеров-мед.персонала-т.д.?
Предположим, в случае объединения двух школ вместо двух бухгалтеров, работающих на 2 ставки, оставят одного бухгалтера на 1,5 ставки. Почему уже сейчас нельзя просто сократить обслуживающему персоналу ставки до 0,75? И тогда уже сейчас бухгалтер будет искать себе работу в двух школах по совместительству.
Потому что вести бухгалтерию одного и 2 предприятий - это разный уровень трудозатрат.
смысл исключительно финансовый. Будет больше возможностей зарабатывать деньги самому холдингу. Государство хочет максимально дистанцироваться от финансирования (((
Ахха-ха, у нас всех подписавшихся под объединение директоров 31 августа просто уволили, слили грубо говоря - не дав доработать до ветеранов труда и поставили свою тетеньку... из Оренбурга...такую, что палец в рот не клади.Она - одна на 4 школы и 3 детсада, и думаю это не предел Объединения, которое нарастает как снежный ком..
Директор объединения - и это вся администрация? Ей подчиняются учителя и прочий персонал? Завучей не осталось? Замов у директора объединения нет? Хорошо поете, только неправдоподобно
Думаю, основная мысль этого опуса, что "тетенька из Оренбурга" :-) . Этот тролль по всем разделам прошелся, у него "приезжемания"))))
голосуйте против ""неправильного"" слияния школ: https://www.change.org/p/защитите-школы-для-детей-с-особыми-образовательными-потребностями#share